浅谈经典诵读在中小学校园文化建设中的重要意义
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文 缺失 、 吐粗 俗 、 谈 人心 浮 躁 、 道德 搁 浅 的现 象 ， 时 甚 有
此告 诫 我们 ：忘记 历史 就 意味着 背叛 ” “ 。我们 是龙 的传 人， 历史 亟需 我们 去做 重大 的修补 性 的工作 。让广 大青 少 年 诵 读 千古 美 文 ， 弘扬 传 统 文 化 ， 我 们 万 世 一 系 、 是 薪 火相 传 的历 史使 命 。所 以 ， 中学进行 经典 诵读 是时 在 代 赋予 我们 的神圣 的 责任 也是 我 们应 尽 的义 务 ； 次 ， 其 众 所周 知 ，书读百 遍 ， 义 自见 ”在 经 典诵 读实 践 中 ， “ 其 ，
提 高记 忆 力 ， 索 出适 合 自己 的记 忆方 法 ； 二 ， 典 摸 第 经
化。 从实际的情况来看 ， 在中学生中进行 中华传统经典
诵读 ， 意义 非常重 大 。 其
１ 在 中学 进 行 经 典 诵 读 具 有 重 要 的学 科 意 义
首先 ， 代 已跨 入 ２ 世 纪 ， 国经济 正 飞 速发 展 ， 时 ｌ 我 我们 成功加 入 了 ＷＴ 成功举 办 了奥 运 。 Ｏ， 在这 个汹 涌而 来 的国际一 体化 大潮 中 ， 我们 凭借 什 么与世 界对话 ？凭 借 什 么 在 泥 沙 俱 下 的 世 界 文 化 交 流 中不 至 于 迷 失 方 向 ， 失气 节 ， 不 不失 根 本 ？凭 什 么使 旅 居海 外 的炎 黄子
力发展最关键的中学阶段 ，接受大量 的优秀的信息刺 激 ， 能 使 学 生 脑部 的神 经 元 相 互 连接 ， 成 网 络 ， 就 形 使
学 生 的 脑部 沟 壑 增 多 ， 高 学 生 的 记忆 力 ， 时 ， 反 提 同 在 复强 化 经典 诵读 的基 础 上 ， 生 能很 快增 强专 注 程度 ， 学
诵读可开发智力 。经典教育虽看似简单落后 ，却是科
典诵读活动 ， 是因为在 中学学生中进 行 中华传统经典诵读 ， 意义非常重大 。在此就在 中学进行经典诵读所具有学科意义和
道德 意义两方面进行论述 ， 谈谈经典诵读在中学文化建设 中的重要性 。
关键词 ： 经典诵读 ； 学科 意义 ； 神经元 ； 道德意义 ； 人格修养 ； 阅读兴趣
历史 的长 河 自盘 古 开 天地 以来 ，源远 流 长 至今 已
人 为 主的观 念 ， 如脾 胃不健 康 的人 ， 犹 即使 面 对 丰盛 的
积 累语 言 ， 促进 语 文素 养 的提 高 ， 其具 体 表现 在 ： 一 ， 第 经典 诵读 可增 强记 忆力 。经科 学家 研究 证 明 ， 正常 人一 出生大 脑就 有 １０ 个脑 细胞 （ ００亿 或称 神 经元 ）它们 彼 ，
孙 有一 种文 化归 属感 、 民族 自豪 感 ？列 宁说 过 ：历 史是 “
奔腾 浩渺 了五千余 年 ， 这段 悠 久 的岁 月 里 ， 们 的祖 在 我 先 给我们 留下 了许 多博 大精 深 的 中华 文化 ，那 些永 恒 传 唱的不 朽 的 国学经 典 ，影 响 着一 代 又一 代 的 炎黄 子 孙 。这些 经典 ， 仅浓 缩 着 汉语 言 文字 的典 范 和精 华 ， 不
此孤立 ， 当受 到视 觉 、 听觉 、 嗅觉 、 味觉 和触 觉 的刺 激
时 ， 根神 经元 会形 成 发 达 的神经 网络 ， 到外 部元 素 每 受 刺 激 越 大 ， 脑 的功 能 就越 强 ， 力 就越 高 ， 学生 智 大 智 在
美食 ， 也难 以 吸收其 营 养 了 。” 因此 ， 多教 育 专家 ， 许 学 者纷纷 倡 导经 典 的诵读 活 动 ， 旨在 通 过诵读 培养 中学 生 积极 向上 的健 康人 格 ，感受 传 承 中华 民族 的灿烂 文
文 化交 流 ， 中华 文化 再次 在世 界大放 光 明 。列 宁曾如 让
华 向来 被誉 为 “ 仪之 邦 ” 礼 。然 而 ， 二 十世 纪 开始 ， 从 由 于 国际 国内诸 多 因素 的影 响 ，使 我 们 的传 统 文化 经 历 了一 场世 纪性 的浩 劫 ，经 典 贤德 几 乎损 失 殆尽 。到今 天 ， 们 的物 质文 明有 了 飞速 的发展 ， 是 随 处可 见 人 我 但
不 仅可 以感 受 中华 经典 的魅力 ， 高 记忆 力 ， 提 而且 可 以
至连 维系社 会 的最 基本 的诚 信都 成 了问题 ，如何 提 高 国人 的素质 ， 就成 了人 们普遍 关 心 的问题 。 国学大 师南 怀 瑾说 过 ：在 心灵 纯净 的童 年 时期 记 “ 诵 下 来 的 东西 ， 同每 天 的饮 食 ， 变成 营养 ， 为 生 如 会 成 命 的一 部 分 ， 大 后 会在 学 习 、 作 、 人 接 物 中 自然 长 工 待 而然 的运用 出来 。至于成 年后 再读 这些 书 ， 因为 有 了先
２１ （ ３ ） １ ００年 第 ９卷 第 期
教 学 园地
浅谈经典诵读在 中小学校 园文化建设 中的重要意义
徐 丽娟 仲建荣
（ 兰 县 忠 和 中学 ， 皋 甘肃 皋 兰 ７ ００ ） ３２０
摘
要： 目前在我国各 地兴起的经典诵读工程 ， 如一 股最 强力的飓风席卷 了整个华夏大地 ， 多教育专家 、 许 学者纷纷倡导经
而且蕴 含着 我 中华 民族 的精 神 和 品质 ，是 我 泱 泱华 夏 智 慧 的结 晶 ， 是 指导 我 们如 何 做人 的典范 。故 ， 中 更 我
爱 国主义 的源 泉 ”我 们最 大 的财 富就是 拥 有五 千 年历 ， 史文化 ， 我们 所共 同拥 有 的 也正 是这 五 千 年历史 文化 。 时代赋 予 我们 不仅 要 将优 秀 的文 化 种 子播 撒在 青 少年 的心 田使 他们 在 世界 文 化交 流 的激 荡 中挺 起 我们 民族 的 “ 心 骨 ”更 重 要 的 是 要在 世 界 舞 台 中进 行 积 极 的 主 ，
此告 诫 我们 ：忘记 历史 就 意味着 背叛 ” “ 。我们 是龙 的传 人， 历史 亟需 我们 去做 重大 的修补 性 的工作 。让广 大青 少 年 诵 读 千古 美 文 ， 弘扬 传 统 文 化 ， 我 们 万 世 一 系 、 是 薪 火相 传 的历 史使 命 。所 以 ， 中学进行 经典 诵读 是时 在 代 赋予 我们 的神圣 的 责任 也是 我 们应 尽 的义 务 ； 次 ， 其 众 所周 知 ，书读百 遍 ， 义 自见 ”在 经 典诵 读实 践 中 ， “ 其 ，
提 高记 忆 力 ， 索 出适 合 自己 的记 忆方 法 ； 二 ， 典 摸 第 经
化。 从实际的情况来看 ， 在中学生中进行 中华传统经典
诵读 ， 意义 非常重 大 。 其
１ 在 中学 进 行 经 典 诵 读 具 有 重 要 的学 科 意 义
首先 ， 代 已跨 入 ２ 世 纪 ， 国经济 正 飞 速发 展 ， 时 ｌ 我 我们 成功加 入 了 ＷＴ 成功举 办 了奥 运 。 Ｏ， 在这 个汹 涌而 来 的国际一 体化 大潮 中 ， 我们 凭借 什 么与世 界对话 ？凭 借 什 么 在 泥 沙 俱 下 的 世 界 文 化 交 流 中不 至 于 迷 失 方 向 ， 失气 节 ， 不 不失 根 本 ？凭 什 么使 旅 居海 外 的炎 黄子
力发展最关键的中学阶段 ，接受大量 的优秀的信息刺 激 ， 能 使 学 生 脑部 的神 经 元 相 互 连接 ， 成 网 络 ， 就 形 使
学 生 的 脑部 沟 壑 增 多 ， 高 学 生 的 记忆 力 ， 时 ， 反 提 同 在 复强 化 经典 诵读 的基 础 上 ， 生 能很 快增 强专 注 程度 ， 学
诵读可开发智力 。经典教育虽看似简单落后 ，却是科
典诵读活动 ， 是因为在 中学学生中进 行 中华传统经典诵读 ， 意义非常重大 。在此就在 中学进行经典诵读所具有学科意义和
道德 意义两方面进行论述 ， 谈谈经典诵读在中学文化建设 中的重要性 。
关键词 ： 经典诵读 ； 学科 意义 ； 神经元 ； 道德意义 ； 人格修养 ； 阅读兴趣
历史 的长 河 自盘 古 开 天地 以来 ，源远 流 长 至今 已
人 为 主的观 念 ， 如脾 胃不健 康 的人 ， 犹 即使 面 对 丰盛 的
积 累语 言 ， 促进 语 文素 养 的提 高 ， 其具 体 表现 在 ： 一 ， 第 经典 诵读 可增 强记 忆力 。经科 学家 研究 证 明 ， 正常 人一 出生大 脑就 有 １０ 个脑 细胞 （ ００亿 或称 神 经元 ）它们 彼 ，
孙 有一 种文 化归 属感 、 民族 自豪 感 ？列 宁说 过 ：历 史是 “
奔腾 浩渺 了五千余 年 ， 这段 悠 久 的岁 月 里 ， 们 的祖 在 我 先 给我们 留下 了许 多博 大精 深 的 中华 文化 ，那 些永 恒 传 唱的不 朽 的 国学经 典 ，影 响 着一 代 又一 代 的 炎黄 子 孙 。这些 经典 ， 仅浓 缩 着 汉语 言 文字 的典 范 和精 华 ， 不
此孤立 ， 当受 到视 觉 、 听觉 、 嗅觉 、 味觉 和触 觉 的刺 激
时 ， 根神 经元 会形 成 发 达 的神经 网络 ， 到外 部元 素 每 受 刺 激 越 大 ， 脑 的功 能 就越 强 ， 力 就越 高 ， 学生 智 大 智 在
美食 ， 也难 以 吸收其 营 养 了 。” 因此 ， 多教 育 专家 ， 许 学 者纷纷 倡 导经 典 的诵读 活 动 ， 旨在 通 过诵读 培养 中学 生 积极 向上 的健 康人 格 ，感受 传 承 中华 民族 的灿烂 文
文 化交 流 ， 中华 文化 再次 在世 界大放 光 明 。列 宁曾如 让
华 向来 被誉 为 “ 仪之 邦 ” 礼 。然 而 ， 二 十世 纪 开始 ， 从 由 于 国际 国内诸 多 因素 的影 响 ，使 我 们 的传 统 文化 经 历 了一 场世 纪性 的浩 劫 ，经 典 贤德 几 乎损 失 殆尽 。到今 天 ， 们 的物 质文 明有 了 飞速 的发展 ， 是 随 处可 见 人 我 但
不 仅可 以感 受 中华 经典 的魅力 ， 高 记忆 力 ， 提 而且 可 以
至连 维系社 会 的最 基本 的诚 信都 成 了问题 ，如何 提 高 国人 的素质 ， 就成 了人 们普遍 关 心 的问题 。 国学大 师南 怀 瑾说 过 ：在 心灵 纯净 的童 年 时期 记 “ 诵 下 来 的 东西 ， 同每 天 的饮 食 ， 变成 营养 ， 为 生 如 会 成 命 的一 部 分 ， 大 后 会在 学 习 、 作 、 人 接 物 中 自然 长 工 待 而然 的运用 出来 。至于成 年后 再读 这些 书 ， 因为 有 了先
２１ （ ３ ） １ ００年 第 ９卷 第 期
教 学 园地
浅谈经典诵读在 中小学校 园文化建设 中的重要意义
徐 丽娟 仲建荣
（ 兰 县 忠 和 中学 ， 皋 甘肃 皋 兰 ７ ００ ） ３２０
摘
要： 目前在我国各 地兴起的经典诵读工程 ， 如一 股最 强力的飓风席卷 了整个华夏大地 ， 多教育专家 、 许 学者纷纷倡导经
而且蕴 含着 我 中华 民族 的精 神 和 品质 ，是 我 泱 泱华 夏 智 慧 的结 晶 ， 是 指导 我 们如 何 做人 的典范 。故 ， 中 更 我
爱 国主义 的源 泉 ”我 们最 大 的财 富就是 拥 有五 千 年历 ， 史文化 ， 我们 所共 同拥 有 的 也正 是这 五 千 年历史 文化 。 时代赋 予 我们 不仅 要 将优 秀 的文 化 种 子播 撒在 青 少年 的心 田使 他们 在 世界 文 化交 流 的激 荡 中挺 起 我们 民族 的 “ 心 骨 ”更 重 要 的 是 要在 世 界 舞 台 中进 行 积 极 的 主 ，