让书香浸润心灵

让书香浸润心灵，让“悦读”成就人生

----涧田中心小学“阅读* 悦读---快乐读书工程”实施方案

让书香浸润心灵，让“悦读”成就人生。为建立校园整体读书的浓厚氛围，变“阅读”为“悦读”，进一步形成书香校园、书香人生的读书风范，打造有特色的校园文化品牌。结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

在贯彻落实党的教育方针，全面推行素质教育，实施教育科学发展观的理念指导下，通过开展系列读书活动，激发全校师生读书的兴趣，营造浓厚的校园读书氛围，进一步推进书香校园建设，繁荣校园文化，提升师生审美情趣和人文底蕴，促进教师专业发展和学生健康和谐发展，建构有特色的校园文化和理想的成长文化生态。

二、活动目标

引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念；营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。

１、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。

２、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。

３、营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。

三、活动主题

让书香浸润心灵，让“悦读”成就人生

四、活动时间步骤

1、宣传启动阶段：2011年3月中旬

2、组织实施阶段：2011年3月中旬------2011年12月下旬

3、总结表彰阶段：2011年12月下旬------2012年元月

五、活动领导小组

组长：杨建

副组长：陈敏孙林国华

实施组长：丁南林

成员：林欣华曾宇辉郭明生钟尤平

六、具体实施策略

（一）营造书香环境浓厚书香氛围

1、启动“阅读*悦读——快乐读书工程”的初级阶段，举行“阅读*悦读——快乐读书工程”启动仪式，做好宣传发动工作。充分利用校园板报，文化通道、班会、致家长的一封信、红领巾广播室、黑板报等阵地宣传读书的意义，介绍读书方法，推荐阅读书目，推广古今中外的名人和大师的读书经验等；利用少先队活动，进行课外阅读氛围的营造，各中队评比等，在短时间内掀起一股读书热潮。

2、结合我校实际，树立“教室是简易阅览室，教学楼是图书楼，学校是读书乐园”的思想来“文装”校园，力求在浓厚的书香氛围中促进师生快乐阅读。将一些富有哲理的语言书写在校园醒目的位置，给人以强烈的精神暗示。如：今天你阅读了吗？多读书，读好书，读书好。（冰

心）一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史……学校的宣传板报刊出或张贴“勤学苦读故事”、“二十四孝”、“成功企业家的故事”、“名著故事”等内容，并定期更换；一至四年级教室后的黑板改造成阅读交流园地，五六年级可自做班级读书文化。具体内容如：设置学生的读书宣言、读书名言录、读书明星榜、阅读书目龙虎榜、读书成果展示窗等；利用好教学楼的廊墙和教室内张贴的中华美德格言警句及读书名言；在新教学楼通道开辟“通向经典”，由各班师生轮流设计以古诗词、《论语》、《三字经》、《弟子规》等经典为内容的板报，使师生们沉浸在浓浓的古典氛围中。利用我校多媒体教室设一个“读书吧”，由值班教师预先借出一些书籍，早饭后贴出“今日阅读海报”，展示书目，定期开放，供学生课外活动自由阅览与交流。

3、班内建立班级图书角，鼓励学生为班级捐书，“每人捐两本，可以看百本”。教师做好组织工作，培养图书管理员，保证班级图书正常有序流通；学校开放图书室、读书吧，图书室建立起有序的借书、读书、还书的程序，并对学生借书情况进行统计。读书吧每天开放，学生可在午饭后、晚饭后等时间自由读书，安排教师和学生干部在读书吧值班，维护学生读书秩序和安全、督促学生保护图书、适当指导学生读书，同时也是自己充电的好机会。

4、构建阅读的家庭环境、社会环境。与家长及时沟通，争取家长的密切配合，实施亲子阅读计划，为孩子购书、节假日读书，创造一个宽松的家庭氛围。在“学校网站”开辟一块“阅读七色光”，定期学校或由语文教师向家长和学生推荐好书、推荐读书文章、读书故事等。向学生家长发放“亲子阅读倡议书”，通过“小手拉大手，书海共畅游”活动，真正地让书香从校园向家庭、社会拓展辐射。

（二）积淀经典品味成就书香教师

教有所成，必定是学有所成。学有所成，必是读有所成。读书应当是教师的一项基本能力，也是一种充实更新知识的重要方式。因此学校借此读书活动开展教师“读名篇、诵经典、为人师”阅读主题活动。（如：召开读书笔记展览会、读书研讨会、读书方法经验交流会、教师座谈会、读书报告会；举办不同层次的论坛、演讲、沙龙、竞赛等）以此激发教师阅读兴趣，提高阅读层次，拓展阅读内容，涵养儒雅之气。因此，学校尽量把自主读书的时间还给教师，把图书室的图书放给教师，把展示自主读书成果的平台搭建给教师。让教师广泛地读书，如：古典名著、名人传记、教育家的书、专业书籍、现代科技书、学习方法书，都可以作为教师读书的选择。为学生树立阅读典范，为打造书香校园，创造勤读善思的良好气氛做好铺垫。具体实施可分为几个阶段：

第一阶段------宣传动员阶段：

1、制定读书活动方案，召开读书活动启动仪式。

2、向教师推荐《苏霍姆林斯基给教师的100条建议》、《陶行知教育名篇》、《新教育之梦》《做最好的老师——著名教育家李镇西25年教育教学精华》《赏识你的孩子》《细节决定成败》《教育阅读的爱与怕》等教育名著。

第二阶段------实施阶段：

1、教师制定个人读书计划。

2、重点阅读《苏霍姆林斯基给教师的100条建议》、《陶行知教育名篇》。

第三阶段------深入阶段：

1、教师按年龄要求上交读书心得笔记。

2、教师假期，自我阅读。

3、精心撰写读书心得。

4、进行教师“我读书、我收获”知识竞赛。

第四节段------总结展示阶段：

1、组织一次青年教师“读书沙龙”活动。主题为“名家思想大家谈”。

2、组织青年教师“阅读伴我成长”演讲比赛。