大班美术脸谱教案
幼儿园大班美术教案《脸谱》含反思
幼儿园大班美术教案《脸谱》含反思教案：《脸谱》一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解中国传统脸谱的起源和特点；2. 培养学生对美术的兴趣和爱好；3. 引导学生发挥想象力和创造力，自主设计脸谱。
三、教学难点与重点重点：让学生了解不同颜色和图案所代表的含义；难点：引导学生发挥想象力和创造力，自主设计脸谱。
四、教具与学具准备教具：PPT、脸谱模板、水彩笔、画纸；学具：水彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师向学生展示不同种类的脸谱，如京剧脸谱、熊猫脸谱等，引导学生观察并说出它们的颜色和图案特点。
2. 知识讲解（10分钟）：教师通过PPT讲解脸谱的起源、发展以及不同颜色和图案所代表的含义，如红色代表忠诚、勇敢，黑色代表刚直、中立等。
3. 例题讲解（10分钟）：教师以一个简单的脸谱为例，演示如何绘制脸谱，引导学生注意颜色和图案的搭配。
4. 学生自主创作（10分钟）：学生根据所学的脸谱知识，自主设计一个脸谱，可以是自己喜欢的卡通人物，也可以是动物、神话人物等。
5. 随堂练习（5分钟）：学生将自己的作品展示给大家，让大家猜猜其所代表的人物或动物，并简单解释原因。
六、板书设计板书内容：脸谱的特点、颜色含义、图案含义。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍所学到的脸谱知识；2. 让学生独立完成一个脸谱作品，下节课进行展示。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对脸谱的兴趣较高，课堂氛围较好。
在学生自主创作环节，大部分学生能根据自己的喜好设计出独特的脸谱。
但在随堂练习环节，部分学生对颜色和图案的搭配还不够熟练，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：重点和难点解析一、教学内容细节1. 中国传统脸谱的起源和特点：起源方面，脸谱最初是古代战争时士兵用来区分阵营和身份的标记。
特点方面，脸谱通过颜色、图案和线条的组合，表达人物的性格、身份和情感。
2. 颜色和图案的含义：红色代表忠诚、勇敢；黑色代表刚直、中立；白色代表阴险、狡诈等。
大班美术详案教案及教学反思《京剧脸谱》
《京剧脸谱》一、教学目标1.让学生了解京剧脸谱的基本知识，掌握脸谱的基本绘制方法。
2.培养学生对传统文化的兴趣，提高学生的审美能力和创新能力。
3.培养学生合作意识，增强班级凝聚力。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握京剧脸谱的基本绘制方法和技巧。
2.教学难点：如何让学生在绘制过程中发挥创意，将个人特色融入脸谱中。
三、教学准备1.教学材料：画纸、画笔、水粉、调色板等。
2.教学辅助工具：PPT、投影仪、音响等。
3.教学素材：京剧脸谱图片、视频等。
四、教学过程（一）导入1.向学生介绍京剧脸谱的起源和发展。
2.播放一段京剧表演视频，让学生感受京剧的魅力。
（二）基本知识讲解1.介绍京剧脸谱的基本类型：生、旦、净、末、丑。
2.讲解各种脸谱的特点和寓意，如红色代表忠勇、黑色代表刚直等。
3.分析脸谱的组成元素：线条、颜色、图案等。
（三）绘制方法讲解1.示范绘制脸谱的基本步骤：构图、勾线、涂色、装饰。
2.讲解绘制过程中的注意事项，如线条流畅、颜色搭配等。
3.鼓励学生在绘制过程中发挥创意，将个人特色融入脸谱中。
（四）学生实践1.学生分组，每组选择一种脸谱类型进行绘制。
2.教师巡回指导，解答学生疑问，给予鼓励和指导。
3.学生在绘制过程中，互相交流、合作，共同完成任务。
（五）作品展示与评价1.学生展示自己的作品，介绍创作思路和心得体会。
2.全班同学对作品进行评价，提出意见和建议。
3.教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
2.鼓励学生在课后继续探索京剧脸谱，提高自己的审美能力。
五、教学反思优点：1.学生对京剧脸谱产生了浓厚的兴趣，积极参与绘制过程。
2.学生在合作过程中，互相帮助、交流，提高了团队协作能力。
3.学生在创作过程中，充分发挥了创意，作品具有个性化和特色。
不足：1.部分学生在绘制过程中，对颜色搭配和线条处理不够熟练，需要加强练习。
2.时间安排不够合理，导致部分学生未能完成作品。
3.教师在巡回指导过程中，对学生的关注不够全面，需要提高教学质量。
大班美术活动京剧脸谱优质教案及反思
大班美术活动京剧脸谱优质教案及反思一、教学内容在教学大班美术活动“京剧脸谱”时，我们将依托教材第六章“民间艺术”中第二节“京剧脸谱艺术”。
具体内容包括：解京剧脸谱历史背景、分类及特点；学习绘制京剧脸谱基本技巧；通过实践操作，创作一幅具有个性和创意京剧脸谱作品。
二、教学目标1. 让学生解京剧脸谱文化内涵和艺术特点，提高学生审美情趣。
2. 培养学生动手操作能力和创新意识，激发学生对民间艺术热爱。
3. 使学生掌握绘制京剧脸谱基本技巧，创作出具有个性和创意作品。
三、教学难点与重点教学难点：绘制京剧脸谱技巧和方法。
教学重点：京剧脸谱分类、特点及文化内涵。
四、教具与学具准备教师准备：京剧脸谱教材、图片、视频、示范作品、绘画工具等。
学生准备：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示京剧脸谱图片，引导学生观察并发表自己看法，激发学生对京剧脸谱兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍京剧脸谱历史背景、分类、特点，引导学生解和感受京剧脸谱艺术魅力。
3. 例题讲解（10分钟）结合教材，示范绘制一幅京剧脸谱，讲解绘制步骤和技巧，强调绘制过程中注意事项。
4. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，自行设计并绘制一幅京剧脸谱作品。
5. 互动交流（5分钟）学生展示自己作品，大家共同评价、交流，分享创作心得。
教师对学生作品进行点评，强调绘制京剧脸谱要点，鼓励学生在课后继续练习。
六、板书设计1. 京剧脸谱2. 内容：1）京剧脸谱历史背景2）京剧脸谱分类与特点3）绘制京剧脸谱步骤与技巧七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅具有个性和创意京剧脸谱作品。
2. 答案要求：作品需体现京剧脸谱特点，色彩搭配和谐，线条流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，学生对京剧脸谱兴趣浓厚，积极参与，课堂氛围较好。
但在绘制过程中，部分学生对技巧掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：1）引导学生解其他民间艺术，如剪纸、泥塑等，提高学生审美能力。
《脸谱》教案【精彩8篇】
《脸谱》教案【精彩8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班美术公开课教案《漂亮的脸谱》
大班美术公开课教案《漂亮的脸谱》
教学目标
•了解中国脸谱文化
•能够根据不同角色特点绘制对应的脸谱
•提高学生绘画技能
教学内容
1.脸谱文化的介绍
2.各种角色脸谱的特点与绘制技巧
3.学生尝试绘制脸谱
教学步骤
1. 脸谱文化的介绍
•老师简单介绍中国脸谱文化的起源、历史和代表色彩的含义等。
•向学生展示一些著名的脸谱作品，让学生感受其中蕴含的民族文化。
2. 各种角色脸谱的特点与绘制技巧
•老师分别介绍不同角色脸谱的特点，如猴王、老顽童、青衣、花旦等，并对每种脸谱的颜色特征、线条的粗细、图案的形态等进行详细解析。
•老师现场演示绘制脸谱的步骤和技巧。
3. 学生尝试绘制脸谱
•学生按照老师的示范，尝试绘制自己喜欢的脸谱。
•老师在旁边指导学生，纠正他们绘画中的错误。
教学评价
•老师通过观察学生的脸谱作品来确定学生对脸谱文化的理解程度。
•对于技能方面，老师可根据学生的绘画技能、绘画水平给出合理的评价。
教学注意事项
1.脸谱绘制需要讲究细节，一定要细致认真地观察和描绘。
2.学生绘画时，务必注意安全，谨防油画颜料、色粉、水彩等弄脏衣服，或误入口中。
在进行绘画时，需佩戴好面罩，保持通风良好。
3.老师应对学生的不同绘画习惯和绘画能力予以适应，调整教学方法和内容。
同时，需要耐心指导学生重复练习，加深印象，以取得较好的绘画效果。
幼儿园大班优秀美术教案《脸谱》含反思优秀10篇
幼儿园大班优秀美术教案《脸谱》含反思优秀10篇幼儿园大班优秀美术教案《脸谱》含反思篇一活动目标1、在熟悉乐曲旋律的`基础上，初步感受京剧《戏说脸谱》。
2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，知道可以用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。
3、初步了解中国国粹之一--京剧，并逐步喜爱京剧艺术。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
活动准备1、欣赏过京剧表演片段，熟悉《戏说脸谱》的旋律。
2、自制的京剧脸谱面具人手1面。
（脸谱面具与幼儿用书中的脸谱图相同）3、教学挂图或幼儿用书：《戏说脸谱》。
4、音乐磁带、录音机。
活动过程1、教师引导幼儿学习歌词内容。
师：有一个好听的古代故事，说的是几个英雄的事儿。
现在一起来边看图边听我说一说。
教师出示教学挂图或幼儿用书，带领幼儿认识不同脸谱代表的人物，并简单介绍这些人物的姓名及性格特征。
师：现在你们知道图上的认识谁了吗？（幼儿自由讨论）师：蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌人，英勇无比；花脸的孙猴很神气；白脸的曹操很精明；黑脸的张飞脾气很暴躁，发脾气时喳喳乱叫，在很远的地方都能听见。
教师用儿歌的韵律将歌词内容朗诵给幼儿听，朗诵时要注意表情、声调及动作。
师：有一首儿歌说的就是这几个人。
听一听儿歌里是怎么说的。
2、教师帮助幼儿记忆歌词。
师：儿歌里说了什么？你听懂了吗？你会说哪一句？试着和老师说一说。
教师运用动作和表情的暗示帮助幼儿进行进一步记忆歌词。
师：这一次老师和小朋友一起试着念儿歌。
当你们有困难的时候，可以注意看老师的动作和表情。
幼儿学习朗诵儿歌，加深对歌词的印象。
3、教师引导幼儿学唱《戏说脸谱》教师示范表演唱，请幼儿欣赏。
引导幼儿感受刚才的演唱与平时的演唱有什么不一样。
师：你们觉得这首歌与我们平时唱的歌有什么不一样？教师总结：这首歌唱起来很有精神，最后一句啊……拖得很长，且声音有高有低不一样。
幼儿跟随教师学唱《戏说脸谱》，重点学习最后一句啊……的唱法。
大班美术画脸谱教案参考8篇
大班美术画脸谱教案参考8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班美术活动教案：京剧脸谱
大班美术活动教案：京剧脸谱一、活动目标：1. 了解京剧脸谱的基本知识，知道不同颜色和图案所代表的含义。
2. 学习绘制京剧脸谱，发展幼儿的审美能力和创造力。
3. 感受京剧文化的魅力，培养幼儿对传统文化的兴趣。
二、活动准备：1. 教师准备京剧脸谱的相关图片和资料。
2. 准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3. 准备京剧音乐作为背景音乐。
三、活动过程：1. 引入：教师展示京剧脸谱的图片，引导幼儿观察并说出脸谱的名称。
2. 讲解：教师讲解京剧脸谱的基本知识，如不同颜色和图案所代表的含义。
3. 示范：教师示范绘制京剧脸谱的步骤和方法。
4. 绘画：幼儿根据教师讲解和示范，自己动手绘制京剧脸谱。
5. 展示：幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同欣赏幼儿的作品，了解京剧文化。
2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在教室环境中，营造京剧文化的氛围。
3. 表演活动：组织幼儿进行京剧表演，增强幼儿对京剧的兴趣和认识。
五、活动评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿的审美能力和创造力。
2. 搜集家长和同伴的评价意见，了解幼儿在活动中的收获和不足。
3. 教师根据评价结果，调整教学策略，为下一次活动做好准备。
六、活动步骤：1. 准备阶段：教师提前准备京剧脸谱的图片、视频和相关的图书资料，以及绘画所需的材料。
2. 活动开始：教师向幼儿介绍京剧脸谱的文化背景和基本知识。
3. 观看视频：教师播放京剧脸谱的视频，让幼儿更直观地了解京剧脸谱的特点和绘制方法。
4. 绘画实践：教师示范绘制京剧脸谱的步骤，引导幼儿自己动手绘制。
5. 作品展示：鼓励幼儿展示自己的作品，并分享绘制的心得体会。
七、教学策略：1. 直观展示：通过图片、视频和实物展示，让幼儿更直观地了解京剧脸谱的特点。
2. 示范引导：教师现场示范绘制京剧脸谱的步骤，引导幼儿动手操作。
3. 鼓励评价：教师以鼓励性评价为主，关注幼儿在活动中的表现和进步。
大班美术教案《京剧脸谱》(18篇)
大班美术教案《京剧脸谱》（18篇）大班美术教案《京剧脸谱》篇1活动目标:1、观赏京剧脸谱艳丽的颜色和夸大的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
2、鼓舞幼儿用对称的方法，丰富的颜色来表现京剧脸谱的特征。
3、让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人(如黄色、白色在京剧里代表坏人，红色、黑色在京剧里代表好人，蓝色代表勇士;金、银色代表神话里的人物)。
活动重点：能画出京剧脸谱艳丽的颜色和夸大的形象。
活动难点：能用对称的方法来表现京剧脸谱的特征。
活动预备：1、脸谱成品若干，一段京剧视频。
2、蜡笔、彩色脸谱(人手一份)。
3、幼儿日常生活对京剧的了解和颜色的熟悉。
活动过程：一、开头局部：京剧观赏，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，你们喜爱看动画片吗?(幼儿答复)师：动画片可不是白看的哦!请小朋友看完后告知我，短片里放了些什么?(观看视频)师：电视里放了什么?(幼儿答复)(出示字卡“京剧”)师：刚刚有小朋友说看到了一张张大花脸，你们知道大花脸叫什么名字吗?师：它呀，有个好听的名字，叫脸谱。
(出示字卡“脸谱”) 教师小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，它是我们国家的国宝，和大熊猫一样宝贵。
唱京剧的人很特殊，我们来看这张图片，你们看，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。
我们刚刚说过他叫什么?(幼儿答复) 师：这个脸谱这么特殊，你们想不想和教师一起来探究一下脸谱的隐秘呢?二、根本局部：(一)、脸谱观赏将事先预备好的彩色脸谱贴到黑板上，幼儿和教师一起探究京剧脸谱的颜色和对称。
1、师：请小朋友们认真观看这些脸谱，请你把看到好玩的、特殊的地方找出来，告知大家。
(幼儿答复)教师小结：你们真能干，发觉了许多，这些脸谱每一张的颜色都不一样，我来说一下这些脸谱颜色的作用。
师：在京剧里这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：红色、黑色在京剧里代表好人，黄色、白色在京剧里代表坏人，蓝色代表勇士，金、银颜色代表神话里的人物。
五彩脸谱大班美术活动教案
五彩脸谱大班美术活动教案一、教学目标1.了解脸谱的基本概念，知道脸谱是我国戏曲艺术中的一种独特表现形式。
2.学会观察和描绘不同脸谱的特点，培养学生的观察力和创造力。
3.通过动手制作脸谱，提高学生的美术技能，培养学生的动手能力。
4.培养学生热爱传统文化，传承我国戏曲艺术的优良传统。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会观察和描绘不同脸谱的特点，制作出富有创意的脸谱作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有个性的脸谱作品。
三、教学准备1.课件：各种脸谱的图片。
2.材料与工具：彩纸、水粉、画笔、剪刀、胶棒等。
3.环境创设：将教室布置成戏曲主题，展示各种脸谱作品。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们看过戏曲表演吗？在戏曲表演中，演员们会戴上面具，这些面具就是我们今天要学习的脸谱。
你们想不想自己动手制作一个脸谱呢？2.猜测与交流师：下面，请大家看看这些脸谱图片，猜一猜它们分别代表什么角色？为什么？生：生、旦、净、末、丑等角色，根据脸谱的颜色、图案等特点进行猜测。
3.欣赏与讨论师：刚才大家说得很好，现在我们来欣赏一下这些脸谱的特点。
（1）展示不同颜色的脸谱，引导学生观察颜色与角色性格的关系。
（2）展示不同图案的脸谱，引导学生观察图案与角色特点的关系。
4.制作脸谱（1）讲解制作步骤：设计脸谱图案、选择颜色、绘画、剪裁、装饰等。
（2）巡回指导，解答学生的问题。
（3）展示学生作品，进行评价与鼓励。
师：通过今天的活动，我们学会了观察和描绘脸谱的特点，制作出了自己的脸谱作品。
你们觉得这个过程有趣吗？你们喜欢这种美术活动吗？生：纷纷表达自己的感受，表示喜欢这种活动。
师：希望大家在今后的生活中，继续关注传统文化，传承我国戏曲艺术的优良传统。
五、教学反思本节课通过引导学生观察脸谱的特点，动手制作脸谱，让学生在活动中了解传统文化，培养他们的美术技能和创造力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导与鼓励，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
幼儿园大班美术公开课教案《漂亮的脸谱》含反思
幼儿园大班美术公开课教案《漂亮的脸谱》含反思一、教学目标1.让幼儿了解脸谱的基本特征，认识不同的脸谱颜色和图案。
2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高动手操作能力。
3.培养幼儿对美术活动的兴趣，激发对传统文化的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识脸谱，学会制作简单的脸谱。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出具有个性的脸谱。
三、教学准备1.教具准备：各种脸谱图片、脸谱模板、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
2.环境准备：布置教室，营造浓厚的美术创作氛围。
四、教学过程1.导入环节师：小朋友们，你们看过京剧吗？京剧里的演员脸上都画着漂亮的图案，这就是我们今天要学习的脸谱。
你们想不想自己动手制作一个漂亮的脸谱呢？2.认识脸谱师：我们来认识一下脸谱。
请大家看这些图片，这些图片上的脸谱都有什么特点？幼：脸谱上有各种各样的图案，还有不同的颜色。
师：对了，脸谱的颜色和图案都有特殊的含义。
比如，红色代表忠勇，黑色代表刚直，白色代表阴险，蓝色代表刚烈等。
3.制作脸谱师：现在，我们一起来制作漂亮的脸谱。
请大家先挑选一个喜欢的脸谱模板，然后发挥自己的想象力，画出自己喜欢的图案和颜色。
幼：（动手制作脸谱）师：（巡回指导，适时给予表扬和鼓励）4.展示脸谱幼：（展示脸谱，互相欣赏）师：通过今天的学习，我们知道了脸谱的基本特征，还学会了制作漂亮的脸谱。
请大家谈谈自己在制作过程中的感受。
幼1：我觉得制作脸谱很有趣，可以提高我的动手能力。
幼2：我喜欢上了脸谱，以后还想学习更多关于脸谱的知识。
幼3：我觉得脸谱很漂亮，我要把它带回家，让爸爸妈妈也欣赏一下。
师：很好，希望大家在以后的学习和生活中，能够继续发挥自己的想象力和创造力，制作出更多漂亮的作品。
五、教学反思本次公开课教学，我以幼儿的兴趣为出发点，通过认识脸谱、制作脸谱等环节，让幼儿充分参与到美术创作中来。
在教学过程中，我注重观察和指导，及时给予幼儿表扬和鼓励，激发了他们的学习兴趣和创作热情。
幼儿园大班美术教案《脸谱》含反思精选
幼儿园大班美术教案《脸谱》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《多彩的脸谱》，详细内容为：认识脸谱，了解脸谱的特点及其在戏剧中的作用；学习绘制简单的脸谱，提高幼儿的绘画技巧和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解脸谱的基本特点，知道脸谱在戏剧中的作用。
2. 培养幼儿的绘画技巧和色彩搭配能力，提高幼儿的审美观念。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：脸谱的绘画技巧和色彩搭配。
教学重点：认识脸谱，了解脸谱的特点及其在戏剧中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：脸谱样品、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿戏剧服装，以戏剧人物的形象出现，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察教师的脸谱，讨论脸谱的特点。
2. 讲解脸谱知识（5分钟）教师向幼儿介绍脸谱的基本特点，如色彩、图案等，讲解脸谱在戏剧中的作用。
3. 示范绘制脸谱（10分钟）教师现场示范绘制简单的脸谱，讲解绘画技巧和色彩搭配，引导幼儿注意观察。
4. 幼儿动手绘制（10分钟）幼儿在教师的指导下，动手绘制自己的脸谱。
5. 随堂练习（10分钟）教师提供戏剧人物图片，让幼儿观察并尝试为图片中的角色绘制合适的脸谱。
6. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，教师和同学们共同评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 脸谱的基本特点2. 脸谱在戏剧中的作用3. 绘画技巧和色彩搭配要点七、作业设计1. 作业题目：为家中的一位成员绘制一个脸谱。
2. 答案要求：作品需包含脸谱的基本特点，如色彩、图案等，颜色搭配合理，画面整洁。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿对脸谱有了直观的认识，激发了幼儿的学习兴趣。
在教学中，注意引导幼儿观察、讨论和动手实践，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了脸谱的知识和绘画技巧。
幼儿园大班美术精品教案《脸谱》含反思
幼儿园大班美术精品教案《脸谱》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《奇妙的脸谱》，详细内容为脸谱的起源、种类、特点以及制作方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解脸谱的起源、种类和特点，培养他们对传统文化的认识。
2. 培养幼儿的动手操作能力和创新能力，提高他们的审美观念。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：脸谱的种类、特点及其制作方法。
教学重点：培养幼儿的动手操作能力和创新能力，提高他们的审美观念。
四、教具与学具准备1. 教具：脸谱样品、画笔、颜料、调色板、剪刀、胶水、卡纸等。
2. 学具：画笔、颜料、调色板、剪刀、胶水、卡纸等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、视频等形式，向幼儿展示各种脸谱，引发他们的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 知识讲解（10分钟）讲解脸谱的起源、种类、特点以及制作方法，让幼儿对脸谱有更深入的了解。
3. 实践操作（10分钟）1）分发画笔、颜料、调色板等材料，引导幼儿按照脸谱的特点进行绘画。
2）在绘画过程中，教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
3）鼓励幼儿互相合作，共同完成作品。
4. 展示评价（5分钟）1）让幼儿将自己的作品贴在黑板上，进行展示。
2）邀请其他幼儿对作品进行评价，提出意见和建议。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 脸谱的起源、种类、特点及制作方法。
2. 课堂实践操作步骤。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长共同制作一个脸谱。
2. 答案：根据课堂所学，选择一个自己喜欢的脸谱种类，运用画笔、颜料、卡纸等材料，进行创作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：1）邀请家长参与课堂，共同开展脸谱制作活动，增进亲子关系。
2）组织幼儿参观博物馆、戏剧表演等，让他们更深入地了解脸谱文化。
3）鼓励幼儿发挥创意，将脸谱元素运用到其他艺术作品中，如绘画、手工等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践操作环节的指导3. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点的设定（1）难点解析1）在知识讲解环节，运用生动的图片、视频资料，结合实际操作演示，使幼儿更直观地了解脸谱的种类和特点。
大班美术活动《京剧脸谱》教案3篇(最新)
大班美术活动《京剧脸谱》教案3篇教材分析（重点与难点）京剧脸谱，是一种具有汉族文化特色的特殊化妆方法，被世界公认为是汉族传统文化的标识之一。
脸谱的主要特点有三点：美与丑的矛盾统一，与角色的性格关系密切，其图案是程式化的。
所以本节活动结合《中国娃》主题通过欣赏，描述，模仿画京剧脸谱让幼儿了解中国的工艺艺术，使幼儿初步了解中华民族文化，引起幼儿对中国国粹的热爱。
本节课的重难点是欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，并能用对称的方法和丰富的色彩表现京剧脸谱的特征。
幼儿基础分析（能力、经验基础）幼儿的有：中班时有在对称的图形中作画的经验，对于对称的图案有一个初步的认识。
幼儿的无：由于时代的变迁，幼儿与京剧本身的接触越来越少，生活中也很难见到中国京剧的表演，所以幼儿对京剧脸谱的认知很少，不知道京剧脸谱的特征。
提升点：能用对称的方法，运用丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。
在欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象中，萌发对京剧艺术的兴趣。
活动目标1.欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，萌发对中国国粹的热爱。
2.能用对称的方法，运用丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。
活动准备（材料、环境、知识准备）PPT、一段京剧视频、美术用具、幼儿画册3第17页活动过程一、视频导入，引出京剧脸谱视频导入：今天老师带来一段视频，我们一起来看一看。
提问：从视频中你看到了什么？小结：这是中国国粹京剧的脸谱，京剧演员在表演时脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩，不同的脸谱代表不同的人物。
二、欣赏京剧脸谱，感受色彩、图案的对称美1.欣赏京剧脸谱的色彩及图案。
提问：你们在京剧脸谱上都看到了哪些颜色？都有哪些图案？小结：脸谱上的图案非常丰富，而且颜色都有不同含义，黄色白色代表坏人，红色代表好人，蓝色代表勇士，金银色代表神话里面的人物，黑色代表正直。
2.感受脸谱的对称美。
提问：那这些图案都有什么特别的地方？瞧一瞧两边图案（对称）小结：京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成，它的线条很夸张，它的图案是对称的，并以鼻子为中心进行装饰。
京剧脸谱大班美术教案5篇
京剧脸谱大班美术教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班美术画脸谱教案8篇
大班美术画脸谱教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班美术脸谱教案
大班美术脸谱教案一、教学目标1.让幼儿了解脸谱的基本特点，认识不同颜色的脸谱代表的人物性格。
2.培养幼儿的动手能力和创新意识，激发幼儿对美术活动的兴趣。
3.提高幼儿对我国传统文化的认识，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解脸谱的基本特点，学会制作简单的脸谱。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出具有个性的脸谱。
三、教学准备1.教具准备：脸谱图片、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
2.环境准备：将教室布置成充满民间艺术氛围的环境。
四、教学过程1.导入（1）教师出示脸谱图片，引导幼儿观察并说出脸谱的特点。
（2）教师简要介绍脸谱的来历和作用，激发幼儿的兴趣。
2.新课展示（1）教师展示制作脸谱的步骤，边讲解边示范。
（2）教师引导幼儿观察脸谱的颜色、图案，讲解不同颜色和图案代表的人物性格。
3.实践操作（1）教师发放画纸、画笔、颜料等材料，引导幼儿动手制作脸谱。
（2）教师巡回指导，针对幼儿在制作过程中遇到的问题给予个别指导。
（3）教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出具有个性的脸谱。
4.成果展示（1）教师邀请幼儿展示自己制作的脸谱，让幼儿互相欣赏、交流。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和表扬。
（2）教师教育幼儿要珍惜传统文化，传承民间艺术。
五、课后作业1.让幼儿回家后，和家长一起了解脸谱的相关知识，尝试制作更多类型的脸谱。
2.家长协助幼儿拍摄制作脸谱的过程，分享到班级群，共同交流、学习。
六、教学反思1.本节课通过实践操作，让幼儿掌握了制作脸谱的基本技巧，激发了幼儿对美术活动的兴趣。
2.在活动中，教师注重培养幼儿的创新能力，引导幼儿发挥想象力，创作出具有个性的脸谱。
3.教师在评价幼儿作品时，注重发现幼儿的亮点，给予鼓励和表扬，提高了幼儿的自信心。
4.课后作业的布置，让幼儿和家长共同参与，促进了家庭与幼儿园的互动，提高了幼儿的参与度。
通过本节课的教学，教师认为达到了预期的教学目标，幼儿在活动中收获颇丰。
大班美术详案教案及教学反思《脸谱》
大班美术详案教案及教学反思《脸谱》1. 教学目标本次美术课主要目标如下：•学生能够简单理解脸谱的概念；•学生能够通过绘制简单的脸谱元素，如眼睛、口红、花纹、鬘，学习代表不同角色和情感的符号；•学生能够在二次绘制时发挥自由创造力，充分发挥想象力。
2. 教学准备•教师准备黑白相间红黑色遥控的大脸谱样板；•教师准备一些面部表情示例图片，如生气、微笑、大笑和惊讶等；•学生准备素描笔、水彩笔、颜料和调色板；•班级准备艺术展示台，互动区域。
3. 教学过程3.1 导入教师在班内艺术展示台陈列了一些脸谱艺术品，众多脸谱生动的表情吸引了学生们的注意。
教师询问学生们他们在过去的日子中是否看过这类艺术品，以及对脸谱是否有所了解。
3.2 课堂主体3.2.1 理解脸谱教师向全班介绍关于脸谱的基本知识和文化背景。
脸谱在京剧、昆曲等艺术形式中经常被使用，代表不同角色和情感。
脸谱由黑白相间组成，二者组合表现不同角色。
然后，教师向学生展示两个基本脸谱元素：两只眼睛和一张嘴。
教师向学生展示眼睛和嘴部的构成，比如眼睛的轮廓、黑白相间的颜色分布和嘴巴的形状。
教师要求学生用素描笔在文件纸上练习绘制眼睛、嘴巴，以及脸谱的不同表情，如笑、怒和哀。
3.2.2 学习脸谱元素教师要求学生跟着教师的指导，使用水彩笔、颜料和调色板来绘制已经准备好的两个脸谱样板。
教师在展示遥控大脸谱样板的同时，解释其不同元素人物的意义。
教师通过地毯绘制、水平绘制和不同颜色的混用来指导学生绘制这些元素。
3.2.3 创造自己的脸谱设计教师要求学生重新设计自己的脸谱并发挥创造力。
学生绘制自己独特的脸谱，并加入一些自己创造的元素。
3.3 课堂总结教师要求学生用自己喜欢的颜色绘制自己的脸谱，然后将绘制完成的脸谱放在展示台上，以供大家观看。
教师向学生们表达鼓励和肯定，鼓励他们继续发扬自己的想象力和创造力，并推荐了一些关于传统文化艺术的资源。
4. 教学反思整个美术课程紧跟着脸谱，组织教学活动种类多样，如看图说话、自由创作等；且结合文化传统和学生兴趣爱好，既有针对性又有趣味性。
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大班美术脸谱教案大班美术脸谱教案1活动目标：1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。
2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。
3、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
重点与难点：尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。
活动过程：(一)观察讨论导入：你们知道以前的脸谱可以分几种?(4种)哪4种?(黑脸、白脸、红脸、蓝脸)脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆?(唱京剧的时候)讨论：1、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有非常多的颜色。
今天老师也带来了一些，你们根据它的颜色给脸谱取个名字。
2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。
脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。
(左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化)。
(引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分?)3、教师示范，幼儿参与。
(二)联想创作今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。
提示：1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。
2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。
3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。
4、你的五官变了没有，变成了什么?(相互欣赏幼儿作品，促进生生互动)5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。
(三)引导讲评教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意?(从主要颜色上进行讲评)活动反思：传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。
同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。
脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。
同时，脸谱中优美流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得灵活，扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。
除此以外，脸谱中明显的对称装饰，对幼儿创作思路中的逻辑性作了进一步的要求。
将脸谱装饰安排在大班后期，能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主色与配色的映衬效果，为幼儿在今后作画中有选择地安排色彩表现主题情感作了一个铺垫。
因此，活动设计《漂亮的脸谱》是一个较综合性的活动，它将美术目标中对色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个主题内容获得了较好的发展。
大班美术脸谱教案2在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感，让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解京剧艺术的魅力，也能对"对称"、"夸张"等的美术表现方式有所了解与尝试根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验，。
一、活动目标：1、学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。
2、初步了解京剧文化，知道京剧是中国特有的艺术。
二、活动准备：油画棒、垫板、空白脸谱人手一份三、活动过程：1、欣赏京剧片段：（1）请幼儿欣赏京剧唱段，引起活动的兴趣。
（2）请幼儿说一说在片段里，你看到了什么，听到了什么。
（3）幼儿交流后。
教师总结：这是一段京剧唱段，京剧是中国特有的戏剧艺术，让孩子们初步地了解京剧，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感2、讨论京剧脸谱的装饰方法：（1）教师与幼儿观察脸谱，讨论：脸谱是由哪些颜色画成的？它的图案都是什么样的？从哪儿开始装饰呢？（2）归纳大家的发现：京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成，它的图案是对称的，并以鼻子为中心进行装饰。
3、介绍各种工具和材料：（1）出示幼儿活动材料：油画棒、空白脸谱（2）提醒幼儿在创作过程中注意的问题：涂色均匀、对称。
4、创作京剧脸谱：幼儿学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。
5、展示幼儿作品：请幼儿谈谈自己最喜欢哪幅图，说说原因。
活动后的反思：整个活动上下来，大部分孩子们对图案的对称是掌握了，并能均匀地涂色，学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱，既要了解中国的京剧文化，又要掌握夸张、色彩鲜艳、对称地画脸谱，可以把重点放在让孩子们欣赏京剧和脸谱，让孩子们初步地了解京剧文化和欣赏脸谱的艺术美（为幼儿创作脸谱做铺垫）让幼儿自己创作脸谱上了。
活动中由老师的领导带动孩子大胆想象孩子的自主性学习积极性高，成为学习的主动者。
整个活动开展下来，发现，孩子们只是选择颜色图画，对于色彩和对称掌握不够、通过这一活动，我反思了自己的教育行为，主要有以下几点：1、了解孩子孩子们的认知背景，还需要了解孩子们的社会性发展和个性特性。
2、教师的正确引导孩子操作是我值得深思的一个问题。
3、创造一个自由、宽松的交往环境，吸引幼儿乐于与他人交谈，大胆发表自己的意见和看法是必备的。
大班美术脸谱教案3目的要求：1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。
2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。
活动准备一、课件、水粉颜料若干，衣服若干件各种水粉颜料，二、重点与难点：尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。
三、设计思路：幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。
大班下学期的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。
在这次活动中，我以中国传统艺术――脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。
以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。
四、活动过程：（一）观察讨论导入：瞧！这是什么？（脸）可是这张脸太白了，我们来帮他化化装怎么样？那我们用什么颜色来画他的脸呢你来说（红色、绿色、蓝色）鼻子呢、眼睛、嘴巴。
装化好了，如果老师请你们根据脸的颜色给他取个名字的话，你们会给他取什么名字呢？讨论：小朋友取的名字真好听，今天老师也带来了些，你们看！师逐一出示红脸、这是什么脸啊！这个颜色的脸表示这个人很英勇，蓝脸、绿脸、黄脸（幼儿随画面一起说出脸谱的名字，教师边放课件边介绍每种颜色代表着人物的性格特征）。
2、刚才那些红脸、蓝脸、绿脸、黄脸我们都把它统称为脸谱。
脸谱在我们的京剧中用的是最多的，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。
（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。
（引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，）3、教师示范，幼儿参与。
（二）联想创作今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱，把它画在我们的衣服上好吗？提示：1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。
2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。
3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。
4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互欣赏幼儿作品，促进生生互动）5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。
（三）引导讲评，展示教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，（四）、结束（播放音乐）教师引导幼儿把自己的作品系在身体的各个地方走模特秀评析：传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。
同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。
脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。
同时，脸谱中优美流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得灵活，扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。
除此以外，脸谱中明显的对称装饰，对幼儿创作思路中的逻辑性作了进一步的要求。
将脸谱装饰安排在大班后期，能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主色与配色的映衬效果，为幼儿在今后作画中有选择地安排色彩表现主题情感作了一个铺垫。
因此，活动设计《五彩脸谱》是一个较综合性的活动，它将美术目标中对色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个主题内容获得了较好的发展。
大班美术脸谱教案4活动目标：1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。
2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。
活动准备：课件、水粉颜料若干，衣服若干件各种水粉颜料，重点与难点尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。
活动过程：（一）观察讨论导入：瞧！这是什么？（脸）可是这张脸太白了，我们来帮他化化装怎么样？那我们用什么颜色来画他的脸呢你来说（红色、绿色、蓝色）鼻子呢、眼睛、嘴巴。
装化好了，如果老师请你们根据脸的颜色给他取个名字的话，你们会给他取什么名字呢？讨论：1、小朋友取的名字真好听，今天老师也带来了些，你们看！师逐一出示红脸、这是什么脸啊！这个颜色的脸表示这个人很英勇，蓝脸、绿脸、黄脸（幼儿随画面一起说出脸谱的名字，教师边放课件边介绍每种颜色代表着人物的性格特征）。
2、刚才那些红脸、蓝脸、绿脸、黄脸我们都把它统称为脸谱。
脸谱在我们的京剧中用的是最多的，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。
（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。
（引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，）3、教师示范，幼儿参与。
（二）联想创作今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱，把它画在我们的衣服上好吗？提示：1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。
2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。
3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。
4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互欣赏幼儿作品，促进生生互动）5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。
（三）引导讲评，展示教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸。
（四）结束（播放音乐）教师引导幼儿把自己的作品系在身体的各个地方走模特秀。
大班美术脸谱教案5活动目标：1、通过欣赏京剧脸谱激发幼儿对京剧脸谱艺术的兴趣，知道京剧是中国特有的艺术。
2、通过欣赏使幼儿感受京剧脸谱中鲜艳的色彩和夸张、对成的图案美。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。