《妈妈-你看》看图讲故事
小学二年级语文上册教学课件《口语交际：看图讲故事》
儿子进了房间后，接下 来有趣的一幕出现了：儿子 和老爸并排趴在地上，沉浸 在读书的快乐中，留下妈妈 一个人在餐桌旁。饭菜早已 不冒热气了，父子俩还是没 出现。
你看懂上面的漫画了吗？你觉得有 趣吗？这一组漫画选自世界著名的漫画 集《父与子》，作者是德国的埃·奥· 卜劳恩。
一幅幅小巧精湛的画面闪烁着智慧之 光，无言地流露出纯真的父子之情与融融 的天伦之乐，永远震撼着人们的心灵。
想一想，这个故事接下来会怎么样？
①儿子回到房间一看，爸爸正坐在 椅子上等着他呢。儿子奇怪地问：“爸 爸，你怎么不吃饭呀？”爸爸微笑着说： “吃饭等人的滋味不好受吧？”
②儿子走到房间发现爸爸不在这里，他 到处找，终于在书房看到了正在工作的爸爸。 儿子吃惊地说：“爸爸，您怎么不去吃饭就 开始工作了呢？”爸爸也吃惊地说：“什么？ 我不是吃过饭了吗？”
口语交际：看图讲故事
你喜欢听故事吗？平时都是听谁讲 故事呢？今天我们就看着图画来给老师 和同学们讲讲故事吧！
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看图，先了解每幅图 的内容，再把这些图 画的内容连起来，讲 一讲这个故事。
想一想，这个故事接 下来会怎么样？
交际小贴士
先仔细观察每幅图画，再按，认真倾听，知道别 人讲的是哪幅图的内容。
爸爸走过来一把拉起儿子 说：“先别看书了，快去吃饭， 今晚有咱们最爱吃的可乐鸡翅， 凉了就不好吃了。”说完把儿 子推出了门。然后爸爸弯下身 子，想看看儿子刚才看的是什 么书。
儿子和妈妈都已经坐在了 饭桌前，等了半天都不见爸爸 过来。妈妈十分无奈，于是对 儿子说：“去看看你爸爸在做 什么，让他赶紧来吃饭！”儿 子答应了。
交际指导
1. 了解图画的内容。 2. 将前五幅图的内容连起来讲一讲，然后在
小组内共同讨论第六幅图可能出现的内容。 3. 共同评议。各小组派代表上台讲述课本中
部编版二年级上册口语交际六《看图讲故事》图文解读
部编版二年级上册口语交际六《看图讲故事》图文解读范文范文一一天，妈妈早早地起床，从莱市场买回一只土家鸡，就去上班了。
到了晚上，妈妈就煲了一锅香菇炖鸡肉，好好犒劳犒劳一家人。
爸爸的长鼻子早闻到了，对着桌上的鸡肉深深地吸了一口：“哇，好香啊！”说着，他拿起筷子向碗里伸去。
妈妈连忙拦住，说:“急什么？你儿子还没来呢？快去叫你儿子！”爸爸立马起身向儿子房间走去，一边走一边喊:“儿子，快出来吃鸡喽！再晚点，可就……怎么回事？没人答应，人呢？”他推开了门，头朝里探了探，只见儿子像毛毛虫似的趴在地上，正津津有味地看一本书，看得正入迷，嘴里还发出“嘻嘻”的笑声。
爸爸大叫一声：“儿子，快出去，今天你妈心情好，为我们煮了一锅鸡肉汤，快，冷了就不好吃了。
”经过爸爸几番拉扯，儿子终于心不甘情不愿从地上爬起来了。
儿子走了之后，爸爸弯下腰看了看地上的书，没想到爸爸也被吸引了，趴在地上看了起来。
儿子走进餐厅，准备吃饭了，妈妈和儿子发现爸爸不见了。
妈妈说:“儿子，你爸爸是不是掉进马桶了？你快去看看。
”儿子走进厕所，看到厕所里空荡荡的。
他一想，爸爸可能在我房间里。
他一开门，愣住了，原来爸爸学着儿子的姿势，翘起屁股，像小山一样耸起，两只脚一上一下地晃着，看得非常专心致志，把吃饭的事早抛到九霄云外了……哈哈，真有趣！你们看，一本好书是不分年龄大小的，大人、小孩都会被吸引住，读得津津有味！点评：图中最后一格是空白的，小作者先看明白了每一幅图的内容，接着自己补充了最后一幅图，这个过程很重要，然后按顺序讲清楚了图意，并把口头表达的故事变成了文字，更进了一步。
为了形容书的“引人入胜”，小作者在儿子和爸爸读书的动作、神态描写上很用心。
范文二晚上，妈妈把晚饭准备好了，一家人准备吃饭了，可是，儿子却不知道在哪里。
妈妈让爸爸去叫儿子吃饭。
爸爸边向儿子房间走去边说：“儿子，快来吃饭啦”走进发现，儿子在地上趴着看书，爸爸对儿子说快去吃饭啦。
儿子走出房间准备吃饭，爸爸却是很好奇，儿子看的什么书。
看图讲述教案7篇
看图讲述教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级上册口语交际：看图讲故事课件
看图讲故事
你喜欢听故事吗？平时都 是听谁讲故事呢？今天我们就 看着图画来给老师和同学们讲 讲故事吧！
看图，先了解每幅图的 内容，再把这些图画的内容连 起来，讲一讲这个故事。
按顺序看图 按顺序看图，整 体看懂5幅图的内容， 独立思考：这5幅图 讲了一件什么事？
仔细看图，试 着说清楚时间、地 点、人物、事件。
时间：
时间： 晚饭的时间。
人物： 爸爸和妈妈。
地点：பைடு நூலகம்家里的餐厅。
情节： 妈妈准备好了晚餐，站在桌子旁，爸爸 坐在桌边等待开饭。饭菜的香气飘得很 远。
还有一个凳子是留给谁 的？你是怎么知道的？
图中凳子上有个小问 号。联系后面的图画， 猜测应该是儿子没有来 吃饭。
爸爸和妈妈之间会说些什么呢？
爸爸伸手指着桌上的 菜，说：“真香，好想吃 哦!”妈妈站在桌子边伸 出一只手，说：“等一下， 儿子呢？快去叫他来吃 饭!”
第2幅图发生了什 么？你看到爸爸和儿 子分别在干什么？他 们之间会说些什么？ 你为什么这样觉得？
爸爸大步地走向儿子 的房间，推开门一看，儿 子头发乱蓬蓬的，他正趴 在地上，津津有味地看着 一本书。爸爸说：“儿子， 吃饭了，妈妈准备了香喷 喷的菜哦!”
第3幅图又发生了 什么？爸爸和儿子分 别做了什么？说了些 什么？
儿子听话地走出 了房间，爸爸似乎被 书吸引了，他弯着腰 开始看书上的内容。
第4、5幅图，你又看懂了什么？
儿子乖乖地坐在了餐桌旁， 准备吃饭了，爸爸的座位却又空 了。妈妈望着空空的凳子，指着 房门，说：“去叫你爸爸过来， 他怎么也不来吃饭了呢？”
这个故事还没有结束，结果是怎样的情景?
（1）请同学们当一回画家， 在书上的空白处画一画，看谁的 结尾最有趣。
《看图讲故事》教案
《看图讲故事》教案《看图讲故事》教案作为一名静静奉献的教育工，通常需要预备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案要怎么写呢？下面是我为大家收集的《看图讲故事》教案，欢迎阅读与保藏。
《看图讲故事》教案1设计意图:这个故事运用夸张的文学手法，会引领孩子们走进一个奇妙的世界，让他们在故事当中感受到音乐的奇异力气，故事中，奇异动听的音乐竟然转变了狐狸和狮子凶狠的本性，同学通过看图讲故事进一步感受音乐的魅力，从而萌发幼儿对艺术的宠爱。
活动目标：1、使幼儿初步能够看图讲成简洁的小故事。
2、体验音乐带给人们的欢快。
3、培育幼儿的语言表达力气。
活动预备：梨子小提琴若干、课件活动过程：一、激趣导入。
师：有一只可爱的小动物要来了，你们想知道它是谁吗？让我们一起倒数五个数，欢迎它的到来好吗？（师幼一起倒数迎接小松鼠的消逝）二、播放课件，逐幅出示图片，引导幼儿观看叙述。
1、出示第一幅图的上半部分，让幼儿猜想叙述。
师：瞧！它是谁呀？它手里抱的是什么？大家来猜一猜，小松鼠抱个梨会什么呢？2、出示第一幅图的下半部分，让幼儿边看图边欣赏小松鼠用小提琴演奏的音乐。
师：小松鼠把梨子做成了什么？咱们一起来听一听小松鼠用梨子小提琴演奏的音乐好吗？（点击响音乐，音符随音乐的节奏缓慢消逝）音乐好听吗？听到这样奇异的音乐，你想干什么？这奇异的音乐传到森林里，森林里的小动物会怎么样呢？咱们一起来看一看。
3、出示其次幅图，引导幼儿叙述狐狸和狮子听到音乐后的变化。
师：瞧！狐狸在干什么？狮子在干什么？它们听到音乐了吗？奇异的音乐传到了狐狸和狮子的耳朵里，大家猜一猜，狐狸和狮子听到音乐后会怎么样？4、出示第三幅图，引导幼儿边观看图片边欣赏音乐。
都有谁被这奇异的音乐迷住了呀？(点击音乐中断,梨籽从小提琴上掉下来)咦?什么东西掉下来了?小动物们看到掉下来的梨籽会怎么办？5、出示第四幅图上半部分，让幼儿观看叙述。
师：瞧！它们拿梨籽做什么了？6、出示第四幅图下半部分，引导幼儿观看叙述。
《妈妈,你看》优秀教案设计
《妈妈,你看》优秀教案设计第一章：课程介绍1.1 课程背景《妈妈,你看》是一本关于亲情和成长的绘本，通过讲述一个孩子向母亲展示自己的成长过程，表达了对母亲的依恋和感激之情。
本书以其温馨的画面和感人的故事情节，适合用于幼儿园和小学低年级的语文教学。
1.2 教学目标1.2.1 知识与技能：让学生通过阅读，理解故事内容，体会亲情之情。
1.2.2 过程与方法：通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
1.2.3 情感态度与价值观：引导学生学会感恩，珍惜与家人的相处时光。
第二章：教学内容2.1 故事梗概《妈妈,你看》讲述了一个小孩在成长过程中，不断向母亲展示自己的成果，而母亲总是用温柔的目光注视着他。
小孩成为了一名优秀的舞蹈家，他依然向母亲展示自己的舞姿，而母亲已经年老，视力渐渐模糊，但她依然用温柔的目光注视着儿子。
2.2 教学重点与难点2.2.1 教学重点：通过阅读，理解故事内容，感受亲情的力量。
2.2.2 教学难点：学会欣赏家庭的美好，体会母亲的无私奉献。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和分组讨论法，引导学生主动参与课堂，提高他们的思考能力和团队协作能力。
3.2 教学手段利用多媒体课件、绘本图片和视频资料，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。
第四章：教学过程4.1 导入新课通过展示绘本封面，引导学生关注课程主题，激发学习兴趣。
4.2 讲述故事分段朗读故事，让学生感受故事的温馨氛围，引导学生关注故事中的亲情元素。
4.3 图片观察展示故事中的图片，引导学生观察细节，培养学生的观察能力和想象力。
4.4 分组讨论让学生分组讨论故事中的亲情表现，分享自己的感悟。
4.5 总结发言教师总结故事的主题，引导学生学会感恩，珍惜与家人的相处时光。
第五章：作业布置5.1 绘制家庭树让学生绘制一张家庭树，标注家庭成员，并写下一条对家人的感恩祝福。
5.2 家庭作业让学生回家后，向家人展示自己的特长，并记录家人的反应。
《妈妈,你看》教案设计范文
《妈妈，你看》优秀教案设计范文一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对家庭、亲人的热爱和感恩之情。
2. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识故事中的角色。
3. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力，提高他们的观察力和想象力。
二、教学内容1. 故事主题：通过一个简单的故事，让幼儿体会到家庭亲情的重要性，培养他们对家人的关爱。
2. 故事角色：妈妈、孩子、小动物们。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事的主题，培养他们的家庭观念。
2. 教学难点：帮助幼儿运用观察力和想象力，参与故事情节的互动。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿更好地理解故事内容，感受家庭亲情。
2. 互动教学法：引导幼儿参与故事情节，提高他们的观察力和想象力。
3. 情感共鸣法：通过故事情节，引发幼儿对家庭的情感共鸣，培养他们的感恩之心。
五、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、道具等。
2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。
【教学环节一】1. 导入：通过一个简单的谜语或歌曲，引发幼儿对家庭的关注，为故事讲解做铺垫。
2. 讲解：讲述故事《妈妈，你看》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
【教学环节二】1. 互动：让幼儿分享自己与家人之间的趣事，培养他们的语言表达能力和观察力。
2. 讨论：引导幼儿讨论家庭亲情的重要性，让幼儿认识到家人的关爱。
【教学环节三】1. 实践：设置一个家庭情境，让幼儿扮演故事中的角色，进行互动表演。
2. 展示：鼓励幼儿展示自己的表演能力，增强他们的自信心。
【教学环节四】1. 总结：回顾故事主题，强调家庭亲情的重要性。
2. 延伸：鼓励幼儿回家后，向家人表达自己的爱意，培养他们的家庭观念。
【教学环节五】1. 作业：布置一道关于家庭的绘画作业，让幼儿发挥想象力，描绘自己心中的家庭。
2. 反馈：收集幼儿的作业，对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、教学评价1. 情感评价：观察幼儿在课堂中的情感表现，是否能够表现出对家庭、亲人的热爱和感恩。
北师大版小学语文《语文天地》一览表
北师大版小学语文一年级上册语文天地一览表北师大版小学语文一年级下册语文天地一览表北师大版小学语文二年级上册语文天地一览表北师大版小学语文二年级下册语文天地一览表1：表北师大版小学语文三年级上册语文天地一览表北师大版小学语文三年级下册语文天地一览表北师大版小学语文四年级上册语文天地一览表北师大版小学语文四年级下册语文天地一览表课文后的“金钥匙”四上：一单元《孔子和学生》阅读时，在有问题的地方做记号，比如画问号或直线。
二单元《月迹》对自读时遇到的问题，可以这样做：1．随课文理解有关生字、词的问题。
2．重要的问题可以联系上下文思考并与同学讨论。
3．有疑问的地方可以查资料，问别人。
4．有些问题可以暂时搁置。
三单元《中国结》看到课文题目，可以先猜想文章的内容，读的时候再对照印证。
四单元《落花生》自读、交流后，想一想自己的收获，把要点复述一遍。
《拾穗》把课文的背景资料和课文结合起来阅读，可以帮助理解课文。
五单元《飞夺卢定桥》阅读时，可以在重点词语下加点，在重点句子下面画浪线。
六单元《美丽的集邮册》诗中很多句子一对一地写的，读起来觉得特别美。
《罗斯福集邮》查找的资料，有的用处不大，有的也可能不准确，要注意鉴别和筛选。
八单元《为了他的尊严》这几篇课文写的人都很有尊严，但是他们的性格不同，事件的背景也不相同，朗读时应使用不同的语调。
十一单元《井底之蛙》学习古文要经常抑扬顿挫地诵读。
《“三颗纽扣”的房子》阅读长课文，可以先迅速地看完一遍后，在重点阅读某一部分。
十二单元《瑞雪图》作者是按一定顺序观察和描写景物的，比如时间顺序、方位顺序。
四下：一单元《秉笔直书》为了更好地理解太史伯、仲、季和叔，可以向自己提出这样几个问题：1．他们的职责是什么？2．他们是怎样做的？（画出重点词语和句子）3．他们为什么这样做？三单元《种一片太阳花》为了更好的理解课文的条理，可以提出这样几个问题：1．6-9段写的是什么？2．课文是怎样写的？用‖画层次。
小学语文部编版二年级上册《看图讲故事 》课件(完美版)
妈妈让儿子干什么去了？
等不到爸爸，妈妈让儿子 去房间找爸爸去。
接下来会发生 什么？
儿子推开房门看到爸爸在 干什么？
儿子打开房门一看，爸爸 竟然也趴在地上看书呢，还 看得很开心。
把这几幅图串起来讲一讲。
（图）德国 埃·奥·卜劳恩
演一演
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
此页为防盗标现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
小明在睡觉和妈妈来讲故事看图写话一年级
小明在睡觉和妈妈来讲故事看图写话一年级篇一：讲故事一个美丽的晚上，月亮高高地挂在天空上，星星眨着亮晶晶的眼睛。
房间里的床上，妈妈和小红一起认真地讲故事。
妈妈讲一句，小红讲一句，他们可高兴了。
篇二：讲故事一个美丽的夜晚，月亮高高地挂在天空上，星星眨着亮晶晶的眼睛。
我和妈妈在温馨的房间里认真地讲故事。
讲着讲着我和妈妈进入了梦乡。
篇三：讲故事一个美丽的夏夜，月亮升起来了，星星像一颗颗宝石，闪闪发光。
妈妈和我安静地在房间里看书，看完书以后，我们甜蜜地进入梦乡。
篇四：讲故事一个美好的晚上，月亮高高地挂在天空上，星星眨着亮晶晶的眼睛，露出了甜蜜的笑容。
妈妈在房间里认真地给我讲故事，讲着讲着，我静静地睡着了。
篇五：讲故事美丽的夏夜，在一个房间里，妈妈在给小红认真地讲故事。
妈妈说：“你瞧，夏夜多美呀！”小红说：“天上的星星好像一个个亮亮的宝石。
”小红和妈妈安心的睡了，做着甜甜的梦。
篇六：讲故事一个静悄悄的夏夜，月亮挂在空中闪烁着亮闪闪的光，星星像一颗颗的宝石闪闪发光。
小红和妈妈在安静的房间里，妈妈在给小红讲着精彩的故事，最后她们进入了甜蜜的梦乡。
篇七：讲故事一个美丽的夜晚，月亮高高地挂在天上，星星眨着亮晶晶的眼睛。
妈妈和我在我们温馨的房间里讲着动听的故事，伴随着妈妈温柔的声音，我慢慢地进入了甜蜜的梦乡。
篇八：讲故事一个美丽的夜晚，月亮很圆很圆，一颗星星出来了，许多的星星也跟着出来了。
星星好像一颗颗闪闪发亮的宝石，我看见一颗很亮很亮的星星。
妈妈让我睡觉，可我睡不着，想让妈妈给我讲睡前故事。
于是妈妈给我讲了一个有趣的故事，我终于睡着了。
篇九：讲故事一个美丽的晚上，月亮高高的挂在天空上，天上的星星像眼睛闪闪发亮。
安静的房间里，妈妈和我在讲故事。
妈妈认真地讲故事，故事真有趣，我和妈妈进入了甜蜜的梦乡。
《妈妈,你看》看图讲故事
制作人：王老师
mā ma
n ǐ kà n
妈妈，你看
wǒ né ng tià o guò xiǎo hé le
我 能
跳 过
小 河 了。
有一天,猴子妈妈带着小猴 子出来玩。路过一条小河， 小猴子用力一跳，就跳过去 了，它高兴地说:“妈妈,你看, 我能跳过小河了。”妈妈高 兴地笑了,送给小猴子一个 桃子。
wǒ né ng pá shà ng xiǎo shān le
我 能 爬 上
小
山 了。
走着走着,前面出现了 一座小山，小猴子就往山 上爬。到了山上, 它向妈妈 挥挥手说:“妈妈，你看，我 能爬上小山了。”妈妈高 兴地送给小猴子一朵花。
wǒ né ng pá shù
我 能 爬 树。
小猴子可调皮了， 从小山上下来后，又三 下两下，爬到了树上， 它回过头来对妈妈说： “妈妈，你看，我 能爬 上树了。”妈妈说： “你真棒。”
Байду номын сангаас
wǎ há i né ng dà ng qiū qiān
我还
能
荡
秋 千。
小猴子一高兴，随便 抓起个绿色的东西，以 为是树枝，就荡起了秋 千来，还得意地对妈妈 说：“妈妈，你看，我 还能荡秋千。”妈妈一 看，吓得冷汗都冒了出 来。
啊！
à
原来啊，小猴子手里抓的不 是树枝，而是一条大蛇的尾 巴。这时，这条大蛇正张开 大嘴朝小猴扑来，还好妈妈 赶紧把小猴子抱了下来。小 猴转过头一看，“啊”的一 声，也吓得冷汗都冒了出来。 好险啊！
部编版二年级语文上册第七单元口语交际《看图讲故事》PPT课件
（图）德国 埃·奥·卜劳恩
漫画《父与子》
这 下 足 够 了
输 不 得 的 父 亲
汽 车 出 了 故 障
带锚的帽子
白 套 近 乎
口语交际
一幅幅小巧精湛的画面闪烁着智慧之 光，无言地流露出纯真的父子之情与融融 的天伦之乐，永远震撼着人们的心灵。
课后作业
1.和家人演演这个故事。 2.看漫画的内容。
√ √
按顺序讲清楚图意！
想一想：这个故事接下来会怎么样？
① 儿子回到房间一看，爸爸正坐在椅子上 等着他呢。儿子奇怪地问：“爸爸，你 怎么不吃饭呀？”爸爸微笑着说：“吃 饭等人的滋味不好受吧？”
② 儿子走到房间发现爸爸不在这里，他到处找， 终于在书房看到了正在工作的爸爸。儿子吃 惊地说：“爸爸，您怎么不去吃饭就开始工 作了呢？”爸爸也吃惊地说：“什么？我不 是吃过饭了吗？”
爸爸看见了什么？
爸爸大步地走向儿子的房 间，推开门一看，儿子头发乱 蓬蓬的，他正趴在地上，津津 有味地看着一本书。爸爸说： “儿子，吃饭了，妈妈准备了 香喷喷的菜哦！”
又发生了什么，注意看爸爸的动作。
儿子听话地走出房间，爸爸似乎被书吸引了， 他弯着腰开始看书上的内容。
儿子乖乖地坐在了餐桌旁，准备吃饭了，爸爸的座 位又空了。妈妈望着空空的凳子，指着房门，说：“去 叫你爸爸过来，他怎么也不来吃饭了呢？”
汇报人：XXX
口语交际：
看图讲故事
汇报人：XXX
瘦小，头发根根竖立，像小刺猬。
光头，大肚子，身上 穿的永远都是那件黑马甲。
口语交际
看图，先了解每幅图 的内容，再把这些图 画的内容连起来，就 是故事内容了。
图上有谁？他们在干什么？ 把时间、人物、事情连起来
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能爬上树了。”妈
妈说：“你真. 棒。”
wǎ hái néng dàng qiū qiān
我 还 能 荡. 秋 千。
小猴子一高兴，随便抓 起个绿色的东西，以为是树 枝，就荡起了秋千来，还得 意地对妈妈说：“妈妈，你 看，我还能荡秋千。”
妈妈一看，吓得冷汗
都冒了出来。 .
à
啊. ！
原来啊，小猴大蛇正张开
大嘴朝小猴扑来，还好妈妈
赶紧把小猴子抱了下来。小
猴转过头一看，“啊”的一
声，也吓得冷汗都冒了出来。
好险啊！
.
.
yǒu yì tiān ,hóu zi mā mɑ dài zhe xiǎo hóu zi chū lái wán 有一 天, 猴子 妈 妈 带 着 小 猴 子 出来 玩 。lù guò yī tiáo xiǎo hé ，xiǎo hóu zi yòng lì yī tiào ，jiù 。路 过一 条 小 河 ， 小 猴 子 用 力 一 跳 ，就 tiào guòqùle ，tā gāo xìng de shuō :“mā mɑ ,nǐ kàn ,wǒ 跳 过去 了 ， 它 高 兴 地 说 :“妈 妈,你 看 ,我 néng tiào guò xiǎo hé le 。”mā mɑ gāo xìng de xiào le 能 跳 过小河 了 。”妈 妈 高 兴 地 笑 了 ,sòng gěi xiǎo hóu zi yí gè táo zi 。 ,送 给 小 猴 子一个桃 子。
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wǒ néng páshàng xiǎo shān le
我 能 爬 上. 小 山 了。
走着走着,前面出现了 一座小山，小猴子就往山 上爬。到了山上, 它向妈妈 挥挥手说:“妈妈，你看，我 能爬上小山了。” 妈妈高兴地送给 小猴子一朵花。
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wǒ néng páshù
我 能 爬 . 树。
小猴子可调皮了， 从小山上下来后，又三 下两下，爬到了树上， 它回过头来对妈妈说： “妈妈，你看，我
看图讲故事
mā ma nǐ kàn
妈妈，你看
.
wǒ néng tiào guòxiǎo héle
我 能 跳 过 . 小 河 了。
yǒu yì tiān ,hóu zi mā mɑ dài zhe xiǎo hóu zi chū lái wán 有一 天, 猴子 妈 妈 带 着 小 猴 子 出来 玩 。lù guò yī tiáo xiǎo hé ，xiǎo hóu zi yòng lì yī tiào ，jiù 。路 过一 条 小 河 ， 小 猴 子 用 力 一 跳 ，就 tiào guòqùle ，tā gāo xìng de shuō :“mā mɑ ,nǐ kàn ,wǒ 跳 过去 了 ， 它 高 兴 地 说 :“妈 妈,你 看 ,我 néng tiào guò xiǎo hé le 。”mā mɑ gāo xìng de xiào le 能 跳 过小河 了 。”妈 妈 高 兴 地 笑 了 ,sòng gěi xiǎo hóu zi yí gè táo zi 。 ,送 给 小 猴 子一个桃 子。