幼儿园大班数学《田鼠太太的项链》
幼儿园大班数学《田鼠太太的项链》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学《田鼠太太的项链》教学设计一、教学目标1.通过阅读《田鼠太太的项链》，让幼儿理解序数概念，知晓数字与数量的关系2.认识到数学知识可以应用到日常生活当中3.培养幼儿的注意力、观察力、集中力和交流能力，让他们体验到学习的快乐二、教学准备1.《田鼠太太的项链》绘本一本2.数量卡片若干3.抽屉或盒子一个4.棋子九枚5.白板和白板笔三、教学过程3.1 导入活动教师出示一些物品：苹果、小球、书、石头等，并放在桌子上让幼儿认真观察。
之后教师将物品收起来，问幼儿桌上曾放了多少个物品，引导幼儿回忆。
3.2 讲故事教师先简单介绍绘本《田鼠太太的项链》，然后向幼儿们讲述故事。
讲的时候注意声音的抑扬顿挫，互动式的问答可以更好地吸引幼儿们的注意力。
3.3 联想练习教师出示数量卡片，每个卡片上绘有相应数量的物品或图案。
让幼儿试着识别卡片上的物品，并将棋子放在对应的盒子或抽屉中。
这里有一点小技巧：可以让部分学生帮助其他学生，这有助于增强学生之间的合作意识和团结精神。
3.4 讨论问题教师在白板上列出以下问题，并引导幼儿讨论：•田鼠太太拥有的项链一共有多少颗珠子？•第一颗，第二颗……第九颗的顺序是怎样的？•如果这条项链长到了12颗或更多，那么它应该长成什么样子？3.5 教师对话教师通过对话和幼儿进行交流，来引导幼儿的思考和理解：教师：你们知道什么是第几颗珠子吗？幼儿：不知道。
教师：那在上面画个小点，代表第一颗珠子，再画第二个小点，代表第二颗珠子，依次类推，这样子你们就知道是第几颗了。
3.6 让幼儿完成任务教师将项链上画出小点，让幼儿补充出现在项链上的数字。
教师：现在你们需要数出项链上一共有几颗珠子，然后数出第3颗、第6颗、第9颗珠子的位置，当数到这儿的时候，你们了解这是第几颗珠子吗？通过这种任务，加深幼儿对序号的认识，同时也让他们锻炼了观察和计算能力。
3.7 教学反思通过这个教学过程，我发现幼儿们对于数字和数量的概念有了更深刻的认识，更重要的是他们感受到了学习的快乐。
大班数学《田鼠太太的项链故事》公开课教案
《田鼠太太的项链故事》大班数学公开课教案一、教学目标1.让学生通过故事，理解数的排列规律，培养观察、思考和发现规律的能力。
2.培养学生动手操作、合作交流的能力。
3.激发学生对数学的兴趣，提高数学素养。
二、教学内容1.故事导入：田鼠太太的项链故事。
2.数学活动：发现数的排列规律。
3.动手操作：制作属于自己的项链。
三、教学重点与难点1.教学重点：发现数的排列规律，动手操作制作项链。
2.教学难点：引导学生观察、发现规律，并能用规律解决问题。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一颗漂亮的项链，引导学生观察项链的特点。
2.故事导入（1）教师讲述《田鼠太太的项链故事》，引导学生关注故事中的数学元素。
（2）故事讲完后，教师提问：你们在故事中发现了什么数学规律？3.数学活动（1）教师出示一些有规律的珠子，引导学生观察并发现规律。
（2）学生分组讨论，分享自己的发现。
4.动手操作（1）教师发放材料，每组学生制作一条属于自己的项链。
（2）学生按照发现的规律，选择珠子进行制作。
（3）教师巡回指导，帮助学生解决问题。
5.展示与评价（1）学生展示自己制作的项链，分享制作过程中的发现和乐趣。
（2）教师评价学生的作品，鼓励创新和合作精神。
（2）学生分享自己在课堂上的收获。
（3）教师布置作业：回家后，尝试用今天学到的规律，制作一条更漂亮的项链。
五、教学反思1.本节课通过故事导入，激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
2.学生在动手操作过程中，积极参与，发现规律，提高了观察和思考能力。
3.教师在课堂上的引导和评价，使学生更加自信，培养了他们的合作精神。
4.作业布置具有延续性，让学生在家庭中继续探索数学的奥秘。
六、教学效果1.学生对数学产生了浓厚的兴趣，提高了数学素养。
2.学生在动手操作中，学会了发现规律，并能运用规律解决问题。
3.学生在课堂上积极发言，提高了语言表达能力。
4.学生在合作交流中，培养了团队精神。
重难点补充：教学重点：“同学们，你们注意到了田鼠太太的项链上有什么特别的地方吗？”“你们能描述一下这些珠子是如何排列的吗？”“我们来看看，第一颗珠子是什么颜色，第二颗呢，第三颗呢？有没有什么顺序呢？”2.当学生尝试自己制作项链时，教师可以这样引导：“你们小组选择的珠子颜色和形状，你们打算按照什么样的规律来排列呢？”“如果你们遇到了困难，觉得规律不太明显，可以尝试换一种颜色或者形状，看看效果会不会不一样。
幼儿园大班教案《田鼠太太的项链》
幼儿园大班教案《田鼠太太的项链》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事了解田鼠太太的项链是什么，以及她为什么要戴项链。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出自己心目中的项链。
3. 情感目标：培养幼儿的分享精神，学会关爱他人。
二、教学重点：1. 让幼儿了解田鼠太太的项链是什么。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
三、教学难点：1. 如何让幼儿理解并体会到分享的意义。
四、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述田鼠太太的故事，引起幼儿的兴趣。
2. 观察讨论法：引导幼儿观察故事图片，激发幼儿的想象力。
3. 实践操作法：让幼儿动手画出自己心目中的项链，培养幼儿的创造力。
五、教学准备：1. 故事课件：田鼠太太的故事课件。
2. 画纸、画笔等绘画材料：供幼儿画出自己心目中的项链。
3. 分享物品：如糖果、玩具等，用于分享环节。
六、教学内容：1. 复习故事内容，让幼儿复述田鼠太太的项链是什么。
2. 引导幼儿观察故事图片，找出项链的特点。
3. 让幼儿动手画出自己心目中的项链，并分享给大家。
七、教学内容：1. 引导幼儿讨论：为什么田鼠太太要戴项链？2. 让幼儿思考：自己有什么分享给别人的东西？3. 组织幼儿进行分享环节，培养幼儿的分享精神。
八、教学内容：1. 总结故事中的道理，让幼儿明白分享的意义。
2. 组织幼儿进行相关的实践活动，如帮助同伴、关爱弱势群体等。
3. 引导幼儿课后思考：如何在日常生活中体现出分享精神？九、教学内容：1. 对本次课程进行回顾，让幼儿感受到分享的重要性。
2. 鼓励幼儿在家庭中实践分享精神，与家人共同关爱彼此。
3. 布置课后作业：让幼儿画出自己在家庭中的分享场景。
十、教学内容：1. 收集幼儿的课后作业，对他们的分享情况进行点评。
2. 针对幼儿在实践中的优秀表现，给予表扬和鼓励。
3. 针对幼儿在实践中的不足，给予指导和帮助，让他们在分享中得到成长。
六、教学内容：1. 复习故事内容，让幼儿复述田鼠太太的项链是什么。
田鼠太太的项链数学教案
田鼠太太的项链数学教案田鼠太太的项链数学教案篇一：田鼠太太的项链教案田鼠太太的项链执教人：蔡青夏活动目标：1、懂得做任何事情都应该事先想清楚，知道什么才是对自己最重要、最需要去做的。
（人生当中面临很多选择，我们要学会取舍，知道怎么取舍）2、数数技能的提升，按数群计数，目测数群。
3、提高对减法算式的理解和运用活动准备：故事《田鼠太太的项链》PPT课件活动过程：一、导入：田鼠如何过冬1、前几天我们说到了小动物过冬时候的事情，谁还记得田鼠过冬需要做哪些准备呢？2、有一个田鼠太太她也是这么想的，她早早的准备了很多粮食，在寻找粮食的过程中还发生了这么一个故事，我们一起来听听看。
二、用减法算式题表示食物的递减，并理解算式题的含义（一）数物对应，数的方法故事：（ppt1）提问：1、我们一起帮田鼠太太数数好吗？（ppt2）2、孩子们我们一起帮田鼠太太看看一共有多少东西？（引导孩子数的方法，按数群数或一眼数数）（二）看看听听说说中尝试用算式题表示故事中食物的逐渐减少故事：（pp3）（ppt4）提问：你们觉得田鼠太太会跟大公鸡换吗？为什么？田鼠太太还真的和她换了，继续讲述故事田鼠宝宝着急了，我们家的麦子还有多少呀？我们一起帮它们看看吧？我们用算式来告诉他们故事：（ppt6）（ppt7）提问：1、你们觉得田鼠太太会和小兔换吗？为什么？2、田鼠太太一共拿了5袋麦子，4颗玉米，3瓶花生换了兔子的那条新裤子。
田鼠宝宝急死了，家里的粮食还剩多少呀？3、用减法算式来提醒一下田鼠太太好不好？故事：（ppt8）提问：你们觉得田鼠太太要和他们换吗？说说你们的理由小结：因为他们现在最重要的是需要冬天的粮食，所以小朋友觉得不应该换。
提问：现在田鼠太太家里的粮食怎么了？你们能用一道减法算术题告诉它吗？（三）操作中理解食物逐渐变少至没有的含义提问：现在田鼠太太家的粮食都是0了，我们仔细看看，家里原本有很多食物，它们是怎么一步一步变成0的？依次来看请你们用算式题来告诉田鼠宝宝哦！三、故事主题含义概括故事：（ppt9）提问：田鼠太太现在心里在想什么呢？相信小朋友们一定不会和她一样，懂得做任何事情都应该事先想清楚，知道什么才是对自己最重要、最需要去做的。
幼儿园大班数学教案《田鼠太太的项链》含反思
幼儿园大班数学教案《田鼠太太的项链》含反思一、教学目标1.通过故事情境，引导幼儿感知和发现项链的规律。
2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和动手操作能力。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿发现项链的规律，并能够自主操作完成类似的任务。
2.教学难点：引导幼儿用数学语言描述项链的规律。
三、教学准备1.教学课件：田鼠太太的项链故事动画2.教学材料：各种颜色、大小、形状的珠子，细绳，剪刀，胶水等3.教学记录表四、教学过程（一）导入1.教师出示一颗漂亮的项链，引发幼儿兴趣。
2.邀请幼儿谈谈对项链的印象，引导幼儿关注项链的形状、颜色等特征。
（二）故事导入1.教师讲述《田鼠太太的项链》的故事，引导幼儿关注故事中的项链。
2.讨论故事中项链的特点，如颜色、形状、大小等。
（三）发现规律1.教师出示各种颜色、大小、形状的珠子，引导幼儿观察并分类。
2.邀请幼儿尝试用这些珠子制作一条项链，引导幼儿发现规律。
（四）动手操作1.教师分发材料，引导幼儿动手制作属于自己的项链。
2.教师巡回指导，及时给予鼓励和帮助。
3.幼儿完成项链后，展示自己的作品，与同伴分享制作过程。
2.邀请幼儿谈谈在制作项链过程中的感受，引导幼儿关注自己的成长。
3.教师对本次活动进行小结，强调数学在生活中的运用。
五、教学反思优点：1.故事情境激发了幼儿的兴趣，使他们在愉快的氛围中学习。
2.幼儿在动手操作过程中，能够积极参与，发现规律。
3.教师及时给予鼓励和指导，使幼儿在活动中获得成就感。
不足：2.部分幼儿在动手操作过程中，注意力不集中，需要进一步关注个别差异。
3.教学过程中，教师语速过快，部分幼儿可能听不清楚，需要调整语速。
重难点补充：教学重点补充：1.教师通过课件展示不同规律的项链，引导幼儿观察并讨论，如：“大家看看，这条项链的珠子是什么颜色的？它们是怎么排列的呢？”2.教师与幼儿一起操作，演示如何按照规律串珠，如：“我现在要用红色和蓝色的珠子来串一条项链，你们猜我会怎么串呢？”教学难点补充：1.教师通过提问引导幼儿用数学语言描述规律，如：“你能告诉我这条项链的规律是什么吗？是颜色交替，还是形状重复呢？”2.教师在幼儿操作过程中，鼓励他们用语言表达自己的发现，如：“我发现，如果我总是用同样的顺序串珠，项链看起来就会很整齐，你们也有这样的发现吗？”教学过程补充：（二）故事导入1.教师讲述《田鼠太太的项链》故事，适时提问：“田鼠太太的项链是什么样子的？你们觉得她的项链漂亮吗？为什么？”2.故事结束后，教师引导幼儿讨论：“田鼠太太是怎么找到漂亮的项链的？我们能不能也像她一样，做出漂亮的项链呢？”（三）发现规律1.教师展示不同规律的项链样本，提问：“你们能找出这些项链的规律吗？这条项链是每隔一个珠子颜色就变一次，我们可以说它的规律是ABABAB……”2.教师邀请幼儿尝试描述规律，如：“谁来说说这条项链的规律呢？是不是大小大小这样重复的？”（四）动手操作1.教师分发材料，指导幼儿开始串珠：“现在，请大家用这些珠子试着自己串一条项链，记得要按照规律来哦。
大班数学绘本田鼠太太的项链教案
大班数学绘本田鼠太太的项链教案一、教学内容本节课选自大班数学绘本《田鼠太太的项链》。
具体内容包括：教材第3章“项链的规律”，详细内容涉及规律的认识、组合与分解，以及运用规律解决问题。
二、教学目标1. 理解并掌握项链规律的内涵，能够识别和创造规律。
2. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：项链规律的应用。
教学重点：规律的认识、组合与分解。
四、教具与学具准备教具：数学绘本《田鼠太太的项链》、挂图、卡片、磁性教具。
学具：学生用书、练习册、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示田鼠太太的项链挂图，引导学生观察并描述项链的特点。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过绘本内容，讲解项链的组合与分解，引导学生理解规律。
学生跟随教师一起完成例题，巩固所学知识。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作（15分钟）学生分组，根据所学知识设计项链规律题目。
各组分享题目，全班共同解答。
学生分享学习收获，提出疑问。
六、板书设计1. 课题：田鼠太太的项链2. 重点：规律的认识、组合与分解3. 难点：规律的应用七、作业设计1. 作业题目：请为田鼠太太设计一条漂亮的项链，要求至少包含3种规律。
2. 答案：学生根据所学知识，自由发挥创意，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的规律，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学内容的组织和呈现方式；2. 教学目标的具体化和可操作性；3. 教学难点和重点的突出和解决策略；4. 教具与学具的选择和使用；5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习的设计；6. 板书设计的逻辑性和清晰度；7. 作业设计的针对性和拓展性；8. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。
大班数学绘本田鼠太太的项链教案
大班数学绘本田鼠太太的项链教案一、教学内容本节课选自大班数学绘本《田鼠太太的项链》。
具体内容包括：教材第3章“项链的计数”和第4章“项链的制作”，详细内容涉及对数字的认识、理解数的顺序、数的拆分和组合，以及通过实际操作深化对数字概念的理解。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字，理解数字之间的顺序关系，并进行简单的数数活动。
2. 培养幼儿通过拆分和组合数字来解决问题，发展逻辑思维和数学操作能力。
3. 通过制作项链的实践活动，提高幼儿动手操作能力，激发对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数字的组合与拆分，理解数字之间的顺序关系。
教学重点：数字的认识，通过操作活动深化数字概念。
四、教具与学具准备教具：数学绘本《田鼠太太的项链》、计数珠、数字卡片。
学具：每组一套计数珠、彩色珠子、绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述田鼠太太丢失项链的故事，引导幼儿关注项链上的珠子数量。
提问幼儿，如果他们帮助田鼠太太找回项链，需要做什么。
2. 新课导入（10分钟）通过绘本展示，引导幼儿认识数字，并进行数数活动。
讲解数字的顺序，以项链的形式展现数字的连续性。
3. 例题讲解（10分钟）展示项链拆分和组合的例题，引导幼儿理解数字可以由几个部分组成。
讲解如何用计数珠来表示不同的数字，进行拆分和组合。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用计数珠进行数字拆分和组合的练习，教师巡回指导。
5. 项链制作（10分钟）分组让幼儿用彩色珠子和绳子制作自己的项链。
引导幼儿在制作过程中，注意珠子的数量和颜色搭配。
让幼儿展示自己制作的项链，并分享制作过程中的数字经验。
六、板书设计板书中心：田鼠太太的项链两边分别列出：数字110的卡片拆分和组合的示例七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起用不同颜色的珠子制作一条项链，并记录下用了几种颜色，每种颜色有多少颗珠子。
2. 答案：根据实际情况记录，例如：红色5颗，蓝色3颗，黄色2颗。
八、课后反思及拓展延伸反思：关注幼儿在数字认知和操作活动中的表现，考虑如何更好地支持他们的学习。
大班数学绘本田鼠太太的项链教案
大班数学绘本田鼠太太的项链教案一、教学内容本节课的教学内容选自大班数学绘本《田鼠太太的项链》。
教材章节为第四章“有趣的项链”，详细内容包括：1. 认识不同的项链形状和特点；2. 学习项链的排列规律；3. 通过故事情节，培养幼儿的观察、想象和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解和认识不同形状的项链，培养学生的观察能力；2. 培养学生学会用简单的语言描述项链的特点和排列规律；3. 通过故事情节，培养学生发挥想象，创作自己的项链作品。
三、教学难点与重点重点：认识不同形状的项链，了解项链的排列规律。
难点：用语言描述项链的特点，发挥想象创作自己的项链作品。
四、教具与学具准备教具：数学绘本《田鼠太太的项链》，项链样品，画纸，彩笔等。
学具：学生画纸，彩笔，剪刀，胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：教师讲述《田鼠太太的项链》故事，引导学生关注故事中不同形状的项链，激发学生的学习兴趣。
2. 观察讨论：教师展示不同形状的项链样品，引导学生观察并说出各自的特点。
学生间可进行讨论，培养学生的观察和表达能力。
3. 排列规律：教师引导学生发现项链的排列规律，学生用语言描述，锻炼学生的逻辑思维。
4. 实践操作：学生根据观察和讨论的结果，用彩笔在画纸上设计自己的项链作品，培养学生的动手能力和创造力。
5. 作品分享：教师组织学生展示自己的项链作品，引导学生用语言描述作品的特点和创作思路，培养学生的表达和交流能力。
六、板书设计板书内容主要包括：项链形状、特点、排列规律等关键词，以便学生随时回顾和巩固所学内容。
七、作业设计1. 请学生回家后，与家长一起收集不同形状的项链，了解其特点和排列规律，周一向老师汇报。
2. 请学生运用所学知识，为家人设计一条美丽的项链，并用语言描述项链的特点和创作思路。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应对本节课的教学效果进行反思，观察学生对教学内容的掌握程度，针对性地调整教学方法。
同时，可鼓励学生在生活中观察和发现更多的项链形状和排列规律，将所学知识延伸到生活实际中。
2024年大班数学绘本田鼠太太的项链教案
2024年大班数学绘本田鼠太太的项链教案一、教学内容本节课选自2024年大班数学绘本《田鼠太太的项链》。
教学内容主要包括：教材第五章“认识数序”，详细内容为通过田鼠太太的项链，引导学生理解数序的概念，学会运用数序进行简单的排序。
二、教学目标1. 让学生掌握数序的概念，能理解数序在生活中的应用。
2. 培养学生运用数序进行排序的能力，提高学生的数学逻辑思维。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，激发学生对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解数序的概念，运用数序进行排序。
教学重点：通过绘本故事，引导学生感受数学在生活中的运用，培养学生的数学思维。
四、教具与学具准备教具：田鼠太太的项链教具、PPT、卡片等。
学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师展示田鼠太太的项链，引导学生观察项链上的珠子，发现珠子是有序排列的。
2. 例题讲解（10分钟）老师通过PPT展示教材中的例题，讲解数序的概念，引导学生理解数序并进行排序。
3. 随堂练习（15分钟）学生独立完成教材中的练习题，老师巡回指导，解答学生疑问。
学生展示自己的答案，老师点评并给予鼓励。
4. 小组合作（10分钟）学生分组讨论，共同完成一道拓展题，运用数序进行排序。
学生分享学习心得，老师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 田鼠太太的项链——认识数序2. 主要内容：数序的概念数序的运用：排序拓展题：小组合作排序七、作业设计1. 作业题目：请运用数序，为田鼠太太设计一条新的项链。
2. 答案：学生可以发挥创意，设计出不同的项链，只要符合数序的规律即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本故事，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了数序的概念，但部分学生对数序的运用仍不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的数序现象，如排队、编号等，培养学生的数学思维。
同时，鼓励学生尝试用数序解决实际问题，提高数学应用能力。
田鼠太太的项链教案
田鼠太太的项链教案以下是作者为大家整理的田鼠太太的项链教案（共含5篇），希望对您有所帮助。
篇1：田鼠太太的项链教案活动设计本教材《田鼠太太的项链》适宜在大班的“动物大世界”“有用的植物”“寒冷的冬天”等主题中进行教学。
活动目标1、通过倾听故事，能对田鼠太太的行为展开积极讨论，大胆表达自己的想法，有简单的分析判断能力。
2、初步懂得做任何事情的时候都要事先想清楚，什么才是自己最需要的。
活动准备根据绘本故事制作PPT，选择一段抒情性的乐曲。
活动过程一、经验谈话导入，引出并认识角色。
(设计意图：通过“谈话式”引入，密切教师与幼儿之间的关系，使幼儿放松、自信地表达已有经验；教师通过了解幼儿前期经验，自然地引出故事。
)1、现在是什么季节？秋天是什么季节？“丰收的季节”表示什么意思？2、秋天到了，人们忙着收获水果和粮食。
那么动物们在干什么呢？3、瞧！谁来了？（认读文字“田鼠太太”）“太太”是什么意思？4、秋天里，田鼠太太会忙些什么呢？二、看看听听议议，初步了解作品内容。
（设计意图：借助“插问”让幼儿进行适度的推测和适当的对话练习，从而获得语言表达能力和思维能力发展。
）1、你听见花母鸡说什么了？（模仿话语）“高贵”是什么意思？（极为珍贵、贵重的意思）2、你认为花母鸡的'话有道理吗？田鼠太太会怎么想、怎么做？3、听了兔子的话，田鼠太太会怎么做？4、刺猬看着田鼠太太的鞋子，它和乌龟可能会说什么？（引导幼儿仔细观察画面）5、听了刺猬说的话，你认为田鼠太太会怎么做？会不会再去用粮食换新鞋子？请说出“换还是不换”的理由。
6、秋天过去了，冬天来到了，接下来又会发生什么事情呢？过渡性结语：让我们一起来听故事，听听冬天来到时，到底发生了什么事情。
三、完整欣赏故事，设问讨论，理解作品内容。
（设计意图：借助问题讨论，引导幼儿一起对田鼠太太的行为展开讨论，并理解作品的深层内容。
）听完故事，你有什么问题要问大家？1、田鼠太太已经准备了许多过冬的粮食，最后怎么会昏倒在雪地里？2、田鼠太太准备了哪些过冬粮食？这些过冬的粮食都300168到哪里去了呢？3、你认为田鼠太太拿过冬的粮食去换新衣服的做法对吗？为什么？4、那么田鼠太太为什么要把这些粮食换成新衣服、新鞋子？5、到底漂亮重要还是安全过冬重要？如果你是田鼠太太你会怎么做？教师：不管做什么事情，都要事先考虑清楚：什么才是自己最需要的，不能为了爱漂亮，以小失大。
幼儿园大班数学教案《田鼠太太的项链》及教学反思[精选合集]
![幼儿园大班数学教案《田鼠太太的项链》及教学反思[精选合集]](https://img.taocdn.com/s3/m/27098b7268eae009581b6bd97f1922791688be6b.png)
幼儿园大班数学教案《田鼠太太的项链》及教学反思[精选合集]第一篇：幼儿园大班数学教案《田鼠太太的项链》及教学反思大班数学教案《田鼠太太的项链》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过故事讲述，了解和体会故事的含义，通过故事情节能按照物体的一些特征寻找出相匹配的算式题，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性，快来看看幼儿园大班数学《田鼠太太的项链》含反思教案吧。
活动目标：1.通过故事情节能按照物体的一些特征寻找出相匹配的算式题。
2.通过故事讲述，了解和体会故事的含义。
3.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5.让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：1.故事《田鼠太太的项链》的PPT2.加减法算式题若干，数字03.教师教具1和2活动过程：一、导入“现在天气越来越冷了，小动物们都为过冬在做各种各样的准备，小朋友们知道小田鼠过冬前要做些什么准备么?(教师引导幼儿知道田鼠过冬要储备粮食)二、故事讲述1.出示PPT1，讲述故事第一段(秋天快过去的时候……它找到了很多粮食)要求小朋友帮助田鼠太太数一数有多少粮食(8袋大米，7个玉米，6瓶花生仁)提问：“你是怎么数的”“还有更加简单快速的数法么?”教师小结：数数的方法有很多种，作为大班的小朋友我们在数数的时候可以选择一种又简单又快速的方法，不能像以前一样一个个的数了。
2.出示PPT2，讲述故事第二段(趁天气还没有冷……和我换条新裙子)提问：“田鼠太太会把粮食拿去换新裙子么?为什么”再次出示教具一，田鼠太太拿走了4袋大米，3个玉米，3瓶花生仁，提问“还剩多少粮食，帮助田鼠太太一起来算一算”。
要求幼儿看图片用算式提来表示：大米8-4=4，玉米7-3=4，花生仁6-3=3(在幼儿回答的同时教师出示相应的算式题)。
3.出示PPT3，讲述故事第三段(田鼠太太穿上漂亮的礼服……换回一条新裤子)提问“田鼠太太这次会把粮食拿去换新裙子么?为什么?”出示教具一，田鼠太太拿走了4袋大米，2个玉米，2瓶花生仁，提问：“田鼠宝宝急的哭了，想让小朋友帮助一起算算还剩多少粮食?”幼儿看图片一起用算式题来表示剩余的粮食：大米4-4=0，玉米4-2=2，花生仁3-2=1(幼儿回答的同时教师也出示相应的算式提，并请幼儿一起来说说读读)4.出示PPT4，PPT5讲述故事第四五两段(田鼠太太走在大街上……换回一条新鞋子)提问：“田鼠太太还会将粮食去换新鞋子么?为什么?”出示教具一，田鼠太太拿了2个玉米，1瓶花生仁，请小朋友一起来看看田鼠太太还剩下多少粮食，并用算式题来表示(教师出示相应的算式题)5.教师小结并引导幼儿看图片用算式题来表示粮食是如何一步步变成“0”的大米：8-4-4=0 玉米7-3-2-2=0 花生仁：6-3-2-1=06.出示PPT6，讲述故事最后一段(在刮着北风下着大雪的冬天……)提问：田鼠宝宝已经饿的哇哇大哭，小朋友可以帮忙想个好办法帮助田鼠宝宝找点吃的么?用什么办法?(引导幼儿用换来的新衣服裤子和鞋子再去换回粮食帮助田鼠一家过冬)出示教具二，请幼儿帮助田鼠太太重新用新衣服裤子和鞋子换回所需的粮食，并说说为什么要这样换?教师小结：对田鼠太太来说，冬天它最需要的是粮食，而不是糖果。
幼儿园大班教案《田鼠太太的项链》
幼儿园大班教案《田鼠太太的项链》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色和情节，理解故事中的道理。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：教育幼儿学会分享，懂得珍惜。
二、教学重点：1. 让幼儿通过观察、讨论，理解故事的主要情节和道理。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿理解并体会到分享的重要性。
2. 如何让幼儿在活动中充分发挥自己的想象力。
四、教学方法：1. 讲述法：教师通过讲述故事，引导幼儿观察、思考。
2. 讨论法：教师组织幼儿进行小组讨论，促进幼儿的表达和思考。
3. 情境教学法：教师创设情境，让幼儿在情境中感受、体验。
五、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、角色头饰等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：安静、舒适的学习环境。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿介绍故事的主要角色：田鼠太太、小鸟、小兔子等。
2. 引导幼儿观察故事图片，激发幼儿的兴趣。
二、故事讲述（10分钟）1. 教师讲述故事《田鼠太太的项链》，引导幼儿观察故事情节，关注角色间的互动。
2. 故事讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考。
三、活动拓展（10分钟）1. 教师组织幼儿进行小组讨论：故事中的角色为什么都喜欢田鼠太太的项链？2. 每个小组派代表分享讨论成果，教师给予评价和鼓励。
四、手工制作（10分钟）1. 教师向幼儿讲解手工制作的方法和步骤。
2. 幼儿根据教师的讲解，进行手工制作，教师巡回指导。
3. 完成后，让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、评价。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结故事的主要内容和道理。
2. 让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
3. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，并提出更高的期望。
六、教学内容1. 故事情节回顾：田鼠太太拥有了一条美丽的项链，吸引了小鸟、小兔子等动物们的注意。
2. 讨论主题：为什么小动物们都想拥有田鼠太太的项链？七、教学过程1. 教师引导幼儿回顾故事情节，让幼儿说出吸引小动物们的项链特点。
《田鼠太太的项链》大班教案
《田鼠太太的项链》大班教案一、教学目标1.理解故事内容，感受田鼠太太善良、乐于助人的品质。
2.能用完整的句子讲述故事的主要情节，发展语言表达能力。
3.通过手工制作，提高动手操作能力，激发创造力和想象力。
二、教学重点1.理解故事内容，感受田鼠太太的美好品质。
2.能用完整的句子讲述故事的主要情节。
三、教学难点1.培养幼儿的观察力，引导他们发现故事中的细节。
2.培养幼儿的动手操作能力，完成手工制作。
四、教学准备1.故事课件、图片等教学材料。
2.彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
五、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察教室环境，发现田鼠太太的项链。
2.询问幼儿：“你们知道这条项链是谁的吗？它有什么特别的地方吗？”（二）故事讲述1.讲述故事《田鼠太太的项链》，引导幼儿关注故事情节和人物形象。
2.故事讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考故事内容。
（三）故事讨论1.故事讲完后，组织幼儿进行讨论，引导他们讲述故事的主要情节。
2.针对故事中的田鼠太太，引导幼儿讨论她的美好品质。
（四）手工制作1.向幼儿介绍手工制作材料，引导他们观察并说出制作方法。
2.分组进行手工制作，每组完成一个田鼠太太的项链。
3.制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作中的问题。
（五）作品展示1.完成手工制作后，组织幼儿进行作品展示。
2.邀请幼儿讲述自己的作品，分享制作过程中的乐趣。
2.邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
六、教学反思1.本次教学活动中，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论。
2.在手工制作环节，幼儿动手操作能力得到提高，创造力和想象力得到激发。
3.教学过程中，教师关注到每个幼儿的学习状态，及时给予指导。
4.不足之处：在讲述故事时，部分幼儿注意力不集中，需要进一步提高教学手段的吸引力。
七、作业1.请幼儿回家后，向家长讲述故事《田鼠太太的项链》。
2.家长协助幼儿完成手工制作，拍摄作品照片，下节课分享。
八、教学延伸1.开展主题为“善良的我”主题活动，引导幼儿关注身边的人和事，学会关爱他人。
有关幼儿园大班教案《田鼠太太的项链》
有关幼儿园大班教案《田鼠太太的项链》有关幼儿园大班教案《田鼠太太的项链》幼儿园大班教案《田鼠太太的项链》篇1活动目标：1.通过故事情节能按照物体的一些特征寻找出相匹配的算式题。
2.通过故事讲述，了解和体会故事的含义。
3.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5.让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：1.故事《田鼠太太的项链》的ppt2.加减法算式题若干，数字03.教师教具1和2活动过程：一、导入“现在天气越来越冷了，小动物们都为过冬在做各种各样的准备，小朋友们知道小田鼠过冬前要做些什么准备么?(教师引导幼儿知道田鼠过冬要储备粮食)二、故事讲述1.出示ppt1，讲述故事第一段(秋天快过去的时候……它找到了很多粮食)要求小朋友帮助田鼠太太数一数有多少粮食(8袋大米，7个玉米，6瓶花生仁)提问：“你是怎么数的”“还有更加简单快速的数法么?”教师小结：数数的方法有很多种，作为大班的小朋友我们在数数的时候可以选择一种又简单又快速的方法，不能像以前一样一个个的数了。
2.出示ppt2，讲述故事第二段(趁天气还没有冷……和我换条新裙子)提问：“田鼠太太会把粮食拿去换新裙子么?为什么”再次出示教具一，田鼠太太拿走了4袋大米，3个玉米，3瓶花生仁，提问“还剩多少粮食，帮助田鼠太太一起来算一算”。
要求幼儿看图片用算式提来表示：大米8-4=4，玉米7-3=4，花生仁6-3=3(在幼儿回答的同时教师出示相应的算式题)。
3.出示ppt3，讲述故事第三段(田鼠太太穿上漂亮的礼服……换回一条新裤子)提问“田鼠太太这次会把粮食拿去换新裙子么?为什么?”出示教具一，田鼠太太拿走了4袋大米，2个玉米，2瓶花生仁，提问：“田鼠宝宝急的哭了，想让小朋友帮助一起算算还剩多少粮食?”幼儿看图片一起用算式题来表示剩余的粮食：大米4-4=0，玉米4-2=2，花生仁3-2=1(幼儿回答的同时教师也出示相应的算式提，并请幼儿一起来说说读读)4.出示ppt4，ppt5讲述故事第四五两段(田鼠太太走在大街上……换回一条新鞋子)提问：“田鼠太太还会将粮食去换新鞋子么?为什么?”出示教具一，田鼠太太拿了2个玉米，1瓶花生仁，请小朋友一起来看看田鼠太太还剩下多少粮食，并用算式题来表示(教师出示相应的算式题)5.教师小结并引导幼儿看图片用算式题来表示粮食是如何一步步变成“0”的大米：8-4-4=0玉米7-3-2-2=0花生仁：6-3-2-1=06.出示ppt6，讲述故事最后一段(在刮着北风下着大雪的冬天……)提问：田鼠宝宝已经饿的哇哇大哭，小朋友可以帮忙想个好办法帮助田鼠宝宝找点吃的么?用什么办法?(引导幼儿用换来的新衣服裤子和鞋子再去换回粮食帮助田鼠一家过冬)出示教具二，请幼儿帮助田鼠太太重新用新衣服裤子和鞋子换回所需的粮食，并说说为什么要这样换?教师小结：对田鼠太太来说，冬天它最需要的`是粮食，而不是糖果。
大班数学《田鼠太太的项链》教案
大班数学《田鼠太太的项链》教案活动目标1、理解故事内容，懂得选择最需要的东西和不能拿别人的东西。
2、初步理解物物交换、一物会逐步减少，最后归零的数学现象。
重点：理解故事内容，运用减法算式解决问题，进一步感知“0”的实际意义。
难点：归纳故事的主题（懂得选择最需要的东西,不能拿别人的东西）。
活动过程：一、谈话导入，激发兴趣：由动物过冬话题导入，吸引幼儿倾听故事。
二、分段讲述故事，解决问题：第一段：田鼠太太为什么很早就准备好过冬的粮食呢？（因为冬天找不到粮食）田鼠太太找到了哪些过冬的粮食？分别有多少呢？（复习数物对应）第二段：田鼠太太捡到了项链，猜猜她会怎么做？第三段：它带上了它的宝石项链，显的特别高贵，半路上碰见了大公鸡，公鸡说，你说项链确实很高贵，但是你的裙子太破，快回家拿四袋麦子，三个玉米，三瓶花生仁来换我的新裙子吧！田鼠太太会去换吗？还剩下多少粮食？我们能不能用几道减法算式题给她提个醒呢？8-4=4 7-3=4 6-3=3第四段：田鼠太太带着它的宝石项链，穿上新裙子，显的更高贵了，兔子跑过来跟它说，你的项链很高贵，但是你的裤子太旧了，配不上，赶快回家拿四袋麦子，两个玉米，两瓶花生仁来换我的新裤子吧！田鼠太太会去换吗？还剩下多少粮食？我们再用几道减法算式题给她提个醒吧？4-4=0 4-2=2 3-2=1第五段：田鼠太太带着它的宝石项链，穿上新裙子，新裤子神气的走着大街上，可是刺猬和乌龟却跑来跟它说，你的项链真高贵，可惜你的鞋子破配不上，快回家拿两个玉米，一瓶花生仁来换一双新鞋子吧！田鼠太太会去换吗？还剩下多少粮食？她这样做值得吗？这时，你想对她说些什么？她冬天怎么过呢？我们再用几道减法算式题给她提个醒吧？2-2=0 1-1=0现在田鼠太太的粮食全都变成零了，它们是怎么一步一步变成零的呢？8-4-4=0 7-3 -2-2=0 6-3-2-1=0第六段：就这样田鼠太太的粮食全都变成零了，它回家看了看粮袋都空了，秋天很快就过去了，冬天来到了，空中呼呼的刮着西北风，冷极了，田鼠太太和他的宝宝们都饿极了，田鼠宝宝饿的直哭，田鼠太太只好带着它高贵的项链，穿着新裙子新裤子新鞋子在这白雪皑皑里到处去找吃的东西，现在的田鼠太太是又冷又饿，她会找到吃的吗？她的心里会想些什么？到底是漂亮重要还是安全过冬重要？如果你是田鼠太太，你会怎么做？在做事情之前，我们要考虑清楚，什么事情该做，什么事情不该做，不能为了漂亮，而丢掉了粮食，没法过冬了。
大班数学田鼠太太的项链教案（3篇）
大班数学田鼠太太的项链教案大班数学田鼠太太的项链教案(3篇)作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的大班数学田鼠太太的项链教案，欢迎大家分享。
大班数学田鼠太太的项链教案1绘本中心思想：故事讲述了田鼠太太在冬天来临之前，辛勤地储存了足以过冬的粮食，然而在捡到一条项链之后，她的命运就发生了翻天覆地的变化。
田鼠太太为了项链用粮食换来了新衣服、新裤子、新鞋子；就在这时，冬天到了，田鼠太太只能戴着高贵的项链，穿着漂亮的衣服，饥肠辘辘地在雪地中寻找食物……听完这个故事不知是否为你带来心灵上的震撼呢？这个故事它的核心价值在于告诉幼儿不能拿不属于自己的东西。
融入的数学元素如何从文学作品蕴含的价值中解读出数学元素，并创造性地运用于数学教育中呢？在阅读理解优秀文学作品的同时，我发现了大量的数学元素，如数数、分类、加法、减法、0的意义等内容。
能否借助于数学活动形式，帮助孩子学习运用数学知识，理解文学作品中蕴涵的意义呢？活动一：加法活动，重点落在能按一些特征寻找出相匹配的加法算式题。
感受田鼠太太储存粮食的艰辛，粮食的来之不易。
活动二：减法活动，重点落在物物交换，粮食逐步减少，最后归零。
孩子有了一定的分类概念，对0的意义有进一步的理解。
活动的设计：年龄段：大班上学期活动名称：田鼠太太的项链（一）（加法活动）活动目标：1．通过故事情节能按物体的一些特征寻找出相匹配的算式题，进一步理解加法算式的意义。
2．了解储存粮食是动物过冬的一种方法。
活动准备背景图一张活动过程：一、区别特征、寻找相应的算式题今天为小朋友介绍一位朋友，她就是田鼠太太。
1．田鼠太太问：“小朋友，你们能帮助我在盘子里找出可以用来表示我储存的每种粮食的算式题吗？”2．幼儿寻找算式题，并与同伴说说题目里的数字分别表示什么意思。
1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6、3+3=6二、尝试理解算式题中符号的意义田鼠太太找到6瓶花生仁，本来她很开心，可是过了几天她却皱起了眉头，犯起了愁。
大班数学田鼠太太的项链教案
大班数学田鼠太太的项链教案
大班数学田鼠太太的项链教案
一、教学目标:
1. 能够熟练使用计数词汇，即“一、二、三、四、五、六、七、八……”;
2. 能够辨认、完成项链作图形拼装;
3. 能够正确总结项链的变化规律;
4. 能够熟练使用“加一”、“减一”的表达方式，以描述项链图形
的变化。
二、教学准备：
1. 每个学生准备图片卡片或实物，玩具版的项链作为装饰；
2. 向学生准备纸张，让学生在上面画出项链作为实际操作；
3. 准备教师操作演示的项链，帮助学生理解项链的变化规律；
三、教学过程：
1. 教师介绍项链图形，让学生仔细观察并回答问题；
2. 教师操作演示，让学生体会项链图形变化过程，并谈论表示变化的“加一”、“减一”词语；
3. 鼓励学生自己操作，尝试按照“加一”、“减一”的要求让项链
图形变化；
4. 总结，帮助学生正确总结项链图形的变化规律，让学生明白如何通过“加一”、“减一”表示项链图形的变化。
四、教学小结：
1. 鼓励学生结合自身体验，正确总结项链图形的变化规律；
2. 强调“加一”、“减一”的表达方式，以及如何用它们表达项链
图形的变化；
3. 诱导学生在日常中发散应用，提高对数学的探究兴趣。
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大班数学《田鼠太太的项链》
活动目标：
1. 在故事中巩固认识7的加减法。
2. 根据故事的情节编应用题，并用算式的形式记录。
3. 知道做任何事情之前都要想清楚什么事情对自己重要，能正确取舍。
活动准备：
1.《田鼠太太的项链》故事PPT。
2.幼儿人手一张表格。
活动过程：
一、故事导入，激发兴趣。
二、分段讲述故事，巩固七以内的加减法。
1.讲述故事的开头部分：
（1）提问：秋天快要过去的时候，田鼠太太就开始为过冬准备粮食了。
我们先看看田鼠太太的粮仓里有多少粮食？
但是这些粮食根本不够田鼠一家过冬的，所以田鼠太太准备出去找一些。
找啊找啊，一直找到天黑才回到家，衣服也弄脏了，裤子被树枝钩出了洞，连鞋子都走破了。
可田鼠太太心里还是很高兴，因为它找到了很多粮食。
看田鼠太太找到了哪些粮食？
（2）引导幼儿用7的加法算式来计算田鼠太太的粮食。
提问：
①田鼠太太找到了几瓶花生米？原来田鼠太太有1瓶花生米，后来又找到了6瓶，现在一共有几瓶呀？
那谁能用一道加法算式来告诉我们田鼠太太一共有几瓶花
生米？（1+6=7）
②再来看看稻谷有几袋？原来田鼠太太有2袋稻谷，后来又找到了5袋，现在一共有几袋呀？那用加法算式怎么来表示呢！（2+5=7，引导幼儿一起讲述，创编应用题。
）
ƒ那玉米有多少根呢？谁会用我们刚才的方法来说一说。
原
来有多少，后来又找到了多少，现在一共有多少。
（鼓励幼儿自己创编应用题。
）
（3）田鼠太太想请你们帮她记录一下粮仓里的食物，但是
能用别的加法算式来表示吗？玉米我们现在用了3+4=7，还可以
用什么算式来表示？
（4）操作活动。
要求：请你们帮助田鼠太太用另一种算式记录她的粮食，写黑线上面的就行了。
写好了请放回篮子里，等会田鼠太太要来检查哦！（教师巡回指导。
）
（5）田鼠太太说，谢谢你们的帮忙。
一起来看看田鼠太太
家的粮仓里一共有多少粮食吧。
2.讲述故事中间部分，尝试用减法来解决问题：
有一天，趁天气还不是特别冷，田鼠太太在树林里散步，突然，她看到了一串项链：“哇，多么高贵的项链啊!”田鼠太太快
活得马上把项链挂在了脖子上。
（1）第一次交换：遇见花母鸡。
在大街上田鼠太太遇见了花母鸡，花母鸡看了项链说：“可
惜你的衣服太旧了，配不上这串高贵的项链。
” 于是，田鼠太
太急急忙忙回家，拿出准备过冬的花生米，用花生米换来了一件
崭新的衣服，项链立刻显得高贵了。
提问：看田鼠太太几瓶花生米换了衣服？她原来有几瓶花生
米的？后来换掉了一瓶现在还剩几瓶？用算式怎么表示呢？
（2）第二次交换：遇见兔子。
田鼠太太又遇见了兔子，兔子对她说：“哎呀呀!你的裤腿
上裂了一个口子，跟这串高贵的项链和崭新的衣服一点也不配。
” 田鼠太太马上回家，拿出准备过冬的稻谷，换到了一条漂亮的裤子。
田鼠太太走到大街上，头抬得高高的，好让大家能看到它脖
子上的项链。
提问：你们能帮田鼠太太算一算吗？用“原来有多少，后来
换掉了多少，最后还剩多少”的方法说一说。
（3）第三次交换：遇见刺猬和乌龟。
“嘻嘻，瞧她，鞋头破了一个洞，脚趾都露出来了。
”刺猬
对遇见乌龟说。
田鼠太太听见了，立即回家拿出了准备过冬吃的
玉米来换一双新鞋。
提问：这一次田鼠太太还有几根呀？
（4）你们看，现在，田鼠太太是多么地美丽和高贵啊!。