第1课 古代埃及

北纬40°
河
底格里斯 河
印度 河
古埃及 前3500年
北纬20°
古巴比伦 前3500年
恒 古印度 河
前2500年
尼罗 河
黄 河
古中国 前2070年
夏朝
长江
——大河文明
第1课 古代埃及 第2课 古代两河流域 第3课 古代印度
知道金字塔，初步了解古埃及文明。
1、能准确说出古埃及的地理位置、文明发源地、奴隶制小国兴起时间、统一的奴 隶制国家建立时间及名称和文明遗存。 2、初步了解古埃及文明 重点：古埃及的文明。 难点：古埃及成为文明古国的原因、正确评价金字塔。
象形文字
军事帝国
新王国 国家强盛 时代 前15世纪
图特摩斯三世
国家灭亡
前6世纪 被波斯帝国
太阳历
天文学、 数学、 医学……
反映了古埃及社会经济发展的较高 水平，是古埃及人智慧的结晶。
在炎热而干燥的埃及，有一条尼罗河（被古埃及人称为“母亲河”）
从南到北贯穿全境。每年尼罗河定期泛滥，洪水退后，两岸留下一层
原 始 社 会
生产资料 公有制
奴 封 资本
隶 建 主义
社 会
社 社会 会
奴隶主
地主
资产阶级
奴隶
农民
无产阶级
生产资料私有制
生产力不断发展
社会主义社会是共产 主义社会的初级阶段
社会
（共产）
主义 社会
生产资料 公有制
世界古代史从早期人类的出现，直到公元15世纪末期，其间大体经历了原始社会、 奴隶社会和封建社会，但有一些民族、国家未经过奴隶社会、封建社会的连续发展过程。
至会连累科代表和组长。）
一切均由科代表、组长负责监督检查、签字。
（科代表、组长必须切实负起责任，勇于承担。若失职，没有及时检查、签字，或组员没有按时完成任 务，跟着受罚且要比组员重。）
你能说出世界四大文明古国吗？它们分别位于 哪里？你对这四大文明古国了解有多少？
古埃及
古
巴
比
伦
古
古中国
印
度
幼发拉底
埃及是 “尼罗河的馈赠”。
Egyptis “the gift of the Nile”
பைடு நூலகம்
1、公元前3500年左右：出现奴隶制国家 2、公元前3100年：美尼斯统一了埃及，建立了第一个奴隶
制王朝，定都孟斐斯。经历了古、中、新王国三个时代
3、公元前15世纪：新王国时代，法老图特摩斯三世 统治时期，埃及成为强大的军事帝国。
文明出现以前，人类经历了漫长的史前时期。随着生产力的发展，阶级分化的加剧， 国家产生了。大约从公元前4000年起，北非的尼罗河流域、西亚的两河流域、南亚的 印度河流域、中国的黄河流域和长江流域、欧洲的爱琴海地区，诞生了多姿多彩的古代 文明。
公元前800年以后，希腊各地建立了城邦国家。罗马在2世纪，建立了一个地跨欧、 亚、非三洲的大帝国。希腊罗马古典文明对后来的西方文明有很大的影响。
公元5世纪以后，随着古典文明的衰落和日耳曼民族的迁徙，在罗马帝国的废墟上 形成了法兰克王国等新国家。法兰克王国信奉基督教，并发展出以庄园为基础的封建制 度。罗马帝国分裂后，在东部建立了拜占廷帝国。拜占廷文化对东欧各国的文化产生过 重大影响，并为西方文化的复兴提供了许多素材。从14世纪起，西欧各国在政治、经 济和文化方面萌发了新的生机，近代西方文明的曙光开始浮现。
文明名称 地理位置 大河流域 气候 古埃及
文明成就
产生时间
与自然地理环境 的关系
1、地理位置：非洲东北角
2、气候：热带沙漠气候，干旱、少雨
3、河流：尼罗河
4、发展：前国3家5出00现年
国家统一 前3100年
古王国 时代
中王国 时代
美尼斯
5、文明成就：
金字塔 法老的陵墓 国王权力和尊严的象征 胡夫金字塔最大
北至：叙利亚和小亚细亚交界处和 幼发拉底河上游；
南至：尼罗河第四瀑布。
通过学习世界古代史，知道主要国家和地区重要的历史人物、历史事件和历史现象， 了解世界古代史发展的基本线索；辩证地看待人类社会不断发展和进步的总体趋势；感 悟人类文化的多元性、共容性和发展的不平衡性；认识到世界各地区、各民族共同推动 了人类文明的进步，他们创造的文明成就是人类的共同财富；树立民族自信心，同时初 步树立起正确的国际意识，培养理解、尊敬、吸收其他民族文化精华的开放心态。
肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产。她孕育了古埃及人民，也孕
育出辉煌的古埃及文明。
地 中海
1、地理位置：非洲东北角
2、气候：热带沙漠气候，干旱、少雨
3、河流：尼罗河
为什么说古埃及文明是“尼罗河的赠礼”？
每年尼罗河定期泛滥，洪水退后，在当地留下一层肥沃的淤泥，十分适 宜农作物的生长。她孕育了古埃及人民，也孕育出辉煌的古埃及文明。
天上午10点前出好，午辅导前抄完、做完，晚自习预备之前，出题人讲解、出示答案，并任意抽查掌握 情况。）
⑶周周练：用专一本子每周做一个小短文（每周每组轮流出一个小短文，出题人在周一出好，
每人在周三晚自习预备前抄完、做完，出题人在周四下午预备之前讲解、出示范文，并任意抽查掌握情 况。）
当天任务必须当天完成。（若没及时完成，除要补出来之外，组长或自己还必须给予适当惩罚，甚
学习历史要求
1、课前预习：用专一本子列出预习提纲； 2、课堂上：认真听、认真记（补充预习时课本上没有的知识)； 3、课后复习：用专一本子画出知识树、年代尺，及时完成练习册。 4、常规任务：
⑴天天早读：每天早自习前最少读15分钟（没及时完成，白天补读30分钟）； ⑵天天练：用专一本子每天做一个材料题（周一至周五，每组轮流出一个材料题，出题人每
公元7世纪，日本通过向中国学习和一系列改革，使社会政治经济获得发展。7世纪 初，穆罕默德创立了伊斯兰教，在传教和征战过程中统一了阿拉伯半岛，建立政教合一 的政权，8世纪发展为地跨欧、亚、非的阿拉伯帝国。阿拉伯—伊斯兰文化有自己的特 色，并在保存、传播古典文明，沟通东西方文化方面做出了重要贡献。
在古代世界相对孤立闭塞的状况下，随着经济、政治的发展，在欧洲、亚洲和非洲 的国家与国家之间，地区与地区之间，逐渐出现较多的交往，既有战争的暴力形式，也 有商旅往来、文化交流的和平形式，而后者对推动人类进步起着更为重要的作用。正是 由于这些交往，儒家文化、印度文化、希腊罗马的古典文化、阿拉伯—伊斯兰文化都在 向外扩散，而佛教、基督教、伊斯兰教更形成了古代世界的三大宗教。世界历史的发展 是不平衡的，这种不平衡在古代尤为突出。