小学心理健康教育活动课教案交朋友
五年级下册心理健康教案-35《男生女生怎样交朋友》北师大版
五年级下册心理健康教案35《男生女生怎样交朋友》北师大版一、教学目标1. 让学生认识到男生女生各有优点，学会欣赏对方。
2. 培养学生与异性交往的能力，提高人际沟通技巧。
3. 引导学生树立正确的友谊观念，珍惜同学情谊。
二、教学内容1. 男生女生的优点。
2. 男生女生如何互相欣赏。
3. 与异性交往的方法和技巧。
4. 正确处理与异性同学的关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会欣赏异性同学的优点，提高人际沟通能力。
2. 教学难点：引导学生正确处理与异性同学的关系，树立正确的友谊观念。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学视频等。
2. 学具：笔记本、笔、调查问卷等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或话题，引起学生对男生女生交往的关注。
2. 讲解：介绍男生女生的优点，让学生认识到各有千秋，学会欣赏对方。
3. 案例分析：展示一些与异性交往的成功案例，让学生从中学习交往技巧。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何与异性同学建立友谊，分享彼此的经验。
5. 角色扮演：让学生进行角色扮演，模拟与异性同学交往的场景，提高实际操作能力。
六、板书设计1. 《男生女生怎样交朋友》2. 男生女生的优点3. 男生女生如何互相欣赏4. 与异性交往的方法和技巧5. 正确处理与异性同学的关系七、作业设计1. 让学生结合本节课的内容，写一篇关于男生女生交往的心得体会。
2. 让学生制定一个与异性同学交往的计划，包括交友目标、交往方式等。
八、课后反思1. 学生对本节课内容的掌握程度。
2. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 学生在课堂上的参与度，是否积极发言、互动。
4. 作业完成情况，是否达到预期效果。
5. 对教学过程中的不足之处进行反思，为下一节课做好准备。
通过本节课的学习，希望学生能够树立正确的友谊观念，学会与异性同学交往，提高人际沟通能力，为未来的成长奠定坚实基础。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂的组织和实施，直接关系到学生能否有效学习和达到教学目标。
小学心理健康教育人际交往教案
小学心理健康教育人际交往教案在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那要怎么写好教案呢？以下是店铺帮大家整理的小学心理健康教育人际交往教案（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学心理健康教育人际交往教案1教学目的：把握中学生的心理特点，帮助学生明确如何正确处理交友这一重要人际关系的问题，了解交朋友的意义和重要性，明确交朋友的原则和态度。
教学过程：一、导入我国著名青年歌唱演员臧天朔曾经唱过一首名叫"朋友"的歌，其中有两句歌词是这样的：朋友，如果正享受幸福，请你离开我；朋友，如果你正面临痛苦，请你告诉我。
真挚朴实的歌，使我们对真正的朋友有了深刻的认识。
今天的班会课，就让我们一起来讨论中学生该如何交友这一重要人际关系的问题。
二、青少年交友的心理需要1、学生讨论：青少年为什么十分渴求青年朋友？a、学校生活越发重要，朋友在学生的人际关系中成为一种重要的关系。
b、对独立的渴望，希望有更多机会发表自己的意见，而朋友是最好的听众。
c、与父母在沟通上存在困难，同龄人之间易产生共鸣。
2、教师小结：青少年社会生活的中心从家庭转到学校，这是走向独立的一种表现，青少年需要认识自我，肯定自我，希望有更多的机会表达自己的意见、想法，也希望有人倾听自己的话。
而这种需要较少能从父母那里得到满足，所以他们只能去寻找与他们有更多共同语言的青年朋友。
三、同龄朋友的影响作用学生分组讨论，每组发表至少一个代表性观点。
各组观点提出后，有异议者可要求讨论，展开辩论。
1、朋友可帮助你增进对自我的了解。
2、朋友可以帮助你肯定自我的价值。
3、与朋友相处，还可以使你得到情绪上的缓解。
4、学习处理人际关系，是青少年学习适应社会的一个过程。
四、青少年交朋友的原则1、每个人的性情爱好不同，但是，真正的朋友都应该能够相互帮助，以诚相待，这是交朋友的首要原则（讨论）。
2、如果抱着功利主义的目的，为了某种实际好处而去结交朋友，这种关系是不会持久的。
《如何交朋友——心理健康教育教案》
《如何交朋友——心理健康教育教案》
一、教学目标
1.知识与技能目标：学生能够了解交朋友的重要性，掌握至少三种有
效的交朋友方法。
2.过程与方法目标：通过课堂讨论、案例分析等活动，培养学生的沟
通能力和问题解决能力。
3.情感态度目标：激发学生积极主动与他人交往的意愿，培养真诚、
友善的交友态度。
二、教学重难点
1.教学重点：让学生理解并能够运用交朋友的方法。
2.教学难点：引导学生树立正确的交友观念，克服可能存在的交友障
碍。
三、教学方法
1.讲授法
2.小组讨论法
3.情境模拟法
四、教学过程
1.课程导入（5 分钟）
通过展示一些朋友之间的美好瞬间的图片或视频，引导学生感受朋友的重要性。
2.知识讲解（15 分钟）
讲解交朋友的重要性，如提供支持、分享快乐、促进成长等。
介绍一些交朋友的方法，如主动打招呼、分享兴趣爱好、关心他人等。
3.小组讨论（15 分钟）
分组讨论自己在交朋友过程中遇到的问题及解决方法。
每组选派代表进行发言，分享小组讨论的结果。
4.情境模拟（10 分钟）
设置一些交友情境，让学生通过角色扮演来实践所学的交朋友方法。
5.总结归纳（5 分钟）
回顾本节课的重点内容，强调交朋友的重要性和方法。
6.作业布置（5 分钟）
让学生在一周内至少尝试用一种新学的交朋友方法去认识一个新朋友。
五、教学评估
1.观察学生在课堂讨论和情境模拟中的表现，了解他们对知识的掌握
程度。
2.收集学生的作业反馈，评估他们在实际生活中运用所学知识的情况。
学会交朋友 (教案) -小学生心理健康通用版
学会交朋友（教案）-小学生心理健康通用版一、教学目标1. 让学生了解友谊的重要性，认识到交朋友对个人成长的意义。
2. 培养学生主动与人交往的能力，学会与人沟通、分享、合作。
3. 帮助学生建立良好的人际关系，提高学生的人际交往能力。
4. 引导学生树立正确的友谊观，珍惜友谊，乐于助人。
二、教学内容1. 交朋友的意义：让学生认识到交朋友的重要性，明白朋友在学习、生活、心理等方面的作用。
2. 交朋友的方法：教授学生如何主动与人交往，包括自我介绍、与人沟通、分享、合作等技巧。
3. 交朋友的注意事项：教育学生在交朋友过程中要注意尊重他人、真诚待人、宽容他人等原则。
4. 良好友谊的维护：引导学生如何珍惜友谊，学会关心、帮助、支持朋友，共同成长。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握交朋友的方法和技巧，提高人际交往能力。
2. 教学难点：引导学生树立正确的友谊观，学会珍惜和维护友谊。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、挂图等。
2. 学具：练习册、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过故事、案例等形式，引发学生对交朋友话题的兴趣。
2. 新课内容：讲解交朋友的意义、方法、注意事项和友谊的维护等。
3. 活动设计：组织学生进行小组讨论、角色扮演、游戏等活动，让学生在实践中学会交朋友。
4. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调交朋友的重要性，引导学生树立正确的友谊观。
5. 课后作业：布置与交朋友相关的作业，让学生在课后进行实践和反思。
六、板书设计1. 学会交朋友2. 副小学生心理健康通用版3. 内容提纲：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思七、作业设计1. 让学生结合自己的生活实际，写一篇关于交朋友的心得体会。
2. 让学生设计一个交朋友的活动方案，包括活动目标、内容、流程等。
3. 让学生调查身边的朋友，了解他们的交友心得，总结出成功的交友经验。
与老师交朋友心理健康教案
与老师交朋友心理健康教案一、教学目标1. 让学生认识到与老师建立良好关系的重要性。
2. 培养学生积极主动与老师沟通、交流的能力。
3. 帮助学生理解尊重、理解、信任、体谅和包容是建立良好师生关系的基石。
4. 提高学生的人际交往能力，促进心理健康发展。
二、教学内容1. 导入：通过一个发生在课堂上的小故事，引发学生对与老师关系的思考。
2. 新课：介绍与老师建立良好关系的重要性，分析影响师生关系的因素。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生理解尊重、理解、信任、体谅和包容在师生关系中的作用。
4. 小组讨论：分组讨论如何与老师沟通、交流，分享彼此的感悟和经验。
5. 总结提升：总结本次课程的主要内容，强调积极主动与老师交流的重要性。
三、教学方法1. 故事导入法：通过讲述一个小故事，引发学生的思考和兴趣。
2. 讲授法：讲解与老师建立良好关系的重要性及影响因素。
3. 案例分析法：分析典型案例，引导学生深入理解尊重、理解、信任、体谅和包容在师生关系中的作用。
4. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享彼此的经验和感悟。
5. 总结提升法：总结课程内容，强调积极主动与老师交流的重要性。
四、教学准备1. 准备典型案例，用于案例分析环节。
2. 准备小组讨论的问题，用于引导学生深入思考。
3. 准备教学PPT，用于展示课程内容。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对与老师建立良好关系的认识和理解。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，了解他们如何主动与老师沟通、交流。
3. 收集学生的课后反馈，了解他们对本次课程的意见和建议。
4. 通过课后跟踪，观察学生的行为变化，了解本次课程对他们与老师关系的影响。
六、教学步骤1. 导入：讲述一个小故事，引发学生对与老师关系的思考。
2. 新课：讲解与老师建立良好关系的重要性，分析影响师生关系的因素。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生理解尊重、理解、信任、体谅和包容在师生关系中的作用。
小学心理健康教育活动课教案交朋友
一、活动目标：1. 让学生了解交朋友的重要性，提高人际交往能力。
2. 培养学生积极主动与他人交流、合作的意识。
二、活动主题：交朋友，快乐多三、活动对象：小学一年级学生四、活动时间：40分钟五、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师组织学生进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，引导学生放松身心。
b. 教师引导学生进行自我介绍，增进彼此了解。
2. 主题活动一：介绍好朋友（10分钟）a. 教师邀请几名学生上台，分享他们的好朋友，以及好朋友之间的美好时光。
b. 引导学生谈论好朋友的特点，如善良、乐于助人等。
c. 学生分组讨论，思考如何成为一个好朋友。
3. 主题活动二：交朋友的方法（10分钟）a. 教师给出几种交朋友的方法，如主动搭讪、参加集体活动等。
b. 学生分组讨论，分享彼此交朋友的经历和心得。
c. 教师总结交朋友的方法，强调尊重、理解、关心他人。
4. 实践活动：找朋友（5分钟）a. 教师组织学生进行互动游戏，让学生在游戏中寻找好朋友。
b. 学生分组进行游戏，感受友谊的力量。
5. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导学生回顾活动过程，总结交朋友的重要性。
b. 学生分享自己的收获和感悟，提出今后要努力的方向。
6. 活动延伸：a. 教师鼓励学生在课后主动与他人交流，结交更多好朋友。
b. 学生回家后，与家长分享活动心得，增进亲子关系。
注意事项：1. 教师在活动中要关注学生的情绪，营造轻松、愉快的氛围。
2. 教师要尊重每个学生的观点，鼓励他们积极参与活动。
3. 活动过程中，教师要关注学生的安全，确保活动顺利进行。
4. 教师在活动结束后，要对学生的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
六、活动准备：1. 教学材料：好朋友卡片、贴纸、彩笔等。
2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于学生专注参与活动。
七、活动重点：1. 让学生掌握交朋友的方法和技巧。
2. 培养学生积极主动与他人交流、合作的意识。
八、活动难点：1. 引导学生学会尊重、理解、关心他人。
小学心理健康我想交朋友教案
小学心理健康我想交朋友教案小学心理健康：我想交朋友教案引言：在日常生活中，交朋友是每个人都需要具备的一项重要能力。
对于小学生而言，他们正处在社交能力形成的关键时期。
因此，教师应该重视小学生的心理健康教育，帮助他们学会与他人交往、建立良好的人际关系。
本教案旨在帮助小学生培养积极交友的意识和能力。
一、教学目标：1. 了解交朋友的重要性及其对心理健康的积极作用。
2. 学会主动与他人交流和建立联系。
3. 掌握面对困难时寻求帮助的适当方式。
4. 提高自信心和人际交往能力。
二、教学准备：1. PPT或教学图片。
2. 社会历史教材或相关故事书籍。
3. 师生互动讨论题目列表。
三、教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师以小组讨论的方式提问学生：“你们认为交朋友对我们有什么好处？”鼓励学生积极参与讨论，并记录学生的回答。
步骤二：引导学习（15分钟）1. 通过幻灯片或图片向学生展示一些著名人物的故事，如“孔融让梨”、“雷锋帮助他人”等。
引导学生思考这些故事与交朋友的关系，并与他们自己的经历进行对比和讨论。
2. 分组小活动：将学生分成小组，要求组内成员讨论并回答以下问题：a. 你是如何与新同学交朋友的？b. 如果你看到一个人被欺负了，你会怎么做？c. 你最喜欢与谁交朋友？为什么？每个组派一名代表向全班汇报并分享他们的经验和看法。
步骤三：新知讲解（15分钟）1. 介绍“主动与他人交流”的概念，并与学生进行互动讨论。
教师可以使用一些例子帮助学生理解如何主动与他人交流，如主动与同学打招呼，主动帮助他人等。
2. 介绍“寻求帮助的适当方式”。
通过问答的形式，让学生了解什么情况下需要寻求帮助，以及如何表达自己的需求和困扰。
教师可以使用图片和故事来加深学生对该主题的理解。
步骤四：学以致用（30分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个有关交朋友的场景，如新同学入学、操场上的游戏等。
要求组员们分别扮演不同的角色，展示并模拟这个情景下如何与他人交流和建立联系。
二年级上册心理健康教育《学会交朋友》课程解析
二年级上册心理健康教育《学会交朋友》课程解析课程目标：1.培养学生的交往意识，学会主动交往。
2.引导学生理解“朋友”的含义，培养学生正确的人际交往态度。
3.让学生懂得交朋友的一些技巧和方法，掌握人际交往的基本技能。
重点难点：1.帮助学生掌握人际交往的基本技能。
2.学习和实践交朋友的基本方法，提高学生与人交往的实际能力。
课程准备：ppt、白纸、彩笔等活动流程：一、暖身活动1.“马兰花开”小游戏。
活跃课堂气氛，增进同学之间的交往。
2.“大风吹”游戏。
师: 大风吹生：吹什么？师：吹有礼貌、真诚、乐于助人……的人通过游戏，引入课题。
二、观看漫画并讨论引导学生观察故事会中的漫画，并用自己的语言讲解故事。
思考：1.镜子里的小花猫为什么会那么凶？2.看了这个故事，你有什么想法？学生分四人小组讨论，然后请代表汇报发言。
小结：你怎样对待别人，别人就会怎样对待你。
三、判一判1.请学生先思考自己会怎么对待朋友。
2.教学生用手势来代表对错，并完成“判一判”。
四、交流探讨思考：怎样才能交到朋友呢？（生分四人小组进行交流、总结，然后全班汇报。
）大家一起讨论完成书P21的表格。
四、实践体验游戏——蒙眼画五官（体验有朋友帮助的幸福和快乐）因为一个人蒙眼根本不能完成任务，但有了朋友的帮助，两个人就可以很好的合作完成。
五、小结我们应该如何交朋友？1.礼貌待人，热情大方。
2.互相关心，互相帮助。
3.为人真诚，诚实守信。
4.宽容大度，学会体谅。
5.改正自己的不良习惯。
……一、家庭作业建立一份好朋友档案。
小学心理健康教案我和老师交朋友
小学心理健康教案我和老师交朋友教案名称：我和老师交朋友——培养小学生的心理健康引言：在小学阶段，孩子的心理健康对其全面发展起着至关重要的作用。
作为教育者和家长，我们应该重视培养小学生的心理健康问题，并为他们提供适当的指导和支持，使他们在学校和生活中能够与老师建立良好的关系，积极面对挑战和困难，并发展出自信、独立和积极向上的个性。
本文将提供一份“我和老师交朋友”的小学心理健康教案，旨在帮助小学生更好地与老师建立友好关系，培养其心理健康。
一、教案背景与目标：1. 背景：针对小学生在成长过程中可能出现的心理问题，特别是与老师关系紧张、缺乏互信的情况，需要进行心理健康教育和辅导。
2. 目标：通过本教案的实施，帮助小学生：a) 建立健康、积极的与老师交往的态度和行为；b) 提高沟通和表达能力，增强信任感和合作意识；c) 增强自信心，培养独立思考和解决问题的能力；d) 发展积极的学习态度和适应力。
二、教案实施步骤：步骤1：认识和了解老师的重要性（15分钟）1. 课堂活动：以小组形式，让学生讨论并分享他们对老师的认识和了解。
鼓励每个学生表达自己对老师的喜爱或尊重之处。
2. 课堂讨论：带领学生思考老师在他们学习和生活中的作用，并引导他们认识到与老师建立良好关系对于心理健康的重要性。
步骤2：培养良好的沟通和表达能力（20分钟）1. 角色扮演：以小组或全班形式进行模拟对话，让学生扮演不同角色，通过交流展示如何向老师表达自己的想法、需求和困难。
2. 情景训练：提供一些常见的问题，要求学生写下自己对该问题的想法和建议，并邀请学生在课堂上分享，并获取反馈和建议。
步骤3：加强信任感与合作意识（20分钟）1. 合作活动：将学生分成小组，让他们通过合作完成一项任务。
任务是根据各自的意愿和优势合理分工，并一同解决问题或完成任务。
鼓励他们在合作过程中培养互信和团结合作的意识。
2. 小组讨论：每个小组分享他们在合作过程中遇到的问题和取得的成就，互相学习和鼓励。
小学心理健康教育课教案设计-《我和老师交朋友》
小学心理健康教育课教案设计-《我和老师交朋友》针对小学生心理健康教育，特别是关于与老师建立友好关系的课程设计，以下是一个简要的教案设计：课程名称：《我和老师交朋友》课程目标：1.帮助学生理解与老师建立积极、健康的关系的重要性。
2.引导学生了解与老师交朋友的方式与技巧。
3.鼓励学生尊重、信任和与老师建立良好的沟通与合作关系。
课前准备：•准备教材：包括图片、故事书或教学资料，以便于讨论和启发学生思考。
•准备课堂布置：创造轻松、愉快的课堂氛围，比如贴上与友谊、合作相关的图片或标语。
教学过程：1. 引入（5分钟）：•通过提问或故事引导，让学生思考什么是友谊，为什么和老师建立友谊是重要的。
2. 概念理解（10分钟）：•介绍友谊和与老师交朋友的概念，与学生共同探讨友谊的特点、重要性，以及与老师建立友谊的益处。
3. 分享讨论（15分钟）：•让学生分享他们与老师的互动和交流经验，可以是积极的、愉快的事情，也可以是遇到困难时的经验。
老师引导他们讨论如何更好地与老师交朋友，怎样建立积极的师生关系。
4. 活动与角色扮演（15分钟）：•进行小组活动或角色扮演，让学生模拟不同场景下的与老师交流和合作，鼓励他们展示与老师建立友谊的方式与技巧。
5. 总结与反思（5分钟）：•让学生总结课堂所学，提醒他们关于友谊的重要性和与老师交朋友的技巧。
课后延伸：•给予学生任务：鼓励学生在日常生活中尝试用课堂所学的技巧与老师更好地交朋友，并在下节课分享他们的经验。
这样的课程设计旨在引导学生理解友谊的意义，并教导他们在与老师互动中建立积极、健康的关系。
同时，通过互动和角色扮演的方式，让学生亲身体验友谊的重要性和与老师建立友谊的方式，从而促进学生的心理健康成长。
小学心理健康教育活动课教案交朋友
小学心理健康教育活动课教案——交朋友一、教学目标：1. 让学生了解交朋友的重要性，认识到朋友对自己成长的影响。
2. 培养学生积极主动与他人交流、合作的意识，提高人际沟通能力。
3. 帮助学生学会尊重他人，理解包容，建立和谐的友谊关系。
4. 提高学生心理素质，增强心理承受能力，促进身心健康全面发展。
二、教学内容：1. 交朋友的意义2. 与人沟通的技巧3. 尊重与包容4. 建立和谐的友谊关系5. 心理素质的培养三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到交朋友的重要性，学会与人沟通的技巧，尊重与包容他人，建立和谐的友谊关系。
2. 教学难点：培养学生积极主动与他人交流合作的意识，提高人际沟通能力，增强心理承受能力。
四、教学方法：1. 情境模拟：通过设定情境，让学生在实际操作中学会与人沟通、合作，培养交朋友的技巧。
2. 案例分析：通过分析典型案例，让学生从中体会到交朋友的重要性，以及尊重与包容的必要性。
3. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的交友经验，互相学习，共同提高。
4. 心理测试：通过心理测试，了解学生的心理状况，为教学提供依据。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍交朋友的重要性，引发学生对主题的兴趣。
2. 教学环节一：情境模拟——交朋友的过程描述一个情境，让学生扮演不同角色，模拟交朋友的过程，引导学生学会主动与人交流、合作。
3. 教学环节二：案例分析分析典型案例，让学生从中体会到交朋友的重要性，以及尊重与包容的必要性。
4. 教学环节三：小组讨论分组讨论，让学生分享自己的交友经验，互相学习，共同提高。
5. 教学环节四：心理测试进行心理测试，了解学生的心理状况，为后续教学提供依据。
六、教学活动六：角色扮演与情感体验1. 活动目的：通过角色扮演，让学生体验不同情境下的交友感受，增强同理心。
2. 活动过程：教师准备不同情境的剧本，学生分组扮演不同角色，进行角色扮演。
结束后，让学生分享自己的感受，讨论在交友过程中如何更好地理解和关心他人。
小学心理健康教育活动课教案交朋友
小学心理健康教育活动课教案——交朋友一、教学目标1.让学生了解交朋友的重要性，掌握与人交往的基本技巧。
2.培养学生积极主动与人交往的态度，提高人际沟通能力。
二、教学内容1.交朋友的重要性2.交朋友的基本技巧3.人际交往中的注意事项4.实践活动：交朋友游戏三、教学过程1.导入师：同学们，大家好！今天我们要上一节心理健康教育活动课，主题是“交朋友”。
你们知道交朋友的重要性吗？请大家谈谈自己的看法。
（学生自由发言）2.交朋友的重要性师：听了大家的发言，我发现大家都认为交朋友很重要。
那么，为什么交朋友对我们来说这么重要呢？（学生回答）师：是的，交朋友可以让我们获得更多的快乐，帮助我们成长，让我们更好地适应社会。
我们来学习一下交朋友的基本技巧。
3.交朋友的基本技巧（1）真诚待人：真诚对待别人，用心去交朋友，别人才会真心对待我们。
（2）善于倾听：倾听别人的想法，关心别人的需求，才能更好地与人建立友谊。
（3）尊重他人：尊重别人的意见和选择，不强迫别人接受我们的观点。
（4）分享快乐：与人分享快乐，让友谊更加深厚。
4.人际交往中的注意事项（2）不要过于主动：在交往过程中，要给对方留足空间，不要过于主动。
5.实践活动：交朋友游戏师：现在，我们来玩一个交朋友的游戏。
请大家分成若干个小组，每个小组选出一个代表。
代表们将进行一场交朋友比赛，看谁能在规定的时间内交到更多的朋友。
（学生分组进行游戏，教师巡回指导）师：游戏结束后，请大家谈谈自己的感受，分享一下自己在游戏中交朋友的成功经验。
（学生分享）四、课后作业2.课后与一位同学进行一次深入的交流，了解对方的需求，给予关心和支持。
五、教学反思1.加强对学生的个别指导，关注每个学生的成长。
2.在教学过程中，尽量使用生动的案例，让学生更容易理解和接受。
3.课后加强对学生的跟踪指导，确保所学技巧能够运用到实际生活中。
重难点补充：一、教学重点与难点重点：让学生理解交朋友的重要性，掌握与人交往的基本技巧。
小学心理健康教育活动课教案交朋友
小学心理健康教育活动课教案——交朋友一、教学目标：1. 让学生了解交朋友的重要性，认识到朋友对个人成长的作用。
2. 培养学生积极主动与他人交往的态度，提高人际沟通能力。
3. 帮助学生学会尊重他人，理解包容，建立和谐的友谊关系。
二、教学内容：1. 朋友的意义：探讨交朋友的重要性，认识朋友对个人成长的影响。
2. 主动交往：学习如何积极主动地与他人建立联系，提高人际沟通能力。
3. 尊重与包容：了解尊重他人、包容他人的重要性，学会建立和谐的友谊关系。
4. 心理健康：关注学生心理素质的培养，增强心理健康意识。
5. 实践活动：组织学生进行互动游戏，培养友谊，提升沟通能力。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解朋友的意义、主动交往、尊重与包容等相关概念。
2. 案例分析法：通过生动有趣的案例，让学生深入理解交朋友的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论，引导学生分享自己的交友经验，互相学习。
4. 实践活动法：组织学生进行互动游戏，培养友谊，提升沟通能力。
四、教学准备：1. 准备相关案例材料，用于讲解和讨论。
2. 准备互动游戏，确保活动顺利进行。
3. 准备教案课件，用于辅助教学。
五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对交朋友的认识和态度。
2. 评估学生在互动游戏中的表现，检验他们的沟通能力。
3. 收集学生对尊重与包容的认知，判断他们是否学会了建立和谐的友谊关系。
4. 综合评价学生的心理素质，了解心理健康教育活动的效果。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过一个有趣的谜语引出主题——交朋友，激发学生的兴趣。
2. 讲解朋友的意义：讲解朋友对个人成长的重要性，让学生认识到交朋友的价值。
3. 学习主动交往：教授学生如何积极主动地与他人建立联系，提高人际沟通能力。
4. 小组讨论：让学生分成小组，分享自己的交友经验，互相学习。
5. 案例分析：通过一个生动有趣的案例，让学生深入理解交朋友的重要性。
6. 互动游戏：组织学生进行互动游戏，培养友谊，提升沟通能力。
五年级心理健康教育《与情绪交朋友》教案
五年级心理健康教育《与情绪交朋友》教案一、教学目标1. 让学生认识和了解自己的情绪，认识到情绪是人的正常心理反应。
2. 培养学生正确面对和处理情绪的能力，学会调整自己的情绪。
3. 引导学生理解情绪对人的影响，学会以积极的心态面对生活。
二、教学重点1. 认识和了解自己的情绪。
2. 学会调整自己的情绪，以积极的心态面对生活。
三、教学难点1. 培养学生正确面对和处理情绪的能力。
2. 引导学生理解情绪对人的影响。
四、教学方法1. 谈话法：通过师生互动，引导学生思考和探讨问题。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解和掌握情绪调节的方法。
3. 小组讨论法：让学生在小组内交流和分享自己的感受和经验，互相学习和借鉴。
五、教学准备1. 准备相关案例和图片，用于教学演示和分析。
2. 准备情绪卡片或者情绪脸谱，用于学生互动和表达。
3. 准备活动道具，如气球、沙袋等，用于情绪释放和调节。
六、教学过程1. 导入：通过一个有趣的情绪脸谱游戏，引起学生对情绪的兴趣。
2. 新课导入：介绍情绪的定义和分类，让学生认识和了解自己的情绪。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解情绪对人的影响，以及如何正确面对和处理情绪。
4. 小组讨论：让学生在小组内交流和分享自己的情绪经验，互相学习和借鉴。
5. 情绪调节方法：介绍一些有效的情绪调节方法，如深呼吸、运动、倾诉等，并引导学生学会运用这些方法。
6. 实践活动：让学生进行一些实践活动，如情绪释放、情绪表达等，以提高学生对情绪的认知和调节能力。
7. 总结和反思：总结本节课的学习内容，让学生反思自己在情绪调节方面的优点和不足，并提出改进措施。
8. 课后作业：布置一些有关情绪调节的作业，让学生在课后继续巩固所学内容。
七、教学评价1. 学生对情绪的认知和理解程度。
2. 学生对情绪调节方法和技巧的掌握程度。
3. 学生在实际生活中运用情绪调节方法和技巧的情况。
八、教学建议1. 在教学中，要注重学生的参与和互动，让学生充分表达自己的情感和观点。
小学生人际交往心理健康课教案
小学生人际交往心理健康课教案作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的小学生人际交往心理健康课教案，希望对大家有所帮助。
小学生人际交往心理健康课教案1教学目的：培养学生正确的人际交往态度，帮忙学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际潜力，培养学生做一个快乐的健康的人。
课前准备：1、课件设计2、小品编排教学过程：一、导入：你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一齐学习，一齐生活，遇到问题一齐商量，一齐解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一齐探索怎样才能交上更多的朋友！二、活动：1、找朋友游戏要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。
第一次：3个同学一组迅速抱成团。
第二次：4个同学一组迅速抱成团。
第三次：5个同学一组迅速抱成团（学生分组做“找朋友游戏”。
游戏之后数一数：我赢了次，我输了次。
)2、谈一谈（1）我找到朋友时心里感到。
（2）我没找到朋友时心里感到。
（学生谈心里感受）3、交朋友的秘诀（1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？（学生归纳交朋友的秘诀）看课件：课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。
（性格好）课件2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。
（合群）课件3：遇到开心的事，受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。
（善于开放、表露自己。
）（2）你的交友秘诀呢？快记下大家的绝招，让大家一齐交流分享吧！（学生归纳：交朋友的秘诀。
）（3）请看小品：问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。
问题2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢？问题3：请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。
（学生进行小品表演：小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相帮忙，说说笑笑玩得多开心啊！但是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人十分孤独。
五年级心理健康教育《与情绪交朋友》教案
五年级心理健康教育《与情绪交朋友》教案一、教学目标1. 让学生了解情绪的类型及特点，认识到情绪对身心健康的重要性。
2. 培养学生认识和理解自己的情绪，学会调控和表达情绪的方法。
3. 引导学生建立积极的情绪状态，提高心理素质，促进身心健康。
二、教学内容1. 情绪的类型及特点：喜、怒、哀、惧。
2. 情绪对身心健康的影响：积极情绪与消极情绪。
3. 调控情绪的方法：注意力转移法、宣泄法、自我暗示法等。
4. 表达情绪的正确方式：适当的时间、场合，用恰当的方式表达。
5. 建立积极的情绪状态：积极思考、乐观态度、自我激励。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解情绪的类型及特点，学会调控和表达情绪的方法，建立积极的情绪状态。
四、教学方法1. 讲授法：讲解情绪的类型、特点及影响，分享调控情绪的方法。
2. 案例分析法：分析情绪调控的实例，让学生从中学会调控情绪。
3. 讨论法：分组讨论如何正确表达情绪，分享彼此的体会。
4. 实践操作法：引导学生进行情绪调控的实践，培养积极的情绪状态。
五、教学准备1. 课件：情绪的类型、特点、影响及调控方法。
2. 教学素材：情绪调控的案例、讨论题。
3. 课堂活动用品：卡片、贴纸等。
4. 心理咨询室或安静的教室。
六、教学过程1. 导入：通过一个有趣的情绪面孔小游戏，让学生初步了解情绪的类型，引发学生对情绪的兴趣。
2. 新课导入：讲解情绪的类型及特点，引导学生认识和理解自己的情绪。
3. 案例分析：分享情绪调控的实例，让学生学会调控情绪的方法。
4. 小组讨论：分组讨论如何正确表达情绪，分享彼此的体会。
5. 情绪调控实践：引导学生进行情绪调控的实践，培养积极的情绪状态。
七、课堂练习1. 情绪卡片游戏：学生分组进行情绪卡片游戏，锻炼对不同情绪的识别和表达能力。
2. 情绪调控练习：学生根据实际情况，运用所学调控方法进行练习。
八、课后作业1. 家庭情绪日记：让学生记录家庭生活中的情绪变化，尝试运用调控方法。
小学心理健康教育活动课教案交朋友
小学心理健康教育活动课教案——交朋友一、活动目标：1. 让学生了解交朋友的重要性，提高人际交往能力。
2. 培养学生积极主动与他人交流、合作的意识。
二、活动主题：“快乐交友，共同成长”三、活动对象：小学一年级学生四、活动时间：40分钟五、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师组织一个简单的热身游戏，如“抓手指”，让学生放松心情，积极参与课堂。
2. 主题活动一：认识朋友（10分钟）教师向学生介绍一些基本的交友技巧，如如何主动与他人交流、如何介绍自己等。
组织学生进行小组讨论，分享自己的交友经验。
3. 主题活动二：合作拼图（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组发放一幅拼图。
要求学生在不交谈的情况下，通过合作完成拼图。
完成后，教师引导学生分享合作过程中的感受，培养学生团队合作意识。
4. 主题活动三：尊重与包容（10分钟）教师设计一个角色扮演情境，让学生模拟在不同场景下如何尊重他人、包容他人。
进行分享，引导学生认识到尊重与包容的重要性。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生回顾本次活动，让学生谈谈自己在活动中的收获。
教师对学生的表现给予肯定，并提出在日常生活中的交友建议。
六、教学评价：1. 观察学生在活动中的参与程度，了解其交友能力的提升。
2. 课后与学生家长沟通，了解学生在家庭中的交友表现。
3. 定期进行心理健康教育课程的问卷调查，了解学生对交朋友的认识和态度。
七、教学资源：1. 拼图道具2. 角色扮演卡片3. 教学PPT八、教学难点：1. 培养学生积极主动与他人交流的能力。
2. 引导学生学会尊重他人，包容他人。
九、教学准备：1. 提前准备活动道具。
2. 设计好教学PPT。
3. 安排好活动场地。
十、教学注意事项：1. 关注学生在活动中的情绪波动，及时调整教学节奏。
2. 在活动中，教师要充分发挥引导作用，确保活动顺利进行。
3. 活动结束后，及时与学生进行沟通，了解他们的感受。
六、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置一道亲子作业，让学生与家长一起完成。
小学心理健康学会交朋友教案
小学心理健康学会交朋友教案小学心理健康：学会交朋友教案引言：在孩子的成长过程中，与他人建立良好的关系是非常重要的。
交朋友不仅可以帮助孩子建立社交技能，还能促进他们的心理健康。
因此，小学阶段是培养良好交际能力的关键时期。
本文将为小学生设计一份心理健康学习交朋友的教案。
一、活动目标：1. 帮助学生认识朋友对心理健康的重要性。
2. 提供给学生学习交朋友的技巧和策略。
3. 培养学生的社交能力和自信心。
二、教学准备：1. 幻灯片或手绘的交朋友活动图片。
2. 源自现实生活的案例。
3. 学生的笔记本和铅笔。
三、教学内容与步骤：步骤一：导入（5分钟）首先，老师可以用一个问题或案例来吸引学生的注意力。
示例问题：你认为交朋友对我们的心理健康有多重要？为什么？学生将思考一分钟，然后与同桌讨论回答。
之后，一些学生可以分享他们的观点。
步骤二：朋友的特点（10分钟）通过幻灯片或手绘图片，老师向学生展示并解释交朋友的特点。
例如：- 朋友是理解你的人。
- 朋友会帮助你解决问题。
- 朋友会和你分享快乐和困难。
- 朋友会尊重你的感受和隐私。
老师可以要求学生补充更多特点，并记录在黑板上，以供学生参考。
步骤三：交朋友的技巧（20分钟）老师可以通过案例研究的方式教授学生交朋友的技巧。
案例一：小明新转学到了班上，他想结交新朋友，但很害羞不知道如何开口。
老师可以与学生一起讨论小明可以做些什么来结交新朋友，例如：- 和同桌互动，询问他们的兴趣和经历。
- 在课堂活动中主动参与，与同学一起合作完成任务。
- 参加课外活动，比如学校的俱乐部和社团。
案例二：小红和好朋友的争执导致她们之间关系紧张。
与学生共同探讨一些解决冲突的方法，例如：- 冷静下来，找一个合适的时间和地点沟通问题。
- 倾听对方的观点，并尊重彼此的感受。
- 找到一个妥协的解决方案，以保持友谊。
步骤四：角色扮演（15分钟）为了帮助学生实践交朋友的技巧，老师可以将学生分成小组，进行角色扮演。
小学心理健康教育教案第四课开心交朋友
小学心理健康教育教案第四课开心交朋友开心交朋友——小学心理健康教育教案第四课引言：在小学生心理健康教育中，培养良好的交友能力对孩子们的成长至关重要。
交朋友不仅有助于孩子们的社交能力发展，还可以促进情感沟通和合作精神的培养。
本文将介绍小学心理健康教育教案第四课的内容和教学目标，并提供一些教学方法和活动，帮助学生们学会开心地交朋友。
一、教学目标：1. 了解交朋友的重要性，懂得友谊对自己的影响。
2. 掌握交朋友的技巧，学会与他人建立积极和谐的关系。
3. 培养良好的沟通技巧，学会倾听和表达自己的想法和感受。
4. 提升学生们的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容：1. 交朋友的重要性：教师通过适当的故事和例子引导学生认识到交朋友的重要性，友谊对他们的成长和幸福的重要性。
2. 交朋友的技巧：a. 如何主动交朋友：教师介绍主动交友的技巧，如微笑、问候、分享等。
鼓励学生主动参加课堂活动和集体游戏，培养他们的积极参与意识。
b. 如何与别人建立友好关系：引导学生努力去了解他人的兴趣、喜好和特点，用尊重和关心的态度去交流沟通。
3. 沟通技巧的培养：a. 倾听能力：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生体验倾听的重要性。
教师指导学生学会倾听他人的意见和想法，尊重他人的观点。
b. 表达能力：通过绘画、写作、演讲等方式，培养学生自信地表达自己的想法和感受，增强他们的情感沟通能力。
4. 合作精神的培养：a. 集体活动：组织学生进行小组活动，培养他们的合作意识和团队精神。
通过共同制定规则、分工合作等方式，让学生体验到合作的重要性。
b. 团队竞赛：通过团队竞赛的方式，让学生学会互相帮助、相互扶持，培养集体荣誉感和团队合作能力。
三、教学方法和活动：1. 故事讲述法：引用有关友谊和交朋友的故事，激发学生的兴趣，并引发他们的思考。
2. 角色扮演：组织学生们进行角色扮演，模拟真实的交友情境，让学生亲身体验其中的挑战和技巧。
3. 小组讨论：分成小组，讨论交友的重要性、需要注意的事项等，并分享彼此的交友经验。
五年级心理健康上册教案-第四课 与情绪交朋友 通用版
第四课与情绪交朋友教学目标：1. 让学生认识到情绪的重要性，并了解情绪的类型。
2. 培养学生积极的情绪，帮助他们学会与情绪交朋友。
3. 提高学生对情绪的自我认知和自我调节能力。
教学内容：1. 情绪的重要性2. 情绪的类型3. 如何与情绪交朋友4. 情绪的自我认知和自我调节教学方法：1. 讲授法2. 案例分析法3. 小组讨论法4. 角色扮演法教学过程：一、导入（5分钟）教师通过提问的方式引导学生思考情绪对我们的生活有什么影响，激发学生对情绪的兴趣。
二、情绪的重要性（10分钟）教师通过讲解情绪的定义、作用和影响，让学生认识到情绪的重要性。
三、情绪的类型（10分钟）教师介绍情绪的类型，如喜、怒、哀、惧等，并通过案例分析让学生理解各种情绪的表现。
四、如何与情绪交朋友（10分钟）1. 教师讲解与情绪交朋友的方法，如倾听自己的情绪、表达情绪、调节情绪等。
2. 学生进行小组讨论，分享自己与情绪交朋友的经验和感悟。
五、情绪的自我认知和自我调节（10分钟）1. 教师讲解情绪的自我认知和自我调节的方法，如自我观察、自我反思、自我调节等。
2. 学生进行角色扮演，模拟情绪的自我认知和自我调节过程。
六、总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，并反思自己在情绪管理方面的优点和不足。
七、作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生结合自己的生活实际，写一篇关于如何与情绪交朋友的作文。
教学评价：1. 学生对情绪的理解和认识程度。
2. 学生在小组讨论和角色扮演中的表现。
3. 学生对情绪的自我认知和自我调节能力的提高程度。
教学资源：1. 教材2. 案例分析资料3. 小组讨论和角色扮演的道具教学建议：1. 教师应注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中学会与情绪交朋友。
2. 教师应关注学生的个体差异，给予个别辅导，提高他们的情绪管理能力。
3. 家长也应积极参与，与学校共同关注学生的情绪健康，为他们创造一个良好的成长环境。
在以上的教案中，需要重点关注的是“如何与情绪交朋友”这一部分。
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小学心理健康教育活动课教案-找朋友
作者：
教学目的
1、培养交往意识，学会主动交往。
2、懂得交朋友时要主动大方，有礼貌，要记住对方的名字。
3、朋友之间在以诚相待，用心交心。
教学重点:使学生懂得怎样与人交往.
教学准备:
1、电脑课件
2、音乐：《找朋友》《我的朋友在那里》《幸福拍手歌》
一、明镜台
1、播放《我的朋友在那里》音乐。
2、我想问一下大家刚才所播放的这首歌的歌名是什么？
3、有谁懂得这首歌所表达的意思
师：刚才下课时，老师看到小朋友跟自己的小伙伴玩得可开心啦！有的在玩剪刀石头布，有的在猜谜语，有的在唱歌，还有的在说悄悄话……看到你们玩得这么开心，老师也很高兴。
是呀，我们的生活需要朋友，有了朋友，就会有更多的快乐。
但是，在生活中，常常会遇到这样一些情况，请看一段录像。
（放映课件［情境一］：学生A自己一个人跳皮筋，她用两张凳子撑住皮筋，可皮筋老往下掉，她越玩越觉得没意思，
说：“真没劲！”）
播放课件［情境二］：学生B自己玩沙包，左手扔完右手扔，刚开始很高兴，玩着玩着，就觉得没意思，他坐在台阶上用手托着下巴看着天空，说：“要是有人跟我玩，多好啊！”）师：你们觉得他最需要的是什么？
师：是呀，一个人玩多没意思，如果有许多许多的朋友陪他们玩，他们就会玩得非常的开心。
怎样才能交到很多的朋友呢？今天我们就来学学怎样交朋友。
二、启示录——故事启发
师：交朋友之前我们一起来听一个故事一个故事—小熊过生日。
小熊：“妈妈，妈妈，今天是我的生日，我想请小伙伴为我庆祝生日，好吗？”熊妈妈：“好呀，你去请吧！”小熊蹦蹦跳跳地出门了。
他来到草地上，看小羊和小牛在吃草。
小熊：“喂，喂，喂，两个长角的家伙，今天是我的生日，快去我家！”小牛、小羊：“对不起，我们不想去。
”小熊继续往前走，他看小松鼠和小白兔在比谁跳得高。
小熊：“喂，喂，喂，两个小不点，今天是我的生日，快去我家！”小松鼠、小白兔：“对不起，我们不想去。
”小熊继续往前走，看见小鸡和小鸭在草地上捉虫。
小熊：“喂，尖嘴巴的小鸡，翘屁股的小鸭，今天是我的生日，快去我家！”小鸡、小鸭：“对不起，我们不想去。
”小熊请不到朋友，伤心地回去找妈妈。
小熊：“妈妈，我请了很多小伙伴，可是他们都不来呀！’’熊妈妈：“小熊，你请客的时候有礼貌吗？”小熊惭愧地低下了头。
熊妈妈：“小熊，你请客的时候要有礼貌，你再去试试！”小熊听了妈妈的话，又出门了。
这一回，他可有礼貌了，称小鸡、小鸭“弟弟”，称小松鼠、小白兔“妹妹”，称小牛、小羊“哥哥”。
最后，大家都答应为小熊庆祝生日。
当小熊回到家时，小伙伴已经到齐了，大家一起为小熊唱生日歌，全班小朋友也跟着唱起来，共同祝愿小熊生日快乐。
（1）师：小朋友，你们知道刚开始小熊为什么交不到朋友吗？
后来，为什么有那么多的小伙伴为他庆祝生日呢？
（2）师：我们在与人交往时就要像小熊这样—（全班齐说：“热情、大方、有礼貌。
”）我们就带者这样的态度去寻找朋友，我们就会拥有很多很多朋友。
老师要送给你们一首儿歌，叫做：找朋友。
你们愿意跟老师学吗？
三、智慧泉——学会交往
1 、歌曲《找朋友》
2 、学习交朋友
师：小朋友，交朋友时应该怎样介绍自己呢？
师：小朋友，你们平时是怎样交朋友的？在交朋友的时候有没有遇到什么问题？
3、交友游戏
师：接下来，我们来做找朋友的游戏，老师先请一位小朋友跟我示范一下，还没被请到的小朋友就先跟着音乐拍手唱歌，好吗？
4、师：今天，教室里还来了许多听课的老师，你们想和他们交朋友吗？
5、小结：只要我们团结礼貌、热情大方，我们就会拥有很多很多的朋友。
四、回音壁
1、了解交朋友原则
(课件呈现问题)
①有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能帮你的朋友吗?为什么?
②有同学打碎了教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告。
你认为这种“哥们义气
教师补充：我们与人交友还应当坚持原则，分清是非，并且还要遵纪守法。
2、讨论朋友交往碰到的问题
①朋友的想法不符合自己的想法怎么办?
A、心里不痛快，不高兴。
B、甩手不管，看笑话。
C、仔细想想他的话也可能有道理。
②自己的做法被朋友误解了怎么办?
A、心中很委屈，但不作声。
B、由此发生争吵。
C、不争吵，在背后发牢骚。
D、真诚地说理，想办法消除误解。
③与朋友两个人都需要某件东西，怎么办?
A、抢在别人前边先得到。
B、合理协商，共同使用。
C、为了成功，主动谦让。
3、结合上述分析，要求学生分析自己是否善于交往，并与好朋友互相合作交换心得，共同进步。
老师强调：发现了问题，可能有的同学会为自己的缺点而感到羞愧，可是老师相信大家找到问题后一定会克服它，从一个不善于交朋友的人转变成为一个受人欢迎的，有许多好朋友的人。
五、真情共勉
1 、在活动结束之前，我想送给大家几句话：
①友谊是人与人之间交往的苍石，珍惜友谊生活就会充满阳光！
②多一个朋友，多一份真情；多一个机会，多一条路！
③师生情谊长，温馨和谐万万年！
④人生的快乐，在于你是否拥有真诚的朋友！
2、舞蹈《幸福拍手歌》
师：因为有许多的朋友让我们很幸福，老师今天也交了许多好朋友，哪些是我的好朋友，请站起来表演！
交朋友主动大方，有礼貌，要记住对方的名字。
以诚相待，用心交心。