《大伞和小伞》幼儿园主题活动教案设计
2024年幼儿园幼儿中班英语教案《大伞和小伞》
2024年幼儿园幼儿中班英语教案《大伞和小伞》一、教学目标1.能够听懂和朗读故事中的关键词汇。
2.通过故事学习掌握一些日常生活用语。
3.培养学生用英语表达自己的想法和情感的能力。
4.通过角色扮演游戏，增强学生英语口语表达能力。
二、教学重点1.帮助学生掌握故事中的关键词汇。
2.引导学生通过故事表达简单的感受和想法。
3.通过故事教学培养学生的听说能力。
三、教学准备1.PPT幻灯片。
2.教学用具：大伞和小伞道具。
3.教学材料：《大伞和小伞》故事卡片。
四、教学过程第一步：导入1.利用PPT幻灯片播放雨天的图片，引出故事主题《大伞和小伞》。
2.通过简单的问题引导学生对雨天的感受进行表达。
第二步：故事讲解1.师生一起朗读故事，重点讲解关键词汇，如“umbrella”、“rain”等。
2.师生互动，通过问题引导学生理解故事情节，加深对故事的理解。
第三步：角色扮演1.分角色，让学生模仿故事中的人物，进行角色扮演游戏。
2.鼓励学生用简单的英语对话交流，表达人物情感。
第四步：情感分享1.通过故事引导学生分享自己的感受，让学生用英语描述自己对雨天的喜爱或厌恶。
2.鼓励学生积极表达自己的想法，增强英语口语表达能力。
第五步：小结1.回顾故事内容和关键词汇。
2.引导学生总结学习收获，展示学生角色扮演的成果。
五、教学延伸1.课后布置绘本阅读作业，让学生画出自己心目中的“大伞和小伞”。
2.鼓励家长与孩子一起用英语讲述《大伞和小伞》的故事，加强家庭英语学习。
六、教学评估1.通过学生角色扮演和口语表达情况来评估学生的听说能力。
2.观察学生对关键词汇的掌握情况，进行个性化辅导和指导。
七、教学反思1.针对学生在口语表达方面的不足，加强口语练习的时间和方法。
2.鼓励学生多听英语故事，提高英语听力和阅读能力。
以上就是本次《大伞和小伞》教学活动的教案内容，希望能够帮助学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语口语表达能力。
2024年小班大伞和小伞教案通用
2024年小班大伞和小伞教案通用一、教学内容本节课选自2024年小班教材《有趣的伞》章节，详细内容包括大伞和小伞的认识，比较大小，学会分享，以及伞的基本使用方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分大伞和小伞，理解大小的概念。
2. 培养幼儿与人分享、合作的能力。
3. 让幼儿掌握伞的基本使用方法，提高生活自理能力。
三、教学难点与重点难点：理解大小的概念，学会分享与合作。
重点：认识大伞和小伞，学会使用伞。
四、教具与学具准备教具：大伞和小伞各一把，教学挂图。
学具：每组幼儿一个大伞和一个小伞，画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带一个大伞和一个小伞进入教室，引发幼儿兴趣，询问：“你们看，老师手里拿的是什么？它们有什么不一样的地方？”2. 教学内容的展开（10分钟）（1）教师展示大伞和小伞，引导幼儿观察并说出它们的大小差异。
（2）通过挂图，让幼儿比较大小，巩固大小的概念。
（3）邀请幼儿分组，每组一个大伞和一个小伞，让幼儿亲身体验大小。
3. 例题讲解（5分钟）教师以大伞和小伞为例，讲解如何使用伞，并演示给幼儿看。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿两人一组，互相帮助对方使用伞，学会分享与合作。
六、板书设计1. 大伞和小伞的大小比较2. 伞的基本使用方法七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的伞。
答案：幼儿自由发挥，画出自己喜欢的伞。
2. 作业题目：用大伞和小伞进行角色扮演，创编一个故事。
答案：幼儿分组，每组一个大伞和一个小伞，创编一个关于大伞和小伞的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对掌握不足的部分进行改进。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的伞，分享所学知识，提高幼儿的生活自理能力。
重点和难点解析1. 教学内容的展开中，对大伞和小伞大小差异的引导和比较。
2. 例题讲解中，伞的基本使用方法的演示。
3. 作业设计中的角色扮演和创编故事。
4. 课后反思及拓展延伸中，与家长的互动和幼儿生活自理能力的提升。
幼儿园中班语言活动教案3篇《大伞和小伞》含反思
幼儿园中班语言活动教案3篇：《大伞和小伞》教案一：教学目标：1.学会用简单的语言描述伞的大小；2.能够分辨大小伞；3.提高语言表达能力。
教学准备：1.大伞和小伞各一把。
教学过程：1.先拿出大伞和小伞，让孩子们一起比较大小，老师指着大伞说：“这是什么？”孩子齐声回答：“大伞！”老师再指着小伞问道：“那这是什么？”孩子们纷纷回答：“小伞！”2.老师问：“大伞和小伞有什么不同？”引导孩子们比较两个伞的大小，说出他们的不同之处。
3.最后让孩子们用简单的语言描述一下大伞和小伞的特点和不同之处。
反思：这个教案比较简单，主要是帮助孩子分辨大小伞。
孩子们在比较大小伞的过程中，能够感受到大小伞的不同之处。
这个教案的目标比较容易达成，但是可以适当增加活动难度，让孩子们更好地理解伞的大小。
教案二：教学目标：1.能够用简单的语言描述伞的形状和颜色；2.提高语言运用能力；3.激发孩子们对自然事物的观察和积极性。
教学准备：1.大伞和小伞各一把；2.彩色笔或者彩纸。
教学过程：1.先拿出大伞和小伞，让孩子们仔细观察伞的形状和颜色。
2.老师拿出彩纸或者彩笔，让孩子们用彩纸或彩笔把他们观察到的颜色和形状画在纸上，然后让孩子们口头描述一下他们所画出来的伞，如“我画的这个伞是蓝色的，形状是圆形的，很大。
”3.最后让孩子们自己制作伞，可以用彩纸或者其他的材料，让他们根据自己的想象和发挥，自由地发挥创造力。
反思：这个教案主要是通过制作伞的方式，激发孩子们对自然事物的观察和创造力。
通过观察伞的形状和颜色，让孩子们能够学会用简单的语言描述伞的特征。
在制作伞的过程中，孩子们能够自由发挥，提高了他们的创造力，同时还能够提高他们的动手能力。
教案三：教学目标：1.学会用简单的语言描述伞的用途；2.提高语言表达能力；3.培养孩子们团队协作能力。
教学准备：1.大伞和小伞各一把；2.厚纸板或者其他材料。
教学过程：1.先让孩子们自己想象伞的用途，然后一起讨论伞的用途，并用简单的语言描述出来，如“伞可以遮雨躲雨，保护我们不被雨淋湿。
2024年大班语言大伞和小伞教案
2024年大班语言大伞和小伞教案一、教学内容本节课选自2024年大班语言领域教材《大伞和小伞》章节。
详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中出现的生词和短语，学习用简单的句子描述图片，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，复述故事情节。
2. 掌握故事中出现的生词和短语，并能正确运用。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们对自然现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的拟声词和形容词，用简单的句子描述图片。
教学重点：掌握故事情节，学习生词和短语，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大伞、小伞、故事挂图、生词卡片、教学PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带一个大伞和一个小伞进入教室，邀请幼儿观察并描述它们的不同。
引导幼儿用简单的句子表达观察到的现象。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放PPT，讲述故事《大伞和小伞》。
讲述过程中，引导幼儿关注故事中的拟声词和形容词，解释生词和短语。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示故事挂图，带领幼儿一起看图描述故事情节，引导幼儿用学到的生词和短语进行表达。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿根据自己的想象力，画一幅与故事相关的图画。
鼓励幼儿用学到的词语描述自己的作品。
5. 分组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们用学到的词语进行讨论，分享自己的作品。
每组选出一个代表进行展示和介绍。
教师邀请幼儿分享自己的学习心得，对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 故事大伞和小伞2. 生词和短语：大大、小小、飘、落、美丽、神奇等3. 重点句子：大伞和小伞一起飘落下来，像一幅美丽的画。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用彩笔画一幅《大伞和小伞》的图画，并用学到的词语描述图画内容。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对故事情节有了更深入的理解，能够运用学到的生词和短语进行表达。
大雨伞和小雨伞的教案5篇
大雨伞和小雨伞的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园中班语言教案《大伞和小伞》
2024年幼儿园中班语言教案《大伞和小伞》一、教学目标1.能听懂并会说故事中的关键词和短语。
2.能复述故事主要情节。
3.能运用所学词汇进行简单的口头表达。
4.能运用故事中的语言元素进行有目的的交流。
二、教学准备1.教材：《大伞和小伞》故事绘本。
2.大伞、小伞道具。
3.课件或图片展示故事情节。
三、教学内容和过程第一课时1. 情景导入•利用大伞、小伞道具引入故事主题，让学生猜测本节课要讲的是关于什么。
2. 故事讲述•通过展示课件或图片，教师生动讲述《大伞和小伞》的故事，重点描述大伞和小伞的冒险经历。
3. 语言学习•教师引导学生学习故事中的关键词和短语，帮助他们理解故事内容。
•学生跟读故事中的关键句子和表达。
第二课时1. 复述练习•学生分组，轮流复述《大伞和小伞》故事，培养他们的口头表达能力。
2. 语言运用•设计一些情境对话练习，让学生运用课上学到的语言进行交流，加深理解。
第三课时1. 语言拓展•引导学生举一反三，探讨类似情节下可能发生的故事，扩展学生的创造力和语言能力。
2. 情景模拟•分角色模拟大伞和小伞的对话，让学生更深入地理解故事情节，同时提升语言表达能力。
四、教学评价1.通过故事复述、情景对话等形式进行平时表现评价。
2.每节课末进行简单的小测验，检测学生对故事内容和语言的掌握程度。
五、教学反思1.总结学生在学习中出现的问题，及时调整教学策略。
2.针对学生反馈调整故事讲述和语言学习的重点，确保教学效果。
以上是2024年幼儿园中班语言教案《大伞和小伞》的教学内容及过程，通过该教案的实施，希望能够有效提升学生的语言表达能力和理解能力，引导他们通过故事学习，培养综合语言能力。
幼儿园小班《大伞和小伞》教案
幼儿园小班《大伞和小伞》教案一、教学目标1. 了解大伞和小伞的特征，培养幼儿对生活中常见物品的认知。
2. 通过观察、操作、想象和创造，培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神，提高幼儿的沟通能力。
4. 培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学内容1. 大伞和小伞的认知2. 大伞和小伞的画法3. 大伞和小伞的故事4. 大伞和小伞的手工制作5. 大伞和小伞的舞蹈三、教学准备1. 教具：大伞和小伞的图片、视频、手工材料等。
2. 环境：宽敞的教室，便于幼儿活动。
3. 音乐：欢快的儿童音乐。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做伞舞，让幼儿熟悉伞的基本动作，活跃课堂气氛。
2. 认知大伞和小伞（5分钟）教师展示大伞和小伞的图片，让幼儿观察并说出它们的特征。
3. 画大伞和小伞（5分钟）教师引导幼儿动手画出大伞和小伞，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 讲述大伞和小伞的故事（5分钟）教师讲述一个关于大伞和小伞的故事，让幼儿感知到它们的作用。
5. 手工制作大伞和小伞（5分钟）教师发放手工材料，引导幼儿合作制作大伞和小伞，培养幼儿的合作意识和动手能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们的学习兴趣。
2. 评估幼儿在手工制作过程中的动手能力和想象力。
3. 搜集幼儿对大伞和小伞的认知程度，为后续教学提供参考。
4. 关注幼儿在课堂中的合作意识和沟通能力，鼓励他们积极参与。
六、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来园观看幼儿制作的伞作品，让家长了解幼儿在园的学习情况，增进家园共育。
2. 环境布置：将幼儿制作的大伞和小伞作品布置在教室环境中，让幼儿感受到自己的作品的价值。
七、教学反思1. 教师要观察和记录幼儿在课堂中的表现，及时发现他们的兴趣和需求，调整教学方法。
2. 注重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
3. 教学中注重幼儿的合作意识和团队精神，培养他们的社会性。
关于大伞和小伞的幼儿园活动教案
关于大伞和小伞的幼儿园活动教案一、活动目标1. 引导幼儿观察和了解大伞和小伞的特点，培养幼儿的观察能力。
2. 通过活动，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交能力。
4. 培养幼儿对自然事物的兴趣和好奇心，增强幼儿的环境保护意识。
二、活动准备1. 准备一些大伞和小伞的图片或实物，用于引导幼儿观察和了解。
2. 准备一些画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。
3. 准备一个宽敞的室内活动空间，以便幼儿进行活动。
三、活动过程1. 引入主题：通过展示大伞和小伞的图片或实物，引导幼儿观察和了解大伞和小伞的特点。
2. 讲解和示范：向幼儿讲解大伞和小伞的用途和特点，示范如何使用绘画和手工制作材料制作大伞和小伞。
3. 幼儿动手操作：让幼儿分组进行团队合作，使用绘画和手工制作材料制作自己喜欢的大伞和小伞。
4. 展示和分享：让幼儿展示自己制作的大伞和小伞，并分享制作过程中的感受和体验。
四、活动延伸1. 组织一次户外遮阳活动，让幼儿自己携带制作的大伞，体验遮阳的乐趣。
2. 让幼儿和家长一起进行家庭手工制作活动，制作更多的大伞和小伞，并拍摄照片记录制作过程和成果。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和动手操作能力。
2. 收集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的制作能力和创造力。
3. 征询幼儿和家长的意见和建议，不断改进和优化活动内容和过程。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免使用尖锐物品，如剪刀等。
2. 在幼儿动手操作过程中，提供必要的帮助和指导，确保幼儿的制作过程顺利。
3. 鼓励幼儿表达自己的想法和感受，培养幼儿的沟通能力和自信心。
4. 在活动过程中，关注每个幼儿的参与程度和需求，给予个别化的关注和支持。
七、活动资源整合1. 利用互联网资源，寻找更多关于大伞和小伞的图片和故事，为幼儿提供更多的学习材料。
2. 与家长合作，邀请家长参与活动，共同进行家庭手工制作活动，增进亲子关系。
幼儿园中班教案《大伞和小伞》含反思
幼儿园中班教案《大伞和小伞》含反思《大伞和小伞》幼儿园中班教案教案目标：1. 同学能够理解“大伞”和“小伞”的不同功能，能够精准地使用这些词汇。
2. 提高同学的英语听力和口语本领，让同学在故事中学习英文单词，能够描述和简单解释故事的情节。
3. 培育同学的合作精神和团队意识，让同学参加讨论和共享故事的内容。
教学流程：Step 1: 介绍故事首先，老师向同学介绍故事《大伞和小伞》。
通过图片呈现重要故事人物，引导同学发表对图片的看法和推测故事的情节。
例如：What do you see in the picture？ Who are they？What do you think will happen to them？Step 2: 朗读故事接下来，老师开始朗读这个故事。
朗读时，老师应当让同学重复故事中的关键词，以帮忙他们更好地理解。
例如：Umbrella（伞），big（大），small（小）等。
Step 3: 理解故事内容朗读完故事后，老师可以用一些问题来帮忙同学更好地理解故事情节。
例如：1. What are the names of the two umbrellas？2. What happens to the big umbrella？3. What happens to the small umbrella？Step 4: 分组活动接着，老师可以将同学分组，让同学一起探讨故事内容。
在组内，同学应当相互共享本身的理解和想法。
通过这种方式，可以培育同学的合作精神和团队意识。
例如：1. What do you think about the big umbrella？2. What do you think about the small umbrella？Step 5: 发表观点在分组活动结束后，老师可以请同学来发表本身的观点。
这样可以培育同学的口语表达本领，并加强他们的对话技巧。
例如：1. What do you think will happen next to the two umbrellas？2. Why do you think the big umbrella did not help the small umbrella？Step 6: 课堂练习最后，老师可以通过一些课堂练习来帮忙同学巩固所学内容。
关于大伞和小伞的幼儿园活动教案
关于大伞和小伞的幼儿园活动教案第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿认识大伞和小伞，了解它们的特点和用途。
1.2 技能目标：培养幼儿观察、比较和表达能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
第二章：活动准备2.1 教具准备：大伞、小伞、图片、视频等。
2.2 环境准备：户外活动场地、室内活动场地。
第三章：活动过程3.1 导入：教师出示大伞和小伞，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？它们有什么特点？是什么样子的？”3.2 主体活动一：认识大伞和小伞3.2.1 教师展示图片和视频，讲解大伞和小伞的用途、特点。
3.2.2 幼儿分小组讨论，分享自己的观察和发现。
3.3 主体活动二：伞的设计与创作3.3.1 教师发放材料，指导幼儿动手制作属于自己的伞。
3.3.2 幼儿创作过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
3.4 主体活动三：伞的使用与注意事项3.4.1 教师讲解伞的正确使用方法，如打开、关闭、携带等。
3.4.2 幼儿模拟使用伞，教师点评并指导。
3.5 总结与拓展：教师带领幼儿回顾活动内容，巩固所学知识。
鼓励幼儿在家庭中观察和了解更多关于伞的知识。
第四章：活动评价4.1 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价其在知识、技能、情感等方面的收获。
4.2 家长可通过幼儿在家庭中的表现，了解幼儿对伞的认识和掌握程度。
第五章：活动延伸5.1 教师可根据幼儿的兴趣，组织相关主题活动，如“伞的故事”、“伞的绘画”等。
5.2 家长可鼓励幼儿在户外活动中，观察和了解伞的特点和用途。
5.3 教师和家长共同引导幼儿关注大自然，培养环保意识。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动场地安全，无障碍物，避免幼儿在活动过程中受伤。
6.2 教具准备要充足，保证每个幼儿都能参与活动。
6.3 活动过程中，教师要注意观察幼儿的行为，防止发生意外。
6.4 活动前，教师应向幼儿讲解活动规则，确保活动有序进行。
第七章：活动步骤详解7.1 导入：出示大伞和小伞，引导幼儿观察并提问。
幼儿中班英语教案《大伞和小伞》 (2)3篇
幼儿中班英语教案《大伞和小伞》 (2)幼儿中班英语教案《大伞和小伞》 (2)精选3篇（一）教案名称：《大伞和小伞》教学目标：1. 学习并能用正确的发音朗读并理解故事中的单词和句子。
2. 学会用简单的句子表达自己的意思。
3. 培养学生的想象力和创造力。
4. 培养学生的听说能力和合作意识。
教学准备：1. 教学课件或绘本《大伞和小伞》。
2. 卡片、图片或玩偶等教具。
3. 键盘或音乐播放器。
教学步骤：Step 1: Warm-up (热身活动)（5分钟）1. 与学生进行简单的问候，引入主题“伞”。
2. 准备一把大伞和一把小伞，让学生观察并比较两把伞的大小，问学生“Which umbrella is big? Which umbrella is small?”，引导学生回答“大伞是大的，小伞是小的”。
Step 2: Presentation (呈现)(10分钟)1. 使用课件或绘本展示《大伞和小伞》的图片，教师通过声音和动作模仿雨天的场景。
引导学生观察图片，提问“Who are they? What are they doing?”。
2. 教师边讲故事边指着课件或绘本上的关键词，教导学生正确朗读并模仿发音。
3. 教师重复故事中的关键句子，并鼓励学生一起跟读。
例如：“It's raining. They have an umbrella. The big umbrella and the small umbrella. They walk together.”Step 3: Practice (练习)(15分钟)1. 将故事的关键词制成卡片或图片，放入一袋子中。
学生轮流从袋子中抽一个卡片或图片，然后说出相应的单词或句子。
2. 将学生分成小组。
每个小组成员轮流演示和描述一张图片，其他小组成员猜出是哪个故事中的场景。
3. 教师用毯子或椅子搭建一个伞的下雨场景，让学生模仿故事中的角色表演和对话。
Step 4: Extension (拓展)(10分钟)1. 学生们分成小组，准备一段简短的对话，表演雨天或使用伞的情景。
幼儿园中班主题学习活动大伞和小伞教学设计【含教学反思】
幼儿园中班主题学习活动大伞和小伞教学设计一、活动背景我是某市某幼儿园中班教师，本学期的主题学习活动是“我与自然”。
本次主题学习活动的目标是帮助幼儿认识各种天气现象和自然环境，理解自然界的变化和相互关系，培养幼儿对大自然的热爱与敬畏之情，以及爱护自然环境的意识。
在这个主题学习活动中，我为孩子们设计了一堂关于大伞和小伞的教学活动。
二、教学目标1.认识伞的分类，理解伞的基本结构与使用方法；2.能够观察和描述不同型号、大小、颜色的伞；3.发现伞的变化与它们的特点；4.开发幼儿观察、思考、交流的能力；5.培养幼儿对自然界的关注和爱护之情。
三、教学过程第一步：导入环节教师拿两把伞，一把大伞和一把小伞，让学生们观察、摸摸、看看，然后问：“孩子们，你们觉得这两把伞有什么不同？”此时，孩子们会根据大小、颜色、形状等方面来发表自己的观察结果。
老师引导孩子们逐一发表，鼓励孩子们用自己的语言描述伞的特点，组织孩子们形成一个概括性的：“这两把伞一个大，一个小，还有一些颜色上的不同。
”第二步：情境制造在幼儿园的室外场地练习伞的使用技巧，老师拿着伞教授孩子们打伞的方法和技巧，孩子们跟着老师一起奔跑，玩耍，体验不同的操作，学习伞的使用。
第三步：伞的分类将大伞、小伞放在讲台上，由老师来描述伞的分类，说明什么样的伞是大伞，什么样的伞是小伞。
随后，老师与孩子共同分辨各种样式、型号的伞，并开始讨论伞的形状与字样。
第四步：名词解释对于伞的内在结构的细节，老师为孩子们详细解释伞的各个部分构成，如伞柄、伞骨、伞面等。
第五步：观察实验在讲台上，老师拿着一个大伞和一个小伞，让孩子们观察两个伞的不同，然后提出以下问题：1.两个伞的形状一样吗？2.两个伞的颜色一样吗？3.两个伞的功能一样吗？在大伞和小伞之间进行比较、讨论、分析，让孩子们感受伞的不同和它们的特点。
第六步：创意练习开始为孩子们的创意练习留出时间，孩子们将大伞和小伞放在桌子上，随意组合拼装，创造出新的伞的造型。
大伞和小伞教案6篇
大伞和小伞教案大伞和小伞教案6篇作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的大伞和小伞教案，希望能够帮助到大家。
大伞和小伞教案1活动设计近段时间天气不好，我看见小朋友打着雨伞来幼儿园，雨伞有大有小、各式各样很漂亮。
中午吃午餐后我听见几个小朋友在谈论谁的伞漂亮？谁的伞？，小丽说：“我的伞谁都不能摸，下雨了我一个人打，妈妈说下雨了我们俩打吧我都不给，让妈妈淋雨。
”听到这我有点担忧了，现在的孩子都是独生子女，是父母眼中的宝贝，家人比较溺爱，养成孩子霸道的性格，好东西不会与人分享，不知道团结友爱，互相帮助。
因此，我设计了《大伞和小伞》这一教学活动，启发幼儿人与人之间要团结友爱，互相帮助这一传统美德。
活动目标1、通过观察画面、学习讲述、讨论，并理解故事内容。
（重点）2、通过同伴互动，比较幼儿对画面的不同描述，提高幼儿的语言表述能力。
（重点）3、体验小动物在雨天共伞的快乐情趣，学会在生活中团结友爱，关心他人。
（难点）活动准备1、故事《大伞和小伞》图片两套，各8张。
2、配乐故事光盘。
活动过程一、带领幼儿入场，导入课题。
师：今天，老师给你们带来了一个故事，名字叫《大伞和小伞》。
二、教师引导幼儿逐幅观察图片，讲述图片内容。
（一）出示图片第1、2、3页，教师讲述故事的开头部分1、请幼儿学说刺猥的对话：把你的小伞收起来吧，到我的大伞下面来。
2、师：他们还会遇到谁？（二）出示图片第4、5页，引导幼儿运用已有的经验讲述图中的内容。
1、师：田鼠和刺猥遇到了谁？2、师：小狗和刺猬谁的个子高？谁的伞大？3、师：小狗对田鼠和刺猥说了什么？4、刺猥和田鼠是怎么做的？（三）出示图片第6、7页，继续引导幼儿观察讲述图片内容1、师：田鼠、刺猥和小狗又遇到了谁？2、师：黑熊和小狗谁的个子高？谁的伞大？3、师：黑熊对他们说了什么？4、师：田鼠、刺猥、小狗是怎么做的？（四）引导幼儿用猜测的方式讲述故事的结局。
2024年小班大伞和小伞教案(通用
2024年小班大伞和小伞教案(通用一、教学内容本节课选自2024年小班教材《快乐生活》第三章《有趣的伞》，具体内容包括大伞和小伞的认知、特点、用途以及分类。
二、教学目标1. 让幼儿认知大伞和小伞，了解它们的形状、颜色和用途。
2. 培养幼儿观察能力、动手操作能力和合作意识。
3. 培养幼儿对伞类物品的审美情趣。
三、教学难点与重点难点：理解大伞和小伞的分类及用途。
重点：认知大伞和小伞的形状、颜色，培养幼儿观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大伞、小伞各一把，伞类图片若干，PPT课件。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示大伞和小伞，引导幼儿观察并说出它们的形状、颜色。
（2）教师邀请幼儿上台，分别用大伞和小伞进行遮挡，让幼儿感受大小伞的不同。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示伞类图片，让幼儿认识不同类型的伞。
（2）教师讲解大伞和小伞的用途，引导幼儿进行分类。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔等材料，让幼儿画出一把大伞和一把小伞。
（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿互相评价。
六、板书设计1. 大伞和小伞的形状、颜色、用途。
2. 伞类物品的分类。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的伞。
答案：略。
2. 作业题目：找一找生活中的大伞和小伞，说说它们的用途。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿对大伞和小伞有了更深入的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高观察能力。
2. 拓展延伸：让幼儿家长在生活中引导孩子观察不同类型的伞，了解它们的用途，培养孩子的观察能力和生活常识。
同时，鼓励幼儿在家庭中进行创意绘画，激发幼儿的想象力。
重点和难点解析1. 实践情景引入中的观察和感受活动。
2. 例题讲解中的伞类图片认知和分类。
3. 随堂练习中的动手操作和创作。
《大伞和小伞》幼儿园主题活动教案设计
一、主题活动名称：《大伞和小伞》幼儿园主题活动二、主题活动目标：1. 让幼儿认识和了解大伞和小伞的特点和用途。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识。
4. 培养幼儿对自然环境的观察和保护意识。
三、主题活动内容：1. 主题导入：教师出示大伞和小伞，引导幼儿观察和说出它们的特点和用途。
2. 故事分享：《大伞和小伞的故事》，让幼儿了解大伞和小伞在不同场景下的作用。
3. 手工制作：教师引导幼儿用纸张等材料制作自己喜欢的大伞或小伞，培养幼儿的动手操作能力。
4. 伞下游戏：幼儿分组进行伞下游戏，培养团队合作意识。
5. 环境保护：教师引导幼儿观察自然环境中的伞，讨论如何保护环境和伞的使用。
四、主题活动准备：1. 大伞和小伞实物或图片。
2. 故事课件：《大伞和小伞的故事》。
3. 纸张、剪刀、胶水等手工制作材料。
4. 游戏场地和道具。
五、主题活动过程：1. 主题导入（5分钟）：教师出示大伞和小伞，引导幼儿观察和说出它们的特点和用途，引发幼儿对主题的兴趣。
2. 故事分享（10分钟）：教师讲述《大伞和小伞的故事》，让幼儿了解大伞和小伞在不同场景下的作用，如雨天、遮阳等。
3. 手工制作（10分钟）：教师引导幼儿用纸张等材料制作自己喜欢的大伞或小伞，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
4. 伞下游戏（10分钟）：幼儿分组进行伞下游戏，如躲雨游戏、伞下舞蹈等，培养团队合作意识。
5. 环境保护（5分钟）：教师引导幼儿观察自然环境中的伞，讨论如何保护环境和伞的使用，培养幼儿的保护意识。
6. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受，总结主题活动的成果。
六、主题活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容和目标，鼓励家长参与幼儿的伞的制作和游戏。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置伞的主题展览，让幼儿展示自己的作品，增强自信心。
3. 伞的主题歌曲：学习伞的主题歌曲，让幼儿在音乐中感受伞的美丽和快乐。
《大伞和小伞》幼儿园主题活动教案设计
《大伞和小伞》幼儿园主题活动教案设计第一章：主题活动目标1.1 知识目标：让幼儿认识大伞和小伞，了解它们的特点和用途。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力。
1.3 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，培养合作精神和分享意识。
第二章：主题活动准备2.1 教具准备：大伞、小伞、绘画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
2.2 环境准备：户外活动场地、室内活动室。
第三章：主题活动过程3.1 导入：教师出示大伞和小伞，引导幼儿观察并说出它们的特点。
3.2 主题活动一：伞的认识教师向幼儿讲解大伞和小伞的名称、用途和特点，引导幼儿观察它们之间的异同。
3.3 主题活动二：伞的绘制教师发放绘画纸和画笔，引导幼儿发挥想象力，绘制自己喜欢的伞。
3.4 主题活动三：伞的制作3.5 主题活动四：伞的表演教师组织幼儿手持自己制作的伞，进行表演活动，培养合作精神和表现力。
第四章：主题活动延伸4.1 室内活动：让幼儿在室内活动室展示自己的伞作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
4.2 户外活动：组织幼儿在户外活动场地进行伞的游戏，如“伞下捉迷藏”、“伞上跳跳乐”等。
第五章：主题活动评价5.1 教师评价：根据幼儿在主题活动中的表现，对幼儿的知识掌握、技能水平和情感态度进行评价。
5.2 同伴评价：让幼儿相互评价彼此的作品，培养幼儿的审美能力和表达能力。
5.3 家长评价：邀请家长参与评价，了解幼儿在主题活动中的表现，促进家园共育。
第六章：主题活动一：伞的探索6.1 活动目标：让幼儿通过观察和实验，了解伞的原理。
培养幼儿的探究精神和问题解决能力。
6.2 活动准备：大伞和小伞各一把。
透明胶带、剪刀、彩纸。
实验记录表。
6.3 活动过程：6.3.1 观察伞：让幼儿观察伞的结构，讨论伞是如何打开和关闭的。
6.3.2 制作伞模型：引导幼儿使用彩纸和胶带制作简单的伞模型，尝试理解伞的原理。
6.3.3 实验时间：让幼儿尝试用不同的方式打开和关闭伞，观察伞面如何承受风雨。
关于大伞和小伞的幼儿园活动教案
关于大伞和小伞的幼儿园活动教案第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿认识大伞和小伞，了解它们的特点和用途。
1.2 技能目标：培养幼儿观察、比较和表达能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
第二章：活动准备2.1 教具准备：大伞、小伞、雨具、画纸、画笔、彩泥等。
2.2 环境准备：户外活动场地、室内活动场地。
第三章：活动过程3.1 导入：教师出示大伞和小伞，引导幼儿观察并说出它们的名称。
3.2 认识大伞和小伞：教师分别展示大伞和小伞的特点和用途，让幼儿了解它们在不同场景下的应用。
3.3 观察和比较：教师组织幼儿观察大伞和小伞的图片，让幼儿比较它们的相同和不同之处。
3.4 创意表达：教师引导幼儿运用画笔、彩泥等材料，创作关于大伞和小伞的作品。
第四章：活动拓展4.1 户外活动：组织幼儿进行户外雨中游戏，让幼儿亲身体验雨中使用伞的感觉。
4.2 家庭作业：让幼儿与家长一起观察生活中的伞，记录下不同类型的伞和它们的用途。
第五章：活动评价5.1 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的参与情况，了解他们对大伞和小伞的兴趣。
5.2 创意表达：评价幼儿在创作过程中的表现，鼓励创新和想象力。
5.3 家庭参与：了解家长对活动的反馈，促进家园共育。
第六章：活动流程6.1 热身活动：教师带领幼儿做雨滴舞，活跃气氛。
6.2 主题活动：认识大伞和小伞，了解它们的用途。
6.3 实践活动：幼儿分组进行伞的制作，锻炼动手能力。
6.4 总结环节：教师带领幼儿回顾活动内容，巩固知识。
第七章：教学方法7.1 直观演示：教师通过实物和图片，直观地向幼儿展示大伞和小伞。
7.2 互动提问：教师引导幼儿观察和思考，通过提问激发幼儿的兴趣。
7.3 小组合作：组织幼儿进行小组活动，培养团队合作精神。
第八章：注意事项8.1 安全第一：确保活动过程中幼儿的人身安全，避免发生意外。
8.2 尊重个体：关注每个幼儿的发展需求，尊重他们的个性。
8.3 寓教于乐：注重活动趣味性，让幼儿在愉快的氛围中学习。
幼儿园中班语言《大伞和小伞》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言《大伞和小伞》教学设计一、教学目标1.认知：了解「大」和「小」这两个概念，能用「大伞」、「小伞」来描述物品大小。
2.语言：学会正确地说出「大伞」、「小伞」这两个词，提高口语表达能力。
3.手眼协调：通过手工制作活动，提高孩子手眼协调能力。
二、教学内容1.单词：大伞、小伞2.故事：《大伞和小伞》3.手工制作：用彩纸和海报纸制作大伞和小伞三、教学过程第一课时：介绍单词1.引入词汇：拿出一把大伞，向学生告诉伞是什么。
2.介绍单词：告诉学生「大伞」的词汇，并示范使用。
3.练习：让学生也尝试说出「大伞」这个单词，同时把手上的大伞一起举起来。
第二课时：讲述故事1.引入故事：讲述孩子们都喜欢玩哪些游戏，然后引出故事：今天我们要听一个关于伞的故事。
2.朗读故事：用生动的语言，朗读故事《大伞和小伞》。
3.互动交流：读完故事后，带着学生一起回想故事中的场景，回答老师的问题。
第三课时：练习1.多角色情境模拟：让学生扮演不同角色，学习如何正确地使用「大伞」和「小伞」这两个单词。
2.运动游戏：在操场上设置两个操场门，门前放置一个大伞和一个小伞，学生根据老师的口令，跑到相对应的门前，拿起相应的伞，加以巩固练习。
第四课时：手工制作1.材料准备：为学生准备彩纸、海报纸、剪刀、胶水等材料。
2.示范制作：老师讲解如何制作大伞和小伞，并带领学生一起制作。
3.互动交流：在制作过程中，老师与学生进行交流，引导学生用口语形式解释制作的过程。
四、教学反思本教案通过包含单词教学、故事朗读、多角色情境模拟、运动游戏和手工制作活动等多个环节，全方位地开展了幼儿中班语言教学。
其中，通过生动的故事情节，让学生更好地理解了「大伞」和「小伞」这两个单词。
而在教学过程中，老师还针对不同学生的能力差异，进行了合理的差异化教学，培养了其语言能力和手工能力。
教学过程中，学生的积极度和学习能力都有了较大的提高，达到了预期的教学目标。
幼儿园中班主题大伞和小伞教学设计【含教学反思】
幼儿园中班主题大伞和小伞教学设计前言伞是生活中常见的日常用品，大伞和小伞各有不同的特点和用途，通过伞的形状、颜色等可以综合培养幼儿的观察能力，以及提升幼儿的思维能力和手眼协调能力。
因此，本设计将围绕主题大伞和小伞，结合课程目标，构建丰富多彩、寓教于乐的教学环境，从而促进幼儿的全面发展。
一、课程目标通过本课程，学生将能：1.认识并描述大伞和小伞的不同特征和用途；2.掌握折叠大伞和小伞的方法；3.提高幼儿的观察和画画能力；4.培养幼儿的手眼协调能力和想象力；5.以出色的表现参与课堂活动，增强自信心和团队意识。
二、教学环节1. 导入伞是什么？伞有什么用？大伞和小伞有什么不同？听音乐、看图片、观察展示物体、回答问题，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 分组示范将幼儿分为小组，观察贴在墙上的大伞和小伞画，以及展示的大伞和小伞，在教师的指导下线条勾画出大伞和小伞的形状。
3. 制作伞教师现场展示如何通过裁剪、片面粘贴等方法，完成一把小伞和一把大伞的制作，并指导幼儿操作。
4. 合作画画幼儿带着自己制作的伞，在班内或户外实景中一起画画，提升幼儿的观察和画画能力。
5. 活动表演在教师的指导下，幼儿们动手制作出自己特色的大伞和小伞，再配上音乐和舞蹈，在课堂上进行表演，展示自己的团队合作精神和创造力。
三、教学反思通过本次课程设计，幼儿在观察、制作和表演中不仅加深了对大伞和小伞的了解和认识，更重要的是激发幼儿表现自我，发挥创造力的兴趣和能力，同时也锻炼了幼儿的手眼协调能力和想象力。
然而，本次课程教学内容较为简单和基础，后期应加强对幼儿的语言指导和描述能力的培养，让他们在语言表述方面得到进一步提升和发展。
同时，针对幼儿在表演环节的表现不足，下一次应针对幼儿的特长和优点进行分组进行发掘和培养。
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《大伞和小伞》幼儿园主题活动教案设计“大伞和小伞”这一活动来之与中班的主题：“有用的植物”中“周围的水”这个点。
有段时间，阴雨连绵，许多幼儿来园时都撑着大大小小各种各样的伞，有的宝宝还和爸爸妈妈、同伴合撑一把伞，结果，有的孩子发现自己的衣服淋湿了。
这是什么原因？孩子们由此展开了讨论。
他们发现由于伞的大小不同，会有不同的结果，合撑一把大伞就不会淋湿，相反合撑一把小伞就会淋湿。
由此，活动“大伞和小伞”产生了。
在同龄活动中，小班幼儿学会了根据故事“大伞和小伞”改编了儿歌，中班幼儿理解了故事的内容并能进行讲述，大班幼儿也会根据故事内容进行表演，孩子积极合作，创编动作，互相帮助，共同完成表演，小年龄幼儿在念儿歌、讲故事的过程中也自然流露出表演的欲望（如做撑伞的动作往前走等）针对幼儿好模仿的特征，教师在活动中为他们创设了各种机会，目的是让幼儿在活动中进一步感受大伞和小伞的不同以及与人们的关系，同时，鼓励幼儿尝试用不同的方式表达“大伞和小伞”的活动内容，体验合作表演的乐趣。
本次活动共分为三个流程。
(一)回忆交流伞的不同。
(二)发现和感受一些有趣的伞。
(三) 讨论：共同设计一把伞。
老师着重观察大年龄幼儿教的情况及小年龄幼儿的模仿情况。
在这一环节中，大年龄孩子能在同龄活动中相互“指点”，那他们面对弟弟妹妹们的疑问能否像老师般的对他们进行指导？我们往往发现，在孩子的交流中，大年龄幼儿的语言更容易被小年龄幼儿所接受。
他们间互动的效果，远胜于成人的语言。
甚至超过老师。
让哥哥姐姐手把手的教弟弟，在语言和动作的交流中，他们的差异性资源得到有效的互补。
［活动目标］
1、进一步感受大伞和小伞的不同以及与人们的关系。
2、混龄幼儿尝试用不同的方式表达“大伞和小伞”，体验合作表演的乐趣。
［活动准备］
1、各角色扮演所需要的头饰、实物投影仪、道具“大伞和小伞”
2、活动室有幼儿带来的大小不同的伞。
［活动过程］
一、回忆交流大伞小伞有什么不同
1、出示大伞小伞，引出话题。
（以实物导入，既结合了活动的主题，又符合混龄幼儿的年龄特点，从幼儿的生活经验出发，能让幼儿很快进入活动，产生新问题，从而激发幼儿的兴趣。
幼儿会从各自的经
验出发从不同的角度表达对“大伞小伞”的理解）
2、呈现前期孩子们对伞的探索内容（出示各种不同的伞照片）让混龄幼儿相互提问，交流与丰富彼此的经验，并解决一些问题。
教师提问：“假如四个伙伴合用伞时,用的是田鼠的伞，有可能会发生什么情况？”
（孩子们心理上的依恋倾向使他们有问题总是向成人求助，老师应充分利用混龄的优势，在这一环节中，有目的的引导孩子相互启发，尝试学习自己来解决问题，此外，通过这一环节进一步让幼儿体验同伴间的智慧，通过同伴间的互动，扩大求助的范围，并根号的形成经验互补的效果。
3、操作：角色和伞的配对
（鼓励小年龄幼儿进行操作，大年龄幼儿补充调整）
师：梳理并小结大伞和小伞不同的效果。
二、发现和感受一些有趣的伞
（生活中除了这些大小不等的伞，你认为还有哪些伞？如：油布伞、绸布伞、竹编伞、降落伞、等等都是孩子们想不到的，这环节用照片或录象及实物来帮助引导幼儿观察、思考并理解其中蕴涵的意思，初步懂得不同的伞与人们生活的关系。
1、出示照片，请幼儿根据照片讲讲自己所熟悉的是哪些伞。
2、了解这些伞都是出在哪些地方？
3、请一位老师来介绍杭州西湖的花伞。
4、再看一张带斗笠的照片，说说这应该怎么带？
（估计幼儿讨论的过程中有些困难，教学中要根据幼儿的情况及时调整。
如果幼儿猜不出进行提示，如：油纸做的伞是什么时代的？起什么作用）
5、表达、欣赏“大伞和小伞”
1）小班幼儿念儿歌
2）中班幼儿讲故事（实物投影仪投放背景）
3）大班幼儿故事表演（播放背景音乐）
6、练习表演：
1）小中班幼儿选择角色，跟随大哥哥姐姐模仿学习。
（简单的动作与对话）
2）共同表演：选择角色、自由分成若干组。
（这部分教师以引导的方式，让哥哥姐姐带领弟弟妹妹学习表演，通过互相表演，交流幼儿间达到共同学习体验合作表演的乐趣）
三、讨论：设计一把伞
（从对家里的，周围的伞关注到社会上的伞，孩子们在自己平时的生活中接触了伞，但真正了解的并不多，这一环节是让混龄孩子参与设计，鼓励幼儿探索伞的秘密。
二是通过交流让幼儿知道不同的伞有不同的用处，所以人们要制作
各种材料的伞）
1、大带小商量制作一又好看的伞。
2、活动延伸（师对活动提延伸要求）
活动反思：
1、选材来至于幼儿的生活经验。
当孩子们围绕伞进行交流时，大家对平时的日常活动中伞的用处，及伞与人的关系理解非常透彻。
活动中能看出孩子们原有经验的再现。
2、老师在设计此活动时，能围绕活动的主题，并根据本班幼儿的个体差异，从三个年龄段幼儿的经验，考虑设计活动的环节.在活动的整个过程中，孩子们在情景中学习、交流、共同发展，活动有成立的价值。
3、根据纲要精神：“以幼儿身心发展的规律，因人施教，”的原则来看，活动的目标定位较清楚，体现混龄幼儿共同幼儿在活动中进一步感受大伞和小伞的不同以及与人们的关系，同时，鼓励幼儿尝试用不同的方式表达“大伞和小伞”有混龄活动的价值。
4、整个的活动围绕大小伞的交流于情景游戏的过程中进行，使混龄孩子在愉悦中学习技能，感受活动的快乐。
5、在活动中，混龄孩子的生生互动及师幼互动，情感交融的交流，为活动增添了活力。
有效的推动了整个教学活动的发展。
存在的问题：
鼓励幼儿尝试用不同的方式表达“大伞和小伞”这一点还有待下次活动进行梳理。