苏教版五年级小数乘除法复习教案

苏教版五年级上册数学第五单元小数乘法和除法《整理与复习》教案

苏教版五年级上册数学第五单元小数乘法和除法《整理与复习》教案小数乘法和除法整理与练(1)上课时间：月日课型：复课总课时编号：教学内容：课本79～80页整理与练的“回顾与整理”和“练与应用”第1～7题。

教学目标：1.学生通过“回顾与整理”以及“练与应用”活动，帮助学生进一步掌握小数乘除法的计算方法和利用计算器计算小数乘除、法更加正确地计算小数乘除、法的得数，理解求积、商近似值的方法并能根据实际情况正确取积、商的近似值。

2.帮助学生了解小数乘除法的计算方法的联系，进一步体会转化思想，知道小数乘除法的关键是确定得数小数点的位置，提高运算能力；培养比较、归纳等思维能力和分析、解决问题能力。

3.引导学生主动整理、归纳知识，体会数学的内在联系，产生研究数学的兴趣。

教学重点：理解小数乘除法的计算方法。

教学难点：能根据实际情况正确取积、商的近似值。

教学准备：什物投影仪,计较器教学过程：一、引入课题回顾整理这个单元学完了，我们进行整理。

（板书课题）1.回顾内容发问：如许单元，你研究了哪些常识？同桌县说一说，记不清的可以看看课本。

2.边回想边梳理提问：小数乘法包括哪两种类型？小数除法呢？小数乘法和除法在计较方法上与整数乘法和除法有什么相同和不同的中央？那又有什么联系？（出示书上讨论题，小组讨论）交流：小数乘法积的小数点位置是怎样确定的?如果乘完后积的小数位数不够怎么办?小数除法怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法?小数除法商的位置怎样确定?二、计算练1.做“练与应用”第1题学生口答，任选乘、除各一道说算法。

2.做“练与应用”第2题独立完成。

交流：第一组乘法计算时有什么相同的地方？哪儿不同？第二组除法计算有什么联系？有什么不同？小结：小数乘法关键是根据乘数里一共有几位小数确定积的小数点位置；小数除法的关键也是小数点的处理。

3.做“练与应用”第3题独立完成，指明用计较器验证。

提问：算乘法时，积里点小数的要注意些什么？三、求近似值练1.做“练与应用”第4题独立完成，指明板演。

苏教版数学五年级下册教案小数的乘法和除法意义和法则

苏教版数学五年级下册教案小数的乘法和除法意义和法则教学目标(一)熟练地掌握小数乘法和除法的计算法则，进一步理解小数乘除法的意义。

(二)通过归纳整理，提高学生的概括能力。

教学重点和难点熟练掌握小数乘除法的计算法则，提高学生计算的准确率。

教学过程设计(一)归纳整理小数乘除法的意义1．口算下面各题，并说出各算式的意义。

15times;3 1.5times;315times;0.315divide;328times;2 2.8times;228times;0.2 2.8divide;225times;5 2.5times;5 2.5times;0.5 2.5divide;0.512times;4 1.2times;40.12times;0.40.12divide;0.42．思考：①小数乘法的意义有几种情况，是按什么划分的？分别是什么？②小数除法的意义是什么？讨论得出：小数乘法的意义包括两种情况，按乘数是整数还是小数划分。

当乘数是整数时，表示求几个相同加数的和的简便运算；当乘数是小数时，表示求这个数的十分之几，百分之几，千分之几，(小数除法的意义是已知两个因素的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。

)3．比较归纳、整理：看表思考：小数乘除法的意义与整数乘除法的意义有哪些地方相同，有哪些地方不同？讨论完成下表：(二)复习小数乘除法的计算法则1．小数乘法的计算法则。

(1)说出下面各题的积中各有几位小数。

23times;0.521.4times;0.727.5times;12.03 1.84times;0.026提问：你是根据什么确定积中的小数位数的？为什么？(小数乘法中，积中小数的位数是由因数的小数位数决定的。

因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。

因为把小数乘法转化成整数乘法，因数扩大了多少倍，积也扩大多少倍，要使积不变，就要缩小多少倍。

)(2)根据4times;25=100，75times;52=3900，你能很快说出下面各题的积吗？①0.4times;2.5=(1)；②0.075times;0.52=(0.039)。

新苏教版五年级上册数学《五小数乘法和除法》复习教案教学设计反思

新苏教版五年级上册数学《五小数乘法和除法》复习教案教学设计反思五小数乘法和除法一、小数乘整数1.小数乘整数的计算方法。

例:每千克西瓜0.8元,求买3千克西瓜要多少元,列式为0.83。

计算:0.83=方法一:0.83=2.4(元)方法二:83=24(角)24角=2.4元0.83=2.4(元)方法三:0.83=2.4(元)2.方法总结。

先根据整数乘法的计算方法算出积,再看乘数中共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点。

例:2.353=乘数中有两位小数,就从积的右边起数出两位,点上小数点。

二、小数点向右移动引起小数大小变化的规律1.观看小数点位置的变化状况。

5.0410=50.4,小数点向右移动了一位;5.04100=504,小数点向右移动了两位;5.04100=5040,小数点向右移动了三位。

2.任意写几个小数,分别乘10、100、1000,观看小数点位置的变化状况。

4.0510=40.5 4.05100=405 4.051000=40503.规律总结。

一个小数乘10、100、1000只要把这个小数的小数点向右移动一位、两位、三位4.运用小数点向右移动引起小数大小变化的规律进展单位间的换算。

0.351千克=( )克0.3511000=351(克) 0.351千克=351克把千克转化成克,是把高级单位改写成低级单位,要乘进率,或者直接把小数点向右移动相应的位数。

假如原数的小数位数不够,要在末尾添0补足。

三、除数是整数的小数除法1.除数是整数的小数除法的计算方法。

例:买3千克苹果花了9.6元,求每千克苹果多少元,列式为9.63。

(1)探究9.63的计算方法。

①用转化的方法来计算。

32角=3.2元9.63=3.2(元)②用竖式计算。

9.63=3.2(元)(2)进展验算。

利用关系式“单价数量=总价”来验算。

3.23=9.6(元)因此计算正确。

(3)方法总结。

除数是整数的小数除法,根据整数除法的计算方法去除,商的小数点要和被除数的小数点对齐,假如除到被除数的末尾仍有余数,就在余数的后面添0连续除。

苏教版五年级数学上册《小数乘除法复习》教学设计

苏教版五年级数学上册《小数乘除法复习》教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学上册《小数乘除法复习》是对之前学习的小数乘除法知识的巩固和复习。

教材通过例题和练习题，帮助学生巩固小数乘除法的运算规则和方法，提高学生的运算速度和准确性。

二. 学情分析五年级的学生已经学习了小数乘除法的基本运算方法，但对于一些特殊情况进行运算时，可能会出现错误。

此外，学生的运算速度和准确性也有待提高。

因此，在复习小数乘除法时，需要通过大量的练习和讲解，帮助学生巩固知识，提高运算能力。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握小数乘除法的运算规则和方法，提高运算速度和准确性。

2.过程与方法：通过实例分析和练习，培养学生独立解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、勇于探索的精神。

四. 教学重难点1.重点：小数乘除法的运算规则和方法。

2.难点：特殊情况下小数乘除法的运算，以及运算速度和准确性的提高。

五. 教学方法采用讲解法、练习法、讨论法等方法，通过实例分析和大量练习，帮助学生巩固小数乘除法的知识。

六. 教学准备1.教材：苏教版五年级数学上册。

2.教具：黑板、粉笔、投影仪等。

3.练习题：准备一些有关小数乘除法的练习题，用于课堂练习和课后作业。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引出小数乘除法的运算规则，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解小数乘除法的运算规则和方法，通过例题演示和解释，让学生理解和掌握。

3.操练（15分钟）让学生进行小数乘除法的运算练习，教师巡回指导，及时发现和纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）通过一些特殊情况的练习题，巩固学生对小数乘除法的掌握程度。

5.拓展（10分钟）引导学生思考小数乘除法在实际生活中的应用，让学生举例说明，培养学生的应用能力。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调小数乘除法的运算规则和方法，提醒学生注意事项。

五年级上册数学教学设计-5.16 小数乘、除法的复习丨苏教版

五年级上册数学教学设计-5.16 小数乘、除法的复习丨苏教版一、教学目标1.理解小数的乘除法的基本概念和意义；2.掌握小数的乘法和除法的计算方法，并能运用到实际生活中；3.提高学生口算小数的能力；4.培养学生计算小数时的准确性和应变能力。

二、教学重难点1.教学重点：小数乘、除法的基本概念和计算方法。

2.教学难点：小数乘除法的练习和应用。

三、教学过程1. 导入新课通过四则运算题目，介绍本节课的主题：小数乘法和除法的复习。

2. 乘法和除法的运算规律让学生回忆小学四年级学过的整数乘除法的规律，并通过例子引导他们理解小数乘除法的运算规律。

比如：•两个正数相乘，积的符号为正。

•两个负数相乘，积的符号为正。

•一个正数和一个负数相乘，积的符号为负。

•除法就是乘法的倒数，比如3 ÷ 4 相当于3 × (1/4)。

3. 乘法和除法的计算方法（1）小数的乘法通过例题，引导学生掌握小数的乘法计算方法，比如：•把小数点去掉，按整数的乘法运算方法相乘，再在乘积中从右往左每隔一位加一个小数点。

比如：0.6 × 0.4 = 24，所以0.6 × 0.04 = 0.024。

（2）小数的除法通过例题，引导学生掌握小数的除法计算方法，比如：•先把除数和被除数都乘以同一个数，使得除数成为整数，比如0.16 ÷ 0.8 = （0.16 × 10）÷（0.8 × 10）= 2 ÷ 10 = 0.2。

•把除数和被除数都乘以 10 的幂，使得除数成为整数，比如0.16 ÷ 0.8 = （0.16 × 100）÷（0.8 × 100）= 16 ÷ 80 = 0.2。

4. 习题练习让学生通过习题练习巩固所学的知识点。

并对难题进行讲解。

例如：•让学生对小数点的移位原理进行系统的归纳总结；•让学生发现小数乘除法运算与十进位讲解的关系；•让学生通过实例分析应用计算方法。

五年级上册数学教案-5.16 小数乘除法的整理与复习丨苏教版

教案：五年级上册数学-5.16 小数乘除法的整理与复习教学目标：1. 让学生掌握小数乘除法的计算方法，提高计算速度和准确性。

2. 培养学生运用小数乘除法解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、独立思考的能力。

教学重点：1. 小数乘除法的计算方法。

2. 小数乘除法在实际问题中的应用。

教学难点：1. 小数乘除法的计算方法。

2. 小数乘除法在实际问题中的应用。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 练习题。

教学过程：一、导入1. 复习导入：让学生回顾一下小数乘除法的基本概念和计算方法。

2. 提问：同学们，我们已经学过了小数乘除法，那么你们知道小数乘除法的计算方法吗？二、新课讲解1. 讲解小数乘法的计算方法：a. 先将小数乘数扩大成整数乘数。

b. 将整数乘数相乘，得到整数乘积。

c. 根据小数乘数中小数点的位置，确定整数乘积中小数点的位置。

2. 讲解小数除法的计算方法：a. 将小数除数扩大成整数除数。

b. 将小数被除数扩大成整数被除数。

c. 将整数被除数除以整数除数，得到整数商。

d. 根据小数被除数中小数点的位置，确定整数商中小数点的位置。

三、练习1. 让学生完成一些小数乘除法的练习题，巩固所学知识。

2. 提问：同学们，你们在做题的过程中有没有遇到什么问题？四、实际应用1. 让学生解决一些实际问题，例如：购物找零、计算物品的价格等。

2. 提问：同学们，你们能运用小数乘除法解决实际问题吗？五、总结1. 让学生总结一下小数乘除法的计算方法。

2. 提问：同学们，你们觉得小数乘除法难吗？为什么？教学延伸：让学生回家后，向家长讲解小数乘除法的计算方法，并完成一些小数乘除法的练习题。

教学反思：在教学过程中，要注意引导学生运用小数乘除法解决实际问题，提高学生的实际应用能力。

同时，要关注学生的学习情况，及时解答学生的问题，提高学生的学习兴趣。

重点关注的细节：小数乘除法的计算方法及实际应用在小数乘除法的教学中，计算方法及实际应用是两个核心环节，需要教师重点关注和详细讲解。

苏教版数学五年级上册教案小数乘法和除法

苏教版数学五年级上册教案：小数乘法和除法一、复习本节课的主要内容为小数乘法和除法，但在进行这一部分的学习之前，需要对小数的基本概念和运算进行一些简单的复习。

1.小数的基本概念小数是介于整数之间的分数，可以是有限的，也可以是无限循环的。

比如0.5、1.25和1.3333……都是小数。

2.小数的加减乘除小数的加减乘除，与整数的运算方式类似，但需要注意小数点的位置。

在小数的乘除运算过程中，可以先把小数转化为分数，然后进行计算，最后再把结果转化为小数。

二、小数乘法1. 小数乘法的概念小数乘法是指两个小数相乘的运算方法。

在小数乘法中，先将两个小数中的每一个数按照整数相乘的方式相乘，然后将结果中小数点的位置调整到合适的位置，最后去掉多余的零即可。

2. 小数乘法的步骤小数乘法的步骤如下：1.将两个小数的整数部分相乘，得到乘积的整数部分；2.将两个小数的小数部分相乘，得到乘积的小数部分；3.将整数部分和小数部分相加，得到最终的结果。

3. 小数乘法的实例例如，计算0.25 × 0.4，步骤如下：1.25 × 4 = 100；2.0.25 × 0.4 = 0.1；3.小数点向左移动两个位置，去掉多余的零，最终结果为0.1。

三、小数除法1. 小数除法的概念小数除法是指一个数除以另一个小数的运算方法。

在小数除法中，可以先将被除数和除数都乘以相同的倍数，使它们成为整数，然后再进行计算。

2. 小数除法的步骤小数除法的步骤如下：1.将被除数和除数都乘以相同的倍数，使它们成为整数；2.将乘以倍数的结果进行除法运算；3.将结果的小数点向左或向右移动相应的位数，得到最终的结果。

3. 小数除法的实例例如，计算3.36 ÷ 0.4，步骤如下：1.将被除数和除数都乘以10，得到33.6 ÷ 4；2.进行整数除法，得到8 和 0.4；3.将结果的小数点向右移动一位，得到21。

四、练习1. 选择题1.计算0.2 × 0.3，结果是（）。

五年级数学上册教案44：小数乘法和除法整理与复习(2)-苏教版

五年级数学上册教案44：小数乘法和除法整理与复习（2）-苏教版一、教学目标1. 让学生理解和掌握小数乘除法的计算法则，能够正确熟练地进行小数乘除法的笔算。

2. 通过对知识点的整理与复习，使学生对小数乘除法有更深入的理解，提高计算能力。

3. 培养学生运用小数乘除法解决实际问题的能力，体会数学与生活的紧密联系。

二、教学内容1. 小数乘法的计算法则2. 小数除法的计算法则3. 小数乘除法的竖式计算4. 小数乘除法在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：小数乘除法的计算法则及竖式计算方法。

2. 教学难点：小数乘除法的运算顺序和运算律，以及在实际问题中的应用。

四、教学过程1. 导入新课- 通过提问方式引导学生回顾上节课学习的小数乘除法知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解新课- 讲解小数乘法的计算法则，通过例题演示小数乘法的竖式计算方法。

- 讲解小数除法的计算法则，通过例题演示小数除法的竖式计算方法。

- 强调小数乘除法的运算顺序和运算律，以及在实际问题中的应用。

3. 练习巩固- 设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

- 对学生的练习进行讲解和指导，纠正错误，解答疑惑。

4. 课堂小结- 对本节课所学内容进行总结，强调小数乘除法的计算法则和竖式计算方法。

- 提醒学生在实际生活中运用小数乘除法解决问题。

五、作业布置1. 请学生完成课后练习题，巩固小数乘除法的知识。

2. 请学生观察生活中哪些地方用到了小数乘除法，并举例说明。

六、教学反思本节课通过对小数乘除法的整理与复习，使学生进一步掌握了小数乘除法的计算法则和竖式计算方法。

在教学过程中，要注意引导学生运用所学的知识解决实际问题，培养学生的数学思维和应用能力。

同时，教师要对学生的练习进行及时讲解和指导，帮助学生巩固所学知识，提高计算能力。

（注：本教案为2000字以内，如需更详细的教学内容，请根据实际情况进行拓展。

）重点关注的细节是“讲解新课”部分，因为这是学生对新知识理解和掌握的关键环节。

五年级上册数学教案-《小数乘除法》复习课丨苏教版

-举例：2.5 × 3.4，3.2 × 1.25等。
2.小数除法法则：理解小数除法的意义，掌握小数除法的计算法则，并能正确进行计算。
-除法法则：将被除数和除数扩大相同倍数，使除数成为整数，然后按照整数除法法则计算。
-举例：5.6 ÷ 1.4，8 ÷ 2.5等。
3.小数乘除法的应用：解决实际问题时，能正确运用小数乘除法进行计算。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小数点位置的确定和除数的小数点处理这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小数乘除法相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如计算购物时的小数金额，演示小数乘除法的基本原理。
五年级上册数学教案-《小数乘除法》复习课丨苏教版
一、教学内容
《小数乘除法》复习课丨苏教版
本节课主要针对五年级上册数学教材中第七章《小数的乘法和除法》进行复习。内容包括：
1.小数乘法法则：理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的计算法则，并能正确进行计算。
-乘法法则：先按照整数乘法法则计算，然后确定积的小数点位置。
（3）小数乘除法在实际问题中的应用：能够运用小数乘除法解决生活中的实际问题，如购物、计算面积等。
-举例：计算购物时的小数金额，计算长方形、正方形的面积等。
2.教学难点
（1）小数乘法中积的小数点位置确定：学生在计算小数乘法时，往往容易忽略小数点的位置，导致计算错误。
-突破方法：通过举例，引导学生发现积的小数点位置与因数小数位数的关系，加强练习。
-举例：计算购物时的小数金额，计算长度、面积、体积等涉及小数的运算。

苏教版五年级上册数学教案小数乘除法整理与复习教学设计

苏教版五年级上册数学教案小数乘除法整理与复习教学设计教学内容小数乘除法整理与复1.建立数学知识和方法之间的内在联系及完整的知识体系，进一步体会基本数学思想方法的价值。

教学目标2.熟练掌握小数乘、除法的基本计算方法及求积、商的近似值的方法。

3.感受生活离不开数学，增强研究的兴趣。

4.提高估计能力，养成认真验算的惯。

教学重点：教学重难点熟练掌握小数乘、除法的计算方法及求积、商的近似值的方法，帮助学生建立完整的知识体系。

教学难点：构通方法间的联系，体会基本的数学思想方法。

学生已掌握了小数乘、除法的基本计算方法，以及求积、商的教学资源近似值的方法；能在具体情境中，应用数学方法和知识解决相应的实际问题。

相关的操演题（小黑板）预设计思考：1.小数乘法与整数乘法有什么相同和不同的的地方？2.计算小数乘法时，如何肯定积的小数位数？3.怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法？学程预设导学策略【板块一】教师小结。

调整与反XXX、揭题认标，举例梳理。

交流预作业。

二、多层操演，内化提升。

【板块二】1.口算“练与应用”第1题。

1．选择几道让学生说说口算的1学生独立完成“练与应方法。

用”第1题。

集体交流。

2.笔算“操演与应用”第2题。

分组完成“练与应用”第1．教师巡视指导2题，并指名学生板演。

集体订正。

仔细观察每一组算式的计算过程，说说你的发觉。

2．总结归纳学生的发现。

1．教师巡视，学生完成后展示3．完成“练与应用”第3题。

学生作业。

独立完成“练与应用”第32．追问：在小数乘法计算中，题。

回答老师的问题并说说计算办法。

应注意什么？一个数除以小数的计算中，应注意什么？4．完成“操演与应用”第4题。

学生独立完成第1、3两小题交流订正，说说怎样用“四1．指名说说求积、商的近似值的办法。

舍五入”的方法求积、商的近似值。

5．完成“操演与应用”第5题。

（1）认真读题，说说题目里告诉了我们什么？（2）估计一下得数大概在什么范围。

1．让学生估计一下得数的范围。

五年级上册数学教案-5.16 小数乘法整理与复习丨苏教版

五年级上册数学教案-5.16 小数乘法整理与复习丨苏教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生进一步掌握小数乘法的计算法则，能正确、熟练地进行小数乘法运算，并解决有关的实际问题。

2. 过程与方法：通过整理与复习，使学生进一步体会小数乘法与整数乘法的联系，发展运算能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生认真负责、一丝不苟的学习态度，养成验算的习惯。

二、教学重点与难点1. 教学重点：进一步掌握小数乘法的计算法则，能正确、熟练地进行小数乘法运算，并解决有关的实际问题。

2. 教学难点：理解小数乘整数、整数乘小数、小数乘小数的计算法则，并能灵活运用。

三、教学过程1. 导入新课通过提问、回顾等方式引导学生回顾小数乘法的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 自主整理让学生自主整理小数乘法的学习内容，包括小数乘整数、整数乘小数、小数乘小数的计算法则，以及注意事项。

3. 合作交流学生分组讨论，分享自己的整理成果，相互补充，形成较为完善的小数乘法知识体系。

4. 课堂讲解针对小数乘法的重难点，进行讲解和示范，帮助学生巩固所学知识。

5. 巩固练习设计有针对性的练习题，让学生独立完成，巩固小数乘法的计算法则。

6. 课堂小结通过提问、总结等方式，引导学生回顾本节课所学内容，强化记忆。

7. 课后作业布置课后作业，让学生进一步巩固小数乘法的计算法则。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等方面，评价学生的学习效果。

2. 练习完成情况：检查学生巩固练习的完成情况，了解学生对小数乘法计算法则的掌握程度。

3. 课后作业：批改课后作业，了解学生对小数乘法知识的运用能力。

五、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的困难，及时给予指导和帮助。

2. 在教学过程中，要注意引导学生发现小数乘法与整数乘法的联系，培养学生的运算能力。

3. 加强课堂管理，提高课堂效率，确保教学目标的达成。

六、教学资源1. 教材：苏教版五年级上册数学教材2. 辅导资料：小数乘法相关练习题、课件等3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等七、教学进度安排1课时八、教学延伸1. 开展小数乘法竞赛活动，激发学生的学习兴趣。

五年级数学上册教案43：小数乘法和除法整理与复习(1)-苏教版

五年级数学上册教案43：小数乘法和除法整理与复习（1）-苏教版教学目标：1. 理解并掌握小数乘除法的计算法则，能够正确熟练地进行小数乘除法的计算。

2. 培养学生的计算能力，提高学生解决问题的能力。

3. 培养学生合作交流的能力，培养学生的逻辑思维能力。

教学重点：小数乘除法的计算法则和运算定律的应用。

教学难点：小数乘除法的计算法则和运算定律的应用。

教学过程：一、导入1. 复习导入：教师出示一些小数乘除法的题目，让学生独立完成，并找学生上台展示自己的答案。

2. 学生展示完成后，教师引导学生总结小数乘除法的计算法则。

二、新课1. 小数乘法：(1) 讲解小数乘法的计算法则：先按照整数乘法的计算法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点；如果乘得的积的小数位数不够，要在前面用0补足，再点小数点。

(2) 教师出示例题，学生独立完成，并找学生上台展示自己的答案。

(3) 学生展示完成后，教师引导学生总结小数乘法的计算法则。

2. 小数除法：(1) 讲解小数除法的计算法则：先看除数中有几位小数，就把被除数的小数点向右移动几位，数位不够的用零补足；然后按照除数是整数来除；据此解答。

(2) 教师出示例题，学生独立完成，并找学生上台展示自己的答案。

(3) 学生展示完成后，教师引导学生总结小数除法的计算法则。

三、巩固练习1. 教师出示一些小数乘除法的题目，让学生独立完成，并找学生上台展示自己的答案。

2. 学生展示完成后，教师引导学生总结小数乘除法的计算法则。

四、课堂小结教师引导学生回顾本节课所学的内容，让学生说说自己的收获。

五、作业布置1. 让学生完成课后练习题。

2. 让学生回家后，和家长一起讨论小数乘除法的计算法则。

教学反思：本节课通过复习导入，让学生回顾了小数乘除法的计算法则，然后通过讲解新课，让学生进一步掌握了小数乘除法的计算法则。

在巩固练习环节，学生能够独立完成题目，并能够总结小数乘除法的计算法则。

苏教版五年级数学上册《小数乘除法复习》教案(定稿)

小数乘除法复习教学目标1.巩固小数乘除法的算理和算法，熟练运用简便方法计算。

2.经历本节课的探索，培养学生的观察、推理、概括、归纳的能力，发展学生的数感。

3.学生在本节课的学习中获得成功的体验，树立学好数学的信心。

教学重难点重点：掌握小数乘除法的算理和算法，会简便计算。

难点：熟练运用小数乘除法的知识解决拓展问题教学内容一、谈话引入师：这节课我们一起复习一下小数的乘除法。

出示4.8×0.25。

师：你会计算吗？学生独立计算。

二、复习小数乘法教师巡视，找出典型错题。

师：这位同学的算式对吗？生1：末尾要对齐。

生2：通常把数位多的放上面。

师：接下来怎么算呢？生：把小数看成整数计算。

引导：在这里把0.25看成25，就是把小数点向右移动2位，表示乘100，把4.8看成48，就是把小数点向右移动1位，表示乘10。

积就相当于乘1000。

在这里就用到了积的变化规律。

（边说边板书：积的变化规律）小结算法：简单来说，小数乘法就是先把小数看成整数，然后根据按照整数的计算方法算出得数，最后再看乘数里一共有几位小数就在积的右边开始数几位点上小数点。

追问：如果改成0.25×0.048呢？0.012的第二个0怎么来的？小结：位数不够，用0不足。

三、复习小数除法师：你能用除法验算吗？学生独立计算，教师巡视。

师：我们一起看一下这个同学做的怎么样？全对的举手。

师：都是用1.2除的，为什么一个是12？一个是120？引导：在这里，把4.8看成整数48，就要把被除数和除数的小数点同时向右移动一位，也就是同时乘10，因此是12。

0.25看成整数是25，相当于乘100，因此被除数也要乘100。

在这里就用了四年级学过的商不变的规律。

（板书：商不变的规律）小结：简单来说，我们在计算小数除法时，利用商不变的规律把除数变成整数来计算。

这两题都用到了转化的思想。

（板书转化）在这两题中都涉及了小数点的移动，下面我们就来练一下。

填一填3.74×10=1000×2.1=1.08×（）=10.80.452×（）=45.2125.7÷100=600÷1000=102.2÷（）=0.10222.17÷（）=0.0217判断积的末尾是几位小数72.9×0.0441.4×2.70.67×0.132.96×0.5四、复习简便计算师：这题只能用竖式计算吗？可以简便计算吗？小组交流不同的算法，教师巡视指导。

五年级上册数学教案-5.16 小数乘、除法的复习丨苏教版

五年级上册数学教案-5.16 小数乘、除法的复习丨苏教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生进一步掌握小数乘除法的计算法则，提高计算准确性。

2. 过程与方法：通过练习和讨论，让学生熟练运用小数乘除法的计算法则，培养解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生合作交流的意识，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容1. 小数乘法的计算法则2. 小数除法的计算法则3. 小数乘除法的竖式计算4. 小数乘除法的应用题三、教学重点与难点1. 教学重点：小数乘除法的计算法则及竖式计算2. 教学难点：小数乘除法在实际问题中的应用四、教学过程1. 导入新课a. 复习导入：教师带领学生回顾小数乘除法的基本概念和计算法则。

b. 提问导入：教师提问学生小数乘除法在实际生活中的应用，引导学生思考。

2. 新课内容a. 小数乘法的计算法则：教师讲解小数乘法的计算法则，并举例说明。

b. 小数除法的计算法则：教师讲解小数除法的计算法则，并举例说明。

c. 小数乘除法的竖式计算：教师示范小数乘除法的竖式计算方法，并让学生进行练习。

d. 小数乘除法的应用题：教师出示一些小数乘除法的应用题，让学生分组讨论并解答。

3. 巩固练习a. 教师出示一些小数乘除法的计算题，让学生独立完成。

b. 教师选取一些学生的作业进行讲评，指出错误和不足。

4. 课堂小结a. 教师引导学生总结本节课所学的小数乘除法的计算法则和竖式计算方法。

b. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

五、课后作业（课后作业以课后练习题为准）1. 请同学们完成课后练习题，巩固小数乘除法的计算法则。

2. 请同学们收集一些小数乘除法的应用题，下节课分享给大家。

六、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法和进度。

2. 教师应注重培养学生的计算能力和解决问题的能力，提高学生的数学素养。

3. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论和分享，培养学生的合作交流和表达能力。

注：本教案根据苏教版五年级上册数学教材编写，教学内容和进度可能因地区和学校而有所不同，仅供参考。

苏教版五年级数学上册《小数乘除法复习》说课稿

苏教版五年级数学上册《小数乘除法复习》说课稿一. 教材分析苏教版五年级数学上册《小数乘除法复习》这一章节是在学生已经掌握了小数乘除法的基本运算方法的基础上进行复习的。

教材通过丰富的例题和练习题，使学生进一步巩固小数乘除法的运算规则，提高运算速度和准确性。

在本节课中，学生将回顾和总结小数乘除法的基本运算方法，并通过实际例题和练习题，提高运算能力。

二. 学情分析五年级的学生已经学习了小数乘除法的基本运算方法，对于小数乘除法的运算规则有一定的了解和掌握。

但是，由于学生在之前的学习中可能存在一些疑惑或者不足，导致在实际运算中出现错误。

因此，在复习小数乘除法时，需要帮助学生梳理和巩固运算规则，提高运算的准确性。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生进一步巩固小数乘除法的运算规则，提高运算速度和准确性。

2.过程与方法目标：通过实际例题和练习题，培养学生的运算能力，提高学生的解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：小数乘除法的运算规则和运算方法。

2.教学难点：如何准确快速地进行小数乘除法的运算，以及解决实际问题中的小数乘除法运算。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作学习法等，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等教学资源，帮助学生形象直观地理解小数乘除法的运算规则，提高学生的学习效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过复习小数乘除法的基本运算规则，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.教学讲解：讲解小数乘除法的运算规则，通过实际例题和练习题，使学生理解和掌握小数乘除法的运算方法。

3.练习巩固：布置一些练习题，让学生独立完成，检测学生对小数乘除法的掌握程度。

4.解决实际问题：通过一些实际问题，让学生运用小数乘除法进行计算，提高学生的应用能力和解决问题的能力。

新苏教版五年级上册数学《五小数乘法和除法》复习教案教学设计反思

新苏教版五年级上册数学《五小数乘法和除法》复习教案教学设计反思一. 活动目的和目标目的通过本次课程教学，学生应该能够：1.掌握小数乘法和除法及其应用；2.运用所学知识解决实际问题；3.培养思考和解决问题的能力。

目标1.学会小数的乘法和除法，并能够进行计算；2.能够灵活运用所学知识解决实际问题；3.能够通过自主学习和探究提升对数学的学习兴趣。

二. 活动内容和设计活动内容本次活动中，我们将通过以下三个环节，深入学习小数乘法和除法：1.小数乘法和除法的回顾和梳理；2.小数乘法和除法实战演练；3.自主学习和探究。

活动设计1. 小数乘法和除法的回顾和梳理•时间：15分钟•方法：以回顾和梳理的形式，引导学生重新了解小数乘法和除法的概念及其基本计算方法。

2. 小数乘法和除法实战演练•时间：45分钟•方法：在教师的引导下，通过实际数据对小数乘法和除法进行实战演练，帮助学生更好地理解和掌握这些概念。

3. 自主学习和探究•时间：30分钟•方法：提供自主学习材料，引导学生通过自主学习和探究提升对数学的兴趣和理解。

三. 教学反思本次教学活动中，教师通过回顾和梳理、实战演练、自主学习和探究三个环节，全面深入地进行了小数乘法和除法的教学。

在教学方法和手段上，也运用了多种形式和手段，如示例展示、小组合作、问题解答等，使学生在轻松愉悦的氛围中学会小数乘法和除法，并且能够应用到实际问题中去。

然而，教学中也需要注意一下几个问题：1.教师在设计实战演练环节时，需要适当增加学生的自主探究时间，让学生在实践中更多地进行思考和发现；2.对于一些困难学生，需要针对性地进行一对一辅导，帮助他们理解和掌握小数乘法和除法；3.教学活动设计中需要注意学生的兴趣点和特点，通过细致深入的教学设计，让学生更加主动地参与到教学活动中，提升其学习积极性。

总的来说，本次教学活动圆满成功，但我们也需要不断反思和探究，以提高教育教学能力，让学生在未来的学习生活中有更好的表现和发展。

苏教版五年级上册数学《小数乘法和除法》教案

除数是小数的除法
教学目标：
1、通过具体情境学习、理解一个数除以小数计算方法的算理，正
确掌握计算的方法。

2、有意识的培养学生利用旧知识解决新问题的能力，渗透转化的
数学思想培养学生迁移推理和抽象概括能力。

3、在掌握了计算方法后，通过练习培养基本的计算能力，积累计
算的经验，并提高计算的准确率。

教学的重点：利用商不变的规律，将“除数是小数的除法”转化成“除数是整数的小数除法”，并能够正确计算
教学难点：理解算理，掌握计算的方法。

教学过程：
一、复习旧知
1、小明爸爸到水果店去买了一些苹果用去20.5元，已知每千克苹果5元，小明爸爸买苹果多少千克？
20.5÷5＝4.1（千克）
师：这是一道怎样的除法？计算时要注意什么
小结：除数是整数的小数除法计算
二、探讨学习
1、情境导入
爸爸看到西瓜大促销，花2.4元买了一个西瓜，每千克0.8元，这个西瓜多少千克？。

苏教版五年级数学上册《小数乘除法复习》教案

苏教版五年级数学上册《小数乘除法复习》教案一. 教材分析苏教版五年级数学上册《小数乘除法复习》这一课，主要让学生复习和掌握小数乘除法的运算方法。

教材通过例题和练习，帮助学生巩固小数乘除法的运算规则，提高运算速度和准确性。

二. 学情分析五年级的学生已经学习了小数的基本概念和小数四则运算，对小数乘除法有一定的了解。

但在实际运用中，部分学生可能会对小数点的位置处理不当，导致运算错误。

因此，在复习过程中，需要重点指导学生正确处理小数点，提高运算的准确性。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握小数乘除法的运算方法，能正确进行小数乘除法的计算。

2.过程与方法：通过实例分析，培养学生运用小数乘除法解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习小数乘除法的兴趣，培养学生的自主学习能力。

四. 教学重难点1.重点：小数乘除法的运算方法及计算过程。

2.难点：如何正确处理小数点的位置，避免运算错误。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等，以学生为主体，教师为指导，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。

六. 教学准备1.准备相关例题和练习题，涵盖不同类型的小数乘除法题目。

2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些实际生活中的问题，如购物时找零、制作美食时配料等，引导学生运用小数乘除法解决问题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现一系列小数乘除法的例题，引导学生观察、分析，总结小数乘除法的运算规则。

在此过程中，教师可通过讲解、示范，让学生明确小数点的位置处理方法。

3.操练（10分钟）让学生独立完成一些小数乘除法的计算题，教师巡回指导，及时发现并纠正学生的错误。

对学生进行有针对性的训练，提高学生的运算速度和准确性。

4.巩固（10分钟）通过小组讨论、互相解答等方式，让学生进一步巩固小数乘除法的运算方法。

教师可选取一些典型的错题，进行分析、讲解，让学生避免犯错。