小学综合实践活动《息技术 4.网络信息辨真伪》优质课教案_16

《网络信息辨真伪》教案

一、教材分析

在信息时代，信息给人们带来了巨大的物质和精神财富，极大的促进了社会的发展和进步。但各类信息纷繁，鱼龙混杂，良莠不齐，真伪难辨。在信息获取的过程中始终渗透着如何鉴别和评价信息的问题。因此，信息的鉴别与评价，对于信息社会的每个成员尤其是小学生来讲都是必须掌握的一项必要技能。

2、内容分析

本节是四年级下册《信息技术》（川教版）综合实践活动《网络信息辨真伪》内容，通过前面第第九课到第十四课的互联网知识的学习，学生们已经掌握了获取信息的过程与方法及获取网络信息的策略与技术，本节内容是如何对获取的网络信息进行鉴别，以提高同学们在学习、生活中获取并利用信息的效率，并形成对获取的信息进行辨别的意识。

3、重难点

重点：体验并领会信息价值判断的基本方法和过程。

难点：使学生形成对获取信息进行鉴别与评价的意识，对信息能形成敏锐的洞察力，对信息的真伪有较强的辨别能力。

二、学情分析

小学四年级学生的信息安全意识不是很强，对网络中的不良信息分辨能力不高，但有很强的求知欲。因此在教学中我应用了两个动漫人物可可与小爱讲公益课堂来吸引学生的注意力，通过动画直观生动的展示虚假网络信息的来源，传播途径等，让学生更加直观的看到判断的例子。

三、教学目标

知识与技能：

1、让学生了解如何辨别网络虚假信息；

2、让学生知道网络虚假信息的来源；

3、掌握安全上网的方法。

过程与方法：

通过观看网络公益课堂，对虚假网络信息进行鉴别与判断。，并培养安全上网技能。

情感态度价值观：

培养学生利用辨别信息真伪的能力，以及正确的信息价值取向，增长学生生活的阅历，以及在网络上一定要学会保护自己。

四、教学方法与策略

讲授、自主探究、讨论法：

五、教学过程

(一)主角出场，激情引入

师：同学们今天上课之前我们来玩两个游戏，（展示红包），大家说这是什么？

生：微信红包

师：好，现在我找一个同学来点开这个微信红包，大家猜想一下里面会有多少钱呢？

或者等待大家的不是惊喜，而是惊吓呢？

（生上台来点击）

师：大家看，他点出来的是什么？

生：（漫画）

师：这个漫画描述了一个什么场景呢？

生：有人通过微信红包盗取个人财产……

生2：……

师：嗯，同学们观察很仔细，这个游戏向大家展示了，微信红包背后也有阴谋。有人可能通过让大家点击这样的类似红包，来盗取大家的微信支付密码。接下来我们再来玩一个游戏

大家观察这个是什么？

生：一只可爱的熊猫

师：好，它让我们点击它。接下来我找一个同学来点击一下这个图片，会有什么惊喜呢？

生：蒋老师，出问题了。……（恐慌……）

师：老师的电脑出故障了是不是？

师：这个是老师给大家模拟的在点击一些不明图片后出现的电脑蓝屏现象。

游戏结束，我们回到课堂上来

师：同学们，你们喜欢上网浏览信息吗？在鱼龙混杂的信息面前你们是如何选择的呢？

生：喜欢……

师：今天老师要给大家播放三段动画片，他给大家讲述了在网络中遇到的很多问题。大家感兴趣吗？

生：感兴趣……

师：好，那么接下来我们先来认识一下这三个动画片的主角：可可与小爱。他们将带领大家一起去辨别一些网络虚假信息，教给大家一些网络安全知识。

他们将教给你们这些知识：网络信息辨真伪，拒传虚假网络信息，如何做好网络防护工作。我会将大家分了四个小组，看完视频后回答问题，总结回答很完善的小组将给小组带来一个星级的奖励。累积最多者是今天的优胜组，老师会给该小组奖励哦！

(二)授课

环节一：观看视频一，思考问题，小组讨论，回答问题

师：现在可可与小爱将带你网络信息辨真伪。

师：在观看视频之前，请大家思考以下几个问题：

1：视频中传播了什么虚假信息？

2：该虚假信息产生了什么影响？

3：最后谁为此负责了？

师：视频观察完了，现在给大家2分钟时间，小组互相讨论这三个问题，然后派代表来回答。老师喜欢坐得端并举手回答问题的孩子。

师：（请一些学生回答问题）……

师：刚才每个孩子的发言都很精彩。现在我们来揭开答案：

1：视频中传播了什么虚假信息？

世界末日到了,本人有诺亚方舟船票售出，预购从速……

2：该虚假信息产生了什么影响？

引起了网民们的恐慌以及公安局的关注……

3：最后谁为此负责了？

谣言的撰写者被警察给抓了……

师：通过该视频，大家明白了如何辨别网络信息了吗？网络上生活中都会有很多类似的虚假信息。大家往下看，这些信息是不是很眼熟呀？那么我们接下来了解一下这些虚假信息从何而来。请观看视频二。

环节二：观看视频二，思考问题，小组讨论，回答问题

现在可可与小爱将告诉你们为何要拒传虚假网络信息

在观看视频之前，请大家思考以下几个问题：

1：网络虚假信息如何而来？

2：撰写网络虚假信息的后果？

3：如何做网络文明传播者？

师：视频二观察完了，现在给大家2分钟时间，小组互相讨论这三个问题，然后派代表来回答。

师：（请一些学生回答问题）……

师：刚才每个孩子的发言都很到位。现在我们来揭开答案：

1：网络虚假信息如何而来？

不良网民虚构而来……

2：撰写网络虚假信息的后果？

引起网民恐慌，受到法律制裁……

3：如何做网络文明传播者？

不撰谣言，不传谣言……

环节三：观看视频三，思考问题，小组讨论，回答问题

既然网络中有那么多虚假信息和安全隐患，那么我们是不是就不要上网了呢？当然不是，现在网络已经跟所有人都息息相关了。我们不可能做一个网盲对吗？好，现在可可与小爱将告诉大家如何做好网络防护工作。大家一起来观看视频吧，同样得，观看视频之前，请大家思考以下两个个问题：

1：网络有哪些安全隐患？

2：如何安全上网？

师：通过视频，大家先回答一下刚才的问题，网络中存在哪些安全隐患？我们又该如何安全上网呢？大家相互讨论回答。

师：好，我们一起来揭晓答案。

1：网络有哪些安全隐患？

木马病毒，网络诈骗，虚假信息……

2：如何安全上网？

启动保护装置：安装杀毒软件，不浏览不良网站，不轻信网络传言等……

通过以上视频的观看，你们学到了什么呢？

对网络信息的鉴别与评价过程应参照如下几个方面来进行：

1.信息是否有用；是否存在价值性；

2.信息是否真实可靠；

3.信息来源是否具有权威性；

4.信息是否带有一定的感情因素，是否公正