小班社会抱抱及反思
幼儿园小班社会教案《抱抱》活动反思,拥抱的方式表达爱
幼儿园小班社会教案《抱抱》活动反思：拥抱的方式表达爱1. 活动介绍本次社会教案的主题是《抱抱》活动，旨在通过拥抱的方式来表达爱与关怀。
该活动适用于幼儿园小班的学生，让他们在亲密的接触中感受到师生之间的温暖与安全感。
2. 活动目标通过参与《抱抱》活动，希望学生能够达到以下教育目标： - 培养学生的社交能力，促进他们更好地与他人互动和交流。
- 增强学生对他人的关注和理解，培养同理心和友爱精神。
- 提高学生的情感表达能力，帮助他们学会用拥抱的方式表达自己的情感和爱。
3. 活动准备•准备一张大型海报，上面画有各种形态和方式的拥抱图片，以示范和启发学生。
•清理活动现场，确保安全和舒适。
•预先准备一些适合幼儿的拥抱游戏和音乐，以增加活动的趣味性。
4. 活动实施第一阶段：导入与启发1.利用海报和幻灯片展示各种拥抱的图片，并与学生一起观察和探讨。
2.向学生提问，引导他们思考拥抱的意义和作用，以及拥抱的方式可以表达什么样的情感。
第二阶段：拥抱游戏1.组织学生进行拥抱游戏，例如“追逐拥抱”和“拥抱接龙”。
这些游戏将帮助学生更好地理解和体验拥抱的亲密感和快乐。
2.引导学生分析游戏中的情感体验，鼓励他们用简单的语言表达自己在拥抱中感受到的爱和关怀。
第三阶段：情感表达小练习1.提供一些情感表达的例子，例如爱、感激、安慰等，要求学生通过拥抱的方式来表达这些情感。
2.分组让学生在小组内练习，互相拥抱并表达所指定的情感。
3.鼓励学生积极参与和欣赏他人的表达，营造积极和友爱的氛围。
第四阶段：活动总结与反思1.师生一起回顾活动的过程和实施，学生分享自己在活动中的感受和体会。
2.引导学生思考如何在日常生活中运用拥抱的方式去表达对亲人、朋友和老师的爱与关怀。
3.结合学生的反馈，总结本次活动的收获和改进之处，以便今后的教学实践中不断优化。
5. 活动评价与效果通过观察学生的参与程度和表现，可以评价活动的成功和效果： - 学生的积极参与程度：是否愿意自觉参与拥抱游戏和情感表达练习。
小班社会抱抱及反思（合集5篇）
小班社会抱抱及反思（合集5篇）第一篇：小班社会抱抱及反思小班社会活动：抱抱【活动目标】1、理解抱抱的不同含义，知道喜欢、开心、安慰别人等时候可以用抱抱来表达。
2、愿意抱抱自己喜欢的人，体验抱别人和被抱的温暖。
【活动准备】1、相关课件、视频2、音乐《爱我你就抱抱我》【活动过程】一、绘本故事导入，引起兴趣今天谁来了？（出示第一张PPT）它有个很好听的名字，叫啵啵。
这个啵啵有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。
走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：“抱抱！”它看到了谁在抱抱？旁边的小蛇和它的妈妈也在抱抱。
小动物们都有抱抱可是啵啵没有，啵啵哭了起来。
我们一起帮啵啵帮妈妈喊出来吧！二、让幼儿了解不同抱抱的含义1、引出课件师：孩子们，你们喜欢妈妈抱抱你们吗？妈妈会怎样抱呢？2、课件1：爱的拥抱教师播放课件（图片录音：宝宝妈妈好爱你啊，希望永远都能这样爱着你）师：看到了谁呀？（妈妈、宝宝）他们在干什么？（抱抱）总结：妈妈非常爱他的宝宝，他们抱在一起，这是爱的拥抱。
3、课件2：友谊的拥抱师：还有谁也会抱在一起的呢！播放课件（图片录音：我喜欢你，我也喜欢你）师：你们又看到了谁？（好朋友）他们关系怎么样？好朋友在干什么？（抱抱）好朋友之间的爱就叫友谊，叫什么（友谊）总结：小朋友们相互喜欢，他们抱在一起，这是友谊的拥抱。
4、课件3：开心的拥抱师：再来看看，播放课件（视频：球进了，他们欢呼着拥抱在了一起）师：你们看到了什么？（踢球）球进门了么？（进了）说明他们怎么样？（赢了）赢了心情怎么样？（很开心）总结：赢了之后很开心，他们抱在一起，这是开心的拥抱5、课件4：欢迎的拥抱师：听（录音：两个外国人初次见面问好）师：咦，是谁呀？（外国人）他们在干嘛有点听不懂吧。
其实呀他们两个是第一次见面，在打招呼呢。
他说你好Tom见到你很高兴，他也说Mary你好见到你很高兴。
外国人第一次见面会做什么呢？我们一起来看看播放视频（图片，两个人拥抱在一起）师：他们第一次见面做了什么？（抱抱）总结：外国人第一次见面会拥抱在一起，这是有礼貌的表现，表示欢迎对方，这是欢迎的拥抱。
小班社会教案及教学反思《抱抱》 (2)6篇
小班社会教案及教学反思《抱抱》 (2)小班社会教案及教学反思《抱抱》 (2)精选6篇（一）教案：课题：小班社会教案《抱抱》教学目标：1. 通过亲子接触，培养孩子们的情感表达能力。
2. 培养孩子们的合作意识和团队意识。
3. 体验并理解“抱抱”的意义和作用。
教学准备：1. 教学用具：抱枕、玩偶、图片等。
2. 图书：《抱抱》儿童绘本。
教学过程：导入：1. 引入抱抱的话题，观察并让孩子们感受抱抱的作用。
2. 通过触摸、拥抱等方式，让孩子们感受亲子之间的温暖。
讲授：1. 通过阅读《抱抱》绘本，向孩子们介绍抱抱的意义和作用。
2. 利用图片等教具，给孩子们展示不同人物之间的抱抱，让他们观察、理解抱抱的表达方式。
实践：1. 在教室中设置一个抱抱角落，让孩子们自由选择抱抱对象，例如抱枕、玩偶等。
2. 引导孩子们用抱抱来表达自己的情感，在集体活动中鼓励他们与同伴互相抱抱。
总结：1. 通过观察和体验，让孩子们对抱抱的意义有更深入的理解。
2. 回顾教学过程，让孩子们分享自己的体会和感受。
反思：这节课教学环节及方法设计得合理有效。
通过直观有趣的方式，以儿童绘本为引导，让孩子们深入体验抱抱的意义和作用。
设置抱抱角落，让孩子们在自由选择抱抱对象的同时，培养了他们的合作意识和团队意识。
通过与同伴频繁的抱抱，促进了孩子们之间的情感交流和亲子关系的发展。
在教学过程中，我创造了一个温馨亲切的教学氛围，让孩子们感受到了师生之间的关爱和亲情。
在课后的总结环节，我鼓励孩子们分享自己的体会和感受，增强了他们的主动性和参与意识。
然而，如果能在教学过程中引入一些亲子互动的活动，让孩子们与家长一起体验抱抱的作用，会进一步增强亲子关系，并为孩子们提供更多的情感表达机会。
综上所述，通过这节课的教学我发现，通过抱抱的方式培养孩子们的情感表达能力，对他们认知和社交能力的培养都有着积极的作用。
在今后的教学中，我将更加注重营造温馨亲切的教学环境，并进一步拓展教学内容，使孩子们能够有更多的机会体验和表达自己的情感。
小班社会教案抱抱教案反思
小班社会教案抱抱教案反思一、教学内容本节课选自幼儿小班社会领域教材第四章《我们都是好朋友》，详细内容包括：认识拥抱，了解拥抱的意义，学习用拥抱表达友好情感，以及在不同情境下如何礼貌地拥抱。
二、教学目标1. 让幼儿知道拥抱是一种表达友好情感的方式，能够增进人与人之间的感情。
2. 培养幼儿在日常生活中，主动用拥抱向他人表达友好、关爱和感谢的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解拥抱的意义，能够在不同情境下主动、礼貌地进行拥抱。
四、教具与学具准备1. 教具：拥抱图片、故事书、动画片、拥抱玩偶。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示拥抱图片，讲述拥抱的意义，引导幼儿关注拥抱这一表达友好情感的方式。
2. 例题讲解（10分钟）教师利用故事书、动画片，向幼儿讲解在不同情境下如何礼貌地拥抱，如见到久未见面的朋友、感谢他人帮助等。
3. 随堂练习（10分钟）教师邀请幼儿上台，模拟不同情境下的拥抱，让幼儿在实际操作中学会礼貌拥抱。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论如何在日常生活中运用拥抱表达友好情感，以及如何礼貌地进行拥抱。
5. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画纸、水彩笔等学具，创作一幅关于拥抱的画，培养幼儿的动手能力和想象力。
六、板书设计1. 课程主题：抱抱教案反思2. 教学内容：拥抱的意义礼貌拥抱的方法拥抱在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：画出你和好朋友拥抱的场景，并简单描述你们拥抱的原因。
2. 答案示例：画面描述两个小朋友在公园玩耍，其中一个小朋友摔倒了，另一个小朋友去扶他起来，两人拥抱表示感谢和关心。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学方法是否得当，关注每个幼儿的学习情况，针对不同幼儿的特点进行因材施教。
2. 拓展延伸：教师可以组织一次“拥抱日”活动，鼓励幼儿在家庭、学校等场合，用拥抱表达友好情感，将所学内容付诸实践。
小班社会教案《抱抱》(5篇
小班社会教案《抱抱》(5篇一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解抱抱的意义，知道抱抱可以传递关爱和友好。
2. 培养幼儿在人际交往中主动表达情感，增强同伴间的友谊。
3. 教育幼儿遵守拥抱礼仪，养成文明礼貌的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在不同情境下用抱抱表达情感，并遵循拥抱礼仪。
教学重点：引导幼儿理解抱抱的意义，培养文明礼貌的拥抱行为。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《抱抱》故事书、拥抱动作卡片。
2. 学具：小熊玩偶、小花束、贺卡等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，手拿小花束，进入教室，向幼儿问好，并以拥抱的方式表示友好。
邀请幼儿上台，演示拥抱的正确姿势，引导幼儿关注拥抱礼仪。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事挂图，讲述《抱抱》的故事，引导幼儿关注故事中小动物们用抱抱表达情感的场景。
邀请幼儿分享故事中自己最喜欢的部分，并谈谈为什么。
3. 例题讲解（5分钟）出示拥抱动作卡片，教师示范，讲解拥抱的正确方法和注意事项。
邀请幼儿上台演示，其他幼儿观察并评价，共同学习拥抱礼仪。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行拥抱练习，教师巡回指导，纠正不正确的拥抱姿势。
邀请部分幼儿进行展示，鼓励其他幼儿给予掌声和鼓励。
5. 情景模拟（10分钟）创设不同情境，如生日聚会、好朋友见面等，引导幼儿运用所学拥抱礼仪表达情感。
邀请幼儿参与，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书《抱抱》2. 内容：情感表达：爱意、友好、关心同伴交往：主动、礼貌、友谊礼仪教育：拥抱姿势、注意事项七、作业设计1. 作业题目：学会用抱抱表达情感请家长协助，记录幼儿在生活中用抱抱表达情感的场景，并拍照或描述。
家长评价幼儿的拥抱礼仪，给予鼓励和建议。
2. 答案示例：幼儿在家庭聚会中，主动给长辈一个拥抱，表达关爱和尊敬。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践和情景模拟，让幼儿学会了用抱抱表达情感，但在实际操作中，部分幼儿仍需加强拥抱礼仪的练习。
小班社会《抱抱》教案+教学反思
小班社会《抱抱》教案+教学反思
教学目标
1.学会表达情感，感受抱抱所带来的温暖和安慰。
2.提高学生的交往能力，促进同学之间的友谊，形成互相帮助的意识。
教学内容
1.《抱抱》故事的讲解和赏析。
2.观看视频《给你一个大大的拥抱》。
3.学生自己模拟“抱抱”，体验到抱抱的力量。
教学过程
第一节课
1.师生问候，建立良好的教育氛围。
2.介绍本课故事的主题和内容，引导学生思考抱抱的意义。
3.讲解和赏析故事《抱抱》，让学生进一步理解抱抱的重要性。
4.小组讨论，让学生分享自己经历过的抱抱，增进同学之间的理解和友
谊。
第二节课
1.回顾前一节课内容，引导学生进一步思考抱抱对人的影响。
2.观看视频《给你一个大大的拥抱》，了解抱抱的真正含义。
3.学生自己模拟抱抱，老师引导学生模拟不同的抱抱方式，比如紧紧拥
抱、柔和抚摸等，体验到抱抱带来的温暖和安慰。
教学反思
通过这次小班社会教学，学生通过故事和视频学习到了抱抱对于生活中的重要性，并且也结合自身的真实经历，深刻体验到了抱抱所带来的温暖和安慰。
教学过程中，我创设一些运动量小、安全、适应年龄段的活动，让学生能够主动地参与其中，通过动手实践，来感受抱抱的力量。
同时，活动的形式也促进了小组之间的合作和相互学习。
在教学方法上，我使用了引导式的教学方法，让学生在情境中进一步思考和探索，从而激发其自主学习的欲望。
总体来看，这次教学取得较好的效果，同时也发现了自身的不足之处，将继续努力改进教学方法，提高教学水平。
小班社会教案《抱抱》(5篇
小班社会教案《抱抱》(5篇一、教学内容本节课选自小班社会教材第三单元《温暖的家》，详细内容为第二章《抱抱》。
通过学习，让幼儿了解抱抱的意义，学会表达关爱，感受家庭的温暖。
二、教学目标1. 让幼儿知道抱抱是一种表达关爱的方式，能够增进彼此的感情。
2. 培养幼儿关爱他人，愿意与他人分享快乐的能力。
3. 培养幼儿积极参与活动，大胆表达自己的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解抱抱的意义，并能够用恰当的方式表达出来。
重点：培养幼儿关爱他人，愿意与他人分享快乐的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：抱抱玩偶、家庭照片、音乐播放设备。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示抱抱玩偶，邀请幼儿与玩偶亲密互动，引导幼儿感受抱抱带来的温暖。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示家庭照片，讲解家庭成员之间的抱抱，让幼儿了解抱抱的意义。
3. 随堂练习（10分钟）两人一组，互相抱抱，感受关爱。
4. 彩笔画家庭（15分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己家庭的温馨场景，鼓励幼儿大胆表达。
5. 音乐活动（10分钟）教师播放《幸福拍手歌》，带领幼儿边唱边跳，体验家庭温暖。
教师邀请幼儿分享课堂收获，引导幼儿认识到抱抱的重要性。
六、板书设计1. 板书《抱抱》2. 内容：抱抱的意义：表达关爱，增进感情家庭成员：爸爸、妈妈、我幸福的动作：抱抱七、作业设计1. 作业题目：画出你和家人抱抱的场景。
2. 答案：画出自己和家人抱抱的温馨场景。
在画面下方用文字描述抱抱的意义。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿了解抱抱的意义，培养关爱他人的能力。
但在课堂活动中，部分幼儿参与度不高，需要教师关注。
2. 拓展延伸家庭作业：回家后，给家人一个温暖的抱抱，感受家庭温暖。
课堂活动：组织“关爱小伙伴”主题活动，让幼儿学会关爱他人。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的互动性3. 作业设计的针对性与实操性4. 课后反思与拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上，应重点关注幼儿对抱抱意义的理解和表达能力的培养。
小班社会教案及教学反思《抱抱》4篇
小班社会教案及教学反思《抱抱》小班社会教案及教学反思《抱抱》精选4篇（一）教案概述：这是一篇小班社会教案，主要围绕着人际关系和情感表达展开。
教案以童谣《抱抱》为例，通过多种教学活动，引导幼儿理解和表达情感，培养良好的人际交往能力。
教学目标：1. 能够理解童谣《抱抱》中的情感表达，并通过手势配合表演。
2. 通过教师示范和引导，主动学会向他人传达温暖和关爱。
3. 能够表达自己的情感需求，并学会用抱抱来寻求安慰。
教学准备：1. 童谣《抱抱》的歌词及配乐。
2. 画有不同表情的图片，包括开心、生气、伤心等。
3. 小组活动所需的材料。
教学流程：1. 导入（5分钟）教师播放《抱抱》音乐，引导幼儿一起跟着音乐摇摆舞蹈，营造轻松快乐的氛围。
2. 歌曲欣赏（10分钟）教师带领幼儿一起欣赏《抱抱》童谣，提醒幼儿注意歌曲中表达的情感，同时教师可以通过手势配合表演歌曲。
3. 教师示范（10分钟）教师向幼儿示范不同的情感表达，如开心、生气、伤心等，引导幼儿观察表情和姿势的变化，通过互动问答，检查幼儿对情感的理解程度。
4. 分组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每个小组发放不同的情感图片。
教师要求幼儿根据图片表达不同的情感，并让小组内的幼儿交流自己所表达的情感，进一步培养幼儿的沟通能力。
5. 整合活动（15分钟）教师引导幼儿分享过去的经历，比如什么时候需要别人的抱抱来安慰，或者自己主动给别人的抱抱带来安慰。
通过分享和讨论，加深幼儿对抱抱的理解，并培养幼儿的同理心和关爱他人的意识。
6. 结束（5分钟）教师总结本节课的学习内容，并鼓励幼儿在日常生活中主动传达情感，用抱抱来传递温暖和关爱。
教学反思：这节课通过童谣《抱抱》为主线，围绕情感表达展开教学。
通过不同的教学活动，幼儿们在活动中理解了情感的重要性，学会了主动传达情感和关爱他人。
小组活动和整合活动增加了幼儿的互动和协作，培养了他们的社会交往能力。
同时，幼儿在分享过去经历的过程中，也提高了他们对抱抱的理解和认知。
小班社会《抱抱》教案+教学反思
小班社会《抱抱》教案+教学反思教学背景教学对象：小班幼儿（3-4岁）教学目标：1.能够理解“抱抱”这一行为并进行实际操作；2.能够表达对朋友的关心和爱；3.培养幼儿的情感表达能力和社交能力。
教学内容及步骤教学内容1.【认知互动】老师对幼儿进行抱抱行为的示范，引导幼儿能够理解“抱抱”的意义。
2.【童谣互动】老师演唱《抱抱》这首童谣，与幼儿互动呈现童谣内容。
3.【朋友分享】老师以自己的孩子的遭遇为例，引导幼儿思考“什么时候应该抱抱朋友”。
4.【自由互动】引导幼儿自由地体验抱抱，与其他幼儿进行抱抱互动。
教学步骤1.认知互动环节：老师在黑板上写上“抱抱”，询问幼儿们是否知道这个词的含义，尝试引导幼儿讲述自己对“抱抱”的理解。
然后老师示范抱抱行为，让幼儿能够看到这个行为的真实效果。
2.童谣互动环节：老师为幼儿演唱《抱抱》，引导幼儿合唱。
然后，老师和幼儿共同创编新词，创作一首新的拍子与《抱抱》结合的歌曲。
3.朋友分享环节：老师分享自己的孩子曾经遇到一个不开心的事情，这时候朋友给了他个抱抱，让他感觉好了很多。
引导幼儿思考：“什么时候应该抱抱朋友”，提高幼儿的社交表达不同情感的能力。
4.自由互动环节：引导幼儿自由地体验抱抱，与其他幼儿进行抱抱互动。
在活动结束前，教师邀请孩子抱抱其他班级的小伙伴，带给别的幼儿快乐和温暖。
教学反思本课的设计旨在培养幼儿的情感表达能力和社交能力，通过“抱抱”这一亲密的行为，让幼儿能够理解和表达对朋友的关心和爱。
实际教学中，大多数幼儿都能积极参与，并且在互动中表达出了对朋友关心的态度。
在自由互动环节，孩子们都非常热情，互相抱抱，表达出自己的喜悦和满足的心情。
但是，在教学过程中，也发现了一些问题。
首先，有些幼儿理解抱抱的意义不是很清楚，需要反复引导才能实现。
其次，有些幼儿对与其他幼儿抱抱还是有些羞涩和排斥的，需要教师有针对性地引导和帮助孩子缓解。
针对上述问题，在今后的教学实践中，我会更加注重引导和帮助孩子理解“抱抱”的含义，同时加强互动环节和自由互动环节的设计，让孩子们更自然地接受和享受“抱抱”所带来的愉悦和关心之情。
小班社会教案及教学反思《抱抱》
小班社会教案及教学反思《抱抱》一、教学内容《抱抱》这一教学内容选自小班社会教材的第三章《我们都是好朋友》，详细内容包括：引导幼儿理解拥抱是表达友好和爱意的一种方式，学会在适当的场合用拥抱表达情感；通过故事分享、情景模拟、小组讨论等形式，让幼儿体验和感受拥抱带来的温暖和快乐。
二、教学目标1. 让幼儿了解拥抱的意义，学会在适当的时候用拥抱表达自己的情感。
2. 培养幼儿与人交往的能力，增进同伴之间的友谊。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的社会适应能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在适当的场合用拥抱表达情感，培养他们的同理心。
教学重点：让幼儿理解拥抱的意义，体验拥抱带来的温暖和快乐。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《抱抱》、卡片、挂图、音乐CD、拥抱道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述故事《抱抱》，引导幼儿关注拥抱这一主题，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解：结合教材内容，讲解拥抱的意义，让幼儿了解拥抱是一种表达友好和爱意的方式。
3. 实践情景引入：组织幼儿进行情景模拟，让幼儿在角色扮演中体验拥抱的温暖和快乐。
4. 例题讲解：通过卡片、挂图等教具，展示在不同场合下如何用拥抱表达情感。
5. 随堂练习：分组讨论，让幼儿分享自己在生活中遇到的拥抱场景，以及他们是如何处理的。
六、板书设计1. 板书主题：《抱抱》2. 内容：（1）拥抱的意义（2）拥抱的场合（3）拥抱的好处七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的拥抱场景，并描述为什么喜欢这个拥抱。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在拥抱这一主题上的掌握程度，针对存在的问题进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，向家人表达拥抱，分享拥抱带来的快乐，培养幼儿的家庭亲情。
同时，结合其他社会交往活动，引导幼儿学会用拥抱表达友好和爱意，提高幼儿的人际交往能力。
小班社会公开课教案详案反思《抱抱》
小班社会公开课教案详案反思《抱抱》本次小班社会公开课教案的教学内容为《抱抱》，旨在通过教学，培养幼儿的互相关爱和同情心，让幼儿学会关心他人并尝试表达自己的感受。
下面将从设计思路、教学过程以及反思三个方面进行详细反思。
一、设计思路1.目标：培养幼儿的互相关爱和同情心，让幼儿学会关心他人并尝试表达自己的感受。
2.内容：通过讲故事、课程活动和游戏等多种方式，引导幼儿感受抱抱的重要性，了解人与人之间相互关心的互动方式。
3.教学方法：通过情境引导和体验式教学，让幼儿在实践中学习。
二、教学过程1.导入环节：教师与幼儿搭建亲密的情感关系，并鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
2.讲故事：通过讲述《抱抱》的故事，让幼儿了解抱抱的意义，感受家庭成员相互关怀的情感，引导幼儿表达自己的情感。
3.课程活动：以抱抱为主题，设计亲子活动、合作游戏等多样化的环节，帮助幼儿学会如何用身体表达关爱、展现自己的情感与想法。
4.情境体验：通过创建亲密的情感环境和实践活动，为幼儿提供探索和体验的机会，让幼儿在情境中体验到其他人的关心和自己的情感表达。
5.结语：在谈话和互动中，教师提醒幼儿学会表达自己的感受、理解别人的情感，并鼓励幼儿主动关心周围的人，以及拥抱他人时需要尊重他人的意愿等。
三、反思1.设计思路合理：通过情境引导和实践体验的方式，让幼儿不仅仅学到了知识，也得到了感性的启发，真正把抱抱的含义融入到了日常生活之中。
2.教学方法得当：教学过程中，教师采用了丰富多彩的教学方法，如情境引导、体验式教学、活动编排等方式，让幼儿在设定的情境下，全面且深入地理解和学习内容。
3.教学过程中有待改进：针对有些幼儿在合作游戏中抱拥不当，教师在以后的教学中可以加强相关指导，让幼儿更好地学会尊重他人的意愿，并在保持感性体验的同时，具备基本的礼仪意识。
总之，本次小班社会公开课教案的设计合理，教学过程丰富多彩，但在实践中仍需要不断寻求改进和完善，以优化幼儿的学习效果。
小班社会教案《抱抱》(5篇
小班社会教案《抱抱》(5篇一、教学内容《抱抱》这一教学内容选自小班社会教材的第三章节，详细内容主要围绕“家庭与爱的表达”展开，通过温馨的绘本故事，引导幼儿理解抱抱的意义，学会用拥抱表达关爱和感激。
二、教学目标1. 让幼儿了解抱抱是一种表达爱意和感激的方式，懂得关爱家人和朋友。
2. 培养幼儿与人交往的积极性，提高他们的社会适应能力。
3. 激发幼儿的想象力，通过故事让幼儿学会换位思考，培养同理心。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解抱抱的意义，学会用拥抱表达关爱和感激。
重点：培养幼儿与人交往的积极性，提高他们的社会适应能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《抱抱》、多媒体课件、卡片、抱抱玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示家庭成员拥抱的图片，引导幼儿观察并说出他们的感受。
2. 故事分享（10分钟）播放绘本《抱抱》的故事，引导幼儿关注故事中的情感表达，让幼儿分享自己喜欢的故事片段。
3. 例题讲解（5分钟）通过卡片和抱抱玩偶，让幼儿模拟故事中的场景，讲解如何用拥抱表达关爱和感激。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿互相拥抱，表达关爱和感激。
六、板书设计1. 板书《抱抱》2. 内容：抱抱的意义：表达爱意和感激学会关爱：家人、朋友社会适应：与人交往的积极性七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的抱抱场景，并简要描述。
2. 答案示例：画出自己和妈妈拥抱的场景，描述为：“我最喜欢和妈妈拥抱，因为妈妈对我很好，我很爱她。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的情感体验，及时调整教学方法，让每个孩子都能感受到关爱。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家中也多表达关爱，如给父母一个拥抱，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计和课后反思。
详细补充和说明：一、教学难点与重点解析教学难点与重点的确定是教学设计的基础，对于本节课来说，难点与重点的设定要围绕“抱抱的意义”和“关爱表达”进行。
小班社会教案及教学反思《抱抱》3篇
小班社会教案及教学反思《抱抱》小班社会教案及教学反思《抱抱》精选3篇（一）教材：小班社会教材《抱抱》教学目标：1. 帮助学生理解抱抱的含义，培养学生对抱抱的需求和认同感。
2. 培养学生分享和互助的意识，增强学生间的情感交流能力。
3. 培养学生的社交技能，如握手、拥抱等。
教学准备：1. 教学材料：小班社会教材《抱抱》。
2. 角色扮演道具：如抱枕、毛毛玩具等。
3. 图片和图片卡片。
4. 多媒体设备。
教学过程：引入活动：1. 引导学生观察面前的玩具抱枕。
2. 提问：你小时候有没有抱过这样的玩具？抱抱玩具是什么感觉？3. 通过讨论，引导学生了解抱抱的含义，并让学生认识到抱抱的重要性。
主体活动：1. 呈现故事情节：通过多媒体播放《抱抱》故事或者老师现场讲述故事。
2. 了解故事中的人物感受：通过提问，引导学生理解故事中人物的感受和想法。
3. 角色扮演：将学生分成小组，每个小组选择一个角色进行角色扮演，模仿故事中的人物进行抱抱动作和表情。
巩固活动：1. 图片配对：给学生准备一组抱抱的图片和图片卡片，让学生进行配对，找出正确的抱抱动作。
2. 对话练习：学生两人一组进行对话练习，练习用正确的方式与他人进行抱抱。
教学反思：1. 教学中的互动性很强，学生通过故事、角色扮演等活动，能更好地理解抱抱的含义，增加了对抱抱的认同感。
2. 角色扮演活动能够培养学生的沟通和表达能力，增加了学生间的情感交流。
3. 图片配对和对话练习活动能够巩固学生对抱抱动作的理解，并提高学生的社交技能。
小班社会教案及教学反思《抱抱》精选3篇（二）课题：小班数学《春天的花》教学目标：1. 认识春天的花，了解花的生长过程。
2. 培养学生对花朵的观察能力和想象力。
3. 通过亲身体验，感受花朵的美丽和神奇。
教学准备：1. 教具：播种盆、土壤、种子、水壶、小铲子等园艺工具。
2. 图片或实物：春天的花朵图片、用土壤种子发芽的植物等。
3. 分小组的花种植盆。
Step 1：引入（5分钟）通过展示春天的花朵图片或实物，让学生回答问题引起兴趣：“谁知道这是什么？你们喜欢花嘛？你们有没有见过那些花在哪里生长？”Step 2：观察花的特点（10分钟）让学生仔细观察花瓣、花蕊、叶子等部分，并描述花的特点。
《抱抱》小班社会活动及反思
《抱抱》小班社会活动及反思《抱抱》小班社会活动及反思（通用4篇）《抱抱》小班社会活动及反思1活动目标：1、通过故事，体验小猩猩的心情变化，感受爱的抱抱。
2、回忆和自己喜欢的人抱抱的愉悦感受，体验与老师、同伴拥抱的亲切感。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动重点难点：活动重点：理解故事内容，回忆和自己喜欢的人抱抱的亲密感。
活动难点：体验、分享并交流与与人拥抱的感受。
活动准备：1、手偶2、课件3、背景图活动过程：一、出示手偶，导入活动。
1、师：宝宝们，看看谁来了？它有个很好听的名字，叫啵啵。
你们愿意和啵啵打招呼吗？（问好交流）2、可是这只叫啵啵的小猴子有点调皮，有一次它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。
二、播放课件，讲述绘本内容。
1、图一：短短的小尾巴、粗粗的腿，还有长长的鼻子会是谁呢？它们是怎么抱抱的？“头靠着头、鼻子钩鼻子”真是有趣的抱抱，好亲热呀！2、图二：走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：“抱抱！”它看到了谁在抱抱？它们是怎么抱抱的？它们还会说什么呢？真是温暖的抱抱呀！还有谁也在说呢？仔细听！它们是怎么抱抱的？3、图三：啵啵看到了小象、小河马、小变色龙，这么多小动物都在和自己的妈妈抱抱，可是它却没有，你们觉得这时候的啵啵心情怎么样？4、图四：大象妈妈正好看到了难过的啵啵，就给了它一个大大的拥抱。
它们就一起往前走小长颈鹿和他的妈妈是怎么抱抱的？好甜蜜呀，这是一种甜蜜的抱抱！你们想和边上的好朋友抱一抱吗？用你们喜欢的方式抱一抱哦！5、图五：啵啵没有找到妈妈继续往前走，这一次它又会看见谁呢？狮子妈妈抱着宝宝，许多小狮子都趴在了妈妈的身上看看小狮子脸上的表情怎么样？是呀，大家抱在一起真幸福呀，这是幸福的抱抱！我们也一起来一个大大的拥抱吧！6、图六：可是啵啵没有妈妈的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了？我们也来一起帮啵啵找妈妈吧！7、图七：啵啵终于找到了妈妈，和妈妈抱在一起，可开心了。
小班社会《抱抱》教案5篇
小班社会《抱抱》教案5篇教案是教师的教学方案，教案在我们的教学工作中有着非常大的作用，下面是无忧文档我为您分享的小班社会《抱抱》教案5篇，感谢您的参阅。
小班社会《抱抱》教案篇1活动目标1、知道拥抱能表达不同的情感，愿意用拥抱的方式表达爱。
2、体验与老师、同伴拥抱的亲切感。
重点难点重点：喜欢和老师、和小朋友拥抱，体验抱抱带来的快乐。
难点：知道拥抱能表达不同的情感。
活动准备1、有关拥抱的视频。
2、音乐《抱一抱》。
3、爱心小贴纸。
活动过程1、视频导入，调动幼儿已有经验。
（一）出示幼儿和妈妈拥抱的视频。
师：咦，这是谁呀？幼：妈妈和宝宝。
师：他们在干什么呀？幼：在抱抱。
师：他们为什么要抱抱呀？幼：因为喜欢妈妈……师：那小朋友，你们什么时候和自己的爸爸妈妈抱抱呀？幼：想妈妈的时候……师：抱抱的时候你们都会说些什么话呀？幼:妈妈，我爱你；爸爸，我爱你。
师：和爸爸妈妈拥抱是什么感觉呀？你们喜欢抱抱吗？幼：和爸爸妈妈抱抱的时候很温暖，很喜欢和爸爸妈妈抱抱。
师：那宝宝们抱一抱自己旁边的小朋友吧，体验一下和小朋友抱抱的亲近。
教师小结：原来呀，小朋友们都很喜欢和爸爸妈妈拥抱呢。
和自己亲近的人拥抱感觉很好呢。
抱抱呀，能表达我们的爱。
2、游戏：抱一抱，体验和老师、小朋友拥抱的亲切感。
师：老师也想抱一抱可爱的小朋友们，有没有小朋友知道是为什么呀？幼：因为老师喜欢我们。
教师拥抱幼儿。
师：那小朋友们有没有自己喜欢的小伙伴呀，让我们站起来，在好听的音乐中找一个自己喜欢的小朋友抱一抱吧。
师:刚刚呀，我们和老师拥抱了，也和自己喜欢的小朋友拥抱了，你们感觉怎么样呀？幼：很开心。
师：那如果不认识的人想抱你们可以吗？幼：不可以。
师：谁可以抱抱你们呀？教师小结：抱抱很开心，和老师、小朋友抱抱感觉很温暖，很高兴，感觉真好。
爸爸妈妈可以抱抱，老师可以抱抱，小朋友可以抱抱，陌生人不可以抱抱。
3、出示幼儿离园的视频。
师：幼儿园放学了，你们看到了什么？爸爸妈妈来接小朋友感觉怎么样啊？幼：看到妈妈，爸爸来接小朋友了。
小班社会《抱抱》教案5篇
小班社会《抱抱》教案5篇一、教学内容本节课选自小班社会领域教材《抱抱》，主要围绕“关爱他人”的主题展开。
教学内容包括教材第三章《家人和朋友的抱抱》和第四章《抱抱的力量》，详细内容为介绍不同场景下抱抱的意义，如家人、朋友之间的关爱抱抱，以及安慰、鼓励的抱抱等。
二、教学目标1. 让学生了解抱抱的意义，学会用抱抱表达关爱和友善。
2. 培养学生关爱他人、助人为乐的良好品质。
3. 提高学生的人际交往能力，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解抱抱在不同场景下的意义，学会恰当表达关爱。
教学重点：培养学生关爱他人、助人为乐的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、抱抱玩偶、音乐CD等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演家长，学生扮演小朋友，模拟家庭场景，进行关爱抱抱互动。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示挂图，讲解不同场景下的抱抱意义，如安慰、鼓励、庆祝等。
引导学生讨论：什么时候需要抱抱？抱抱能给人带来什么感受？3. 随堂练习（15分钟）学生分组，每组选择一个场景，用抱抱玩偶进行角色扮演，展示抱抱的意义。
教师巡回指导，纠正动作和表情。
4. 课堂小结（5分钟）5. 互动游戏（10分钟）学生两两一组，互相给对方一个关爱抱抱，并说出祝福的话。
六、板书设计1. 《抱抱的意义》2. 内容：家人抱抱：关爱、温暖朋友抱抱：友谊、支持安慰抱抱：鼓励、安慰庆祝抱抱：喜悦、分享七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的关爱抱抱作业要求：用画笔描绘一个你亲身经历的关爱抱抱场景，并简要描述。
答案示例：画面描述：我和朋友在操场上玩耍，突然朋友摔倒了，我赶紧上前给她一个抱抱，安慰她不要哭。
2. 拓展延伸：与家人分享本节课所学内容，给家人一个关爱抱抱。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解抱抱的意义，学会关爱他人。
小班社会教案及教学反思《抱抱》
小班社会教案及教学反思《抱抱》一、教学内容《抱抱》这一教学内容选自小班社会教材的第三章，主要详细讲述了拥抱的意义和表达情感的作用。
本章内容包括拥抱的场合、拥抱的方式、如何用拥抱表达关爱等，旨在培养幼儿的人际交往能力和情感表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解拥抱的意义，学会在不同场合用拥抱表达关爱。
2. 培养幼儿与人交往的能力，增进同伴间的友谊。
3. 培养幼儿的情感表达能力，使其懂得关爱他人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在不同场合用恰当的方式拥抱，表达关爱。
教学重点：让幼儿理解拥抱的意义，培养其情感表达能力。
四、教具与学具准备1. 图片：准备一些拥抱的图片，展示给幼儿观看。
2. 拥抱玩偶：准备一些玩偶，让幼儿模拟拥抱动作。
3. 录音机：播放拥抱相关的儿歌或故事。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示拥抱图片，引导幼儿观察并讨论拥抱的意义。
邀请幼儿分享自己与家人、朋友拥抱的经历。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解拥抱的场合和方式，让幼儿了解拥抱的礼仪。
以拥抱玩偶为例，演示如何用拥抱表达关爱。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行拥抱练习，让幼儿互相拥抱，体验拥抱带来的快乐。
教师巡回指导，纠正不正确的拥抱姿势。
4. 情感表达（10分钟）教师邀请幼儿分享自己在生活中关爱他人的经历，引导幼儿用拥抱表达关爱。
播放拥抱相关的儿歌，让幼儿在歌声中感受拥抱的情感价值。
鼓励幼儿在课后与家人、朋友分享所学内容，用拥抱传递关爱。
六、板书设计1. 《抱抱》2. 内容：拥抱的意义：表达关爱、增进友谊拥抱的场合：家人、朋友、生日、节日等拥抱的方式：正确姿势、力度适中、微笑面对七、作业设计1. 作业题目：用拥抱表达关爱请幼儿在课后与家人、朋友拥抱，并记录下拥抱的场合和感受。
答案示例：我昨天晚上和妈妈拥抱了，感觉很温暖。
妈妈下班回来很辛苦，我想用拥抱告诉她我爱她。
2. 作业题目：画出拥抱的场景请幼儿用画笔画出自己与家人、朋友拥抱的场景。
小班社会公开课教案详案反思《抱抱》2篇
小班社会公开课教案详案反思《抱抱》 (3)小班社会公开课教案详案反思《抱抱》 (3)精选2篇（一）教案详案反思《抱抱》一、教学目标：1. 知识与技能：通过本节社会公开课，学生了解并理解了相互关心、关爱他人的重要性，能够感受到温暖与亲情。
2. 情感态度价值观：培养学生乐于助人、关心他人、与他人友善相处的价值观念，培养学生的同理心和团队意识。
二、教学重点：1. 学生能够理解相互关心、关爱他人的重要性。
2. 学生能够感受到温暖与亲情。
三、教学难点：学生能够理解相互关心、关爱他人的重要性，并能够通过行动表达出来。
四、教学过程：1. 热身：与学生进行问候交流，了解他们最近的情况，营造良好的学习氛围。
2. 导入：通过观看短片《抱抱》的方式，引发学生对亲情、友情的思考，并带领学生讨论片中的主要内容及感受。
3. 主体活动：(1) 课堂讲述：老师在黑板上给学生讲述“抱抱”的寓意和重要性，引导学生思考什么是真正的关爱和亲情。
(2) 小组讨论：将学生分成小组，让学生讨论并分享他们对亲情、友情的理解和体会，提供一些问题的引导，如：你在日常生活中是如何表达关心和关爱别人的？他人帮助你时你是怎么感受的？(3) 扩展阅读：老师分发一些关于关心他人、友善相处的小故事，让学生自行阅读并进行个人感悟和总结，之后进行相关问题的讨论。
(4) 角色扮演：老师组织学生进行角色扮演，让学生通过身临其境的体验，感受关心与被关心的情感。
可以选择一些真实的情境，如：在校车上帮助一个摔倒的同学，或是在食堂帮助一个需要帮助的同学等。
4. 总结归纳：老师带领学生进行本节课内容的总结归纳，让学生自主发言，并指导学生总结学到的知识和体会。
5. 作业布置：要求学生以小组为单位，设计一份小报或海报，主题为“关心与被关心”，呈现他们对这个主题的理解和感受。
五、教学反思：1. 教学目标：通过本节课的教学，学生能够理解并感受到相互关心、关爱他人的重要性。
教学目标设置得合理，符合学生的认知水平和发展需求。
小班社会《抱抱》教案+教学反思
小班社会《抱抱》教案一、教学目标1.让幼儿了解人与人之间的互动和情感交流的重要性；2.培养幼儿之间的友爱精神和合作意识；3.引导幼儿表达对他人的喜爱和关心。
二、教学准备1.《抱抱》的故事书；2.幼儿园社区角落的玩具和道具：玩具电话、毛绒玩具、玩具人形等；3.相关图片或幻灯片；4.小纸条；5.能够辅助表达的动作和手势。
三、教学过程1.导入：–与幼儿亲切对话，询问他们今天是否有拥抱或受到拥抱的经历；–结合自我介绍，与幼儿分享拥抱给自己带来的快乐和温暖。
2.正式学习：故事阅读和讨论–准备一本《抱抱》的故事书，通过朗读呈现故事情节，有小班教师扮演不同角色；–在朗读的过程中，适时停下来与幼儿讨论故事中不同角色表达拥抱的方式和心情。
角色扮演–备好相关的角色扮演道具，比如玩具电话、毛绒玩具、玩具人形等；–邀请一位幼儿来扮演故事中的角色，其他幼儿自由选择扮演不同角色；–引导幼儿自由发挥，模仿故事中的角色进行互动和表达。
情感绘画–发放小纸条给每位幼儿，让他们在纸条上画出自己最喜欢的朋友，并写下对朋友的感谢或祝福的话语；–邀请幼儿将自己的画作展示给大家，并分享画中的故事及自己对朋友的情感。
3.温故知新：游戏互动–引导幼儿进行游戏互动，比如拥抱连环动作、拥抱接力等；–观察幼儿在游戏过程中的表现，引导他们分享自己的感受和互动经历。
4.教学反思本节课通过故事阅读、角色扮演、情感绘画和游戏互动等形式，引导幼儿认识到拥抱在人与人之间的意义和作用。
故事中的角色扮演活动、情感绘画和游戏互动等教学环节，旨在通过亲身体验和参与，培养幼儿之间的友爱精神和合作意识。
同时，通过与幼儿的对话互动，了解他们对拥抱和亲近的理解和感受。
在教学过程中，我发现幼儿在角色扮演环节中表现出了浓厚的兴趣和积极性，他们融入到角色中，尝试用不同的方式表达拥抱和关怀。
在情感绘画环节中，幼儿用画笔表达了自己对朋友的喜爱和感激之情，展示了他们的创造力和情感表达能力。
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小班社会抱抱及反思Revised on November 25, 2020
小班社会活动：抱抱
【活动目标】
1、理解抱抱的不同含义，知道喜欢、开心、安慰别人等时候可以用抱抱来表达。
2、愿意抱抱自己喜欢的人，体验抱别人和被抱的温暖。
【活动准备】
1、相关课件、视频
2、音乐《爱我你就抱抱我》
【活动过程】
一、绘本故事导入，引起兴趣
今天谁来了（出示第一张PPT）它有个很好听的名字，叫啵啵。
这个啵啵有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。
走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：“抱抱！”它看到了谁在抱抱旁边的小蛇和它的妈妈也在抱抱。
小动物们都有抱抱可是啵啵没有，啵啵哭了起来。
我们一起帮啵啵帮妈妈喊出来吧！
二、让幼儿了解不同抱抱的含义
1、引出课件
师：孩子们，你们喜欢妈妈抱抱你们吗妈妈会怎样抱呢
2、课件1：爱的拥抱
教师播放课件（图片录音：宝宝妈妈好爱你啊，希望永远都能这样爱着你）
师：看到了谁呀（妈妈、宝宝）他们在干什么（抱抱）
总结：妈妈非常爱他的宝宝，他们抱在一起，这是爱的拥抱。
3、课件2：友谊的拥抱
师：还有谁也会抱在一起的呢！播放课件（图片录音：我喜欢你，我也喜欢你）
师：你们又看到了谁（好朋友）他们关系怎么样好朋友在干什么（抱抱）好朋友之间的爱就叫友谊，叫什么（友谊）
总结：小朋友们相互喜欢，他们抱在一起，这是友谊的拥抱。
4、课件3：开心的拥抱
师：再来看看，播放课件（视频：球进了，他们欢呼着拥抱在了一起）
师：你们看到了什么（踢球）球进门了么（进了）说明他们怎么样（赢了）赢了心情怎么样（很开心）
总结：赢了之后很开心，他们抱在一起，这是开心的拥抱
5、课件4：欢迎的拥抱
师：听（录音：两个外国人初次见面问好）
师：咦，是谁呀（外国人）他们在干嘛有点听不懂吧。
其实呀他们两个是第一次见面，在打招呼呢。
他说你好Tom见到你很高兴，他也说Mary你好见到你很高兴。
外国人第一次见面会做什么呢我们一起来看看
播放视频（图片，两个人拥抱在一起）
师：他们第一次见面做了什么（抱抱）
总结：外国人第一次见面会拥抱在一起，这是有礼貌的表现，表示欢迎对方，这是欢迎的拥抱。
二、体验抱抱的感觉，在拥抱的时候配上恰当的动作和话
1、拥抱旁边的孩子
师：这么多的拥抱都是我们表达爱的好方法，你喜欢你旁边的好朋友么（喜欢）
请你也抱抱他把。
（幼儿两两坐在一起，拥抱旁边的孩子）
2、集体讨论：拥抱的感觉
师：小朋友们抱在一起真开心，拥抱在一起的感觉是什么样的呀（请幼儿上前说一说抱别人和被抱的感觉，教师给予大大的拥抱“说的真好，尤老师也要给你一个XX的拥抱”拥抱的时候渗透动作和言语）
3、教师总结过渡
师：原来啊拥抱有这么多的感觉，抱别人和被别人抱都是暖暖的、香香的……（用幼儿的话总结）很幸福。
4、集体讨论：让小朋友不哭的办法
师：这个小朋友哭了，我们来想想办法，怎样让他不哭呢（引导幼儿说说不一样的办法，引导幼儿说出拍拍背、说安慰的话，让幼儿说一说）
师：小朋友想的办法都很好，抱抱他哄哄他……（总结幼儿提到的办法）那我们来看看究竟什么办法让他不哭的呢
5、播放视频，引出在拥抱的时候配上恰当的动作和话
教师播放视频（幼儿哭，大人抱抱，摸摸头在耳边说了句话）
总结：哇，你们都想到了！原来在别人遇到困难、伤心、害怕、难过的时候你也可以抱抱他，抱的时候还可以轻轻地摸摸她的头、拍拍她的背、和他说句悄悄话安慰安慰她呢。
三、游戏：“爱我你就抱抱我”，体验抱抱的温暖
1、交代游戏规则
师：今天我们小5班的孩子都很动脑经，尤老师要奖励你们玩一个游戏。
全体起立，我们手拉手围成一个大圆圈，当音乐响起的时候我们手拉手走起来，当音乐停止的时候我们就把拥抱送给好朋友。
2、第一轮游戏：拥抱好伙伴
教师播放音乐，音乐停
师：抱抱好朋友们。
（幼儿拥抱自己的好朋友，根据具体情况可玩两次）
3、第二轮游戏：拥抱客人老师
师：这次音乐停止的时候，我们就把拥抱送给后面的客人老师好不好（好）
教师播放音乐，音乐停，幼儿拥抱客人老师
师：真开心，客人老师也很喜欢我们呢。
诶，怎么没人来抱抱我的，尤老师要伤心了。
（幼儿走回来抱老师）我们先和客人老师说再见吧。
（客人老师再见）活动反思：
1、在第一个部分幼儿观察讲述的过程中，教师还可以引导幼儿多说说。
可观察图片的局部特征，如人们的表情，猜猜他们的心情如何等，需要再细致地讲一讲。
2、在最后的游戏过程中，有小朋友找不到朋友或者找的慢的没有抱到，针对这种情况教师可以请幼儿说说感觉：有点不开心有点孤单等，引导幼儿去抱抱他们。
对于拥抱在一
起孩子、几个抱在一起的孩子，也可以让他们说说拥抱的心情、感觉。
另外，还可以渗透数学，引导孩子数一数是几个人抱在一起的。
3、在最后的游戏环节中，第一轮游戏秩序比较乱，教师可采取先请几个孩子游戏示范的方法，引导幼儿观察了解，并且针对出现的问题：抱的时候过于用力、拥挤等情况进行指导。
社会注重的是幼儿情感的真实流露，在这一点上教师仍需思考
选择活动课《抱抱》的教学，一是因为抱抱是爱的表现，是最直接最自然的情感交流，借鉴绘本故事《抱抱》进行导入从小动物之间的关爱引起的抱抱到我们小朋友之间的抱抱。
抱抱表达浓浓亲情，到找到自己的好朋友，和好朋友抱抱，最后到和你喜欢的老师抱抱，表达了和朋友、老师相互之间的浓浓爱意，爱的真诚表露震撼人心。
于是我精心准备，在活动中运用的视频图片游戏等形式，启发诱导，层层设疑，创设悬念，留给孩子思考的空间，为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境，在和谐气氛中完成教学。
同时让孩子们体验、感受被爱、被拥抱快乐，知道拥抱是表达爱的一种方式，学着表达爱。