康定情歌 教学设计
康定情歌教案
康定情歌教案康定情歌教案一、教学目标1. 知识目标：通过学习康定情歌，了解川藏高原的民歌文化，了解其艺术特点和情感内涵；2. 能力目标：培养学生对民歌的欣赏能力，培养学生的音乐表演能力；3. 情感态度目标：通过学习康定情歌，培养学生对传统文化的热爱和保护意识。
二、教学内容康定情歌——《豆豆亲亲》三、教学重点与难点重点：通过学习康定情歌，了解川藏高原的民歌文化，培养学生的音乐表演能力；难点：培养学生对民歌的欣赏能力，理解情歌的情感表达。
四、教学过程一、导入（5分钟）1. 教师播放康定情歌《豆豆亲亲》的音乐，让学生感受民歌的节奏和情感表达；2. 通过提问引导学生回忆和讨论自己对民歌的印象，如民歌的特点、民歌的情感表达等。
二、学习与探究（25分钟）1. 教师给学生播放康定情歌《豆豆亲亲》的mv，让学生观看并欣赏；2. 教师讲解康定情歌的背景和特点，如康定情歌是川藏高原民歌的代表作，歌曲节奏欢快、朗朗上口，表达了恋人离别后的思念之情等；3. 教师和学生一起学唱《豆豆亲亲》；4. 教师分发《豆豆亲亲》歌曲的歌词，让学生阅读歌词，理解歌词的含义。
三、巩固与拓展（20分钟）1. 学生分组进行表演，一边表演一边唱康定情歌《豆豆亲亲》；2. 学生自由发挥，创作自己的康定情歌，表达自己的情感；3. 邀请有关的民歌专家或音乐老师来学校，给学生进行民歌欣赏和指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师对学生的表现进行鼓励和肯定；2. 教师总结学生的学习情况，进行课堂小结。
五、课后作业1. 学生整理康定情歌的学习笔记；2. 学生选择一首自己喜欢的民歌，进行欣赏和表演。
六、教学反思通过本课的学习，学生对康定情歌有了初步的了解和认识，并能够唱出康定情歌《豆豆亲亲》。
教学过程中，教师重视培养学生的民歌欣赏能力和音乐表演能力，通过学唱和表演民歌，让学生深入感受民歌的情感表达。
但在教学中，可能会遇到学生对民歌的理解困难较大的问题，教师需要针对学生的情况进行差异化教学，给予个别辅导和指导。
幼儿园大班音乐教案合唱歌曲《康定情歌》
幼儿园大班音乐教案合唱歌曲《康定情歌》一、教学目标：1.能够听懂歌曲《康定情歌》并理解歌曲的意思。
2.发扬团结合作的精神，培养孩子合作意识和团队意识。
3.掌握歌曲《康定情歌》的具体演唱方法，提高孩子的音乐综合素养。
二、教学内容：1.歌曲欣赏和歌词理解2.声乐训练和演唱技巧的讲解3.学生分组演唱三、教学资源：1.音乐教材：《康定情歌》2.音乐器材：无3.活动材料：黑板、粉笔四、教学过程：第一步：导入教师宣布今天的教学内容为《康定情歌》，并在黑板上写下歌曲的名字，引发孩子们对歌曲的兴趣。
然后教师让大家跟着自己的节奏拍打一段节拍，让孩子们进入音乐的氛围。
第二步：歌曲欣赏和歌词理解教师播放歌曲《康定情歌》，让孩子们静听。
然后再带领孩子们再次听一遍歌曲，同时手拍节奏，让孩子们更好的感受歌曲。
在此基础上，教师引导孩子们分析歌曲的情感和主旨，并让孩子一起探讨歌词难懂的地方。
比如：“你说你会在这里等我，只要我回头，便看见你的笑脸。
”、“万里草原满是金黄，天苍苍，野茫茫。
”等等。
第三步：声乐训练和演唱技巧的讲解教师从音调、节奏、声音的强弱等方面向孩子们讲解如何演唱这首歌曲。
要求孩子们放松身体，使呼吸自然流畅，身体自然而然地发出声音。
教师带领孩子们练习音阶，帮助孩子感受和掌握正确的音调和节奏。
在训练过程中，教师要鼓励孩子们，让他们感受到自己的进步和自信。
第四步：学生分组演唱在孩子们掌握了歌曲的演唱技巧后，教师将孩子们分成若干个小组，并指定每个小组一个组长。
组长负责指导小组成员练习，并保证每个组员都能积极参与演唱。
小组在教师的指导下反复练习，使他们更加熟练地掌握歌曲技巧。
第五步：合唱演唱小组练习完毕后，教师将各小组召集起来进行合成演唱。
教师要求孩子们注意听重，完美演绎歌曲。
每个小组轮流演唱，其他小组则鼓掌欢呼，并在演唱完毕时给予热烈的掌声和鼓励。
第六步：结束语教师给孩子们做一个简短的总结，回顾今天的课程内容，并对孩子们的表现表示肯定和鼓励。
康定情歌音乐教案设计
教学目标：使学生学会有感情的吹奏乐曲，并能随音乐起舞，了解藏族风土人情。
教学过程：一、组织教学1、师生律动2、师生问好二、复习复习乐曲《美丽的金孔雀》等。
三、新授1、导入新课：葫芦丝除了吹奏傣族乐曲外，吹奏其它民族乐曲更别有一番韵味，今天老师为大家带来了一首藏族西康民歌《康定情歌》2、通过多媒体，介绍《康定情歌》的创作背景，以及康定古城。
3、欣赏藏族风土人情4、出示《康定情歌》曲谱5、随琴试唱曲谱6、教师范奏7、学生试吹奏8、教师指导难点与不足9、学生完整吹奏10、教师请学生聆听《新康定情歌》，学生自主创编舞蹈11、师生共舞四、教师小结，下课。
教学目标通过学习《康定情歌》，学会如何将正确的发声方法与歌曲结合。
1、播放音乐让学生熟悉歌曲，整体的对《康定情歌》有所感受。
2、通过学生自主思考，找出都要用怎样的方法才能把这首歌唱好。
3、激发学生自主学习的热情，在亲身参与音乐活动中喜欢音乐，养成良好的音乐鉴赏能力。
4、在音乐实践活动中，培养学生共同合作意识，得到情感体验，养成乐观的生活态度。
5、实践性的课程，我们知道我们要达到什么目标，要将理论转化为实践。
教学重点1、《康定情歌》演唱技巧、风格2、民族唱法的特点了解教学过程一、导入新课1、师唱《康定情歌》：从小，我就听妈妈唱着这首歌，长大了，我会听着各种版本的这首歌，百听不厌。
同学们听过这首歌曲吗?知道这首歌叫什么名字吗?生答：听过，《康定情歌》师：回答非常正确。
今天这堂课，我们就一起来学习这首《康定情歌》。
2、出示课题《康定情歌》二、听赏活动1、听赏宋祖英与多明戈鸟巢音乐会演唱的《康定情歌》视频。
思考问题：⑴歌曲表达了什么样的情感?节奏、速度如何?⑵歌词中“情歌”、“溜溜的”是什么意思?学生回答：2、前置作业汇报。
小组展示(歌曲的背景知识)。
三、学唱歌曲1、边听边小声哼唱2、教师弹奏歌曲，学生跟唱(强调音高音准及演唱的情感)3、教师弹伴奏，学生齐唱歌曲。
康定情歌的教案
康定情歌的教案教案标题：康定情歌的教案教学目标：1. 了解康定情歌的起源、发展和文化背景。
2. 学习康定情歌的基本唱法和表演技巧。
3. 培养学生对康定情歌的欣赏能力和对传统文化的尊重。
教学准备：1. 康定情歌的录音或视频资源。
2. 康定情歌的歌词和翻译。
3. 乐器（如吉他、琵琶等）。
4. PPT或投影仪。
5. 学生练习康定情歌的材料。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用PPT或投影仪展示康定情歌的图片或视频，激发学生对康定情歌的兴趣。
2. 向学生介绍康定情歌的起源和文化背景，引导学生思考其在当地社区中的重要性。
探究（15分钟）：1. 听取康定情歌的录音或观看视频，让学生感受其独特的旋律和表演风格。
2. 分享康定情歌的歌词和翻译，帮助学生理解歌曲的主题和情感表达。
3. 引导学生讨论康定情歌中所传递的情感和文化内涵，鼓励他们提出自己的观点和理解。
实践（20分钟）：1. 学生分成小组，选择一首康定情歌进行学习和表演。
2. 指导学生学习康定情歌的基本唱法和表演技巧，如发声、节奏掌握、舞台表现等。
3. 学生在小组内练习并互相指导，确保每个学生都能够参与到表演中。
展示（10分钟）：1. 每个小组轮流表演他们选择的康定情歌。
2. 其他学生和老师给予表演者鼓励和建议，提供改进的意见。
3. 通过展示，学生可以互相学习和借鉴，提高自己的表演能力。
总结（5分钟）：1. 回顾学习康定情歌的过程，学生分享他们的收获和体会。
2. 强调康定情歌作为传统文化的重要性，鼓励学生对传统文化保持尊重和传承。
拓展活动：1. 学生可以选择更多康定情歌进行学习和表演，拓展自己的音乐素养。
2. 组织学生参加康定情歌比赛或文化交流活动，增加他们对康定情歌的认识和理解。
评估方式：1. 观察学生在小组练习和表演中的参与程度和表现。
2. 学生可以通过书面反馈或口头分享的方式，表达他们对康定情歌的理解和喜爱程度。
教学反思：教师可以根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略和内容，确保教学过程的有效性和学生的学习兴趣。
《歌唱的呼吸—〈康定情歌〉》教学设计
《歌唱的呼吸—〈康定情歌〉》教学设计《康定情歌》是一首活泼欢快的民谣，被誉为“称之为四川省的地方传统歌曲乐器，也被奉为四川与重庆街头文化第一心水作品”。
教学中重点提高学生的跳舞律动、发声技巧与表演能力，实现音乐表演艺术的思想和精神的完整，完成基本技能的训练及表演应试之本。
教学任务1.节奏感的训练：通过培养学生的节拍感觉，训练学生的节奏感，对把握唱歌的节奏和强弱音节有着重要的作用。
2.发声的训练：培养学生的发声技巧，提高歌声的表现力，锻炼学生歌唱时的静态耐力，提高贴近歌曲旋律的能力。
3.表演技巧：培养学生在表演中演唱和跳舞的技巧，把握歌曲的情节，锻炼学生的对音乐的表现力，让学生运用音乐表达自己的内心。
教学方法以实战演练的教学方法指导学生跳舞、发声，让学生深入理解节奏，在节奏感中唱出精彩的歌曲。
教学内容1.首先，通过耳边传诵、合唱等多种方式，使学生充分掌握《康定情歌》的歌曲原调，熟悉歌曲的乐谱和乐句，以及副歌的人物分析；2.其次，引导学生编排和跳舞，培养学生的临场反应能力，以活灵活现的表演让每个学生都能体验表演艺术的快乐；3.然后，引导学生用正确的发声技巧把握节奏、唱音及协调动作，提高学生的参与意识和表现应对能力；4.最后，让学生在伴声乐的情况下完成演奏，实现音乐的完美的表达与融合。
教学材料、教学手段1.教学材料：乐谱、节奏器、歌曲录音带、伴声乐器等2.教学手段：耳边传诵、音乐实践、口述示范、乐句分析、歌曲排练及表演等教学结果期望1.掌握《康定情歌》的音乐素材：理解乐谱及副歌分析，并正确运用乐器演奏乐曲；2.掌握节奏感：正确把握节拍和强弱音节，运用节拍感训练学生的节奏感；3.提高技巧：掌握正确的发声技巧，使歌声得到更大的表现力。
康定情歌教学设计简单一点
康定情歌教学设计简单一点引言康定情歌是中国四川省康定地区的一种传统民歌，具有浓郁的藏族风格，以其深情而脍炙人口。
本文将通过简单易懂的教学设计，帮助教师在音乐课堂中教授康定情歌，让学生领略其独特的魅力。
一、教学目标1. 让学生了解并熟悉康定情歌的特点；2. 学习康定情歌的基本歌词和曲调；3. 发展学生的音乐鉴赏和表演能力。
二、教学准备1. 康定情歌的音频或视频资源；2. 打印好的歌词；3. 乐器（如吉他、小提琴等）。
三、教学步骤1. 导入介绍康定情歌的背景和特点，让学生对康定情歌有初步了解，并激发他们的兴趣。
2. 听歌赏析播放康定情歌的音频或视频，让学生仔细聆听，并注意歌曲的节奏、曲调和情感表达。
3. 学习歌词分发打印好的康定情歌歌词给学生，让他们跟随歌词一起听歌。
教师可以逐句解释歌词的意义，引导学生理解歌曲的情感内涵。
4. 曲调练习引导学生跟随音乐节奏，模仿歌曲中的曲调进行练唱。
可以将歌曲分段教学，逐渐加深学生对歌曲的熟悉度。
5. 练习合唱将学生分为若干个小组，指导他们学习不同的歌曲部分，并进行合唱练习。
教师可以担任指挥，引导学生注意音高、节奏和情感表达的统一性。
6. 乐器伴奏对于有一定音乐基础的学生，可以引导他们使用乐器进行康定情歌的伴奏。
可以选择吉他、小提琴等乐器，根据歌曲的风格和需要自行调整乐谱。
7. 实践表演经过一段时间的练习，组织学生进行康定情歌的实践表演。
可以选择学校音乐会、节日庆典等场合，展示学生的音乐成果。
四、教学扩展1. 鼓励学生自主创作在教学的基础上，鼓励学生自主创作康定情歌的歌词和曲调，培养他们的音乐创造能力。
可以将学生的作品集结起来，进行班级音乐会等形式的展示。
2. 学习其他民歌将康定情歌与其他地区的传统民歌进行比较，拓宽学生的音乐视野。
引导学生欣赏、学习其他民歌，并进行音乐鉴赏和表演。
五、教学反思本文通过简化康定情歌教学的步骤，使教师可以更加轻松地在课堂中教授这一内容，并帮助学生更好地理解和表演康定情歌。
歌曲康定情歌教案
歌曲康定情歌教案教案标题：《康定情歌》歌曲教学教学目标：1. 学习和欣赏中国民歌《康定情歌》。
2. 了解康定地区的文化背景和民歌的特点。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
4. 提高学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 《康定情歌》的音频或视频资源。
2. 课堂展示设备，如投影仪或电视。
3. 学生们准备的乐器，如口琴、小提琴等。
4. 课堂活动所需的材料，如歌曲歌词、图片等。
教学过程：引入活动：1. 利用投影仪或电视播放《康定情歌》的音频或视频，让学生们先听一遍歌曲。
2. 引导学生观察歌曲中的情感表达和音乐元素，如节奏、旋律等。
歌曲分析：1. 向学生介绍《康定情歌》的背景和起源，让他们了解康定地区的文化特点和民歌的传统。
2. 与学生一起分析歌曲的歌词和情感表达，讨论歌曲中的意象和情感，引导学生思考歌曲的主题和内涵。
合唱练习：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个乐器进行伴奏，如口琴、小提琴等。
2. 学生们一起学唱《康定情歌》，教导他们歌曲的旋律和歌词。
3. 引导学生们注意歌曲的节奏感和情感表达，鼓励他们用自己的方式诠释歌曲。
表演和展示：1. 每个小组准备一段时间进行练习，然后进行合唱表演。
2. 学生们可以自由选择表达方式，如舞蹈、朗诵等，展示歌曲的情感和内涵。
3. 鼓励学生们互相欣赏和评价彼此的表演，提供积极的反馈和建议。
拓展活动：1. 学生们可以选择其他中国民歌进行学习和表演，拓展对中国传统音乐的了解。
2. 邀请学生们进行创作，写作自己的歌词或编曲，展示他们的音乐才华和创造力。
评估方式：1. 观察学生在合唱过程中的参与程度和表现，评价他们的合作意识和团队合作能力。
2. 评估学生对歌曲的理解和表达能力，包括对歌词和情感的理解以及歌曲演唱的准确性和表现力。
教学延伸：1. 在音乐课上继续学习其他中国民歌，培养学生对中国传统音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 在语文或社会科学课堂上深入了解康定地区的文化和民歌的发展历程，拓宽学生的知识面。
歌曲《康定情歌》-花城粤教版七年级音乐下册教案
歌曲《康定情歌》-花城粤教版七年级音乐下册教案一、教学目标1.了解《康定情歌》这首歌曲的背景和故事内容。
2.学习歌曲的歌词和旋律。
3.学会演唱歌曲，并能用正确的发音和节奏唱出歌曲。
4.培养学生赏析音乐的能力和爱好，加深对中国传统音乐文化的认识。
二、教学步骤1. 教师引导通过展示图片、资料等，让学生了解《康定情歌》这首歌曲的背景和故事内容，引起学生的兴趣，并提出一些问题逐步引导学生思考，如：康定在哪个省份？这首歌曲是关于什么的？等等。
2. 学习歌词和旋律教师给学生播放《康定情歌》的音乐，在播放过程中让学生跟随歌曲的节奏和旋律哼唱，初步了解歌曲的曲调。
然后教授学生歌曲的歌词，逐句讲解歌词的意思，并指导学生掌握歌曲的发音和语调。
3. 练习演唱歌曲让学生分组练习歌曲的演唱，老师逐一辅导，指点学生演唱技巧，如表情、姿势、发音、转调等。
要求学生按照节奏唱歌，形成良好的演唱习惯。
4. 学生表演总结让学生分组进行表演，互相倾听评价，并总结不足之处，指出改进方向。
教师也应给予学生肯定、鼓励和建议，帮助学生不断提高演唱技巧，形成良好的表演习惯。
三、教学重点1.引导学生了解《康定情歌》这首歌曲的背景和故事内容。
2.教授学生歌曲的歌词，让学生掌握歌曲的发音和语调。
3.辅导学生演唱技巧，要求学生按照节奏唱歌，形成良好的演唱习惯。
四、教学难点1.让学生掌握歌曲的节奏和旋律，能够用正确的发音和语调唱出歌曲，避免绕口、跑音等问题。
2.帮助学生形成良好的演唱习惯，要求学生注重姿势、表情和发音，形成自信和魅力。
五、教学方式通过课堂讲解、歌曲播放、分组实践等方式，让学生全面地学习歌曲的演唱技巧，并能够准确地演唱歌曲，培养学生赏析音乐的能力和专业技能。
六、教学评价通过学生的表演、评价和教师的评价，全面地反映学生的学习情况，了解学生的学习能力、兴趣和表现，及时发现和纠正不足之处，引导学生努力提高自身的艺术素养和能力。
同时，通过多元化的评价手段，激发学生创新精神和潜能，增强学生的自信和能力。
康定情歌教案
康定情歌教案教案标题：康定情歌教案教案目标：1. 了解并理解康定情歌的起源、特点和文化背景。
2. 学习康定情歌的曲调和歌词，提高音乐素养和情感表达能力。
3. 培养学生对传统文化的尊重和鉴赏能力。
4. 培养学生团队合作和表演能力。
教学内容：1. 康定情歌的概述：介绍康定情歌的起源和发展历史，解释情歌的定义以及在藏族文化中的重要地位。
2. 康定情歌的特点：分析康定情歌的曲调、节奏、音乐元素，并与其他地区的情歌进行比较。
3. 康定情歌歌词的鉴赏：学习康定情歌的经典歌词，了解其中的意境和文化内涵。
4. 康定情歌的表演与演唱：组织学生学习康定情歌的演唱技巧，指导学生进行合唱或个人表演。
教学步骤：引入与导入（5分钟）：通过播放一段康定情歌的录音，激发学生对情歌的兴趣，并引导他们思考情歌在藏族文化中的地位。
了解康定情歌（15分钟）：介绍康定情歌的起源和发展历史，包括其在社交、婚礼等场合的重要作用。
引导学生思考情歌的功能和与现代生活的联系。
分析康定情歌的特点（15分钟）：通过欣赏和对比康定情歌与其他地区情歌的音乐元素，学生将对康定情歌的特点有更深入的了解。
教师可以准备一些不同地区情歌的音乐片段，进行对比分析。
学习康定情歌的歌词（20分钟）：将经典康定情歌的歌词发放给学生，并进行必要的词语和文化解释。
鼓励学生阅读歌词，理解其中的意境和表达方式。
表演与演唱（30分钟）：根据班级人数和学生的音乐水平，组织学生分成小组或个人进行康定情歌的表演。
老师可以提供一些表演技巧指导，帮助学生提高演唱和表演水平。
总结与评价（5分钟）：带领学生分享他们的学习成果，唱歌时的体验以及对康定情歌的理解。
同时，评价学生对情歌相关知识和技能的掌握情况，鼓励学生对传统文化的鉴赏和保护。
教学扩展：1. 邀请专业音乐人士或藏族文化专家到班级进行康定情歌的讲解和指导。
2. 组织学生学习藏族舞蹈，并与康定情歌相结合进行舞蹈表演。
3. 进一步了解藏族传统音乐，扩大学生对多元文化的认知和兴趣。
康定情歌教案声乐
康定情歌教案声乐教案标题：康定情歌教案声乐教学目标：1. 了解康定情歌的文化背景和意义。
2. 学习康定情歌的基本唱法和表达技巧。
3. 提高学生的声乐技能和音乐表达能力。
教学重点：1. 康定情歌的特点和风格。
2. 声乐技巧的训练和提高。
3. 歌曲的情感表达和演绎。
教学难点：1. 康定情歌的地域特色和民族风情。
2. 歌曲的音域和节奏掌握。
3. 情感表达的真实和深刻。
教学准备：1. 康定情歌的资料和音频/视频资源。
2. 适合学生的歌曲版本和伴奏音轨。
3. 声乐教学的教材和辅助工具。
教学过程：第一步：导入介绍康定情歌的背景和意义，播放相关音频或视频，引发学生对这一民族音乐的兴趣和好奇。
第二步：学习歌曲教师向学生传授康定情歌的基本唱法和表达技巧，逐句教学歌词，带领学生掌握歌曲的音域和节奏。
第三步：声乐训练针对康定情歌的特点，进行声乐技巧的训练，包括音准、气息控制、共鸣等方面的指导和练习。
第四步：情感表达通过分析歌词和曲调，引导学生理解歌曲的情感表达，鼓励他们在演唱时真实、深刻地表达内心的情感。
第五步：综合演练学生在老师的指导下，进行康定情歌的综合演练，包括声乐技巧和情感表达的综合训练。
第六步：展示交流学生进行歌曲的个人或小组表演，老师进行点评和指导，鼓励学生展示他们的声乐技能和音乐表达能力。
教学反思：通过本节课的教学，学生应该对康定情歌有了更深入的了解，掌握了基本的声乐技巧和表达方法，提高了音乐素养和演唱能力。
教师需要及时总结教学效果，根据学生的反馈和表现进行调整和改进，不断提高教学质量和学生的学习体验。
花城版音乐 七年级下册 5.3康定情歌 教案设计
《康定情歌》音乐教学设计教学理念：本课以欣赏、学唱《康定情歌》为核心，通过聆听不同版本的演唱引导学生感受歌曲的美，运用轮唱、节奏、伴唱的方式带领学生与老师共同体验歌曲的旋律、歌词特点，同时希望能引导学生用丰富的表演形式演绎歌曲，从多方面了解我国的民歌是可以以生动有趣，丰富多彩的形式演绎歌曲，从而引导学生热爱祖国的音乐文化。
学情分析：本课是选自花城出版社七年级下册第五单元脍炙人口的歌中的一课。
学生们在以往的学习中，可能较少地学习到民歌。
对于民歌，在日常生活中会经常听到，但是具体到民歌的体裁、旋律、歌词等特点，应该可以说似懂非懂甚至是完全不懂，或者说喜欢民歌的学生应该是少之又少。
因此，本课的目标是希望通过学习此曲，运用轮唱、节奏伴唱等演绎方式引导学生参与、体会从而初步了解民歌、懂得民歌源于生活。
教学目标：1．引导学生在演唱民歌中体会歌曲的情感，热爱民族音乐文化；2．通过聆听、体验、演唱、合作等活动，引导学生初步了解歌曲特点，以及地域风格；3．通过多种形式歌唱演绎，引导学生积极参与音乐活动，启发、鼓励学生尝试用不同形式来表达音乐作品。
教学重难点：引导学生思考、体验歌曲的情感、旋律、歌词等特点，并尝试用多种形式对歌曲进行改编演唱。
教学过程：一、导入1．教师示范——今天，我想先给大家介绍一首歌曲，这首歌我从小就经常听父母唱，而且如今依然活跃在中国的乐坛上。
师哼唱《康定情歌》：这个优美的旋律你们听过吗？会唱吗？（1）集体哼唱旋律;（2）分小组轮唱旋律：不如我们试试换种形式来唱，看看会是怎样的感觉。
将学生分成两组，哼唱旋律。
【设计意图】：教师范唱，拉近师生距离，带领学生哼唱，加深学生的印象。
二、新课教授1.引出课题《康定情歌》，打出谱例，尝试演唱歌词；2.打出谱例，尝试演唱歌词；3.这首歌最有印象的是哪一句？4.这首歌曲是哪个地方的民歌？简单介绍歌曲背景四川康定。
原名叫做《跑马溜溜的山上》，如今这首歌曲已经成为了康定的名片，唱出了大山，唱遍了大江南北，唱响了世界。
康定情歌教案
康定情歌教案课题：康定情歌年级：初中科目：音乐课时：1课时教学目标：1. 了解康定情歌的起源、特点和意义。
2. 学习康定情歌的唱法和表演技巧。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
教学准备：1. PPT或课件，包含康定情歌的图片、音频和视频资源。
2. 乐器，如吉他、二胡、口琴等。
3. 康定情歌的歌谱。
教学步骤：步骤1：导入（5分钟）通过播放康定情歌的音频或视频，引起学生的兴趣，让他们感受康定情歌的旋律和节奏。
步骤2：介绍康定情歌（10分钟）使用PPT或课件，向学生介绍康定情歌的起源和特点。
讲解康定情歌是一种古老的藏民族歌曲，描写了农牧民的生活、爱情和对家乡的深情等。
强调康定情歌是藏族文化的重要组成部分，对于维护和传承藏族传统文化具有重要意义。
步骤3：学习康定情歌的唱法和表演技巧（30分钟）教师现场示范康定情歌的唱法和表演技巧，如声音的抖动、吟唱的节奏感等。
引导学生跟随教师一起练习唱歌和表演动作，提高学生的音乐表演能力和合作意识。
步骤4：小组练习和表演（10分钟）将学生分成小组，每个小组选择一首康定情歌进行练习和表演。
教师可以提供乐器作为伴奏，加强音乐效果。
每个小组表演完后，教师给予评价和指导，鼓励学生展示自己的才华和团队合作精神。
步骤5：总结（5分钟）回顾本节课所学内容，让学生总结康定情歌的特点和表演技巧。
鼓励学生展示自己的收获和成果。
步骤6：作业布置要求学生回家查找更多康定情歌的资料，了解更多关于康定情歌的背景和文化内涵。
同时，要求学生继续练习唱歌和表演，准备下一堂课的集体表演。
教学延伸：1. 组织学生参观音乐演出或文化活动，深入了解康定情歌的传统和现状。
2. 让学生分组进行康定情歌的创作和编曲，培养学生的音乐创作能力。
3. 组织学生开展音乐交流活动，与其他学校的学生一起合唱传统歌曲，促进学生间的交流和友谊。
幼儿园艺术欣赏康定情歌教案
幼儿园艺术欣赏康定情歌教案教案主题：幼儿园艺术欣赏——康定情歌教案教案要求：1.了解康定情歌的历史背景和特点；2.欣赏康定情歌，并了解其乐器演奏、唱腔等细节；3.积极参与教学活动，体验音乐的魅力，培养艺术欣赏能力。
教学目标：1.了解康定情歌的历史及特点，培养幼儿们对民族文化的认识和理解；2.让幼儿们通过欣赏康定情歌，培养他们的音乐欣赏能力；3.通过活动的形式，让幼儿们亲身参与，加深他们的学习体验，同时提高他们的兴趣和积极性。
教学材料：1.康定情歌音频和歌曲歌词；2.康定情歌演奏乐器和视频。
教学步骤：一、导入环节（5分钟）1.老师介绍今天的教学内容：康定情歌。
2.老师向幼儿们介绍康定情歌的起源、历史及特点。
3.老师播放康定情歌的音频，带领幼儿欣赏。
并引导幼儿关注歌曲的旋律、歌词等细节。
二、主体教学（30分钟）1.老师播放康定情歌的视频，介绍康定情歌演奏的乐器。
2.老师向幼儿们介绍康定情歌的唱腔及演唱技巧，并鼓励幼儿们积极参与。
3.通过唱腔和音乐演奏的讲解，让幼儿们逐渐理解康定情歌的特点和意义。
4.老师分组指导幼儿们合唱康定情歌，并对进行鼓励和指导。
三、教学延伸（15分钟）1.老师播放康定情歌相关的视频，带领幼儿了解更多康定情歌的细节。
2.老师分组组织幼儿们进行合唱演唱，并进行比赛。
四、教学总结（5分钟）1.老师请幼儿们回忆本节课所学的内容，简要复述课堂内容。
2.老师对幼儿们表现给予肯定和鼓励。
教学反思：本节课让幼儿在欣赏音乐的同时，积极参与歌曲创作和演唱，从而将音乐的认知转化为实际操作，提高了幼儿们的学习兴趣和积极性。
通过教学广泛涉及口语、音乐、手语等多个方面，全面培养了幼儿的审美意识、艺术表现力和语言表达能力。
教学重点是让幼儿理解和了解康定情歌的文化内涵，教学目标取得了良好的效果。
康定情歌教学设计方案
声乐课《康定情歌》教学设计方案《康定情歌》教学设计方案设计内容《康定情歌》科目声乐教学对象设计者一、教材分析《全国学前教育专业‘十二五’系列规划教材》《声乐》分为上、下两册，期中上册部分主要涵盖五个年级（即五个学期）的教学内容，主要内容包括歌唱的基础知识、发声的理论基础和训练方法以及中外声乐教学参考曲目。
《康定情歌》是一年级教学部分的声乐曲目，这是一首2/4拍的中速稍慢的抒情歌曲，又名《跑马溜溜的山上》，是一首流传于我国西南地区的传统民歌。
歌曲曲调优美流畅，文字凝练生动，表现了康定人对美好爱情的向往，唱出了青年男女热烈相爱，追求自由幸福生活的情感。
二、学情分析情感价值方面:一年级的中职生正处于青春期，这一阶段是学生人生价值观形成的关键阶段。
知识技能方面：一年级的中职生经过一段时间的学习，对简单的乐理知识有一定的了解，演唱技巧有一定的基础。
不足之处：学生在歌曲情绪、难点节奏方面还需要老师的指导。
三、教学目标知识目标：通过演唱歌曲《康定情歌》了解四川民歌，感受我国民歌的艺术风格。
能力目标：学生能保持良好的歌唱状态和歌唱习惯，掌握气息的运用歌唱及吐字、咬字的方法。
情感态度：通过本节课的学习让学生明确歌唱学习贵在持之以恒，建立歌唱学习的浓厚兴趣。
四、教学重点难点重点：能够用正确的歌唱状态来演唱歌曲《康定情歌》，对民歌感兴趣。
难点：歌曲情感的表达及艺术表现手法。
五、设计思路1、遵循新课程标准以音乐审美为核心2、以兴趣爱好为动力发展学生的音乐兴趣。
3、重视实践增强学生表现音乐的自信心。
4、提倡学科综合开阔学生的音乐文化视野。
六、教学资源与工具钢琴多媒体课件七、教学流程教学过程教师活动学生活动设计意图一、发声训练二、讲授新课1、创设情境导入新课2、聆听范唱弹钢琴伴奏集体指导、示范讲解出示图片，播放轻音乐引入情境。
播放范唱，引导学生体验艺术表达。
身体自然直立，两肩放松，吸进适量气息并注意呼吸支点，用科学的状态发声。
康定情歌-辽海版八年级音乐上册教案
康定情歌-辽海版八年级音乐上册教案一、教学目标1.理解康定情歌这首经典音乐作品的内涵和背景知识；2.了解康定情歌的传唱历史和文化价值；3.学会欣赏和演唱康定情歌。
二、教学重点1.了解康定情歌的内容和情感表达；2.学会正确的唱法和演唱技巧。
三、教学难点1.理解康定情歌的文化背景和历史传承；2.学会表达康定情歌中的情感和意境。
四、教学方法1.听音乐、看视频等多媒体方式引入康定情歌的内容和情感；2.通过讲解、分析和演示，掌握康定情歌的唱法和演唱技巧；3.分组练习、反复排练，提高学生的演唱水平和信心。
五、教学内容1. 康定情歌的历史和传承康定情歌是西藏康区的一种传统音乐，其创作和传唱历史悠久，流传至今已有数百年。
这首情歌被誉为康区音乐的一朵奇葩，是藏族音乐文化的重要组成部分，被誉为“藏族情歌之王”。
康定情歌源自康巴地区的牧民，在茶马古道沿线的驿站、村庄、草坪等地广泛传唱。
它表达了藏民族对世世代代的传统文化、草原牧民家园、亲情友情等深刻的思维和感悟，是藏民族文化瑰宝。
2. 康定情歌的内容和情感表达康定情歌歌词质朴，旋律悠扬，情感丰富。
主要表达了对家乡、亲人、友情等的思念和感恩之情，寄托了人们对美好生活的向往，展现了西藏自然风光和藏民族传统文化的魅力。
康定情歌属于情歌的一类，以抒发情感为主要目的，因此唱法也非常讲究感情的投入和表达。
3. 康定情歌的唱法和演唱技巧康定情歌的唱法主要包括以下几个方面：•口型：发音清晰，字正腔圆，对节奏的把握极为严格；•肺活量：唱康定情歌需要有充足的呼吸和气息控制；•音高：康定情歌旋律起伏，有词尾高升的特点，因此需要掌握正确的音高与节奏；•情感表达：康定情歌在传达情感方面非常丰富，因此需要学生掌握情感的投入和表达技巧。
六、教学步骤1. 引入播放康定情歌的音乐，引导学生聆听和感受。
2. 讲解讲解康定情歌的历史和文化背景，介绍歌曲的主要内容和情感表达。
3. 演唱教学通过演示和分组练习，教授康定情歌的正确唱法和演唱技巧。
康定情歌中级音乐教学设计
康定情歌中级音乐教学设计一、教学目标1. 了解康定情歌的历史背景、风格特点以及文化内涵；2. 学习康定情歌的基本演唱技巧和表现形式；3. 培养学生的音乐欣赏能力，提升其表现力和团队合作能力；4. 通过学习康定情歌，加深对西藏文化的理解和认识。
二、教学内容1. 康定情歌的历史背景和风格特点；2. 康定情歌的基本演唱技巧和表现形式；3. 康定情歌的歌词解析和意境表达；4. 学生合唱康定情歌的团队合作。
三、教学过程1. 导入（10分钟）介绍康定情歌的历史背景和风格特点，引发学生对康定情歌的兴趣，并与学生分享一段康定情歌演唱视频。
2. 歌曲欣赏与讨论（15分钟）听取学生对康定情歌的第一印象，并进行讨论，了解他们对康定情歌的理解和感受。
3. 康定情歌的基本演唱技巧（30分钟）a. 声音发声练习：引导学生正确使用腹式呼吸，锻炼声带和喉咙的协调；b. 调音练习：通过示范和跟唱，帮助学生掌握康定情歌的音域和音准；c. 发音练习：重点训练康定情歌中特殊音素的发音要求，如喉塞音等；d. 表情和姿势练习：指导学生在演唱过程中正确运用面部肌肉和身体姿态，表达情感。
4. 歌词解析和意境表达（30分钟）a. 分析康定情歌歌词的含义和抒情方式；b. 引导学生通过声音的抑扬顿挫、音乐的节奏和情绪的表达，诠释歌词中的情感和意境。
5. 学生合唱康定情歌的团队合作（30分钟）a. 将学生分成小组，指导他们分工合作，进行康定情歌的合唱排练；b. 规划合唱的表演形式和舞台动作，让学生全面感受康定情歌的艺术魅力。
6. 总结与展示（10分钟）让每个小组进行演唱展示，并对他们的合作和表现给予肯定和指导，总结本节课的学习内容和收获。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度和积极性；2. 对学生的演唱技巧、音准和表情进行评价；3. 对学生的团队合作和表演能力进行评价；4. 收集学生的反馈，了解他们对康定情歌学习的理解和感受。
五、教学延伸1. 组织学生参观康定情歌演出，深入了解西藏音乐的传统和现代发展；2. 鼓励学生在课外积极参与康定情歌的演唱和表演，拓宽他们的音乐实践经验；3. 整理康定情歌学习资料，供学生进一步了解和学习。
康定情歌教学设计
康定情歌教学内容：《康定情歌》教学目标：1.通过学习歌曲，培养学生音乐审美能力。
2.有感情的演唱《康定情歌》教学重难点：有感情的演唱歌曲《康定情歌》教学准备多媒体、钢琴教学过程：一、情景导入.1.播放影片。
提问：“神奇的九寨，人间的天堂，你把那温情的灵光，洒遍山岗。
你是那天下人儿深情的向往”。
从这歌词中不难感受出“九寨的风光”真是如诗如画。
请问神奇的九寨指的是哪儿？属哪个省的？（四川省国家风景名胜区九寨沟）2.除此之外，你对四川还有那些了解？学生回答，师加以引导：四川真是人杰地灵。
四川除了被人们称为人间天堂的九寨沟，还有一个地方可以与九寨沟相媲美。
就是四川康定城。
就在这美丽康定地区诞生一首经久不息，无人不晓歌曲叫《康定情歌》，这是我们这节课要学习的内容。
3.板书：康定情歌二、学习歌曲。
故事插入1、简介：这是一首诞生于上个世纪30年代的四川民歌，原名叫《跑马溜溜的山上》后来改为《康定情歌》由当地的群众自发编创，并于40年代逐渐流传开来。
到70年代被入选美国太空局“世界最具代表性十首歌曲”随着美国研发的“旅行者二号”太空飞船升空播放。
90年代后期被联合国教科文组织列为“全球最具有影响力十首民歌之一”这首旋律优美，人人爱唱的民歌，就这样唱红了康定，唱遍了全国，被外国朋友自豪地称为他们的情歌。
2、聆听全曲（1）初听歌曲（2）提问：聆听音乐过程中，在你大脑里出现怎么样画面，或者说联想到怎样的场景？生回答：蓝天、白云、高山······（3）复听歌曲。
刚才同学们联想到：蓝天、白云······我们看看词作家想到了什么？（4）出示歌词。
跑马溜溜的山上，一朵溜溜的云哟······（5）学生读歌词。
（6）.教师按节奏朗读歌词，后让学生模仿读。
《歌唱的呼吸—〈康定情歌〉》教学设计
《歌唱的呼吸—〈康定情歌〉》教学设计一、教材分析《歌唱的呼吸—〈康定情歌〉》是一首二十世纪十九八十年代流行的音乐作品，由Rockabilly歌手Jessi Colter原唱，由著名作曲家Willie Nelson填词。
歌曲的主题主要聚焦在浪漫的情感、温馨的爱情以及对家乡的怀念之情。
歌曲以3/4拍优美的旋律，将聆听者带入山川湖泊之间，仿佛置身在自然的怀抱中。
二、教学目标1、旨在培养学生的音乐思维能力，增强学生对音乐的鉴赏力，完成学生对音乐的认知。
2、结合古典文化，使学生掌握歌曲中抒情元素的运用，乐器表现及声乐技巧，通过聆听，听懂歌曲的内容，体会歌曲的精神内涵。
3、帮助学生深入理解歌曲的表达效果，分析歌曲的结构与元素，提升学生创作能力。
三、教学方法1、起源揭示法。
通过对歌曲《康定情歌》的背景介绍，帮助学生理解歌曲的诞生背景，以及它对当时文化的影响力。
让学生通过聆听、钻研来体会歌曲的精神内涵。
2、活动领唱法。
在课堂上由教师先行唱出“康定情歌”，让学生感受歌曲的表达效果，并练习领唱部分段落，从而熟练掌握整首歌曲的旋律，唱出舒服的音调。
3、分析对比法。
学生分组讨论，从三个方面对歌曲《康定情歌》进行分析，包括歌曲的旋律、歌词以及乐器表现，并以此讨论歌曲的表达效果与其影响力；再将此探讨结果和古典文化的抒情元素进行对比分析，从而及时纠正学生中存在的误区。
四、教学活动设计1、教师简介歌曲《康定情歌》的背景信息及其文化价值，唱出歌曲来让学生感受歌曲旋律，激发其学习热情；2、学生观看歌曲视频，了解歌曲旋律；3、学生起立跟着老师唱歌（领唱），练习掌握歌曲旋律；4、小组合作，依次分析歌曲的歌词、旋律及乐器表现；5、学生归纳总结出分析讨论结果，对比古典文化的抒情元素；6、学生检视现有作品，分析元素，创造新灵感，完成教学内容。
五、教学反思在整个教学过程中，让学生以视听的方式，全面体验歌曲的节奏及旋律，加强他们对于歌曲表达的理解，实现从聆听中的认知。
幼儿园舞蹈操《康定情歌》：教学设计与实施方案
幼儿园舞蹈操《康定情歌》：教学设计与实施方案一、引言《康定情歌》是一首脍炙人口的民歌，简单易懂、优美动听。
在幼儿园教育中，通过舞蹈操的形式教学，可以培养幼儿的音乐鉴赏能力、动手能力和表现能力，丰富幼儿的生活和情感体验。
本文将围绕幼儿园舞蹈操《康定情歌》的教学设计与实施方案展开讨论。
二、教学目标1. 让幼儿了解《康定情歌》的来源和背景，培养对民族音乐的兴趣和理解能力。
2. 培养幼儿的节奏感和动手能力。
3. 培养幼儿的团队合作和表现能力。
三、教学内容1. 了解《康定情歌》的歌曲背景和意义。
2. 学习歌曲的曲调和节奏，感受歌曲的情感表达。
3. 学习舞蹈操的动作设计和组合。
四、教学设计与实施方案1. 前期准备在正式进行舞蹈操教学前，老师可以播放《康定情歌》的音乐，并结合图书、图片或等教具，向幼儿介绍歌曲的来源、故事背景和民族文化。
让幼儿在轻松愉快的氛围中，增加古乐知识和音乐文化的学习。
2. 学习歌曲的曲调和节奏老师可以带领幼儿一起听歌、跟着节奏摆动，感受歌曲的情感表达。
教师可以分段教授歌曲的歌词和舞蹈操的相关动作。
简单的手部动作可以搭配歌词“康定情歌，情思激扬”，步伐轻快、温柔，让幼儿跟随歌曲的旋律和情感，慢慢感悟舞蹈操的设计灵感。
3. 学习舞蹈操的动作设计和组合在幼儿掌握了歌曲的基本曲调和节奏后，老师可以开始教授舞蹈操的具体动作设计和组合。
可以根据歌词的表达和音乐的情感设计出富有地域特色和民族韵味的舞蹈动作，例如手牵手、旋转、翩翩起舞等。
通过反复的训练和练习，让幼儿掌握并运用这些具有西藏民族特色的舞蹈动作，表达《康定情歌》所传达的情感。
四、教学总结与反思舞蹈操《康定情歌》的教学设计与实施方案，不仅有利于培养幼儿的音乐和动手能力，更重要的是让幼儿在学习的过程中感受到音乐的美好和情感的流淌。
这不仅是一次对传统美学的传承，更是一次情感和文化上的熏陶。
在教学实施中，教师可以根据幼儿的接受能力和特点，适当进行内容和形式上的调整，增强教学的针对性和趣味性。
康定情歌音乐舞蹈教学设计
康定情歌音乐舞蹈教学设计引言：康定情歌是四川省康定地区的民间情歌，具有浓厚的地方色彩和独特的音乐风格，被誉为四川的民歌瑰宝。
康定情歌的歌曲曲调悠扬动听，旋律优美，以多声合唱为主，意境深远，富有情感表达力。
结合康定情歌的音乐特点，本文将设计一套康定情歌音乐舞蹈教学方案，以帮助学习者更好地理解和表现康定情歌的情感内涵和独特韵味。
一、教学目标：1. 理解康定情歌的文化背景和艺术特点；2. 学习康定情歌的基本音乐节奏和旋律，能够准确演唱康定情歌歌曲；3. 学习康定情歌的基本舞蹈动作和身体语言，能够灵活运用于表演中。
二、教学内容：1. 康定情歌的音乐特点介绍；2. 康定情歌歌曲的学习和演唱；3. 康定情歌的舞蹈动作和身体语言学习；4. 康定情歌音乐舞蹈的整合和表演。
三、教学步骤：1. 音乐特点介绍在教学开始前，通过听取康定情歌的音乐录音，向学生介绍康定情歌的基本音乐特点，如旋律起伏、音调变化、节奏感等。
2. 歌曲学习和演唱选择一首典型的康定情歌歌曲，分为几个段落进行学习。
首先，老师先演示歌曲的整体唱法和节奏感，然后逐句解释歌词的含义，帮助学生理解情歌的情感表达。
随后，分段教授歌曲的旋律和歌词，辅以逐句演唱的方式让学生跟随学唱。
学生掌握后，组织全班一起合唱，加强合唱技巧的培养。
3. 舞蹈学习选取适合康定情歌风格的舞蹈动作，分解动作并逐步进行教学。
首先，通过示范和分析，让学生理解舞蹈动作的要领和形象。
然后，逐个动作进行练习，注重姿态、手臂和腿部的协调性。
学生熟练掌握动作后，进行集体训练，注重整体效果和舞姿的协调性。
4. 音乐舞蹈整合和表演将学习的康定情歌歌曲和舞蹈动作进行整合，进行一套完整的表演编排。
通过练习，培养学生对康定情歌的整体理解和表达能力，强化学生对音乐舞蹈的综合运用能力。
最后，进行班级展示和分享，展示学生学习成果。
四、教学评价：1. 观察学生的学习情况，检查是否能够准确演唱康定情歌歌曲；2. 观察学生的舞蹈动作和身体语言，检查是否能够准确表达康定情歌的情感内涵；3. 组织班级展示和评比，评选出表现突出的学生。
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《康定情歌》教学设计
张家口市职教中心学前教育专业部
程和腰部的扩张力，吸气时就找这样的感觉
二、哼鸣与u母音发声
1、哼鸣
训练要求：
要求：一句闭口，一句开口交替来唱。
自
己去比较怎样能将声区完全的统一起来，
感受口腔内部始终打开的状态。
2、打嘟练习
2/4 12 32 | 1 - ||
Hm
a
训练要求：体验头腔共鸣和声音靠前的感
觉，使其获得声音的高位置。
a、身体自
然直立，两肩放松，吸进适量气息并注意
深的呼吸支点。
b、嘴唇微闭，舌自然平
放舌尖轻靠下牙根，下腭放松，上下牙稍
分开不要咬紧。
c、哼唱时感到声音集中
在鼻腔上方，两眉之间感到明显振动。
3、教师根据学生训练的程度随时指导。
呼气用打“嘟”均
匀的呼出
1、根据教师的讲
解要点尝试练习
2、自己掐腰感受
气息与声音的结
合
3、晃动脖子
的能力感受气
息的着力点
1、掐腰可以直
接感受气息及
发声的着重点
2、发声训练为
歌唱做准备，
为咬字吐字打
基础
20 教
学
过
程
重点：任务三：学会唱《康定情歌》
1、教师范唱
2、教师播放原唱
提问：放的这首歌曲与之前学过的三首歌
有什么不同？
思考民歌与美声在歌唱上有什么不同的
处理
3、教师为学生弹旋律一遍
4、教师再弹一遍旋律，帮助学生认识歌
谱并解决识谱中的难点节奏（解决难点）
1、教唱旋律，一句句教
听辨、思考
学生跟琴唱歌谱
找出难唱的句子
学打节奏
感受歌曲的意境
和呼吸记号的运
用
学生用圆润的发
音朗读歌词
学生跟琴配歌词
演唱全曲
学生根据歌曲
的结构、创作
的背景意图及
演唱要求进行
演唱，加上自
己的理解去发
挥。