幼儿园滚动的小猪(小班科学)教案
幼儿园小班科学《滚动的小猪》教案
2.家长参与：鼓励家长参与幼儿的作业过程，共同观察和记录滚动现象，增进亲子互动。
3.知识拓展：通过作业，引导幼儿关注生活中其他物体的滚动现象，激发幼儿对科学的兴趣。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.使用亲切、生动的语言，吸引幼儿的注意力。
2.实践情景引入：如何引发幼儿对滚动现象的兴趣。
3.例题讲解：如何通过操作演示让幼儿观察和发现滚动特性。
4.随堂练习：如何分组操作，观察滚动现象，并引导幼儿发现不同材质平面与滚动速度的关系。
5.作业设计：如何让幼儿将所学不同材质平面与滚动速度的关系时，可以采用以下方法：
1.使用直观教具：让幼儿亲手触摸不同材质的平面，如木板、布、砂纸等，使他们对材质的粗糙程度有直观的认识。
2.演示与观察：教师操作演示小猪玩偶在不同材质平面上滚动，让幼儿观察和比较滚动速度，引导幼儿发现材质与滚动速度的关系。
3.互动讨论：教师鼓励幼儿分享观察结果，引导幼儿总结不同材质平面与滚动速度的关系。
在例题讲解环节，教师可以通过以下方式让幼儿观察和发现滚动特性：
1.操作演示：教师通过实际操作，让幼儿观察圆形物体（如小猪玩偶）的滚动过程。
2.问题引导：教师提出问题，引导幼儿关注滚动过程中的关键点，如滚动方向、速度等。
3.观察与发现：让幼儿在观察过程中，发现圆形物体的滚动特性，如直线滚动、速度逐渐减慢等。
三、课堂提问
1.提问具有启发性，引导幼儿思考和探索。
2.鼓励幼儿积极回答，给予肯定和鼓励。
四、情景导入
1.利用有趣的滚动现象，如球在地面滚动，引发幼儿兴趣。
2.通过生动形象的语言，描述滚动现象，引导幼儿关注。
幼儿园小班科学《滚动的小猪》教案
幼儿园小班科学《滚动的小猪》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第二节《滚动的小猪》。
详细内容包括：了解圆形物体的滚动特性，观察并记录不同材质的平面对于滚动速度的影响，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解圆形物体的滚动特性，知道不同材质的平面对于滚动速度的影响。
2. 技能目标：培养幼儿观察、记录、表达和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同材质的平面对于滚动速度的影响。
教学重点：观察并记录实验现象，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：小猪滚动玩具、实验材料（木板、布、光滑的塑料板等）、记录表、笔。
学具：每组一套小猪滚动玩具、实验材料、记录表、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过让幼儿观察和操作圆形物体（如球、圆形玩具等），让幼儿感受圆形物体的滚动特性。
2. 新课导入（10分钟）（1）向幼儿展示小猪滚动玩具，引导幼儿观察小猪滚动的现象。
（2）提出问题：“为什么小猪能滚动？滚动的时候有没有什么特别的地方？”（3）引导幼儿思考并回答问题。
3. 例题讲解（5分钟）通过操作实验材料，让幼儿观察不同材质的平面对于滚动速度的影响。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿动手操作，观察并记录实验现象。
六、板书设计1. 板书《滚动的小猪》2. 板书内容：（1）圆形物体的滚动特性（2）不同材质平面对于滚动速度的影响七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，观察家里的圆形物体，记录它们滚动的情况。
（2）尝试在不同材质的平面上滚动圆形物体，观察并记录滚动速度。
2. 答案：（1）圆形物体滚动时，会出现旋转和前进的现象。
（2）不同材质的平面对于滚动速度有一定影响，一般而言，光滑的平面滚动速度较快，粗糙的平面滚动速度较慢。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，幼儿能较好地理解圆形物体的滚动特性，但在实验操作过程中，部分幼儿观察和记录不够细致，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园小班科学游戏教案《滚动的小猪》
幼儿园小班科学游戏教案《滚动的小猪》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材《有趣的科学》第三单元《物体运动》中的第二章《滚动》。
具体内容包括：了解滚动现象，观察不同物体的滚动情况，通过实践操作让幼儿感受滚动带来的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解滚动的概念，知道滚动是物体运动的一种形式。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，通过实践操作，让幼儿发现不同物体的滚动特点。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解滚动现象及其特点。
教学重点：通过实践操作，让幼儿掌握不同物体的滚动情况。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪玩具、小球、圆柱体、长方体等可滚动物品；斜坡、平面等不同地形。
2. 学具：每组一张记录表、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小猪玩具，让幼儿观察并描述小猪的运动方式。
引导幼儿发现小猪是通过滚动来移动的。
2. 例题讲解（5分钟）教师拿出小球、圆柱体、长方体等物品，让幼儿观察并猜测这些物品是否可以滚动。
然后进行实践操作，验证幼儿的猜测。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发放一张记录表、画笔、剪刀、胶水。
让幼儿通过实践操作，记录不同物体在斜坡和平面上的滚动情况。
教师组织幼儿分享实践操作的结果，引导幼儿发现不同物体的滚动特点。
5. 游戏环节（5分钟）教师设置一个滚动比赛，让幼儿分组进行比赛，观察哪个小组的小猪滚动得最快。
六、板书设计1. 板书滚动的小猪2. 内容：滚动的概念不同物体的滚动特点滚动比赛结果七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找家中的可滚动物品，记录下它们的滚动情况，并画出来。
2. 答案：（根据实际情况填写）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在实践操作中的表现，了解他们对滚动现象的理解程度，针对幼儿的掌握情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：邀请家长参与教学活动，让幼儿在家庭中继续探索滚动现象。
幼儿园小班科学教案《滚动的小猪》
幼儿园小班科学教案《滚动的小猪》一、教学内容本教案依据幼儿园小班科学教育课程，选取《滚动的小猪》为主题，主要涉及教材中“物体与运动”章节的内容。
详细内容包括：了解圆形物体的特点，观察和探索物体滚动的现象，培养幼儿对物体运动的感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解圆形物体的特点，知道圆形物体可以滚动。
2. 培养幼儿观察、探索物体滚动现象的能力，提高幼儿对物体运动的感知。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形物体可以滚动的原因。
教学重点：培养幼儿观察、探索物体滚动现象的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形物体（如小猪玩具、球等）、斜坡、滑梯、小车等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形物体（如小猪玩具），让幼儿观察并提问：“你们看，这是什么？它是什么形状的？它可以在地上做什么运动呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示和讲解，让幼儿了解圆形物体的特点，以及物体滚动的原因。
3. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行实践操作，让幼儿将圆形物体放在斜坡上，观察其滚动现象。
4. 互动讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论：“你们观察到圆形物体滚动时有什么特点？为什么它会滚动？”5. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等材料制作自己的滚动小猪。
6. 展示评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿相互欣赏、评价。
六、板书设计1. 板书《滚动的小猪》2. 内容：圆形物体的特点物体滚动现象滚动小猪的制作方法七、作业设计1. 作业题目：制作一个滚动的小猪，观察并记录它在不同地面（如斜坡、滑梯等）的滚动情况。
答案：幼儿完成作业后，教师指导幼儿进行观察和记录，鼓励幼儿分享自己的发现。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中和父母一起寻找其他圆形物体，探索它们在不同环境中的滚动现象，并与同伴分享。
幼儿园小班科学游戏教案《滚动的小猪》
幼儿园小班科学游戏教案《滚动的小猪》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《有趣的物体运动》，具体内容包括：认识圆形物体的特点，探究物体滚动的现象，以及通过实践操作，理解滚动运动与其他运动形式的区别。
二、教学目标1. 让幼儿了解圆形物体的特点，知道圆形物体可以滚动。
2. 培养幼儿观察、动手操作和表达自己观点的能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养他们的探究精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解圆形物体可以滚动，并掌握滚动的特点。
难点：引导幼儿观察和描述物体滚动的现象，以及理解滚动与其他运动形式的区别。
四、教具与学具准备教具：小猪玩具、小球、圆柱形积木、平面积木、斜面、记录表、画笔。
学具：每组一套小猪玩具、小球、圆柱形积木、平面积木、斜面。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小猪玩具，以故事形式引入：“今天，小猪要和小朋友们一起玩，它带来了一些圆形的玩具，我们一起去看看吧！”2. 认识圆形物体（5分钟）教师展示小球、圆柱形积木等圆形物体，引导幼儿观察它们的形状，让幼儿说出它们的共同特点。
3. 探究滚动现象（5分钟）教师将小猪玩具放在斜面上，让幼儿观察小猪滚动下来的过程，然后让幼儿分组操作，用小球、圆柱形积木等物体在斜面上滚动，观察并记录。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一个圆柱形积木，演示它在平面上的滚动，让幼儿观察并描述滚动过程，然后引导幼儿思考：为什么圆形物体可以滚动？5. 随堂练习（5分钟）教师发放记录表和画笔，让幼儿分组在斜面和平面上操作，记录不同物体的滚动情况。
六、板书设计1. 板书滚动的小猪2. 板书内容：圆形物体的特点：边缘光滑，可以滚动滚动现象：物体沿斜面向下滚动，速度逐渐加快滚动与其他运动形式的区别：滚动是沿着一个方向连续旋转，而其他运动形式（如滑动、跳跃）则不是沿一个方向连续旋转七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找家中的圆形物体，观察并记录它们的滚动现象。
幼儿园小班优质科学教案《滚动的小猪》
幼儿园小班优质科学教案《滚动的小猪》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《滚动的小猪》。
详细内容为：让幼儿通过观察和操作，探索圆形物体的滚动现象，理解滚动原理，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述圆形物体滚动的现象。
2. 培养幼儿通过实际操作，探索和理解滚动原理的能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解滚动原理。
教学重点：观察和描述圆形物体的滚动现象，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪滚动玩具、圆形物体（如球、圆柱等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小猪滚动玩具，引导幼儿观察并讨论小猪为什么会滚动。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解圆形物体的滚动现象和滚动原理。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行操作活动，观察圆形物体滚动，并尝试用画笔记录下来。
4. 小组讨论与分享（5分钟）5. 创意制作（10分钟）教师指导幼儿用学具制作自己的滚动玩具，巩固滚动原理。
教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，引导幼儿表达自己的收获。
六、板书设计1. 板书《滚动的小猪》2. 内容：圆形物体的滚动现象滚动原理观察与记录方法七、作业设计1. 作业题目：观察家里或幼儿园里的圆形物体，记录它们的滚动现象。
2. 答案：观察记录表（幼儿用画笔描绘圆形物体的滚动轨迹）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程和幼儿的表现进行反思，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿在自然环境中寻找圆形物体，观察并记录它们的滚动现象。
家园共育：家长协助幼儿完成作业，共同探索生活中的滚动现象。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解滚动原理。
2. 实践情景引入：如何有效引导幼儿观察和讨论滚动现象。
小班科学游戏精品教案《滚动的小猪》
小班科学游戏精品教案《滚动的小猪》一、教学内容《滚动的小猪》选自幼儿园小班科学领域教材第四章《有趣的物体运动》，详细内容包括物体滚动的原理、探索不同材质表面的滚动情况以及通过小猪滚动游戏的实践操作，引导幼儿观察、思考并得出结论。
二、教学目标1. 了解滚动的基本原理，知道圆形物体比方形物体更容易滚动。
2. 通过观察、实践，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高沟通表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握滚动的基本原理，了解不同材质表面的滚动情况。
难点：如何引导幼儿通过观察、实践，自主发现滚动原理。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪滚动玩具、各种形状的积木、不同材质的平面图卡。
2. 学具：每组一套小猪滚动玩具、形状积木、平面图卡。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观看小猪滚动玩具表演，引导幼儿观察并思考：“为什么小猪可以滚动？滚动的小猪有什么特点？”2. 例题讲解：（1）教师展示圆形和方形积木，让幼儿预测哪个积木更容易滚动。
（2）教师操作演示，引导幼儿观察并得出结论：圆形物体比方形物体更容易滚动。
3. 随堂练习：分组进行小猪滚动游戏，让幼儿亲身体验不同材质表面的滚动情况。
5. 情景再现：让幼儿利用教具，模拟小猪滚动游戏，加深对滚动原理的理解。
六、板书设计1. 板书《滚动的小猪》2. 板书内容：（1）圆形物体比方形物体更容易滚动。
（2）不同材质表面的滚动情况。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的圆形和方形物体，记录它们滚动的情况，并与家长分享自己的发现。
2. 答案：圆形物体更容易滚动，方形物体较难滚动。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的滚动现象，如车轮、滚筒等，激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
幼儿园小班科学教案《滚动的小猪》
幼儿园小班科学教案《滚动的小猪》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《滚动的小猪》，主要内容包含：1.认识小猪及其生活习性；2.探索小猪滚动的原理；3.通过实践活动，培养幼儿动手操作和观察能力。
二、教学目标1.让幼儿认识小猪，了解小猪的生活习性；2.培养幼儿观察、思考和动手操作的能力；3.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：认识小猪，了解小猪的生活习性；难点：探索小猪滚动的原理，培养幼儿动手操作和观察能力。
四、教具与学具准备教具：小猪玩偶、滚动玩具、图片等；学具：每个幼儿准备一个滚动玩具。
五、教学过程1.情境导入：教师拿出小猪玩偶，引导幼儿观察小猪的外形特征，让幼儿说说小猪是什么样子的，生活在哪里。
2.探索小猪滚动的原理：教师展示滚动玩具，引导幼儿观察玩具是如何滚动的，然后让幼儿自己动手操作玩具，尝试让玩具滚动。
3.实践操作：教师将幼儿分组，每组提供一个滚动玩具，让幼儿自己探索如何让玩具滚动，并观察玩具滚动的方向和速度。
六、板书设计板书内容：小猪的生活习性、滚动原理。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，和家长一起观察家里的小动物，并尝试用滚动的方式玩玩具。
答案：幼儿观察家里的小动物，了解它们的生活习性，尝试用滚动的方式玩玩具。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿积极参与，对小猪的认识和滚动原理的理解有了很大的提高。
但在动手操作环节，部分幼儿操作不够熟练，需要在今后的教学中加强实践操作的训练。
拓展延伸：可以让幼儿回家后，和家长一起进行滚动游戏，不仅可以巩固课堂所学，还能增进亲子关系。
同时，可以引导幼儿观察其他动物的生活习性，拓宽幼儿的视野。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 认识小猪：让幼儿观察小猪玩偶，了解小猪的外观特征，如耳朵、鼻子、嘴巴等。
2. 探索小猪滚动的原理：教师展示滚动玩具，引导幼儿观察玩具是如何滚动的，让幼儿动手操作玩具，尝试让玩具滚动，并观察滚动的方向和速度。
幼儿园小班科学《滚动的小猪》教案
幼儿园小班科学《滚动的小猪》教案一、教学内容教材：幼儿园小班科学领域《滚动的小猪》内容：通过观察和实验，让幼儿了解小猪滚动的原因，培养幼儿的观察能力和科学思维。
二、教学目标1. 培养幼儿的观察能力和实验操作能力。
2. 引导幼儿发现滚动的小猪与地面的摩擦力关系。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实验观察到小猪滚动的原因。
难点：让幼儿理解滚动的小猪与地面的摩擦力关系。
四、教具与学具准备教具：小猪玩具、滑轮、木板、砂纸、毛巾。
学具：每个幼儿准备一个小猪玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让每个幼儿拿着自己的小猪玩具，在桌子上滚动小猪，观察小猪滚动的情况。
2. 讲解与演示：教师向幼儿解释小猪滚动的原因，是因为小猪与地面产生了摩擦力，使得小猪能够滚动。
4. 随堂练习：让幼儿用自己的小猪玩具，在不同的表面上滚动，观察小猪滚动的情况。
六、板书设计摩擦力小猪滚动七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察家里的物品，找出能够滚动的东西，并记录下来。
答案：幼儿可以根据家里的物品进行观察，比如球、玩具车等，这些都是能够滚动的东西。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，幼儿对小猪滚动的原因有了初步的认识，实验操作也使得幼儿对摩擦力有了感性的认识。
但在教学过程中，对于摩擦力的概念解释还不够深入，需要进一步加强。
拓展延伸：可以在下一节课中，让幼儿自己设计实验，探究摩擦力对物体滚动的影响，进一步加深幼儿对摩擦力的理解。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注教学内容中的细节重点关注的是小猪滚动的原因，即摩擦力对小猪滚动的影响。
这个知识点是幼儿理解小猪滚动的关键，也是本节课的重点内容。
二、教学难点与重点细节重点关注教学难点与重点中的重点是让幼儿理解滚动的小猪与地面的摩擦力关系。
这个难点需要通过实验和观察，让幼儿直观地感受到摩擦力对小猪滚动的影响。
三、教学过程细节重点关注教学过程中的重点细节是实验操作和随堂练习。
幼儿园小班科学《滚动的小猪》教案
幼儿园小班科学《滚动的小猪》教案一、教学目标1.认识滚动的运动。
2.观察小猪滚动时的动态。
3.提高观察能力。
4.培养团队合作精神。
二、教学准备1.《滚动的小猪》故事书。
2.一只小玩具猪。
3.一个斜坡。
4.大玻璃瓶。
5.橡皮泥。
三、教学过程第一课时1.导入：老师向孩子们讲述《滚动的小猪》故事，引起孩子们的兴趣。
2.演示：老师用小玩具猪在斜坡上滚动，让孩子们观察滚动的过程。
3.讨论：老师引导孩子们讨论小猪滚动时的动态特点。
4.实践：让孩子们分组，每组用橡皮泥制作一个小猪，并放在斜坡上观察滚动。
第二课时1.复习：回顾上节课学习的内容，让孩子们讲述观察到的现象。
2.探究：老师用大玻璃瓶装水，让小玩具猪在水中滚动，观察滚动的效果。
3.创意：让孩子们自己设计一个滚动的游戏，并分享给其他小组。
4.总结：引导孩子们总结滚动运动的特点及应用。
四、教学评估1.观察孩子们在课堂上的表现和回答问题的能力。
2.评价小组合作的互动情况和滚动游戏的创意性。
3.汇总课堂反馈，根据教学目标评估孩子们的学习效果。
五、教学延伸1.让孩子们自己尝试设计其他滚动实验，如用不同形状的物体进行比较滚动实验。
2.组织班级科学展示活动，让孩子们展示自己的滚动实验成果。
六、教学反思通过本次教学，发现同学们对滚动运动有了更深入的了解，观察能力和团队合作意识也有了提升。
以上为《滚动的小猪》科学教案，希望能够引导孩子们在玩乐中学习，培养他们的观察力和动手能力。
幼儿园小班优质科学教案《滚动的小猪》
幼儿园小班优质科学教案《滚动的小猪》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“滚动的小猪”。
通过观察和实验，让幼儿了解圆形物体滚动的基本原理，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解圆形物体滚动的特点，知道滚动现象与物体形状的关系。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解圆形物体滚动的基本原理。
2. 教学重点：培养幼儿观察、实验和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪玩具、小球、方形积木、斜面、记录表、笔等。
2. 学具：每组一份小猪玩具、小球、方形积木、斜面。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小猪玩具，引发幼儿兴趣。
（2）让幼儿观察小猪玩具，提问：“小猪是什么形状的？你们觉得小猪会滚动吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示小猪在不同物体（斜面、平面）上的滚动情况。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行实验，观察小猪、小球和方形积木在不同物体上的滚动情况。
（2）记录实验结果，分享实验过程中的发现。
（2）讲解滚动现象与物体形状的关系。
5. 拓展延伸（5分钟）（1）让幼儿思考：还有哪些圆形物体可以滚动？（2）鼓励幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的滚动现象。
六、板书设计1. 《滚动的小猪》2. 内容：（1）圆形物体滚动原理（2）滚动现象与物体形状的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的圆形物体，记录它们滚动的情况。
（2）与家长一起讨论：为什么圆形物体容易滚动？2. 答案：（1）圆形物体滚动时，接触面小，摩擦力小，因此容易滚动。
（2）圆形物体的形状决定了它们容易滚动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实验和讨论，让幼儿了解了圆形物体滚动的原理，培养了幼儿的观察能力和动手操作能力。
幼儿园小班优质科学教案《滚动的小猪》
幼儿园小班优质科学教案《滚动的小猪》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《滚动的小猪》。
详细内容主要围绕物体滚动的现象，通过观察和实验，让幼儿了解圆形物体易滚动的特性，以及不同形状物体滚动情况的差异。
二、教学目标1. 让幼儿了解圆形物体容易滚动的特性，培养他们对科学现象的观察和思考能力。
2. 通过实践操作，让幼儿感受不同形状物体滚动情况的差异，提高他们的动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好习惯，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形物体容易滚动的原理。
教学重点：培养幼儿观察、思考、动手操作和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：小猪滚动玩具、各种形状的积木、小球、小方块等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示小猪滚动玩具，让幼儿观察小猪滚动的现象，引导幼儿思考为什么小猪可以滚动。
2. 例题讲解（1）教师用不同形状的积木进行滚动实验，让幼儿观察并说出哪种形状的物体滚动得更快。
（2）教师解释圆形物体容易滚动的原理，引导幼儿了解圆形的特性。
3. 随堂练习（1）让幼儿用画纸、画笔制作不同形状的物体，并观察它们的滚动情况。
（2）分组进行滚动比赛，让幼儿在游戏中感受圆形物体滚动的优势。
（1）让幼儿分享自己在制作和滚动过程中的发现和感受。
六、板书设计1. 板书《滚动的小猪》2. 板书内容：（1）圆形物体易滚动。
（2）不同形状物体滚动情况差异。
七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的圆形物体，并记录它们容易滚动的例子。
2. 答案示例：车轮、球类等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了圆形物体易滚动的特性，培养了他们的观察和思考能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：让幼儿在课后尝试用其他形状的物体进行滚动实验，观察并记录实验结果，培养他们的探究精神。
幼儿园小班科学游戏教案《滚动的小猪》含反思
小朋友园小班科学游戏教案《滚动的小猪》含反思小班科学嬉戏教案《滚动的小猪》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让小朋友大胆地并有制造性的玩易拉罐，练习借助圆柱体向方向滚动物体，感知物体滚动的特性，体验集体嬉戏的欢乐，快来看看小朋友园小班科学嬉戏《滚动的小猪》含反思教案吧。
小朋友园小班科学教案：滚动的小猪活动目标：1、练习借助圆柱体向方向滚动物体，感知物体滚动的特性。
2、大胆地并有制造性的玩易拉罐。
3、体验集体嬉戏的欢乐。
4、培育小朋友观看力量及动手操作力量。
5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。
活动预备：纸棒、易拉罐、食物球、障碍物若干活动过程：一、热身运动播放《健康歌》，老师与小朋友一起做运动。
老师鼓舞小朋友听音乐节奏,大胆地、自由地做动作。
二、与小猪共同嬉戏（1）介绍小猪及赶小猪的工具，使小朋友了解嬉戏的对象。
（2）请小朋友利用所供应的工具自由地嬉戏。
（3）争论：A：你是怎样与小猪玩嬉戏的？B：你是怎样让你的小猪滚动起来的？三、嬉戏《赶小猪喂食》（1）引出嬉戏，简洁说说嬉戏的玩法小猪呀玩得可快乐啦，可它现在肚子有点饿了，想吃些东西，但是要吃到食物必需穿过树林（绕梅花桩），走过独木桥。
现在它很累，需要有人来赶着它走，谁来关心我们小猪？（2）请个别小朋友尝试小朋友尝试时，老师鼓舞其他小朋友认真观看的同时适时地赐予肯定的指导，让小朋友明确嬉戏的规章。
（3）小朋友练习鼓舞小朋友大胆进行尝试，在练习中提高操作的技能。
（4）竞赛请小朋友自由组合成两组进行竞赛，并提示小朋友在过独木桥时留意平安。
四、结束活动请小朋友利用工具把小猪送回家滚进拱门内。
教学反思：在整个活动中利用小朋友的奇怪心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。
整个活动既让小朋友体验了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了爱护环境的必要性，同时也培育了小朋友的观看力及动手操作的力量，这个活动在中班开展是特别有意义和有必要的。
小班科学滚动的小猪教案
小班科学滚动的小猪教案教案：小班科学《滚动的小猪》一、教学内容1. 教材章节：小班科学活动第一课时2. 详细内容：通过观察和操作，让学生了解小猪滚动的现象，探索滚动的原因，培养学生的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生了解滚动的现象，知道滚动的原因。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 培养学生合作学习的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解滚动的原因。
2. 教学重点：让学生通过观察和操作，探索滚动的现象。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪玩具、轮子、斜坡等。
2. 学具：每个学生准备一个小猪玩具，一组轮子，一组斜坡。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的轮椅、学生的书包等，了解滚动的现象。
2. 讲解演示：教师展示小猪玩具，引导学生观察小猪的滚动现象，提问学生滚动的原因。
3. 学生操作：学生分组，每组用轮子和斜坡进行实验，观察小猪的滚动现象，探讨滚动的原因。
5. 随堂练习：让学生用小猪玩具进行滚动实验，观察和记录滚动的现象。
六、板书设计1. 板书滚动的小猪2. 板书内容：滚动的现象滚动的原因七、作业设计1. 作业题目：请学生描述小猪滚动的现象，并解释滚动的原因。
2. 答案：小猪滚动的现象是身体在地面上连续滚动，滚动的原因是轮子的作用。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生思考生活中还有哪些滚动的现象，并尝试用所学知识进行解释。
重点和难点解析：一、教学难点与重点在本次小班科学活动《滚动的小猪》中，教学难点是让学生理解滚动的原因，而教学重点是让学生通过观察和操作，探索滚动的现象。
这两个环节是本次活动的核心，需要特别关注和突破。
二、教学过程1. 实践情景引入：教师需要引导学生观察教室里的轮椅、学生的书包等，让学生了解滚动的现象。
这一环节的关键是激发学生的兴趣，引发他们的好奇心。
2. 讲解演示：教师需要展示小猪玩具，引导学生观察小猪的滚动现象，并提问学生滚动的原因。
小班科学游戏教案《滚动的小猪》
小班科学游戏教案《滚动的小猪》教案：滚动的小猪一、教学目标：1.了解小猪在滚动过程中的物体的速度、摩擦力和斜面的关系。
2.学习分析和解决实际问题的能力。
二、教学重点：1.学习小猪在滚动过程中的速度、摩擦力和斜面的关系。
2.学习应用物理知识解决实际问题。
三、教学准备及参考资料：1.实验器材：斜面、小猪、材质不同的滚动物体。
2.参考资料：物理课本相关内容。
四、教学步骤：第一步：导入新知识（20分钟）1.引入问题：大家在日常生活中会看到滚动的物体吗？你们了解滚动物体的运动规律吗？2.让学生观察并总结滚动物体的特点。
3.提出问题：为什么滚动物体会停下来？停下来的速度和哪些因素有关？第二步：展示实验现象（30分钟）1.将斜面放在桌上，将小猪放在斜面上，观察小猪滚下斜面的过程。
2.给学生提供材质不同的滚动物体（如木球、铁球等），观察它们滚下斜面的过程。
3.总结实验现象：小猪滚下斜面的速度比材质不同的物体都要慢。
第三步：引入物理知识（20分钟）1.引入速度概念：速度是物体在单位时间内移动的距离，用符号v表示。
2.引入摩擦力概念：物体在运动时受到与运动方向相反的摩擦力的作用。
3.分析小猪滚下斜面的原因：小猪滚下斜面时，受到与运动方向相反的摩擦力的作用，从而减小了它的速度。
第四步：引入斜面（30分钟）1.引入斜面的概念：斜面是一个倾斜的平面。
2.引导学生想象：如果小猪滚下一个倾斜的斜面，会不会加速？3.引导学生思考：斜面倾角的大小对小猪滚动的影响是什么？第五步：引导学生分析问题（30分钟）1.提出问题：小猪滚动的速度和斜面倾角有关系吗？有什么规律？2.提供不同倾角的斜面和小猪，让学生进行观察和实践，找出速度和斜面倾角的关系。
3.分析结果：斜面倾角越大，小猪滚动的速度越快；斜面倾角越小，小猪滚动的速度越慢。
第六步：总结归纳（10分钟）1.总结小猪滚下斜面的物理规律：斜面倾角越大，小猪滚动的速度越快；斜面倾角越小，小猪滚动的速度越慢。
幼儿园小班优质科学教案《滚动的小猪》
幼儿园小班优质科学教案《滚动的小猪》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《物体运动》中的第二节《滚动的小猪》。
详细内容包括：让幼儿通过观察和动手操作，了解圆形物体的滚动特性，掌握简单物体运动的原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解圆形物体的滚动特性，知道圆形物体可以在平面上滚动。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解圆形物体滚动的原因。
2. 教学重点：让幼儿通过实践操作，掌握圆形物体的滚动特性。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形物体（如小球、小猪玩偶等）、斜面、平面、记号笔。
2. 学具：每组一份圆形物体、斜面、平面。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示圆形物体（如小球、小猪玩偶等），让幼儿观察并提问：“这些物体有什么共同点？它们可以在平面上滚动吗？”（2）邀请幼儿上台演示，观察圆形物体在平面上滚动的情况。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过讲解和演示，让幼儿了解圆形物体滚动的原因。
（2）讲解简单物体运动的原理，如直线运动、曲线运动等。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发圆形物体、斜面、平面等材料，让幼儿分组进行实践操作。
（2）幼儿通过操作，观察圆形物体在不同斜面、平面上的滚动情况。
（2）讨论：为什么圆形物体可以滚动？滚动过程中有哪些有趣的现象？5. 活动结束（5分钟）（2）鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现更多有趣的科学现象。
六、板书设计1. 《滚动的小猪》2. 内容：（1）圆形物体的滚动特性（2）简单物体运动的原理七、作业设计1. 作业题目：观察家里的圆形物体，记录它们滚动的情况。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了圆形物体的滚动特性。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，提高他们的动手操作能力。
小班科学滚动的小猪教案
小班科学滚动的小猪教案一、教学内容本节课选自幼儿小班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《滚动的小猪》。
本节课通过实践操作，让幼儿了解并掌握物体滚动的现象及其基本原理。
详细内容包括：1. 认识滚动现象：观察并了解小猪玩具在桌面上滚动的情况。
2. 探究滚动原理：探讨为什么小猪可以滚动以及滚动的原因。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察和操作，了解物体滚动的现象，提高观察能力和动手能力。
2. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望，激发学习兴趣。
3. 帮助幼儿理解滚动的基本原理，提高科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解滚动现象背后的原理。
2. 教学重点：培养幼儿观察、操作、思考和表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪玩具、斜面、平面、小球等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示滚动的小猪玩具，引导幼儿观察并思考：为什么小猪可以滚动？2. 例题讲解：教师用教具演示滚动现象，讲解滚动的基本原理。
3. 随堂练习：幼儿分组进行实践操作，观察小猪在不同斜面、平面上的滚动情况。
六、板书设计1. 板书《滚动的小猪》2. 内容：滚动现象：小猪在桌面上滚动滚动原理：斜面、平面、摩擦力七、作业设计1. 作业题目：观察家中可以滚动的物体，记录并描述其滚动情况。
2. 答案：根据观察，描述物体的滚动现象，如：圆形物体容易滚动，方形物体不易滚动等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中寻找可以滚动的物体，与家长分享所学知识，培养科学探索精神。
同时，教师可布置相关主题的手工制作作业，如制作小猪滚动玩具，巩固所学内容。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解滚动现象背后的原理。
3. 作业设计：观察家中可以滚动的物体，记录并描述其滚动情况。
一、教学难点解析1. 利用直观教具：通过展示不同形状的物体（如圆形、方形等），让幼儿观察并亲身体验，直观地了解滚动现象。
幼儿园小班科学《滚动的小猪》精品教案
幼儿园小班科学《滚动的小猪》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材《有趣的物理现象》中的“滚动的小猪”章节。
教学内容主要包括：探索圆形物体在斜面上的滚动现象，观察不同材质的斜面对于滚动速度的影响，以及了解简单机械原理——斜面。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述圆形物体在斜面上的滚动现象，培养幼儿的观察能力和表达能力。
2. 通过实验操作，让幼儿了解不同材质斜面对滚动速度的影响，培养幼儿的动手操作能力和科学探究精神。
3. 引导幼儿认识简单机械原理——斜面，培养幼儿对科学现象的初步认识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同材质斜面对滚动速度的影响。
教学重点：观察圆形物体在斜面上的滚动现象，以及了解简单机械原理——斜面。
四、教具与学具准备教具：小猪滚动玩具、不同材质的斜面（如木板、塑料板、毛巾等）、计时器、实验操作台。
学具：每组一份小猪滚动玩具、不同材质的斜面、计时器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放小猪滚动玩具在斜面上的滚动视频，激发幼儿的兴趣，引导幼儿关注滚动现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示小猪滚动玩具，让幼儿观察并描述其在不同材质斜面上的滚动情况。
（2）教师通过计时器，记录小猪在不同材质斜面上的滚动时间，引导幼儿观察并思考滚动速度的差异。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行实验操作，观察并记录小猪在不同材质斜面上的滚动情况。
（2）教师介绍简单机械原理——斜面，引导幼儿对科学现象产生初步的认识。
六、板书设计1. 滚动的小猪2. 内容：（1）圆形物体在斜面上的滚动现象（2）不同材质斜面对滚动速度的影响（3）简单机械原理——斜面七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的滚动现象，记录下来并与家长分享。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿观察和表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在实验操作中的表现，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的滚动现象，激发幼儿对科学的兴趣。
幼儿园小班科学精品教案《滚动的小猪》
幼儿园小班科学精品教案《滚动的小猪》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《有趣的物体运动》，详细内容为第一课时《滚动的小猪》。
通过观察和操作，让幼儿了解圆形物体的滚动特性，培养幼儿对科学现象的兴趣。
二、教学目标1. 了解圆形物体的滚动特性，知道圆形物体可以在平面上滚动。
2. 通过实践操作，培养幼儿观察能力、动手能力和合作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿主动探索的精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形物体滚动的原因。
教学重点：让幼儿通过实践操作，观察和了解圆形物体的滚动特性。
四、教具与学具准备教具：小猪滚动玩具、圆形物体（如球、轮胎等）、斜面、平面图卡等。
学具：每组一份小猪滚动玩具、圆形物体、斜面、平面图卡。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示小猪滚动玩具，引起幼儿兴趣，提问：“你们看，小猪在做什么？”引导幼儿观察小猪滚动的现象。
2. 新课导入（1）教师通过提问，引导幼儿思考：“为什么小猪可以滚动？”“你们还知道哪些圆形物体可以滚动？”（2）幼儿分组讨论，分享自己的观察和发现。
3. 例题讲解教师以圆形物体（如球、轮胎等）为例，讲解圆形物体在平面上滚动的特性，并让幼儿通过实践操作，观察和验证这一特性。
4. 随堂练习（1）教师发放教具，让幼儿分组进行实践操作，观察圆形物体在斜面和平面上的滚动情况。
（2）幼儿将观察结果记录在平面图卡上，并与同伴分享。
六、板书设计1. 《滚动的小猪》2. 内容：圆形物体的滚动特性观察与验证：圆形物体在斜面和平面上的滚动情况七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的圆形物体滚动现象，记录下来，并与家长分享。
答案示例：我发现家里的篮球在客厅的地板上可以滚动，而且滚得很快。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用自己的话描述观察到的现象。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿观察和了解了圆形物体的滚动特性，激发了幼儿对科学现象的兴趣。
滚动的小猪-幼儿园小班科学教案
滚动的小猪-幼儿园小班科学教案风俗可以造就法律，也可以废除法律。
（塞·约翰逊）幼儿园小班科学教案《滚动的小猪》小班优质科学教案《滚动的小猪》【活动目标】1、练习借助圆柱体向指定方向滚动物体，感知物体滚动的特性。
2、大胆地并有创造性的玩易拉罐。
3、体验集体游戏的快乐。
【活动准备】纸棒、易拉罐、食物球、障碍物若干。
【活动过程】一、热身运动播放《健康歌》，教师与幼儿一起做运动。
教师鼓励幼儿听音乐节奏，大胆地、自由地做动作。
二、与小猪共同游戏。
1、介绍小猪及赶小猪的工具，使幼儿了解游戏的对象。
2、请幼儿利用所提供的工具自由地游戏。
3、讨论：A：你是怎样与小猪玩游戏的？B：你是怎样让你的小猪滚动起来的？三、游戏《赶小猪喂食》1、引出游戏，简单说说游戏的玩法小猪呀玩得可开心啦，可它现在肚子有点饿了，想吃些东西，但是要吃到食物必需穿过树林（绕梅花桩），走过独木桥。
现在它很累，需要有人来赶着它走，谁来帮助我们小猪？2、请个别幼儿尝试幼儿尝试时，教师鼓励其他幼儿仔细观察的同时适时地给予一定的指导，（屈老师）让幼儿明确游戏的规则。
3、幼儿练习鼓励幼儿大胆进行尝试，在练习中提高操作的技能。
4、比赛请幼儿自由组合成两组进行比赛，并提醒幼儿在过独木桥时注意安全。
四、结束活动。
请幼儿利用工具把小猪送回家——滚进拱门内。
【素材积累】辛弃疾忧国忧民辛弃疾曾写《美芹十论》献给宋孝宗。
论前三篇详细分析了北方人民对女真统治者的怨恨，以及女真统治集团内部的尖锐矛盾。
后七篇就南宋方面应如何充实国力，积极准备，及时完成统一中国的事业等问题，提出了一些具体的规划。
但是当时宋金议和刚确定，朝廷没有采纳他的建议。
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幼儿园滚动的小猪（小班科学）教案活动目标：
1、练习借助圆柱体向指定方向滚动物体，感知物体滚动的特性。
2、大胆地并有创造性的玩易拉罐。
3、体验集体游戏的喜悦。
活动准备：
纸棒、易拉罐、食物球、障碍物若干
活动过程：
一、热身运动
播放《健康歌》，教师与幼儿一起做运动。
教师鼓励幼儿听音乐节奏,大胆地、解放地做动作。
二、与小猪共同游戏
（1）、介绍小猪及赶小猪的工具，使幼儿了解游戏的对象。
（2）、请幼儿利用所提供的工具解放地游戏。
（3）、讨论：A：你是怎样与小猪玩游戏的？
B：你是怎样让你的小猪滚动起来的？
三、游戏《赶小猪喂食》
（1）、引出游戏，简单说说游戏的玩法
小猪呀玩得可开心啦，可它现在肚子有点饿了，想吃些东西，但是要吃到食物必需穿过树林（绕梅花桩），走过独木桥。
现在它很累，需要有人来赶着它走，谁来帮助我们小猪？
（2）、请个别幼儿尝试
幼儿尝试时，教师鼓励其他幼儿仔细观察的同时适时地给予一定的指导，让幼儿明确游戏的规则。
（3）、幼儿练习
鼓励幼儿大胆进行尝试，在练习中提高操作的技能。
（4）、比赛
请幼儿解放组合成两组进行比赛，并提醒幼儿在过独木桥时注意安全。
四、结束活动
请幼儿利用工具把小猪送回家——滚进拱门内。