二年级上册作文教学教案 我喜爱的玩具
(部编版)二年级上册写话我最喜爱的玩具完美教案
二年级上册语文教案-写话：我最喜爱的玩具人教（部编版）《写话：我最喜爱的玩具》公开课教案教学目标：1.引导学生说一说、写一写自己最喜爱的玩具，可以写它的样子和好玩在哪里。
2.介绍样子时，可以用上“……的……”的修饰词，把玩具介绍的更有意思。
3.试着写话，知道写话要写在方格纸上，开头空两格，标点符号也要占一格。
教学重难点：1.让学生趣说、乐写，写自己想说的话。
2.写话时用上我们平时学过的或者看书时积累的好词。
3.养成留心观察身边事物的习惯，喜爱写话。
教学准备：1.提前观察自己最喜爱的玩具，并把它带到课堂上来。
2.准备写话用的方格纸。
3.准备ppt课件。
4.准备奖品。
课时安排：1课时教学过程：一、猜谜激趣，导入新课。
1.为了回报同学们动听而又响亮的歌声，老师给同学们准备了几个谜语，谁有信心能把它猜出来？请同学们认真听，猜一猜，说一说，你是怎么猜出来的？2.（师出示谜语，分别指生回答）谜语1：一匹马儿两人骑，这边高来那边低，虽然马儿不会跑，两人骑着笑嘻嘻。
（打一玩具）谜语2：有嘴没有牙，有脚不会爬，有口不说话，有手不会拿。
（打一玩具）谜语3：形状不一把它拼，又高又稳准能赢。
（打一玩具）师：谜底是什么？你是怎么猜出来的？3.同学们真聪明，猜的又快又准！跷跷板、洋娃娃、积木，都是老师像你这么大时特别喜欢的玩具。
我把它都请出来了，大家快看！（出示所有玩具图）你还看到了哪些玩具？二、猜最爱的玩具，学习介绍玩具1.猜老师最喜爱的玩具（1）在这么多的玩具中，谁能猜一猜，老师最喜欢哪一样？（2）学生自有猜测。
（3）同学们，要猜出老师最爱的玩具，是不是有点困难？因为没有提示，对吧？这样吧，同学们可以问我，和这个玩具相关的问题，由我来回答，大家根据我的答案再来猜一猜我最爱的玩具是什么？但不能直接问我玩具的名字哟！赶快想一想，你准备问什么才能帮助你猜出来！（4）请学生提问，预设：生：老师，你最喜欢的玩具是什么颜色？师：五颜六色的。
《语文园地三》写话 我最喜欢的玩具(教案)部编版语文二年级上册
《语文园地三》写话我最喜欢的玩具（教案）部编版语文二年级上册一、教材分析:本次写话的内容是《我最喜欢的玩具》，我们都知道每个孩子的童年都是在玩具的陪伴中渡过的,每个孩子都有自己喜欢的玩具,因此,这个内容非常贴近孩子们的生活实际,每个孩子对这个话题都有话可说,有东西可写。
二、教学目标:1、学会从多方面观察自己最喜爱的玩具,培养学生的观察能力。
2、学会口述自己最喜爱的玩具的样子及好玩之处,并把句子说通顺。
三、教学重难点：1、引导学生从玩具的颜色、形状、大小等方面有条理地介绍自己最喜爱的玩具的样子和玩法。
2、培养学生的观察能力、思维能力、语言表达能力。
四、教学过程：（一）玩具导入，激情激趣1、同学们，看看老师今天给你们带什么来了？（展示玩具图片）2、认识玩具，读出玩具名称。
3、引出怎样介绍玩具。
（二）以物为例，指导方法1、我最喜欢的玩具是什么？（说出玩具名称）2、它是什么样子的？（1）介绍观察方法：a.观察时要按照一定的的顺序，可以从上到下、从下到上，也可以从左到右、从右到左......b.观察时要多方面去观察，可以从颜色、形状、大小等方面去观察。
（2）以玩具“毽子”为例，引导孩子观察、表达的方法。
a.引导孩子按照从下到上的观察顺序进行观察，把看到的说出来，并在观察到的事物前面加上修饰词，如，（圆圆的）底座、（透明的）管子、（五颜六色的）鸡毛。
b.连词成句，梳理成通顺的语句表达出来。
3.它好玩在哪里？（1）介绍怎样才能突出玩具的好玩，可以从玩的方法、过程，以及玩耍时带来的乐趣等等这些方面着手。
（2）以玩具“毽子”为例，口述玩的方法、过程......（3）梳理成通顺的句子表达出来。
（三）总结方法，学以致用1、回顾介绍方法。
2、布置作业：同学们，请你们按照刚才学习的方法介绍一下你最喜欢的玩具，说给爸爸妈妈或同学们听吧！。
部编版语文二年级上册第三单元语文园地写话《我最喜爱的玩具》(教学设计)
部编版语文二年级上册第三单元语文园地写话《我最喜爱的玩具》（教学设计）今天，我要给大家带来的是部编版语文二年级上册第三单元语文园地写话《我最喜爱的玩具》的教学设计。
一、教学内容我们使用的教材是部编版语文二年级上册，第三单元语文园地的写话部分，主题是《我最喜爱的玩具》。
这部分内容主要让学生通过描述自己喜欢的玩具，锻炼语言表达能力和想象力。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1. 表达出自己最喜欢的玩具是什么，并能够简单描述玩具的样子和玩法；2. 学会用恰当的形容词和动词来描述玩具；3. 培养学生的观察能力和想象力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够清晰、流畅地表达出自己最喜欢的玩具，并能够用恰当的形容词和动词进行描述。
难点在于如何引导学生观察玩具，并用恰当的语言表达出来。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些学生常见的玩具，如熊娃娃、汽车、飞机等，以及一些描述玩具的形容词和动词的卡片。
学生们则需要准备一张自己最喜欢的玩具的照片或者实物。
五、教学过程1. 导入：我会通过展示一些玩具的图片，引起学生们的兴趣，然后提问：“你们最喜欢的玩具是什么？为什么喜欢它？”让学生们自由发表意见。
2. 讲解：我会向学生们讲解如何描述一个玩具，包括它的样子、玩法等，并展示一些形容词和动词的卡片，让学生们进行练习。
3. 练习：学生们分组，互相展示自己带来的玩具，并用恰当的语言进行描述。
我会对每组的描述进行评价和指导。
4. 写作：让学生们根据自己带来的玩具照片或实物，写一篇关于自己最喜欢的玩具的短文。
六、板书设计板书设计如下：《我最喜爱的玩具》样子：__ ___ ___玩法：__ ___ ___七、作业设计作业题目：请学生们根据自己的玩具照片或实物，写一篇关于自己最喜欢的玩具的短文，要求用上恰当的形容词和动词。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对学生的作业进行评价和反思，看看他们在描述玩具方面的表现如何，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
二年级上册语文教案-写话：我最喜爱的玩具 人教(部编版)
二年级上册语文教案-写话：我最喜爱的玩具人教(部编版)二年级上册语文教案-写话：我最喜爱的玩具教学目标：1.引导学生写一篇关于自己最喜欢的玩具的文章，介绍它的外观和好玩之处。
2.使用修饰语来描述玩具的外观，使文章更有趣。
3.研究写话的格式和标点符号的使用。
教学重点：1.激发学生的兴趣，让他们写出自己想说的话。
2.使用丰富的词汇来写话。
3.培养学生观察周围事物的惯，喜欢写话。
教学准备：1.学生自己最喜欢的玩具。
2.方格纸。
3.PPT课件。
4.奖品。
教学过程：一、猜谜激趣，导入新课。
1.为了回报同学们动听而又响亮的歌声，老师准备了几个谜语，看看谁能猜出来。
请同学们认真听，猜一猜，说一说，你是怎么猜出来的？2.(老师出示谜语，让学生回答)谜语1：一匹马儿两人骑，这边高来那边低，虽然XXX不会跑，两人骑着笑嘻嘻。
（打一玩具）谜语2：有嘴没有牙，有脚不会爬，有口不说话，有手不会拿。
（打一玩具）谜语3：形状不一把它拼，又高又稳准能赢。
（打一玩具）3.同学们真聪明，猜的又快又准！跷跷板、洋娃娃、积木，都是老师小时候喜欢的玩具。
我把它们都带来了，大家快看看！出示所有玩具图）你们还看到了哪些玩具？二、猜最爱的玩具，研究介绍玩具1.XXX最喜欢的玩具1）在这么多的玩具中，谁能猜一猜，老师最喜欢哪一个？2）学生自由猜测。
3）同学们，要猜出老师最爱的玩具，是不是有点困难？因为没有提示，对吧？这样吧，同学们可以问我和这个玩具相关的问题，由我来回答，大家根据我的答案再来猜一猜我最爱的玩具是什么？但不能直接问我玩具的名字哟！赶快想一想，你准备问什么才能帮助你猜出来！4）请学生提问，预设：生：老师，你最喜欢的玩具是什么颜色？师：五颜六色的。
（板书：颜色）生：老师，你最喜爱的玩具是用什么做的？师：它是用铜片、管子和鸡毛做的。
（板书：材料）生：老师，你的玩具怎么玩？师：用脚踢着玩。
（板书：怎样玩）三、学生写作1.请学生拿出自己最喜欢的玩具，并介绍它的外观和好玩之处。
二年级上册语文教案我最喜欢的玩具
二年级上册语文教案我最喜欢的玩具[教学目标]1、能认真听别人讲话，听懂主要内容，主动与别人交流，说话时态度自然大方，有礼貌。
2、能清楚地介绍自己最喜欢的玩具，并懂得如何去爱惜玩具。
[教学准备]相关课件、玩具、小星星。
[教学过程]一、创设情境，激发交际师：小朋友们，你们喜欢玩具吗？想不想和玩具交朋友呢？那老师就带你们到玩具商店去逛逛吧！（播放课件）玩具商店里的玩具可真多呀，老师发现有的小朋友的眼睛都亮起来了，赶紧说说，你们都看到了什么？指名说。
（指导学生把话说完整）二、师生互动，自主交际交际一：告诉大家玩过什么玩具过渡：这些可爱的玩具朋友们给我们的生活带来了无穷的乐趣，伴随我们度过了许多美好的童年时光。
老师很想知道，你们都玩过什么玩具？（训练有梯度地说。
）交际二：告诉大家最喜欢的玩具朋友是谁，为什么喜欢过渡：小朋友们，在这么多的玩具朋友中，你最喜欢哪个，为什么？(众生举手)师：这么多的同学想说呀，先别急着告诉老师，告诉你的同桌，再问问他（她）最喜欢什么玩具？为什么喜欢？（师观察巡视）师采访一生：刚才我发现你在听同桌说话时眼睛一直注视着对方，听得可认真了！你能说说同桌喜欢什么？为什么？（此生说）师：说得真清楚！大家知道他为什么能说得这么好吗？（因为他听得很认真。
）师小结：认真倾听别人说话是一种有礼貌的行为习惯，待会儿我们看看哪位同学比他听得还要认真。
交际三：向他人介绍自己最喜欢的玩具朋友1、师：小朋友们，刚才你们都互相说了自己最喜欢的玩具是什么，那你们知道老师最喜欢玩什么玩具吗？老师示范介绍布娃娃，想想老师刚才是怎么介绍的。
2、生说师板书：名称样子玩法来历3、师：想不想学着老师的样子也来介绍介绍自己的玩具？学生自由练习说。
4、指名上台说，师生评价。
5、在小组内互相说，评出“口才星”和“倾听星”。
交际四：互借玩具，并向他人介绍自己的`玩具怎么玩1、师生示范互借玩具的过程，说说老师是怎么向别人借玩具玩的。
统编版人教版二年级上册语文教案-写话：我最喜爱的玩具 人教(部编版)
统编版人教版二年级上册语文教案-写话：我最喜爱的玩具人教(部编版)教学目标：1.引导学生描述自己最喜爱的玩具的外观和乐趣。
2.使用修饰词“……的……”来描述玩具，使其更加有趣。
3.教授写话的基本格式和标点符号的使用。
教学重难点：1.鼓励学生自由表达，写出自己想说的话。
2.使用平时研究或阅读中积累的好词汇来写话。
3.培养学生观察周围事物的惯，喜欢写话。
教学准备：1.提前观察自己最喜爱的玩具，并带到课堂上。
2.准备方格纸和ppt课件。
3.准备奖品。
教学过程：一、猜谜激趣，导入新课。
1.老师为同学们准备了几个谜语，谁能猜出来呢？请同学们认真听，猜一猜。
2.出示谜语，让学生回答。
3.展示多种玩具，让学生看到自己喜欢的玩具。
二、猜最爱的玩具，研究介绍玩具1.XXX最喜爱的玩具。
2.学生提问，让老师回答，以此来猜出老师最喜爱的玩具。
3.学生可以用修饰词“……的……”来描述玩具。
三、研究写话的基本格式和标点符号的使用1.教授写话的基本格式和标点符号的使用。
2.鼓励学生自由表达，写出自己想说的话。
3.使用平时研究或阅读中积累的好词汇来写话。
四、小结与评价1.让学生分享自己写的话。
2.评价学生的写作，给予奖励。
五、课后作业1.写一篇关于自己最喜爱的玩具的话。
2.阅读一篇有关玩具的文章，研究新的好词汇。
师总结：同学们真聪明！你们能这么快猜出来，得益于你们提出的问题非常好。
你们先问了颜色，再问了材料，又问了怎么玩，很快就猜出来了。
老师非常喜欢这些善于思考、善于提问的同学们，向他们致以热烈的掌声。
2.交流如何介绍玩具师：但是，我必须自我检讨，我在回答同学们的问题时没有表达得很清楚，导致玩具介绍得不够详细，大家也没有真正了解我为什么喜欢鸡毛毽子这个玩具。
我希望聪明的小朋友们能帮助我，一起让玩具介绍更有趣。
谁能帮帮我？然后，老师拿着鸡毛毽子，指导学生观察，然后按顺序介绍颜色、形状、大小等方面。
3.交流自己最喜欢的玩具师：我最喜欢的玩具是……（等待学生猜测）。
语文园地三 写话：我最喜爱的玩具 教案-2024-2025学年统编版二年级语文上册
语文园地三写话：我最喜爱的玩具教案教学目标知识与能力目标：学生学会进行观察，能从名称、样子（颜色、形状、触感、材料）、玩法等方面有条理、有顺序地介绍玩具。
过程与方法目标：在创设的情境和展示玩具过程中，学生能够产生说话的兴趣和与人交流的勇气，能按要求写一段完整的话。
情感态度价值观：学生养成良好的写话习惯，喜欢上写话，感受分享玩具的快乐，感受写话的快乐，并要爱惜玩具，能从玩具身上体会父母对我们无形的陪伴和无声的爱。
教学重难点教学重点：1、对玩具的口头表达变为文字语言清楚、完整、有条理地写下来。
2、把自己最喜欢的玩具的样子介绍清楚。
3、写作时要求格式正确，知道开头空两格，标点符号占一格。
教学难点：能够将自己最喜欢的玩具的样子说清楚，写明白。
教学过程一、情境导入，激发说话兴趣1、师：小朋友们，今天早上严老师听到了一个特大消息，原来森林王国新建了一座玩具展览馆，动物们选举了熊大当馆长，我们熊馆长上任的第一件事是：“我的玩具展览馆就要开张了，我们要征集一批小朋友们最喜欢的玩具，请问你们玩过哪些玩具？最喜欢的玩具是什么？为什么？”（播放熊大说话音频）。
过渡语：哦！这几个问题同样出现在昨晚老师提前让孩子们回家观看的微课视频里，现在就让老师来检验检验你们，看你们完成得如何？二、分享玩具，畅所欲言1、问题一：你玩过那些玩具？（以开小火车的形式展示）2、问题二：你最喜爱的玩具是什么？它是什么样子的？(1)小组合作讨论。
(2)小组代表发言。
生拿出自己最喜爱的玩具，上台展示，师要求学生认真倾听，并说说你听到展示的学生最喜爱的玩具是什么样子的，进一步引导说玩具的格式与内容。
3、问题三：你为什么最喜爱这个玩具？生说明喜爱的理由，学生猜猜他的玩具是什么？三、示范写话，分享妙招1、师：熊大听了你们最喜欢的玩具是什么，也想知道严老师最喜欢的玩具是什么，请看：（播放图片：兔子玩偶）生齐说：兔子玩偶！师：谁说出来的？老师真高兴，谢谢你，你说出了老师最喜欢的玩具的名称。
部编版语文二年级上册语文园地三写话我最喜爱的玩具(教案)
部编版语文二年级上册语文园地三写话我最喜爱的玩具（教案）作为一名经验丰富的教师,我深刻理解教学的重要性和难点。
因此,我设计了一份二年级上册语文园地三的教学计划,旨在帮助学生掌握写话技巧,并通过实际操作来提高他们的语言表达能力。
一、教学内容本课的教学内容来自部编版二年级上册语文园地三,主要涉及“我最喜爱的玩具”这一主题。
教材中包含了多个例文,以及各种不同类型的练习题,旨在帮助学生掌握如何用语言表达自己的喜好和感受。
二、教学目标本课的教学目标是通过引导学生思考自己最喜爱的玩具,并运用恰当的语言表达出来,帮助他们掌握基本的写话技巧,并提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点本课的重点是让学生通过实际操作来掌握写话技巧,并运用恰当的语言表达自己的喜好和感受。
难点在于如何引导学生运用恰当的语言,以及如何让学生在表达自己的喜好和感受时,不仅能够做到清晰明了,还能够做到生动有趣。
四、教具与学具准备为了让学生更好地参与到课堂中来,我准备了一些简单的教具和学具,如彩色笔、贴纸、玩具等。
五、教学过程1.引入:通过让学生展示自己最喜欢的玩具,引入本课的主题“我最喜爱的玩具”。
2.讲解:通过讲解教材中的例文,让学生了解如何用语言表达自己的喜好和感受。
3.练习:让学生通过教材中的练习题,练习如何用语言表达自己的喜好和感受。
4.实践:让学生自由发挥,用语言表达自己最喜欢的玩具,并互相交流分享。
六、板书设计板书设计主要包括本课的主题“我最喜爱的玩具”以及写话技巧的关键词,如“形容词”、“动词”、“感受”等。
七、作业设计题目:我最喜爱的玩具答案:我最喜爱的玩具是(填写玩具名称)。
它是一(填写形容词)的(填写玩具名称),有(填写数字)个(填写玩具部位)。
我经常和它一起玩(填写动词),觉得非常开心。
八、课后反思及拓展延伸课后反思:在本节课中,学生们积极参与,表现出很大的热情。
大部分学生能够通过教材中的练习题,掌握基本的写话技巧,并运用恰当的语言表达自己的喜好和感受。
部编版二上语文写话《我最喜爱的玩具》(教学设计)
部编版二上语文写话《我最喜爱的玩具》(教学设计)课题部编版二年级上册第三单元——写话《我最喜爱的玩具》知识与技能：1.用通顺的语言介绍自己的玩具。
2.了解写话格式。
3.规范书写常见标点。
教学目标过程与方法：1.读懂写话提示。
2.能够细致观察，并按照一定顺序介绍自己的玩具。
情感态度价值观：准确表达自己的喜爱之情，养成爱护玩具的好惯。
教学重点：按照写话提示，用通顺的语言介绍自己的玩具。
教学难点：写话时能做到有序表达。
教学方法：引导启发，创设情境。
教具学具：课件，玩具。
教学过程：教师活动：一、激趣导入1.玩具王国今天要评选“最受欢迎玩具”啦。
瞧瞧，这么多玩具都来报名了，大家看看都有谁？2.今天，我们也拿了自己最喜爱的玩具来参加评选。
大家来看看参评要求吧。
板书：我最喜爱的玩具设计意图】通过看玩具图片，激发学生研究兴趣。
学生活动：欣赏玩具图片，认识玩具。
教师活动：二、研究审题。
一）出示写话提示，播放语音（玩具王国国王宣布的参评要求）。
二）齐读写话提示。
每个人都有自己喜爱的玩具。
你最喜爱的玩具是什么？它是什么样子的？它好玩在哪里？先和同学交流，再写下来。
三）引导学生明确写话要求。
1.指名说一说你知道了什么？2.同学补充，交流。
板书：名称样子好玩设计意图】通过看阅读提示、听有趣的语音，交流自己知道了什么，逐步引导学生明确写话的要求。
学生活动：听语音，读写话提示。
交流，了解写话要求。
教师活动：三、游戏闯关，介绍玩具。
一）入选资格赛：看看谁的玩具最听话。
请参赛同学将玩具轻轻地放在桌子上。
学生活动：每位同学把自己的玩具轻轻地放到桌子上。
教师活动：二）晋级赛第一关：用一句完整的话介绍自己的玩具是什么。
PPT出示）我最喜爱的玩具是。
1.丰富语言练。
1）你的玩具是怎么来的？生回答。
师小结：所以，你也可以这样介绍自己的玩具：我最喜爱的玩具是六岁生日时妈妈送给我的。
（PPT出示）2）你都玩过什么玩具啊？生回答。
开火车形式介绍自己最喜爱的玩具名称。
我最喜欢的玩具教案5篇范文
我最喜欢的玩具教案5篇范文第一篇：我最喜欢的玩具教案《我最喜欢的玩具》教案一、教学目标：1.引导学生进行观察，能从名称、样子、玩法有条理地介绍自己的玩具。
2.在创设的情境中激发学生说话的兴趣和与人交往的勇气。
3.在交际中学会认真倾听别人的发言。
二、教学重难点：1.创设交际情境，让学生在情境中交际；2.发挥学生的主体作用，实现口语交际的双向互动；3.多给学生实践机会，充分进行口语交流三、教学过程：1、创设情境，触发交际师：同学们，你们喜欢玩具吗？（喜欢）想和玩具交朋友吗？（想）那老师带你们到玩具商店去逛逛，好吗？（好）可是，玩具商店的老板说了，要让我们表演一个节目，才能让我们进去，怎么办呢？（那我们就表演一个节目）好的，那现在就和和老师一起来唱玩具歌吧！同学们，我们到了！哎，玩具可真多呀！你们认识他们吗？2、师生互动自主交际交际一：告诉大家玩过什么玩具（1）小朋友们，你们都玩过什么玩具出示句型：我玩过的玩具可多了，有（）、（）、（）……（声音响亮，仪态大方）（2）玩具名字放在前面出示句型：（）、（）、（），这些都是我玩过的玩具。
（吐字清楚）师：没想到你们的玩具朋友可真多呀！其实呀，谢老师的宝宝也有很多的玩具哦！你们想不想知道？（出示玩具）交际二：告诉大家最喜欢的玩具朋友是谁，为什么喜欢（1）那你们想不想知道谢老师的宝宝最喜欢什么玩具呢？谁来猜猜看？（名字）为什么说他最喜欢呢？（样子）（2）分享你最喜欢的玩具。
师：那你们有自己最喜欢的玩具吗？出示句型：我最喜欢的玩具是（）。
换种形式：（）是我最喜欢的玩具。
接下来请你们自己问问你的同桌，他最喜欢什么玩具朋友，为什么喜欢？但谢老师有个小小的要求：问别人话时要有礼貌（板书：有礼貌），听别人说话时，要注视着对方表示真诚，能做到吗？（能）交际三：向他人介绍自己最喜欢的玩具朋友小朋友们，刚才你们都和同桌分享了自己最喜欢的玩具朋友，那现在就把它从抽屉请出来给大家介绍吧！谁先来？交际四：对玩玩具过程中不爱护玩具，不讲卫生的现象进行劝说（1）师组织教学：刚才谢老师听到一个玩具娃娃在偷偷告诉我，它说它很伤心，到底怎么回事呢，请听（录音）：明明家里有很多很多玩具，每天一放学回家，他就拿出许多玩具来玩，玩了很久很久，等他不玩了就把玩具随地一扔去做作业了，这样玩具们可有意见了，你听：小汽车叫起来：“明明，我的脚被压住了”，积木生气地说：“我的皮被磨破了”，小白兔说：“我很脏，我要洗澡”。
《语文园地三》写话我最喜欢的玩具(教案)部编版语文二年级上册
《语文园地三》写话我最喜欢的玩具（教案）部编版语文二年级上册《语文园地三》写话：我最喜欢的玩具一、教学内容本节课我们将学习部编版语文二年级上册《语文园地三》中的写话部分，主题是“我最喜欢的玩具”。
具体内容包括：运用学过的词语，结合自己的生活经验，描述自己最喜欢的玩具；学会使用基本的句子结构，表达对玩具的喜爱之情；通过分享和交流，提高学生的口头表达能力和倾听能力。
二、教学目标1. 知识与技能：能够运用学过的词语，描述自己最喜欢的玩具，句子结构正确，表达清楚。
2. 过程与方法：通过观察、思考、实践，学会运用基本的句子结构，进行口头表达和倾听。
3. 情感态度价值观：培养学生对生活的热爱，激发他们分享和交流的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用学过的词语，描述自己最喜欢的玩具，使句子结构正确，表达清楚。
2. 教学重点：培养学生观察、思考、实践的能力，提高他们的口头表达和倾听能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示玩具图片，用于引导学生观察、思考和描述。
2. 学具：学生准备自己最喜欢的玩具，用于课堂实践和分享。
五、教学过程1. 导入：展示各种玩具的图片，让学生说出自己喜欢的玩具，引入本节课的主题。
详情：同学们，你们看，这些是什么？没错，它们是玩具。
每个人都有自己喜欢的玩具，今天我们就来分享一下自己最喜欢的玩具。
2. 实践：让学生拿出自己最喜欢的玩具，观察并描述玩具的特点。
详情：请同学们拿出自己最喜欢的玩具，仔细观察它的颜色、形状、功能等，然后尝试用我们学过的词语进行描述。
3. 交流：邀请学生上台分享自己最喜欢的玩具，其他同学认真倾听，学会尊重和欣赏。
详情：谁愿意第一个分享自己的玩具呢？请用简单的句子描述你的玩具，让其他同学了解它。
4. 例题讲解：展示一个描述玩具的例题，引导学生分析句子结构，学会表达。
详情：请大家看这个例题：“我最喜欢的玩具是遥控汽车，它有红色的车身，黑色的轮胎，可以前进、后退、左转、右转。
语文园地三写话我最喜欢的玩具(教学设计)统编版语文二年级上册
语文园地三写话我最喜欢的玩具（教学设计）统编版语文二年级上册一、教学内容本节课选自统编版语文二年级上册“语文园地三写话——我最喜欢的玩具”。
具体内容包括：引导学生描述自己最喜欢的玩具，介绍玩具的特点、玩法以及与玩具相关的有趣经历。
二、教学目标1. 让学生学会描述自己最喜欢的玩具，提高观察和表达能力。
2. 培养学生运用生动的语言描绘事物的能力。
3. 培养学生相互倾听、交流、分享的学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用生动、形象的语言描述玩具。
2. 教学重点：培养学生观察、表达、分享的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具样品、多媒体课件。
2. 学具：学生自带的玩具、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 邀请学生展示自己最喜欢的玩具。
b. 让学生简单介绍玩具的名称、特点及玩法。
2. 例题讲解（10分钟）a. 展示多媒体课件，引导学生关注玩具的细节。
b. 讲解如何运用生动、形象的语言描述玩具。
3. 随堂练习（10分钟）a. 让学生根据观察，用画笔描绘出玩具的外观。
b. 引导学生用文字描述玩具的特点、玩法及有趣经历。
4. 分组交流与分享（10分钟）a. 学生分组，互相展示自己的画作和描述。
b. 小组内交流，推荐优秀作品进行全班分享。
a. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书我最喜欢的玩具2. 板书内容：a. 玩具名称b. 玩具特点c. 玩具玩法d. 有趣经历七、作业设计1. 作业题目：以“我最喜欢的玩具”为主题，写一篇短文。
2. 作业要求：不少于100字，描述玩具的名称、特点、玩法及有趣经历。
3. 答案示例：我最喜欢的玩具是遥控飞机。
它有一双灵活的翅膀，可以在空中飞来飞去。
遥控飞机的操控非常简单，只需要掌握好方向和速度，就可以让它做出各种飞行动作。
有一次，我和爸爸一起在公园玩遥控飞机，它飞得非常高，吸引了好多小朋友的围观。
我还和爸爸比赛，看谁飞得更远。
部编版二年级语文写话《我喜欢的玩具》优秀教案
《我喜欢的玩具》写话教学设计教学目标：1、选择自己最喜欢的一种玩具，写出玩具的外形或玩法的特点，表达自己的喜爱之情。
2、能按一定顺序写，表达清楚明白。
3、学会写话的格式，能正确使用标点符号。
教学重点：能按一定顺序说清楚说明白玩具的特点并写下来。
表达自己的喜爱之情。
教学难点：初步学会习作技巧教学过程：一、谈话导入：你有没有玩具？1、今天我想给大家隆重介绍一下我最心爱的玩具，每天晚上我都要搂着它睡。
它每天都陪着我，它是我最亲密的伙伴。
我说你猜猜她的名字。
Ppt2出示2、你是怎样猜出来的？预设：你从哪几句里猜出来的？板书外形（样子）从上到下顺序说。
板书，样子（外形）我的玩具它的特点是可爱。
那你咋知道？板书（特点）3、想不想见见它出示图片，PPT3熊猫刚才同学们都说了有很多玩具，那个是你天天都想玩，一玩起来就不想放下的？师玩这些玩具的时候，你肯定很快乐。
也学到了不少知识，有的玩具需要动脑筋思考，积木，魔方，拼图，有的玩具，有的玩具需要和其他朋友一起合作来玩。
可惜老师都没有见过你的好伙伴，很好奇，4、你觉得你的玩具有什么特别？我的玩具很（可爱、漂亮、有趣）PPT你的玩具那么特别的我很想知道你想不想把自己喜欢的玩具介绍给大家二、方法指导1、不如今天就学着老师的样子把你最心爱的玩具给大家介绍一下让大家也喜欢上你的玩具？老师知道了你的玩具叫什么名字，它是啥样的？你有多喜欢它，是咋玩的？，同学们清楚了吗？2、我们一起来总结一下方法：第一步1、先告诉别人自己最好的玩具小伙伴的名字？第二步、再按顺序说出它的样子，第三步最后再表达一下自己对玩具小伙伴的喜爱，这样就能让听的人也喜欢上这个玩具小伙伴了。
其他同学也想给同学们讲讲自己的玩具小伙伴呢？请你也有顺序地给同桌介绍一下它的样子和用处吧三、写法指导小结PPT老师把我们今天学到的写话办法编成了一个顺口溜我们一起来读一读，PPT 心爱小玩具。
先说叫什么，讲完来历后，主要说样子，从上到下说，讲出特点来，讲完整体后，再谈个部分，玩法说清楚，最后表心情。
部编版语文二年级上册语文园地三 写话 我最喜爱的玩具 (教案)
教案：部编版语文二年级上册语文园地三写话我最喜爱的玩具教学目标：1. 让学生通过观察和描述自己喜爱的玩具，培养观察力和表达能力。
2. 学生能够用简单的句子表达自己对玩具的喜爱之情。
3. 培养学生对写作的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
教学内容：1. 描述自己喜爱的玩具的外貌、特点、玩法等。
2. 用简单的句子表达自己对玩具的喜爱之情。
3. 引导学生通过观察和思考，发现玩具的有趣之处。
教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生观察和描述事物的能力，以及用句子表达情感的能力。
2. 教学难点：引导学生发现玩具的有趣之处，并用恰当的语言表达出来。
教具与学具准备：1. 教具：玩具模型或图片，用于引导学生观察和描述。
2. 学具：学生自带的喜爱的玩具，用于观察和描述。
教学过程：1. 引入：展示一些玩具模型或图片，引起学生的兴趣，让学生思考自己喜爱的玩具。
2. 观察：让学生观察自己喜爱的玩具，注意其外貌、特点、玩法等。
3. 描述：引导学生用简单的句子描述自己喜爱的玩具，注意表达清楚、连贯。
4. 表达情感：让学生用句子表达自己对玩具的喜爱之情，可以借助一些形容词和副词来增强表达效果。
5. 交流分享：学生之间互相交流自己喜爱的玩具，分享彼此的观察和感受。
板书设计：1. 我最喜爱的玩具2. 副观察、描述、表达3. 教学内容：玩具的外貌、特点、玩法4. 教学重点：观察和描述能力，表达情感的能力5. 教学难点：发现玩具的有趣之处，用恰当的语言表达作业设计：1. 写一篇关于自己喜爱的玩具的短文，包括外貌、特点、玩法等。
2. 用句子表达自己对玩具的喜爱之情，尽量用一些形容词和副词来增强表达效果。
课后反思：1. 学生是否能够通过观察和描述自己喜爱的玩具，培养观察力和表达能力。
2. 学生是否能够用简单的句子表达自己对玩具的喜爱之情。
3. 学生是否对写作产生了兴趣，是否能够发挥创造力和想象力。
总结：通过本节课的教学，学生能够通过观察和描述自己喜爱的玩具，培养观察力和表达能力。
语文部编版二年级上册第十二课时：《我喜欢的玩具》教学设计
语文部编版二年级上册第十二课时：《我
喜欢的玩具》教学设计
第12课时写话指导课
一、教学目标：
1.培养学生观察的好惯。
2.提高学生写话能力，使其有话可说，有话可写。
3.能够简单介绍自己喜欢的玩具的样子、原因和玩法。
4.研究正确的写话格式，包括段落和标点符号的使用。
二、教学过程：
一）引入话题
同学们都有自己喜欢的玩具，今天我们来介绍一下你最喜欢的玩具。
二）发现问题
1.学生拿出自己最喜欢的玩具，向大家介绍。
其他同学可
以提出问题，比如想知道玩具的哪些方面。
2.让学生评价别人介绍的玩具，发现问题。
预设问题包括：无话可说、介绍无条理、用词不当等。
三）搭建支架
1.给学生一个范文，指导写作内容，包括玩具名称、样子、喜欢的原因和玩法。
2.学生可以先向同桌介绍，再指名介绍。
3.学生写作要求：把刚才说的内容写下来，认真用字，遇
到不会写的字用拼音代替，注意使用积累的词语，正确使用写话格式。
4.教师巡回指导，学生自由写，最后展示评改。
三、板书设计：
我最喜欢的玩具
样子（颜色、形状、大小等）
为什么喜欢
怎么玩
注：每个自然段开头空两格，每个标点符号占一格。
《我喜爱的玩具》教案及反思
《我喜爱的玩具》教案及反思一、教学目标：1. 让学生通过观察、交流，了解自己和他人的喜好，培养学生的表达能力。
2. 培养学生绘画和手工制作的能力，提高学生的审美观念。
3. 培养学生合作意识，学会分享和互相欣赏。
二、教学内容：1. 引导学生谈论自己喜欢的玩具，并说明喜欢的原因。
2. 通过对玩具的观察、描述，培养学生的观察力和表达能力。
3. 利用废旧物品制作玩具，培养学生的动手能力和创新能力。
4. 学生展示自己的作品，进行互相评价和欣赏。
三、教学重点与难点：重点：培养学生表达自己喜好和观察力的能力，以及动手制作玩具的能力。
难点：引导学生用恰当的语言表达自己喜欢玩具的原因，以及如何制作出有创意的玩具。
四、教学方法：1. 谈话法：引导学生谈论自己喜欢的玩具，了解学生的兴趣。
2. 观察法：让学生观察各种玩具，培养学生的观察力。
3. 实践法：让学生动手制作玩具，提高学生的动手能力。
4. 评价法：学生互相评价作品，培养学生的审美观念。
五、教学准备：1. 准备各种玩具，让学生观察和交流。
2. 准备废旧物品，供学生制作玩具。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料，供学生绘画和制作玩具。
4. 准备展示场地，供学生展示作品。
六、教学过程：1. 导入：教师展示各种玩具，引导学生谈论自己喜欢的玩具，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：教师讲解如何表达自己喜欢玩具的原因，以及观察力的培养。
3. 实践环节：学生分组，利用废旧物品制作玩具，教师巡回指导。
4. 展示环节：学生展示自己的作品，进行互相评价和欣赏。
5. 总结：教师对学生的作品进行点评，强调表达自己喜好和观察力的重要性。
七、作业布置：1. 让学生回家后，与家长交流自己喜欢的玩具，并说明原因。
2. 观察家里的其他玩具，分析其特点和优势，写在日记中。
八、教学反思：1. 教师反思教学目标是否达到，学生是否能表达自己喜欢的玩具及其原因。
2. 反思教学过程中，学生动手制作玩具的能力是否得到提高。
《我喜爱的玩具》教案及反思
《我喜爱的玩具》教案及反思一、教学目标1. 让学生表达对喜爱玩具的认识和情感。
2. 培养学生的观察力、表达力和创造力。
3. 引导学生学会分享和倾听他人的意见。
二、教学内容1. 引导学生回忆自己喜爱的玩具，并讲述玩具的特点和玩法。
2. 分析玩具的种类、材质和设计原理。
3. 培养学生通过绘画、制作等方式表现喜爱的玩具。
三、教学重点与难点1. 重点：培养学生表达对喜爱玩具的认识和情感。
2. 难点：引导学生学会分享和倾听他人的意见。
四、教学准备1. 物质准备：玩具样品、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2. 经验准备：让学生提前观察和思考自己喜爱的玩具。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种玩具样品，引导学生回忆自己喜爱的玩具，并讲述玩具的特点和玩法。
2. 讲授：教师引导学生分析玩具的种类、材质和设计原理，让学生了解玩具的多样性和创新性。
3. 实践：教师组织学生分组进行绘画、制作喜爱的玩具，培养学生的动手能力和创造力。
4. 分享：每组展示制作完成的玩具，并分享制作过程中的心得体会和创意。
5. 讨论：教师引导学生学会分享和倾听他人的意见，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
教案反思：在教学过程中，我发现大部分学生对喜爱玩具的表达和分享较为积极，但在分析玩具种类、材质和设计原理方面，部分学生表现出一定的困难。
针对这一情况，我在课后进行了反思，认为可以在教学中加强对学生观察力和思考能力的培养。
在实践环节，可以适当增加学生动手操作的机会，提高他们的动手能力。
我还计划加强与学生的互动，鼓励他们积极提问和发表意见，提高课堂氛围和学生的参与度。
六、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请学生的家长来课堂参观学生的作品，并分享他们儿时的喜爱玩具，以此来增进亲子关系。
2. 组织参观玩具博物馆：安排学生参观附近的玩具博物馆，让学生了解更多玩具的历史和文化。
七、教学评价1. 学生表达能力评价：评价学生在课堂上的表达清晰度和准确性。
2. 学生动手能力评价：评价学生在制作玩具过程中的动手能力和创造力。
小学部编新教材二年级上册写话《喜欢的玩具》教学设计
小学部编新教材二年级上册写话《喜欢的玩具》教学设计写话《我最喜爱的玩具》课时目标：1.学会观察物体的方法。
2.学会口述自己喜欢的玩具。
3.学会用“的”字结构、比喻句、拟人句写具体，学会方格纸写话的格式。
教学过程：一、玩具导入激情激趣小时候老师特别喜欢玩一些玩具，今天请同学们把自己喜欢的玩具带来，在全体同学面前亮一亮相吧，来给同学们介绍一下这是什么？二、感受实物，自由练说1.同学们各自带来了自己喜爱的玩具，下面就把你的玩具介绍给大家，和大家一起分享吧。
2.引导学生进行观察，从名称、样子、大小、颜色、玩法等方面有条理地介绍自己的玩具。
3.指名评价他人的介绍过程。
4.同学们刚才都介绍了自己的玩具，那你能不能写下来呢？三、教师示范引路1.以娃娃为例。
2.出示范文。
3.小结：先说喜欢什么玩具，再说样子，然后说玩法，最后总结句。
4.引导学生发现：书写时注意题目，写在方格纸第一行的中间，每一自然段前要空两个格子，一定要注意，标点符号也要占一个格子哦！如果是一行标点需要写在一行开头时，就不要写了，和后一个字写在一个格子里。
5.以例文指导男孩子的玩具的写法。
四、作评价，分享快乐！1.谁愿意把你写好的话和大家一起分享一下呢？2.指名读自己的作投影。
3.对照要求评议：1）写了玩具的名字了吗？2）后面几句写了玩具的样子了吗？3）有没有把总起句的意思写具体？4）用上了“的”字结构、比喻句、拟人句了吗？5）对此，可以怎样帮助他修改？4.在小组内读读自己的写话，大家互相评一评（组长组织每个人读读自己写话，帮忙修改不顺的地方和没有用上的）。
二年级语文我最喜爱的玩具优秀教案
二年级语文我最喜爱的玩具优秀教案我最喜爱的玩具》教学设计教学目标：1.引导学生说一说、写一写自己最喜爱的玩具，包括它的样子和好玩之处。
2.介绍玩具的外观时，学生可以使用“……的……”的修饰词，使介绍更有趣味。
3.研究写话，知道写话应该写在方格纸上，开头空两格，标点符号也要占一格。
教学重难点：1.让学生兴致勃勃地说和写自己想说的话。
2.在写话时使用学过的或者从阅读中积累的好词。
3.培养留心观察周围事物的惯，喜欢写话。
教学准备：1.提前观察自己最喜爱的玩具，并把它带到课堂上。
2.准备写话用的方格纸。
3.准备PPT课件。
4.准备相关道具。
教学过程：一、开门见山，告知写话主题。
同学们，今天我们要上一节写话课。
之前，同学们已经接触过写话了，但都是看图写话。
这次，我们没有图片了，要写我们身边的东西。
大家一起来看看我们要写的是什么。
〔出示课题，请同学们齐读一遍并跟着老师一起书写。
〕板书课题〔我最喜爱的玩具〕。
二、猜谜激趣，知道介绍自己最喜欢的玩具是什么。
1.同学们，你们都有自己喜欢的玩具，老师像你们这么大的时候也有自己喜欢的玩具。
今天我把我喜欢的玩具带来了，带到了这三个谜语中。
如果你们猜对了，我就让它们和你们见见面，好吗？2.〔老师出示谜语，请学生来猜一猜，边猜边出示玩具图片〕谜语1：五彩毛，身上飘。
没翅膀，脚边飞。
谜语2：是鸟不会叫，是鹰没有毛，喜欢迎风飞，就怕雨来浇。
谜语3：形状不一，颜色多，能搭房子能盖楼。
出示谜底这就是XXX小时候喜欢玩的玩具，但是我最喜欢其中一种，看老师嘴型猜猜我最喜欢玩什么。
教师示范说句子“我最喜爱的玩具是______。
〞______是我最喜爱的玩具。
〞3.同学们，今天你们也带来了自己最喜欢的玩具，现在把它拿出来吧！你能用这样的句子给大家介绍一下你最喜欢的玩具是什么吗？学生举着玩具介绍自己最喜欢的玩具。
三、说一说，研究用“有……有……还有……〞介绍玩具的名字。
1.听了同学们的介绍，今天我们教室里的玩具还真不少呀！谁的眼睛最亮，用老师的句子来填填空，说说出现在我们教室的玩具。
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十七我喜爱的玩具
——突出特征，内容具体
【培训内容】
你最喜欢哪一个玩具？仔细观察它的样子，按照一定的顺序介绍它的样子和来历，内容要具体。
【教学目标】
1、说出自己喜欢的一个玩具；
2、仔细观察它的样子；
3、按照一定的顺序介绍它的样子和来历；
4、内容要具体。
（教学工具：学生带一件自己喜爱的玩具）
【教学重点】
1、仔细观察，玩具是什么样的、什么颜色、有几部分构成，每个部分又是什么样的？
2、介绍时要按一定的顺序，说明物品的外形，可采用方位顺序说明内部结构；可采用主次顺序说明使用方法；可采用操作性顺序。
3、表现出自己对玩具的喜爱。
语言要通顺，还要注意展开联想和想象，也可把观察的对象形象化、人格化。
【教学难点】
按照一定的顺序观察自己喜爱的玩具，做到突出特征，内容具体。
【教学方法】
观察法、讲授法、提问法
【教学过程】
第一课时（35分钟）
小朋友们，大家好！欢迎来到快乐课堂。
我们的口号是：“快乐作文，快乐成长。
”
各位同学们准备好了吗？赶快和老师一起座上今天的快乐动车，开始今天美妙地“读”、“背”、“快”、“讲”之旅吧！
【幻灯片】1、快乐读经典
（1）先让学生们自由的阅读，目的是对照拼音，读准音调。
（2）分组比赛，阅读时，请阅读的同学起立，站好，把书端起来，这时候，老师一定要调整他们阅读或者回答问题时的姿势。
（3）试着背诵，从一句话，到整段，老师要视学生情况安排。
【幻灯片】2、摇头晃脑背古诗
（1）老师采用故事的形式把这首诗的大意讲出来，引起孩子的趣味性。
（2）让学生对照拼音，读熟
（3）试着找学生背诵
【掌声鼓励】
【幻灯片】3、格言谚语读一读。
（1）对照拼音，读一读
（2）简单解释句意
（3）让学生背过自己喜欢的句子（2-3句）
【幻灯片】4、我读得又准又好。
在读的过程中，先让学生们自己读一读，然后同桌读一读。
要求是：第一遍——准确、流利；第二遍——不仅准确，还要加快速度。
然后可以大家比一比，评出“快嘴冠军”来。
【掌声鼓励】
【幻灯片】5、寓言故事大家讲。
可以自己读一读，了解故事所揭示的道理，并引发到学生们生活中，讲清需要注意事项。
【幻灯片】（自力更生，自助自立是克服困难的最好输办法。
）
第二课时（35分钟）
一、故事引路激发兴趣
师：同学们，今天老师要给大家介绍一位我们非常熟悉的好朋友，你们看！出示“蓝精灵”的玩具。
师：用“蓝精灵”的语气说：小朋友们，我今天来到##班做客，你们欢迎我吗？
生：欢迎
师：喜欢我吗？
生：喜欢
师：我就是可爱的蓝精灵——福福。
今天我再给同学们讲一讲
我和其它蓝精灵勇斗格格巫的故事，你们爱听吗？
生：爱听
（播放蓝精灵的动画片 DVD）
师（蓝精灵）：小朋友们，动画片看完了，好看吗？
生：好看
师（蓝精灵）：你们对动画片里的哪个人印象最深刻呢？
生：蓝爸爸、蓝妹妹、惰惰、梦梦、聪聪、格格巫……
师（蓝精灵）:谁来用自己的语言形容了一下你印象深刻的那个人物的特点。
【板书幻灯片】它长什么样子？有什么特征？它们是什么颜色的？
生：踊跃举手发言……
【掌声鼓励】
师（蓝精灵）:刚才大家说了那么多，都非常棒。
可是有一点，在大家介绍自己喜欢的蓝精灵时，没有按照老师以前讲的，在观察或介绍一种事物或人物时，我们应该按照一定的观察顺序来介绍才对。
【板书幻灯片】从上到下、从左到右、从外到里等等。
师:现在哪位同学再按照观察的顺序，把你喜欢的人物详细的介绍给我们大家呢？
生：……
（老师给予表扬、鼓励）
二、展示玩具、揭示课题
师：看完了动画片，我们来看看，在下面的短文中，不作者是
如何介绍他的小瓷象的吧！
【幻灯片】读短文，回答问题
题目：小瓷象
师:刚才介绍了动画中的人物，我们又一次的练习和学习了在介绍人物时应按照观察的顺序，抓住事物或人物的特点来说。
真棒！下面就把我们自己带来的玩具也请出来，在全体同学面前亮一亮相吧！记着，按照一定的观察顺序，好好的看一看。
一会儿，我们找同学来介绍自己喜爱的玩具。
【板书幻灯片】外形、颜色、图案、结构、使用方法
从上→下、从左→右、从外→里
生：积极参加、认真观察
（学生独自根据所选择的玩具仔细观察它的样子、颜色、结构、功能等。
并且要按一定的顺序说明物品的外形、内部结构；可采用方位、主次和使用的方法来介绍给同学们听。
）
（鼓励每一位学生都来介绍自己的玩具）
生：逐一介绍自己喜爱的玩具……
【掌声鼓励】
师:同学们，这么多可爱的玩具，它们真漂亮。
来吧！插上你们想象的翅膀尽情地飞翔吧！下面就让这些可爱的人物、动物玩具都活起来。
这节课，我们习作的内容就是《我喜爱的玩具》，看谁把玩具描述有顺序而且具体，同时抒发自己的喜爱之情，看谁最能打动读者的心。
【板书幻灯片】我喜爱的玩具玩具的来历
【板书幻灯片】按顺序观察样子、颜色、结构
（精巧可爱的玩具加上教师富有激情的话语，营造了轻松愉快的学习氛围，很好地激发了学生创造的欲望。
）
第三个课时（40分钟）
一、明确要求，自主写作。
1、按一定的顺序进行描写，写出对玩具的喜爱之情。
写完后多读几遍，看看有没有不通顺、不清楚，写错字的地方，如有，认真改一改。
2、学生回忆自己观察的玩具。
从样子、颜色、结构和功能抒发自己对玩具的喜爱之情，鼓励学生自主地进行片断练习，分块描写。
用“我”手写“我”口。
老师对班级的习作情况有的放矢地了解之后，因材施教，适时地对有困难的同学进行个别点拨与指导。
二、修改习作，交流评价。
1、小组修改，让学生以小组为单位，互相朗读自己的习作，组员之间互相评一评，看看哪个地方是大家欣赏的地方，哪个地方大家认为还要进一步修改，对修改自己或别人文章有困难的同学可以请小伙伴帮助修改。
2、集体修改：在小组互评的基础上，每一个小组推荐一篇认为进步大的习作进行集体交流。
老师引导学生力求：是否把内容按一定顺序写清楚了；语句是否通顺；措词造句是否贴切、准确；是否表达了对自己玩具的喜爱之情等方面进行评议。
引导学生对所评习
作口头修改，补充。
最后把自己认为修改好的习作读上几遍，读出感情来。
【板书幻灯片】
我喜爱的玩具
一、开头：开门见山式（玩具的来历）
列举式
二、观察有序：从上→下、从左→右、从外→里
突出特征：样子颜色图案
结构使用方法
三、抒发喜爱之情
1、一知半解的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，一定谦虚。
——谢觉哉
2、人若勇敢就是自己最好的朋友。
3、尺有所短；寸有所长。
物有所不足；智有所不明。
——屈原
4、功有所不全，力有所不任，才有所不足。
——宋濂
5、“不可能”只存在于蠢人的字典里。
6、游手好闲会使人心智生锈。