如何树立新形势下的教师形象

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树立良好的教师形象

树立良好的教师形象

树立良好的教师形象张跃斌教师是神圣的职业,教师是具有高素质、受过高等教育的知识分子,教师是国家人才的培养者和塑造者,直接关系国家的命运和民族的未来。

整个社会对教师的期望、心目中的地位和对教师的衡量标准都很高。

但作为教师,我们往往做不到,达不到社会和家长所期望的要求,这在很大程度上损害了我们的形象。

如何更好的树立教师形象,让尊师重教成为最重要的城市精神呢?我认为:教师要从多方面、全方位来提高自身素质和内在涵养,高标准、严格要求自己的行为,树立良好的形象。

首先,教师要不断学习、善于学习、刻苦学习。

当今时代变化迅速,知识和信息急剧增长,通过学习来丰富我们的知识储备和素养,只有“站得高,才能望的远”。

扎实的理论知识,会让我们的教育教学更加简单、易懂、生动;广博的知识积累,能让我们在教育教学中做到旁征博引、引经据典,充实而又丰厚,让学生信服、折服、佩服。

在学习的过程中,能启迪我们的智慧,并从中发现、挖掘有价值的资料作为教学资源,引导、教育学生。

其次,静下心来认认真真的教书育人。

在物欲横流、多元文化并存、社会价值体系尚待完善的社会转型期,我们教师更要克服急功近利、浮躁的心态,以对孩子健康成长高度负责的责任感和一颗清净的心来教育未来20 年社会需要的、有用的人。

再次,树立正确的人才观和教育观。

根据多元智能理论,每个人都是有用的,不同的人在智能领域方面的优势不同,并不能认为:学习不好的学生就一无是处。

对于每个人只要把自己的优势和长处发挥好,就可能是个成功的人。

这样的人才观会直接影响我们教育孩子的态度和方法,不论什么样的孩子都有自己的优点和长处,要平等、一视同仁的对待,让他们得到同样的关爱和尊敬,与每个学生和谐、融洽相处,最大程度的创造环境激发他们内在的潜力。

要把爱心洒向每一个学生,爱心是一种职业道德,是一种人格风范。

我认为没有爱,教育就难于开展,任务就难于完成,效果就不理想。

正如我国著名教育家陶行知所说:“你的教鞭下有无数的瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。

加强师德修养树立新时代教师形象

加强师德修养树立新时代教师形象

加强师德修养树立新时代教师形象著名教育家叶圣陶先生说过:"教育工作者的全部工作是为人师肯。

都是必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。

"都是肩负着培养和塑造人的神圣使命,这一使命是通过教师的教学和言传身教实现的,因此作为一名教师,把"铸师魂、倡师德、练内功、树形象"作为加强师德修养的永恒主题,不断提高自身的综合素质,才能适应时代需要,完成教书育人的重任,培育出高素质的新型人才。

一爱岗敬业,苦练内功铸师魂爱岗敬业是教师职业精神的重要内容,它既是教师坚持为人民服务的宗旨、具有高度的政治责任和职业责任的具体体现,也是教师实现自身价值,追求人生幸福的最现实可靠的途径。

教师只有具备了爱岗敬业精神,才能热爱学生,言传身教,无私奉献,为祖国培养"四有"新人。

事业心是劳动者拼搏奋斗的动力和事业成功的保证。

教师要做到爱岗敬业,首先就应该热爱教育、热爱学校,树立坚定的事业心。

教师的劳动是平凡的,但其中却孕育着伟大。

安心从教,甘受清贫,却能换来精神世界的富有;不为名利,甘为人梯,迎来的是桃李满天下的金秋。

看到别人出手阔绰,穿金戴银,我也曾想:是不是我选错了行?但仔细想想,是我的工作,使无知的玩童变成了优秀的学生,使迷惘的少年成为祖国的栋梁,我欣慰了,也没有了什么缺憾。

人的一生是应该有个明确目标的,为了理想而奋斗,虽苦但乐在其中。

时时处处以大局为重,热爱教育事业,关心学校关注事业的发展,这是每个教师都应具备的。

在实际工作中,珍视为人师表的这份荣耀,时时外外严格要求自己,才能赢得学生的爱戴,家长的信赖和领导的认可。

从教十多年来,我也曾动摇过,徘徊过,但一想到"人类灵魂工程师"这一光荣称号,一看到一张张天真稚气的笑脸,我满足了,心中充满了希望。

确的教育思想教书育人。

因为教书育人是一个有机统一的整体,教书是都是育人的基本途径,育人是教师教书的根本宗旨,教师只有坚持正确的教育思想教书育人,才能全面地贯彻教育方针,认真实施素质教育,全面提高学生素质,培养出大批适应时代发展的合格人才。

树立新时代教师形象(精选五篇)

树立新时代教师形象(精选五篇)

树立新时代教师形象(精选五篇)第一篇:树立新时代教师形象塑新时代教师形象,为学生成功的人生奠基教育局组织实施的开展社会主义核心价值体系教育系列活动是认真贯彻落实党的十七大精神,深入推进素质教育,切实加强学校德育工作的有力举措。

我校对此项工作高度重视、认真组织、精心实施,已经取得阶段性的成绩,今天借各位领导来校检查之机,进行简要汇报,同时请各位领导对下一阶段的工作给予指导和帮助。

一、成立机构,加强领导,为开展社会主义核心价值体系教育系列活动提供组织保障。

为开展好这项活动,我校实施“一把手”工程,成立组织机构,组长由我担任,其它副职任副组长,具体负责政教、教务、总务、年级组、共青团等各项工作的中层领导均为组织成员。

这样就形成了一个领导带动教师、教师辐射学生的齐抓共管、全员参与的良好氛围。

由于组织健全、目标明确,分工细致、全校教职工和1400名学生思想统一,步调一致,社会主义核心价值体系教育系列活动开展得有声有色、井然有序、效果明显。

二、注重学习,提高认识,为开展社会主义核心价值体系教育系列活动提供思想保障。

我校班子是一个学习型的班子,教师队伍是一支学习型的队伍。

本学期把加强教职工的社会主义核心价值体系教育作为政治学习方面的一项重要内容。

马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观,构成了社会主义核心价值体系的基本内容。

全体教职工只有明确了社会主义核心价值体系的基本内容,才会自觉地践行社会主义核心价值体系,做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、科学发展观的忠实践行者、社会主义荣辱观的自觉践行者、社会和谐的积极促进者。

具体一点说,全校教职工都能立足岗位、扎实工作。

爱岗敬业、无私奉献的老师多了;早来晚走、忘我工作的老师多了;关心学生、入户家访的老师多了。

老师尊重学生人格,关注学生全面发展,能够自觉抵制社会不良风气、克服以教谋私等不良现象。

提升教师职业道德树立教师新形象

提升教师职业道德树立教师新形象

提升教师职业道德树立教师新形象提升教师职业道德树立教师新形象2篇提升教师职业道德树立教师新形象1教育是以人育人的事业,教师作为这一特殊的职业,直接负担着培养下一代健康成长的历史重任,因此,师德比其他职业道德,有着更加强烈的典范性,高尚的职业道德和良好的教师形象是每个教师做好教育工作的先决条件,是时代的要求,也是教师不断进取,赢得成功的力量所在。

一、爱岗敬业是师德的基石爱岗敬业是中华民族的传统美德,是实现人生价值的重要途径,是教师职业道德建设的基石。

对于教师来说,最基本的道德准则就是忠诚自己所从事的教育事业,社会与人民对教师寄予重望,因为"振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师",学生本人和家长对教师也寄予很高的期望。

我们不能设想一个没有敬业精神的教师能够为培养人才的教育工作尽心尽力,所以只有教师具备了高度的责任感和强烈的事业心,才会在教育实践中,全身心投入,潜心钻研业务,努力掌握现代科学理论知识,广泛搜集最新教育信息,不断改进教学方法,树立正确的教育观。

同时有了对事业热爱之心,就会甘于平凡,为人民的教育事业默默奉献,在平凡的三尺讲台上奉献自己的才智和毕生的精力。

二、热爱学生是师德的核心一个人最崇高的爱是爱别人,一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。

热爱学生是教师的天职,是教师职业道德的核心,也是对教师职业道德评价的重要标志。

许多教育家都指出,没有对学生的爱就不会有真正的教育,爱是教育学生的前提。

所以教师要真正实意关心学生,充分尊重、信任学生,严格要求学生,教师只有内心充满对学生的爱和尊重,才会事事从学生的利益出发,处处为学生着想,维护他们的自尊心,在他们需要帮助时伸出援助之手,在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光,同时教师的爱能拉近师生间的距离,是增强师生关系的润滑剂。

作为一名教师,我坚持教育面向全体学生,平等待人,因材施教,平时注意全面了解学生动态,经常找他们谈心,交流思想,增进感情,如果有人因病缺课,我尽力争取时间给予补课,做他们的良师益友,对后进生,更是对他们循循善诱,做耐心、细致的教育工作,用真诚去感化他们,因此得到了学生的信赖,他们把我当成知心朋友,有什么心事都跟我谈。

树立新时期教师形象

树立新时期教师形象

树立新时期教师形象教师是“人类灵魂的工程师”,对学生的成长和成才的作用不言而喻。

古人对教师的职责概括为:传道、授业、解惑。

这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面,而“为人师表”则对教师提出了更高的人格上的要求。

“为人师表”成为新时期师风师德建设的重点和基础,如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。

从事教育工作多年,使我深深认识到:教师应该是学生的楷模,是学生的领头雁。

教师良好的师德、精湛的讲课艺术、渊博的文化知识功底、开拓进取的精神——都是学生的良师益友。

教师的职业是神圣的,就是要通过自己的劳动,让受教育者获得更多的知识,改变他们的精神面貌,塑造美好心灵。

因此教师不仅要具备深厚的知识功底,更要具备坚定的理想信念和非常好的职业道德。

由此可见,教师的地位举足轻重,教师的工作将直接影响着社会的发展,影响着民族的素质和中国的未来。

提高教师的素质,重视师德修养,具有极其深远的意义。

可以说,教师知识结构、能力结构的提高是中国参与国际竞争,提高综合国力的根本。

作为新时代的教师,努力提高自身素质,塑造好自身形象,是把我国的基础教育改革引向深入的关键。

教师的道德风貌无时无刻不在影响着作为未来公民的学生,而学生道德素质直接影响着社会道德的未来发展趋势。

因此,教师注意塑造好自己的形象尤为重要。

是教师人格和素质的综合表现,既包括教师的服装仪表、言谈举止等外在形象,还包括教师的个人气质、道德意识、精神境界、学识才能等内在形象,事实证明,学生往往能理解教师在教育过程中的过错和疏失,却不能原谅那些知识贫乏、思想肤浅、孤陋寡闻的教师。

这些教师无论怎样修饰自己的外表,他们在学生心目中的形象是苍白无力的,对学生的身心发展更是没有任何益处,那么,教师应如何去塑造好自己的教师形象呢?一、道德修养要热爱教育事业。

陶行知先生讲过,“要捧着一颗心来,不带半根草去”。

教师首先要热爱教育,忠诚党的教育事业,全身心的投入。

教师的思想觉悟道德品质都在潜移默化地影响着学生。

树立新时期人民教师光荣形象

树立新时期人民教师光荣形象

谈谈如何树立新时期人民教师光荣形象所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气。

作为教师应该树立良好的形象,形成严明的纪律和优良的作风,做到为人师表,教书育人。

在学生的心目中,教师师德的力量是任何事物都替代不了的最灿烂的阳光,它甚至影响到学生的一生。

那么,作为一名教师,应怎样做,才能使自己具备高尚的品德和卓越的智慧呢?第一教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表、廉洁从教。

第二关注学生的主体地位,尊重学生,平等对待学生,关爱学生是师生和谐相处的重要前提。

每个人都有自己的自尊,每个人都希望得到别人的尊重,这是一种心理上的需求,但尊重是相互的。

学生是有自己思想和行动自由的独立个体,被平等对待是一大愿望,能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。

尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体,从尊重学生出发,建立新型的现代师生关系,教师要进行必要的角色转换,要从传统的师道尊严中摆脱出来,要从家长的威严中解放出来,要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来,学会倾听,学会理解,学会宽容,学会欣赏,懂得赞美,善于交流,成为学生成长的伙伴,成为学生成长的引导者和鼓励者,成为“孩子们的同志和朋友”。

第三教师要勤奋学习修身养德。

作为教师要具备广博的知识、开阔的视野,就要不断读书学习、陶冶情操。

利于业余时间学习教育教学理论,掌握新课程改革的理念,积极参加教研活动,不断总结、反思教学。

因为“要给学生一杯水,教师自己就要有一桶水。

”学海无涯,正如陶行之所说:“活到老,学到老。

”处于“知识爆炸”时代的学生们,无论在知识的来源渠、知识和种类范围和运用知识的能力方面,都非同寻常。

所以作为教师的我们需要不断端正教育思想、不断学习,使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。

新时代教师形象的塑造

新时代教师形象的塑造

新时代教师形象的塑造一个人的形象,反映着他的水平;而他高尚的品德和情操,则在人们的心目中塑造了他美好的形象。

教师是教育事业中的脊梁,教师形象是一种强有力的教育因素,在教育过程中具有不可替代的“身教作用”,教师的形象已成为社会关注的热点之一,因此,新时期的教师要特别重视自我形象塑造,树立崭新的教师职业形象。

一、爱生是塑造教师形象的前提谈起教师的形象,人们可以说出许多赞美之词,如:园丁、蜡烛、人梯、铺路石等等。

人们评价好老师也可以说出他的许多优点,如:为人正直、治学严谨、勤恳耐心等等。

但我认为教师形象塑造的前提应该是爱,也就是爱学生。

优秀教师在教育方法上可以千差万别、各有千秋,但有一点是共同的,那就是对学生的爱。

爱学生是教师的天职,这是古今中外教育家的共识。

陶行知先生曾指出“爱满天下”,因此他才能为学生做到“捧着一颗心来,不带半根草去”。

正是因为有了教师无私的爱,才铸就了教师在人们心目中的崇高形象。

在学生中调查:“你最喜欢什么类型的老师?”,发现学生最喜欢是“有爱心”的老师。

教师的爱不是一般的爱,它高于母爱,大于友爱,胜于情爱。

母爱容易出现溺爱,而师爱却是严与爱结合的理智的爱、科学的爱,是一种站在社会角度的爱,它体现的是党和人民对下一代的关怀。

友爱需要回报,而师爱却是无私奉献,是一种积极的、主动的爱。

情爱是专一的、自私的爱,而师爱是无私的、博大的爱。

师爱尤其体现在对后进生的爱,好老师对后进声不是“头痛”,而是“心痛”。

他们不歧视后进生,对后进生给予厚爱。

教师对学生的热爱和关怀是学生健康成长的必要因素。

在我们的教育活动中不难体会,凡是得到教师关怀、爱护的学生,他们都会喜欢尊敬教师,而这种对教师的好感又往往会迁移到该教师所教的学科中去,从而主动积极地投入到该学科的学习中去。

他们为了报答老师的爱,在学习上争取优异的成绩,以不辜负教师对自己的期望。

反之,则后果不堪设想。

二、崇高的职业道德是塑造教师形象的关键“德高为师、身正为范”。

新时代的教师形象

新时代的教师形象

新时代的教师形象近年来,随着社会的发展和教育观念的提高,教师作为教育事业中的关键人物,所肩负的责任与使命也越来越重大。

在新时代下,教师形象也发生了一些变化,今天我们来探讨一下新时代的教师形象。

一、细致与责任在传统的教育模式中,教师主要扮演的是知识传递者的角色,教学过程中强调的是知识的普及和传授。

但是,在新时代下,教学模式发生了很大的变化,人们更加重视学生的综合素质和价值观念的培养。

因此,教师的作用也不再只是简单传递知识,还要扮演引导者、监督者和职业辅导者等多重角色。

教师的工作需要高度的细致与责任。

课前需要进行详细的备课,包括教学内容的准备和课堂互动的设计等。

课堂中要注重与学生的互动和交流,关心每一个学生的学习情况和生活状况。

同时,还需要发挥辅导和管理的作用,对学生及时进行帮助和指导。

此外,教师还需要认真对学生进行评价和反馈,制定有针对性的教育计划,以期帮助学生实现个人发展。

二、创新与进取教育模式的改变需要教师不断自我更新,探索更加适合现代社会教育的方法和手段。

如今,在新时代下,教师应该具备开放、创新和进取的精神,积极与时俱进,使自己的教育理念贴近时代发展,充分发挥生命潜能,推动教育改革。

在教学工作中,教师可以引进多元化的教学方式和策略,创新教育内容、方法和形式等,不断地提高课堂效率和教学质量。

同时,也可以尝试参加教育论坛、交流和培训等教育活动,深入学习教育理论和实践,提高自己的综合素质,拓展自己的教育视野和思路。

只有不断创新和进取,才能跟上时代的步伐。

三、敬业与爱心教师是传递知识、关心学生、推动教育发展的重要力量。

一个教师的敬业与爱心,不仅仅体现在工作场合,更体现在他们日常的生活中。

教师应该在日常生活中实现教育观念,倡导健康的生活方式和积极向上的思想,树立良好的个人形象。

同时,作为一名班主任或教学辅导员,教师还承担着学生心灵教育和品德教育的任务。

教师应该关注学生的身心健康,关心学生的人生规划和职业发展,以爱心和耐心引导、帮助学生,激发他们的潜力和创造力。

塑造崭新教师形象讲求道德品行

塑造崭新教师形象讲求道德品行

塑造崭新教师形象讲求道德品行教师是社会的栋梁之才,他们的品行和行为举止直接影响着学生的健康成长和未来发展。

塑造崭新教师形象,讲求道德品行已经成为当代教育的重要议题。

本文将探讨如何通过一系列措施来塑造教师崭新的形象,并强调道德品行的重要性。

一、规范师德行为良好的道德品行是塑造崭新教师形象的基础。

教师应遵循职业道德准则,恪守岗位职责,在教学和交往中做到公正、负责、真诚。

他们应本着以身作则的原则,身体力行地践行社会主义核心价值观,推崇诚信、友善、敬业等积极向上的品质。

二、加强师德教育师德教育是培养教师道德品行的有效手段。

学校和教育部门应定期组织师德培训和研讨会,向教师灌输正确的师德观念和职业道德要求。

同时,可以通过案例分析和模拟演练等形式,引导教师深入思考和反思自己的行为,提升道德素养和职业道德水平。

三、倡导敬业精神教师是教育事业中最为重要的一环,他们的职业道德要求不仅仅是传授知识,还包括承担起培养学生全面发展的责任。

因此,教师应当具备强烈的敬业精神,积极参与学校教育改革和教学研究,不断提升自身的教育教学水平。

同时,教师还应为学生提供良好的教育环境和服务,关注学生的学习和生活,做到悉心呵护,关爱关注。

四、建立师道榜样在塑造教师崭新形象的过程中,榜样的力量不可忽视。

学校和社会应该积极树立一批师道榜样,他们既是楷模更是激励。

学校可以通过评选教学先进个人、师德模范和优秀班主任等荣誉称号,为教师树立榜样。

同时,多方面宣传榜样的事迹和精神,激励更多的教师向他们看齐,努力成为教育事业中的佼佼者。

五、加强舆论监督舆论监督是促使教师崭新形象塑造的重要手段。

媒体应该充分发挥舆论监督的作用,对于教师存在的道德问题予以曝光和批评。

这不仅可以起到警示作用,引起教师的强烈反思,同时也可以引导社会公众对教育事业的关注和参与,推动教师崭新形象的形成。

六、加强校园文化建设学校应该注重校园文化的建设,培养学生积极向上的价值观和良好的道德品行。

如何树立教师的形象

如何树立教师的形象

如何树立教师的形象
首先是教师的穿着打扮。

孩子们来上课所观察到的第一件事情就是教师今天穿了什么衣服,变了什么新发型。

着装既要简单大方,满足户外活动的要求;又要注意衣服的色调不可过于凝重,应讲求一定的色彩搭配。

这样工作起来不但心情愉快,还能给孩子一个新鲜感。

其次,教师行为举止。

教师在课堂中的行为主要是通过眼神、表情、手势、步态、形体等方面来表现。

同时,教师面对不同的对象,应有不同的合宜的行为举止。

如教师之间,应平等交往、互惠互利、互容互谅、诚实守信;教师与学生之间,教师应尊重儿童,关爱儿童。

教师语言形象。

在行为举止上不能做出粗鲁,不雅观,不得体的行为,在语言上,更不能说伤害孩子自尊心的话。

过分的批评,会令孩子失去自信心。

过分的表扬,也会令孩子骄傲自大。

教师专业素质形象。

教师具备一定的专业素质是承担教师这一职业的前提。

如何树立良好的教师形象?——教师师德师风演讲

如何树立良好的教师形象?——教师师德师风演讲

如何树立良好的教师形象?——教师师德师风演讲:大家好!今天我很荣幸能够在这里和大家分享一个话题,那就是如何树立良好的教师形象,这涉及到我们每个教师师德师风的问题。

前段时间有一些媒体报道,揭露了一些教师丑闻,这让我们深感那些教师失职的问题,也让我们看到了教师群体的形象需要很长时间的建设和维护。

本次演讲,我想和大家深入探讨如何树立良好的教师形象,以此来提高我们教育行业的整体形象。

我想说的就是教师必须具备高尚的师德师风。

作为一名教师,必须时刻保持良好的心态,积极向上的态度,这不仅是我们的职业要求,更是我们人生追求的目标。

我们要信守职业道德,始终遵循教育法律法规,忠诚于祖国和人民,努力培养出优秀人才。

我们要注重形象表现,言行举止要注意,要发扬“君子之交淡如水”的精神,不用过分拉近和学生之间的距离感,要保持己的职业形象不受轻视。

同时,我们要用心对待每一位学生,尽可能地帮助他们尽早找到读书的兴趣和途径。

教师要注重自身素质的提高,保持不断地学习。

在这个竞争激烈的时代,不进取就会落后,不学习就会被淘汰,要想获得自己的人生价值,学习就是必经之路。

对于教师来说,这也是很重要的,我们要具有良好的专业知识,去适应时代变化,接受新的理念和方法。

此外,我们还要掌握一定的语言表达能力,这样才能更好地沟通和传达知识。

教师的形象,在很大程度上受到的学生的评价,只有我们自己不断地学习,才能得到学生们一致的认可。

教师要注重团队合作,建立良好的师生关系。

教育行业是一项十分人性化的工作,与人打交道,这就需要我们建立关于团队的合作和共同进步。

我们要避免不同意见冲突,相互体谅和尊重,对于学生我们更应该如此。

推崇道德、尊重他人,我相信,这才是当代教育行业所需要的良好的氛围。

总之,作为教育工作者,我们应该注重自身素质的提高,不断学习,加强沟通,尊重学生和同事,不断追求进步,这样才能树立良好的教师形象。

相信在大家的共同努力下,我们的教育行业一定会更加优秀,更加人性化,更加提高展现出良好的师德师风。

如何树立教师的形象

如何树立教师的形象

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1欢迎下载 如何树立教师的形象教师与学生交往中(在教学,日常生活中)形成的形象,一定程度上会对学生产生榜样效应,从而使学生做出某些行为,包括好的行为,也可能导致不良行为,我们应该矫正不良行为。

因此,教师的形象的树立是其中重要方面之一。

下面从几个方面谈谈教师形象应注意的问题。

第一方面:外观方面。

佛要金装,人要衣装。

外表的形象是人最直观表现的一方面,也是对美体现的一项。

对于教师来说,经常要面对学生,即是在一个公共场合问题。

教师应像摆在人面前的一朵花。

既然教师的外观形象像花一样的美,那么教师就要修整一下着装问题。

不能太不修边幅。

整洁,整齐的人总是给人闪亮的一面,从而对学生产生一定的感染力,不是令人不满的厌恶感。

当然,教师是一项神圣的职业,有其行业特殊的一面,一定要体现行业的特征要求,那就是要庄重。

切忌妖艳化,过于暴露或浓装都不行。

从人整体来看,从头到脚都要注意自己的装扮问题。

好好展现人精神的一面。

最值得一提的迄今为止,教师行业还没有一套完整着装要求。

第二方面:语言规范。

即符合教师职业化的特点。

语言是表现人才华的一面,更是体现其品德修养的一面。

教师是人类灵魂工程师,语言表达是传播知识一种有效工具,也是人讲文明礼貌的重要体现标志。

从课堂教学中,教师的语言表达一方面是传知识,同时也是展现个人形象魅力有效方式。

如果教师课堂语言表达过于庸俗化或不得体,甚至出现粗口,那么教师形象自毁。

当然也会令学生讨厌。

这样对教师个人评价或授知识都大打折扣。

生活中,教师对学生一些文明礼貌用语也是教师形象好与坏的体现,生活场景中的更能真实表现人的行为品德。

学生与教师打交道过程中,教师回礼中语言要得体,一些温馨习惯用语,总是产生令人内心温暖的效果,更能在别人心目中树立君子形象。

切忌过于随便,否则慢慢在学生心目中留下不良形象。

所以教师要管好嘴,树立好形象。

第三方面:责任心。

在教师行业,教师的责任心是内在东西,是一种修养。

当这种东西转化行为的时候,就会影响到自身形象。

教师教育新形象发言稿

教师教育新形象发言稿

大家好!今天,我非常荣幸能够站在这里,与大家共同探讨教师教育新形象。

在此,我要感谢学校为我们提供了这样一个宝贵的学习和交流平台。

下面,我将从以下几个方面谈谈我对教师教育新形象的理解。

一、树立新时代教师形象新时代,我国教育事业正面临前所未有的发展机遇。

作为教师,我们要紧跟时代步伐,树立新时代教师形象。

具体表现在以下几个方面:1. 爱岗敬业,教书育人。

我们要始终坚守教育初心,关爱每一个学生,以满腔热情投身教育事业,为学生的成长成才贡献力量。

2. 勤奋学习,不断提升自身素质。

我们要不断学习新知识、新技能,拓宽视野,提高教育教学水平,成为学生学习的楷模。

3. 尊重学生,关爱学生。

我们要尊重学生的个性,关注学生的全面发展,关心学生的身心健康,成为学生的良师益友。

二、创新教育教学方法1. 以学生为中心,关注学生个体差异。

我们要关注每个学生的特点,因材施教,激发学生的学习兴趣,提高教育教学质量。

2. 强化实践环节,培养学生的创新能力和综合素质。

我们要将理论知识与实践相结合,通过开展各类实践活动,培养学生的动手能力、创新能力和团队协作精神。

3. 运用现代教育技术,提高教育教学效率。

我们要积极运用多媒体、网络等现代教育技术,丰富教学内容,提高教育教学效果。

三、加强师德师风建设1. 严守职业道德,树立良好的师德形象。

我们要自觉遵守教师职业道德规范,以身作则,为人师表。

2. 强化师德教育,提高师德修养。

我们要深入学习党的教育方针,加强师德师风建设,培养高尚的师德情操。

3. 倡导文明礼仪,营造和谐校园。

我们要倡导文明礼仪,关爱学生,关爱同事,共同营造一个和谐、温馨的校园环境。

四、构建家校共育新格局1. 加强家校沟通,形成教育合力。

我们要与家长保持密切联系,共同关注学生的成长,形成家校共育的良好局面。

2. 开展家庭教育指导,提高家庭教育水平。

我们要向家长传授科学的教育理念和方法,提高家庭教育水平。

3. 发挥家庭教育优势,促进学生全面发展。

树立新时期的教师形象

树立新时期的教师形象

树立新时期的教师形象我们怎样树立新时期的教师形象,已成为广大教师面临的重要课题。

对此,我有如下的浅见。

1、端正思想,终身学习。

在政治思想方面,教师要努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德。

忠诚人民的教育事业,为人师表。

在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德师规,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。

坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。

正确处理教师与学生家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施,在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教,赢得了广大学生家长的普遍赞许。

在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。

师德师风所包含的内容,自古就是“教书育人,为人师表”。

但“育人”随着时代的发展,不断有新的内容,现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。

要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。

其中在业务素质上,为了给孩子创造一个良好的教育环境,要求老师掌握现代化的教学技术。

师德师风应注入新内涵新时代的师德师风应注入新的内涵:一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在,要像邓小平提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”;第二,不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生;第三,在教育过程中,要开发孩子多方面的智力,根据孩子的具体情况而把教学具体化。

从我们的民族传统上讲,当教师最重要的就是要诚信、守礼,这也是人的品德的形成。

如何塑造新时期教师的形象

如何塑造新时期教师的形象

如何塑造新时期教师的形象
总体上教师的形象可从两方面来塑造:
一、外在美
“师生们衣着和整个仪表在审美教育中起着相当大的作用。

”这是苏霍姆林斯基对教师风貌的一个论述。

爱美之心,人皆有之。

教师端正的仪表和教态、强健的体魄、充满生机的活力,乃至恰到好处的一举手、一投足都会在学生心灵上荡起涟漪。

教师的风貌除衣着和仪表之外,另外一个不容忽视的方面是教师的精神风貌。

教师振作的精神,高昂的情绪,充沛的精力,旺盛的热情,坚定果断的意志,同样能给学生留下难忘的印象,美好的回忆。

教师可根据各自的实际情况和所处的德育情境来调试仪态,找出最佳的表美的临界点,创造性地最大限度地释放表美的能量。

二、内在美
内在美注重教师的人格魅力建设,主要体现在:
1、正确的教育动机,忠诚于人民的教育事业,只有对教育事业无私奉
献的内在动力才能把自己的全部精力投入到教育事业中去,才能认真负责地做好各项教育工作,才能受到学生、家长、领导的喜爱,从而个人形象逐渐建立起来。

2、浓厚的兴趣,对教育工作的热爱是教师创造性完成教学任务的不竭
动力。

教师要有广泛的兴趣,时常探究新知识,并运用于教学中。

3、强烈的情感,包括对教育事业的“教育爱”,对学生的“师爱”,对
所教学科的热爱,等等,只有心中充满爱,才能表现在教学中,学生才能感受到教师的爱,从而喜欢这位老师,教师的魅力才能得以体现。

教师形象的塑造需要我们认真地思考和总结。

教师必须摆正自己的位置,破除传统观念的束缚。

将外在的形象与内在基础结合起来,表里如一,内外兼修,才能树立良好的新时期教师形象,并真正得到学生的认可和尊重。

新形势下如何树立良好有教师形象

新形势下如何树立良好有教师形象

新形势下如何树立良好的教师形象一、注意仪表美和语言美教师自身的仪表和语言,要成为学生学习效法的榜样和楷模,才有力量影响学生、感染学生,达到育人的目的.在课堂上教师不仅要给学生内在的气质美、性格美,同时也要给学生仪表美和语言、语调美。

教师的衣着具有较强的外显性,最易为学生所感知,并由此对教育效果产生重要影响。

一个教师无论多忙,一定要干净、整洁、端庄、和蔼地出现在学生面前,绝不能蓬头垢面或者袒胸露背地面对学生。

教师高尚文明的举止、言谈、仪表风度,既是教师素养的体现,又是教师职业的需要,是树立教师良好形象的首要条件。

二、具有较高的知识和教学水平教师是传播科学知识的使者。

一位受学生信任和欢迎的教师必须有渊博的知识,精通教学业务,有较高的教学水平,精通本行。

教师通过辛勤的劳动,以渊博的教学知识和精湛的教学艺术,充分调动学生对知识的兴趣和追求,从而大面积提高教学成绩,使学生学有所得.多年来我不断拓宽知识范围,积极探索教学规律和教学方法,不断地总结教学经验,提高自己驾驭知识、驾驭课堂的能力。

三、对学生全面关注教师的劳动对象是一个活生生的人,一个个具有各种思想活动的人,一个教师要想得到学生的喜欢和信任,在学生中树立良好的形象,必须了解学生的内心世界,对学生给予热情、全面的关怀,做学生的知心朋友。

不仅要熟悉和了解学生在班集体这个群体的共同特点,而且要知道每个个体的优点、缺点。

了解他们喜欢什么,厌恶什么,性格特点是什么,形成性格特点的外部性格是什么,等等,只有这样,才能有针对性的进行教学,从而收到事半功倍的效果。

教学实践中,我十分注意走访学生家庭或与家长经常联系,并从平时的细微观察中去了解熟悉学生的情况,尽可能拓宽和学生接触、交流、相处的范围,以增进彼此了解和心灵的沟通,从而奠定因人施教的基础.四、建立平等友善师生关系师生如果心心相通,教学便会取得事半功倍的效果。

要做到这一点,首先便是教师要热爱学生,有爱生如子的情感,要尊重学生,平等待人;要欣赏学生,而不要厌弃学生,建立良好的师生关系;不片面地以考分高低和一时的成绩优劣来评价学生的好坏,不宠爱优生,更不歧视差生。

浅谈新时期如何塑造教师形象

浅谈新时期如何塑造教师形象

浅谈新时期如何塑造教师形象教育是人育人的事业,即教师教育和培养学生成长的事业.作为教师这一特殊的职业,直接担负着培养下一代健康成长的历史重任,良好的教师形象是每个教师做好教育工作的先决条件,是时代的要求.树立良好师德师风,塑造良好教师形象对推进社会向前发展和整个国家的文明建设起着重要的推动作用,具有重要的现实意义。

一、为人师表,加强师德修养“教师的人格力量是学生成长的重要精神源泉”。

高尚的师德本身就是一本好的教科书,教师要为人师表,既要注重言教,又要注重身教,特别要注重身教。

孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从.”教师要把学生培养成一种什么人,自己应当是这种人。

教师人格中的责任心、爱心等,通过教师的一言一行作为一种榜样在学生人格中发挥着潜移默化的作用,教师人格的力量对学生品格的形成起着引领作用.教师的人格影响,不仅对学生在校起作用,甚至以后在社会上还会长时间起作用。

所以,新时期的教师要具有科学的人生观、世界观和价值观,也要具有高尚的道德品质和健康向上的心理素质,同时要提高抵御个人主义、拜金主义、享乐主义的侵蚀能力,需要处处为人师表,从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率,忠诚于党的教育事业,为学生树立良好的榜样。

此外,凡老师要求学生做到的,自己首先应该做到,凡是要求学生不做的自己坚决不做。

“勿以恶不而为之,勿以善小而不为”,教育无小事,事事见真理,因此,教师一定要时刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整洁的仪表去影响人,以和蔼的态度去对待人,以丰富的学识去引导人,以博大的胸怀去爱护人,让高尚的师德师风化作春雨,润物无声。

二、教书育人,提高业务能力“名师出高徒,师高弟子强”。

具备了广博的知识,讲起课来才能游刃有余,有血有肉,学生才能从内心里敬重你。

凡是用知识、能力、形象让学生佩服的,家长、社会认可度就高,口碑就好.由此,我们应多学习、勤动脑、勤动笔。

用广博的科学文化知识和丰富的教书育人经验来影响学生,赢得他们的信任和尊重,成为学生的良师益友。

如何树立良好的教师形象

如何树立良好的教师形象

如何树立良好的教师形象
树立良好的教师形象是教师职业发展的基本要求,也是为了赢得学生和家长的尊重与信任,促进教育教学工作的顺利开展。

下面就是几点关于如何树立良好教师形象的建议。

其次,教师要注重个人修养。

良好的教师形象是建立在良好的个人修养之上的。

教师应具备高尚的道德情操,热爱教育事业,对学生负责,以身作则,言行一致,做到言行一致,严守教育教学的纪律要求,不搞学生想干什么就干什么的放纵教育,做到言教合一,使学生成为自觉守法、遵纪守纪的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

另外,教师要与学生建立良好的师生关系。

教师和学生的关系是教学工作中非常重要的一环。

教师应积极倾听学生的声音,关心学生的成长和需求,尊重学生的个性差异,平等对待,并从学生的角度出发,尽可能地设计有针对性的教学内容和方法,引导学生积极参与课堂活动,激发他们的学习兴趣和潜能。

最后,教师要具备良好的沟通能力。

良好的沟通能力是建立和谐师生关系的前提。

教师应注重与学生和家长的沟通,善于倾听和表达。

教师要用简明的语言、生动的教材进行讲解,使学生易于理解,增加学生对知识的兴趣和掌握能力。

同时,教师还应与同事之间保持联络和交流,共同探讨教学问题,互相帮助,不断提高教学质量。

总之,树立良好的教师形象是教师应尽的职责,良好的教师形象不仅能够赢得学生和家长的尊重和信任,也能够提高自己的教学水平和能力。

教师应不断提高自身素质,注重个人修养,与学生建立良好的师生关系,
注重课堂教学的实效性,具备良好的沟通能力,从而成为一名受学生和家长欢迎的优秀教师。

浅谈如何树立教师外在形象

浅谈如何树立教师外在形象
浅谈如何树立教师外在形象
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目录
• 教师形象的重要性 • 衣着打扮与形象塑造 • 言谈举止与形象塑造 • 课堂管理与形象塑造 • 个人修养与形象塑造 • 总结:树立良好教师形象的实
践与思考
01
教师形象的重要性
塑造专业形象
01
02
03
整洁大方的仪表
教师应注意自己的仪表, 保持整洁、大方的形象, 展现专业和自信。
营造积极的学习氛围
激发兴趣
教师应通过生动有趣的教学方式,激发学生的学习兴趣和积极性 。
鼓励参与
教师应鼓励学生积极参与课堂讨论和活动,让学生感受到自己的价 值和重要性。
创设情境
教师可以创设与教学内容相关的情境,让学生在情境中学习和体验 ,提高学习效果。
05
个人修养与形象塑造
不断学习,提升自身素质
色彩搭配
注意色彩搭配,选择适合 自己肤色和气质的颜色。

合适的发型与妆容
发型整洁
保持清新
保持发型整洁,避免过于抢眼或随意 的发型。
注意保持面部清洁,给人留下清新自 然的印象。
妆容自然
选择自然清新的妆容,避免过于浓重 或夸张的妆容。
保持良好姿态
挺拔站立
保持挺拔的站立姿势,展现出自 信和专业的形象。
优雅行走
尊重他人,关心他人
尊重学生
尊重学生的个性差异, 关注学生的成长和发展 。
关心同事
关心同事的工作和生活 ,建立良好的合作关系 。
尊重家长
尊重家长的教育权利, 与家长保持良好的沟通 和合作。
06
总结:树立良好教师形象的实 践与思考
实践中的体会与收获
体会
通过实践,我深刻体会到树立良好教师形象对于教育教学工作的重要性。一个良好的形象能够增强教师的亲和力 ,拉近与学生之间的距离,提高教学效果。
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如何树立新形势下的教师形象当前,在推进素质教育,倡导更新教育理念的同时,怎样树立新时期的师德形象,已成为广大教师面临的重要课题,本人认为主要有以下几点:
一、转变教育理念,实施差异教育。

学生是学习的主人,是发展的主体。

教师面对的是学生的未来,而不是个人眼前的荣誉和利益,要立足于学生的成长。

因此教书育人不可急功近利,需从大处着眼。

部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前,不顾将来,以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严,以牺牲学生的学习兴趣为代价,过分苛求学生的成绩,换取暂时的高分。

众所周知,普京上小学时学习成绩一塌糊涂,而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。

事实表明,学习成绩与创造力无明显的联系。

创造力有早晚,先后之分,越是有个性的人,创造力越突出,个性是创造的前提,把个性多样性作为一种有价值的东西,一种财富来加以接受,我们就不会按成绩把学生分为三六九等,我们眼中就会没有差生,只有差异。

实施有差异的教育,实现有差异的发展。

二、身教重于言教
学校是社会主义精神文明建设的重要阵地,一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关,一个教师的师德好坏对教风、学风影响极大。

应该承认,目前,敬业乐教、无私奉献于教坛的教师是绝大多数,他们在工作台繁重,生活清贫的情况下以自身高尚的师德与良好的师表行为影响与培育了大量德才兼备的学生,的确令人可敬可贺,
然而,由于各种主客观原因的存在,也有少数教师在改革开放特定环境中表失师德和人格,在学生中、社会上产生极为不良的影响。

如有的工作消极,纪律涣散;有的弄虚作假,活名钓誉;有的赌博成性,作风下劣;有的吃喝玩乐,贪图享受;有的计得患失,事必讲报酬。

如此种种,都玷污了人民教师的光荣称号,有悖于社会主义精神文明的基本要求。

因此,提倡“身教重于言教”具有十分重要的现实意义。

搞教育不能搞形式主义,这是一种不理智的急功近利的短期行为,因为,学生的成长和发展有其阶段性,不能强求一致,无法整齐划一。

而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。

如精心地准备了每一堂课,课堂上先与学生进行沟通,问问他们想听什么、怎样学、怎么讲才能调动兴趣,然后才引导学生自读、自悟,让每一个学生都对学习有了主动积极性。

其次要善于发现学生的闪光点,给予及时的表扬,真诚地鼓励会激发学生学习的动力,满足他们强烈的求知欲和学习动机。

三、为人师表,身正为范。

李岚清副总理指出:“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象,有的甚至影响学生一辈子。

因此,教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则,自觉率先垂范,真正为人师表。

”教师凡是要求学生做到地;自己要率先做到;要求学生不能做的,自己坚决不能做;要求学生不迟到,预备铃一响,教师就提前到教室门口等待等等,看似区区小事,实则细微之处见精神做表率。

为人师表对学生是一种无声的教育,它爆发的内驱力不可估量。

因此,为人师
表是当好人民教师最基本的要求。

教师是人类灵魂的工程师,"为人师表"是教师最崇高的荣誉,也是教师的神圣天职。

二十一世纪的中国,不仅在经济发展上将上一个新台阶,而且在社会主义精神文明建设上更将跃上一个新高度。

作为一个人民教师,负担着全面提高国民素质、提高全体人民,特别是青少年一代文明程度的直接责任。

"教育者先受教育"。

只有最大限度地提高教师为人师表的水平,才能胜任人民教师的历史使命,无愧于人民教师的光荣称号。

这就要求教师要时时处处以身作则,为人师表,凡要求学生做的自己必须先做到做好。

正如孔子所说:"其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。

"
正说明这个道理。

从理想境界的高度,来谈师德的高尚,要求1、师品,德高为师。

教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感为基础的。

2、师智,学高为师。

要培养高水平的学生,要求教师学识渊博、学业精深、个性鲜明的教育教学风格,把握教育问题的高超学术、和谐、感人的师生关系,无不闪现着现代教育思想的智慧之光。

3、师能,技高为师。

一、是要以科学的施教知识,深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识,把教育理论最新研究成果,引入教学过程,使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。

二、能够利用现代教育技术,恰当有效地选择教学方法和方式,直观形象地展示教学内容,使教学知识传授与创新思想结合起来,培养学生的创新精神与创新能力。

三、是要有创新精神,积极开展教育和科学研究。

探索新的科学教育模式,在耕耘中拓展视野,在执教教学中
提炼师艺、升华师技。

4、师表,身正为师。

教师不仅是知识的传授者,还是思考教育者和师德示范者。

我国现代哲学家杨维说;“师者,人之模范也”。

孔子曰:其身正不会则从,其身不正,虽会不从”。

教师不仅要有这种做人的威望,人格的力量,令学生所敬佩。

还要以最佳的思想境界,精神状况和行为表现,积极地影响教育学生,使他们健康成长。

正如奥地利教育哲学家马丁*布贝尔所说;“教师只能以他的整个人、以他的全部自发性,才是以对学生的整个起真实的影响,教师应把言传和身教完美结合起来,以身作则,行为师范,热爱学生,关心学生,建立平等的师生关系、仪表端庄、举止文雅,以自己的言行和人格魅力来影响学生。

四、教好书,育好人。

教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才,就必须把书教好。

这就要求教师要具渊博知识。

在知识的海洋里,宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,常年累月航行于其中,将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸,风雨无阻,无怨无悔。

选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。

胸无点墨,混迹社会,腰缠万贯者大有人在,但我们无法想象,更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。

所以,教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识,要透彻地懂得所教学科。

特别是在当前课改的前提下,教师的知识不但要渊博还要宽阔。

因为正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲,他们对任何事物都感兴趣,上至宇宙太空,下至海洋生物,从远古时代到未来世
界他们什么都想探究个明白知道,并期待能从老师那里得到答案。

这种好奇心加求知欲是发展智力的动力,教师应循序渐进引导,而不能扼杀学生个性发挥。

这就要求我们老师知识层面要学而精,精而广,广而深,指导学生探究神秘的世界。

所以,教师要终身不断学习,不断开拓,更新自己的知识。

正如加里宁所概括出的辩证过程:教师一方面要奉献出自己的东西,另一方面又要像海洋一样,从人民中.生活中吸收一切优良的东西,然后把这些优良的东西贡献给学生。

“人类灵魂的工程师,”燃烧着的蜡烛“等称号,是社会对教师职业的高度评价,同时,也是对教师提出必须有敬业精神。

具有敬业精神的教师有着强烈的责任感和事业心,为人民的教育事业能呕心沥血对工作一丝不苟,即使碰到这样和那样的困难也会想办法克服。

为了学生的一切,一切为了学生,以学生满意不满意,学生快乐不快乐,启发没启发学生的创造性思维,培养了他们的实践能力作为教育教学工作台的出发点和归宿点,尽管农村学校教育经费拮据,敬业者仍能以积极因素的心态饱满的热情搞好自己的本职工作台。

五、善待每一位学生,发展每一位学生。

教书育人是教师的天职,教书是手段,育人是目的。

因此,教师在任何时候都不能忘记,自己不是单纯的"教书匠",而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师。

作为这个工程师我们要有崇高的理想和信念,把教好书、育好人作为自己人生的最高追求。

通过教学实践,培养和完善学生健全的人格,把学生真正培养成社会主义事业的建设者和接班人。

这就要求教师要善于对待每一位学生,发展每一位学生,
在学生发展的历程上打下坚实的基础。

总之,加强教师师德建设是时代的需要,是全面推进素质教育的需要。

培养造就一支忠诚党的教育事业,率先垂范,教书育人,具有良好职业道德的高素质的师资队伍,才能全面推进素质教育,实现自身的办学目标。

所以,每个教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人,才能完成"传道授业解惑"
这一光荣而伟大的任务。

高山仰止,景行行止,虽不能至,然心向往之,与各位同行共勉!!!。

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