二下第三单元教案
二年级语文第三单元教案(通用5篇)
二年级语文第三单元教案(通用5篇)二年级语文第三单元教案篇1教学要求：1、学会8个生字“王、每、今、画、公、玉、兰、回”，会认8个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、培养学生爱护春天。
教学重点：学会生字，正确、流利地朗读课文。
教学难点：培养学生爱护春天。
教学准备：生字卡片、教学挂图教学时间：2课时教学设计：第一课时一、激趣导入。
1、同学们，春天有什么?你最喜欢春天里什么?2、这个春天，小丽和同学们一起找春天，可空手而归，还得到了老师的表扬，这究竟是怎么一回事呢?3、板书课题：《有趣的作业》。
二、初读课文。
1、自由读课文，将字音读准。
2、再读课文，将自然段的序号标出来。
3、画出自己不懂的地方。
三、学习生字。
1、读课后生字，同座互查，全对的同学画一面红旗。
2、分组读生字，开火车抽读字卡。
3、“我会说”游戏组词。
4、齐读生字。
5、小黑板出示会认的字，小伙伴间读。
6、男、女生赛读。
7、指名读生字，齐读。
四、学习课文第一自然段。
1、有个学校里有一位老师布置了一项很有趣的作业，是什么呢?2、自由读1自然段。
3、指名读，齐读。
第二课时一、复习检查。
1、开火车抽读字卡。
2、“找朋友”游戏。
二、学习课文1、同学们交上来的作业都是些什么呢?2、自由读3----8自然段。
3、指名读3自然段。
4、齐读3自然段。
5、看到同学们的作业，老师可高兴了，说了些什么呢?指名读老师说的话。
分男、女生读。
6、老师为什么说小丽不但找到了春天，还懂得怎样爱护春天呢?7、分角色读3---8自然段。
三、拓展练习1、你们还能在春天里找到些什么呢?(找一找身边的春天)板书设计：3、有趣的作业春天图片二年级语文第三单元教案篇2教学要求：1.读课文，理解本课有关词语的意思2.能说出小朋友是怎样爱护春天的3.读课文，理解本课有关词语的意思教学难点：理解相同的词在不同的句子中具有不同的意思教学重点：懂得春天来到的特征和怎样爱护春天教学时间两教时教学过程：一、初读课文1.自由朗读课文，给课文标上小节号。
人教版二下第三单元第1课时《请看看我们的村庄》教案
-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐的阅读材料或观看推荐的视频资源。
-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
-学生可以通过写读后感、观后感等方式，表达自己对家乡的热爱和认同。
-学生可以利用课后时间，与家人或朋友一起进行家乡的探索和发现，记录自己的所见所闻，培养对家乡的热爱和关心。
-学习如何运用词汇和句型来表达自己的感受和想法。
4.文化认同与价值观：
-通过学习课文，学生能够了解和欣赏家乡的自然风光和文化特色。
-培养对家乡的认同感和自豪感，增强对家乡的热爱和关心。
5.思维发展与创新：
-学生通过分析课文中的描写和表达，培养他们的观察力和想象力。
-学生能够从不同的角度思考和描述村庄的美丽，用自己的话语重新表达课文中的内容。
2.阅读理解：学生可能难以理解课文中的一些细节描述。
3.写作技巧：学生可能不知道如何组织语言和描述细节来写出一个地方的美丽。
解决办法：
1.对于生词，可以通过图片、实物展示或者动作表演的方式来帮助学生理解和记忆。
2.阅读理解方面，可以引导学生通过提问、总结等方式来加深对课文内容的理解。
3.对于写作技巧，可以提供一些写作框架和范例，引导学生进行模仿和创作，同时给予及时的反馈和指导。通过小组讨论和分享，学生可以相互学习和启发，提高写作能力。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用பைடு நூலகம்目的：
-巩固学生在课堂上学到的课文内容和描述地方景色的技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
知识点梳理
新人教部编版二年级下册语文教案《第三单元》
新人教部编版二年级下册语文教案第三单元目录1 神州谣(2个)2 传统节日3“贝”的故事4 中国美食口语交际：长大以后做什么语文园地三1 神州谣教学目标：1、认识15个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。
3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。
重点：学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。
有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。
第一课时一、谈话导入。
1、神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。
勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。
一艘满载着大船，正迎着新世纪的大潮，扬帆远航。
祖国是我们的母亲，我们是祖国的小朋友，我们都爱自已的祖国。
今天就让我们一起来了解一下我们祖国的各种风土人情吧！2、板书：识字三，边板书边让同学书空。
二、自主探究，学习生字。
1、利用拼音，自由小声读出字词，不会读的找同学帮助。
2、去掉拼音读词语。
3、调动同学的生活积累识字。
比方，各地同学可以结合当地地名认识“州(广州、兰州、苏州)、川(四川、银川)、岛(海南岛、舟山群岛)、峡(三峡、刘家峡)”。
再如，通过“人民路、人民公园、人民小学”等人名、路名，公园、学校名，认识“民”字。
4、“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”中有五个生字，可让同学在读这一句时集中认读和识记。
5、让同学通过生字与熟字比较，识记字形。
如，申—神、勇—涌、鸟—岛、夹—峡、写—与、眠—民、旅—族。
“州、川”的意思可通过对“神州、山川”的大致了解来理解。
6、根据课文内容自编韵语，巩固识字。
如：神州大地，山川壮丽；黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。
7、教师抽查同学自学情况：换偏旁：伸——神勇――涌减一减：写――与眠――民加一加：夹――峡猜谜语：海中一座山鸟儿好家园三、写字指导。
(1)巩固音、形。
本课要写的字中涉和平翘舌音的较多，如川(chuān)、州(zhōu)、争(zhēng)、族(zú)。
人教版数学二下第三单元《图形的运动(一)》单元教案
人教版数学二下第三单元《图形的运动（一）》单元教案一、教学目标1.知识与能力：–掌握图形的平移、旋转、翻折等基本运动方式。
–理解图形的位置、方向和关系的变化规律。
2.过程与方法：–通过大量实例的分析和讨论，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
–通过小组合作的方式，培养学生的团队协作意识和沟通能力。
3.情感态度价值观：–培养学生的观察力和耐心，培养学生对数学的兴趣和信心。
二、教学重点与难点重点：1.图形的运动方式与规律。
2.解决实际问题时如何运用图形的运动知识。
难点：1.理解图形的位置、方向和关系的变化规律。
2.运用图形的运动方式解决问题，特别是结合多种运动方式的情况。
三、教学内容1. 图形的平移•概念：图形保持大小和形状不变，只是在平面上整体移动。
•表示：用向量表示平移的方向和距离。
•性质：平移不改变图形的大小和形状。
2. 图形的旋转•概念：图形按照某个固定点旋转一定的角度。
•表示：用旋转角度表示旋转的程度。
•性质：旋转不改变图形的大小和形状。
3. 图形的翻折•概念：图形按照一条直线将图形沿折线翻转。
•表示：用翻折线表示翻折的方式。
•性质：翻折不改变图形的大小和形状。
四、教学过程1. 导入通过展示一系列图形的变化过程，让学生猜测图形是如何变化的，引出图形的运动概念。
2. 讲解分别介绍图形的平移、旋转和翻折的概念、表示方法和性质，并通过实例进行说明和演示。
3. 练习让学生在课堂上进行图形运动的实际练习，引导他们分析和解决问题。
4. 拓展通过拓展练习，引导学生思考图形的运动方式在实际生活中的应用，激发他们的创造性思维。
5. 总结总结本节课的知识点和学习收获，帮助学生理清思路，形成系统的知识体系。
五、课堂作业1.完成课后习题，巩固图形运动的知识。
2.思考在日常生活中哪些情景可以运用图形的运动概念，写出来。
六、教学反思本节课主要针对图形的运动进行教学，通过引导学生自主探索和实践，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
数学二年级下册第三单元《剪一剪》教案(精选14篇)
数学二年级下册第三单元《剪一剪》教案〔精选14篇〕篇1：数学二年级下册第三单元《剪一剪》教案数学二年级下册第三单元《剪一剪》教案教学内容：教材P32页例4和练习七的第7～11小题。
教学目的：知识与技能：通过折一折、画一画，能剪出连续的对称图案。
过程与方法：通过剪出的图形，找出规律，加深对平移的认识。
情感态度与价值观：在剪纸活动中，感受其中蕴含的数学知识及数学美，培养想象力和创造力。
教学重点：剪出连续的对称图案。
教学难点：发现图中蕴含的数学规律。
教学方法：观察法，分层次教学法。
教学准备：课件、学具等。
教学过程：一、复习引入。
同学们，我们已经学习了有关平移和旋转的知识，请你完成下面的练习。
1、学生完成教材P34页练习七的第7小题。
(1)、学生独立判断。
(2)、全班交流，说说自己的想法。
2、学生完成教材P34页练习七的第8小题。
谈话：你瞧，平移和旋转在生活中的应用可真广，刚刚同学们说钟面上指针的运动是旋转，老师这里有一个钟面，你能写出分针从12旋转到下面各个位置所经过的之间吗?(1)、学生独立完成。
(2)、全班交流，说说自己的想法。
二、探究新知。
看来同学们对平移和旋转的知识掌握得还不错，今天我们继续运用前面学习的知识来解决问题。
学习例4。
你能剪出像右面这样手拉手的4个小人吗?1、知道了什么?学生读题、观察后交流。
看图可知：每个小人都是轴对称图形，要剪出并排排列的手拉手的4个小人。
2、应该怎样做呢?学生如今小组内交流，共同探究后汇报交流。
(1)、先剪出1个小人。
怎样剪呢?汇报剪法。
首先把一张纸对折，在对折线这一边，也就是在不开口处画出半个小人，然后沿虚线剪开，展开就是1个小人。
注意：中间的折痕不要剪开，否那么这个小人是断开的。
(2)、再剪出手拉手的2个小人。
汇报剪法。
首先把一张纸对折再对折，在不开口处画出半个小人，然后沿虚线剪开，展开就是手拉手的2个小人。
注意：一是小人的中线一定是折痕这一边，否那么剪出来的就会出现两个半人的小人;二是小人的.胳膊要画到纸的边缘，不能断开，否那么剪出来的小人就不能连到一起。
部编版二年级地理下册第三单元复习教案
部编版二年级地理下册第三单元复习教案
教学目标
1. 帮助学生复地理下册第三单元的内容。
2. 培养学生的观察和分析问题的能力。
3. 激发学生对地理知识的兴趣。
教学内容
1. 第三单元的主要内容包括：
- 不同居住地的特点；
- 每个地方的特产；
- 地球的自转和公转。
2. 复地理下册第三单元的重点知识。
教学步骤
1. 复与导入
- 利用地图和图片引起学生的兴趣，激发对下册第三单元内容的复欲望。
2. 知识点串讲
- 使用简单明了的语言，对每个知识点进行轻松的串讲，帮助学生回忆和理解。
3. 小组合作
- 将学生分成小组，让他们互相交流和讨论关于地理知识的问题，并共同解答。
4. 游戏活动
- 创设情境，设计游戏活动，让学生通过游戏的方式运用地理知识，增强记忆和理解。
5. 练与巩固
- 提供一些练题，让学生个别或小组完成，检验他们对复内容的掌握程度。
6. 总结与展望
- 对本次复内容进行总结，并展望下一单元的研究内容，激发学生持续研究的动力。
教学资源
1. 地图、图片、教学PPT等多媒体教具。
2. 练题、游戏道具等辅助教材。
教学评估
1. 观察学生在小组合作中的表现，包括互相交流和解答问题的能力。
2. 针对练题的正确率和解题速度进行评估。
3. 通过课堂表现和讨论的参与度，评估学生对本次复内容的理解和掌握程度。
教学反思
根据学生的反馈和评估结果，及时调整教学策略，针对性地帮助学生解决研究中遇到的问题，并进一步提升教学效果。
北师大版小学数学二年级下册第三单元教案
教学
重难点
重点：掌握比较万以内数的大小的方法。
难点：熟练进行数的大小比较。
教学过程：
一、情境引入
数学王国里的数字们正在玩“比大小游戏”，它们正玩得高兴呢!它们邀请同学们来做它们的裁判员。你们高不高兴？
【设计意图】
引导学生在有趣的游戏情境中探索、体验比较万以内数的大小的方法，激发学生学习兴趣。
（3）老师想知道这篇小故事有多少字？你能帮忙估一估吗？（放手让学生估计）
【设计意图】
通过“估一估，说一说”的活动让学生初步认识估计，并使学生感受到估计在现实生活中的作用。
2.探索估计的方法。
（1）思考：为什么一篇同样的小故事，估计出来的数会相差这么大？
（2）小组内交流自己是怎样估计的，并寻找合理的估计方法。
注：2155有2个千，1865有1个千，2个千比1个千大，所以2155＞1865。
（2）看到这道比较，你们想说什么？（相同数位的数字比大小，先比最高位，最高位上的数字大的数大）
（3）比较四位数中的1865和1533（泰山的海拔高度约为1533米）的大小。
注：它们最高位上的数字都相同，就比百位，5＜8，所以1533＜1865.
（1）在计数器上拨9（问：你知道这是多少吗？）
再添加一颗珠子是多少？（板书：10个一是十）
（2）依次在计数器上拨99、999。（方法同上，板书：10个十是一百，10个一百是一千）
注：这里的“一千”就是我们要认识的新朋友。
【设计意图】
利用计数器，让学生在经历“千”的形成过程的同时，也感受到了学习成功的乐趣，激发起学生学习的积极性。
二、探索新知
人教版二下第三单元三维目标教案
第三单元单元分析一、教材简析：通过二年级上册第三组教材的学习，我们知道了我们的祖国历史悠久，山河壮美。
通过本组教材的学习，学生还会知道，我们的祖国幅员辽阔，五十六个民族都团结在祖国的大家庭里。
无论是令人向往的北京，还是遥远的台湾岛；无论是美丽的西双版纳，还是瓜果飘香的葡萄沟，都是生我们养我们的祖国。
通过这组教材的学习，要进一步了解祖国的辽阔、美丽，并激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。
二、教材目标：1、认识47个生字，会写48个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国山河的美好，领略不同的民族风情。
3、有热爱祖国的意识和感情。
三、教学重难点：1、引导学生通过观察、访问、调查，自主学习，了解家乡，赞美家乡。
2、感受祖国山河的美好，领略不同的民族风情。
四、课时安排：9 《日月潭》……………2课时10 《葡萄沟》……………2.课时11 《难忘的泼水节》……….2课时12 《北京亮起来了》………..2课时语文园地三……………4课时9 日月潭教学目标：知识与能力：1、认9个生字，会写12 个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。
背诵自己喜欢的部分。
过程与方法：引导学生围绕课题质疑，然后自读自悟解决问题。
情感态度与价值观：激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
教学重点：认识9个生字，写好12个生字；指导正确、流利、有感情地朗读课文；积累词语，背诵课文。
教学难点：结合重点词句的品读，体会日月潭清晨、中午及雨天的秀丽风光。
10 葡萄沟教学目标：知识与能力：1、掌握本课生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。
过程与方法：以文章最后一段为切入点，抓重点词句品读，体会“葡萄沟真是个好地方”。
情感态度与价值观：产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
教学重点：让学生知道葡萄沟为什么是个好地方。
教学难点：让学生理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法，并读好长句。
教学时间：2课时11 难忘的泼水节教学目标：知识与技能：1、掌握本课生字基由生字组成的词语。
人教版二年级音乐下册第三单元《杜鹃圆舞曲》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐韵律相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐节奏创作活动。这个活动将演示如何运用所学知识进行创新实践。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐创作。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
此外，实践活动环节，学生们的参与度很高，但我注意到部分学生在讨论和展示过程中显得不够自信。为了提高学生的自信心，我决定在接下来的课程中，多给予他们鼓励和肯定，让他们敢于表达自己，展示自己的才华。
在小组讨论环节，我发现学生们对“如何用音乐表达大自然的美”这一主题有着丰富的想象力和独特的见解。但在分享成果时，部分学生表达不够清晰。为了提高学生的表达能力，我计划在下一节课中，增加一些口语表达训练，帮助学生更好地组织语言，清晰准确地表达自己的想法。
1.理论介绍：首先，我们要了解《杜鹃圆舞曲》的基本概念。这是一首描绘杜鹃叫声与大自然美景的乐曲，它采用了富有特色的三拍子节奏。这种节奏在音乐中非常重要，能够帮助我们更好地感受音乐的韵律美。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《杜鹃圆舞曲》，来感受三拍子的韵律特点以及音乐中描绘的美丽景色。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调三拍子的强弱规律和音乐基本节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过拍手、舞蹈等肢体动作，以及图谱、卡片等教具，帮助大家理解。
举例解释：
-在教授《杜鹃圆舞曲》时，教师需引导学生反复聆听、学唱主旋律，确保学生能够准确把握歌曲的旋律走向。
-通过拍手、舞蹈等肢体动作，让学生亲身体验三拍子的韵律特点，强调强弱规律，使学生在实践中掌握音乐节奏。
2.教学难点
-理解并运用三拍子的强弱规律，尤其是在合唱或乐器演奏中的协调性。
部编版人教版二年级语文下册第三单元集体备课教案含教学反思
部编版人教版二年级语文下册第三单元集体备课教案含教学反思第三单元集体备课本单元是识字单元，课文以简洁的语言、图文并茂的形式，围绕“传统文化”这个主题编排了《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》4篇课文，分别介绍了壮美的祖国山川、熟悉的传统佳节、神奇的汉字和丰富的中国美食。
单元语文要素在课文中的梯度序列内容课时教学目标神州谣21.认识60个生字，读准2个多音字“漂、炸”，会写36个字，正确读写35个词语。
传统节日22.能利用韵语、形旁与字义的联系以及图片来识字。
3.能在语言环境中初步感受“奔、涌、长、耸”等字词的表达效果；能说出用“炒、烤、烧”等方法制作的美食。
贝”的故事24.积累“华夏儿女、炎黄子孙”等词语。
5.朗诵《神州谣》,能背诵《传统节日》，初步感触感染故国山河的壮美和中国美食2中汉文明的久长。
6.能讲述“贝”的故事，初步感受汉字的魅力。
白话交际11.能把自己长大后想做什么说清楚，并简单说明理由。
2.能听明白同学说的内容,对感兴趣的内容提出疑问。
语文园地三21.熟“津、溜”等9个生字。
2.认读“甜津津、酸溜溜”等词语，能联系生活说说自己想到的食物。
1理解词语的大致意思。
3.能借助形旁猜测字义，正确选用形声字并查字典验证。
4.知道“鹿、金”等字可以作为部首,记着这些部首，能用这些部首查字典。
5.能发现“火”与“灬”，“心”与“忄”，“刀”与“刂”等偏旁之间的联系及透露表现的意思。
6.能按按次背诵十二生肖，初步了解生肖文明。
7.阅读《小柳树和小枣树》，了解小柳树想法的变化，能明白事物各有长处的原理。
2识字1神州谣教学目标1.认识“州、涌、峰”等15个生字，会写“州、华、岛”等9个字。
正确读写“神州、中华”等10个词语，积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。
2.正确、流利、有节奏地朗读课文，感受课文的韵律美，感受祖国山河的壮美，感知“三字经”式的语言形式，感悟研究汉字的方法。
3.通过自主探究的研究方法，引领学生感悟研究汉字和课文的方法。
部编版二年级下册语文第三单元(教案+反思)
识字1 神州谣［教学目标］1.会认“州、涌”等15个生字，会写“州、湾”等9个生字。
2.能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。
3.朗读课文，感受祖国山河的壮美。
［教学重难点］识记生字词，能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。
［教学课时］1课时教学过程一、谈话导入，启发想象1.师：我们伟大的祖国已经有五千多年的历史了，同学们对我们的祖国有哪些了解?(说说自己所了解的祖国的文化、历史、自然风光等。
)2.师：今天我们来学习《神州谣》，它给我们描绘了一幅美丽的祖国图画。
（板书课题，识记“州”字，出示“州”字的汉字演变图，与“川”比较讲解）二、初读感知，自主识字1.让学生自由读课文，在课文中圈画出生字。
2.读课后的生字表，请拼音朋友来帮忙，读准字音。
3.出示生字卡片，开火车认读。
4.采用“你演我猜”的游戏来巩固识字。
5.同学们想用哪些好的识字方法来记住这些字？6.学生交流多种识字方法，教师适时补充。
（1）偏旁归类识记。
如，“涌、湾、浓”都是三点水旁，“隔、陆”都是双耳旁。
（2）利用熟字识记。
加一加：“耸、湾、峡、浓、奋”。
（3）生活识字。
如，结合地名识记，湾—台湾；峡—三峡。
（4）语境识字。
“繁、荣”二字可组成词语“繁荣”，在具体语境中加深理解。
7.学生分句朗读课文，教师相机正音。
三、朗读课文，激发情感1.师范读，思考：你有什么发现？（每句三个字，读起来朗朗上口）2．第一节：我神州，称中华，山川美，可入画。
（1）说说你们读懂了什么。
(祖国的山川壮美，风景如画。
配图)（2）你们喜欢美丽的祖国吗?让学生自由举手朗读，全班齐读。
(读出喜欢的感情）3.第二节：黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
（1）指名读，思考：你有什么感受？（2）出示图片，师范读。
思考：你懂得了什么？（师范读时，着重突出“奔、涌、长、耸”的语音语调，引导学生体会）（3）播放相关小视频，绘声绘色感受山川的壮美。
（4）男女生分别读、配合读。
人教部编版二年级语文下册第三单元教案
课堂教学设计方案
一次备课二次备课
1.神州谣
学习目标：
1.通过制作“地图里的中国名片”，理解并积累有山字旁和三点
水的字串，理解形声字部件的意义引申的含义。
2.借助联系语境、追溯字源等方法，正确认读15个生字。
会写8
个生字，掌握山字旁在字的不同位置的书写变化。
3.朗读课文，感受祖国山川的壮美和民族团结奋发之情。
4.在语境中初步感受“奔”“涌”“长”“耸”等字词的表达效
果，积累“华夏民族”等词语，知道中华的别称。
学习过程：
一、认识世界地图中的“我神州”
1.了解“神州”，学习“州”“洲”
同学们，你们知道我们浙江省的省会吗？告诉你——杭州，这里
有个“州”字，跟我们学过的哪个字很像哪？
（1）出示:
还记得“川”的意思吗？（水）“川”是水，看看图，大胆猜一
猜“州”是什么意思？（“州”指水中的陆地。
）
（2）出示世界地图：你们看，整个地球上有四大洋，四大洋之间
的陆地我们也叫“洲”，为了加以区别，这个“洲”字就加上了三点
水。
所以七大洲就是有了三点水的“洲”，都是指水中的陆地，其实
这两个“zhōu”本义是一样的。
在七大洲里，有个洲叫——（出示：亚洲）在亚洲的东部有一个
国家叫——（出示：中华人民共和国）中华人民共和国又称——神州。
（“神州”是中国的别称）你还知道中国有哪些别称吗？（中华、华
课堂教学设计方案
课堂教学设计方案
第三单元第4、5课时总计第课时主备人：投放日期2023年3
课堂教学设计方案
课堂教学设计方案
课堂教学设计方案。
二下第三单元核心素养教案
二下第三单元核心素养教案一、教学目标。
1. 知识目标。
学生能够了解核心素养的概念和内涵，理解核心素养在学习和生活中的重要性。
学生能够掌握核心素养的具体内容，包括批判性思维、创新能力、沟通能力、合作精神和跨文化交流能力等。
2. 能力目标。
学生能够运用核心素养进行问题解决和决策制定，提高自主学习和自我管理能力。
学生能够培养批判性思维、创新能力和沟通能力，提高解决问题的能力和综合素质。
3. 情感目标。
培养学生积极进取的学习态度，提高学生的学习兴趣和学习动力。
培养学生的合作精神和团队意识，增强学生的社会责任感和国际视野。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
核心素养的概念和内涵，核心素养的具体内容和培养方法。
2. 教学难点。
如何培养学生的批判性思维、创新能力和沟通能力，如何引导学生运用核心素养解决实际问题。
三、教学过程。
1. 导入。
通过展示素养教育相关的图片、视频或案例，引发学生对核心素养的兴趣和好奇心，激发学生的学习动力。
2. 概念讲解。
通过课件或教材，讲解核心素养的概念和内涵，让学生了解核心素养的重要性和必要性。
3. 具体内容介绍。
介绍核心素养的具体内容，包括批判性思维、创新能力、沟通能力、合作精神和跨文化交流能力等，让学生了解核心素养的多方面特点。
4. 培养方法探讨。
与学生一起探讨如何培养核心素养，包括多角度思考问题、多种方法解决问题、多样化沟通交流等，引导学生自主学习和自我管理。
5. 案例分析。
通过实际案例分析，让学生运用核心素养解决实际问题，提高学生的综合素质和解决问题的能力。
6. 总结反思。
总结本节课的内容，让学生对核心素养有更深入的理解，引导学生思考如何在日常学习和生活中运用核心素养，提高自身素质和能力。
四、教学方法。
1. 启发式教学法。
通过展示图片、视频等方式，激发学生的好奇心和兴趣，引导学生主动学习。
2. 互动式教学法。
通过讨论、分组活动等方式，让学生参与到教学中来，培养学生的批判性思维和合作精神。
部编版小学语文二年级下册第三单元教案
部编版二年级语文下册教案〔第三单元〕神州谣教学目标【知识技能】1.指导学生认识“谣〞“涌〞等10个认读字，会写“州“奔〞等9个会写字。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字经。
【过程与方法】认真观察图画，能把图上描绘的景物物同所学的三字经联系起来，凭借图画理解词语意思。
【情感态度与价值观】感受祖国山河的壮美，热爱祖国大好山河，希望民族团结，共同繁荣富强。
重点难点【教学重点】1.指导学生会写字，会认字。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字经，一边读一边想画面，积累生动的语言。
【教学难点】感受课文表达的感情，了解祖国的国情。
第一课时〔一〕启发谈话，导入活动1.同学们，我们祖国山河壮丽，民族众多，团结一心，共同开展。
今天，我们来学习【神州谣】。
2.板书课题，一起齐读课题。
〔板书：1神州谣〕〔二〕检查预习1．〔课件出示〕出示黄河、长江、长城、珠峰、台湾风光图。
图片中，你认识是什么地方，你去过这些地方吗？你知道这些风景的特点吗？学生试说：黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
〕小请同学们把书翻到第29页，把书端好，自由朗读课文。
2.检查字词识读同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字，你能读正确吗？出示：〔课件出示〕〔带拼音〕shén bēn fèn xiáwān mín zúyìqí神奔奋峡湾民族谊齐同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。
指名读第一行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。
重点指导平舌音“族〞，翘舌音“神〞，前鼻音“奔、奋、湾、民〞。
出示：〔课件出示〕〔带拼音〕yáo yǒnɡfēnɡsǒnɡɡéyǔlùnónɡfán rónɡ谣涌峰耸隔与陆浓繁荣自由练读，同位轮读，指名读。
重点指导平舌音“耸〞，前鼻音“繁〞，后鼻音“涌、峰、浓、荣〞。
3. 检查课文朗读小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？〔1〕同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。
人教版数学二下第三单元《图形的运动(一)》单元教案
人教版数学二下第三单元《图形的运动（一）》单元教案一. 教材分析《人教版数学二下第三单元图形的运动（一）》主要包括旋转和平移两种图形的运动。
本单元通过具体实例让学生感受和理解旋转和平移的概念，学会用简单的语言描述图形的运动，并能够运用旋转和平移解决实际问题。
教材内容丰富，贴近生活，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了基本的图形知识，对图形的名称和特征有所了解。
但是，对于图形的运动，特别是旋转和平移，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过具体实例和操作活动，让学生充分理解和体验旋转和平移的特点。
三. 教学目标1.知识与技能：理解旋转和平移的概念，能够识别和描述旋转和平移的现象；学会用简单的语言和图形表达旋转和平移的过程。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的空间观念和动手操作能力。
3.情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作学习的习惯，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.重点：旋转和平移的概念及其应用。
2.难点：旋转和平移的辨别，以及如何运用旋转和平移解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和具体操作，让学生在情境中感受和理解旋转和平移的概念。
2.动手操作法：引导学生动手操作，亲身体验旋转和平移的过程，增强学生的实践能力。
3.交流分享法：鼓励学生之间相互交流，分享学习心得和解决问题的方法，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教具准备：多媒体课件、实物模型、图形卡片等。
2.学具准备：学生用书、练习本、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一些生活中常见的旋转和平移现象，如旋转门、滑滑梯等，引导学生关注和思考这些现象。
2.呈现（10分钟）教师通过实物模型和图形卡片，向学生展示旋转和平移的过程，让学生直观地感受旋转和平移的特点。
同时，引导学生用语言描述旋转和平移的过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行动手操作，亲身体验旋转和平移的过程。
部编版小学语文二年级下册第三单元教案
部编版小学语文二年级下册第三单元教案教学过程：一、创设情境，导入梦境。
1.启发谈话，引出课题：同学们好！昨晚睡得好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？2.板书课文题目。
【设计意图】通过孩子们熟悉的三字经导入本课，体会韵律感。
二、初读课文，识记生字词。
1..鼓励学生自由朗读课文，自主认读生字。
2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法。
3.检察自学情况，教学生字新词。
（1）指认生字，交流识字方法。
（2）开火车认读生字。
（3）用生字组词。
4.指导学生书写。
5.阅读：（1）下面我们来分节朗读课文，你喜欢读那一节就读哪一节。
（2）鼓励学生和别人比赛读课文。
【设计意图】巩固字词是低年段学习的重点，游戏识字、自主识字能引起学生的识字兴趣。
帮助学生区分字形，降低识字难度，提高课堂效率。
三、体验情感，表现色彩1.师：每个人的梦都不一样，有几位同学也想给你们展示一下他们的梦，我们一起来欣赏一下：你最欣赏哪一幅？他们做了一个什么梦？梦中有什么形象？他们的梦境主要运用了什么颜色？2.师：夸张的形象、大胆的色彩形成了多彩的梦。
看了他们的梦，同学们也得到了一些灵感，同学们，你的梦是什么颜色的？它是一个怎样的梦？现在和你周围的同学交流一下。
3.学生创作，展现梦境，教师巡视指导。
播放音乐。
四、评价交流，体验快乐。
1.谁来晒晒自己的梦？同学们，你觉得哪个梦最富有想象力呢？为什么？2.总结本课学习内容。
六、布置作业1.抄写生字词语。
2.把课文读熟，尽量背下来。
板书设计：8彩色的梦教后思考：部编版小学语文二年级下册第三单元教案1.会认9个生字；会写8个生字；掌握重点词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。
部编版小学语文二年级下册第三单元教案部编版小学语文二年级下册第三单元教案部编版小学语文二年级下册第三单元教案部编版小学语文二年级下册第三单元教案部编版小学语文二年级下册第三单元教案部编版小学语文二年级下册第三单元教案部编版小学语文二年级下册第三单元教案部编版小学语文二年级下册第三单元教案部编版小学语文二年级下册第三单元教案。
小学数学二年级下册 第三单元教案
小学数学二年级下册第三单元教案1. 教学目标•知识与技能：学生能够掌握加法和减法运算的基本方法；能够灵活运用计算方法解决实际问题。
•过程与方法：培养学生的思维能力和解决问题的能力；培养学生合作学习和团队精神。
•情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣和热情；培养学生的耐心和细心。
2. 教学重点•掌握加法和减法运算的基本方法。
•能够熟练运用计算方法解决实际问题。
3. 教学难点•灵活运用加法和减法运算方法解决实际问题。
•培养学生对数学学习的兴趣和热情。
4. 教学准备•教材：小学数学二年级下册教科书•教具：小学生学习用具、白板、彩色粉笔等5. 教学内容第一课：加法运算1.讲解加法运算的基本原理和方法2.练习加法算术题3.引导学生灵活运用加法解决实际问题第二课：减法运算1.讲解减法运算的基本原理和方法2.练习减法算术题3.引导学生灵活运用减法解决实际问题第三课：综合运算练习1.综合运用加法和减法进行算术练习2.帮助学生巩固所学知识，提高计算速度和准确性6. 教学方法•示范教学法：通过示范解题方法，引导学生学会加法和减法运算。
•练习巩固法：通过大量练习题让学生巩固所学知识，提高运算速度和准确性。
•合作学习法：组织学生在小组内相互讨论、合作解题，培养团队合作精神。
7. 活动安排•第一课：加法运算（30分钟）•第二课：减法运算（30分钟）•第三课：综合运算练习（40分钟）8. 巩固练习•布置加法、减法综合练习题，鼓励学生课后练习，检测学生掌握情况。
9. 总结•回顾本节课所学内容，强调重要知识点，鼓励学生勤加练习，巩固所学知识。
10. 作业布置•布置加减法练习题作业，加深学生对加减法运算的理解。
以上是本节课的教案内容，希望能够对您的教学工作有所帮助。
祝您教学顺利！。
二年级数学第三单元教学教案4篇
二年级数学第三单元教学教案4篇二年级数学第三单元教学教案篇1教学目标：1、知识与技能：学会辨认直角、锐角和钝角，会画锐角和钝角。
2、过程与方法：通过找角、画角等一系列活动，培养动手能力、合作意识，激发创造性思维。
在对简单物体和图形的形状的探索过程中，发展空间观念。
3情感、态度与价值观：通过活动获得成功的体验，建立自信心;通过课堂中创设的生活情境，感受生活中处处有数学，培养学生学习兴趣。
教学重、难点：学会辨认直角、锐角和钝角，发展空间观念。
教学过程：一、魔术导入，复习铺垫师：同学们，大家都认识潘老师，你们一定不知道潘老师还会变魔术吧。
不信，你们看，老师可以用手中的这张纸变一个大家都认识的老朋友!你认识吗?师：关于角，你已经知道了哪些知识?生：我知道一个角有一个顶点，两条边。
生：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条线，就画一个角。
生：像国旗角，桌子角，都是直角。
二、分类比较，认识锐角和钝角师：周末了，同学们都喜欢去游乐园吧，今天潘老师就带大家去看一看，请同学们仔细观察画面，你能根据上学期所学的有关角的知识，找一找，图中哪里有角?师：同学们太棒了，找到了这么多的角。
(课件演示：去掉背景图后所显示大小不同的角。
)它们长得一样吗?你们能根据它的特点分分类吗?1、给“角”分类。
师：请同学们拿出手中的学具卡片，先独立思考，你按什么标准分类?想想可以怎么分，分好后和同桌说一说。
(1)分成两类：一类是直角，一类不是直角。
(2)也可以分三类：直角分一类，比直角小为一类，比直角大的可以为一类。
师：这样分更细致一些，我们发现不是直角的角里，有比直角大的角，也有比直角小的角，大家也是这样认为的吗?师：那你们是怎么知道1号角和3号角就比直角大?而4号角和5号角就比直角小呢?师：嗯，如果这些角比较接近直角，开口的大小和直角很相近，我们看不出怎么办呢?用什么方法来验证呢?生：用三角板上的直角来比较。
(验证方法：用三角板上的直角的顶点和所量的角的顶点对齐，一条直角边和角的一条边重合，这样就可以比较这个角的开口是不是比直角大或小。
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二下第三单元教案、雨后课时22总课时总第：日期教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写。
认识两个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐。
教学重点识字、写字、朗读课文教学难点结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐教学准备课件预习要求正确、流利地朗读课文教学过程二次修改、旁注一、复习检查。
1、认读生字。
2、指名读课文。
二、精读感悟。
1、学习第一节。
（1）雨过天晴，走，我们到广场上看看。
（指名读第一节）（2）小朋友，你们看到了什么，听到什么？（3）他们是怎么嬉戏的，从哪儿看出像神仙一样？（赤脚）（4）小结：大雨过后，天空格外晴朗，空气分清新，嫩绿的树叶被人雨冲洗的干干净净，在阳光的照耀下闪着金光，孩子们赤着脚在广场上跳着、唱着，欢笑声在广场上空回荡。
谁愿意美美地把这一节读一读。
相机点评。
2、学习第二三节。
（1）过渡：这群孩子多么幸福呀，最快乐的就是小哥哥和小妹妹了。
谁来读读下面两节。
（2）从哪儿看出小哥哥玩得非常痛快？提示：从“使劲” “溅起多高”水淋淋”看出什么？（3）小哥哥摔了一跤，连声说糟糕，可脸上为什么发出兴奋和骄傲?谁来做小哥哥，读课文表现出小哥哥的幸福欢乐。
3、学习第四节。
还有谁更快乐？1）小妹妹是怎么做的？怎么想的？大家边读第四节，边想。
2）知道了小妹妹这样做，这样想，你们有什么问题要问她呢？小结：小妹妹为什么小心地跑？为什么又希望自己摔这么痛快的一跤?3）从哪儿看出小妹妹很小心？怎样读才表现出小妹妹小心的样子呢？提示：可以一边读一边做动作。
4）要是我们也和他们在广场上玩水，你希望自己摔上一跤吗?5）谁想做活泼可爱的小妹妹，读读课文。
相机点评。
三、诵读课文。
1、读着课文，我们仿佛在欢乐的广场上和他们一起嬉戏。
大家再读读课文，看谁的脸上表现得最快乐，最幸福。
2、相机点评指导，提示学生读书要有表情，可以做上合适的动作。
3、四人小组分角色朗读课文，要划分好读的层次，边读边商量怎样读得更好。
4、点评：读得这么好，配上音乐就更好听了，让我们一起欣赏。
放音乐。
5、指导背诵。
四、拓展延伸。
课后，大家收集写我们儿童生活的诗歌读一读，准备参加班上举行的诗歌朗诵会。
五、学习生字：赤奋教后记（第篇）课题6、谁的本领大课时32总课时总第：日期教学目标1、分角色朗读课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内1个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
会用“觉得"造句。
3、懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己，看待别人。
教学重点正确流利地朗读课文，通过分角色朗读课文使学生领悟文章所揭示的道理。
教学难点通过对比朗读，感悟角色心理特点，明白文章所揭示的道理。
教学准备课件预习要求思考：风都和谁比本领？结果怎样？教学过程二次修改、旁注一、检查复习1、指名读课文2、听写词语推碰到正巧脱下挂强烈快些难受二、导读第一至三自然段。
1、风和太阳走到了一起，为什么要比本领呢？他们相互间会怎么说?指名读相关的句子，想象他们怎么争的？2、引读：可他们谁也不服谁，怎么办呢？正巧，前面来了一个孩子。
太阳讲3、第一次比赛开始了，他们各怎么说的，怎么做的？（1）放录音（风声）。
大家听到了什么声音？你听到呼呼的风声，想到了什么？，风见到小孩将外衣裹得更紧了，什么心情？(2)什么时候的太阳光是强烈的？夏天，太阳像个大火球，发出强烈的光，大地上像着了火一样，你想干什么？太阳见到小孩脱下了衣服，心情怎样?4、指导分角色朗读课文。
提示：一个读风说的话，一个读太阳说的话，另一个读叙述的语句。
谁能通过朗读把他的想法表现出来？相机点评。
二、导读第四至八自然段。
1、第一场比赛太阳赢了，他会想些什么？第二天，又碰到了风，会怎么说呢？2、太阳和风又进行了第二次比赛，比赛结束了，最后太阳是怎么说的？太阳为什么感到惊讶？怎样读太阳说的话？3、太阳三次说话的态度有什么不同？怎样读出这种变化？出示：“风先生，你还敢同我比本领吗？” “这有什么难的！” “风先生，你的本领也不小哇！”4、第二次的比赛，风又是怎么做的？船夫为什么高兴？该怎样读船夫说的话?风看到船飞快地前进，会想些什么？5、从这次比赛的情况来看，风和太阳谁的本领大？当太阳说“风先生，你的本领也不小哇！”时，心里是怎么想的？你能把他的想法说出来吗？出示：我原以为，没想到，我以后。
风听了太阳的话，会怎么说？6、指导分角色朗读第四至八自然段。
三、分角色表演1、根据板书小结课文内容，并提问：太阳和风到底谁的本领大？让我们自己亲自演一演，再发表各自的看法吧。
2、表演耳闻所描述的故事（1）小组练习分角色读熟对话，并想象神情和动作（2）请一组代表上台表演（3）学生评价3、讨论：学了这一课，你想对他们说什么？你会对自己说什么？四、课后延展太阳和风还有哪些本领？他们还会怎么比赛？动脑筋编一个小故事。
教后记第篇课题6、谁的本领大课时31总课时总第：日期教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
认识1个多音字，理解由生字组成的词语。
教学重点识字、写字、朗读教学难点理解“惟恐”和“生怕”的意思。
教学准备1、教学挂图。
2、生字卡片。
预习要求想一想，做一做。
1、用部首查字法查课文中的10个生字（在田字格边写上部首和页码），并试着给它们组词。
2、这些生字中，你记住了哪几个？用什么方法记的？你认为哪个字最难记？教学过程二次修改、旁注一、激趣导入引导发现1、猜谜导入：名字叫做牛，不会拉犁头。
说它力气小，背着房子走。
（师相机板书：蜗牛）2、谁能向大家介绍介绍蜗牛？（板贴：蜗牛爬行图）3、师设悬念；蜗牛原来可不是这样的，它是什么样儿的呢？读读这段话大家就知道了！（1）（出示蜗牛飞行图）我们一起来看，这就是蜗牛很久以前的样子，那时，它长着一对有力的翅膀，飞起来可带劲了！课文的第一自然段是这样写的（出示课文的第一自然段）引读第一自然段，突出“有力”。
（2）“自由”，是一种怎样的感觉呢？小朋友，你什么时候感觉到非常自由呢？（交流）（3）以前的蜗牛凭着一对有力的翅膀，可以想飞到哪里就飞到哪里，它真是自由自在，开心极了！再读第一自然段，读出这种感觉来。
4、读到这儿，大家有什么想法呀？蜗牛的翅膀怎么变成了一个硬壳？蜗牛怎么会发生这么大的变化？翅膀怎么没了，硬壳哪里来的？5、蜗牛怎么会有这么大的变化？读了《蜗牛的奖杯》这个故事你们就会明白的。
（相机板书：的奖杯）6、读题。
二、初读课文整体感知1、播放课文录音。
2、自读课文（要求：放声朗读，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
）3、小组合作读（分小节读），相互评价。
4、小组展示读，师生相机评点。
如：生字新词的轻声、前后鼻音的读法。
5、默读，想想刚才的问题，能不能读懂？6、交流（蜗牛在一次飞行比赛中，夺得了冠军奖杯，它成天把奖杯背在身上，生怕被别人夺了去，晚上睡都睡在奖杯里，天长日久，蜗牛就变成现在这样了）三、学习生字1、说识字方法。
请大家回忆自己掌握的识字方法。
2、说说怎样记牢新来的生字朋友？（出示生字卡片：怕、翅、坚、奖、硬、蜓、蜂、蜻、膀、蜜）3、小组合作，巧记生字。
4、汇报交流：指导认识偏旁。
指名读，正音。
去拼音读。
全班齐读生字。
教后记（第篇）课题7、蜗牛的奖杯课时33总课时总第：日期教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
认识1个多音字，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，懂得“满招损，谦受益”的道理。
教学重点理解课文内容，懂得荣誉面前骄傲自满会阻碍自己进步的道理。
教学难点懂得“满招损，谦受益”的道理。
教学准备课件预习要求读熟课文教学过程二次修改、旁注一、复习检查。
1、游戏。
（接火车）请小朋友们1总课时总第: 日期教学目标1、能正确、流利地朗读课文，会复述课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个生字只识不写，认识1个多音字。
理解由生字组成的词语，会用简单的方法积累自己喜欢的成语。
3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。
教学重点学习生字，识记字形教学难点学习生字，识记字形教学准备小黑板图片预习要求想一想，做一做。
1、用部首查字法查课文中的生字（在田字格边写上部首和页码），并试着给它们组词。
2、这些生字中，你记住了哪几个？用什么方法记的？你认为哪个字最难记？教学过程二次修改、旁注—、谈话导入1、同学们，我们已经学了两篇寓言故事，今天我们要继续学习一篇寓言，它讲的是动物与动物之间发生的事。
你知道狐狸和老虎各是怎样的动物？2、揭示课题8狐假虎威3、学习生字，并解题。
狐：指名读，开火车读，齐读。
“狐”字怎样记？假：指名读，小组读，分男女生读。
“假”字从字面上讲是“借”的意思。
“假”字怎么记？重点指导右半边字的笔顺及记忆。
说说“威”字的结构、笔顺。
威：在文中指什么意思？（威风，表示一种让人敬畏的气势）用“威”扩词。
二、初读课文1、“狐狸为什么要'假’老虎的威风？怎样'假'老虎的威风？结果怎样？”请同学们一边看图，一边轻声自读课文，初步感知课文大意，并在不懂的地方做上记号。
2、出示生字词，检查字词情况。
寻找违抗胆子爪子吓跑借者窜过狡猾骨碌百兽一趟朝着纳闷扯着嗓子3、学生自读课文。
4、指名分节朗读课文。
注意纠正生字的读音。
“扯、兽、爪”读翘舌音，“窜、闷胆”读前鼻音，“趟、抗”是后鼻音。
另外，“闷住”的“闷"与“狐狸”的“狸”的读音要注意。
5、标出课文自然段，指名朗读课文，师生评议，正音。
三、描红指导1、出示生字，口头组词。
2、观察字型，说说书写时应注意什么？重点指导：“威、派、假、爪”字在田字格中的位置。
假：三个部分都宜写得狭长，挨得近而不粘连，“又”的捺笔写狭长。
爪：第一笔“撇” 取平势，第二笔“撇”取陡势，第三笔“竖”顶连平撇起笔，向下行笔到底部收笔。
4、学生练习描红。
教后记（第篇）课题8、狐假虎威课时33总课时总第：日期教学目标1、能正确、流利地朗读课文，会复述课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个生字只识不写，认识1个多音字。
理解由生字组成的词语，会用简单的方法积累自己喜欢的成语。
3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。
教学重点课文第二到六自然段的朗读训练，重视培养学生的语感和能力。
教学难点理解课文内容教学准备课件预习要求读熟课文一、检查复习1、读读句子。
（1）老虎扑过去，把狐狸逮住了。
老虎扑过去，逮住了狐狸。
（2）狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑的。
狐狸借着老虎的威风吓跑了百兽。
想想，这两句有什么不同的地方？试着说一个这样的句子。
2、说说“狐假虎威”这个成语可以用来比喻哪种行为？二、指导复述课文1、看图串连故事。