建筑立方体空间设计

A
空间的限定
课题13：立方体空间设计
A3.3 L形垂直面
③、L形垂直面的组合
A
空间的限定
课题13：立方体空间设计
A3.4 平行垂直面
①、两端敞开，强烈的方向 感 ②、两个垂直面之间距离的 变化，带来空间感受的 变化 ③、两个平行垂直面与其它 要素的组合 ④、垂直面本身性质的变化 带来空间感受的变化
A
空间的限定
课题13：立方体空间设计
A3.2 独立垂直面
①、分隔空间 大小（长度，高度） 分隔程度
②与其他要素的配合
基面、顶面、柱子…
A
空间的限定
课题13：立方体空间设计
A3.3 L形垂直面
①、对角线的空间特征 柱子加强对角 转角的变化
A
空间的限定
课题13：立方体空间设计
A3.3 L形垂直面
②、对角的变化
B
空间的特点
课题13：立方体空间设计
B2 围合程度
①、面的增减
②、面的完整度
③、转角
B
空间的特点
课题13：立方体空间设计
B3 洞口与光
①、洞口带来光 光带来空间 光带来时间的纬度
5
②、洞口的位置及形式
19
C
空间语言：词组
两个空间的组合
C
两个空间的组合
课题13：立方体空间设计
C1 包含
①、两个物体之间的体量 对比
空间语言：句子
多个空间的组织
D
多个空间的组织
课题13：立方体空间设计
D1 集中式
D
多个空间的组织
课题13：立方体空间设计
D2 线式
D
Hale Waihona Puke Baidu
多个空间的组织
课题13：立方体空间设计
D3 组团式
D
多个空间的组织
课题13：立方体空间设计
D4 网格式
E
作业要求
E
作业要求
课题13：立方体空间设计
E1 主题
A
基面、顶面、垂直面 空间语言：单词
空间的限定要素
A
空间的限定
课题13：立方体空间设计
A1 基面
①、以二维方式限定空间：
草地上的一块毯子－色 彩或质感上有可以感知的变 化。
A
空间的限定
课题13：立方体空间设计
A1 基面
②、基面抬升：
空间的外向性或重要性 空间的边缘强化
抬升高度的变化
空间的独立性 基座、高台
观察角度不同所带来的对事物认识的改变 横看成岭侧成峰，远近高低各不同；不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 ——苏轼《题西林壁》
选择一句（首）诗或 一段散文，以其所表达的 主旨意境或空间意象作为 立方体空间的主题，并由 此展开练习。
路径，感受过程 言入黄花川，每逐青溪水。随山将万转，趣途无百 里。…… ——王维《青溪》
A
空间的限定
课题13：立方体空间设计
A3.5 U形垂直面
①、一端打开，较强的封闭 感和方向感 ②、长宽方向比例的改变带 来的空间感受
A
空间的限定
课题13：立方体空间设计
A3.5 U形垂直面
③、转角的变化
④、打开端的变化
A
空间的限定
课题13：立方体空间设计
A3.6 四个面的围合
①、封闭 完整的空间 内向
②、两个物体之间的形态 对比
③、两个物体之间的虚实 对比
C
两个空间的组合
课题13：立方体空间设计
C2 交叠
①、两个空间的地位均等
②、两个空间具有从属关 系
③、产生了新的空间
C
两个空间的组合
课题13：立方体空间设计
C3 邻接
①、对等空间的邻接 邻接界面的变化
②、不对等空间的邻接 大小、高低、错位
D
A
空间的限定
课题13：立方体空间设计
A3.6 四个面的围合
②、空间形态的变化 转角的变化 面的打破
A
空间的限定
课题13：立方体空间设计
A4 空间限定要素表
B
空间语言：词性
空间的特点
B
空间的特点
课题13：立方体空间设计
B1 围合物的属性，空间的特征
量度 形状 造型 表面
边缘 洞口
比例 尺度 形式 界限 色彩 质感 图案 围合物 光 景观
光与影
……举杯邀明月，对影成三人。…… ——李白《月下独酌》
E
作业要求
课题13：立方体空间设计
E1 主题
压抑后，豁然开朗的空间感受
……山口潜行始隈墺，山开旷望旋平陆。…… ——王维《桃源行》
选择一句（首）诗或 一段散文，以其所表达的 主旨意境或空间意象作为 立方体空间的主题，并由 此展开练习。
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英 缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便 舍船从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。 土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌 交通，鸡犬相闻。 ——陶渊明《桃花源记》
设计基础
课题13：立方体空间设计
引子
空间语言
引子
教学目的
课题13：立方体空间设计
课题12 平面积聚图形的升起 1、在选定的平面图形上进行三维操作 2、设定较为严格的规则 3、初步体会空间
课题13 立方体空间设计 1、在给定的空间网格上进行三维操作 2、相对自由，主动塑造空间 3、学习以空间语言表达意图
A3.1 线
②、柱子在空间中的不同位 置，对空间产生的不同 影响
A
空间的限定
课题13：立方体空间设计
A3.1 线
③、两个柱子形成面（视觉 的张力），柱列加强面 的感觉 三个柱子形成体，柱子 按规律地增加，加强体 的感觉
A
空间的限定
课题13：立方体空间设计
A3.1 线
④、空间中的柱 再次限定空间 柱和墙的关系 柱网
E
作业要求
课题13：立方体空间设计
E1 主题
转译，把握意境
结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自 偏。采菊东篱下，悠悠见南山。…… ——陶渊明《饮酒》 程泰宁，杭州黄龙饭店
E
作业要求
课题13：立方体空间设计
E2 操作要求
范围
在16㎝×16㎝×16㎝的三维空间网格中进行一系列 空间的组织。
A
空间的限定
课题13：立方体空间设计
A1 基面
③、基面下沉：
空间的内向性或保护性 负空间，包容感 可见的边缘－垂直面
下沉深度的变化－空间的分离性
高程的渐变－形成空间的过渡
A
空间的限定
课题13：立方体空间设计
A1 基面
④、抬升与下沉的相对性 参考点
A
空间的限定
课题13：立方体空间设计
A2 顶面
①、形状、尺寸、高度 顶面离开基面高度的变 化带来的空间感受的变化 顶面的形态变化－二维 到三维
进度
6 月3 日 讲课，布置作业 6 月7 日 确定主题，提出概念 6月10日 初步设计，草模型 6月14日 深入设计，修改 6月17日 定稿 6月21日 交作业
方法
可以采用空间切割和空间积聚的方法来组织空间。
成果
制作1：1模型。
F
作业案例
A
空间的限定
课题13：立方体空间设计
A2 顶面
②、顶面的支撑 垂直面与顶面的配合
③、基面的变化带来的影响 相应－加强 错位－丰富
A
空间的限定
课题13：立方体空间设计
A3 垂直面
创造丰富空间的重要因素
A
空间的限定
课题13：立方体空间设计
A3.1 线
①、限定空间边缘 确定空间中心
A
空间的限定
课题13：立方体空间设计