依法治教 依法治校 努力提高办学质量

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依法治校学校管理制度

依法治校学校管理制度

一、总则为了加强学校管理,规范教育教学行为,保障师生合法权益,维护学校正常教育教学秩序,根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规,结合我校实际情况,特制定本制度。

二、管理原则1. 坚持依法治校,依法办学,依法管理,依法保障师生合法权益。

2. 坚持以人为本,尊重师生,关心师生,服务师生。

3. 坚持民主管理,充分调动师生参与学校管理的积极性、主动性和创造性。

4. 坚持科学管理,提高管理效率,促进学校可持续发展。

三、组织机构1. 学校设立校长办公室,负责学校全面管理工作。

2. 学校设立教务处、德育处、总务处、教研处等职能部门,负责各自领域的管理工作。

3. 学校设立工会、团委、学生会等群众组织,参与学校民主管理和监督。

四、管理制度1. 教学管理(1)教师应遵守教学纪律,按时上课,认真备课,提高教学质量。

(2)学生应按时参加课程学习,遵守课堂纪律,努力学习,全面发展。

(3)学校应定期组织教学检查,对教学质量进行评估,及时改进教学。

2. 德育管理(1)学校应加强德育教育,培养学生具有良好的道德品质和社会责任感。

(2)教师应关爱学生,尊重学生,关心学生成长,做好学生思想工作。

(3)学校应开展丰富多彩的德育活动,提高学生综合素质。

3. 安全管理(1)学校应建立健全安全管理制度,确保校园安全。

(2)学校应定期开展安全教育,提高师生安全意识。

(3)学校应加强对校园周边环境的治理,保障师生安全。

4. 后勤管理(1)学校应加强后勤服务,确保教育教学工作顺利开展。

(2)学校应加强财务管理,严格执行财务制度。

(3)学校应加强资产管理,确保资产保值增值。

5. 考核评价(1)学校应建立健全考核评价制度,对教师、学生进行公平、公正的评价。

(2)学校应定期对教师进行师德师风、教育教学等方面的考核。

(3)学校应定期对学生进行学业成绩、综合素质等方面的考核。

五、法律责任1. 学校应依法保障师生合法权益,对侵犯师生合法权益的行为,依法予以处理。

结合工作职责,谈谈对依法治校、依法治教、依法执教的理解

结合工作职责,谈谈对依法治校、依法治教、依法执教的理解

结合工作职责,谈谈对依法治校、依法治教、依法执教的理解1. 引言1.1 概述依法治校、依法治教、依法执教是推动教育事业健康发展的关键要素,也是保障学校、教师及学生合法权益的重要保障措施。

通过依法治校,学校能够建立良好的管理体制,确保学校运行秩序和质量;通过依法治教,教师能够提升自身的法律意识与素养,有效指导和引导学生的学习行为;通过依法执教,教师能够运用合理的法律手段提升教学效果和培养学生的素质。

本文将结合工作职责,分别对这三个方面进行深入探讨。

1.2 文章结构本文首先会介绍依法治校的理解,包括其定义与背景以及与工作职责之间的关系。

其次,会阐述实施依法治校的重要性与意义。

接下来,将详细讨论依法治教的理解,包括教师的法律意识与素养培养、法律教育在学校中的作用以及组织实施依法治教的方法和策略。

最后,在依法执教的理解部分,将就教师职业道德与法律规范之间的关系、合理运用法律手段提升教学效果和学生素质培养以及推动教师合规行为发展的措施和支持机制建设进行讨论。

文章最后将总结对于工作职责下依法治校、依法治教、依法执教的理解,并强调落实这些理念的重要性。

同时,也会提出发展依法治校、依法治教、依法执教的具体建议。

1.3 目的本文旨在深入探讨结合工作职责下对于依法治校、依法治教、依法执教的理解,通过分析这些概念与工作职责之间的关系,以及它们对于学校管理和教育事业健康发展所带来的重要意义,从而提出促进学校改革与发展的具体建议。

只有通过深入研究并将其付诸实践,我们才能确保学校内部秩序井然、师生权益得到充分保障、教育质量不断提升。

2. 依法治校的理解:2.1 定义与背景:依法治校是指在学校管理中遵循法律、尊重法律、推动发展的原则。

它强调学校行使权力及其工作职责时必须以法律为准绳,全面贯彻落实宪法和相关法律法规,不断提高学校管理的科学化、民主化和规范化水平。

依法治校的理念来源于中国国家对教育的改革和发展,也是社会对学校管理要求提升的必然结果。

学校依法治校提升学校教育质量的有效途径

学校依法治校提升学校教育质量的有效途径

学校依法治校提升学校教育质量的有效途径现代社会对于教育的要求越来越高,各国政府及学校纷纷致力于提升学校教育质量。

作为基础教育的主要承担者,学校的教育质量直接关系到国家发展和社会进步。

为了确保学校的教育质量,依法治校成为提升学校教育质量的重要途径。

本文将从加强法制建设、提高教育管理水平和培养法治意识三个方面阐述学校依法治校的有效途径。

一、加强法制建设法制建设是学校依法治校的基础和前提。

学校应该积极建立和完善各项法规、制度和规章,为学校教育提供有力的法律保障。

具体措施包括:(一)制定学校章程和规章制度。

学校应根据国家教育法律法规,制定学校章程和规章制度,明确学校的组织结构、管理职责和教育目标,使学校的各项工作有章可循。

(二)建立健全的管理体制。

学校应建立健全由校长、教师、家长和学生组成的管理团队,明确各方的职责和权利,形成合力推进学校依法治校。

(三)加强法律意识教育。

学校应加强师生的法律意识教育,提高师生对法律的认知和遵守法律的能力,增强学校法治建设的实效性。

二、提高教育管理水平良好的教育管理是学校依法治校的核心要素之一。

学校应加强管理水平,提高管理效能。

具体措施包括:(一)建立科学的管理制度。

学校应制定科学、合理的教学管理制度,明确教师的教学任务和责任,规范教学流程和评价体系,确保教学工作顺利进行。

(二)加强团队建设。

学校应加强教师队伍建设,提高教师的专业素养和教学能力。

通过定期的培训和交流,促进教师之间的互相学习和借鉴,形成合力。

(三)推进信息化管理。

学校应借助先进的信息技术手段,建立学生信息管理系统、教师信息管理系统和学校管理系统等,实现信息共享和数据管理,提高管理效率和服务质量。

三、培养法治意识学校教育的根本任务是培养学生的法治意识,使学生树立正确的法律观念和法治观念。

具体措施包括:(一)开展法律教育课程。

学校应开设法律教育课程,让学生了解基本的法律知识、法治理念和法律意识,培养学生的法治思维和法律素养。

依法治校 依规办学 创办群众满意的教育

依法治校 依规办学 创办群众满意的教育

依法治校依规办学创办群众满意的教育依法治校,依规办学,规范管理,提升质量,创办人民群众满意的教育是我们办学的目标,打造一支“爱岗敬业、业高技精、品行高尚、学生喜爱、家长认可、社会满意”的教师队伍,是我们追求的方向。

立足校情,着眼学情,我们内炼真功,外树形象,规范学校行为,开展行风评议,举行家校开放,接受社会监督,改进工作作风,增强服务意识,不断提高了群众和社会对学校教育的满意度,赢得了人民群众广泛赞誉。

一、规范教育教学行为,教育质量稳步提升。

(1)全面贯彻党的教育方针,办学思想端正。

多年来,我校在科学发展观指引下,全面贯彻党的教育方针,深化教育改革,全面推进素质教育。

学校每学期组织全体教师学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律,让教师知法、懂法,既用法律来保护自己,又用法律来维护学生的合法权益。

学校在长期的办学实践中结合“以德育为首、以教学为中心、以生为本、全面发展”的办学理念,形成了“严谨治学、科学启迪、身正为范、敢于创新”的教风;倡导“科学文明、求实奋进”的校风;营造“善思、诚实、勇敢、乐学”的班风。

学校十分注重领导作风、办学理念、教风、学风四个方面软环境建设。

促进教师队伍的成长,促进学生全面发展,努力创办人民满意的学校。

学校把“爱岗敬业、业高技精、品行高尚、学生喜爱、社会认可”作为学校教师成长的方向。

我校在遵循教育规律,深化教育改革的同时,积极实施“科研兴教、质量立校”战略,学校的教育教学质量呈稳步增长趋势,社会声誉很好。

我校不断巩固九年义务教育成果,依法保证适龄儿童按时入学。

多年来,辖区内新生入学率100%,无学生辍学现象。

(2)面向全体学生我校从新生入学开始,就按男女生比例进行合理编班。

无歧视学生现象发生。

一至六年级无重点班,在平行班中树立公平竞争的意识。

一年级招生将严格按照区教育局的要求,严格执行义务教育学生就近入学原则,按区教育局划片,免试就近招收辖区内适龄儿童入学,从未学科测试方式接收新生和转学生,从不将校内外任何形式的学科测试成绩与新生入学挂钩。

加强依法治校推动学校教育质量提升

加强依法治校推动学校教育质量提升

加强依法治校推动学校教育质量提升学校是培养优秀人才的重要阵地,而依法治校是推动学校教育质量提升的关键环节。

本文将从依法治校的意义、依法治校的基本原则以及依法治校的具体实施方法等方面进行论述,力求展现依法治校对学校教育质量提升的积极影响。

一、依法治校的意义依法治校是指学校在办学过程中,以法律、法规为依据,依法规范办学行为,以推动学校教育质量的提升和学生全面发展为目标。

依法治校的意义主要体现在以下几个方面。

1.1 法律意义学校作为一个法人实体,有权利和义务按照法律的规定进行办学。

依法治校能够使学校严格遵守法律法规,保证教育质量合法、合规,提供良好的教育环境和优质的教育资源,维护学生合法权益。

1.2 公正意义依法治校能够创造公平、公正的教育环境,避免权力寻租、任性教育的问题出现,促使学校实现公正教育的目标。

公正的教育环境有利于培养公民意识和社会责任感,培养学生积极向上、才德兼备的品质。

1.3 规范意义依法治校能够规范学校人员行为,建立科学、完善的管理体制,提高学校管理效能。

通过依法治校,规范学校内外各方的行为规范,为学校的长远发展提供有力保障。

二、依法治校的基本原则依法治校的实施必须遵循以下基本原则。

2.1 法定原则依法治校必须以法律法规为根据,学校在办学过程中要依法履行职责,严格遵守法律法规的规定。

学校应制定符合法律法规的内部规章制度,确保学校办学行为的合法性。

2.2 公正原则依法治校要确保学校内部权力的公正行使。

学校要建立健全的决策机制,明确权责,保证决策的公正、公平,杜绝走过场、任性行事。

2.3 依法办事原则依法治校要求学校一切行为都要以法律为准绳,依法办事。

学校领导干部要自觉维护法律的权威,带头按照法律法规行事,做到守法先行。

三、依法治校的具体实施方法依法治校离不开具体的实施方法,下面介绍几种常见的依法治校的方式。

3.1 建立健全学校法律制度体系学校应根据自身情况,建立健全一整套适应学校特色的法律制度体系。

如何切实提高办学质量

如何切实提高办学质量

如何切实提高办学质量学校管理者依法治校,有利于规范办学行为,提高学校管理水平。

因而,在学校管理中只有坚持依法治校,才能切实提高办学效率。

一、依法争取上级有关部门的支持1.依法争取学校办学的合理地位和权利依法积极争取上级教育主管部门和政府相关的职能部门重视、支持,在政策、资金等方面给予适当的倾斜照顾,善于抓住有利时机、用好有关政策全力加强学校建设,扩大办学规模,提升办学档次,扩大办学辐射影响,不断完善办学设施设备建设,全面实现教育教学现代化,积极推进教育教学工作的多元化、信息化等。

我校作为市教师进修学校,以教育部实施全国教师教育网络联盟计划为契机,加强网络建设,完善网络管理,创建并储存相关网络资源,构建区域性教师学习和资源中心,并使之成为全国教师教育网络联盟的学习支持服务中心。

借助现代远程教育手段,打破时空阻隔,实现优质教育资源共享,使之成为广大农村中小学教师接受现代远程教育的工作站或教学点。

2.创新办学理念,科学定位办学目标办学理念,决定着办学的方向、层次和规模,办学目标影响着办学的质量、效率和高度。

作为校长,我时刻秉承着“以人为本、以德治校、依法治校”的办学理念,建立健全学校各项管理制度,实行“民主化、科学化、制度化”的管理机制,面向市场,科学确立发展定位,认真做好各项规划。

了解当前教育教学改革的新动态,深入研究和创新教师培训改革的模式和途径。

探索多渠道、多形式的办学模式,尝试以教师继续教育为立足点,走教师培训与其他类型培训相结合,学历合作教育与非学历教育相结合的路子,创新开展学校各项工作,结合实际打造办学特色,努力提高学校培训教学质量、办学效益。

力争将学校发展成为湛江市基础教育的“三中心”,即中小学幼儿园教师培训中心、基础教育科研中心和教师继续教育学习与资源管理中心,进而成为广东省教师继续教育的示范性进修学校。

3.依法拓宽办学路子“他山之石,可以攻玉。

”其他同类学校取得的经验总结,已经经过实践验证,毋庸置疑。

坚持依法治校 提升办学品质

坚持依法治校 提升办学品质

坚 持依 法洽 较
提 升办 学 品质
◇李 雪 兰
领 导小 组 成 员 的调 整 、 理制 度 的制 订 和完 善 ; 管 教


提 高 认识 , 全机 构 , 成依 法 治 健 形
务 处 负责 法 制课 程 计 划 的 制定 、学 科 渗透 法 制 教 育 的督 促 和 检查 及 教 职工 考 核 ; 育 处 、 德 团委 负 责 法 制 宣传 与 教 育 : 会 负责 推进 校 务 公 开 、 工 召开 教 代 会 、 生维 权 ; 研 室 负 责依 法 治 校理 论 与实 践 师 教 的研 究 :总务 处 负 责 依 法 治校 的硬 件 投入 和 后 勤 保 障 :信 息技 术 中心 负 责 多媒 体 影 视 文件 的 录播 以及 相 关 网页 的制作 等 。全校 形成 了校长 负总 责 , 成员 各 司其 职 的工作 体 系 如今 . 校 的依 法 治校 学
校 的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ作机制
我 校 高 度 重 视 依 法 治 校 工 作 . 立 了 由 校 长 任 成
组 长 的依 法治 校 领 导小 组 . 该 小 组 的 领 导 下 , 在 定
期 召 开 专 题 会 议 . 究 依 法 治 校 工 作 , 体 解 决 实 研 具 际 问 题 学 校 相 关 处 室 分 工 协 作 、 力 配 合 。党 支 通 部 负 责 监 督 行 政 决 策 :校 办 公 室 负 责 依 法 治 校 工
第 五 .感 恩 大 自然 ” “ 的实 践 活动 。学校 可结 合 地 球 日、 境保 护 日等 开展 保 护 自然 、 护 环境 活 环 爱
动 : 参 观 无 公 害 蔬 菜 基 地 、 水 处 理 厂 、 物 馆 等 可 污 博

2024年依法治校工作总结精编(5篇)

2024年依法治校工作总结精编(5篇)

2024年依法治校工作总结精编强化中小学法制教育,是贯彻落实依法治国基本方略的根基工程,同时也是学校教育工作的核心组成部分。

法制教育对于培养青少年学生的法律意识,增强法制观念具有不可替代的作用。

近年来,本校在深入梳理“六五”普法教育成果的基础上,进一步贯彻依法治国的战略部署,紧密结合学校法制教育的实际情况,科学制定“六五”普法规划。

规划明确了学校将加快法治化管理步伐,推动教育教学工作由行政管理向法治化管理转变,从而提高了师生法制观念,增强了学校依法决策和民主管理水平,保障了学校及师生合法权益,营造了良好的教育环境,促进了学校的全面发展。

以下为本校工作总结:一、领导高度重视,组织结构完善1、本校党总支部和行政部门高度重视法制教育工作,认识到依法治校对于提升师生法制素质、全面推进社会法治化管理的重要意义。

2、成立以校长为组长,五名副校级领导为副组长,相关部门负责人为成员的领导小组,确保组织结构的动态调整和工作的连续性。

二、依法治校工作常态化和规范化1、持续加强教职工普法教育,坚持以身作则,强化教职工法律意识,通过组织学习和考试,提高法制教育质量。

2、充分利用校园网络、板报、标语等多种形式,积极开展法制宣传教育,营造浓郁的法治氛围。

3、推进民主管理和监督,实行校务公开,通过设立公开栏等方式,增强学校工作的透明度,促进民主管理。

4、建立健全学校规章制度,规范管理行为,确保学校依法决策和管理的科学性。

5、加强校园育人环境建设,通过举办法制报告、课堂教学渗透、交通安全教育等活动,全面提升学生法制意识和自我保护能力。

6、实施综合治理,加强校园安全,确保校园秩序井然,为师生创造安全的学习和工作环境。

通过上述措施,本校法制教育工作取得了显著成效,为学校的长远发展奠定了坚实基础。

2024年依法治校工作总结精编(二)秉持“以人为本,依法治校,以德育人”的教育理念,是我校贯彻落实法治精神,推进教育现代化的重要方略。

长期以来,我校始终将依法治校工作置于重要位置,特别是在近几年,将创建依法治校示范校作为提升办学质量、塑造学校品牌的重点工作,取得了显著成效。

依法治校 以德治校 提升学校治理水平

依法治校 以德治校 提升学校治理水平

党的十八大报告中指出,“要坚持依法治国和以德治国相结合,加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育,弘扬中华传统美德,弘扬时代新风”。

其中,依法治国与以德治国紧密结合是我国的治国方略,是将我国建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家的重要保障,是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的重要举措。

设优秀成果一等奖”等殊荣。

依法治校,让法治成为学校治理的基本方式学校将依法治校摆在学校治理的重要位置,成立了学校党支部领导下的学校法治教育工作小组,将教师每季度政治学习活动纳入年度工作计划,及时学习党和国家的各项方针、政策、精神,认真研读《教育法》《义务教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》等法律规范,做到每一次学习有部署、有落实、有检查、有总结,提高广大教师员工的法治思想和信念,建设一支熟知诸法、模范守法的教师队伍。

着力健全内部管理制度,以制度的力量为依法治校保驾护航。

经过建校以来多次修订,现已形成了较为完备的学校规章制度体系,主要有党风廉政建设制度、教代会制度、校务公开制度、学校人事分配制度、部室责任管理制度、安全责任制度、教学管理制度、教师师德评价制度等规章制度。

学校实行校务公开,民主监督,重大改革措施必须经过学校中层以上领导集体研基础教育在国家和社会发展中扮演着造就人才、为国民素质奠基的角色,提高基础教育学校治理水平是推进国家治理的一个重要方面,也是培养未成年人法治意识、道德品质的重要阵地。

因此,在学校治理中,将依法治校与以德治校相结合是落实治国方略的必然要求。

2006年建校的陕西省西安市高新第二学校是九年制公办学校,学校积极践行“三育并举,全面育人”的办学思想,落实“快乐学习、健康成长、自信生活,成为综合素质高、具有国际视野的创新型人才”的办学理念,坚持价值观统领、制度化管理、人文化关怀的管理理念。

八年多的办学过程,学校探索依法治校与以德治校相结合发展之路,不断提高学校治理能力,先后取得了“全国德育管理先进学校”“中小学国学经典教育教学实验学校”“中国硬笔书法示范学校”“全国艺术教育先进单位”“全国百佳教学研究单位”“陕西省义务教育规范化学校”“陕西省素质教育优秀学校”“陕西省文明校园”“陕西省校园文化建究、全体教职工大会集体讨论表决,集思广益,以确保决策的科学性、民主性。

结合工作职责,谈谈对依法治校、依法治教、依法执教的理解 -回复

结合工作职责,谈谈对依法治校、依法治教、依法执教的理解 -回复

结合工作职责,谈谈对依法治校、依法治教、依法执教的理解-回复在现代社会,教育是国家和社会发展的基石,教育工作者是社会建设的中坚力量。

作为一名教职工,担当着培养未来人才的重要使命和责任。

因此,在教育工作中,依法治校、依法治教、依法执教是我们必须高度重视和坚决落实的原则。

下面,我将结合我的工作职责,谈谈对这三个原则的理解。

首先,依法治校。

所谓依法治校,就是要依法管理和运行学校,确保学校的一切工作都符合法律法规的规定。

具体来说,作为一名教师,我应该遵守教育法、学校章程等法律规定,切实履行职责,尊重学生的人格尊严,倡导学校民主管理,在教育教学过程中注重培养学生的法治意识和法律素养,同时也要自觉遵守学校的各项规章制度,积极参与学校的各项制度建设和完善,为学校的发展和教育事业的繁荣做出应有的贡献。

其次,依法治教。

教师作为教育工作者,应该按照教育法规定的要求,履行教育教学的职责和义务。

在教学过程中,我应该严格按照国家规定的课程标准和教学大纲进行教学,尊重学生的个性和差异,促进他们全面而健康的发展。

同时,我还要经常进行教学评价和反思,及时调整自己的教学方法和内容,提高教学质量和效果。

此外,我还应积极参加教育培训和学术研究,不断提升自己的教育教学水平和综合素质,为学生提供更优质的教育资源和服务。

最后,依法执教。

依法执教是指在教育工作中,教师们要根据法律规定履行自己的职责,合法合规地进行教育活动。

在具体的工作中,我应该坚持以学生为中心的原则,尊重学生的自主权利和利益,积极引导他们依法行事,培养他们的法治意识和尊法守法精神。

同时,我还应当时刻关注教育改革的最新动态和要求,积极配合学校和教育主管部门的工作,认真处理教育工作中的相关事务。

在办学中,我还要加强与同事的沟通合作,建设和谐的师生关系,共同为学校的发展和教育事业的繁荣做出努力。

总之,作为一名教职工,只有高度重视和严格落实依法治校、依法治教、依法执教的原则,才能真正做到守法教育、守法育人,推进学校的科学发展和教育事业的繁荣。

依法办学、依法治教实施方案

依法办学、依法治教实施方案

依法办学、依法治教实施方案网络安全法》等相关法律法规,提高教师的法律素养和法治意识。

同时,学校要积极与当地司法机关合作,邀请法官、检察官等专业人士到校开展法制宣传教育,让学生了解法律法规,增强法律意识和法治观念。

2、学校要建立健全法制宣传教育机制,通过宣传栏、宣传板、宣传展等形式,向师生宣传法律法规和法制知识,增强师生的法制观念和法律意识。

此外,学校要加强对学生的法制教育,开展法治文化活动,如法制知识竞赛、模拟法庭等,让学生了解法律法规,增强法律意识和法治观念。

四)加强管理,提高办学质量和效益学校要建立健全各项管理制度,严格执行各项规章制度,加强对教师、学生、家长的管理,提高办学质量和效益。

同时,学校要注重教学管理,加强对教学进程的监督和管理,确保教学质量和效果。

此外,学校要注重校园安全管理,建立健全校园安全管理机制,加强对学生的安全教育,确保校园安全。

三、工作保障学校要加强对XXX工作的领导和组织,制定详细的工作计划和实施方案,明确工作目标和任务,并建立健全工作考核制度,确保XXX工作落到实处。

同时,学校要加强对XXX工作的宣传和推广,让全校师生了解XXX的重要性和必要性,共同推进XXX工作的开展。

总之,依法办学、依法治教是学校管理的重要内容,是推进教育事业持续健康发展的必要条件。

学校要树立法治观念,健全组织机构,完善制度,普及法制教育,加强管理,提高办学质量和效益,并加强对XXX工作的领导和组织,确保XXX工作取得实效。

未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等七部教育及相关法律法规和规章,明确学校的权利和义务,为营造浓厚的学法氛围提供了法律保障。

学校党组织应充分发挥监督保障作用,建立明确的工作制度和记录,确保工作有序开展。

为提高法制教育的渗透性,学校可以采取两种形式上好法制课。

一方面,将法律常识教育纳入课堂,利用团队活动、集会及班会时间,开展“法制征文”“法律课堂”等活动;另一方面在全校开设法治教育课,并邀请法制副校长、法制辅导员来校讲座或者做交规知识宣传。

依法行政、执法治教、依法治校

依法行政、执法治教、依法治校

依法行政、执法治教、依法治校是当今社会治理的重要原则之一。

这一原则意味着政府和学校在管理和治理过程中要遵守法律法规,保障公民权利,维护社会秩序,促进教育公平和教育质量提升。

在以下内容中,我们将对这三个方面进行深入探讨。

一、依法行政依法行政是政府管理的重要原则,也是现代社会管理的基本要求。

依法行政要求政府在处理事务时必须依法办事,做到公正、公平、公开、民主。

政府部门在行政决策、行政执法、行政审批等方面,都必须严格遵守法律法规,不得违法乱纪,不得滥用职权,不得徇私舞弊。

政府要依法保障公民的合法权益,为人民裙众提供优质高效的公共服务。

二、执法治教执法治教是教育管理的重要原则,也是教育工作的基本要求。

执法治教要求学校在管理和教育过程中要依法行事,加强规范化管理,严格遵守法律法规,加强教师队伍建设,强化学生教育引导,做到依法治校,规范办学行为。

在教育管理和教学过程中,学校要注重教育教学质量,做到公正、公平、公开,为学生提供良好的成长环境和优质的教育资源。

三、依法治校依法治校是学校管理的重要原则,也是教育改革的基本要求。

依法治校要求学校在管理和教育过程中要依法办学,严格遵守法律法规,规范办学行为,强化学校管理,促进教育公平。

学校要加强师德师风建设,提高教师队伍素质,加强学生思想政治教育,培养学生良好的学习和生活习惯,不断提高教育教学质量,努力为社会培养合格的人才。

依法行政、执法治教、依法治校是当今社会治理的重要原则,是保证政府和学校管理科学合理、公正高效的重要手段。

只有依法办事,才能保障公民权益,维护社会和谐稳定,促进教育公平和教育质量提升。

政府部门和学校要加强法制意识和法制教育,建立健全法律法规宣传教育体系,提高全社会遵纪守法意识,推动依法行政、执法治教、依法治校工作深入开展,为实现国家现代化和社会进步贡献力量。

在当今社会,依法行政、执法治教、依法治校不仅是一种原则和要求,也是建设法治社会和提高教育水平的必然选择。

依法治教依法治校努力提高办学质量

依法治教依法治校努力提高办学质量

依法治教依法治校努力提高办学质量随着教育改革的深入推进,依法治教、依法治校也越来越成为教育界关注的热点话题。

依法治教、依法治校是推进教育质量提高、实现教育事业可持续发展的重要途径,也是落实立德树人根本任务的必要手段。

在此,本文将探讨依法治教、依法治校努力提高办学质量。

一、依法治教、依法治校是树立和维护好办学秩序的重要途径依法治教、依法治校,是我国教育管理改革的重点之一,是推进我国教育现代化的必然要求,也是实行素质教育的有效途径。

坚持依法治教,就是要建立健全不可侵犯学生合法权益、不可侵犯教育事业发展利益的法律制度,使教育事业始终沿着正确道路健康发展,也是树立和维护好办学秩序、促进依法办学的重要保障。

依法治教,是通过完善法律法规制度、强化管理、维护秩序,对学校教育教学活动进行规范,确保各方面教育工作有序进行。

同时,弘扬法治精神、增强法治意识,引导学生树立正确法律意识,以依法治教的方式,强化师生自律和合力,促进师生共同成长。

依法治校,是依托法律制度、实现规范化管理,把学校办学与国家法律法规衔接起来,在教育教学、日常管理等各个方面进行规范化、科学化的管理活动,确保学校管理工作的规范、优化和效益。

依法治校是保证学校教育教学质量的关键环节。

发挥法律的作用,在维护校园秩序、妥善处理矛盾纠纷、保护青少年合法权益、提高教师职业尊严等方面,都起着至关重要的作用。

二、要切实增强依法治教、依法治校的意识,落实依法办学的责任提高办学质量离不开依法治教、依法治校。

学校和教师要增强法律意识和法治观念,遵守国家和地方教育法律法规及政策,严格按照法律法规办学。

学校的管理者要认真贯彻守法原则,始终把法律放在首位。

学校需要创造条件,在校本课程、素质教育、综合实践活动等方面,不断推进依法治教。

学校要注重弘扬法治精神,开设法律课程、普及法律知识,使学生增强法律意识,懂得如何依法维护自己的权益,同时也意识到自己的责任。

教师要在教学过程中,加强对法律知识的普及和教育,让学生在知识掌握的同时,学会遵纪守法。

依法治校以质强校特色兴校

依法治校以质强校特色兴校

依法治校以质强校特色兴校增城市小楼镇长岭麦韵芳小学周海仓小楼镇长岭麦韵芳小学创办于1967年9月,位于小楼镇北部长岭村旁,原名长岭小学,于1998年得到了香港同胞麦韵芳女士慷慨解囊,捐款50多万元重建一幢1372平方米的教学大楼和添置学生课桌椅,为铭记麦韵芳女士之善举,故改名为长岭麦韵芳小学。

学校占地面积为6348平方米,总建筑面积为2770平方米,运动场面积为3500平方米。

多年来,学校全面贯彻党的教育方针,以办人民满意的教育为宗旨,学校坚持“依法治校、以质强校、特色兴校”的办学理念。

学校形成了“文明、守纪、勤奋、进取”的校风,“严教、爱生、求实、创新”的教风。

不断深化课程改革,强化教学管理,提高学校的竞争力,2006和2011年学校都被评为增城市教书育人先进集体;2009年12月通过广州市规范化学校评估验收;2009年11月被增城市教育局评为安全文明校园。

现在,长岭麦韵芳小学在上级教育主管部门的领导下,已成为一所办学思想明确、教学水平不断提高的村办小学。

我们的做法是:一、办学基本情况——合班并校,整合资源,规模办学长岭麦韵芳小学原有约场、秀水、青迳三个分教点,2009年9月,响应上级政策,合并麻雀学校,整合资源,规模办学,先后合并三个分教点。

目前学校有10个教学班,学生300人,学生来自四个村委25个自然村。

现有教师26人,其中男教师17人,女教师9人。

教师平均年龄41岁,其中40岁以下的中青年教师14人。

教师学历全部达标,其中本科有2人,大专有19人,中专有5人,具有语文小学高级教师11人,数学小学高级教师7人,品德小学高级教师1人,小学高级教师职称达73﹪。

学校现有1人被评为广州市山区优秀教师,2人被评为广州市优秀班主任, 3人被评为增城市优秀教师、优秀教育工作者,有多人次被评为过镇优秀教师,形成了一支为人师表,团结合作,乐教善教的教师队伍。

二、促进教育均衡发展,推进教育公平2006年以来,各级政府加大学校经费投入,逐步改善农村学校和薄弱学校的办学条件,破解教育发展不平衡,大力推进教育公平。

2024年依法治校工作计划(二篇)

2024年依法治校工作计划(二篇)

2024年依法治校工作计划(一)为进一步提高学校领导、教师的依法治校、依法治教的法律素质,使全校形成学法、知法、用法、守法、____的良好风气。

现根据我校的实际工作情况,特制定本工作计划。

一、指导思想紧紧围绕依法治校,加强全体师生学法、知法、用法、守法教育,提高全体师生的法制素质。

为全面推进教育事业的依法治理,保障和促进本校教育教学任务顺利展开,努力创建局法制建设先进学校。

二、健全依法治校制度,进一步深化普法教育1、健全依法治校的领导小组,明确各成员工作职责,落实普法教育和依法治校工作计划。

组长:曾锋光副组长:钟世强、崔文强、彭可文成员:李雄辉、钟伟旗、刘建忠、黄棉辉、刘文海、陈龙师、王秀香、邓卫红下设依法治校工作办公室,由彭可文副校长负责日常管理工作,办公室设三个工作小组:(1)法制教育工作小组。

组长:刘建忠成员:刘文海、梁运萍、陈志强、张房添工作职责:加强四落实:计划、教材、师资、课时。

负责社区、家庭的协调、联系,定期听取意见,保证法制教育的普及。

学法用法的工作总结。

(2)师生校内申诉处理小组。

组长:彭可文成员:黄棉辉、王秀香工作职责。

宣传、保护师生的合法权益。

受理、处理师生校内申诉案件。

以书面形式宣布处理决定。

(3)学生伤害事故调解小组。

组长:钟伟旗成员:陈龙师、邓卫红工作职责。

制定《学校安全工作制度》,并负责____实施。

安全教育工作常抓不懈、警钟常鸣,制度化、规范化。

建立应对____预案预警制度,努力预防和减少学生伤害事故的发生。

做好应急处理,负责向上级报告。

2、依法治校领导小组工作职责依法修订学校《章程》、《学校管理制度》,学校党政工协同讨论,交教职工大会通过,报教育局审定后执行,合法、公正、公开。

制定《依法治校年度计划》。

全面负责学校依法治校实施工作,每月研究工作一次。

依据上级文件聘请学校法制副校长。

宣传、落实、保护师生的合法权益。

教师权益保障。

保证提供教育教学必需的条件;保障教学、科研、进修的权利;工资足额及时,福利适度递升;参与民主管理,保证校内申诉的权利;具有监督权、重大决策知情权、民主参与权;及时了解学校财务收支的状况。

依法治校在提升学校教育质量中的意义是什么

依法治校在提升学校教育质量中的意义是什么

依法治校在提升学校教育质量中的意义是什么教育是国家发展的基石,学校则是培育人才的摇篮。

在当今社会,学校教育质量的提升成为了各界关注的焦点。

而依法治校作为一种现代学校管理理念和方式,对于提升学校教育质量具有不可忽视的重要意义。

依法治校为学校营造了稳定有序的教育环境。

学校是一个复杂的社会系统,其中包含了师生之间、教师与家长之间、学校与社会之间等多种关系。

在缺乏明确的法律规范和制度约束的情况下,这些关系容易产生矛盾和冲突,从而影响学校的正常教学秩序。

例如,学生之间的纠纷如果处理不当,可能会升级为更严重的问题;家长对学校的教育方式存在异议时,如果没有合法合理的沟通和解决渠道,可能会引发家校矛盾。

而依法治校能够通过建立健全的规章制度,明确各方的权利和义务,规范行为准则,使学校中的各种关系得到妥善处理,营造出一个和谐、稳定、有序的教育环境,让师生能够安心教学和学习。

依法治校保障了教育教学活动的规范性和科学性。

教育教学活动是学校的核心工作,其质量的高低直接关系到学生的成长和发展。

依法治校要求学校依据国家的教育法律法规和相关政策,制定科学合理的教学计划、课程设置、教学方法和评价体系等。

这有助于避免教学工作的随意性和盲目性,确保教育教学活动符合学生的身心发展规律和教育教学的基本原理。

比如,在课程设置方面,依法治校能够确保学校按照国家规定开设必修课程,同时根据学校的实际情况和学生的需求合理开设选修课程,丰富学生的学习内容;在教学方法上,依法规范教师的教学行为,禁止体罚和变相体罚学生,鼓励教师采用启发式、探究式等先进的教学方法,激发学生的学习兴趣和主动性。

依法治校促进了学校管理的民主化和科学化。

民主管理是现代学校管理的重要特征之一。

依法治校要求学校在制定规章制度、决策重大事项等方面充分听取师生的意见和建议,保障师生的参与权和知情权。

这不仅能够增强师生对学校管理的认同感和归属感,提高他们的工作和学习积极性,还能够使学校的管理决策更加科学合理。

2024年学校依法治校措施和总结(6篇)

2024年学校依法治校措施和总结(6篇)

学校依法治校措施和总结学校创办于19____年,是一所国办普通高中学校。

多年来,学校不断加强对依法治校工作的领导,抓好依法治校各项措施的落实,增强全校师生的法律意识和法制观念,推进学校民主法制建设新发展。

一年来,学校进一步加强领导,广泛宣传,规范管理,依法治校工作收到了较好的效果,学校的教育教学秩序稳定,成绩突出,全校师生的法律意识进一步增强,无违法乱纪事件发生。

一、加强领导,健全依法治校的工作机制学校成立了依法治校领导小组,领导小组由校长、副校长分别任组长、副组长,各部门负责人、年级主任、班主任为成员。

学期初,学校召开依法治校领导小组成员会,总结前一阶段的工作,制定下一步依法治校工作实施方案,始终把依法治校工作摆上重要议事日程,做到依法治校工作与学校各项工作同计划、同实施,并把目标任务分解到学校各个部门和具体人员,做到各司其职、各负其责,形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局。

二、加强学习与宣传,营造依法治校的氛围学校以“法制进校园”活动为载体,引导全体师生学法、守法,增强教师依法治教的能力和自觉性。

(一)认真组织学法,提高师德水平做好法制教育工作,前提是要保证教师知法、守法、用法。

一年来,学校下发了相关的法律知识学习材料,认真组织全体教师学习了《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《消防法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规知识。

学校还先后开展了“拒绝烟毒,反对邪教”手抄报展、法制教育黑板报比赛活动,聘请法制副校长进行讲座,开设“德育教育大讲堂”活动。

在平时政治学习中,进一步充实法律法规与____各项重大决策的内容,并把该项工作纳入对教师的评优评先与考核中。

全体教师学法热情高,学校效果好,没有出现一例教师违法违纪现象。

(二)加大宣传力度,提高学生法律意识学校以活动为载体,坚持做好学生的普法教育工作。

通过一系列的教育活动,学生从中受到熏陶,增强了遵纪守法的法律意识。

1、充分利用宣传阵地,进行宣传教育。

2024小学依法治校工作计划范文

2024小学依法治校工作计划范文

2024小学依法治校工作计划范文一、工作目标在2024年,我校将坚持依法治校的基本原则,全面推进学校管理的法制化、规范化和科学化。

以此为根本,全面提升学校教育教学质量,提高学生的综合素质和能力。

具体目标如下:1. 深化校本课程改革,优化课程设置,提高教学质量和效果;2. 完善学生评价制度,注重发展学生的综合素质;3. 推进教师专业发展,提高教师的教育教学水平;4. 建设安全、和谐、阳光的校园环境,维护学生的合法权益;5. 强化家校合作,促进家庭教育的积极参与。

二、关键任务1. 加强师德建设,提升教师的法治意识和职业道德水平。

组织教师参加法律法规培训和职业道德研讨会,加强教师队伍的法治教育,引导教师依法办事,树立良好师生关系。

2. 推进校本课程改革,完善课程设置。

结合学生发展需求和社会需求,调整和优化课程设置,并加强教师的课程教学能力培训,提高教学质量。

3. 完善学生评价制度,注重发展学生的综合素质。

建立科学、公正、客观的学生评价体系,突出对学生品德、能力和创新精神的培养和评价。

4. 加强班级管理,营造和谐的班级氛围。

引导和管理班级内的师生互动,培养和提高学生的自律能力和集体意识,营造和谐的班级氛围。

5. 加强校园安全管理,确保学生安全。

加强校园安全设施的建设维护,加强对学生的安全教育,建立健全学生安全管理制度,确保学生的人身安全。

6. 深化家校合作,促进家庭教育的积极参与。

加强家长对学校的了解和参与,建立健全家长委员会,加强家校之间的沟通和合作,提高家庭教育的质量。

三、工作措施1. 加大政策宣传力度,提高师生的法治意识。

通过多种形式的宣传,向教师、学生和家长普及法律知识,并加强对法律法规的学习和解读。

2. 组织教师培训活动,提高教师的法治和教育教学水平。

定期组织教师参加各类培训和研讨会,提高教师的专业素质和教学能力。

3. 完善学生评价制度,注重发展学生的综合素质。

建立科学、全面、客观的学生评价体系,重视对学生品德、能力和创新精神的评价,推动学生全面发展。

依法治校在提升学校教育质量中的意义是什么

依法治校在提升学校教育质量中的意义是什么

依法治校在提升学校教育质量中的意义是什么教育,是国家发展的基石,也是民族振兴的希望。

学校作为教育的重要场所,其教育质量的高低直接关系到人才的培养和社会的进步。

在当今社会,依法治校已成为提升学校教育质量的关键因素,具有极其重要的意义。

依法治校为学校教育提供了稳定的秩序和规范的环境。

学校是一个由教师、学生、管理人员等组成的复杂系统,人员众多、关系复杂。

如果没有明确的法律规则和制度约束,很容易出现混乱和无序的状态。

依法治校通过制定一系列的规章制度,明确了各方的权利和义务,规范了学校的管理行为和教育教学活动,使得学校的各项工作都能够有章可循、有条不紊地进行。

比如,在学生管理方面,依法治校明确了学生的行为规范和纪律要求,对于违反纪律的行为能够依据相关规定进行处理,维护了学校的正常秩序;在教师管理方面,依法治校规定了教师的职责和职业道德规范,保障了教师的合法权益,同时也对教师的教学行为进行监督和约束,提高了教师的教学质量。

依法治校保障了师生的合法权益。

在学校中,师生是教育活动的主体,他们的合法权益应当得到充分的保障。

然而,在现实中,由于各种原因,师生的权益有时会受到侵害。

依法治校为师生提供了法律武器,使他们能够依法维护自己的合法权益。

对于学生来说,依法治校确保他们能够享受到公平的教育机会,不受歧视和虐待,能够在安全、健康的环境中学习和成长。

例如,学校不得随意开除学生,不得体罚或变相体罚学生,要保障学生的受教育权、隐私权等。

对于教师来说,依法治校保障了他们的教学自主权、学术研究权以及获得公正评价和待遇的权利。

教师在工作中遇到不公正的待遇或者权益受到侵害时,可以依据法律规定进行申诉和维权。

依法治校有助于提高学校的管理水平和决策的科学性。

法律是一种理性的规范,具有稳定性和权威性。

依法治校要求学校的管理和决策必须遵循法律的规定和程序,这就促使学校管理者不断提高自身的法律意识和管理能力,运用法治思维和方式来解决问题。

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(二)强化责任意识,严格课程管理
学校自觉遵守国家法律法规,依法实施办学活动。在课堂管理中,严格按照有关要求,开齐开足课时,健全各项管理制度,保障每个学生受到全面的教育。在以落实课程计划为突破口的基础上,注意了减轻学生的负担,2000年学校就制定了《青岛第四十四中学关于减轻学生过重课业负担全面推进素质教育的实施意见》,提出了明确要求。学校目前实施“亦师亦生,教学合一”教学改革,充分发挥学生学习自主性,缓解了学生的学习压力、减轻了学习负担。
依法治校、依法行政,使我校始终坚持正确的办学方向,全面贯彻教育方针,全面推进素质教育,依法管理学校,提高教师依法执教、学生遵规守纪的自觉性,使学校的优良校风得到发扬,教学质量稳步提高,但我们也清醒地认识到,依法治教、依法治校是一项长期而艰巨的系统工程,我们将一如既往,用热情和才智、勤奋和执著,继续加强学校法制化建设,从而更加有力地推进学校的名校创建工作!
学校依照教育政策法规并根据学校实际,制定了《学校章程》,建立健全了科学有序的学校行政管理、教育教学管理、教职工管理、学生管理、总务后勤保障等方面的各项规章制度和奖惩机制,使学校管理的各个方面都有章可循,有法可依。如:《学科教学常规》、《教学常规检查制度》、《学生学习常规》、《教职工考勤制度及奖罚条例》、《教师考核实施办法》、《教师职业道德考评细则》、《绩效工资发放办法》等等,汇编了《青岛四十四中校务综汇》。
(二)加强学习,提高干部教师法制意识。
学校积极组织教师学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《山东省中小学管理办法》、《考试办法》、《中学班主任工作暂行规定》等有关法律、法规,进一步提高广大干部教师的法制观念,提高政治、业务理论水平,提高岗位工作能力。
二、实施依法治校,严格规范自身办学行为
学校始终坚持以全面贯彻教育方针,全面落实《教育法》及有关规定,以提高教学质量为主线,行使学校的权利,履行学校的义务,依据《章程》自主管理,构建了一整套规范化、科学化、法制化的管理机制,开创法制管理的新局面。
(一)加强综合治理,制定多项预案,创建平安校园
学校树立以人为本的理念,建立完善的安全管理制度,落实各项安全防范措施,积极维护校园的安全与秩序;加强对教师、学生的安全教育,实现安全教育制度化、规范化,预防和减少学生伤害事故,保护学生、教师的人身和财产安全;建立应对各类突发事件的应急预案,增强预防和妥善处理事故的能力;健全学生安全和伤害事故的应急处理机制和报告制度,做到不瞒报、不漏时消除安全隐患。学校自筹资金35000余元对计算机进行了加固,对各个办公室和部分教室加装了防盗窗,并在教育局统一安装报警器的基础上又自筹资金多装了8个报警器,四方区政府、四方区教育体育局、派出所又为学校安装了14个视频摄像头,消除了校园内的盲点、死角。学校还联合城管、派出所和交警大队联合整顿校门口及周边秩序,为学生营造良好的社区环境。校园无重大案件发生,在校学生的犯罪率为零,未发生校方负主要责任的学生意外伤害事故,学校被评为青岛市精神文明单位,目前正在争创文明标兵单位。
(二)重在“三自教育”,让学生成为知法、守法、护法的好少年
寓法于德是我校法制教育的切入点,为培养学生创新精神和实践能力,树立“自我管理”的意识,培养他们组织能力,实现“自我教育、自我管理、自我约束”的管理模式,全校各班普遍开展了“干部轮岗制”,在班主任的指导下,由学生轮流负责班级工作,让学生体验管理班级的不容易,使其达到自我管理的教育目的。开展“信得过班级”评比活动,开设“诚信考场”,以此为突破口,寻求了一条自主发展、自我发展、共同提高的班级管理的新机制。深化诚信教育,建立了学生的诚信档案,组织了学生的诚信作业、诚信考试工作。加强对学生的行为习惯养成教育,每天坚持诵读学校《行为规范歌》、《课堂展示歌》,使学生的良好行为渗透到骨子里、血液中。
(三)规范教学管理,深入开展教学改革
实施教学改革是学校发展的必由之路。自2005年以来,学校致力于课堂教学改革,不断探索,大胆实践,已经打造起具有自我特色的教改品牌——亦师亦生、教学合一。“亦师亦生,教学合一”教学改革主要有两重涵义:一是指师生的角色不是固定不变的,教师可以做学生,学生也可以当老师,是老师也是学生,是学生也是老师;二是就课堂而言,课堂既是学生主动参与学习的场所,同时也是学生用来讲课、展示自我的舞台,课堂是教与学的统一体。为了构建师生学习的共同体,学校分别在以下几个方面实施了改革:一是改变了教学组织形式,教室里设置了三面黑板,教室后方黑板和侧方黑板的增设为学生在课堂上有效参与和积极展示提供了平台和空间;二是教室座位进行调整,采用合围式代替了过去的秧田式;三是改变备课形式,告别了使用多年的备课本,师生共同一张讲学稿,每一张讲学稿都要经过两集备一结合,凝结集备组的整体力量,共享宝贵资源;四是改变过去多年老师讲、学生听的传统教学模式,充分发挥学生的主体地位,变过去老师讲为学生积极参与、合作交流、展示讲解,变过去要我学、要我听为现在我要学、我要讲。课堂推出了“一二三四”课堂行:“一”即一个主体,我的课堂我作主,学生是主体,充分发挥学生的能动性、积极性;“二”是指“两大”,即学生的参与度大,课堂的密度大;“三”是指“三快”,即快节奏、快反馈、快评价。“四”是指“四敢”,即敢讲、敢想、敢做、敢质疑。教学中按照自主预习-合作交流-展示拓展-检测反馈-归纳总结五个基本环节贯彻实施。“亦师亦生,教学合一”自主合作教学的实施,使学生真正成了课堂的主人,提升自主学习的能力,培养学生的自信心及合作意识和合作能力,减轻过重的课业负担,提高了学生的学习成绩,激发学生内在的求知欲,促进学生综合素质的发展。学校的教学改革在社会上产生了积极影响,每年都有来自全国各地的教师到校参观学习,有国家、省市十几家新闻媒体对学校的教学改革进行过报道。其中2009年4月的《中国教育文摘周报》及2009年的10月《中国教师报》曾整版进行报道,学校还曾经在山东省及青岛市素质教育论坛做典型发言或经验交流。学校办学水平不断提高、社会声誉逐年提升,教学改革为学校发展带来了无限生机。
学校按照国家规定向学生收取费用,无乱收费现象。学校在开学时通过收费公示栏、收费卡等方式向家长报告本学期收费情况,学期结束后,通过家长会向家长公示收费情况。
(五)加强民主管理,推进依法治校的进程
学校在民主管理与民主监督方面,经过不断探索,结合学校实际,建立了一整套民主管理和民主决策制度。一是建立教代会制度;二是倡导学校领导和教职工的平等对话制度;三是推行校务公开制度:(1)模式:成立领导组;聘请监督员;设立校长信箱;公布举报电话;设置校务公开栏;做好校务公开记录;校务公开材料及时整理归档。(2)形式:根据公开的内容随时在相应范围内公开,如:全校教职工大会、教代会、党员大会、校长办公会、家长会、学生大会或在公示栏、校园网上发布公开内容,广泛征求师生、社会的意见;还定期安排学校开放日,请家长进课堂、接受学生家长咨询。(3)内容:学校的发展规划、办学目标和管理制度公开;学校内部体制改革方案公开;财务收支情况、收费项目、收费标准公开;学校基建项目、工程招投标公开;奖金分配公开;教师考勤考绩、职称评审过程及评优推先公开;领导干部廉洁自律情况公开;学校大宗物资采购及基建招标情况公开;招生(尤其是特长生)、毕业生推荐直升、选拔推荐市级先进集体、先进个人等公开。
三、加强学生普法教育,提高学生知法、守法、护法的自觉性
学校从学生实际出发,坚持以爱国主义教育为主线,以日常行为规范教育为基础进行思想教育的同时,大力加强普法教育,使德育工作走上法制化、科学化、制度化的轨道。
(一)重视普法教育,增强学生的法制观念
在开展普法教育过程中,学校始终坚持做到四个结合:一是课堂教学为主,课内和课外结合,充分发挥校本课程和思想品德课教学的主渠道作用,系统进行普法教育;班会是思想教育的主阵地,主要抓二个方面,一是遵纪守法,贯彻落实《中学生日常行为规范》等,二是基本道德教育,培养学生的公民意识。二是集中学习与分散自学相结合,组织学生学习《未成年人保护法》、《交通安全法》、《消费权益保护法》、《安全自护常识》,举办“交通三让安全知识”等讲座,集中辅导学习;利用图书阅览室、宣传栏、班级读书角等提供自学条件。三是全面普法教育与专项活动相结合,开展“禁毒教育”、“交通安全教育”、“消防教育”等专项教育活动。四是学校教育与家庭教育相结合,形成教育网络,通过四个结合的方式,有计划地进行安排,使普法宣传教育做到经常化、系列化。
依法治教依法治校努力提高办学质量
我校以“管理为本,改革为魂,科研为先,人和为根”为办学理念,致力于教育教学改革,将依法治校作为立校之本,加强学校法制建设,紧紧围绕教育改革和学校发展实际,在发展中创特色,积极打造“亦师亦生、教学合一”教学品牌,努力创建全国教改品牌学校。近年来,学校先后荣获山东省规范化学校、山东省心理健康教育先进集体、山东省优秀家长学校、山东省地震科普示范学校、青岛市依法治教示范学校、青岛市文明单位、青岛市德育先进集体、青岛市课外文体活动示范学校、青岛市语言文字示范学校、青岛市校本培训示范学校、青岛市科普教育基地等三十多项集体荣誉,得到上级部门的充分肯定。
一、加强组织领导,努力提高依法治教意识
(一)建立健全依法治教管理体制,构建学校、家庭、社会一体的治教网络。
学校由校长亲自挂帅,成立了依法治教领导小组。领导小组对全体教职工进行依法治校宣传,通过学文件、谈认识、明要求、定任务,让“依法治教”深入人心,鼓励教师以实际行动进行“依法治教”。学校还聘请了法制副校长,每学期定期给全校师生上好法制课,成立了家长委员会,实行定期召开家长代表会,组织问卷调查,收集家长、社会对学校的意见和建议;成立了校内纠纷调解委员会,依法调解教师与学校及教师之间的矛盾,做到矛盾不回避不上交。
学校极为重视对教师的培训工作,利用每周业务学习时间组织全体教师深入学习基础教育课程改革的有关文件,了解课改新理念。始终抓住教师队伍建设不放松,加强校本培训,搞好“师徒结对”活动,由于校本培训工作突出,被评为青岛市校本培训示范学校。
(四)畅通申诉渠道,保障师生合法权益
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