五年级上册语文课件-习作七：_______即景 (共12张PPT)部编版
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五年级上册语文课件-习作：___即景人教(部编版)(共16张PPT)
美丽而又迷人的画。
太阳脱去了用金片做成的纱裙，换上了 橘黄色的时尚,高雅的晚礼服。它看到天空 妈妈把自己打扮的这么漂亮，不禁露出蒙娜
运用拟人 的修辞手 法描写了
丽莎般迷人的微笑。太阳拉着裙角，便一步 一步向下走。柔柔的光倾泻下来，给“母亲 河”穿上了一身金纱的衣服，宁静的黄河水
太阳落山 时的颜色 变化。
慢慢地，夕阳已经到了地球的那一面，为 那里的人们带来一个美丽的黎明 ，一个美好 的希望。
简评：文章条理清晰，不但把夕阳落下时的变化 写的非常清晰，而且还描写了夕阳与黑暗的“争斗”， 又赋予夕阳以“顽强”的精神。文章中，大量的修辞 手法，也是令人赞叹。
习作要求
按照一定的顺序，有理地描写景物。 如，写窗外即景，可以按空间顺序，由 近及远地写一写窗外的景物。
我知道
小红说:“朝阳喷薄而 出，夕阳缓缓西沉”既是 景也是画。
我知道ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
小明说:“林中百鸟争鸣， 园中鲜花怒放”既是景也是画。
我知道
如，写日落即景，可以写一写太阳落下时形状的变化以及夕照下景物色彩的变化。 如，写日落即景，可以写一写太阳落下时形状的变化以及夕照下景物色彩的变化。 同学们把自己喜欢的自然之景简单地说给大家听。
向往的仙境吗？这样琢磨着，眼前的太阳
此时景色的主要特点是什么？它的动
观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。
小强：“大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。
态变化是什么?(按照一定的顺序，描 被眼前这景色所惊呆了：金色的山 ，金
太阳脱去了用金片做成的纱裙，换上了橘黄色的时尚,高雅的晚礼服。
向太阳发出进攻，太阳也不屈就于黑暗，它越发的 文章中，大量的修辞手法，也是令人赞叹。
部编版五年级上册第七单元习作：_________即景课件(共22张PPT)
范文引路
窗外即景 窗外的鸟儿叽叽喳喳地叫个不停，好像不怕嗓 子坏了似的；大伯家的拖拉机轰隆轰隆地响，一阵 阵刺鼻的气味飘了进来；妈妈他们交谈的声音传入 耳内，不时还传来一阵犬吠声和鸡鸣声。这会儿窗 外的吵闹声、轰隆声、鸣叫声，凡所应有，无所不 有，一时齐发。
不一会儿，吵闹声毕绝，只有鸟儿的啼叫声 还在空气中回荡。循着窗外和蔼而亲切的交谈名 誉去——两位老奶奶坐在那棵古槐树下慢慢地细 语交谈，只听见一个奶奶说:“下雨了，要下雨 了。”确实，天阴森沉的，不一会儿，传来了雨 点落在小草上的声音，雨点越来越气愤，因为它
【赏析】作者写春雨，先写春雨的特点 “像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织 着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”然后 写雨中景致，描画出一幅XXX优美的水墨 春雨图。
2.视察细致，有序写景。
视察和描写景物，要注意选择好视察点， 按一定的顺序进行描写。随着视察点的变换， 景致也有所变换，我们常常采用移步换景的写 法描写景物。
习作七
即景
朝阳喷薄而出，夕阳慢慢西沉；林 中百鸟争鸣，园中鲜花怒放……大自 然的变化让我们感受到世界的奇妙和 美好。
同学们，视察一种自然现象或一处自然 景观，重点视察景物的变化，写下视察所得。 根据自己的视察对象，把题目补充完整，如 “雨中即景”“日落即景”“田野即 景”“窗外即景”。
技法点拨
并没有惊吓到柔嫩的小草，小草仍然在随着风儿摆 动，好似在挑衅雨点。骄傲的雨点不堪挑衅，来了 一阵更为猛烈的攻击，雨点挤着、拥着，闯进窗子， 撞在我的脸上。①我急忙关上了窗，雨淅淅沥沥，不 时地撞击着窗子。
① 用拟人的手法描写了风雨挑衅小草的景象。
雨点收回了它的骄横，慢慢退去。推开窗子，小 草们一个个挺直了腰板，目送着雨点的离开。离别之 际，雨点带走了它的好哥们儿——风。窗外一阵阵凉 意，鸟儿的细语仍在继续，它们好似在嘲讽着风雨的 无能，好似在夸赞着小草们的坚韧不拔。以前是我小 看了小草，无意地践踏了它们许多次，却不知它们是 如此地坚强! ②
部编版五年级上册第七单元习作：——即景课件(共24张PPT)
火烧云、日出日落、潮涨潮落、雨后彩虹…… 自然景观：就是大自然的风景，如山水田园、河塘湖泊等。 油菜花 、山间云雾、四季枫林、雨中荷塘、壮美瀑布……
写景第一要视察景，做到心中有景，才能笔下生景。
1、开篇可以交代清楚视察的时间、地点以及景物。 2、抓住特点，仔细视察。
大自然中的自然现象和自然景观形形色色，千姿百态，只有 仔细视察，才能抓住它们的特点，才能把景象写得真实，给人如 临其境的感觉。所以同学们在确定好描写对象之后，一定要认真 视察，切实把握景物特点。
断的脚步声；晨跑的同学，就在靠近的一瞬，才看清
楚了他们的面容；等转过身再看时，他们的背影已慢
慢远了，好像进入了仙境。
开篇交 代起雾了。
运用比 喻修辞手 法，表现 了大雾充 满的情形。
初入雾 中，如入 仙境。
我忽然觉得自己也在这“仙境”中漫游了。我的眼前
不 断飘来 轻纱似 的薄雾 ，一颗 颗、一 粒粒 ， 如烟、 如 手抓雾
《枫桥夜泊》中“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”描写了诗人的 所闻，用动景衬静景，表达诗人内心的孤寂忧愁。 《长相思》描写了将士们被风雪声惊醒后，不能入眠的情景，表现浓 烈的思乡之情。
《四季之美》是按照四季（时间）的顺序写到，在描写春天的拂晓时， 用动词和叠词写出天空颜色变化的过程，体现了动态美。 《鸟的天堂》分别描写了傍晚静态的大榕树和早晨榕树上群鸟活动的 动态情景，表达对自然和生命的热爱和赞美。
化之中。因此，我们在描写时，一定要抓住它的形态变化，这样写出 来的景才会活泼生动，使人有身临其境之感。
5、运用恰当的写作手法。 为了把自然现象或自然景观写得具体生动，我们可以展开丰富的联
想，在联想的基础上运用恰当的形容词和比喻、拟人等修辞手法，这 样写出来的自然现象或自然景观才会具体、形象，从而深深地感染读 者，给人美好的感受。 6、可以借景抒情，升华主题。
写景第一要视察景，做到心中有景，才能笔下生景。
1、开篇可以交代清楚视察的时间、地点以及景物。 2、抓住特点，仔细视察。
大自然中的自然现象和自然景观形形色色，千姿百态，只有 仔细视察，才能抓住它们的特点，才能把景象写得真实，给人如 临其境的感觉。所以同学们在确定好描写对象之后，一定要认真 视察，切实把握景物特点。
断的脚步声；晨跑的同学，就在靠近的一瞬，才看清
楚了他们的面容；等转过身再看时，他们的背影已慢
慢远了，好像进入了仙境。
开篇交 代起雾了。
运用比 喻修辞手 法，表现 了大雾充 满的情形。
初入雾 中，如入 仙境。
我忽然觉得自己也在这“仙境”中漫游了。我的眼前
不 断飘来 轻纱似 的薄雾 ，一颗 颗、一 粒粒 ， 如烟、 如 手抓雾
《枫桥夜泊》中“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”描写了诗人的 所闻，用动景衬静景，表达诗人内心的孤寂忧愁。 《长相思》描写了将士们被风雪声惊醒后，不能入眠的情景，表现浓 烈的思乡之情。
《四季之美》是按照四季（时间）的顺序写到，在描写春天的拂晓时， 用动词和叠词写出天空颜色变化的过程，体现了动态美。 《鸟的天堂》分别描写了傍晚静态的大榕树和早晨榕树上群鸟活动的 动态情景，表达对自然和生命的热爱和赞美。
化之中。因此，我们在描写时，一定要抓住它的形态变化，这样写出 来的景才会活泼生动，使人有身临其境之感。
5、运用恰当的写作手法。 为了把自然现象或自然景观写得具体生动，我们可以展开丰富的联
想，在联想的基础上运用恰当的形容词和比喻、拟人等修辞手法，这 样写出来的自然现象或自然景观才会具体、形象，从而深深地感染读 者，给人美好的感受。 6、可以借景抒情，升华主题。
部编版五年级语文上册第七单元《习作：______即景》课件
范例二
我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜 进来，出现在窗前的穿衣镜上:原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘 格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的 圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿 变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆儿却慢慢 儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。奶 奶说:“它走了，它是匆匆的。你们快出去寻月吧。”
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
1. 观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的 变化，写下观察所得。
2. 根据自己的观察对象，把题目补充完整。学习按照一 定的顺序描写景物。
3. 对自己的习作进行检查，对不满意的地方进行修改。
如何把身边的 美景介绍给别 人呢？
要想让身边的美 景介绍给别人， 就要发现美的眼 睛仔细去观察。
五年级语文上册第七单元
毛色各异；“有的……有的……有的……”讲出了鸟的动 作千姿百态。最后讲“我”观看这壮观景象时的感受： “鸟的天堂”的热闹景象令人“目不暇接”，这美丽、奇 妙的景色令“我”不忍离去。本段最后具体写一只机灵、 可爱、富有生命活力的画眉鸟，反映了“我”的美好情趣 和愉悦心情。
五年级语文上册第七单元
五年级语文上册第七单元
慢慢地，太阳被堆积起来的乌黑云片遮掩了，光线暗 淡下去。这一定是太阳公公粗心大意，不小心打翻了墨 汁瓶，所以天幕上染了一层黑色。顿时，天上划了一条 闪线，这该是闪电爷爷的“杰作”吧，它应该在学绘画。 过后，传来了“轰隆轰隆”震耳欲聋的雷声，雷公公连 续批评了闪电爷爷几下，之所以它大发雷霆，是因为闪电爷爷的作品不合 格，不应该展示给人间。不过，雷公公的火气也太大了，那训斥声噼里啪 啦的，比鞭炮声还更猛啊！不久，天庭好像接到了及时任务似的，着急地 向人间泼水，拼命地泼个不停。“嘀嗒嘀嗒”、“咚咚”、“哗哗”…… 那雨时大时小，时粗时细，就像一个顽皮的小孩，总是捉弄人们，那雨声 更是奇妙无比，各种各样的，一点也不单调。有时像海浪在翻滚不息，有 时又像乐队在演奏浪漫的小曲，有时雨声就如小孩子的哭泣……雨水砸在 地上溅起了无数像黄豆粒大小的水泡，路旁的野花在风雨中摇晃……
我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜 进来，出现在窗前的穿衣镜上:原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘 格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的 圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿 变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆儿却慢慢 儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。奶 奶说:“它走了，它是匆匆的。你们快出去寻月吧。”
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
1. 观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的 变化，写下观察所得。
2. 根据自己的观察对象，把题目补充完整。学习按照一 定的顺序描写景物。
3. 对自己的习作进行检查，对不满意的地方进行修改。
如何把身边的 美景介绍给别 人呢？
要想让身边的美 景介绍给别人， 就要发现美的眼 睛仔细去观察。
五年级语文上册第七单元
毛色各异；“有的……有的……有的……”讲出了鸟的动 作千姿百态。最后讲“我”观看这壮观景象时的感受： “鸟的天堂”的热闹景象令人“目不暇接”，这美丽、奇 妙的景色令“我”不忍离去。本段最后具体写一只机灵、 可爱、富有生命活力的画眉鸟，反映了“我”的美好情趣 和愉悦心情。
五年级语文上册第七单元
五年级语文上册第七单元
慢慢地，太阳被堆积起来的乌黑云片遮掩了，光线暗 淡下去。这一定是太阳公公粗心大意，不小心打翻了墨 汁瓶，所以天幕上染了一层黑色。顿时，天上划了一条 闪线，这该是闪电爷爷的“杰作”吧，它应该在学绘画。 过后，传来了“轰隆轰隆”震耳欲聋的雷声，雷公公连 续批评了闪电爷爷几下，之所以它大发雷霆，是因为闪电爷爷的作品不合 格，不应该展示给人间。不过，雷公公的火气也太大了，那训斥声噼里啪 啦的，比鞭炮声还更猛啊！不久，天庭好像接到了及时任务似的，着急地 向人间泼水，拼命地泼个不停。“嘀嗒嘀嗒”、“咚咚”、“哗哗”…… 那雨时大时小，时粗时细，就像一个顽皮的小孩，总是捉弄人们，那雨声 更是奇妙无比，各种各样的，一点也不单调。有时像海浪在翻滚不息，有 时又像乐队在演奏浪漫的小曲，有时雨声就如小孩子的哭泣……雨水砸在 地上溅起了无数像黄豆粒大小的水泡，路旁的野花在风雨中摇晃……
部编版语文五年级上册第7单元习作《习作：_____即景》优质课件
描写景物的变化时，我们可以置身于景物中， 写出自己的感受。
案例分析
习作原文 迷雾即景
我欣赏过皑皑白雪，感受过蒙蒙细雨，倾 听过瑟瑟秋风，却很少看见这迷人的晨雾， 白茫茫的一片，如梦似幻。山上的迷雾就像 调皮的小孩子一般，看得见，摸不着。
在山下，远看大雾朦朦胧胧，像青烟， 像薄纱，显得轻柔细腻。山上，浓重的大
一部分，宛若一块巨大的、磨平发亮的云 【比喻修辞】
母石。这时，月亮和山的阴影，对比得异常 形象地写出
了在静谧的
明显——山是墨一般的黑，陡立着，倾向江 中秋之夜，
心，仿佛就要扑跌下来；而月亮，从山顶上， 晶莹剔透的
顺着直立的深深谷壑，把它那清冽的光辉，
月亮与山石 和谐相生、
一直泻到江面，就像一道道瀑布凌空飞降， 相伴的美丽
不屈服！河里还有几条小金鱼。
韵。
升格文
稍远处，有一条家乡的小河，它清澈见底，是那样碧绿 如翠。小河里长满了水草，微风吹过，水草就在河底飘飘 悠悠，就如同一片绿色的海洋。在平静的河面上，几十支 芦苇探出头来，它们经过风吹雨打，烈日暴晒，还是挺着 腰，好像永远都不屈服！河里还有一只大鱼率领一群小鱼 在觅食。它们有时把头伸出水面来呼吸新鲜的空气，有时 在水里不停地打转，好像在追自己的尾巴似的。
冉冉升腾，时而缓缓下降，时而白帘遮羞，时而轻纱 拂面。它时聚时散，时消时凝，变幻莫测，好一副清 闲之态。
不到一个小时，雾玩累了，慢慢散去，不情愿地把 利剑还给了太阳，周围的景物逐渐清晰。我们看着这 散去的迷雾，说着，笑着，烦恼也随之散去。
三峡之秋
方纪 时令已经是秋天了。三峡的秋色，是从 大江两岸的橘柚树开始显现的。这些树， 生长在陡峭的山岩上，叶子也同那青色的 岩石一般，坚硬，挺直。越到秋天，它们 越显示绿得发黑的颜色；而那累累的果实， 正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。
案例分析
习作原文 迷雾即景
我欣赏过皑皑白雪，感受过蒙蒙细雨，倾 听过瑟瑟秋风，却很少看见这迷人的晨雾， 白茫茫的一片，如梦似幻。山上的迷雾就像 调皮的小孩子一般，看得见，摸不着。
在山下，远看大雾朦朦胧胧，像青烟， 像薄纱，显得轻柔细腻。山上，浓重的大
一部分，宛若一块巨大的、磨平发亮的云 【比喻修辞】
母石。这时，月亮和山的阴影，对比得异常 形象地写出
了在静谧的
明显——山是墨一般的黑，陡立着，倾向江 中秋之夜，
心，仿佛就要扑跌下来；而月亮，从山顶上， 晶莹剔透的
顺着直立的深深谷壑，把它那清冽的光辉，
月亮与山石 和谐相生、
一直泻到江面，就像一道道瀑布凌空飞降， 相伴的美丽
不屈服！河里还有几条小金鱼。
韵。
升格文
稍远处，有一条家乡的小河，它清澈见底，是那样碧绿 如翠。小河里长满了水草，微风吹过，水草就在河底飘飘 悠悠，就如同一片绿色的海洋。在平静的河面上，几十支 芦苇探出头来，它们经过风吹雨打，烈日暴晒，还是挺着 腰，好像永远都不屈服！河里还有一只大鱼率领一群小鱼 在觅食。它们有时把头伸出水面来呼吸新鲜的空气，有时 在水里不停地打转，好像在追自己的尾巴似的。
冉冉升腾，时而缓缓下降，时而白帘遮羞，时而轻纱 拂面。它时聚时散，时消时凝，变幻莫测，好一副清 闲之态。
不到一个小时，雾玩累了，慢慢散去，不情愿地把 利剑还给了太阳，周围的景物逐渐清晰。我们看着这 散去的迷雾，说着，笑着，烦恼也随之散去。
三峡之秋
方纪 时令已经是秋天了。三峡的秋色，是从 大江两岸的橘柚树开始显现的。这些树， 生长在陡峭的山岩上，叶子也同那青色的 岩石一般，坚硬，挺直。越到秋天，它们 越显示绿得发黑的颜色；而那累累的果实， 正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。
部编版五年级语文上册第七单元习作《______即景》PPT课件
第四步：写作方法
①根据景物特点，理清习作思路，确定描写 景物动态变化的角度。
②按照一定顺序来写，写好事物之间的衔接。 如写“观日出”可按照日出前、日出时、日出后 的顺序来写；写一处自然景观，可以按照空间顺 序来写，如写“窗外即景”可以按照由近及远的 顺序来写。
③抓住动态变化。描写动态变化时，不仅 要有动态描写，也要写出形态上或者时间先 后的变化。可以使用恰当的动词，抓住景物 的形状、颜色等方面的变化来写；还可以使 用“先……再……渐渐地……”等表示承接关 系的词语等。
习作：______即景
部编版五年级语文上册课件
汇报人：XXX
目录
01
习作内容
03
佳作引路
02
写法指导
04
课文点评
01习作内容
观察一种自然现象或一处自然景观，如朝 阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争鸣， 园中鲜花怒放……要注意根据自己的观察对 象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日 落即景”“田野即景”“窗外即景”等，重 点观察景物的变化，写下观察所得。
吹到肚皮上，凉丝丝的。在晚风的轻 了孩子们夜
拂下，孩子们望着天空，挥动着小手，晚乘凉的景
咿咿呀呀地数着星星。④
象，画面感
十足。
啊，这可爱的风，你是炎炎夏日 的美丽使者，给清晨的大地带来了芳 香，为农民送去了凉爽，让孩子倍感 童年的欢乐……⑤
啊！我爱夏日的风。
⑤让人 感受到风的 可爱，表达 了作者对夏 天的风的喜 爱之情。
①开门见 山，直奔主题。
②用反问 句引起人们对 夏日的风的美 好遐想。
清晨，当第一缕夏日的风吹过花丛，花 草顿时随风摇曳，翩翩起舞，空气里充满了 浓郁的花香。泥土也不甘示弱，于是，花香 掺和着泥土的芬芳，弥漫在清晨这纯净的风 里，沁人心脾，让人感到无比舒畅……
部编版小学五年级语文上册习作《______即景》优秀课件(共72张PPT)
这段话主要描写了什么？是抓住景物的什么特点来写的？ 这段话讲的是作者和朋友们第二天又一次经过“鸟的
天堂”时所看到的景象。先说明又经过“鸟的天堂”的时 间是早晨，“周围是静寂的”。然后由静而动，接着讲众 鸟活动的情景。两个“到处”，讲鸟的数量多，满眼都是； “大的、小的、花的、黑的”，讲鸟的种类多，体形不一、
④春天的小塘，美在一个“动”字。它像一条变幻不 定的绿绸，那么美，那么纯。阳光映照之下，那跃起的 粼粼波光，如飞花，似碎金，在闪烁，在颤动；微风拂
过之时，泛起道道水纹，缓缓地从一边向另一边推进。
岸上的树林都在沙沙作响，像是在为知音弹奏古老的乐
曲，又像是在对谁讲着一个遥远的故事。(有删改)
1．春天的小塘( B )
想象是神奇的“鲜活剂”。景物大都是静止不动的，如 果只是把它们的样子描绘出来，就会显得干巴巴的，空洞无 物；如果给它们撒上“鲜活剂”，景物就会立刻呈现出生命 的活力。除了运用比喻，还可以运用拟人、夸张、排比等修 辞方法，使景物描写更加细致、生动、引人入胜，给人以美 的享受。
写完后自己多读几遍，重点检查是否写出了景物 的变化，对不满意的地方进行修改，直到满意为止。
选材时注意抓住美景 的特点，按一定的顺 序去写，注意写出景 物的动态变化。
范例一
这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更 加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍， 便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继 续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大 的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的 在扑翅膀。
这段简短的话运用了拟人、比喻的修 辞手法，抓住油菜花的主要特点进行介绍。 蜜蜂和蝴蝶的到来使得静中有动，动静结 合让人回味无穷。
部编版五上语文习作：_____即景】PPT课件
语文 五年级 上册
习作
即景
第一课时 第二课时
任务： 写自然美景， 描绘动态之美
第一课时 活动1
观察美景
朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百 鸟争鸣，园中鲜花怒放……大自然的变化让 我们感受到世界的奇妙和美好。
观察一种自然现象或一处自然景观，重 点观察景物的变化，写下观察所得。
你知道“自然现象”和“自然景观” 分别指什么吗？
陈明 早上，我舒舒服服地躺在床上，睁 开门见山 开眼睛，透过窗户往外看，啊，起雾了！ 开篇交代描 我连忙起床，洗漱完毕，叠好被子， 写对象。
赶往学校。一路上浓雾弥漫，四下里白 比喻修辞 茫茫的。起初，天地间仿佛笼罩着一幅 形象地写出 无比宽大的雾帘，远处的花草树木、教 了大雾弥漫
·
···
圆便满盈了。
先根据自己的观察对象，把题目补充 完整；然后结合观察记录单，根据景物特 点，确定描写景物动态变化的角度；最后， 运用前面学习的方法，动笔写一写。
语文 五年级 上册
习作
即景
第二课时
活动3
展示美景
习作评价表
评价项目
自我评价 同学评价
按照一定的顺序写
写出景物的动态变化 语句通顺，描写生动形象
看看下面的图，回想一下你曾经见过 的美景，说说让你印象深刻的景物。
展翅高飞的鸟
பைடு நூலகம்
远处的山 近处的树
喷薄而出的朝阳
我印象深刻的是下雨时的情景。下雨 时，雨点的大小和声音不断变化，人和动 物、植物在雨中也不断变化。
我印象深刻的是日落时的情景。日 落时，太阳的形状、周围云霞的色彩、 大地的明暗度都会发生变化。
很棒
基本做到
还需努力
写好以后先自己读一读，看看是不是 写出了景物的变化，对不满意的地方进行 修改。然后小组内互评互改。
习作
即景
第一课时 第二课时
任务： 写自然美景， 描绘动态之美
第一课时 活动1
观察美景
朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百 鸟争鸣，园中鲜花怒放……大自然的变化让 我们感受到世界的奇妙和美好。
观察一种自然现象或一处自然景观，重 点观察景物的变化，写下观察所得。
你知道“自然现象”和“自然景观” 分别指什么吗？
陈明 早上，我舒舒服服地躺在床上，睁 开门见山 开眼睛，透过窗户往外看，啊，起雾了！ 开篇交代描 我连忙起床，洗漱完毕，叠好被子， 写对象。
赶往学校。一路上浓雾弥漫，四下里白 比喻修辞 茫茫的。起初，天地间仿佛笼罩着一幅 形象地写出 无比宽大的雾帘，远处的花草树木、教 了大雾弥漫
·
···
圆便满盈了。
先根据自己的观察对象，把题目补充 完整；然后结合观察记录单，根据景物特 点，确定描写景物动态变化的角度；最后， 运用前面学习的方法，动笔写一写。
语文 五年级 上册
习作
即景
第二课时
活动3
展示美景
习作评价表
评价项目
自我评价 同学评价
按照一定的顺序写
写出景物的动态变化 语句通顺，描写生动形象
看看下面的图，回想一下你曾经见过 的美景，说说让你印象深刻的景物。
展翅高飞的鸟
பைடு நூலகம்
远处的山 近处的树
喷薄而出的朝阳
我印象深刻的是下雨时的情景。下雨 时，雨点的大小和声音不断变化，人和动 物、植物在雨中也不断变化。
我印象深刻的是日落时的情景。日 落时，太阳的形状、周围云霞的色彩、 大地的明暗度都会发生变化。
很棒
基本做到
还需努力
写好以后先自己读一读，看看是不是 写出了景物的变化，对不满意的地方进行 修改。然后小组内互评互改。
统编版语文五年级上册习作：______即景课件(13张PPT)
其境的感觉。
突然产生
4 几阵大风过后，豆大的雨点滴滴答答地砸了下来， 难点突破②
发出噼噼啪啪的响声。雨点很快变密，倏忽间，整个 天空中有无数的线条直往下掉。雨点打在窗户上，咚 咚咚就像在打鼓。这时，风更大了，雨也更大了。雨
运用动态描写， 形象地展现了雨 点变成线条的过 程，写出了雨的
点打在对面的屋顶上，溅起一片水雾，这些水雾随风 动态变化。
慢小了，雨也很快停了，好像没有渐变的过程。
天空逐渐变亮，闷热的感觉也好了许多。走出门
外，马路上水汪汪的，空气变得无比清新，树叶
经过雨水的冲刷也显得更加绿了。小蜗牛也从家
里慢慢地爬了出来，与大家一起欣赏雨后的美景。
7这来得快、去得快的阵雨，可以说是一场及
时雨。
视察所得。
难点突破④ 与第1自然段形成 对照，写出了雨停 时的景象和给人的 感受。
飘荡开来，如烟如尘。屋檐上的水也像开了闸，哗哗
地向下流。
难点突破③
拟人化的描写，
5 狂风肆虐地摇晃着树木，暴雨无情地拍打着枝叶。 让狂风有了生命，
小鸟和蜻蜓早不知道跑到哪里去了。
为暴雨添了几分
声势。
古代以敲锣为收兵的信号。敲起锣来，命令部 队撤回营垒。比喻行动结束或暂时告一段落。
6 大雨只持续了七八分钟就鸣金收兵了。风慢
【名师点评】 小作者按照雨前、雨中、雨后的时间顺序描写了
夏天里一场酣畅淋漓的阵雨。整篇习作层次清楚，对 雨景的描写细致形象，让读者充分感受到了___即景
视察时间及地点 视察的自然现 象或自然景观
视察顺序
景物的变化
__________________
中间 描写下雨的过程 雨前、雨中、雨后
结尾 概括阵雨的特点 来得快、去得快
突然产生
4 几阵大风过后，豆大的雨点滴滴答答地砸了下来， 难点突破②
发出噼噼啪啪的响声。雨点很快变密，倏忽间，整个 天空中有无数的线条直往下掉。雨点打在窗户上，咚 咚咚就像在打鼓。这时，风更大了，雨也更大了。雨
运用动态描写， 形象地展现了雨 点变成线条的过 程，写出了雨的
点打在对面的屋顶上，溅起一片水雾，这些水雾随风 动态变化。
慢小了，雨也很快停了，好像没有渐变的过程。
天空逐渐变亮，闷热的感觉也好了许多。走出门
外，马路上水汪汪的，空气变得无比清新，树叶
经过雨水的冲刷也显得更加绿了。小蜗牛也从家
里慢慢地爬了出来，与大家一起欣赏雨后的美景。
7这来得快、去得快的阵雨，可以说是一场及
时雨。
视察所得。
难点突破④ 与第1自然段形成 对照，写出了雨停 时的景象和给人的 感受。
飘荡开来，如烟如尘。屋檐上的水也像开了闸，哗哗
地向下流。
难点突破③
拟人化的描写，
5 狂风肆虐地摇晃着树木，暴雨无情地拍打着枝叶。 让狂风有了生命，
小鸟和蜻蜓早不知道跑到哪里去了。
为暴雨添了几分
声势。
古代以敲锣为收兵的信号。敲起锣来，命令部 队撤回营垒。比喻行动结束或暂时告一段落。
6 大雨只持续了七八分钟就鸣金收兵了。风慢
【名师点评】 小作者按照雨前、雨中、雨后的时间顺序描写了
夏天里一场酣畅淋漓的阵雨。整篇习作层次清楚，对 雨景的描写细致形象，让读者充分感受到了___即景
视察时间及地点 视察的自然现 象或自然景观
视察顺序
景物的变化
__________________
中间 描写下雨的过程 雨前、雨中、雨后
结尾 概括阵雨的特点 来得快、去得快
部编版语文优质课件五(上)第七单元《习作：__即景》PPT
雾儿终究是淡了，散了，可我还是陶醉其中。太阳这 自然结尾。 位杰出的画师又轻甩画笔，刹那间，我已置身在一个清晰 明亮的世界里了。
更多例文一
更多例文二
习作：______即景
• 文中描写浓雾弥漫，如 入仙境；走入雾中，轻 纱似的薄雾一颗颗、一 粒粒，如烟、如尘…… 这些描写生动传神，写 出了雾在变化形态上的 不同特点。
写作提纲
习作：______即景
你想好自己的作 文内容了吗？不要急 于下笔，好好构思， 编写好写作提纲。
习作：______即景
习作提纲要求
选择一个自然现象或景观，写出景物的变化。
1.你打算选取什么景物？ 2.用什么样的顺序写作？ 3.它有哪些变化？你如何连缀起它 的这些变化？ 4.你会重点写变化的哪一部分？使 用上哪些动词、关联词和修辞？ 5.你打算如何将题目补充完整？
观察时间 观察顺序
下午
时间 空间
观察地点 树林
景观或 现象
落叶
落叶从树上落到地上，树上 景物变化 越来越少，地上反之
习作：______即景
下面补充完整你的《观察记录单》
观察时间 早上 观察地点 窗户
景观或 现象
窗花
观察顺序
时间
窗花慢慢融化，化成水珠， 景物变化 窗外景物越来越清晰
习作：______即景
总结一下变化的“技巧”： 可以按时间写发展变化——前 中 后 可以按空间写对象变化——上 下 远 近
习作：______即景
下面补充完整你的《观察记录单》
观察时间 观察顺序
早上 时间
观察地点 楼顶
景观或 现象
日出
太阳随着时间慢慢变大、 景物变化 变圆
习作：______即景
下面补充完整你的《观察记录单》
更多例文一
更多例文二
习作：______即景
• 文中描写浓雾弥漫，如 入仙境；走入雾中，轻 纱似的薄雾一颗颗、一 粒粒，如烟、如尘…… 这些描写生动传神，写 出了雾在变化形态上的 不同特点。
写作提纲
习作：______即景
你想好自己的作 文内容了吗？不要急 于下笔，好好构思， 编写好写作提纲。
习作：______即景
习作提纲要求
选择一个自然现象或景观，写出景物的变化。
1.你打算选取什么景物？ 2.用什么样的顺序写作？ 3.它有哪些变化？你如何连缀起它 的这些变化？ 4.你会重点写变化的哪一部分？使 用上哪些动词、关联词和修辞？ 5.你打算如何将题目补充完整？
观察时间 观察顺序
下午
时间 空间
观察地点 树林
景观或 现象
落叶
落叶从树上落到地上，树上 景物变化 越来越少，地上反之
习作：______即景
下面补充完整你的《观察记录单》
观察时间 早上 观察地点 窗户
景观或 现象
窗花
观察顺序
时间
窗花慢慢融化，化成水珠， 景物变化 窗外景物越来越清晰
习作：______即景
总结一下变化的“技巧”： 可以按时间写发展变化——前 中 后 可以按空间写对象变化——上 下 远 近
习作：______即景
下面补充完整你的《观察记录单》
观察时间 观察顺序
早上 时间
观察地点 楼顶
景观或 现象
日出
太阳随着时间慢慢变大、 景物变化 变圆
习作：______即景
下面补充完整你的《观察记录单》
统编版五年级上册第七单元习作：____ 即景 课件(共20张PPT).ppt
示例： 原本满是尘埃的招牌，被大雨冲洗得纤尘不染。路旁原先无精打采的行
道树，吸饱了水分，个个精神抖擞。本来在躲雨的人，从各个角落里冒了出 来。
点评：这段话将下雨前和下雨后的画面作了对比，突出了下雨带来的 变化。
3.场景切换。写景时，你可以变换视角，改变描绘的场景，从多个方面 表现景色。如：
下雨了，行人猝 不及防，在大马 路上狼狈地奔跑。
【声音开场式】
1.“知了——知了——”知了用它那洪亮的声音唱着枯燥、烦闷的歌。突然，天空 中乌云密布，蜻蜓从半空中快速地“降落”到低处，一群蚂蚁正抬着食物忙着搬家， 一只小鸟拍打着翅膀飞回了它温暖的窝里。闪电划破天空，雨的交响曲奏起来了！ 2.“快看，下雪了！”伴随着同学们兴奋的呼喊，我看到窗外的雪姑娘正在向我招 手。这是今年的第一场大雪，雪花像一只只翩翩起舞的蝴蝶，优雅地落到了地上。
顽皮的小朋友穿 着雨衣、雨鞋在 广场上踩水，雨 衣遮挡不住大雨， 他们浑身湿漉漉 的，却依旧哈哈 大笑……
我从天桥上往下 看，雨中的伞五 彩缤纷，好像会 行走的小花，非 常美丽。
这段话的场景从大马路切换到广场，再切换到天桥。描写了行 人、小孩子、“我”在雨中的不同表现，让“雨中即景”的画 面更丰富、立体。
2.空间顺序。空间顺序就是按事物空间结构的顺序来说明，可以是从上到下、从 近到远等。例如：
太阳慢慢地下山了，绿荫掩映的村庄上空升起了一层薄薄的 村庄上 烟雾，像一层轻纱罩住了整个村庄。乳白色的轻纱下是一片
绿色的田野，绿油油的麦苗、金灿灿的油菜花，景色真迷人！ 烟雾下
这段话按照从上到下的顺序描写了村庄的景色，先写村庄上 空薄薄的烟雾，后写烟雾下绿油油的麦苗和金灿灿的油菜花。
第二句话将“我”代入小雨滴的角色中，写出了雨后景色的动态之美。你 还可以把自己代入到其他景物中去，以第一人称“我”来写景物的“动”。
部编版五年级语文上册习作《______即景》精美课件(共31张PPT)
沙滩美景。
过了好一会儿，不知有谁闹过，太阳突
然变得害羞起来，红透了的脸蛋儿像提了一
运用
只 光 线 柔 和 的 大 红 灯 笼 。 不 多 久 ， 提 着 那 盏 拟人和比
大 灯 笼 的 她 匆 匆 向 西 山 奔 去 ， 转 瞬 间 就 不 见 喻的修辞 手法，写
了 踪 影 。 真 不 知 道 ， 急 急 匆 匆 下 班 的 她 在 下 出太阳落
作文选题
观察一种自然现象或一处自然景观，重点 观察景物的变化，写下观察所得。根据自己的 观察对象，把题目补充完整，如：“雨中即 景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。
习作指导
1.将文题补充完整，如“雨中即景”“日落即 景”…… 2.按照一定的顺序，有条理地描写景物。 3.注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。 4.表达自己的真实感受。
西山下的大海荡漾着一圈圈金色的涟漪， 静静地享受着余晖的爱抚。松软的沙滩上，
五颜六色的贝壳在夕阳下散发出迷人的光芒。
一 群 群 拾 贝 的 人 们 ， 迎 着 清 凉 的 海 风 ， 快 乐 描写
地 追 逐 、 嬉 戏 ， 任 调 皮 的 浪 花 吻 着 他 们 的 衣 余晖下的
裳，沙滩上留下深深浅浅的金色脚印。
——选自巴金《海上日出。没有一丝 风，树木一动不动，湖水也静得像 一面镜子，在阳光的照耀下闪着白 光。这一刻，整个大地仿佛都沉睡 了，出奇地安静。空气似乎也凝固 了，让人感到十分不舒服，连呼吸 也觉得困难。①
①从多方面着笔写 雨来临之前天气的 特点：闷热，空气 凝固。
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习作：____即景
朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争 鸣，园中鲜花怒放……大自然的变化让我们感受 到世界的奇妙和美好。
统编版语文五年级上册第七单元习作：____ 即景 课件(共27张PPT).ppt
渐渐地，雪粒变大了，变成了雪花。柳絮一般的雪花从天空中飘落下来， 一朵朵、一簇簇，像银花，似轻烟、如白梅………我展望天地之间，看那一朵朵 的雪花，雪花就像调皮的雪精灵，有的落在地上，顽皮地跳来跳去;有的落在 房顶，“沙沙”地演奏了一首“下雪交响曲”优美极了。又过了一会儿，雪下 得更猛了，调皮的雪精灵忽而向那儿飘、忽而向这儿落，忽而飞射直下、忽而 悠悠飘落。转眼间，雪就下了半尺多高，这半尺多高的雪为大地盖了一层厚厚 的被子，蓬松松的。天空飘的鹅毛雪花，宛如月宫里桂花树上的银花纷纷飘洒。 现在，整个世界一片白色。
线索的类型有很多，请分别对号入座
（1）时间推移 （2）空间变更 （3）事物串联
A.《昨天、今天、明天》昨天——今天——明天
（1）时间推移
B.《记一辆纺车》 纺车很普通——纺车被当作战斗武器使用——纺线劳动量 很大——纺线需要技术——纺线也有竞赛——纺线教会大 家劳动为自己也为集体
（3）事物串联 C.《爬终南山》 山脚——爬到三分之一处——爬到三分之二处——爬到山顶
即 景
习作：____即景
朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争鸣， 园中鲜花怒放……大自然的变化让我们感受到世
界的奇妙和美好。
观察一种自然现象或一处自然景观， 重点观察景物的变化，写下观察所得。 根据自己的观察对象，把题目补充完 整，如“雨中即景”“日落即 景”“田野即景” “窗外即景”。
习作：____即景 半命题作文，先补充标题。
太阳极力从云层里探出脑袋，一会儿张 开红彤彤的脸，一会儿又露出橘黄色的笑 容。火红时像一个大红球，橘黄时像一个 大橘子。慢慢地，太阳收起那刺眼的光芒， 像一个害羞的小姑娘，脸蛋像涂了胭脂似 的。周围的云朵也跟着它涂上了红妆。过 了一会儿，阳光变弱了。它旁边的云朵在 变化着各种颜色，仿佛是一位画家把他那 五彩的颜料一不小心泼洒在天上。红色的， 灰色的，粉红色的…五光十色。一瞬间， 晚霞铺了半个天空。
线索的类型有很多，请分别对号入座
（1）时间推移 （2）空间变更 （3）事物串联
A.《昨天、今天、明天》昨天——今天——明天
（1）时间推移
B.《记一辆纺车》 纺车很普通——纺车被当作战斗武器使用——纺线劳动量 很大——纺线需要技术——纺线也有竞赛——纺线教会大 家劳动为自己也为集体
（3）事物串联 C.《爬终南山》 山脚——爬到三分之一处——爬到三分之二处——爬到山顶
即 景
习作：____即景
朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争鸣， 园中鲜花怒放……大自然的变化让我们感受到世
界的奇妙和美好。
观察一种自然现象或一处自然景观， 重点观察景物的变化，写下观察所得。 根据自己的观察对象，把题目补充完 整，如“雨中即景”“日落即 景”“田野即景” “窗外即景”。
习作：____即景 半命题作文，先补充标题。
太阳极力从云层里探出脑袋，一会儿张 开红彤彤的脸，一会儿又露出橘黄色的笑 容。火红时像一个大红球，橘黄时像一个 大橘子。慢慢地，太阳收起那刺眼的光芒， 像一个害羞的小姑娘，脸蛋像涂了胭脂似 的。周围的云朵也跟着它涂上了红妆。过 了一会儿，阳光变弱了。它旁边的云朵在 变化着各种颜色，仿佛是一位画家把他那 五彩的颜料一不小心泼洒在天上。红色的， 灰色的，粉红色的…五光十色。一瞬间， 晚霞铺了半个天空。
部编版五年级上册第七单元习作： ______即景课件(共37张PPT).ppt
______即景
把握写景顺序 注意情景交融
朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉； 林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放……大 自然的变化让我们感受到世界的奇妙 和美好。
写景作文
观察一种自然现象或一处自然景 观，重点观察景物的变化，写下观察 所得。
根据自己的观察对象，把题目补充完整， 如“雨中即景”“日落即景”“田野即景” “ 窗外即景”。写好以后读一读，看看是不是写 出了景物的变化，对不满意的地方进行修改。
（选自《月夜即景》）
◆ 升华主旨式结尾法：过了一会儿，雨停了，花草挺直 了腰，大树好像洗了个澡，天边出现了一道弯弯的彩虹 。我突然醒悟：不经历一番风雨，怎么能见到彩虹呢？
（选自《雨中即景》）
同学们，让我们一起来欣赏这次习作 的优秀例文吧。
日落即景
夕阳西下，我独自一人站在十三层的观
光 平 台 上 。 突 然 ， 一 道 灿 烂 的 斜 阳 照 在 了 我 由“一道灿
温 暖 留 给 人 间 。 我 凝 视 着 天 空 ， 陶 醉 在 日 落 突出“我”
对夕阳的喜
的奇观之中。
爱之情。
【点评】：文章在写日落之美时，描写
了日落时的颜色、形态、姿态的变化，把日
落的特点一一展现在读者面前。全文语言优
美，用词准确，“好像害羞的小姑娘似的 ”
“像一个大火球”等修辞手法的运用，使作 者笔下的日落更加生动、有趣，富有感染力。
◆ “轰隆隆”，雷声轰鸣犹如擂鼓般惊天动地，好像 在给小雨滴发号施令。“哗啦啦”，小雨滴像离弦的 箭一样从云里直射下来，砸在路上，溅起一串水花。 一道道闪电划破天空，仿佛在为小雨滴呐喊助威。雨 点骤然间变得非常密集，天地间撑起了千万道水帘， 像千万条瀑布。路边的花儿被风雨吹打得支离破碎， 小草经受不住风雨的考验，早已弯腰伏在了地上。
把握写景顺序 注意情景交融
朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉； 林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放……大 自然的变化让我们感受到世界的奇妙 和美好。
写景作文
观察一种自然现象或一处自然景 观，重点观察景物的变化，写下观察 所得。
根据自己的观察对象，把题目补充完整， 如“雨中即景”“日落即景”“田野即景” “ 窗外即景”。写好以后读一读，看看是不是写 出了景物的变化，对不满意的地方进行修改。
（选自《月夜即景》）
◆ 升华主旨式结尾法：过了一会儿，雨停了，花草挺直 了腰，大树好像洗了个澡，天边出现了一道弯弯的彩虹 。我突然醒悟：不经历一番风雨，怎么能见到彩虹呢？
（选自《雨中即景》）
同学们，让我们一起来欣赏这次习作 的优秀例文吧。
日落即景
夕阳西下，我独自一人站在十三层的观
光 平 台 上 。 突 然 ， 一 道 灿 烂 的 斜 阳 照 在 了 我 由“一道灿
温 暖 留 给 人 间 。 我 凝 视 着 天 空 ， 陶 醉 在 日 落 突出“我”
对夕阳的喜
的奇观之中。
爱之情。
【点评】：文章在写日落之美时，描写
了日落时的颜色、形态、姿态的变化，把日
落的特点一一展现在读者面前。全文语言优
美，用词准确，“好像害羞的小姑娘似的 ”
“像一个大火球”等修辞手法的运用，使作 者笔下的日落更加生动、有趣，富有感染力。
◆ “轰隆隆”，雷声轰鸣犹如擂鼓般惊天动地，好像 在给小雨滴发号施令。“哗啦啦”，小雨滴像离弦的 箭一样从云里直射下来，砸在路上，溅起一串水花。 一道道闪电划破天空，仿佛在为小雨滴呐喊助威。雨 点骤然间变得非常密集，天地间撑起了千万道水帘， 像千万条瀑布。路边的花儿被风雨吹打得支离破碎， 小草经受不住风雨的考验，早已弯腰伏在了地上。
部编版五年级上册第七单元《习作：____即景》课件(共21张PPT).ppt
片段赏析
我们看时,那竹窗帘儿
里,果然有了月亮,款款地，写景物变化时，运用了“先，再，
悄没声地溜进来,出现在窗
渐渐地”这些承接关系的词语， 使月亮升高的过程更清晰。
前的穿衣镜上了：原来月亮
是长了腿的，爬着那竹帘格 通过形状变化写出了月亮慢 儿,先是一个白道儿，再是 慢升高的动态过程。
半圆，渐渐地爬得高了,穿
书中提示我们：
写出景物的动态变化，可 以使用恰当的动词，从景物 的形状、颜色等方面的变化 来写；还可以使用一些表示 承接关系的词语，。
片段赏析
我们看时,那竹窗帘儿里,果然有了月 亮,款款地，悄没声地溜进来,出现在窗前 的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬 着那竹帘格儿,先是一个白道儿，再是半 圆，渐渐地爬得高了,穿衣镜上的圆便满 盈了。
部编五上第七单元
_____ 即 景
我们读过不少写景的文章，那些优美的景物描 写让我们非常难忘。今天，我们也来写一写自己眼 中的景物，也让我们用自己的笔把景物写下来，给 别人以美的感受。
即景，指眼前的景物。 短时间某一个场景内会发生
变化的景物。
选材方面，观察一种自然现象或一处自然景观， 重点观察景物的变化，写下观察所得。根据自己的 观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日 落即景”“田野即景”“窗外即景”。
语言生动运用比喻、拟人手法，也写了雾 的动态变化，但顺序混乱。
片段修改
晚上，我走出家门，发现今晚的天空干净得很， 没有一丝云。一轮月亮把小区照得亮亮的，似乎星星 也暗了许多。月光下的小池塘更亮了，水里能看见圆 圆的月亮。出来散步的人很多。
你觉得这个片段少了点什么？
晚上，我走出家门，发现今晚的天空干净得很，没 有一丝云。一轮月亮慢慢地爬上楼顶，把小区照得亮亮 的，连平日里亮闪闪的星星似乎也暗了许多。月光下的 小池塘更亮了，像一面镜子。走进池塘，能看清池塘粼 粼微波中颤动的圆圆的月亮，好像伸手就可以触到它。 偶尔有调皮的小鱼儿探出头，荡起的水纹一圈圈扩散开 来，让这圆月微微动起来。池塘边的小路上，出来散步 的人很多，他们边走边聊，享受着这银色的月光。
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11
【点评】这是一篇描写日落的文章，小作者 巧用比喻、拟人等修辞手法，形象生动地写 出了日落的动态美。“橘子红”“鸭蛋黄红” “金鱼红”“苹果红”不同的红色既是日落 过程的体现，又是作者细心观察的证明。
2020/8/12
12
灿
的
鸭
蛋黄
红
；
既
像
黄红
交
融
的
金鱼红
，
又
辞手法， 写出了太
像 可 口 的 苹 果 红 … … 真 不 知 道 哪 位 画 家 竟 调 阳颜色的
试 出 如 此 2020/8/12 明 艳 的 红 色 ， 将 太 阳 描 摹 得 如8 此 娇 变幻无穷。
艳、醉人！
围着她身边的朵朵云儿，似乎都被她的 热情所感染，原来那雪白雪白的身躯，一个
地 追 逐 、 嬉 戏 ， 任 调 皮 的 浪 花 吻 着 他 们 的 衣 余晖下的
裳，沙滩上留下深深浅浅的金色脚印。
沙滩美景。
过 了 2020/8/12 好 一 会 儿 ， 不 知 有 谁 闹 过 ， 太10 阳 突
然变得害羞起来，红透了的脸蛋儿像提了一
运用
只 光 线 柔 和 的 大 红 灯 笼 。 不 多 久 ， 提 着 那 盏 拟人和比
例文展示
同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优 秀范文吧。
日落即景
傍晚时分，原先光亮得刺眼的太阳渐渐 收敛了那傲气逼人的光芒，她略施粉黛，迈
着小碎步向着西山的方向移去。
逐 渐 地 ， 她 的 脸 蛋 越 来 越 红 艳 ， 这 脸 颊 运用
上 涂 的 胭 脂 既 像 黄 澄 澄 的 橘 子 红 ， 又 像 金 灿 比喻的修
习作指导
1.将文题补充完整，如.注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。 4.表达自己的真实感受。
写的时候注意以下几点： 按照一定的顺序描写景物。如，写窗外即景， 可以按空间顺序，由近及远地写一写窗外的 景物。 注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。 如，写日落即景，可以写一写太阳落下时形 状的变化以及夕照下景物色彩的变化。
习作
“_____”即景
雨中/日落/田野/窗外即景
2020/8/12
1
2020/8/12
2
朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中 百鸟争鸣，园中鲜花怒放……大自然的变 化让我们感受到世界的奇妙和美好。
作文选题
观察一种自然现象或一处自然景观，重点 观察景物的变化，写下观察所得。根据自己的 观察对象，把题目补充完整，如：“雨中即 景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。
聚 在 太 阳 2020/8/12 身 旁 ， 宛 如 美 丽 的 少 女 在 挥 舞9 她 那
五彩的霓裳。这正是天地间最蔚为壮观的晚 霞一景。
西山下的大海荡漾着一圈圈金色的涟漪， 静静地享受着余晖的爱抚。松软的沙滩上，
五颜六色的贝壳在夕阳下散发出迷人的光芒。
一 群 群 拾 贝 的 人 们 ， 迎 着 清 凉 的 海 风 ， 快 乐 描写
大 灯 笼 的 她 匆 匆 向 西 山 奔 去 ， 转 瞬 间 就 不 见 喻的修辞 手法，写
了 踪 影 。 真 不 知 道 ， 急 急 匆 匆 下 班 的 她 在 下 出太阳落
班后还要忙些什么……
山的过程。
眼 前 的 景 象 是 如 此 变 幻 迷 离 ， 我 完 全 陶 写出
醉了。
自己的感
受。
2020/8/12
个都被镀上了一层绚丽的红色。由于远近不
写出
同 ， 层 次 不 同 ， 看 起 来 有 那 灿 烂 的 玫 瑰 红 、 日落时分,
牡丹红，有那含蓄的樱桃红、葡萄红，还有
朵朵云儿 色彩绚烂
那 淡 雅 的 桃 花 红 、 枫 叶 红 … … 我 只 觉 得 眼 前 多姿的美
是 一 片 无 法 形 容 的 红 色 ， 这 无 数 的 红 色 云 朵 丽景象。