冀教版-信息技术-三年级下册-《Windows桌面、窗口、菜单》教学设计
windowd桌面窗口菜单教案
windowd桌面窗口菜单教案教案标题：Windows桌面窗口菜单教案教案目标：1. 学习和理解Windows桌面的基本概念和功能；2. 掌握Windows桌面窗口菜单的使用方法；3. 提高学生的计算机操作能力和效率。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍Windows操作系统的基本概念，并解释桌面窗口菜单的作用和重要性。
知识讲解：2. 解释桌面窗口菜单的组成部分，如“文件”、“编辑”、“查看”、“工具”、“帮助”等；3. 详细介绍每个菜单的功能和常用选项，如“新建”、“打开”、“保存”、“复制”、“粘贴”、“删除”等；4. 演示如何使用桌面窗口菜单执行常见操作，如创建新文件夹、复制文件、删除文件等。
实践操作：5. 让学生打开自己的计算机，进行实际操作；6. 给学生一些练习任务，如创建一个新文件夹并命名、复制一个文件到另一个文件夹中等；7. 鼓励学生自主探索和尝试其他桌面窗口菜单的功能。
巩固与评估：8. 结合课堂讨论，回顾学生的学习成果，解答疑问；9. 给学生布置作业，要求他们在家里继续练习和使用桌面窗口菜单；10. 下节课进行小测验，检查学生对桌面窗口菜单的掌握程度。
拓展延伸：11. 引导学生了解更多Windows桌面的高级功能和自定义选项；12. 鼓励学生尝试使用快捷键操作，提高操作效率；13. 推荐相关的在线教程和资源，供学生进一步学习和探索。
教学资源：- 计算机设备- Windows操作系统- 演示文稿或投影仪- 练习任务和小测验教学反思：通过本节课的教学，学生能够全面了解Windows桌面窗口菜单的功能和使用方法。
教师在讲解过程中应注重示范和操作，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，教师可以根据学生的反馈和理解情况，调整教学策略和内容，确保教学效果的最大化。
第三课。认识Windows窗口。《信息技术》三年级教案
第三课。
认识Windows窗口。
《信息技术》
三年级教案
学生根据教师演示，自主操作窗口进行练，如最小化、最
大化、关闭窗口等操作，并探究窗口操作的快捷键。
环节四
小结：教师对本节课的重点难点进行总结，并让学生进行
回答和巩固练。
通过本节课的研究，学生能够认识Windows窗口的组成
及各部分的名称，了解菜单栏的结构与作用，掌握窗口操作的
基本方法，并培养学生对电脑的兴趣和探究精神。
移动窗口的操作很简单，只需打开“计算机”窗口并将其移
动到需要的位置即可。
改变窗口大小也很容易，只需将鼠标指针移动到窗口边框上，按住鼠标左键并拖动鼠标即可改变窗口的宽度和高度。
另外，单击窗口右上角的最大化、最小化或还原按钮，或者双击
标题栏，也可以改变窗口大小。
当同时打开多个窗口时，只有一个窗口的标题栏是蓝色的，我们称之为活动窗口。
可以通过点击窗口或按下Alt+Tab键来
改变活动窗口。
关闭窗口的方法有多种，包括点击窗口右上角的关闭按钮、在窗口标题栏点击右键并选择“关闭”命令、或者按住Alt键并
按F4键。
在实际操作中，学生可以摸索掌握这些操作。
在课堂巩固练中，可以让学生讨论关闭窗口的几种方法，并尝试不同的方法对窗口进行最大、最小和移动窗口的练。
同时，鼓励学生阅读课外书籍，了解更多的窗口操作技巧。
通过本节课的研究，学生可以熟悉窗口各部分的名称，并掌握窗口的基本操作。
希望学生们在以后的研究生活中能够灵活地运用窗口来实现各种操作任务。
三年级信息技术下册第三单元第15课《Windows桌面、窗口、菜单》教案冀教版
1. 掌握Windows操作系统的基本界面：学生能够熟练地操作Windows操作系统，包括桌面、窗口和菜单的使用。他们能够自定义桌面背景、调整窗口大小和位置，以及使用菜单进行文件操作等。
2. 提高信息处理能力：学生将能够运用Windows操作系统进行文件管理、文档编辑和图片处理等任务。他们能够熟练地打开、保存、关闭文件，以及使用快捷键来提高工作效率。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
为了达到本节课的教学目标，我们采用了多种教学方法与策略，以满足学生的学习需求和促进他们的积极参与。
1. 讲授与示范：教师通过讲解和示范，向学生介绍Windows操作系统的基本界面、桌面、窗口和菜单的使用方法。这种方法能够帮助学生了解和掌握操作系统的核心功能，为后续的实践操作奠定基础。
学情分析
考虑到学生层次，我们对三年级的学生进行了详细的学情分析，以便更好地制定教学策略。
1. 知识与能力方面：学生在之前的学习中已经掌握了计算机的基本操作，对Windows操作系统有了一定的了解。他们能够使用鼠标进行基本操作，如打开文件、关闭程序等。然而，对于Windows操作系统的深入功能，如桌面个性化设置、窗口最大化、最小化、还原和关闭等，学生的掌握程度不一。此外，学生对菜单的使用也存在差异，部分学生可能仅限于最基本的文件操作菜单，而对其他功能菜单了解不多。
小学信息技术《Windows界面》教案
小学信息技术《Windows界面》教案目标：1、认识Windows的基本界面，知道快捷方式、图标、桌面、任务栏、屏幕保护等概念。
2、学会调整电脑中的日期和时间，会修改桌面背景，能设置屏幕保护，设置个性化的Windows界面。
教学重点：认识桌面，调整显示器属性（改背景图和设置屏幕保护）。
教学难点：理解任务和快捷方式的概念。
教学过程：一、说一说Windows的基本界面是怎样的？可以分成哪几部分？明确任务栏、图标、快捷方式等概念。
1、任务栏：告诉我们电脑正在执行哪几项任务，它们分别是什么。
如书本上的任务栏上显示电脑正在执行两个任务，它们分别是“写字板”和“计算器”。
A、任务间的切换：只要用鼠标单击任务栏上相应的任务即可。
B、调整时间：用鼠标双击任务栏上的时间，我们可以看到一个包括日历和时钟的窗口。
2、快捷方式：好像是电脑桌面上的特色菜，它使我们访问自己常用到的.软件变得更方便。
我们可以根据自己的爱好，随时调整。
启动时，只要双击该快捷方式即可。
练一练：数一数，你的电脑肯几个快捷方式图标。
二、桌面背景图案我们知道，Windows桌面的背景图案是可以改变的，那么该怎么改呢？1、单击[开始]按钮，选择[设置]中的[控制面板]，双击[显示器]，就可以看到“显示属性”窗口。
2、在“墙纸”列表中选择自己喜欢的墙纸。
在窗口中的“显示器”上可以看到改变后的效果。
教你一招：在桌面的空白部分单击鼠标右键，选择[属性]，可以直接弹出“显示属性”。
三、设置屏幕保护程序1、在“显示属性”窗口中单击[屏幕保护程序]。
2、在“屏幕保护程序”下拉框中选择想要的屏幕保护程序。
3、在“等待”中设置时间，表示多少时间无人操作启动屏幕保护。
四、课堂练习1、把桌面换成自己喜欢的背景图案。
2、看一看各种屏幕保护的效果。
3、将电脑的时间换成自己的生日，然后恢复。
【小学信息技术《Windows界面》教案】。
冀教版信息技术三年级下册《十五Windows桌面 窗口 菜单》教学设计
冀教版三年级下册《十五WindOWS桌面窗口菜单》教学设计一、教学目标1 .知识与技能目标⑴了解桌面的组成；(2)学习窗口的菜单操作；⑶学习对话框的操作。
2 .过程与方法目标以任务为驱动为主线，通过学生活动培养学生自主探究、在实践中归纳总结的能力。
3 .情感、态度价值观目标通过具体实践，让学生自我展示,自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
二、教学重点、难点教学重点：了解桌面的组成，学习窗口的菜单操作，学习对话框的操作。
教学难点：熟练掌握窗口的菜单操作和对话框的操作。
三、教学过程1 .导入新课教师展示已经准备好的PPT课件，引导学生回顾上节课所学内容，引出本节课的主题一一WindoWS桌面、窗口、菜单。
2 .新课讲解⑴桌面的组成：教师讲解桌面的组成部分，如桌面背景、任务栏、通知区域、开始按钮等，并请学生逐一指出自己桌面上这些元素的位置。
⑵窗口的基本操作：教师演示窗口的最小化、最大化（还原）和关闭操作，并请学生练习这几个操作。
⑶菜单的操作：教师讲解如何通过菜单进行文件、编辑、查看等操作，并请学生实际操作练习。
⑷对话框的操作：教师讲解对话框的组成及功能，如何在对话框中进行选择和输入操作，并请学生实际操作练习。
3 .实践巩固教师布置几个实践任务，让学生在课堂上完成，以巩固所学知识和技能。
⑴设置桌面背景：请学生根据自己的喜好设置桌面背景，并互相分享成果。
⑵个性化设置：请学生尝试更改任务栏的颜色、开始菜单样式等，进行个性化设置。
⑶文件管理：请学生利用所学知识，整理桌面上的文件和文件夹，做到井然有序。
4 .课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结收获，并请学生提出自己在学习过程中遇到的问题，共同讨论解决。
5 .课后作业请学生在家中尝试对电脑桌面进行整理和个性化设置，并在下节课上分享自己的成果。
通过以上教学设计，学生将对WindoWS桌面、窗口、菜单有一个全面的了解，并能在实践中熟练掌握相关操作技巧。
三年级信息技术下册Windows桌面窗口菜单(二)教案冀教版
3.数字化学习与创新：本节课通过实践操作，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高数字化学习与创新素养。
4.信息社会责任：通过本节课的学习，学生能够了解Windows桌面、窗口和菜单在保护个人信息、维护网络安全等方面的作用，增强信息社会责任意识。
2.课堂管理不够严格：在教学过程中，对学生的课堂纪律和行为规范管理不够严格，导致课堂秩序混乱。
3.教学方法单一：在教学中，过于依赖讲授法，缺乏实验法和讨论法的应用，导致学生学习效果不佳。
（三）改进措施
1.提高学生参与度：通过设置有趣的课堂活动和任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.加强课堂管理：制定严格的课堂纪律和行为规范，加强对学生的管理，确保课堂秩序。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成学生的表达能力，同时加深全班对Windows桌面、窗口和菜单的认识和理解。
过程：
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
-学生可以调查身边的同学和家人，了解他们在使用Windows桌面、窗口和菜单时遇到的问题和困惑，尝试提供帮助和解决方案。
-学生可以关注Windows操作系统的最新动态，如新版本的发布、功能更新等，了解Windows桌面、窗口和菜单的发展方向。
3.拓展知识点：
-了解其他操作系统的基本概念和特点，如macOS、Linux等。
-步骤3：右键点击“下载”文件夹中的一个文件，选择“复制”。
-步骤4：打开桌面，右键点击空白区域，选择“粘贴”。
三年级下信息技术-第15课《Windows桌面、窗口、菜单》_冀教版PPT课件
任务四：窗口（4分钟）
• 打开“我的电脑”窗口，进行改变窗口大 小操作且移动窗口操作
• 打开桌面上任意三个应用程序窗口，观察 任务栏的变化，然后将设置三个窗口横向 平铺
• 窗口和桌面有什么区别
任务五：菜单（4分钟）
• 打开任意应用程序，然后分别用控制菜单 和文件菜单对其应用程序关闭
有时出现某种硬件或软件的故障或其他意外的原因，会 造成程序进入“不响应”状态（或称“死机”）。
要强行终止“不响应”的程序, 采用的方法是： 按下Ctrl+Alt+Del组合键，打开“任务管理器”窗口,选 择“应用程序”选项卡,选中该程序和单击“结束任务”按钮。
任务一：桌面（4分钟）
• 将桌面图标“回收站”重命名为“垃圾桶” • 将桌面图标按“名称”重新排列 • 选择桌面上所有图标（使用快捷键） • 任选择桌面上三个图标（使用快捷键） • 删除桌面WORD图标
标题栏 标签
列表框
命令 按钮
下拉 列表框
★ 七、鼠标和键盘的基本操作
1. 鼠标操作（在桌面上进行相关操作演示）
鼠标指针及形状
鼠标的五种基本操作：指向、单击、右击、双击和拖放 ●单击: 主要用来进行“选定”、“执行” 等操作 ●右击：用来打开“快捷菜单”或执行其他特殊的操作 ●双击：通常用于启动一个应用程序或打开一个窗口 ●拖放：拖动和释放
确认 取消 启动或关闭输入法 中文输入法的切换
剪贴板
剪贴板是内存中的一个临时存储区，它是应用程序内部和 应用程序之间交换信息的工具
某些信息从一个程序“剪切”或“复制”下来时，它将存
放在剪贴板区，通过“粘贴”命令可以将这些信息拷贝到另一 位置
三年级信息技术下册Windows桌面窗口菜单(一)教案冀教版
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Windows桌面、窗口、菜单知识的应用，提高实践能力。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Windows桌面、窗口、菜单知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Windows桌面、窗口、菜单问题。
1.了解Windows桌面的概念，熟悉桌面环境，掌握桌面基本操作，如打开、关闭、最小化、最大化、还原窗口等。
2.掌握窗口的基本操作，如移动窗口、调整窗口大小、切换窗口等。
3.认识菜单及其作用，了解菜单栏、快捷菜单的概念，掌握打开、关闭菜单的方法。
4.学会使用菜单进行文件操作，如新建、打开、保存、关闭文件等。
三年级信息技术下册Windows桌面窗口菜单（一）教案冀教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
三年级信息技术下册Windows桌面窗口菜单（一）教案冀教版
教学内容分析
本节课的主要教学内容为三年级信息技术下册的Windows桌面、窗口、菜单（一）部分，冀教版教材。具体内容包括：
教学内容与学生已有知识的联系：
学生在二年级信息技术课程中已学习了计算机的基本操作，对本节课的内容有了初步的了解。在此基础上，本节课将进一步深入讲解Windows桌面、窗口、菜单的相关知识，帮助学生熟练掌握桌面操作，为后续学习更高级的信息技术知识打下基础。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等核心素养。具体目标如下：
（5）参加线上或线下的计算机技能培训课程，提高自己的计算机操作水平。
Windows桌面窗口菜单ppt课件小学信息技术冀教2001课标版三年级下册课件
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
关闭按钮 标题栏
插入点光标
菜单栏
最小化按钮 最大化按钮
编辑区
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
窗口组成
标题栏
1．标题栏各部分的名称分别是什么？
2．通过标题栏你可以对窗口进行哪些操作？
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
第三课 认识Windows窗口 《信息技术》三年级教案
环节三
教师引导学生活动：
1、移动窗口：打开“计算机”窗口，在桌面上移动到需要的位置。
2、改变窗口的大小
（1）我们有时为了操作方便，需要改变窗口的大小，其实这很容易。我们可以将指针移动到窗口的边框上面，这时我们会发现指针的形状发生了变化，呈双向箭头，这时我们按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、导入新课
指导学生打开计算机,双击“计算机”图标。让同学们观察打开的东西，他们能想到什么?
学生开机并观察
学生对计算机有个初步的认识，锻炼学生的观察能力。
讲授新课
二、探究新知
环节一
窗口的组成：引导同学们观察,窗口有哪几部分组成？演示窗口的组成，并对各个部分做介绍。
重点
认识Windows窗口的组成，了解标题栏、菜单栏的结构与作用，了解当前窗口听表现形式。
难点
注意区分菜单中,各种类型菜单命令的不同。
学法
合作学习、自主学习、探究性学习等。
教法
主要采用演示法、任务驱动法、启发提问法、点拨法、探究性教学法。
教学资源
多媒体课件、计算机
课时
一课时
备课人
苏丹丹
授课人
授课时间
信息技术教学案模板
课题
第三课认识Windows窗口
教学
目标
知识与技能
认识Windows窗口的组成及各部分的名称。
过程与方法
导入一探究新知一巩固练习一小结。
情感态度与价值观
第15课Windows桌面窗口菜单ppt课件
将鼠标指针指向窗口边
框或四个角时，鼠标指
针会变成
,按
住鼠标左键拖动，可改
变窗口的宽度和高度。
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
窗口的几种基本操作
• ① 打开窗口 • ② 关闭窗口 • ③ 最小化窗口 • ④ 最大化窗口 • ⑤ 恢复窗口 • ⑥ 改变窗口尺寸 • ⑦ 移动窗口 • ⑧ 切换窗口
3、Windows操作系统的桌面、图标、任务栏、快捷方式、 窗口、菜单等概念，这些概念并不要求学生去记忆，只要求知道 它们的外观、功能并能熟练操作即可练掌握窗口和菜单的操作。 2. 难点 图标和快捷方式的区别，任务栏的操作。
10.1桌面 在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么
表10-1 桌面对象操作
桌面对象 图标及快捷方式 快速启动区图标
输入法按钮 时间/日期按钮 任何一个对象 任务栏上的窗口按钮
动作 双击 单击 单击 指向 右击 单击
结果
打开对应的程序窗口 打开对应的程序窗口
打开输入法菜单 显示日期
打开快捷菜单
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
窗口简介
控制菜 单按钮
标题栏
工作区
工具栏
菜单栏
状态栏
控制按钮
滚 动 条
窗口 边框
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
窗口的几种基本操作
三级下信息技术第课Windows桌面窗口菜单冀教讲课文档
有时出现某种硬件或软件的故障或其他意外的原因，会造成程 序进入“不响应”状态（或称“死机”）。
要强行终止“不响应”的程序, 采用的方法是：
按下Ctrl+Alt+Del组合键，打开“任务管理器”窗口,选择 “应用程序”选项卡,选中该程序和单击“结束任务”按钮。
第19页，共26页。
任务一：桌面（4分钟）
三级下信息技术课件第课Windows桌面窗口菜单冀教
第1页，共26页。
第1章 Win XP 操作系统
本章主要内容
WinXP的特点、启动和退出 WinXP基本知识
鼠标和键盘的基本操作
桌面、图标、窗口、 菜单和对话框
文件的管理
磁盘的管理和维护、 “控制面板”
文件和文件夹的概念
文件和文件夹的基本操作 (打开、选定、复制、移动、
窗口的基本操作
移动窗口 改变窗口大小
前提：窗口不是最大化
排列窗口（层叠、平铺）
窗口之间的切换：
①单击“任务栏”中指定对象的任务按钮；
②单击该窗口的任何部位；
③按Alt+Tab
④按Alt+Esc
滚动条操作：移动一行；滚动一屏；快速移动
第13页，共26页。
★ 五、菜单
菜单是提供一组相关命令的清单
⑴菜单大致分成：开始菜单, 窗口菜单, 控制菜单,快捷菜单
第21页，共26页。
任务三：开始菜单（4分钟）
• 将桌面上的word应用程序添加到开始菜单， 且再删除
• 在桌面上新建1.txt文档 • 将它添加到开始菜单的程序的附件子菜单
111程序组下 • 删除开始菜单中刚新加的1.txt文档
第22页，共26页。
任务四：窗口（4分钟）
Windows桌面、窗口、菜单--windows窗口变变变(教案)三年级下册信息技术冀教版
课堂
1. 课堂评价：
（1）提问：通过提问的方式了解学生对Windows窗口的基本概念、组成部分、操作方法和排列方式的掌握情况。及时发现问题并进行解答。
（2）观察：观察学生在实践操作中的表现，了解他们对Windows窗口操作的熟练程度和运用能力。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Windows窗口的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Windows窗口解决实际问题。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标： 培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与Windows窗口相关的主题进行深入讨论。
Windows桌面、窗口、菜单--windows窗口变变变（教案）三年级下册 信息技术冀教版
主备人
备课成员
教学内容
本节课的内容来源于冀教版三年级下册信息技术教材，章节为“Windows窗口变变变”。具体内容包括：
1. 了解Windows桌面的基本概念，学会在桌面上的窗口间进行切换。
2. 掌握窗口的基本操作，如最大化和最小化、移动、调整大小等。
（1）Windows桌面的基本概念：桌面是用户与计算机交窗口的基本操作：包括最大化和最小化、移动、调整大小等。例如，点击窗口右上角的“最大化”按钮可以将窗口扩大到全屏状态，点击“最小化”按钮可以将窗口缩小到任务栏。
（3）菜单栏的使用：菜单栏包含了各种命令，用户可以通过点击菜单栏来执行相应的操作。例如，点击“文件”菜单可以选择“新建”、“打开”、“保存”等命令。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
第三课 认识Windows窗口 《信息技术》三年级教案
认识windows窗口
标题栏、地址栏、搜索栏、菜单栏、工作区域、细节窗口、窗口控制按钮、滚动条。
教后反思
环节二
(一)什么是windows窗口?
电脑每启动一个程序，桌面上就会打开一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口，我们操作电脑时基本上都是在一个个窗口中完成的。
（二）窗口组成
标题栏：窗口上方的蓝色区域，显示当前窗口的名称。
地址栏：位于标题栏的下方，可以知道当前打开文件夹名称、路径，还可以在地址栏中输入本地硬盘的地址或网络地址，直接打开相应内容。
滚动条：如果窗口中显示的内容过多，当前可见的部分不够显示时，窗口就会出现滚动条。滚动条分为水平与垂直两种。
环节三
教师引导学生活动：
1、移动窗口：打开“计算机”窗口，在桌面上移动到需要的位置。
2、改变窗口的大小
（1）我们有时为了操作方便，需要改变窗口的大小，其实这很容易。我们可以将指针移动到窗口的边框上面，这时我们会发现指针的形状发生了变化，呈双向箭头，这时我们按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度。
学生动手操作
引导学生自主观察，锻炼学生的自主学习能力。
学生在实际操作中去摸索，去掌握本节新课所学知识，有效的起到巩固新知的作用。
课堂小结
1、教师提问：我们今天学习了什么，你们会了哪些操作?
2、教师小结：今天我们知道了窗口各部分的名称，还学会了窗口的一些基本的操作。从现在开始窗口对我们来说就不再陌生了，希望在以后的学习生活中我们灵活地运用窗口来实现各种操作任务。
信息技术教学案模板
课题
第三课认识Windows窗口
教学
目标
知识与技能
认识Windows窗口的组成及各部分的名称。
冀教版信息技术三年级下册《十五Windows桌面 窗口 菜单》评课稿
冀教版三年级下册《十五Windows桌面窗口菜单》评课稿尊敬的各位领导、老师们：
大家好！今天我非常荣幸能够参加这次评课活动，针对冀教版三年级下册《十五Windows桌面窗口菜单》这节课，我想谈一下我的看法和感受。
首先，我要对授课教师表示敬意。
这节课的教学设计严谨、结构清晰，知识点的讲解深入浅出，充分体现了教师的教学水平和专业素养。
教师在课堂上注重引导学生积极参与，通过实例演示和实践操作，让学生更好地理解和掌握Windows操作系统的基础知识。
在教学过程中，教师充分利用了现代教育技术手段，如多媒体、实物投影等，使得课堂氛围活跃、生动有趣。
此外，教师还注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后进行拓展学习和实践操作，从而提高学生的信息技术素养。
具体来说，这节课主要涵盖了以下几个方面的内容：
Windows桌面的基本操作，包括设置桌面背景、任务栏的使用以及快捷方式的创建等；
窗口的基本操作，如最大化、最小化、还原等，以及窗口之间的切换；
菜单的基本操作，包括打开方式、常用命令以及自定义菜单等。
在这些知识点的讲解过程中，教师注重理论与实践相结
合，让学生在实际操作中加深对知识点的理解。
同时，教师还注意培养学生的学习兴趣，让学生在轻松愉悦的氛围中学习新知识。
总之，我认为这节《十五Windows桌面窗口菜单》课是一堂成功的信息技术课。
希望各位领导和老师们能够给予授课教师充分的肯定和支持，让我们共同努力，为培养更多优秀的学生而不懈努力。
谢谢大家！。
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第十五课Windows桌面窗口菜单（2课时）
教学目标
使学生掌握Windows操作系统的桌面、图标、任务栏、快捷方式、窗口、菜单等概念教学重点
使学生掌握Windows操作系统的桌面、图标、任务栏、快捷方式、窗口、菜单等概念教学过程
前面课程均以活动形式组织教学，计算机知识穿插其中，并未重点讲解，只要求学生大概了解，会简单地操作计算机即可。
本课则是对前面涉及到的有关Windows的知识作一总结，使学生在概念上对其有一定的理解，对计算机的认识更加系统化。
同时，通过本课的学习，
强化计算机的操作能
力，进一步理解计算
机是人们处理信息的
“工具”。
本课涉及
Windows操作系统的
桌面、图标、任务栏、
快捷方式、窗口、菜
单等概念，概念以通
俗易懂、形象的语言
介绍，便于学生理解
掌握。
这些概念并不
要求学生去记忆，只要求知道它们的外观、功能并能熟练操作即可。
1．设置桌面背景
桌面背景是用户打开计算机进入Windows操作系统后，所出现的桌面背景颜色及图片。
我们可以选择单一的颜色作为桌面的背景，也可以选择BMP、JPG等格式的文件作为桌面的背景。
教师指导学生设置桌面背景和屏幕保护。
设置桌面背景时，右击桌面任意空白处，在弹出的快捷菜单中选择“属性”命令，或单击“开始”按钮，选择“控制面板”命令，在弹出
的“控制面板”对话框中双击“显示”
图标，在打开的“显示属性”对话框
中选择“桌面”选项卡，在“背景”
列表框中可选择一幅喜欢的背景图
片，也可以单击“浏览”按钮，在本
地磁盘或网络中选择其他图片作为桌
面背景。
在“位置”下拉列表中有居
中、平铺和拉伸三种选项，可调整背
景图片在桌面上的位置。
若想用纯色
作为桌面背景，可在“背景”列表中
选择“无”选项，在“颜色”下拉列
表中选择喜欢的颜色，单击“应用”按钮。
在计算机实际使用中，若屏幕的显示内容一直固定不变，时间较长后会造成显示器的损坏，因此可设置屏幕保护程序，以动态的画面保护显示器。
2．设置屏幕保护
设置屏幕保护时，在“显示属性”对话框中选择“屏幕保护程序”选项卡，在该选项卡的“屏幕保护程序”选项组中的下拉列表中，选择一种屏幕保护程序，即可看到它的显示效果。
单击“设置”按钮，可对该屏幕保护程序进行一些设置；单击“预览”按钮，可预览该屏幕保护程序的效果，移动鼠标或敲击键盘即可结束屏幕保护程序；在“等待”文本框中可设置一定的时间并确定，这样如果计算机在这段时间内无操作就会启动屏幕保护程序。