人教版七年级思想品德上册期中考试试卷分析
七年级政治第一学期期中考试试卷分析人教版
2009-2010学年度第一学期期中考试思想品德试卷分析【试卷分析】一、试卷特点：1、全套试卷共五大题，其中客观题 60 分,含单项选择和是非判断题，与学生实际相吻合。
这两个题型的试题相对简单，基本为基础题，能让大部分学生达到及格。
主观题40 分,包含三大题型：即简答题,材料分析,实践与运用题。
2、主观题都与教材相链接。
容易把学生的思维带回课本。
具体表现为试卷增加了提示性语言：［找准原因，摆脱烦恼］、［适应新环境，创建新集体］、【珍爱生命，延伸生命的价值】3、试题设计新颖，有创新，放大了学生思维想象的空间，引导对学生创新意识和创新能力的培养。
最后的两问试题直接和学生的生活联系，既考查了学生的知识运用能力，有对学生进行了思想道德教育，让学生关爱自己生命的同时，参与学校的管理。
培养学生热爱学校的思想情操。
二、存在问题：1、个别试题不严谨。
如第36题“你认为他考不好的实际原因是哪些?”与“帮助他改变这种状况，请你给他提几条建议。
”这两问的答案有重复的知识点。
因此，以后试题的设置的时候，应该考虑到答案的设置。
应尽量作到周密，严谨，避免出现类似问题。
2、由于所学的内容较少，考察的知识点有重复。
“帮助他改变这种状况，请你给他提几条建议”。
这个问题的答案其实在选择题中可以找到，好在设问方式不同，从而避免了大量满分的现象。
【考试情况分析】一、基本情况七年级共有6个班级，期中测试成绩如下；二、题例分析：1、得分率较高的题型为选择题和判断题：选择题满分为50分。
总均分为39.16 平均得分率为72.3% 。
有5人满分，只有10人在30分以下。
判断题10分。
总均分为9.24 平均得分率为94.2%。
有50%以上的人人得满分。
2、出错比较多的是简答题、分析说明题、探究实践题：三、简答题：36、（2）他的这种想法对吗?（2分）错因：好多同学是答了对不对，没有答出个人原因。
你认为他考不好的实际原因是哪些?（3分）错因：很多同学都忽视了实际原因中的“实际”这个关键词。
七年级道德与法治期中考试质量分析
七年级道德与法治期中考试质量分析一、引言道德与法治是七年级学生所学习的一门重要课程，通过学习这门课程，学生可以了解社会道德规范和基本法律知识，培养正确的价值观和行为态度。
期中考试是对学生学习成果的一次重要检验，本文将对七年级道德与法治期中考试的质量进行分析。
二、考试内容与题型分析道德与法治期中考试的内容涵盖了道德伦理、公民道德、法律知识等多个方面。
根据试卷的题型设置，可以分为选择题、判断题和问答题。
选择题主要考察学生对各种道德原则和法律知识的掌握程度，判断题主要考察学生对一些道德和法律之间的关系的理解，而问答题则要求学生通过运用相关知识回答问题，展示其综合运用能力。
三、试卷难度与分值分析根据试卷的难度和分值来看，七年级道德与法治期中考试整体难度适中，试卷分值大部分集中在选择题和判断题上，而问答题的分值相对较低。
试卷中的选择题考察了学生对具体知识点的掌握程度，例如相关法律的命名、内容等。
判断题则考察学生对道德与法治之间关系的理解。
问答题比较注重学生对问题的理解程度以及综合运用能力。
四、学生表现与分析根据期中考试的成绩统计，学生在道德与法治科目上的整体表现较为平均。
通过分析学生的考试结果，可以看出，对于选择题和判断题，大部分学生能够正确回答。
然而，在问答题上，有相当一部分学生的表现较为一般。
这可能是因为问答题需要学生综合运用所学知识，而七年级学生对于抽象性的问题理解可能还不够深入。
五、存在问题与对策首先，在教学过程中，应加强对道德与法治的基本概念和原则的讲解，使学生对这门课程的核心内容有更清晰的认识。
其次，在教学方法上，可以通过引导学生进行小组讨论、案例分析等形式，培养学生的思辨能力和解决问题的能力。
此外，还应加强课后作业的布置和复习，以加强对知识点的掌握和理解。
六、结论七年级道德与法治期中考试的质量分析表明，学生对于选择题和判断题的掌握较为稳定，但在问答题上仍存在一些不足。
通过针对性的教学改进措施，可以进一步提高学生的道德与法治知识的综合应用能力，促进他们全面发展。
七年级 道德与法治 学科 期中 考试试卷分析
二、加强组内听课，互相学习，共同进步。
三、多渠道搜集好的练习题。做到精讲多练。
四、在期末最后复习阶段进一步规范课堂复习流程，分享共享复习经验，全面提高复习效率。
五、注重培优补差工作，通过师友互助进一步提高优秀率和合格率。
1、成绩统计数据
班级
定员
参考
巩固率
巩固分
优秀生
优秀率
优秀分
合格生
合格率
合格分
总分
名次
2、学生学习及答卷情况的评价（含学生基础、学习态度、知识掌握及应用能力情况等）
学生基础：学生基础知识掌握比上次考试有较大提升，及格率明显提高。
学习态度：学生学习态度整体较好，个别需要一对一谈话指导。
知识掌握及应用能力：大部分同学基础知识掌握牢固，综合判断能力较好，但是知识的运用和迁移能力需要进一步提升。
七年级道德与法治学科期中考试试卷分析
（2023—2024学年第一学期）
考试时间
90Байду номын сангаас钟
试卷满分
100 分
命题范围
七年级上册一二单元
一、试卷题型、难度、分值分析
试卷题型：单项选择题和材料分析题
难度：难度难度适中,个别选择题偏难，试卷侧重考查一二单元内容。
分值分析：单项选择题40分，材料分析题60分
二、考试成绩分析
此外还有部分学生因书写潦草不规范导致失分。
2、补救意见和措施
师生共同订正试题答案，回顾知识点同时学生要对错题进行整理，做到考后一百分。
做好师友互助，提高学生分析问题能力，提高课堂实效
三、充分调动学生学习积极性，继续夯实基础知识的基础上，强化材料分析题训练，提升学习知识应用能力。
七年级思品期中考试试卷分析
七年级思品期中考试试卷分析
这是我第一次自己出题，内心很是忐忑，不知道试题的方向是否和教学的方向是一致的。
三年来，我一直用别人的试题，但是内心隐隐的总感觉到试题和自己的教学的不协调，不能指导自己的方向，不能让学生更深入的思考生活中的问题，但是由于自己对自己的不
信任，怕对学生的引导错误，不敢尝试。
这次我同意自己出题，因为我想要自己的教学方式只有自己最介绍，自己学生的问题
也只有自己最介绍，试题不只是为了实地考察学生科学知识本身的掌控，更是课堂自学的
延展，经过自学后对生活与否存有自己更深入细致的思索，与否能够对自己存有自觉的思考，若想指导自己的真实的生活。
考试的目的不是简单的知识的考察，而是希望通过对生活中典型事件的分析，折射出
我们学生自身的问题，无论是对事件本身的看法，还是思维的方式，更重要的看他们自身
的成长的心路历程。
这次考试使我斩获了很多：
一：用心品味他们的每一个字，我是那样的兴奋，这已经不是考试，而是超越考试的
心灵的交汇，每一个孩子的心都是那么的柔软、坦诚，我好感动，他们自然流露出的对老
师的信任更让我感到自己责任的重大，他们对自己变化的认可，使我欣慰。
用心品味他们的每一个字，我不知疲倦，如饥似渴，倍感美好。
无论他们的语言与否
规范，不论他们的文字与否迷人，不论他们的抒发与否妥当，但是他们的情感都就是那样
的真诚热情。
他们是人，是的，他们是人！最美丽的人！
我更加深刻的认识到：只有用爱就可以唤起快乐，只有用心就可以再加得心。
与我的
微不足道的代价较之，我获得了整个美丽的世界。
教育就是有价值的！
二：自己在教学的过程中还存在很多的问题，通过分析试题来说明：。
初一思想品德期中考试试卷分析
初一思想品德期中考试试卷分析本次初一政治期中考试试卷充分体现了素质教育的基本原则和新课程的理念，试卷结构简约活泼，试题灵活开放，可以说是比较成功的一份试卷。
一、试卷结构和难度1、考试方式：闭卷考试，考试时间为90分钟，试卷满分100分。
2、考试内容：七年级《思想品德》上册1---6课的内容。
3、题型比例：单项选择题40分，分析说明题60分。
4、难易比较：基础题占40%，中等题占40%，难度较大题占20%左右。
难度系数0.65。
二、试卷具体特点：1、依“标”扣“本”，注重双基。
命题面向全体学生，无偏题、怪题和过难题，进一步减低了难度，符合目前新课改的精神。
2、突出能力，特别是灵活运用知识的能力。
试卷注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的考察，进一步减少了纯知识和机械记忆类的试题，加大了对学生能力的考察。
3、突出实践性和开放性。
试题注重与学生生活体验和社会实践的联系，通过创设活动平台，让考生运用所学知识谈如何做，体现了实践探究性。
4、不足之处：21题第1，2问，22题第3，4问，问题存在缺陷，导致答案存在重合部分。
三、考情统计分析：（一）本次期中考试，参考人数：53人，平均分70 分，最高分90分，优秀率20%，及格率80% 。
（二）存在的主要问题是：1、基础知识薄弱。
许多学生考前忽视对基础知识的复习，该记住的东西没有复习到。
2、政治术语表达不规范、不准确。
3、审题不认真。
4、答题没有条理，缺乏逻辑性。
5、卷面不整洁，书写不工整，错别字太多，文化素养差。
四、教学改进措施：1、提高基础知识的复习，加强能力训练。
2、强调理论联系实际，培养科学精神和人文素质。
3、注重思维能力的培养。
4、认真领会新课改理念，转变观念，努力提高课堂教育教学水平。
一.学生的表现和成绩此次考试的对象是初一学生，卷面100分，其中客观题（选择题）50分，主观题（材料分析等）50分，考试时间90分钟，采用开卷形式。
年级平均分76.6分，卷面最高分 100分，最低分10分。
人教版七年级思想品德上册期中考试试卷分析
七年级思想品德上册期中考试试卷分析沁阳市第十五中学张卫锋此次期中考试试卷卷面分值为70分，其中选择题20分，材料题50分，考试时间60分钟，采用闭卷的形式。
下面就试卷做进一步的分析：一、试题分析该套试卷的出题范围是思想品德七年级上册第一课至第五课的内容，试卷知识覆盖面大，侧重考查学生的基础知识的掌握情况以及分析能力和综合能力。
客观题:第一大题是选择题分值是20分，单选8分，多项选择12分。
该题难度适中，侧重对基础知识的考查，考查学生对常识性内容的识记能力与掌握。
材料题：二大题是考察学生的辨析能力；三大题考察学生对情景问题的掌握；第四大题实践创新题，主要考查学生的应变能力与理论结合实践的能力。
总体来看，试题具有科学性、合理性和系统性，能够达到考查学生的学习情况和各种能力的目的。
二、试卷分析从统计分析来看，及格人数180人，优秀人数1人，及格率68%，优秀率0.4%。
三、主要错误类型1、一些学生对书上的基本基本概念认识不清，对题目的理解能力不够，知识掌握不牢固，知识迁移能力不够，欠灵活综合运用所学知识解决实际问题的能力不够，理论联系实际的能力不强，理论是理论，运用不到材料中去。
2、回答问题角度单一，重复，不能多角度、多层次地分析问题。
例如，第10题部分学生只能从某一个角度作答，思维很狭窄，视野不开阔分析说明不全面。
3、学生对一些重点材料的分析概括能力还比较欠缺。
特别是材料分析题第12题第2问，很多学生概括能力弱，不能对此材料进行正确分析，以至于答非所问或答题不全面。
4、答题不够规范，语言表达不明确，条理不清。
例如，有很多学生答题条例不清晰，书写混乱。
5、基础知识不扎实，一些基本知识点不过关。
特别是一些单项选择题，一些学生做错的主要原因是书本知识不扎实，教材不熟悉。
6、学生不能认真审题，拿到题目后不加思考就做，审题不清，结果答非所问。
四、今后的教学注意事项1、引导学生关注时事，特别是一些重点、热点时事。
七年级思想品德期中考试试卷分析
七年级思想品德期中考试试卷分析关于七年级思想品德期中考试试卷分析一、总体评价本次期末考试的试卷总的来说比较好，知识点较为全面，基本涵盖本学期所上内容。
二、学生答题情况1、选择题部分：平均得28分，可能是学生对课本知识掌握得不够好，对题目的意思不理解。
2、非选择题部分：学生回答得较差，无论题难还是易，得分都不理想。
第21题[感悟学习]题，满分10分，平均得8分，情况相对较好。
此题为一个开放性的题，而且有一个示例，学生都能从自身的生活、学习感悟中回答学习什么知识和技能。
失分的主要原因在于一部分学生没有写出具体的什么知识和技能，答得相当空泛。
第22题[调控情绪]题，满分10分，平均得分7分。
此题紧扣书本重点知识，有明显的指向性，比较容易入手，失分的主要原因在于学生没有结合材料回答，纯粹抄书本。
第23题[自我新期待]题，满分10分，平均得分6分。
此题失分的主要原因在于学生没有理解题目的方向，胡乱抄书。
第①题大部分第②题应该说是一个开放性的题目，相对比较好回答。
第24题[慧眼识诱惑]题，满分10分，平均得分7分。
此题失分的主要原因在于题目设置不清楚，第②题和第③题学生无法辨别其中的区别，出现重复回答的现象。
第①题部分学生审题不周，要求回答“不良诱惑”，竟然回答“领奖台的诱惑”。
第②题部分学生简单地回答“必须拒绝”，没有展开回答具体的方法。
第③题小论文失分的主要原因在于理论与实际相脱离，要么纯粹抄书没有联系材料和自身实际，要么全用自己的话语写实际做法而没有书本理论。
三、试题暴露的一些教学问题一、政治学科这几年实行开卷考试，学生都觉得简单容易，平时不读照样考好的观点普遍存在。
因此出现学生平时根本不念、开卷考让看书还找不到地方抄的现象。
其实开卷考试，不等于降低对学生学习能力的要求，越是开卷考试，越应该帮助学生提高学习的兴趣，提升学习能力，培养政治学科的素养。
二、学生基本的学习方法没有掌握。
老师如何帮助同学们更好地掌握教材中的知识，形成应有的知识框架是我们教学和复习中应该首先考虑的。
七年级春季道德与法治期中考试试卷分析及总结
七年级春季道德与法治期中考试试卷分析及总结一、引言七年级春季道德与法治期中考试是对学生道德法治知识掌握情况的一次全面检验。
本次考试旨在通过试卷的命题和评测，了解学生在道德观念、法治意识、社会认知等方面的学习情况，为今后的教学提供有针对性的指导。
二、试卷结构分析本次道德与法治期中考试试卷结构清晰，题型多样，包括选择题、填空题、简答题和分析题等。
试卷内容涵盖了七年级上册道德与法治教材的主要知识点，注重对学生基础知识和综合运用能力的考查。
三、考试情况总结1.学生整体表现从整体上看，大部分学生在本次考试中表现良好，能够较为准确地掌握道德法治的基本知识。
在选择题和填空题部分，学生对基础知识的掌握较为扎实；在简答题和分析题部分，学生能够结合所学知识对问题进行较为深入的分析和回答。
1.存在问题及原因分析然而，在考试中也暴露出一些问题。
部分学生对道德法治知识的理解和应用不够深入，难以将所学知识与实际生活相结合；在简答题和分析题部分，部分学生缺乏清晰的思路和准确的表达，导致答案不完整或偏离题意。
这些问题产生的原因主要有以下几点：一是部分学生对道德与法治学科的学习兴趣不高，缺乏学习动力；二是教师在教学过程中未能充分激发学生的学习兴趣，教学方法单一；三是学生缺乏足够的实践机会，难以将理论知识与实际生活相结合；四是学生在平时的学习中缺乏对基础知识的巩固和拓展。
四、改进措施及建议针对以上问题，提出以下改进措施及建议：1.加强基础知识的巩固和拓展，提高学生的道德法治素养。
2.注重实践教学，通过案例分析、角色扮演等方式，将理论知识与实际生活相结合，提高学生的应用能力。
3.采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性，如开展课堂讨论、组织社会实践活动等。
4.加强师生之间的交流和互动，及时了解学生的学习困难和问题，提供有针对性的指导和帮助。
五、结语本次七年级春季道德与法治期中考试试卷分析及总结旨在发现学生学习中的问题和不足，为今后的教学提供有益的参考和借鉴。
七年级道德与法治上册期中试卷分析（大全五篇）
七年级道德与法治上册期中试卷分析（大全五篇）第一篇：七年级道德与法治上册期中试卷分析七年级道德与法治上册期中试卷分析一、试卷的评价（一）试卷的基本情况《道德与法治》考试时间为45分钟，政治历史合场90分钟。
本学科期中考试的题型由选择题、辨析题、问答题，这三个部分组成。
（二）试卷的基本特点1、基础性强。
试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。
重在考查学生对政治基础知识的掌握情况。
2、标高适度。
基于目前初中学生的学习能力和初中政治教学的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题。
整卷的试题难度应该说是比较适中的。
3、题目设计具有简明性。
题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
二、针对考试内容进行分析这张试卷主要考察第一单元和第二单元的内容，共五课。
1、首先，第一部分是选择题，共计20分，主要考察学生对基础知识的掌握情况。
选择题得分率为70%左右，当然，这和平时作业有着密切的联系（学习指导），这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。
2、其次，第二部分为辨析题，共计10分。
本题学生思考不太全面，无法做到每个点都能答到。
3、第三部分为材料分析题，共四大题计40分。
本题主要考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，每位学生的水平不一，结果丢分较多。
这充分反映了考生政治学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。
其主要表现在：（1）考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。
说明学生的基本功不扎实。
基础打的不牢。
（2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。
答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。
有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。
（3）考生的应试能力不强。
很多学生不理解考试的问题，不能回答，造成失分。
这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。
七年级道德与法治期中考试质量分析
七年级道德与法治期中考试质量分析七年级道德与法治期中考试质量分析一、试卷分析本次考共选择题、材料题两类题型，其中选择题20道小题，20分，主题活动四个大题8个小题30分。
试题重视学生对基础知识的运用以及分析、解决实际问题的能力的考查，适当创设情景，将基本知识与生活紧密联系，难易程度适中。
能反映出课程标准中对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的基本要求。
整体来看,学生基础知识掌握较好，但是大部分学生的做题能力部分还有待提高。
二、考分数据分析本次考试满分50分，从学校层面来看，全校人均成绩22.75分.其中,一斑参考人数44人,平均分22.77分,最高分39份,最低分15分;二斑参考人数43人,平均分22.98分,最高分31分,最低分9分; 三斑参考人数41人,平均分21.88分,最高分40分,最低分8分; 四斑参考人数42人,平均分23.17分,最高分32分,最低分16分.从学生的答题情况来看，客观题相对来说回答的稍好，而主观题回答普遍较差，这充分说明学生该记住的知识点没有记住。
三、原因分析1、学生不会审题，理解题意有困难。
导致回答问题不能结合材料，不能按照题目的要求答题。
2、不能充分运用课本中的理念、观点答题、理解意思，也能表达出来，但是没有运用专业术语，导致表达不准，拿不到高分。
3、基础知识不扎实，一些基本知识点不过关，没有认真地熟读教材，基本概念模糊不清，似是而非。
4、答题不够规范，语言表达不明确，条理不清，卷面不整洁。
5、学生不能认真完成布置的任务，所以答非所问。
四、今后的努力方向1、重视对学生做题技巧能力训练，加强对学生审题能力的训练和指导，提高学生的做题能力。
2、引导学生关注社会生活,关注自己成长中的一些问题，要能把所学的知识运用到实际中去。
3、抓实、抓牢基础知识和基本技能的教学，对于书本上的重要知识点要分单元进行过关检查，培养学生的政治学科素养。
4、加大力度对所学知识的识记与跟踪，夯实基础。
七年级道德与法治第一学期期中考试质量分析报告
七年级道德与法治第一学期期中考试质量分析报告一、试题分析本次调研卷共两种题型。
其中单项选择题25道，每小题2分，共50分，非选择题4个，共50分。
这份调研卷难度总体偏易，比较注重对基础知识和基本能力的考察，特别注重调研学生对知识的识记理解能力，从材料中获取信息分析及解决问题的能力。
二、试卷分析1、选择题得分相对较高，但还是不理想，单选失分最多7、9、12、13、17、23题。
经分析认为这些题是因为学生没有理解题意和备选答案的意思，同时选项也有极大的迷惑而造成的。
2、非选择题失分较高，材料分析题和走进生活，题型较活注重基础，也结合生活实际。
七年级学生大部分存在的问题如下：（1）问题答案把握不准，没有理解记住，答题时写不出来。
(2)分析能力，理解能力，获取信息的能力，综合运用知识点的能力差。
导致答题时抓不住重点，找不到突破口，回答问题不够全面。
3、审题能力不强，看不全题意，不能联系生活实际，不会分点答题，导致丢分严重。
三、成绩分析本次共3个班参考人数93人，1人缺考，最高分：99分。
年级最低分：14分。
80分以上的同学23人；60分以上的同学68人，合格率72.34%，60分以下的同学25人，三个班级平均分66.79分。
四、今后改进措施1、突出主干知识、重点知识的教学在教学中，我们要紧紧依据大纲，以教材为载体，重视重点知识点，不要局限于记住零散的知识点，如意义不明，机械记忆，效果不好。
形成记忆残缺不能深入学习，使学生急功近利，心态浮躁，在学习上就会吃夹生饭。
2、注重课程理念改革，加强学生指导，重视用课改新理念指导课堂教学改革，另外，要加强个别同学的补差工作，加强教师对后进生进行“一帮一”的结对活动，加强有利于后进生的思想教育和学法指导，多给他们一些课堂表现机会，树立自信心，争取进步。
3、注重学生综合能力与整体素质的培养，学科间知识的渗透在教学中已形成了一种趋势，因此道德与法治课程不能脱离其他学科独立存在，在平时应有意识地将其他学科知识引入到道德与法治课堂教学中来。
七年级思想品德上学期期中考试试卷讲评反思
七年级思想品德上学期期中考试试卷讲评反思二、考情整体分析平均分最高分优秀率及格率学生观察所列图表，大题知道本次答题情况，然后说一说自己的不足之处有哪些?对于答题的规范情况作说明，及卷面分的设置说明。
三、小组合作探究，错题归类拓展1、整体评价一、判断题做得较好，个别同学4、7题做得不好，第4题学生对于实现自己的人生价值，做认为最重要的事情，题意没有很好地理解，第7题学生对于绝对的说法一定能判断掌握不好，尤其是对于名言不能很好地理解。
二、选择题，前3个时政教育做得不好，对国内外重大的事件不关注有关，其余题14、21、25一部分同学做得不好，14题学生不能理解题意，应先D，21题，学生对一根筷子易折断的题意理解不好，应是集体团结的作用，25题学生对于题意没有很好地掌握，应是理解和宽容。
三、非选择题，26题，第一问答得不好，学生就实现生活中的安全隐患认识不到位，有的说的是一些安全问题，而不是安全隐患，第二问和第三问个别学生答反了。
第27题答得还行，能答出良好班集体的特点、作用，怎样适应新的学习生活和融入新的班集体。
28题，第一问回答的很差，学生只对爸爸言行进行了分析，没有回答是对还是错。
四、试题特点试题覆盖面广，难易适中，主要考查学生对亲情、交往及艺术和合作与竞争的内容，写量适当。
2、分项交流选择题让学生说一说小组交流的结果，哪些题目全对，哪些错得较多，然后让小组说出错得多的题目，并说明做错的原因，各个小组之间互评，讲解。
达到每个人都能够理解。
说一说，做选择题时注意的问题及方法（师生共同交流）非选择题让各组说一说哪些题目做得不好，然后把小组间的认识交流。
师生共同交流问题答案，学生对材料的阅读能力差，与课本内容的衔接掌握不好，尤其是非选择题第22题，通过对材料的认识，理解答出交往的技巧与艺术，理解不全面，极需要加强理解与训练。
四、二次补偿，试题反思。
七年级思想品德期中考试质量分析报告
七年级思想品德期中考试质量分析报告
鲁天琼
一、试卷及答题过程中出现的问题分析
本试卷共分为两大类，主观题15分，客观题85分，满分为100分。
主要考察学生对基础知识的掌握情况及运用知识的解题能力。
从考试结果看，同学们基础知识薄弱，选择题得分率较高，但非选择题得分率偏低，学生的解题方法需要加强指导。
一些同学失分过多的原因在于审题不仔细，理解能力有待提高，有些问题回答过长，没有回归教材。
二、各班成绩及存在的问题分析
各班的平均分、合格率
从以上的数据可以发现，2班与其他各班相比，存在着明显的差异，尤其是全格率相差太远。
造成这一结果的原因是多方面的，有客观原因：特种生所占的比例相对多一点。
更有主观的原因，学生认为这门功课是开卷考，所以不重视，在课堂上，学生的积极性有待提高，主动性有待加强。
三、下阶段教学中作出调节及整改措施
下阶段教学中，在继续夯实基础知识的前提下，加强学法的指导：读懂题意，理解题意，联系教材，回归教材。
对于课堂上和作业中反映出来的问题，及时解决，及时订正。
对于基础差的同学，可以降低要求或者个别辅导，使他们在以后的学习中能有进一步的提高。
另一方面要提醒他们，努力达到目标。
七年级政治期中质量分析及考试总结
七年级政治期中质量分析一、试卷情况分析这份试卷符合新课程的要求，不仅重视考查学生的基本知识、基本原理的掌握情况，而且重视考查学生的解题能力和技巧，并且还重视公民意识的培养，真正体现了情感态度价值观和知识技能的统一。
题目形式虽然只有选择和问题探究三类，但题目新颖、材料丰富、阅读要求高，如名言、警句的故事、漫画赏析、生活经验、时事政治剖析都在试卷中出现。
注重考查学生的观察、阅读、辨证、分析解决问题的能力，答案比较开放，体现多角度思考，即从学生心理、道德、法律等层次考虑问题，这些都是新课程理念的体现。
试卷量较大，学生完成较为紧张；面向全体学生，区分度不大，中等与中上等的同学难以区分。
作为新生第一次接触政治考试是有一定难度。
二、阅卷情况分析总体来看，学生对政治学习的态度较端正，认真对待考试，卷面较整洁。
但审题不清，阅读归纳能力、综合应用能力欠缺，答题不规范，需要从哪些方面考试还是一个普遍存在的问题。
如：辨别是否题5、6、7的错误率较高。
问题是，学生的基本概念掌握不牢，忽视了拓宽范围的知识，学得不灵活，知识与实际生活脱节。
问题探究题中，第一题的第二问，得分率只有50%左右，该题要有辨证思维，并从道德和法律的两个角度思考，回答向父亲提出改名换姓是否合理，学生难以达到要求，全年级得全分的同学不到20人。
漫画赏析题，客观上漫画对话不明，主题不突出，漫画的寓意很难看懂，难以得到正确的答案三、教与学情况分析从我们两位政治教师来看，新教材标准要求的把握、教法的把握是否正确，我们能经常利用集体备课和其他时间及时地探讨，客观上还不能到位。
学生对学习政治的态度还不如语文、数学、英语等学科，这是必然的。
表现在预习工作做得不好，没有课前的准备，学生活动的参与率不高，巩固知识更不行，学生的学习习惯有待进一步培养。
学生活动后热闹一下，要掌握什么内容还不能自觉地划出或记录。
练习册、学生一本课堂笔记，有些学生没有达到练习的目的，答案留给学生，学生不假思索盲目地抄，解题能力难以提高。
七年级思想品德期中测试质量分析报告
七年级思想品德期中测试质量分析考试已顺利结束，对试题本身以及考试情况作一个客观的分析，有利于我们总结经验、发现问题、思考对策、提高课堂教学水平和质量。
现对试卷及其情况做如下分析：一、试题分析：知识和基本技能和学生的综合能力，就总体而言难度适中。
题型以单选题、价值判断题、问答题和探究实践题组成，全卷以百分制命题。
本试卷主要体现了一下特点：（一）、发挥思想品德学科的德育功能，凸显对学生情感、态度、价值观的考查。
（二）、试题注重考查学生对基础知识和主干知识的掌握(记忆)、理解和运用，着重考查学生的分析、综合、归纳能力。
（三）、试题具有开放性，较注重联系学生生活实际。
试卷中的很多题紧密七年级学生生活的实际，开放和辐射到学生生活的层面和领域较宽；考查的知识点不是要求学生死记硬背的东西，不难看出对教材的重点把握的较准。
（四）、试卷形式计与中考题型接轨，人文关怀方面的内容也予以凸显，试卷题型较灵活，也不乏直接表达学生自己的见解或看法的试题，把学生的学习思想品德的积极性充分调动了起来。
二、学生成绩情况和答题情况：班级：七年级（3）班各题得分情况：三、学生存在的问题及失分原因分析：（一）基础知识和基本理论掌握不到位，知识之间的相互联系没有理顺；基础知识不扎实，基本概念混淆不清。
无论是理解能力、运用能力，还是创新能力，都必须建立在双基掌握的基础上，部分学生平时听课效率不高，思考、理解不够，课后巩固不足，考试马虎，不求慎解是导致学生基础知识不扎实的主要原因。
（二）审题能力不强，缺少解题的技巧和方法，一部分学生根本不审题，看到题目后马上作答，意识不到审题的重要性，结果所答非所问，答得不少，得分无几，甚至不得分。
有的审题了，但只看前面，不看后面，认真程度不够。
如“价值判断题”，不予以判断，不按要求就画“×”或“√”而不加以“错误”或“正确”的说明。
（三）思维不活跃，对知识的宏观把握不够，知识重组、应用能力较差。
七年级(上册)思品期中考试试卷分析
七年级（上册）思品期中考试试卷分析一、考试情况分析：二、试题情况分析：本次思品考试试题难易水准适中，试题类型分两大类：单项选择题和非选择题，共25题。
单项选择题共20小题，每小题2分，共40分，侧重对基础知识的考查，考查学生对常识性内容的识记水平与掌握；非选择题占60分，其中21题是简答题，考察学生的概括水平和对双基的掌握情况；分析题，主要考查学生的应变水平与理论结合实践的水平。
在难易水准上难、中、易分别占20%、40%和40%；从题型上看绝大部分是正向选择题，要求选择准确的选项，有4道是逆向选择题；在考查内容上，有70%考查的是书上的基本内容，而30%考查的是情感态度价值观；而综合分析题共3大道6道小题，共40分；从考查目的上看70%是基本知识和情感态度价值观，30%是水平；从内容上看75%是书上的基本知识，25%是学生的体验和感悟。
三、答卷情况分析：选择题绝大部分学生答得比较好，有4个满分学生，但一少部分学生得分率较低影响了总体得分，部分学生对综合分析题思想上不重视，做题时缺方法，所以失分率较高。
从卷面来看，学生答题还存有以下几个问题：（1）基础知识还不够扎实、阅读理解的水平欠佳，如单选题5、13题，失分较严重，特别是分析题第24、25题，问题答案把握不准，平时没有理解记住，答题时写不出来。
（2）学生的表达水平欠佳，这主要表现在后面的大题（主观题）的回答中。
分析水平，理解水平，获取信息的水平，综合使用知识点的水平很差，导致答题时抓不住重点，找不到突破口，回答不全知识点，而且语言表达不够规范。
（3）学生的综合、概括、分析水平与发散性思维缺乏，表现在解题中答案不够全面，不能根据具体材料实行分析解答。
（4）存有审题不认真，答题不规范的现象。
答题太随意，甚至部分学生在解答大题中有“答”字不写的现象发生，这说明一部分学生在测试中，情感态度极为不端正；审题水平不强，看不全题意，不能联系生活实际，如25题考查学生的理解水平和理论联系实际的水平，很多学生感觉无处下笔，不知道答什么，这个题空白的很多。
七年级上《思想品德》期中考试检测结果分析
春七年级《思想品德》期中考试质量分析报告本次期中考试采用闭卷考试，满分100。
总体情况良好，大部分学生认真作答，基本反映学生的学习情况和老师的教学情况。
年段平均分76.13，优秀率44.2%，及格率92.9%。
上半学期来，我们严格依照课程标准，认真备课，力争上好每节课，做好课后反思，积极摸索在“新课改”形势下提高政治课教学实效。
本次期中考试反映了我们教学取得了一定的成绩，同时也存在着一些问题需要下半学期积极探索。
总体考试学生存在的问题有：（1）有些同学考试时间安排不合理，与历史合在一起，考试时间是120分钟，个别同学60分钟就答完了。
答题速度过快所反映的深层次问题是：这部分同学没有认真审题，没有认真思考；而有些同学则速度过慢，有些问题没有答完整，甚至有个别同学还放空白。
这反映了有些同学对政治复习不重视，临时抱佛脚，因此影响了答题速度，影响了答题效率。
（2）有些同学卷面涂改痕迹很多。
这部分同学应该先想好再作答。
本次考试还发现，仍有个别同学用铅笔作答。
因此，必须加强对学生答题规范的要求，加强对答题技巧的指导。
客观题部分（包括选择题和判断题）：学生得分率虽然相对较高，但部分题目失分率。
主要问题是：（1）学生审题较差，对客观题花的时间较少，影响了得分率；（2）有些学生对所学内容理解不深，导致答题失误。
因此，课堂上有必要强调学生加深对课本内容的理解。
主观题（问答题）部分：学生答题情况总体还行。
有两个问题存在比较普遍。
需要老师在今后教学中引起重视。
（1）有些同学在做问答题时，单纯抄课本的相关内容，而没有结合自身实际。
（2）而有些同学却走向另一个极端，完全脱离课本，思维仅局限于自己的某个单纯想法，因此，做答时只是用自己的话讲到其中一点。
因此，在教学中应该反复强调两个结合：一是课本内容与自身生活实际相结合，二是课本内容与题目材料内容相结合。
下半学期，我们将在上半学期的基础上，严格按照课程标准，认真完成教学目标；同时，加强“课改”意识，进一步把课堂搞活，让思想品德成为学生喜欢上，而且能用得上的科目。
高红-七年级思想品德期中考试试卷分析
人教版七年级上《道德与法制》期中考试试卷分析大杨树三中高红试卷结构分析：本次期中考试七年级《道德与法制》试题共三大题。
第一大题为选择题，有20小题，每小题2分，共40分。
第二大题为判断题，每小题1分，共10分。
包含材料分析题和实践探究题两种类型。
其中材料分析题有3小题，分值分别为10分、18分和18分，共计46分。
实践探究题有1小题，分值为14分。
由此可见，本次期中考试七年级《道德与法制》试题主观题仍以材料分析题为主。
具体来说，本次考试七年级《道德与法制》试题的结构有以下特点：1、试卷的题型和题量保持稳定。
试卷仍是三种题型，题量未变。
2、试题考查内容仍然是学科主体知识，比例合理，试卷长度适中，具有一定的区分度。
3、试卷的题型和题量保持稳定的同时，也有一些变化。
例如，本次期中考试思想品德试题将时事政治题由选择题的最后部分提前为选择题的第一小题。
再一个十分明显的变化就是将试卷的最后一题由材料分析题转变为实践探究题，强调对学生实践能力的考查。
二、试卷总体评价：1、加强政治学科综合实践能力的考查知识是能力的载体，能力是知识的运作，离开了知识载体的能力是不存在的。
从实际上看，只有知识充实，知识运用和知识迁移才能灵活，学生运用所学知识解决实际问题的能力才能提高。
因此，本次期中考试试题突出了对学生综合实践能力的考查。
例如，在非选择题部分的第四小题中，命题者创设了一个关于“青春美好”的良好情境，要求考生以“班长”的身份组织以“青春无悔”为主题的社会实践活动。
该题就十分注重对学生综合实践能力的考查。
2、关注现实，贴近学生实际。
本次期中考试七年级思想品德试题所选用的材料大都是贴近学生实际的事例，其中有些事例就发生在学生的周围。
这对于引导学生在关注自身的同时关注现实，关注时事具有极其重要的导向作用。
例如，该试题将时事政治题排在选择题的第一题，而且选择了“嫦娥一号‘这一热点话题，其立意就是引导学生关注现实，关注时事。
3、当然，我们经过集体研讨，也发现了试题中的一些瑕疵。
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2017---2017学年度上学期
七年级思想品德期中考试试卷分析
闫西纯此次期中考试试卷卷面分值为100分，其中选择题50分，简答题50分考试时间60分钟，采用闭卷的形式。
下面就试卷做进一步的分析：
一、试题分析
该套试卷的出题范围是思想品德七年级上册第一课至第五课的内容，试卷知识覆盖面大，侧重考查学生的基础知识的掌握情况以及分析能力和综合能力。
客观题:第一大题是选择题分值是50分，每题2分。
该题难度适中，侧重对基础知识的考查，考查学生对常识性内容的识记能力与掌握。
主观题：；第二大题简要分析题，主要考查学生的应变能力与理论结合实践的能力。
总体来看，试题具有科学性、合理性和系统性，能够达到考查学生的学习情况和各种能力的目的。
二、试卷分析
从统计分析来看，我校平均分为59.9分，其中，90分以上0 人，80——89分8人，70——79分21 人，60——69分32 人，不及格人数62人。
成绩呈现的特点是：处于不及格分的低层次的人数居多。
三、主要错误类型
1、一些学生对书上的基本基本概念认识不清，对题目的理解能力不够，知识掌握不牢固，知识迁移能力不够，欠灵活综合运用所学知识解决实际问题的能力不够，理论联系实际的能力不强，理论是理论，运用不到材料中去。
2、回答问题角度单一，重复，不能多角度、多层次地分析问题。
例如，第二题部分学生只能从某一个角度作答，思维很狭窄，视野不开阔分析说明不全面。
3、很多学生知识学握缺乏系统性、整体性，知识迁移能力较弱。
一些学生因为知识掌握不全面，运用能力和概括能力弱，不能对此材料进行正确分析，以至于答非所问或答题不全面。
4、答题不够规范，语言表达不明确，条理不清。
例如，有很多学生答题条例不清晰，书写混乱。
5、基础知识不扎实，一些基本知识点不过关。
特别是一些单项选择题，一些学生做错的主要原因是书本知识不扎实，教材不熟悉。
6、学生不能认真审题，拿到题目后不加思考就做，审题不清，结果答非所问。
7、学生回答问题不能结合材料。
设问要求结合材料的，但是有不少学生根本不结合材料。
四、今后的教学建议
1、引导学生关注自己成长中的一些问题，要能把所学的知识运用到实际中去。
2、抓实、抓牢基础知识和基本技能的教学对于书本上的重要知识点要分单元进行过关检查，培养学生的政治学科能力。
3、改变落后的教学手段，多尝试用多媒体、投影等现代化教学手段，加强教学的直观性，提高学生的学习兴趣。
4、对学生加强书面表达能力的培养培养学生正确运用学科术语，全面、完整答题的能力。
要加强政治语言规范性表述的教学要求在答题中表述准确，没有歧义；表述完整，没有信息丢失；表述符合逻辑，没有相互割裂甚至自相矛盾。
5、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，如何捕捉有效信息。
6、根据思想品德课综合性的特点，学科教学要从学生适应社会公共生活和思想品德形成与发展的实际出发，对学习内容进行有机整合，帮助学生构建完整的、立体的学科知识网络，努力培养学生的学科素养和学科能力。
7、教师应把握好每一堂课的教学质量，重视作业反馈，了解学生平时的学习情况，及时做好查漏补缺工作。
8、提高学生阅读理解时事资料的能力。
教师要引导学生认真读教材，课堂上多引进一些时事资料，培养学生的阅读习惯和能力。