校内课比赛工作总结
学校赛课总结（精选19篇）
学校赛课总结学校赛课总结总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究,分析成绩、不足、经验等。
下面是小编给大家带来的学校赛课总结（精选19篇）给大家参考！学校赛课总结1为期一天的青年教师课堂教学大赛已经结束，而作为参赛者的我，却久久不能平静。
通过此次参与，收获很多，触动很大，对赛课的主题“聚焦课堂，减量增效，走内涵式发展道路”有了更新的理解。
本次赛课，学校给予了高度的重视，充分体现学校及学校领导对青年教师成长的细致的关怀。
从课件，教案的设计到正式的上课，我都积极准备，精心设计，力求体现出本次赛课的主题和新课改要求，但由于严重缺乏这种正规赛事的经历，自己过于紧张，从而发挥上受到很大影响。
同时通过这次赛课的参与，充分暴露了平时教学中存在的问题：1、缺乏为学生提供足够的时间和空间让学生进行动手操作、自主探索与合作交流。
2、教学语言罗嗦，口水话太多，不准确、精练，欠缺启发性；鼓励学生提问与质疑还多流于形式。
应大力加强自身基本功的训练。
3、对于物理实验的重要性没引起足够重视，导致实验效果的展现不是很理想。
4 、多种评价性语言，还不能熟练运用。
5、对于教学过程中的生成资源不能一闪而过，要善于抓住并对其进行引导。
不管怎么说，我很庆幸自己在物理组这样一个充满智慧与活力的团队中有成长的机会，我将珍惜自己赛课机会，争取通过赛课不断打磨，提高自己的课堂教学能力，能够早日成为学校教学中坚力量。
学校赛课总结2为了进一步推进和落实新课程改革，转变教师教育教学观念，提高课堂教学质量，促进青年教师的专业成长，扎实开展学校教育科研活动，我校于20xx年3月26日起举行了青年教师赛课活动，活动为期三周，通过参赛教师的积极努力，各位评委的辛勤工作和广大教师的积极参与，于4月13日结束。
可以说是对我校教师近一年来学习新课程、运用新课程、实践新课程的一次大检阅，此次赛课活动，共33位年轻老师奉献了33堂赛教课，3堂观摩课。
教学比赛活动总结5篇
教学比赛活动总结5篇结束活动后写活动总结有助于提升整体工作效率，活动总结可以为未来类似活动提供宝贵的参考资料，下面是本店铺为您分享的教学比赛活动总结5篇，感谢您的参阅。
教学比赛活动总结篇1一、全员赛课的意义这次全员赛课，立足于学校教与学的实际，对进一步加强我校教师队伍建设，提升教师整体素质，提高课堂教学质量，营造人人关注课堂、人人深入课堂、人人研究课堂的良好氛围奠定了良好的基础，对进一步营造重研讨、重实践、重反思、重互助、重学习的新型的、浓郁的校本教研氛围起到了积极的推动作用。
二、概况介绍为切实搞好此项工作，学校成立了移民中学全员赛课活动领导小组，由王文清校长担任组长，杨显正书记、张荣林、王有年、杨澍清三位副校长、耿进年担任副组长，中层领导班子和学校各年级教研组长、45岁以上教师担任组员和评委。
领导小组的成立，使赛课活动一开始就有了坚强的领导核心。
领导小组成员充分了研究我校的校情，精心策划设计了全员赛课活动实施方案。
活动实施方案的制定，使活动一开始就有了明确的指导思想、合理的活动目标、井然有序的赛程安排。
本次全员赛课活动，从20XX年11月1日开始动员，至20XX年11月25结束，涉及10个学科，除45岁以上教师和后勤、行政人员外，全校154位任课教师全都参加了全员赛课活动。
其中语文组25人，数学组22人，英语组22人，政治组11人、历史组11人、地理组8人、物理组13人、化学组14人、生物组11、音体美信17人，所有的老师都参与到赛课活动中来。
三、特色体现本次赛课活动之所以能顺利圆满完成，主要有以下几个特色：1、立足校情，制定方案我校高度重视全员赛课这一活动。
学校成立了赛课领导领导小组，针对我校年轻教师数量多的实际情况，召开专题会议对赛课活动方案的制定进行了探讨和研究。
由于领导正确，活动有方案，实施有步骤，这样有力的确保了这次赛课活动没有流于形式，没有走过场2、全员赛课，领导上阵11月1日，我校的全员赛课活动揭开了序幕。
教学大赛工作总结
教学大赛工作总结
在教学大赛的工作中，我们团队经历了一段充满挑战和收获的时光。
通过这次比赛，我们不仅提高了教学水平，也增进了团队合作和沟通能力。
在此，我将对我们的工作进行总结，并分享一些经验和收获。
首先，我们在准备比赛中注重了教学方法和内容的提升。
我们深入研究了教学大纲，针对每个知识点进行了深入的剖析和讨论，确保教学内容的全面和深入。
同时，我们也尝试了一些新的教学方法，比如互动式教学、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。
其次，团队合作是我们成功的关键。
在比赛中，我们团队成员之间紧密配合，相互支持，共同努力。
每个人都充分发挥了自己的优势，共同为比赛的成功贡献了自己的力量。
团队合作不仅让我们在比赛中取得了好成绩，也增进了我们之间的友谊和信任。
最后，这次比赛让我们更加深刻地认识到教学工作的重要性。
教育是一个神圣的事业，我们作为教师，肩负着培养未来的责任。
通过这次比赛，我们更加坚定了自己的教育信念，也更加清晰地认识到自己在教学中的不足和不足之处，为自己今后的教学工作指明了方向。
总之，教学大赛的工作总结是一次宝贵的经验，让我们在工作中不断提高，也让我们更加坚定了自己的教育信念。
希望在今后的工作中，我们能够继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。
比赛课总结会活动方案
比赛课总结会活动方案一、活动背景近期学校举行了一场比赛课比赛，各班级参与热情高涨，比赛结果也取得了一定的成绩。
为了进一步总结比赛经验，分享教学方法，提高教师教学水平，本次比赛课总结会活动方案应运而生。
二、活动目的1.总结比赛课教学经验，归纳成功经验和教训，提高教师教学水平和竞赛实力；2.分享优秀的教学案例，促进师生相互学习、交流，激发教育教学创新；3.加强课堂管理经验分享，提高学生学习积极性，增强教师团队凝聚力。
三、活动内容1.分享比赛课教学经验：各班级代表和获奖老师分享比赛课教学中的成功经验和教训，包括教学设计、课堂管理、学生表现等方面；2.展示优秀教学案例：邀请优秀教师进行课堂示范，展示优秀的教学案例，激发师生学习热情；3.听取意见建议：组织观摩评课活动，收集教师和学生的意见建议，为今后的教学改进提供参考。
四、活动安排•日期：XX年XX月XX日•地点：学校会议室•参与人员：全校教师及相关工作人员•活动流程：–上午：分享比赛课教学经验–下午：展示优秀教学案例–晚上：听取意见建议和交流讨论五、活动效果评估通过本次比赛课总结会活动，预计能够达到以下效果：1.提高教师教学水平，增强团队凝聚力；2.激发学生学习热情，提高学习效率；3.促进教育教学创新，推动学校教育教学工作的持续发展。
六、结语比赛课总结会活动方案的制定是为了进一步促进教师之间的交流与学习，提高学校教育教学水平，希望能够通过这样的方式不断推动学校的教育事业向更高水平迈进。
让我们携起手来，共同努力，为学校的发展贡献自己的力量！以上是本次比赛课总结会活动方案，欢迎各位老师提出宝贵意见和建议。
感谢您的关注与支持！。
2024年小学教导处教学工作总结（四篇）
2024年小学教导处教学工作总结本学期，我们强化了在线课表查询系统的更新与维护，并在教学常规管理与考核上进一步加强，确保所有教师在区教学常规达标活动中达到标准。
主要措施包括：1、重视备课环节。
教导处强调教师需依据课程标准，创新性地运用教材，选择适宜的教学方法，以提升课堂教学效率。
本学期，教导处多次组织中层人员检查教师教案、听课笔记及学生作业，每次检查后，都会进行详细总结并反馈，以促进教师的改进与提升。
2、加强课堂教学。
课堂教学是教学的核心，我们通过加强教学指导和监督，以及行政领导的随堂听课，推动教师转变教学观念，合理分配课堂时间，以提高教学质量。
3、规范作业批改。
本学期，我们对作业批改提出新要求，教导处共进行了四次检查。
大部分学生作业规范，但部分教师在作业布置和批改上存在不足。
对此，我们提出针对性的改进建议，并在下次检查时关注教师的改进情况。
4、强化课后辅导。
我们加强了对学生的辅导工作，以帮助他们改正学习上的问题，提高学习责任感。
对于未能按时完成作业或抄袭作业的学生，我们加强了思想教育，并提供必要的课后辅导。
我们还致力于提升教师的业务能力：1、组织教师深入学习各科课程标准和先进教学理念，通过学习和笔记记录，提升教师的理论素养和教学能力。
2、积极开展教研活动，落实有效教学研究，全面执行区教师发展中心的要求，确保教学工作的各个环节得到有效执行。
3、我们组织了各类考试，开展了丰富的校内外活动，如“一人一课”校内教研课、“七彩语文”杯书法比赛、作文选拔赛等，部分学生在作文比赛中获得佳绩，部分学生在经典诵读比赛和劳动与技术比赛中获奖。
4、在学籍管理方面，我们确保了一年级新生入学、学籍注册等工作的规范性，巩固率达到标准，并完成了全年的数据管理要求。
针对下学期，我们计划开展更多学生活动，如五年级古诗文比赛、四年级应用题比赛等，以及教师活动，如教师教案展、青年教师基本功比赛等，以持续提升教学质量。
我们坚信，在上级领导的正确指导和全体教师的共同努力下，____小学将不断进步，为教育新篇章贡献力量。
2024年学校体育工作总结（6篇）
2024年学校体育工作总结一、序言在____年，我们学校体育工作的重心尤为突出，我们坚定地围绕既定目标，积极开展多元化的体育活动，以促进学生的健康成长为己任。
本文旨在对____年的体育工作进行总结，以便更深入地提炼经验，识别问题，为未来的规划提供有价值的参考。
二、总体概况____年，学校体育工作秉持“全面发展，健康成长”的宗旨，结合教育教学改革，强调提升学生的体育素质和综合能力。
在教学环节，我们严格遵循教学大纲，致力于提升学生的技能水平和动作规范，同时培养他们的运动兴趣和体育精神。
在活动组织上，我们精心策划了各类比赛和运动会，以增加学生的参与度，全面推动学生体育素养的提升。
三、工作成效____年，学校体育工作取得了显著的成果，主要体现在：1. 体育教学成效我们专注于基础技能的培养，经过系统的训练，学生的动作规范性显著增强。
同时，我们强调提高学生的体育素养和综合能力，通过引导他们参与不同体育项目，激发对运动的热爱，培养团队合作和竞争意识。
2. 体育活动成果全年举办了一系列体育活动，包括运动会、校际友谊赛和校内比赛等，为学生提供了展示自我和提升自信心的平台，增强了他们的荣誉感。
这些活动也激发了学生对体育的热爱，有力地推动了校园体育文化的建设。
3. 师生关系建设我们重视与学生的沟通和互动，尊重每个学生的个性，关注他们的需求，建立了良好的师生关系，增强了互信与合作。
四、存在的挑战尽管取得了一定的成就，但我们也意识到一些问题：1. 体育设施不足受限于现有的体育设施，开展活动时面临一定的困难。
我们需要寻求更多的资源，以改善设施条件，为学生提供更优质的运动环境。
2. 课程设置的局限性目前的体育课程设置较为单一，需要进行调整以满足学生的多元化需求。
3. 教师资源的优化尽管我们的教师队伍整体素质较高，但在体育教学方面仍有提升空间。
我们需要加强师资队伍建设，以提升教学效果。
五、改进策略为提升学校体育工作的质量，我们提出以下改进措施：1. 加大体育设施投入我们将积极争取政府和社会资金支持，以提升体育设施，创造更好的运动条件。
教学课堂大赛总结15篇
教学课堂大赛总结教学课堂大赛总结15篇教学课堂大赛总结1一、学校举行了青年教师赛课活动。
本次活动的主题是“聚焦课堂，减量增效”，参赛教师在一定程度上进行了新课程理念下的教学实践，经过教研组、备课组和参赛教师认真、充分和精心的准备，为广大教师呈现了创新的教学设计，带来了教学方面较为深刻的变化。
赛课活动展示了如何创设情景，如何让学生在经历问题中去探究和解决问题的过程，如何转换学生角色，体现学生为主体，如何去解决在教师指导下进行探究式主体活动的学习，注重学习方式的多样化和使全体学生均有提高等方面呈现了精彩的案例，为大家以后的教学活动提供了有益的参考。
二、本次活动评价重点在。
教材的把握，学生的启动，课堂实效追求及课堂教学基本素质四个方面。
在学校详细策划下，经过评委们认真、负责的工作，保证了活动的圆满结束。
三、对物理组两位教师上课的总体评价叶德金《圆周运动实例分析》本节课教学目标定位准确，教学设计体现了新课程理念，教师利用教学资源制作了较好的视频来注重情景的创设（如F1赛车等）激发了学生学习兴趣并由此带来了一系列问题，教学过程体现了学科特色，注重了学科方法及思维训练，恰当运用了多媒体手段，突破了学生学习中的困惑和难点，通过讲练结合体现了教学的实效性，能以问题为中心紧紧吸引学生参与学习，通过师生互动对学生中的问题做了及时评价，通过教师的示范培养了学生的规范性，本节课讲解到位，流畅，语言节奏和教学逻辑好，教师教态自然，感召力强，课件对本节需要解决的问题帮助明显，问题有一定深度，有利于学生思考。
本节不足之处：归纳与总结方面应让学生独立完成后向教师反馈，没有敏锐地发现一些问题和学生形成的错误，从而失去了纠错的机会，此外瞬间压力的展示不明显，而这正是使用多媒体应解决的问题，倾斜轨道转弯的轨道平面虽有所创新，但不能很好地说明问题。
贾学明《带电粒子在磁场中的偏转》本节课紧扣教材进行了教学设计，教师注重了知识目标的落实，目标与课堂教学联系比较紧密，对重、难点的突破有一定的对策，如试验演示和利用多媒体，教学语言较为准确和规范，体现了讲练结合，教师教态自然、亲切。
学科竞赛部总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言学科竞赛部作为我校学生组织的重要组成部分，肩负着推动学生学科竞赛活动、提高学生综合素质、培养创新精神和实践能力的重要任务。
在过去的一年里，学科竞赛部在学校的正确领导下，紧紧围绕学校中心工作，积极开展各类学科竞赛活动，取得了显著成绩。
现将本年度学科竞赛部工作总结如下：二、工作回顾1. 组织开展各类学科竞赛活动（1）全国大学生数学建模竞赛在本次竞赛中，我校共有15支队伍参赛，其中一等奖1项，二等奖3项，三等奖4项，优秀奖7项。
参赛学生通过参加数学建模竞赛，提高了数学应用能力、团队协作能力和创新思维。
（2）全国大学生英语竞赛在本次竞赛中，我校共有100名学生参赛，其中特等奖1名，一等奖3名，二等奖5名，三等奖7名。
通过英语竞赛，学生的英语水平得到了进一步提升，同时也增强了学生的国际视野。
（3）全国大学生计算机应用大赛在本次竞赛中，我校共有10支队伍参赛，其中一等奖1项，二等奖2项，三等奖3项。
参赛学生在计算机应用方面取得了优异成绩，为我校在计算机领域的发展奠定了基础。
（4）全国大学生创新创业大赛在本次竞赛中，我校共有5支队伍参赛，其中一等奖1项，二等奖1项，三等奖1项。
参赛学生在创新创业方面表现出色，展现了良好的综合素质。
2. 加强学科竞赛培训与指导为提高学生学科竞赛水平，学科竞赛部积极组织各类培训活动，邀请专家、教授为学生进行指导。
同时，针对不同学科竞赛特点，制定详细培训计划，确保学生能够在竞赛中取得优异成绩。
3. 举办校内学科竞赛活动为激发学生参与学科竞赛的热情，我校举办了多项校内学科竞赛，如：校内数学建模竞赛、英语演讲比赛、计算机编程比赛等。
通过这些活动，为学生提供了展示才华的平台，促进了学生全面发展。
4. 加强与校外单位的合作为拓宽学科竞赛渠道，学科竞赛部积极与校外单位合作，邀请知名企业、科研机构参与我校学科竞赛活动。
通过合作，为学生提供了更多实践机会，提高了学生的就业竞争力。
三、工作亮点1. 参赛人数逐年增加，获奖比例不断提高通过学科竞赛部的努力，我校学生在各类学科竞赛中的参赛人数逐年增加，获奖比例不断提高。
比赛工作总结6篇
比赛工作总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校“校长杯”足球比赛工作总结
“校长杯”校园足球节比赛工作总结在上级教育主管部门的领导下，在学校领导的高度重视下，在全校师生的努力和积极参与下，以校园足球新理念“以学生为本，以快乐为核心”为指导，乌审旗无定河镇河南学校积极组织学生参加第三届“校长杯”校园足球节联赛。
乡村学校少年宫、业余足球训练以及课外自发的足球活动等校园足球活动开展得如火如荼，已见成效。
阳光体育、快乐足球已成为最受师生喜爱的活动！一、落实校内足球活动，参与校园足球“校长杯”联赛校园足球活动在实践中前行，在不断探索中展开：一方面，在校内体育教育教学活动中，体育课以足球活动为主。
推出校园足球活动征文比赛、足球单项技能竞技等活动，积极引导广大学生走进足球场，体念快乐足球。
另一方面，三至九年级各班组队参加校园足球“校长杯”联赛，联赛中学生既赛出了风格，又赛出一定的水平，表现出了良好的精神风貌。
大大的激发了学生们参与足球活动的兴趣，锻炼了学生的身体和团队配合、协作精神。
如今，快乐足球活动已走进孩子们的校园生活，学校因此展现出欣欣向荣的校园阳光体育新局面。
学校将逐步完善校园足球机构，为校园足球活动的开展加以规范化、制度化，以保障校园足球活动的开展。
二、校园足球与学校工作相互促进，共同进步。
通过校园足球活动的开展，让学生的足球技能更加娴熟，球场上的配合日趋默契，学生也初步具备了一些技战术水平。
经过班级间的小足球竞赛，增强了学生们的集体荣誉感，在这个特色活动的带动下，同学们都以饱满的精神状态投入到了学习中去。
更为主要的是孩子们都享受到了足球的快乐，学生们的学习成绩都有了很大的进步，学校的纪律、卫生等各方面有了进一步的好转。
校园足球活动促进了学校教学质量的提高，促进了学校各方面工作的良性发展。
三、存在问题虽然我们在校园足球活动中取得了一定的成绩，但也存在一些亟待解决的问题。
1.没有专业足球教师，场地不足。
2.家长参与积极性还不是很高。
3.校足球队没有机会和条件参加足球俱乐部等活动。
微团课比赛工作总结报告
一、比赛背景为深入学习贯彻党的二十大精神，引导广大团员青年坚定理想信念，践行初心使命，争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，我校于近期成功举办了微团课比赛。
本次比赛得到了全校师生的广泛关注和积极参与，现将比赛工作总结如下。
二、比赛组织1. 成立比赛组委会：由校团委牵头，联合相关部门组成比赛组委会，负责比赛的策划、组织、实施和总结等工作。
2. 制定比赛方案：明确了比赛主题、参赛对象、比赛流程、评审标准等，确保比赛的顺利进行。
3. 宣传动员：通过校园网站、微信公众号、班级微信群等渠道广泛宣传比赛，鼓励广大团员青年积极参与。
4. 组织选拔：各二级学院按照比赛要求，组织选拔优秀选手参加校级比赛。
三、比赛过程1. 比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，参赛选手围绕“学习二十大、永远跟党走、奋进新征程”主题，结合自身实际，以生动形象的方式讲述党的故事、英雄事迹和新时代青年的使命担当。
2. 比赛形式多样，包括演讲、朗诵、情景剧、PPT展示等，充分展现了团员青年的创新能力和综合素质。
3. 评委由校内专家、教师代表和学生代表组成，对参赛选手进行客观公正的评审。
四、比赛成果1. 比赛共吸引了来自全校各二级学院的100余名选手报名参赛，经过层层选拔，最终有20名选手进入决赛。
2. 比赛现场气氛热烈，参赛选手们表现出色，充分展示了新时代青年的精神风貌。
3. 经过激烈角逐，共评选出一等奖3名、二等奖6名、三等奖9名、优秀奖12名。
五、工作总结1. 加强组织领导，确保比赛顺利进行。
比赛组委会高度重视，精心组织，确保比赛公平公正。
2. 注重选手选拔，提高比赛质量。
通过层层选拔，选拔出了一批优秀选手，为比赛提供了有力保障。
3. 丰富比赛形式，激发选手潜能。
比赛形式多样，激发了选手的创新能力和综合素质。
4. 强化宣传报道，扩大比赛影响力。
通过校园媒体、微信公众号等渠道，广泛宣传比赛，提高了比赛的社会影响力。
总之，本次微团课比赛取得了圆满成功，不仅为团员青年提供了一个展示自我、提升能力的平台，也进一步激发了团员青年的爱国热情和奋斗精神。
第四届全国教师教学创新大赛工作总结
第四届全国教师教学创新大赛工作总结全文共3篇示例，供读者参考第四届全国教师教学创新大赛工作总结篇1我校《小学思品创新型课堂教学模式构建》课题于20xx年秋批准立项，是《小学区域性创新教育》的一个子课题。
本课题历经五年的研究，已经完成了研究预设的目标任务，进入课题结题阶段。
现将有关课题研究的工作总结如下：一．课题研究的目的和意义根据我们的理论假设与依据，本课题研究的目标就在于通过思品教学培养出具有创新精神、创新思维品质的人才，并构建小学思品创新型课堂教学模式。
创新并不神秘，人人都有创新的潜能。
心理学家皮亚杰指出：“教育的首要目标在于培养有能力创新的人，而不是重复前人所做的事。
”健全的人格是创新能力形成的保证，人的个性、独立性、毅力等非智力因素，对创新活动有着十分重要的影响。
具体来说就是根据小学思品教学的特点，构建小学思品创新型课堂教学模式，并通过这种模式的教学，培养学生创新精神和创新品质。
二．课题研究的理论依据1．陶行知的创新教育思想创新是一个民族不断进步的灵魂。
陶行知在《民族的儿童节》一书中强调，要实现儿童的“六大解放”，把学习的主动权还给儿童。
只有充分地解放儿童，冲破一切传统束缚，让他们大胆去想，大胆去讲，大胆去干，才能激发他们的灵感，发展他们的创造力。
2．“三论”即控制论、信息论、系统论三．课题研究的基本内容专家们认为：要以创新的教育思想指导课堂教学模式构建，教学要有基本模式，模式规范教学。
我们课题组研究的基本内容就是以课堂教学为主阵地，根据不同课型构建一种基本课堂教学模式，并用模式指导教学，避免品德课执教过程杂乱不实，突破思品教学的三背离，提高思品课教学实效。
四．课题研究过程与方法概述（一）模式孕育阶段20xx年秋，我们实验教师在县总课题组的指导下学习创新教育理论，根据思品教学特点和教学现状制定并进行问卷调查，研究现行教材并制定了方案，孕育出了明理课、动情课、导行课三种课型的基本课堂教学模式。
课堂教学竞赛活动总结（精选20篇）
课堂教学竞赛活动总结课堂教学竞赛活动总结总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，不妨坐下来好好写写总结吧。
下面小编给大家整理了课堂教学竞赛活动总结（精选20篇），仅供大家参考借鉴。
课堂教学竞赛活动总结1根据峡学区发〔20xx〕16号关于举办中小学高效课堂教学模式展示竞赛活动的通知和学校行事历安排，我校及时制订了《课堂教学改革实施方案》，组建高效课堂教学领导小组，并积极开展了高效课堂教学方式方法教研活动。
在第三周就着手实施听评了学校20xx年及以后六位年轻教师的课，在第五周又对我校其余七名教师的课进行听评活动，在这13名教师的公开课中，每位教师都做了精心备课，有教学设计，导学案，说课稿等，展示了一堂堂精彩的课堂教学。
竞赛活动留给评委最深刻的印象是：老师的风貌富有活力，教学设计新颖别致,课堂气氛生动活泼，教学风格各有特色。
一、教学中的优点1.扎实践行新理念。
教师在课堂设计中都能注重学生为主体、老师为主导的教学模式，能恰当地创设课堂情境，充分调动全体学生的积极性和主动性，在教师精心创设的教学情境中，通过问题追问，环环相扣，逐步深入，引导学生思考问题，自主探究。
很多教师能够在明确教学目标的前提下，正确把握教学重难点，引导学生学会分析问题、解决问题的方法，使课堂始终体现出生生合作、师生互动的良好态势。
2.注重探索新教法。
从参赛课堂看出教师们能够积极参与教改，更新教学观念，探索创新教法、学法。
首先表现在大多数教师不受教材的束缚，能联系学生生活实际和经验展开教学，通过学生质疑问难，让学生探究学习，发现问题，解决问题，培养学生的创新精神。
其次，教师的导学意识普遍较强，注重教学重、难点的突破和内容涵盖的广度。
3.时刻关注学生。
从关注学生的学习需求、成长需求、发展需求入手，课堂上教师注重唤醒学生的激情和培养学生自主学习的意识。
教师善于倾听学生表述自己的观点，善于培养学生独立思考和发现问题、提出问题的能力。
青年教师教学比武活动总结范文
青年教师教学比武活动总结范文一、活动概述本次青年教师教学比武活动是为了提高青年教师的教学质量和教学水平，促进教育教学改革与发展而举办的。
活动于XX年XX 月XX日在我校正式启动，共有来自我校各学科教研组的教师共XX 人参加。
活动内容涵盖了教学设计、教学实施、教学评价等方面。
经过激烈的比拼，评委们评选出了优秀教师，并对所有参赛教师给予了宝贵的指导和建议。
二、活动亮点1. 专业教学设计参赛教师在活动前一周提交了自己精心设计的课堂教学方案。
参赛教师们充分考虑到学生的实际情况和学科特点，结合自己的教学经验和创新思维，设计了富有创意的教学活动。
通过教学设计环节，我们看到了青年教师们独特的教学风格和思维方式。
2. 理论与实践相结合在活动中，参赛教师不仅有机会展示自己的教学设计，还需要实际上课进行教学实施。
在课程实施环节，参赛教师们展现了扎实的学科知识储备和丰富的教学经验。
同时，评委也在实际上课过程中进行了详细的观察和评价，为教师们提供了宝贵的改进意见。
3. 系统化的评价体系活动结束后，评委们根据参赛教师们的教学设计和实施情况，进行了全面的评价与点评。
评价体系包括了教学目标的达成情况、教学方法的合理性、学生参与度以及教学效果等多个方面。
评委们公正、客观地给出了评价和建议，帮助教师们发现自身的优势和不足。
三、活动成果通过本次教学比武活动，我们看到了青年教师们的进步和成长。
他们在教学设计上展现出了独特的创意和思维，通过富有活力和趣味性的教学方法，激发了学生们的学习兴趣。
同时，参赛教师们在教学实施上表现出了扎实的学科功底和丰富的教学经验，让学生们更加主动积极地参与到学习中来。
此外，评委们的点评和指导也为教师们带来了极大的启发和帮助。
教师们通过活动了解到了自己的不足之处，并得到评委们的具体指导，为今后的教学提供了重要的借鉴和经验。
同时，教师们之间的交流和分享也为大家提供了相互学习和进步的机会。
四、活动存在的问题与改进建议1. 活动时间的安排可以更加合理化。
课堂教学竞赛活动总结(共3篇)
课堂教学竞赛活动总结〔共3篇〕第1篇：课堂教学竞赛活动总结为了进一步加强小学数学老师对新课程标准的研究，进步小学数学老师的教学程度，促进小学数学教学质量的进步，在全县将举办小学数学课堂教学竞赛的契机下，我校也积极举办了20xx年小学数学课堂教学乡级选拔竞赛，3月25日3月28日根据中心校的要求，我校举行了数学老师课堂教学竞赛。
在此，请允许我代表学校领导，向在此次比赛中参加听课的老师们和参赛的老师们表示真诚的感谢，向获得乡级参赛资格的龚春梅老师表示衷心的祝贺。
通过这次竞赛，促使我校老师自觉参加课堂教学改革，增强课堂教学技能，在课堂教学中全面适应课程改革，有效施行素质教育，进步教学效益和根底教育质量。
竞赛活动得到全校老师的积极响应，通过讲课、听课、评课。
我们评委组进展了认真的讨论、总结，下面我将本次竞赛活动总结如下：一、根本情况：本次有10名老师参与竞赛，一共10节课，为期一个星期，十节数学课，涵盖了六个年级，十个班。
所有老师参与听课、评课。
活动收到了预期效果。
二、本次活动的优点：1、老师激情高，课堂教态好，感情丰富。
所有老师都能全身心投入到课堂上，都可以以笑容贯穿整个课堂，给学生以平易近人之心态，创造平等、轻松的和谐课堂，从而进步学生学习的积极性。
2、运用现代教育技术，进步教学效率。
本次活动参赛的老师中，数学组的所有老师都可以运用多媒体授课，遵循新课程改革提出的“大力推进信息技术与学科教学的整合、进步课堂效率”这一原那么。
以此激发学生的学习兴趣，充分利用了信息技术与学科课程的整合，培养了学生学习的兴趣。
3、认真落实新课改革理念和精华，给予学生自主空间，以发挥学生自我潜能，培养学生的主体意识，开展学生的主体才能。
本次竞赛活动，所有老师在整个教学过程中，可以有意识地把学生放在主体的地位，老师主导地位。
如李秋花老师的数学课采用了导学案的方法，让学生自主学习、自主讨论，学生乐于参与，兴趣很高。
和爱琼老师都可以从生活实际出发，使学生自主发现比的根本性质。
二小青年教师教学比赛活动总结（2篇）
二小青年教师教学比赛活动总结教研室团支部为期一个月的青年教师教学比赛的帷幕已经在周四上午徐徐拉下。
这次比赛在学校的大力支持下，在全体教师的努力配合下，参赛教师积极参与、认真准备下，赛事取得圆满成功。
忙忙碌碌的一个月过去了，繁忙给我们带来的是充实的生活，忙碌给我们留下的是丰厚的积淀，顿悟过后是深层的总结和思考。
老师们在比赛中充分体现了新课改精神,最突出的表现是：突出了以生为本。
什么叫以人为本，什么叫以学生为主体，什么叫平等对话，什么叫尊重学生，什么叫合作学习，什么叫面向全体，在老师们的课上我们找到了答案。
整节课老师充当的只是一个平等中的首席，一个活动的组织和引导者，他们做的只是尽力为学生搭建一个快乐的平台，活动的空间，让学生通过这一平台去尽情参与活动、说说感受、畅谈心境，听过课的教师大概都注意到了，每个学生参与是积极的，发言是踊跃的此次比赛参赛的青年老师，表现出我们广大教师积极的工作态度和主人翁的责任感。
可以想象每节课前，同年级组老师在一块就所参赛的课例存在问题和改进方向进行的研讨；听课之中和听课以后，针对本节比赛课，评委及备课组所展开的讨论和评价；以及比完赛后所带来的，必定是大家意犹未尽，进行的深层次的思考，进而深化对课程理念的认识，进一步明确课堂教学的方向，努力提高我们自己的课堂教学质量，这正是我们此次比赛所希望得到的长远反响和收获。
这次比赛活动圆满结束了，这次比赛是一个平台、展示了我校年青教师飒爽英姿的的风采；这次比赛也是一个窗口，影射出我们全校语文科老师团结、进取、钻研的精神面貌；这次比赛更是一个契机，一个起点，让我们借机共同努力，把我校语文教育和课堂教学研究工作推向深入，做得更好！这两天我很多次地翻看此次"所写的每篇听课笔记，想在自己能力所及范围内最大限度的把这次活动的所得和思考都能呈现出来和大家分享，有争议沟通的地方欢迎老师们下去以后可以以任何方式与我交流。
"跌跌撞撞中经历了从教初期的苦涩，喜忧参半中反思着从教多年的收获。
小学英语教师比赛总结5篇
小学英语教师比赛总结5篇努力填补自己在教学工作中不足，不断的学习，不断地反思自己，以丰富自己的自身的水平，争取迈上一个新台阶。
下面是我为大家推荐的小学英语教师比赛总结，供大家参考，希望大家喜欢。
小学英语教师比赛总结1光阴似箭，转眼间又过了一个学期。
在这学期中，在教育教学工作上，坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表。
工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课。
严格要求学生，尊重学生，重视激发学生的创造能力，培养学生全面发展。
一、政治思想方面：本人作为一名三年级教师，在该学期中认真继续学_大精神，学习新的教育理论，及时更新教育理念，还注意从书本中汲取营养，理论联系实际，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面：在这学期中，我努力提高教学自己教学实践能力，增长教学经验，并成长为自己的教学理论让自己尽快成为一名成熟的研究型的小学英语教师，我主要做了下面的工作：1、课前准备：通览教材，备课深入细致;认真参阅各种资料，准确把握难重点，及时撰写教学反思，并归纳总结经验。
2、提高课堂教学效率。
我多方面地了解学生的学习方法和习惯，同时了解他们的兴趣、需要，学习新知识可能会有哪些困难，根据不同学生学习水平和能力及其特点而采取相应的预防措施，并积极调整自己的教学方法去适应学生，也让他们尽快适应我的教学方法并尽快的帮助他们养成良好的学习习惯。
因为这学期教室安装了多媒体设备，我便借助多媒体的优势，扩展学生的思维。
3、坚持一单元一测试的巩固训练工作，力争教学扎实有效;认真批改作业，及时了解学生的学习情况，及时给他们反馈信息，及时查漏补缺。
以便在辅导中做到有的放矢，并且通过每周3次单词的听写，掌握学生平时的学习情况，努力做到循序渐进。
而且做好后进生转化工作，实行“一帮一”互助形式，大面积，大幅度提高班级的整体成绩。
4、在每周按时检查学生的背诵情况，督促学习习惯较差的学生记单词，读熟课文，背课文。
课间比赛总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言随着学校教育教学改革的不断深入，校园文化生活日益丰富多彩。
为了丰富同学们的课余生活，提高同学们的团队协作能力和竞技水平，我校于近期成功举办了课间比赛。
本次比赛得到了广大师生的热烈响应，经过激烈的角逐，最终圆满落下帷幕。
现将本次比赛总结如下：二、比赛概述1. 比赛时间：2021年X月X日至2021年X月X日2. 比赛地点：学校操场3. 参赛对象：全校各年级学生4. 比赛项目：跳绳、踢毽子、拔河、接力跑三、比赛过程及亮点1. 比赛过程本次比赛分为预赛、复赛和决赛三个阶段。
在预赛阶段，各班级积极报名参赛，同学们热情高涨，踊跃报名。
经过激烈的角逐，共有X支队伍进入复赛。
复赛阶段，参赛队伍在规定时间内完成了比赛项目，展现了良好的竞技水平。
最终，X支队伍脱颖而出，晋级决赛。
决赛阶段，参赛队伍在全校师生的注视下展开了激烈的竞争。
比赛现场气氛热烈，同学们齐心协力，努力为班级争光。
经过紧张激烈的角逐，最终评选出一、二、三等奖及优秀奖。
2. 亮点（1）参赛人数众多，覆盖面广。
本次比赛吸引了全校各年级学生的广泛参与，充分展现了同学们的积极性和热情。
（2）比赛项目丰富多样。
本次比赛设置了跳绳、踢毽子、拔河、接力跑等项目，既锻炼了同学们的身体素质，又培养了团队协作精神。
（3）比赛组织严密。
学校成立了专门的赛事组织委员会，负责比赛的筹备、实施和监督工作，确保了比赛的顺利进行。
（4）裁判公正严格。
本次比赛邀请了我校体育教师担任裁判，确保了比赛的公正性和公平性。
四、比赛成果1. 增强了同学们的团队协作能力。
在比赛中，同学们充分发挥团队精神，相互鼓励、相互支持，共同为班级争光。
2. 提高了同学们的竞技水平。
通过比赛，同学们在竞技中锻炼自己，提高了自己的身体素质和技能水平。
3. 丰富了校园文化生活。
本次比赛为同学们提供了一个展示自我、锻炼自我的平台，进一步丰富了校园文化生活。
4. 增进了师生之间的友谊。
在比赛中，同学们相互学习、相互帮助，增进了师生之间的感情。
校内科学课后服务工作总结
校内科学课后服务工作总结
在过去的一段时间里，我们校内科学课后服务工作取得了一定的成绩，也积累
了一些经验和教训。
在这里，我想对我们的工作进行一下总结，希望能够对今后的工作有所启发和帮助。
首先，我们在科学课后服务工作中取得了一些成绩。
我们通过组织科学实验、
举办科学知识竞赛等活动，激发了学生对科学的兴趣，提高了他们的科学素养。
我们还积极引导学生参与科学探究活动，培养了他们的科学思维和实践能力。
此外，我们还建立了科学知识库，为学生提供了丰富的科学资源，帮助他们更好地学习科学知识。
但是，我们也面临着一些问题和挑战。
首先，我们的科学课后服务工作还存在
一定的局限性，比如活动内容相对单一，缺乏针对性和趣味性。
其次，我们的科学课后服务工作还存在一些管理上的问题，比如资源分配不均衡，师生配比不合理等。
针对这些问题和挑战，我们需要采取一些措施。
首先，我们需要丰富科学课后
服务的活动内容，增加趣味性和针对性，满足学生的多样化需求。
其次，我们需要加强对科学课后服务工作的管理，合理分配资源，优化师生配比，提高工作效率。
总的来说，我们在校内科学课后服务工作中取得了一些成绩，也面临着一些问
题和挑战。
希望我们能够总结经验，吸取教训，不断改进工作，为学生提供更好的科学课后服务。
上课比赛活动总结(2篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，提高课堂教学质量成为教育工作的核心任务。
为了激发教师的教学热情，促进教师专业成长，我校于XX年XX月举办了为期一个月的“上课比赛”活动。
本次活动旨在为教师提供一个展示自我、交流学习的平台，通过比赛促进教师之间的教学经验交流，提升整体教学水平。
二、活动目标1. 提高教师的教学技能，增强课堂驾驭能力。
2. 促进教师之间的教学经验交流，形成良好的教学氛围。
3. 培养教师的创新意识和团队协作精神。
4. 推动学校教育教学质量的提升。
三、活动内容1. 比赛主题：以“核心素养下的课堂教学”为主题，围绕教学目标、教学方法、教学效果等方面展开。
2. 比赛形式：参赛教师需准备一节40分钟的课堂展示课，课后进行教学反思和答辩。
3. 比赛流程：（1）报名阶段：各教研组推荐优秀教师参赛，报名人数不限。
（2）准备阶段：参赛教师根据比赛主题，结合自身教学特点，精心准备课堂展示课。
（3）展示阶段：比赛当天，参赛教师依次进行课堂展示，评委现场打分。
（4）答辩阶段：参赛教师针对评委提出的问题进行答辩。
（5）总结阶段：对比赛结果进行公示，表彰优秀个人和团队。
四、活动成果1. 教师教学水平显著提升：通过比赛，参赛教师的教学技能、课堂驾驭能力得到明显提高，教学效果更加显著。
2. 教学经验交流丰富：比赛过程中，教师们相互观摩、学习，共同探讨教学方法，形成了良好的教学氛围。
3. 创新意识和团队协作精神得到培养：参赛教师积极创新教学手段，团队协作精神得到充分体现。
4. 学校教育教学质量得到提升：比赛成果在全校范围内进行推广，带动了整体教学水平的提升。
五、活动总结1. 活动组织有序，流程清晰：本次比赛活动组织严密，流程清晰，确保了比赛的顺利进行。
2. 参赛教师积极参与，热情高涨：参赛教师对比赛高度重视，积极参与，展现了良好的精神风貌。
3. 评委公正客观，评分准确：评委组由校内外专家组成，评分公正客观，保证了比赛的公平性。
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校内课比赛工作总结
一年一度的校内优质课比赛又拉开了帷幕，进过我们英语组一致商量决定这次都讲“Let’stalk”这个课型，于是大家开始精心准备，在备课，制作课件，还有课堂评价方式上下足了功夫，真可谓是“八仙过海，各显神通”。
经过两天的激烈比赛，看到老师在课堂上的精彩瞬间，我回味无穷，感受颇深，收获颇丰。
本次优质课比赛，让我感受到了团队的力量，赛课前的准备阶段，大家先教研确定Let’stalk课型的整体模式，然后根据自己情况进行个性化备课，在教研中，大家各抒己见，毫无保留；在制作课件时，互相帮助，有问题只要招呼一声，就有会的同事就积极帮助；制作完课件大家有互相提出好的建议，进一步进行修改；赛课当天，大家更是配合默契，一个人上课其他人帮忙，帮着擦黑板，帮着拿教具，帮着组织学生，完全把这当成是自己的是一样，真的，在这样一个团结友爱，互帮互助的大家庭了，我很知足，也很幸福。
课堂上，大家的表现也是精彩纷呈，王冰华老师亲切地叫三年级的孩子“小豆豆”，她的课堂孩子们在玩中学，在游戏中学新知，孩子们喜欢的不得了；余姬老师的课是侧重于让学生说练写，强调词组的讲解，另外加入了写得环节，效果很好；锁丹老师的课注重细节，侧重于学生学习习惯及方法的指导，并在教学
中渗透思想教育；王可君老师的课上的扎扎实实，游戏教学使孩子们兴致盎然，板书设计美观实用，很好地辅助教学；张紧老师的课重难点突破到位，各环节之间衔接自然；张艳老师的课课堂指令清晰，学生参与积极性高，并及时表扬鼓励学生，让学生信心满满；孙丽华老师的课注重基础知识，课堂上开门见山，直击文本重难点，但又不忽略细节；李静老师的课对文本的重难点处理到位，学生课堂上练习充分，形式多样，总之，大家的课准备的充分，课堂上都有亮点，有值得借鉴的东西。
本次赛课大家在课堂评价上也下足了功夫，王冰华老师的“小鱼吹泡泡”张艳老师的爬楼梯，获胜者得到老师的神秘礼物，李静老师的“比苹果”，根据学生的表现得到相应的苹果奖励；王丹老师的“做冰糖葫芦”；锁丹老师的评价采用爬小狗小猫楼梯得到爱吃的鱼和骨头等等，总之，这次的赛课活动，大家都是八仙过海各显神通，课堂评价实用，有趣，极大激发了学生的学生积极性，学生参与度高，课堂实效性强。
总之，此次赛课活动，我收获了很多，在今后的工作中药取其精华，争取自己的课堂更精彩，更高效！。