让书香浸润心灵

让书香浸润心灵，让“悦读”成就人生----涧田中心小学“阅读* 悦读---快乐读书工程”实施方案让书香浸润心灵，让“悦读”成就人生。

为建立校园整体读书的浓厚氛围，变“阅读”为“悦读”，进一步形成书香校园、书香人生的读书风范，打造有特色的校园文化品牌。

结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想在贯彻落实党的教育方针，全面推行素质教育，实施教育科学发展观的理念指导下，通过开展系列读书活动，激发全校师生读书的兴趣，营造浓厚的校园读书氛围，进一步推进书香校园建设，繁荣校园文化，提升师生审美情趣和人文底蕴，促进教师专业发展和学生健康和谐发展，建构有特色的校园文化和理想的成长文化生态。

二、活动目标引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念；营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。

１、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。

２、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。

３、营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。

三、活动主题让书香浸润心灵，让“悦读”成就人生四、活动时间步骤1、宣传启动阶段：2011年3月中旬2、组织实施阶段：2011年3月中旬------2011年12月下旬3、总结表彰阶段：2011年12月下旬------2012年元月五、活动领导小组组长：杨建副组长：陈敏孙林国华实施组长：丁南林成员：林欣华曾宇辉郭明生钟尤平六、具体实施策略（一）营造书香环境浓厚书香氛围1、启动“阅读*悦读——快乐读书工程”的初级阶段，举行“阅读*悦读——快乐读书工程”启动仪式，做好宣传发动工作。

充分利用校园板报，文化通道、班会、致家长的一封信、红领巾广播室、黑板报等阵地宣传读书的意义，介绍读书方法，推荐阅读书目，推广古今中外的名人和大师的读书经验等；利用少先队活动，进行课外阅读氛围的营造，各中队评比等，在短时间内掀起一股读书热潮。

2、结合我校实际，树立“教室是简易阅览室，教学楼是图书楼，学校是读书乐园”的思想来“文装”校园，力求在浓厚的书香氛围中促进师生快乐阅读。

将一些富有哲理的语言书写在校园醒目的位置，给人以强烈的精神暗示。

如：今天你阅读了吗？多读书，读好书，读书好。

（冰心）一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史……学校的宣传板报刊出或张贴“勤学苦读故事”、“二十四孝”、“成功企业家的故事”、“名著故事”等内容，并定期更换；一至四年级教室后的黑板改造成阅读交流园地，五六年级可自做班级读书文化。

具体内容如：设置学生的读书宣言、读书名言录、读书明星榜、阅读书目龙虎榜、读书成果展示窗等；利用好教学楼的廊墙和教室内张贴的中华美德格言警句及读书名言；在新教学楼通道开辟“通向经典”，由各班师生轮流设计以古诗词、《论语》、《三字经》、《弟子规》等经典为内容的板报，使师生们沉浸在浓浓的古典氛围中。

利用我校多媒体教室设一个“读书吧”，由值班教师预先借出一些书籍，早饭后贴出“今日阅读海报”，展示书目，定期开放，供学生课外活动自由阅览与交流。

3、班内建立班级图书角，鼓励学生为班级捐书，“每人捐两本，可以看百本”。

教师做好组织工作，培养图书管理员，保证班级图书正常有序流通；学校开放图书室、读书吧，图书室建立起有序的借书、读书、还书的程序，并对学生借书情况进行统计。

读书吧每天开放，学生可在午饭后、晚饭后等时间自由读书，安排教师和学生干部在读书吧值班，维护学生读书秩序和安全、督促学生保护图书、适当指导学生读书，同时也是自己充电的好机会。

4、构建阅读的家庭环境、社会环境。

与家长及时沟通，争取家长的密切配合，实施亲子阅读计划，为孩子购书、节假日读书，创造一个宽松的家庭氛围。

在“学校网站”开辟一块“阅读七色光”，定期学校或由语文教师向家长和学生推荐好书、推荐读书文章、读书故事等。

向学生家长发放“亲子阅读倡议书”，通过“小手拉大手，书海共畅游”活动，真正地让书香从校园向家庭、社会拓展辐射。

（二）积淀经典品味成就书香教师教有所成，必定是学有所成。

学有所成，必是读有所成。

读书应当是教师的一项基本能力，也是一种充实更新知识的重要方式。

因此学校借此读书活动开展教师“读名篇、诵经典、为人师”阅读主题活动。

（如：召开读书笔记展览会、读书研讨会、读书方法经验交流会、教师座谈会、读书报告会；举办不同层次的论坛、演讲、沙龙、竞赛等）以此激发教师阅读兴趣，提高阅读层次，拓展阅读内容，涵养儒雅之气。

因此，学校尽量把自主读书的时间还给教师，把图书室的图书放给教师，把展示自主读书成果的平台搭建给教师。

让教师广泛地读书，如：古典名著、名人传记、教育家的书、专业书籍、现代科技书、学习方法书，都可以作为教师读书的选择。

为学生树立阅读典范，为打造书香校园，创造勤读善思的良好气氛做好铺垫。

具体实施可分为几个阶段：第一阶段------宣传动员阶段：1、制定读书活动方案，召开读书活动启动仪式。

2、向教师推荐《苏霍姆林斯基给教师的100条建议》、《陶行知教育名篇》、《新教育之梦》《做最好的老师——著名教育家李镇西25年教育教学精华》《赏识你的孩子》《细节决定成败》《教育阅读的爱与怕》等教育名著。

第二阶段------实施阶段：1、教师制定个人读书计划。

2、重点阅读《苏霍姆林斯基给教师的100条建议》、《陶行知教育名篇》。

第三阶段------深入阶段：1、教师按年龄要求上交读书心得笔记。

2、教师假期，自我阅读。

3、精心撰写读书心得。

4、进行教师“我读书、我收获”知识竞赛。

第四节段------总结展示阶段：1、组织一次青年教师“读书沙龙”活动。

主题为“名家思想大家谈”。

2、组织青年教师“阅读伴我成长”演讲比赛。

3、评选并揭晓“书香教师”。

争取通过“阅读工程”和读书活动广泛深入地开展，促进学校内涵式、人文化发展，提升教师的思想道德素质，营造书香校园、创建学习型学校。

（三）培养阅读兴趣养成读书习惯1、培养学生分类读书的习惯。

（１）、分目的（小学生阅读目的主要有查阅资料、扩大知识面、艺术鉴赏、积累运用、消遣娱乐等）读书。

（２）、分体裁（小说、诗歌、散文、戏剧、童话、寓言等）读书。

（３）、分方法（朗读、诵读、默读、略读、精读、跳读、浏览等）读书的习惯。

2、培养学生读思结合、读说结合、读议结合、读写结合的习惯。

（１）、培养学生“读思结合”的习惯。

多读勤思才能有所收获，语文教师指导学生在阅读教学过程中，养成边读边思的习惯，主要是启发引导学生在阅读中善于抓重点，深入钻研，独立思考，达到弄清文章思路，了解文章的主要内容，体会文章的思想感情，学会写作技巧。

这种阅读习惯的培养一般在课内阅读教学中进行。

（２）、培养学生“读说结合”、“读议结合”的习惯。

在开展课外阅读活动中，学生读了许多书报，学习了丰富多彩的知识。

为了防止学生走马观花，不求甚解，使学生学有所得，学校或语文教师有目的地举办故事会、读书报告会、知识竞赛、向家人汇报收获等活动，让学生把所看的内容，通过归纳总结，提取精华，用自己的语言表达出来。

同时，开展“读书评书”“好书推荐”等活动，让学生议一议、评一评所读之书籍的优劣，从而达到互荐好书、议中提高欣赏水平的目的。

（３）、培养学生“读写结合”的习惯。

在指导阅读过程中，培养学生“不动笔墨不读书”的习惯。

语文教师要求学生在读书时，边读边画，把书中的好词、好句、精彩片断摘录下来，以便重点学习，还可以在一旁写上自己的体会和认识。

为了让学生积累写作材料，提高学生的理解、鉴赏能力，要求学生大量写读书笔记，做到每读必写。

读书笔记的写作应从学生实际出发，循序渐进，由易到难。

二～三年级以摘抄型为主；四年级以提纲型和感想型为主，可旁及其它；五、六年级以感想型为主，鼓励创造型写作兼顾其它，从而促进学生的有效阅读。

另外，指导学生办好手抄报，增加学生读写结合的机会，激发学生的阅读兴趣，提高学生表现美、创造美的能力。

3、使用工具书的习惯，作批注的习惯，积累（制作读书卡片、写读书笔记）运用（直接、间接）的习惯，与别人交流沟通的习惯，发表自己独特见解的习惯。

（四）推荐阅读书目指导阅读方法结合《语文课程标准》对小学语文各学段的要求，针对我校实际，，确定我们的阅读书目。

第一学段（一、二年级）一年级必读书目*《睡前故事》《格林童话》（注音版）二年级必读书目*《安徒生童话》《一千零一夜》（注音版）推荐书目：《小布头奇遇记》、《三个小宠物》《365夜知识童话》、《郑渊洁童话—舒克和贝塔历险记》、《大头儿子和小头爸爸》、《大个子老鼠小个子猫》、《我不是坏小孩》《三毛流浪记》、《阿凡提的故事》《动脑筋爷爷》《狐狸列那的故事》、《洋葱头历险记》《淘气包埃米尔》《假话国历险记》《丁丁历险记》、《世界儿童文学名著精选连环画》《伊索寓言》《说谎的放羊娃》《神奇的钓鱼竿》《木偶奇遇记》《成语三百则》、《小老虎历险记》、《鼹鼠的月亮河》、《小巴掌童话百篇》、《泡泡儿去旅行》等。

第二学段（三、四年级）三年级必读书目* 《语文经典读本》《名人故事》《伊索寓言》四年级必读书目*《语文经典读本》《影响孩子一生的101个故事》、《中外神话故事》《西游记》（青少年版）推荐书目：《夏洛的网》、《漂亮老师和坏小子》、《装在口袋里的爸爸》、《神秘的大鸟》、《魔法学校》、《小绿人》、《时代广场的蟋蟀》、《柳树间的风》《阿笨猫全传》《大林和小林》《宝葫芦的秘密》、《严文井童话》、《叶圣陶童话》、《皮皮鲁传》、《小兵张嘎》、、《中外科学家的故事》、《科学小品》、《小飞人卡尔松》、《当世界年纪还小的时候》、《爱的教育》、《吹牛大王历险记》、《小鹿班比》、《小思想家在行动》、《长袜子皮皮的故事》、《一千零一夜全集》、《卓娅和舒拉的故事》、《海底两万里》《格林童话》《绿野仙踪》《乌丢丢的奇遇》、、《管家琪幽默童话系列》、《世界之谜少年科幻小说系列》、《长袜子皮皮的故事》、黄蓓佳的《我要做好孩子》《今天我是升旗手》《少年文艺》第三学段（五、六年级）五年级必读书目*《语文经典读本》《三国演义》（青少年版）《水浒传》（青少年版）六年级必读书目*《语文经典读本》《红楼梦》、《上下五千年》推荐书目：《小溪流的歌》（上、下）、《包法利夫人》、《秦文君文集》、《时间机器》、《好兵帅克》、《假如给我三天光明》、《史记》、《少年儿童百科全书》、《五三班的坏小子》、《小王子》、《王子与贫儿》、《苦儿流浪记》、《环球八十天》、《海蒂》、《做个快乐少年人》、《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》、《钢铁是怎样炼成的》、《昆虫记》《怪老头儿随想录》《亲亲我的妈妈》《非法智慧》《爱丽丝漫游奇境记》、《女儿的故事》《林海雪原》、《红岩》《母亲》、《鲁迅全集》。