《认识平方千米》优秀课件PPT(苏教版五年级数学上册)
《认识平方千米》小学数学一等奖说课稿
《认识平方千米》小学数学一等奖说课稿1、《认识平方千米》小学数学一等奖说课稿各位老师,大家好!我今天说课的内容是苏教版教材第九册第八单元第二课时“认识平方千米”一节课的内容。
一、说教材：这部分内容是在学生学习了公顷这个土地面积单位后进行学习的，重点是让学生认识1平方千米，体会1平方千米的实际大小，发现平方米、公顷和平方千米之间的进率，会进行简单的单位换算。
教材利用实物图片，呈现了四川九寨沟、三峡水库、杭州西湖的面积和我国2021年完成的造林面积等一组实际数据的基础上，直接指出测量和计算大面积的土地，通常用平方千米作单位。
以边长1000米的正方形土地为基础，告诉学生其面积就是1平方千米，然后让学生通过计算发现平方千米、公顷和平方米之间的进率。
基于本节内容在教材中的地位与作用，根据数学课程标准，结合五年级学生已有的认知结构心理特征，确立了如下教学目标：1、通过演示和教师与学生的探究，使学生形成1平方千米的表象2、建立空间观念，知道平方千米与公顷及平方米之间的`进率。
3、培养学生积极参加活动的习惯，体会数学与生活的联系,更加关注自然与社会.因此本节课的教学重点是认识1平方千米，利用进率会进行简单的换算。
二、说教法、学法为了有效的突出重点、突破难点，按照学生的认知规律，我在教学中采用了老师启发引导，师生交谈，图像信号法，课堂讨论、交流等手段通过组织学生感悟、探究让学生建立1平方千米的表象知道平方米与公顷以及平方千米之间的进率并利用进率会进行简单的换算。
让学生在教师的引导下使学生自主参与知识的发生、发展、形成的过程，探究新知、感受新知、学习新知、巩固新知。
三、说教学过程课堂教学是学生数学知识的获得、技能技巧的形成、智力、能力的发展以及思想品德形成的有效途径，为达到预期的教学目标，结合本节课的教学实际，以“联系生活，提炼新知——学习新知，建立表象——应用巩固，深化拓展——全课总结、深化认识”的四大教学流程展开教学，这样能给学生更多的主动参与、积极思考的空间，使学生主动积极地发展，在获得基础知识和基本技能的同时，发展思维，培养能力。
苏教版五年级数学上册第二单元2-7《认识平方千米》说课稿
苏教版五年级数学上册第二单元2-7《认识平方千米》说课稿一. 教材分析苏教版五年级数学上册第二单元2-7《认识平方千米》这一节课，主要让学生认识平方千米这一面积单位，并掌握平方千米与公顷、平方米之间的换算关系。
通过本节课的学习，培养学生空间观念和数学思维能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了面积单位公顷、平方米的认识和换算，具备了一定的空间观念。
但是，平方千米作为一个较大的面积单位，对学生来说还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作、观察、思考，逐步理解平方千米的大小和换算关系。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会认识平方千米，掌握平方千米与公顷、平方米之间的换算关系。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考，培养空间观念和数学思维能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，增强自信心，培养合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握平方千米的大小，以及平方千米与公顷、平方米之间的换算关系。
2.教学难点：学生理解平方千米在实际生活中的应用，以及平方千米与公顷、平方米之间的换算。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法。
2.教学手段：多媒体课件、实物模型、面积换算。
六. 说教学过程1.导入新课：通过课件展示我国地图，引导学生关注我国领土面积，引出平方千米这一面积单位。
2.自主探究：学生通过观察课件中的实物模型，了解平方千米的大小。
教师提问：1平方千米等于多少公顷？1平方千米等于多少平方米？引导学生分组讨论，总结换算关系。
3.课堂讲解：教师讲解平方千米与公顷、平方米之间的换算方法，并通过实例进行讲解。
4.练习巩固：学生完成课本练习题，教师点评并讲解答案。
5.拓展应用：学生分组讨论，思考平方千米在实际生活中的应用，如土地面积、城市规划等。
6.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固平方千米的大小和换算关系。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等情况，评价学生的参与度。
《公顷和平方千米》优秀课件
150米
400米
100米100米100米100米 100米
50米
100米100米100米100米 100米
100米
说一说：
这节课你的收获是什Байду номын сангаас？
再见
围一围：在操场上量出边长是10米的 正方形，看看它的面积有多大？
10×10＝100(平方米） 100×100＝10000(平方米）
（ 100 ）个边长是10米的正方形， 它的面积是1公顷。
1间教室的面积大约是50平方米，大约 ( 200）个教室的面积是1公顷。
填空： 7公顷=( 70000 )平方米 60000平方米=( 6 )公顷
（4）大明湖是济南三大名
胜之一，景区占地面积约
103公顷，合（
）
平方1米0。30000
这个游泳池长50米，宽25米。
（ 8）个这样的游泳
方法①：
池面积约1公顷。
50×25＝1250（平方米）
1公顷＝ 10000平方米
10000÷1250＝8（个）
方法②：
100÷50＝2（个） 100÷25＝4（个） 2×4＝8（个）
公顷和平方千米
认识公顷
想一想：我们已经学过了哪些面积单位？
平方厘米 平方分米 平方米
说一说：应填什么单位？
一张邮票的面积约 4（ 平方厘米）。 一张课桌面的面积约24（ 平方分米）。 一间教室地面的面积约50（ 平方米）。
国家体育场“鸟巢”的占地面积大约是20( ）
北京天安门广场是世界上最大的城市 中心广场，它占地面积44公顷。
上海世博园占地面积500多公顷。
布达拉宫位于拉萨市，建筑面积约 13公顷。
你知道1公顷有多大吗？ 公顷和平方米之间有什么关系?
(教案)第二单元 认识平方千米-五年级数学上册 (苏教版)
（教案）第二单元认识平方千米-五年级数学上册（苏教版）教学目标：1. 理解平方千米的概念；2. 理解平方千米与平方米的换算关系；3. 能够运用平方千米和平方米解决实际问题。
教学重点：1. 平方千米的概念及其运用；2. 平方千米与平方米的换算。
教学难点：1. 平方千米与平方米的换算及其应用；2. 运用平方千米及平方米解决实际问题。
教学准备：1. 平面图、实物模型；2. 课件、黑板、彩笔；3. 合适的课堂活动。
教学方法：交互式探究教学法，示范演示教学法，情境教学法和小组合作探究教学法。
教学过程：一、导入新课（10分钟）1、教师出示一张地图，请学生观察并且描述地图上的内容。
2、教师问学生是否知道地图所代表的距离单位，鼓励学生发表自己的观点。
3、教师在黑板上写出单位“平方千米”并且解释每一个字的意思，“平方”代表的是两个相同的单位进行乘法运算，“千米”代表的是长度单位，1千米=1000米。
二、引入新知识（20分钟）1、让学生排斥一下拼图，把它们组合成一张完整的图，指导学生认出图片所代表的是一块地面。
2、教师出示一块长方形的土地，并且问学生知道它的面积是多少平方米，如何计算？引入平方千米的概念并解释。
老师在黑板上写出公式 S=长×宽，然后将数学计算公式 S÷1000000，解释求出面积的平方千米。
3、以平面图或模型的形式，再次让学生感受一块土地大小，由此引出何为平方千米的含义。
如每个方格代表一个平方千米，根据已知的土地大小，计算出其数量所对应的平方千米值。
4、通过划分数个面积不等的长方形区域，让学生感受并理解平方千米与平方米的大小比较。
三、合作探究（30分钟）1、小组讨论：给出不同的地理位置，让学生思考这些地方的大小。
提供信息，例如：北京市占地面积是这么多平方千米；孔雀园的面积是这么多平方米等，鼓励学生积极发言，让同学之间展开互动交流。
2、分组小活动：特别构思一些地方的面积，让学生进行求解，如：一家公司的占地面积是多少？一块土地需要施药多少平方千米等，鼓励学生积极参与多种的场景运用，培养学生的算数思维能力。
苏教版-数学-五年级上册-《公顷和平方千米》知识讲解 认识平方千米以及平方千米
小学-数学-上册-打印版
认识平方千米以及平方千米、平方米和公顷之间的进率问题导入找出下面文字中使用的面积单位。
（教材17页例9）
过程讲解
1．理解图意
上面的四幅画面分别展示了四处美丽的自然景观，并配有文字说明及数据，使用的面积单位是平方千米。
2．认识平方千米
测量或计量大面积的土地，通常用平方千米作单位。
平方千米是较大的面积单位，可以写成km2。
3. 1平方千米的大小
边长1000米的正方形土地，面积是1平方千米。
4．平方千米、平方米和公顷之间的进率
边长1000米的正方形的面积是1平方千米，1000×1000 =1000000（平方米），所以1平方千米=1000000平方米；1公顷=10000平方米，1000000里面有100个10000，所以1平方千米=100公顷，即1平方千米=1000000平方米=100公顷。
归纳总结
1．平方千米是比公顷还大的面积单位。
2. 1平方千米=1000000平方米=100公顷
误区警示
【误区】填空：1.8平方千米=(18000)平方米
错解分析此题错在没有掌握平方千米与平方米之间的进率。
错解改正 1800000
温馨提示
平方千米和平方米之间的进率是1000000。
小学-数学-上册-打印版。
2 认识平方千米 教案2023-2024学年数学五年级上册(苏教版)
2 认识平方千米教学目标1. 让学生理解平方千米的概念。
2. 培养学生能够进行平方千米与平方米的换算。
3. 通过实际操作，使学生掌握平方千米在生活中的应用。
教学重点1. 平方千米的概念。
2. 平方千米与平方米的换算。
教学难点1. 平方千米与平方米的换算。
2. 平方千米在实际生活中的应用。
教学方法1. 讲授法：讲解平方千米的概念和换算方法。
2. 演示法：通过实际操作，展示平方千米的应用。
3. 练习法：通过练习题，巩固学生对平方千米概念和换算方法的理解。
教学准备1. 教师准备：制作教学PPT，准备教学道具。
2. 学生准备：预习平方千米的概念。
教学过程一、导入1. 教师通过PPT展示一些我们生活中常见的面积单位，如平方米、平方分米等，引导学生回顾这些面积单位的概念。
2. 提问：同学们，你们知道我们国家最大的城市是哪个吗？它的面积是多少呢？通过这个问题，引导学生思考，引入今天的新课——平方千米。
二、新课1. 教师讲解平方千米的概念：平方千米是一个面积单位，1平方千米等于1公里×1公里的面积。
2. 教师通过PPT展示1平方千米和1平方米的对比图，让学生直观地理解平方千米的大小。
3. 教师讲解平方千米与平方米的换算方法：1平方千米等于1,000,000平方米。
4. 教师通过PPT展示一些实际生活中的例子，如城市的面积、农田的面积等，让学生理解平方千米在实际生活中的应用。
三、课堂练习1. 教师出示一些练习题，让学生独立完成。
2. 教师针对学生的错误进行讲解和指导。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容，提问：今天我们学习了什么？平方千米是什么？平方千米和平方米如何换算？2. 教师对学生的回答进行点评和总结。
五、作业布置1. 教师布置一些与平方千米相关的作业题，让学生回家后完成。
教学反思通过本节课的教学，我发现学生在理解平方千米的概念和换算方法上还存在一些困难。
在今后的教学中，我需要更加注重学生的实际操作，让学生通过实际操作来理解和掌握这些知识。
第2单元第4课时认识公顷和平方千米(教案)｜苏教版-五年级数学上册
【精品】第2单元第4课时认识公顷和平方千米（教案）苏教版（2014秋）-五年级数学上册教学内容：教材第16—17页例8、例9教学目标：1. 知识目标：学生知道常用的土地面积单位公顷，通过实际观察和推算，体会1公顷的实际大小，知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。
2. 能力目标：学生能借助计算器，应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。
3. 情感目标：学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力。
教学重点：认识公顷的含义，体会1公顷的实际大小，会进行公顷与平方千米之间的简单的单位换算。
教学难点：认识1平方千米；发现平方千米与平方米、公顷之间的进率，会进行简单的单位换算。
教学方法：启发式教学、自主探索、观察归纳、合作新知。
教学用具：多媒体教学过程一、创设情境引入课题师：同学们，我们已经学过了哪些常用的面积单位？生：平方米、平方厘米师：回答的很好，除了这些面积单位，还有其他的面积单位，今天我们就来学习“公顷”和平方千米这两个常用的土地面积单位。
二、合作学习自主探究一、教学例81．认识公顷的含义师：仔细观察例8中的图片可以看到一个新名词--公顷，那么公顷是怎么回事呢？生：公顷是测量或计算土地面积时常用的单位,可以写成（h㎡）。
师：公顷是个比较大的面积单位，那么它有多大呢？边长100米的正方形土地的面积就是1公顷，同学们计算一下，1公顷==等于多少平方米？生：1公顷=100米×100米=10000平方米师：1公顷大约有多大呢？想象一下28名同学在操场上手拉手围成一个正方形，正方形的面积大约是100平方米，那么1公顷需要多少个这样的正方形呢？生：需要100个这样正方形，真的是好大呀。
二、教学例9师：同学们，计量九寨沟，三峡水库、青藏高原和鄱阳湖的面积用的是什么土地面积单位啊？这需要更大的面积单位。
让我们就一起来认识平方千米。
1．认识平方千米的含义师：九寨沟，三峡水库、青藏高原和鄱阳湖的占地面积都非常大，我们在测量和计算大面积的土地时，通常用平方千米作单位。
《公顷的认识》公顷和平方千米PPT课件 图文
十八、注定要在一起的人，晚点也真的 没关系 。愿你 能在人 海茫茫 中，和 你的命 中注定 撞个满 怀，所 爱之人 最后成 为你的 爱人。
十九、一个人对你好很容易，喜欢你也 很容易 ，重要 的是坚 持，一 个人和 你在一 起的时 候对你 好，是 喜欢你 ，但是 你们没 有在一 起，他 还对你 好，那 是真的 爱你。
想一想: 多少个这样的正方形面积大
约是1公顷？
试一试（可使用计算器） 一块平行四边形菜地，底是 250米，高是160米，这块菜地 有多少平方米？合多少公顷？
250×160＝40000（平方米） 40000平方米＝4公顷 答：这块菜地有40000平方 米，合4公顷。
110×75=8250平方米 1公顷=10000平方米
3.在○里填上“>”、“<”或“＝”
8公顷 ○> 7500平方米 50000平方米 ○= 5公顷
300平方米 ○< 0.3公顷
一个占地1公顷的平行四边苗 圃，底边长80米，高是多少米？ （用计算器计算）
1公顷=10000平方米 10000÷80=125米
答：高是125米。
• 今天我们学习了什么内容？ • 通过今天的学习你有什么收获？
苏教版五年级数学上册
江苏盐城有一个闻名中外的 的丹顶鹤自然保护区，她是国家 一级保护动物---丹顶鹤最重要的 越冬地，总面积45.3万公顷，其 中核心地区为1.74万公顷，丹顶 鹤保护区地势平坦，气候温和， 雨量丰沛，阳光充足。
世界文化遗产——南京明孝陵占地面积大约是170公顷。
北京中华世纪坛占地面积大约是4.5公顷。
苏教版数学五年级上册《公顷、平方千米的认识》课件
1平方千米=1000000平方米
1公顷=10000平方米 1平方千米=1ห้องสมุดไป่ตู้0公顷
单位换算 21平方千米=( 2100)公顷 450000平方米=( 45 )公顷 180000平方米=( 18 )公顷 9公顷=(90000 )平方米 31平方分米=(3100 )平方厘米 70000公顷=( 700 )平方千米
小结： 把以平方米作单位的数 量改成以公顷做单位的数时， 可以把原来的数去掉4个0。
填空
6 公顷＝（ 60000 7 ）平方米
70000平方米＝（
）公顷
在“＿”上填“ ＞”、“＜ ” 、 “＝”。
8公顷＿＿7500平方米 ＝ 50000平方米＿＿5公顷 ＜ 300平方米＿＿0.3公顷 ＝ 6800平方米 ＿＿0.68公顷
苏教版五年级数学上册
本节课我们来学习公顷和平方千米，同学 们要知道常用的土地面积单位——公顷、 平方千米，学会测量土地面积，知道1公顷 有多大。掌握土地面积单位间的进率和单 位换算。
一张邮票的面积约6.8（ 平方厘米
课桌面的面积约24 （ 平方分米 ）
教室地面的面积约54（平方米 ）
边长100米的正方形土 地,面积是1公顷。
贺龙体育馆占地面积大约是 110000平方米，建筑面积 大约是15600平方米。
学校附近有块平行四边形的地，底约 为150米，高约为100米，这块地的面 积大概是多少平方米？有1公顷吗？ 150×100＝15000（平方米）
15000平方米＝1.5公顷＞1公顷 答：这块地的面积大概是15000 平方米，有1公顷。
100×100＝10000(公顷)
1公顷有多 大?
1公顷=( 10000 )平方米
佛山“岭南明珠”体育馆，占 地约260000平方米 260000平方米 ＝( 26 )公顷
苏教版五年级数学上册第二单元2-7《认识平方千米》教案(集体备课)
教学过程个性化设计
1平方千米是边长1000米的正方形的面积，大家想像一下，是不是非常
大啊。
3、那1平方千米等于多少平方米呢？又等于多少公顷呢？
你能自己推算一下吗？
1平方千米就是边长1000米的正方形面积，所以1平方千米=1000×
1000=1000000平方米。
而10000平方米=1公顷，所以1平方千米=100
公顷。
4、交流反馈。
指名说一说是怎么推算的。
三、练习
1、练一练第1题
2、练一练第2题
这个梯形松林的上底、下地和高分别是多少？单位是什么？那求出的面
积单位是什么？
指出：和千米相对应的面积单位就是平方千米。
2、练习三第14题
按从小到大的顺序说说已经学过的面积单位，并说说相邻两个单位间
的进率
3、练习三第15题在括号内填写合适的面积单位
5、练习三第16题独立完成，评讲时说说思考过程
4、练习三第17题
学生理解题意，根据江苏省的估计其他四个省的面积。
学生讨论并交流。
6、思考题
四、总结
今天我们学习了什么？通过今天的学习你有什么收获？还有什么问题？
教
后
记。
数学平方千米(共21张PPT)人教版优秀课件
凡 事都 是多棱 镜 ，不同 的角 度会 看到 不同的 结果 。若 能把 一些 事看 淡了， 就会 有个 好心 境， 若把很 多事 看开 了， 就会 有个 好心情 。 让聚散 离合 犹如 月缺月 圆那 样寻常 ，让 得失 利弊犹 如花 开花谢 那样 自然 ，不计 较， 也不刻 意执 着； 让生命 中各 种的 喜怒哀 乐，就 像风 儿一 样，来 了， 不管是 清风 拂面 ，还是 寒风 凛冽， 都报 以自 然的微 笑， 坦然的 接受 命运 的馈赠 ， 把是非 曲折， 都当 作是 人生的 定数 ，不因 攀比 而困 惑，不 为贪 婪而费 神， 无论 欢乐还 是忧 伤，都 用平 常心 去接受 ； 无论得 到还是 失去 ，都 用坦然 的心 去面对 ，人 生原 本就是 在得 与失中 轮回 的， 让一切 所有 的经历 ，都 化作 脸上的 云 淡风轻 。
③平方千米与平方米、公顷三者之间的进率。 1平方千米＝1000000平方米＝100公顷
1平方千米究竟有多大呢？请你猜想一下。 边长是1千米的正方形的面积是1平方千米。
1平方千米＝1000000平方米＝100公顷
1千米
1平方千米
1平方千米比 2个天安门广场还要大一些。
一个足球场的面积约7000 平方米，140个足球场的 面积约1平方千米。
全
没
有
用
他
会
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苏教版五年级上册数学 2-5平方千米的认识 知识点梳理重点题型练习课件
提 升 点 2 面积计算与单位换算的综合应用
5. 一个长方形农业观光园长6 km，王老师开汽车以 每小时40 km 的速度绕观光园一周需要半小时， 这个观光园的占地面积是多少公顷？ 40÷2=20(km) 20÷2=10(km) 10－6=4(km) 6×4=24(km2) 24km2=2400 hm2 答：这个观光园的占地面积是2400 hm2。
第二单元 多边形的面积 第5 课时 平方千米的认识
知 识 点 1 认识平方千米
1.(1)测量或计量大面积的土地， 通常用(平方千米) 作 单位。用字母( km2) 表示。边长1000 米的正方形 土地，面积是(1000000)平方米， 合1 平方千米， 所以1 平方千米=(1000000) 平方米=( 100 )公顷。
知 识 点 2 面积单位间的换算
2.(1)在括号里填上合适的数。 4000000 m2=( 400 )hm2=( 4 )km2 500 公顷=( 5 )平方千米=( 5000000 )平方米
(2)江苏盐城湿地珍禽国家级自然保护区的总面积约 是247300 公顷，是(2473)平方千米。
(3)江苏大丰麋鹿国家级自然保护区位于黄海之滨， 保护区总面积约是780 平方千米，是(78000 ) 公顷。
(2)在括号里填上合适的单位名称。 ①【新情境】骆马湖，《宋史·高宗本纪》称乐马 湖，跨宿迁、徐州二市，湖水面积为296 ( 平方千米 )。 ② 江苏南通被称为“中国近代第一城”，它的面 积约为8001( 平方千米 )。
③ 五岳之首——泰山的占地面积约是242 (平方千米 )。
④青海湖是我国内陆最大的咸水湖，占地面积约 是462600(公顷 )。
3.(易错题)在○里填上“>”“<”或“=”。
苏教版小学五年级上册数学课件 《公顷的认识》公顷和平方千米PPT课件
试一试（可使用计算器） 一块平行四边形菜地，底是 250米，高是160米，这块菜地 有多少平方米？合多少公顷？
250×160＝40000（平方米） 40000平方米＝4公顷 答：这块菜地有40000平方 米，合4公顷。
110×75=8250平方米 1公顷=10000平方米
拓展题：
占地1公顷的正方形苗圃，如果 边长增加100米，苗圃的面积增 加多少公顷？
100m 100m
100m
100m
这个足球场的面 积有1公顷吗？
8250平方米<1公顷
一个足球场，长110米，宽75米。 它的面积是多少平方米？
我们教室的长约9米，宽约7米， 面积是（）平方6米3 。
10个这样的教室，100个 这样的教室够1公顷吗？
大约()个这1样59的教室面积是1公 顷。
用计算器算一算:
学校操场长约90米，宽约60米， 面积约是（）54平00方米；
3.在○里填上“>”、“<”或“＝” 8公顷○>7500平方米
50000平方米○=5公顷
300平方米○<0.3公顷
一个占地1公顷的平行四边苗圃， 底边长80米，高是多少米？ （用计算器计算）
1公顷=10000平方米 10000÷80=125米
答：高是125米。
▪ 今天我们学习了什么内容？ ▪ 通过今天的学习你有什么收获？
填单位
天安门广场是世界上最大的城市广场，面 积大约400000平方米，合（）40公顷。
填单位
北京的故宫是世界上最大的宫殿，占地 面积约72公顷，合（）7平20方00米0。
2.填一填： 6公顷=（）6平00方00米 0.8公顷=（）8平00方0 米 70000平方米=（）公7 顷 9000平方米=（）0公.9顷
《认识平方千米》优秀课件PPT 公开课获奖课件
2、让学生体会数学与生活的联系，能 解决相应的实际问题，培养主动探索的 习惯
教学重难点 平方千米的实际含义，体会1平 方千米的实际大小。
你知道中山市总面积是多少吗？
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
Байду номын сангаас
“用好课堂40分钟最重要。我的经验是，哪怕 是再简单的内容，仔细听和不上心，效果肯 定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容， 有的同学觉得很简单，听讲就不会很认真， 但老师讲解往往是由浅入深的，开始不认真， 后来就很难听懂了；即使能听懂，中间也可 能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是 基础知识，正就是很多同学眼里很简单的内 容。”常方舟告诉记者，其实自己对竞赛试 题类偏难的题目并不擅长，高考出色的原因 正在于试题多为基础题，对上了自己的“口 味”。
北师大版数学五年级上册 第六单元《公顷、平方千米》优秀课件1(共11张PPT)
“平方千米”是比“公顷”还大的面积单位，计算 较大的土地面积一般用“平方千米”作单位。
1公顷＝10000 m2 1km2＝100公顷
1km2＝1000000 m2 1km2＝100公顷＝1000000 m2
想一想，1km2 有多大？
比两个天安门广场的占 地面积还要大。
积大约是1公顷。
间教室的面积大约1公顷。
认一认，1公顷有多大？ 正方形的面积＝边长×边长
100×100＝10000（m2） 边长是100m的正方形土地，它ห้องสมุดไป่ตู้面积是1公顷。
1公顷＝10000 m2
想一想，1km2 有多大？
※边长是1000m的正方形的面积是1km2。 正方形的面积＝边长×边长
1000×1000＝1000000（m2）
大约100个足球场的面积 是1km2。
已学过的面积单位有
cm2 dm2 m2
相邻两个单位之间的进率
1m2＝100dm2 1dm2＝100cm2
1m2＝100dm2＝10000cm2
1.平方千米是比公顷还大的土地面积 单位。边长是1000m的正方形土地，它 的面积是1km2。
2.1km2＝100公顷。
你学了什么？
北师大版五年级上册第六单元
公顷、平方千米
天安门广场的面积约是400000m2，相当于40公顷。
天安门广场的面积约是400000m2，相当于40公顷。
测量和计算土地面积时，通常用公顷、平方千米
作单位。
※平方千米（km2）
认一认，1公顷有多大？ ※边长是100m的正方形的面积是1公顷。
400m跑道所围成的操场面 1间教室的面积是50m2。200
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6平方千米=（ ）公顷 0.54平方千米=（ ）公顷 6700公顷=（ ）平方千米 3600000平方米=（ ）平方千米
我国著名园林北京圆明园的占地 面积约350公顷，合多少平方千米？ 1997年珠海建造的圆明新园占地 面积约1.39平方千米，合（ ） 公顷？
试一试： 一架直升飞机在一片梯形松树林上 空喷洒药水。这片松树林的面积是 多少平方千米？合多少公顷？ 一个长3000米，宽2500米的长方 形果园，面积是多少平方米？合 多少平方千米？
中山市总面积1859平方千米，其 中陆地面积为168算大面积的土地，通 常用平方千米作单位，平方千 米也叫平方公里。
平方千米可以用符号Km² 表示。
边长1000米的正方形土地，面 积是1平方千米。
1平方千米=1000000平方米。
1平方千米=100公顷。
教学目标 1、帮助学生认识平方千米的实际含义， 体会1平方千米的实际大小，知道平方 千米、平方米和公顷之间的进率，能 进行单位换算。
2、让学生体会数学与生活的联系，能 解决相应的实际问题，培养主动探索的 习惯
教学重难点 平方千米的实际含义，体会1平 方千米的实际大小。
你知道中山市总面积是多少吗？
四大洋中，太平洋的面积最大，约17968万 平方千米。大西洋约9336.3万平方千米，印 度洋约7491.7万平方千米，北冰洋约1310万 平方千米。
把下面各组数按从大到小顺序 排列起来。 7300平方米 0.73平方千米 7.3公顷 7公顷300平方米
山西15.63平方千米 湖南21.18平方千米 云南39.5平方千米 海南3.4平方千米
七大洲中，亚洲的面积最大，约4400万平方 千米。非洲约3020万平方千米，欧洲约1016 万平方千米，大洋洲约897万平方千米，南美 洲约1797万平方千米，北美洲约2422.8万平 方千米。南极洲约1400万平方千米