第六课投资理财的选择教学设计公开课

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第六课投资理财的选择教学设计教案

教学准备1.教学目标1.知识目标：识记储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构、利息的含义、储蓄存款的基本类型、储蓄作为投资方式的特点、商业银行的含义及我国的主要商业银行、商业银行的主要任务、商业银行的贷款原则。

2.能力目标：通过结合学生情况，让他们将一定的存款存入银行，培养学生主动参与经济生活的实践能力。

并通过这一活动使学生正确认识经济生活的本质，明白储蓄活动在国民经济和个人生活中具体的作用。

3.情感、态度与价值观目标：培养学生支援社会主义国家经济建设服务的爱国意识，帮助学生培养科学合理的生活习惯，建立文明、诚信的生活方式，使学生自觉遵守国家的金融制度，支持银行发挥其重大作用。

2.教学重点/难点1．储蓄存款的含义及分类2．商业银行的含义、类型及主要业务3.教学用具多媒体4.标签新授课、教学教学过程一、图表导入：改革开放以来我国城乡居民人民币储蓄存款余额迅速增长思考：城乡居民为什么会把钱放到银行里银行的利润又从何而来【设计意图】引入课题。

二、自主学习（10分钟）阅读本框内容，找出下列问题的答案：1.什么是储蓄存款我国的储蓄机构主要是什么2.怎么计算存（贷）款利息3.储蓄存款的分类以及特点4.商业银行的含义和地位商业银行的主要业务以及各业务的地位是什么5.商业银行的作用学生活动：学生口头展示基础知识。

教师点拨：对学生的展示进行点评，补充。

【设计意图】学生认真学习课本基础知识，发挥学生的主体作用。

三、合作探究:1.王婶，66岁，在外打工的儿子给留了8000元贴补家用。

王婶暂时用不着，觉得放在家里又不安全，决定存到储蓄机构。

思考：王婶的这种活动叫什么学生活动：积极思考，发表自己意见。

教师点拨：这种活动叫储蓄存款。

明确问题。

第一个问题：存款的是谁（首先注意，储蓄存款的主体是个人，如果是企事业单位呢这就是对公存款。

只有个人存款，才是储蓄存款。

）第二个问题：存的是什么（存款的人民币或者外币，必须是个人合法所得。

）第三个问题：存在哪里（储蓄机构，这里主要指的是商业银行。

第六课投资理财的选择教学设计教案课程

?? 教学准备1.??教学目标1.知识目标：识记储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构、利息的含义、储蓄存款的基本类型、储蓄作为投资方式的特点、商业银行的含义及我国的主要商业银行、商业银行的主要任务、商业银行的贷款原则。

2.能力目标：通过结合学生情况，让他们将一定的存款存入银行，培养学生主动参与经济生活的实践能力。

并?? 教学过程一、图表导入：改革开放以来我国城乡居民人民币储蓄存款余额迅速增长??? 3.储蓄存款的分类以及特点？??? 4.商业银行的含义和地位？商业银行的主要业务以及各业务的地位是什么???? 5.商业银行的作用?学生活动：学生口头展示基础知识。

教师点拨：对学生的展示进行点评，补充。

【设计意图】学生认真学习课本基础知识，发挥学生的主体作用。

三、合作探究:1.王婶，66岁，在外打工的儿子给留了8000元贴补家用。

王婶暂时用不着，觉得放在家里又不安全，决定存到储蓄机构。

思考：王婶的这种活动叫什么？学生活动：积极思考，发表自己意见。

教师点拨：这种活动叫储蓄存款。

明确问题。

第一个问题：存款的是谁？（首先注意，储蓄存款的主体是个人，如果是企事业单位呢？这就是对公存款。

只有个人存款，才是储蓄存款。

）第二个问题：存的是什么？（存款的人民币或者外币，必须是个人合法所得。

）第三个问题：存在哪里？（储蓄机构，这里主要指的是商业银行。

当然，在现实生活中，除了商业银行可以存款，我们所熟悉的还有农村信用合作社等。

邮政储蓄在2007年成立了邮政储蓄银行，所以属于商业银行。

信用社也有部分升级为商业银行。

）第四个问题：存的凭证？（储蓄机构开具存折或者存单作为凭证）第五个问题：存的好处？（个人可以支取存款本金和利息，确保资金安全，满足不同要求如购房、买车、养老等等）2.3.4.5.取而损失利息的风险。

另外，银行属于企业，也存在破产的可能，这样也使储蓄存款存在风险。

【设计意图】让学生认识到储蓄存款的风险性。

?? 课堂小结《储蓄存款和商业银行》主要学习储蓄存款的收益、分类及商业银行的业务和作用。

第六课投资理财的选择教学设计(公开课)

《第六课投资理财的选择》教学设计教学目标【课程内容表现标准】2.4解析银行存贷行为，比较商业保险，债券，股票的异同，解释利润，利息，股息等回报形式，说明不同的投资行为。

《思想政治必修一-----经济生活》第二单元第六课【教学目标描述、预设达成及其评析】本课时中突破重难点的总目标是解析银行存贷行为，比较商业保险，债券，股票的异同，解释利润，利息，股息等回报形式，说明不同的投资行为。

并且综合运用四种投资方式，设计出合理的投资理财方案。

为了实现这一总目标的意义，还需要提出较具体的目标：目标1：学生能确认储蓄存款的含义，目的，会运用存款利息的计算方法。

目标2：学生能比较两类储蓄投资的优缺点。

目标3：学生能确认商业银行的含义，构成体系及主要业务。

目标4：学生能解释股票的性质，收益和投资特点。

目标5：学生能解释债券的性质，比较三种债券形式的相同点和不同点。

目标6：学生能辨认商业保险的类型，概括订立商业保险合同的原则。

评析：针对本课首先提出一个总目标：解析银行存贷行为，比较商业保险，债券，股票的异同，解释利润，利息，股息等回报形式，说明不同的投资行为。

为了提供计划教学与评价的集中点，又陈述了六个具体目标。

目标1的行为动词是“确认”，名词短语是“储蓄存款的含义”“储蓄存款的目的”，另外还有一个行为动词是“运用”，名词短语是“存款利息的计算方法”，所以把这一目标归入记忆事实性知识，记忆概念性知识和运用程序性知识类别。

目标2的行为动词是“比较”，名词短语是“两类储蓄投资的优缺点”，所以把这一目标归入理解和分析概念性知识类别。

目标3的行为动词是“确认”，名词短语是“商业银行的含义”“商业银行的构成体系及主要业务”，所以把这一目标归入记忆事实性知识，记忆概念性知识类别。

目标4的行为动词是“解释”，名词短语是“股票的性质”“股票的收益和投资特点”，所以把这一目标归入理解概念性知识和反省认知知识类别。

目标5的行为动词是“解释”，名词短语是“债券的性质”，另外一个行为动词是“比较”，名词短语是“三种债券形式的相同点和不同点”，所以把这一目标归入理解概念性知识和分析概念性知识，反省认知知识类别。

高中政治第六课投资理财的选择教学设计(公开课)新人教版必修1

（二）讲授新知
1.投资理财基本概念：讲解投资理财的含义、目的和原则，使学生了解投资理财的重要性。
2.投资理财种类：介绍股票、债券、基金等主要投资理财产品，分析各自的特点和运作机制。
3.风险与收益：讲解投资理财产品的风险类型、风险评估方法，以及收益计算方式，使学生了解投资理财的风险与收益关系。
4.投资理财策略：教授如何根据自身情况制定合适的投资理财计划，包括资产配置、风险控制等方法。
2.学生反馈：鼓励学生分享学习心得，总结自己在投资理财知识方面的收获和不足。
3.课后作业：布置与本节课相关的课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的投资理财实践能力，特布置以下作业：
1.结合教材内容，总结投资理财的基本概念、种类及其特点，并以书面形式提交。
（四）课堂练习
1.设计练习题：针对本节课的重点、难点，设计具有针对性的练习题，检验学生对投资理财知识的掌握程度。
2.练习形式：采用选择题、填空题、简答题等形式，让学生在练习中巩固所学知识。
3.练习反馈：教师对学生的练习结果进行点评，及时解答学生的疑问，帮助学生查漏补缺。
（五）总结归纳
1.教师总结：对本节课的主要内容进行梳理和总结，强调投资理财的重要性，提醒学生注意风险与收益的平衡。
2.选择一种投资理财产品，分析其风险与收益，结合实际案例，为投资者提出合理的建议，形成书面报告。
3.设计一份个人投资理财计划，包括投资目标、投资策略、资产配置等，要求具有可行性和针对性。
4.深入了解国家近期发布的投资理财相关政策，分析其对投资市场的影响，撰写一篇短文，分享自己的观点。
5.针对本节课所学内容，自选一个主题，如：“投资风险防范”、“理财规划”等，制作一份手抄报，展示投资理财知识。

人教版高中政治必修一第六课投资理财的选择教学设计

-在小组合作中，如何实现有效沟通和共同学习。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-培养学生正确的金钱观和消费观，树立理性投资的理念。
-增强学生的风险意识，使其在投资理财时能够保持谨慎和理性。
-引导学生形成诚信、公平的投资理财道德观念。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用案例教学法，引入真实投资理财案例，让学生在分析讨论中掌握知识。
3.教学评价：
-采用多元化评价方式，如课堂表现、小组讨论、模拟投资报告等，全面评估学生的学习效果。
-关注学生的过程性评价，鼓励学生自我反思和同伴评价，促进自主学习。
-定期进行教学反馈，了解学生的学习需求，调整教学策略。
4.教学资源：
-利用网络资源，如财经网站、在线课程等，为学生提供丰富的学习资料。
-结合教材，设计具有针对性的教学课件和实践活动。
-邀请金融行业专家进行讲座，拓宽学生的知识视野。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
-通过展示近年来我国投资市场的热门话题，如股市波动、基金热销等，引发学生对投资理财的关注。
-以生活中的实例，如家庭购房、子女教育投资等，让学生认识到投资理财与个人生活的紧密联系。
-提问方式引导学生思考：什么是投资理财？投资理财的目的是什么？
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-投资理财的基本概念及其在实际生活中的应用。
-不同投资理财产品的风险与收益评估方法。
-投资决策的制定过程和影响因素。
2.过程与方法方面的重难点：
-如何引导学生将理论知识与实际投资理财案例相结合。
-培养学生独立思考、批判性分析和解决问题的能力。

人教版高中政治必修一第六课投资理财的选择优秀教学案例

具体过程如下：首先，通过引入具体投资理财案例，激发学生的学习兴趣，引导学生思考投资理财的重要性；其次，组织学生进行小组讨论，分析各类投资理财方式的特点及其风险，培养学生团队合作和独立思考的能力；最后，教师进行总结讲解，强调投资理财的基本原则和技巧，指导学生如何根据自己的实际情况进行投资理财。
（三景创设
为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将通过情景创设的方式，将学生带入投资理财的真实场景。教师可以设计一些与学生生活密切相关的投资理财情境，如“大学生如何规划学费和生活费”、“家庭如何合理安排开支和投资”等。通过这些情境的创设，使学生能够更加直观地理解投资理财的重要性，增强学生的学习动力。
5.教学内容与社会实践相结合：本案例不仅关注理论知识的传授，还鼓励学生参与社会实践，如进行投资理财计划的设计和实施，使学生在实际操作中提高自己的投资理财能力，为今后的生活和工作打下坚实的基础。
此外，学生需要学会如何根据自己的实际情况和风险承受能力，选择合适的投资理财方式。在技能层面，学生应具备分析和评估投资理财产品的能力，能够根据市场变化和个人需求，调整投资组合，实现资产的保值增值。通过本节课的学习，学生将具备投资理财的基本知识和技能，为今后的生活和工作打下坚实的基础。
（二）过程与方法
本节课将采用案例分析、小组讨论、教师讲解等教学方法，以生动形象的方式呈现投资理财的知识点。在教学过程中，注重引导学生运用所学知识分析实际问题，提高学生的理论联系实际的能力。
本节课的教学目标为：通过分析投资理财的方式及其特点，使学生能够理解各种投资理财方式的优势和风险，培养学生正确的投资理财观念，提高学生的金钱管理能力。同时，结合我国社会主义市场经济的特点，引导学生树立正确的价值观，将社会主义核心价值观融入投资理财教育中。

投资理财的选择教学设计公开课

精品文档《第六课投资理财的选择》教学设计教学目标【课程内容表现标准】2.4解析银行存贷行为，比较商业保险，债券，股票的异同，解释利润，利息，股息等回报形式，说明不同的投资行为。

.精品文档【教科书相关内容】《思想政治必修一-----经济生活》第二单元第六课【教学目标描述、预设达成及其评析】本课时中突破重难点的总目标是解析银行存贷行为，比较商业保险，债券，股票的异同，解释利润，利息，股息等回报形式，说明不同的投资行为。

并且综合运用四种投资方式，设计出合理的投资理财方案。

为了实现这一总目标的意义，还需要提出较具体的目标：：学生能确认储蓄存款的含义，目的，会运用存款利目标1 息的计算方法。

目标2：学生能比较两类储蓄投资的优缺点。

构成体系及主要业务。

3：学生能确认商业银行的含义，目标：学生能解释股票的性质，收益和投资特点。

目标4：学生能解释债券的性质，比较三种债券形式的相同5目标点和不同点。

.精品文档目标6：学生能辨认商业保险的类型，概括订立商业保险合同的原则。

为了提供计划教学与评价的集中点，又陈述了六个具体目标。

目标2的行为动词是“比较”，名词短语是“两类储蓄投资的优缺点”，所以把这一目标归入理解和分析概念性知识类别。

目标4的行为动词是“解释”，名词短语是“股票的性质”“股票的收益和投资特点”，所以把这一目标归入理解概.精品文档念性知识和反省认知知识类别。

第六课投资理财的选择

【教学设计】第六课投资理财的选择第一框《储蓄存款和商业银行》一、教材分析《储蓄存款和商业银行》是经济生活第二单元第六课第一框，主要学习储蓄存款的的分类、收益及商业银行的业务和作用。

与后面的第二框共同形成了多种的投资选择，有助于学生形成正确的投资和理财理念。

二、教学目标（一）知识目标识记储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构、利息的含义、储蓄存款的基本类型、储蓄作为投资方式的特点、商业银行的含义及我国的主要商业银行、商业银行的主要任务、商业银行的贷款原则。

（二）能力目标结合自己将一定的存款存入银行，培养学生主动参与经济生活的实践能力。

并通过这一活动使学生正确认识经济生活的本质，明白储蓄活动在国民经济和个人生活中具体的作用。

（三）情感、态度与价值观目标培养学生支援社会主义国家经济建设服务的爱国意识，帮助学生培养科学合理的生活习惯，建立文明、健康的生活方式，使学生自觉遵守国家的金融制度，支持银行发挥其重大作用。

三、教学重点难点存款储蓄的含义及分类；商业银行的含义、类型及主要业务；四、学情分析学生对本课知识有一定的生活感知，教学中有些问题可以略而不讲，重点放在难点知识的突破上，可运用先学后教的方式解决学生学习中遇到的问题。

五、教学方法多媒体社会调查举例讨论讲授六、课前准备布置学生了解长辈怎样储蓄并去附近的储蓄网点调查有关储蓄的基本常识。

七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。

（二）情景导入、展示目标。

（多媒体显示）改革开放以来，我国城乡居民储蓄余额迅速增长的图例，结合本课正文第一、第二段完成以下两个问题：（1）、你如何看待这一经济生活现象？（2）、假如你现在手中有1 0000元钱，你所倾向的最主要的投资方式是什么？（学生讨论回答）[教师总结归纳]：同学们讲的很好，看来，你们对我国的储蓄存款和银行有所了解，但是要进一步了解和掌握它们我还必须共同学习第六课的第一框内容：储蓄存款和商业银行（板书）（三）合作探究、精讲点拨。

投资理财的选择教学设计

投资理财的选择教学设计投资理财是现代社会中非常重要的一项技能，能够帮助人们增加财富、稳定收益，并实现财务自由。

为了帮助学生更好地了解和应用投资理财知识，我设计了以下教学方案。

教学目标：1.了解投资理财的基本概念和重要性。

2.掌握不同类型的投资产品和策略。

3.培养学生的风险意识和财务规划能力。

教学内容及活动：1.课前调研：学生进行一个小规模的投资理财调研，了解同龄人对投资理财的认知和实践情况，并展示他们所收集到的数据。

2.什么是投资理财：-讲解投资理财的基本概念和重要性。

-分享一些成功投资者的故事和案例。

-通过小组讨论，让学生分享自己对投资理财的理解和期望。

3.常见的投资产品：-介绍股票、基金、债券、房地产等常见的投资产品。

-分析各类投资产品的特点、风险和收益。

-演示如何进行股票、基金等投资产品的选择和交易。

4.投资策略和技巧：-介绍长期投资、短期投机和价值投资等不同的投资策略。

-分析各种策略背后的原理和适用场景，并通过实例演示如何运用这些策略。

-组织模拟投资比赛，让学生运用所学知识制定自己的投资策略，并实践操作。

5.风险管理和财务规划：-讲解投资风险的概念和种类。

-介绍如何进行风险评估和分散投资。

-强调财务规划的重要性，并分享如何制定和执行财务规划的方法。

6.实际案例研究：-学生选择自己感兴趣的一个投资案例，并进行深入研究。

-学生在班级内进行案例分享，交流投资心得和经验。

评价方式：1.课堂参与度：教师通过学生在课堂上的提问、讨论和参与度评价学生的学习态度和主动性。

2.小组讨论和展示：对学生的研究小组进行评估，包括团队合作和传递信息的能力。

3.个人投资策略：学生提交个人投资策略和理由，并由教师进行评估和指导。

4.投资案例研究：对学生的案例研究报告进行评估，包括研究实力、表达能力和分析思路。

教学时长和资源：-整个课程设计为一个学期的课程，共计12周。

-资源包括教科书、投资类书籍和杂志、互联网、金融数据分析工具等。

“投资理财的选择”教学设计

投资理财的选择1. 课程介绍本课程旨在向学生介绍投资理财的基本概念，让学生了解不同种类的投资产品及其特点，并教授如何选择合适的投资理财方式，帮助学生实现财务自由。

2. 教学目标•了解投资理财的基本概念•了解不同种类的投资产品及其特点•学会选择合适的投资理财方式•帮助学生实现财务自由3. 教学内容3.1 投资理财基础•投资理财的概念•投资理财的目的•投资理财的原则3.2 投资品种介绍•股票投资•基金投资•期货投资•黄金投资•房地产投资3.3 投资风险管理•投资风险的种类•投资风险的评估方法•投资组合的概念和优势3.4 投资理财的选择•投资理财选择的原则•投资理财选择的技巧•投资理财选择的实践案例4. 教学方法•课堂讲授•视频教学•个案分析•讨论研究5. 教学评价•课堂测试：每章内容结束后进行相应的小测验，以帮助学生检测对该章节内容的掌握程度。

•作业评估：布置相关的在线作业，帮助学生深入学习和掌握投资理财的核心知识。

•项目评估：每个学生单独开设一份投资理财项目账户，以实际投资为手段，检验学生对课堂内容的掌握情况。

6. 教材及参考资料•教材：《投资理财实用教程》•参考资料：–《股市大作手回忆录》–《理财入门典籍》–《高手如云》7. 结语通过本门课程的学习，学生能够了解投资理财的基本概念，掌握不同种类的投资产品及其特点，学会选择合适的投资理财方式，帮助学生实现财务自由。

同时，通过实际的投资操作，学生能够加深对理财的认识和实践经验，为自己的未来财富积累打下坚实的基础。

投资理财的选择教案

教案设计第二单元生产、劳动与经营第六课投资理财的选择主讲人：金山山用？”女孩说：“反正交了钱，这西瓜就是我的了，过两个月我再来拿。

”这回该瓜农傻眼了，因为卖小西瓜是自己主动提出来的，所以只能吃这个哑巴亏了。

两个月后小姑娘抱着那个已经熟透落地的大西瓜高兴而去（讨论小女孩的行为是什么行为，与储蓄有何相同之处）3．新课教学：提问：（1）储蓄存款的含义及其作用。

（2）让同学们分组讨论，银行有哪些储蓄类型，银行业务有哪些。

（3）利用多媒体播放事先准备好的关于银行储蓄的视频。

要求同学们讨论关于银行储蓄的趣事。

（4）要求学生在书中找出：存款利息的计算方式和利率的概念。

2.学生在书中找出储蓄存款的含义并概况自己认为的储蓄存款的作用。

课本第45页第一段即为储蓄存款的含义。

含义：指为居民个人积蓄货币资产和获取利息而设定的一种存款。

储蓄存款基本上可分为活期和定期两种。

作用：发展储蓄业务，在一定程度上可以促进国民经济比例和结构的调整，可以聚集经济建设资金，稳定市场物价，调节货币流通，引导消费，帮助群众安排生活。

3.同学讨论：A组同学：储蓄类有活期存款和死期存款B组同学：信用卡消费算什么储蓄呢？C组同学：银行有存款和贷款业务4.学生自由发言，说说关于自己与家人在银行那些事。

甲同学：我父母到现在还不用银行卡，还在用存折；乙同学：我爷爷到现在还不会自己去银行；取钱，要有人陪伴他老人家才会操作；丙同学：我爸爸常常带我去银行买基金；丁同学：我家里每年都要还银行贷款。

5.学生在书本上找到利息的计算公式和利率的概念，并进行概述。

课本第46页，第二段即为公式：存款利息=本金*利息率*存款期限部分学生不认真阅读课文，没有找到该公式。

高中政治第六课投资理财的选择优秀教学案例(公开课)新人教版必修1

5.教师总结本节课的教学情况和学生的学习表现，为接下来的教学做好准备。
五、案例亮点
1.生活化教学资源的运用：本节课通过引入生活中的投资理财案例，使学生能够直观地了解投资理财的真实情境，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.问题驱动的教学方法：教师以问题为引导，通过设计一系列递进式问题，激发学生的思考和探究欲望，培养学生的独立思考和问题解决能力。
1.教师布置针对本节课内容的作业，如投资理财计划书编写、投资理财案例分析等，让学生进行课后思考和实际操作。
2.学生完成作业，巩固所学知识，提高实践操作能力。
3.教师对作业进行批改和反馈，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。
4.学生根据教师的反馈，调整自己的学习方法和策略，不断提高自己的投资理财能力。
4.结合课后反馈，教师时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高课堂教学效果。
5.鼓励学生将投资理财知识运用到实际生活中，进行实践操作，不断提高自己的理财能力和生活质量。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.通过展示现实生活中典型的投资理财案例，如股票投资、基金定投等，引发学生的兴趣和思考，导入新课。
（二）讲授新知
1.教师运用多媒体教学资源，如PPT、视频等，系统讲解投资理财的基本概念、类型及特点，包括股票、债券、基金、储蓄等不同投资理财方式。
2.通过具体案例分析，让学生了解投资理财的基本原则，如分散投资、风险与收益平衡等。
3.结合我国当前的经济形势和金融政策，讲解投资理财的适用场景和注意事项。
高中政治第六课投资理财的选择优秀教学案例（公开课）新人教版必修1
一、案例背景
在高中政治第六课“投资理财的选择”的教学中，我作为特级教师，设计了一堂符合新人教版必修1要求的教学案例。本节课主要让学生了解和掌握投资理财的基本概念、类型及特点，学会分析和判断不同的投资理财方式，培养学生的理财意识和能力。

人教版高中思想政治必修一《第六课投资理财的选择》教学设计

复习课：必修一《第六课投资理财的选择》教学设计（该课分两课时完成）第1课时[教学流程]一、复习引入二、展示高考考点：1、利息、利率与本金2、储蓄存款3、中国商业银行体系4、商业银行的业务5、投资收益与投资风险6、股票、债券、商业保险7、融资三、自主学习探究（约8分钟）1.阅读教材，完成以下表格：小组成员之间针对自主学习的内容，找问题或比较自己的观点，各抒己见，让中差生尤其是后进生回答，说出错因，让会的同学进行更正，并说明理由，教师参与一些小组的讨论给予适当的指导。

最大限度的暴露学生自主学习后存在的疑难问题，培养学生自主解决问题的能力。

四、展示交流（约15分钟）小组展示交流，由小组组长对合作学习的成果进行展示，学生自由更正，各抒己见。

教师更正，点评，根据学生展示交流的情况，老师有针对性的进行重难点点拨和引导、并展示答案。

几种投资行为（理财）比较五、课堂练习：(5分钟)1．中国人民银行发布公告称，自20XX年7月7日起，金融机构一年期存贷款基准利率分别上调0．25个百分点，其他各档次存贷款基准利率相应调整。

此次提高存贷款利率可能会A．推动物价的持续上涨 B．造成即时消费的增加C．带来市场流通中的货币量增加 D．不一定使储户存款的实际收益增加2．据中国证监会的数据显示，20XX年7月底至20XX年11月底，沪深股市总市值由23．57万亿元增至26．43万亿元人民币，股票价格有升有降。

若其间伴随如下变化：①国际局势动荡不安②出现严重的通货膨胀、居民购买力下降③国内经济复苏加快、企业经营状况普遍改善④国家宏观经济形势大好、政策稳定其中导致股票价格上涨的原因有A．①③ B．①④ C．②③ D．③④3．某小企业老板王某有笔余钱，银行经理建议他购买一些短期理财产品，王某说：“我的工厂经营有起伏，得考虑这些资金能随时取出来。

”王某投资理财产品时优先考虑的是①收益性②风险性③流动性④流通性A．①④ B．②③ C．①③ D．②④4.[2011·枣庄模拟] 20XX年上半年，随着股票指数的来回震荡，股票价格的不断波动，很多炒股者把目光转向了债券市场。

第六课投资理财的选择教案

6.2《股票、债券和保险》教案一、教材分析这一框题主要学习股票的性质、收益来源；债券的性质、分类；商业保险的分类、作用及订立原则。

与第一框题在一起形成了四种投资理财方式，要学会它们之间的比较。

二、教学目标（一）知识目标通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点。

商业保险的基本含义、种类和特点。

理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。

能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资安排。

（二）能力目标能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。

能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。

（三）情感、态度与价值观目标培养学生积极进取的意识和精神。

积极投资，合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。

培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。

三、教学重点难点重点：1、三种投资方式的风险与收益的比较2、股票的收益难点：综合各种因素，学会投资。

四、学情分析学生对本课知识有一定的生活感知，教学中有些问题可以略而不讲，重点放在难点知识的突破上，可运用先学后教的方式解决学生学习中遇到的问题。

五、教学方法多媒体举例讨论讲授六、课前准备布置学生了解长辈是怎样进行投资理财的。

七、课时安排：1课时八、教学过程师：同学们，你们猜猜这些礼物是送给谁的呢？生：师：同学们非常有自信，的确着礼物是送给你们的，但是，这些礼物最后到底会花落谁家呢，老师希望你们通过自己的努力把这些礼物全部带走，同学们，有信心吗？生：师：非常棒，好的，那同学们分为6个小组进行PK，以小组获得的笑脸多少，分别评出一等奖1个小组，二等奖2个小组，三等奖3个小组，那么如何PK呢，谜底马上一一为揭晓。

好的，请同学们看到导学案课内探究“想一想”——刘大伯家的烦恼这段对话，本段对话如果是让同学们朗读出来的话，肯定味道不足，但是，如果让大家为这几位配音，准确表达出人物的情感的话，肯定变得有滋有味。