2020-2021学年度校本研修工作计划
教师校本研修年度工作计划
教师校本研修年度工作计划
1. 深入了解学校教学现状和教师需求，开展问卷调查与座谈会，收集教师意见和建议。
2. 研究相关教育政策文件与课程标准，分析对校本课程开发和教学改革的影响。
3. 参加教育教学相关的培训和研讨会，提升自身教学水平与专业素养。
4. 组织本校教师开展教学观摩与交流活动，促进教学经验共享与合作。
5. 开展教师教学案例研究，推广优秀教学案例，促进教学方法的创新与发展。
6. 设计并开展校本研修课程或活动，满足教师专业发展需求，提高教师素质。
7. 撰写校本研修心得体会，并结合实际情况提出可行的教学改革建议。
8. 参与学校教研活动，积极参与学科建设和课程改进工作。
9. 协助学校领导总结研修成果与经验，做好校本研修年度工作总结与汇报。
2020-2021学年个人校本研修计划（2）
2020-2021学年个人校本研修计划(2)2020-2021学年个人校本研修计划(三)随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。
在知识经济时代，知识老化速度太快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。
教师终身学习，有计划地学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。
教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。
时代在变，社会在发展，对人才的要求也在变，教师必须认清终身学习和有计划的学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习和有计划地学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。
首先要加强政治思想方面的学习。
一个人的政治觉悟决定着他的思想，也引领着他的一切行为。
作为一名教师，只有有坚定的政治方向，才能够把握自己的前进方向。
因此，积极参加政治学习，使自己在思想上和党保持一致，这是十分重要的。
我国素质教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。
教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要。
其次要加强专业知识的学习。
课程走向综合化是基础教育改革的大方向。
我身为一名中青年教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。
无论是教育家，还是中外名师，他们都具备深厚的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。
随着课改如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。
知识的更新换代让我们的学生接触了的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了舞台。
我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。
要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任的教育教学工作?生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被时代所淘汰，一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才和学生共同成长。
作为一名小学教师，为了不断提高自身的理论水平和业务能力，增强知识更新能力和研修能力，从各个方面完善自己，提高自身综合素质，走专业化发展的道路，才能适应现代教育的发展需求，使自己的步伐与时俱进。
2024年校本研修工作计划安排范文（6篇）
校本研修工作计划安排范文为了更好地发挥前段学习所获的技能及学习所得，也为了能提高自己的综合素质，提高自身的教学水平，提高自己的教学修养，使自己的教育教学水平在校本研修中得质上的飞跃和提高。
结合实际，因地制宜，制定计划如下：一、指导思想：在新时期里，新课改新理念要求下，我们的教育教学方式也必须转变。
加强学习，努力提高自己，变化自己，学习先进知识和先进的教学方法以适应当代教师的要求。
二、学习内容：（一）个人读书1、至少精读一本教育教学专著，书籍自己选定。
（二）听评课1、听评课的对象以本校教师为主，本学期至少听____节课。
2、每次听课后要认真填写听课记录本。
（三）教学设计1、教学设计是个人研究教材教法的成果，包含个人在岗研修期间所上公开课的教案。
2、量的要求：精选____篇。
（四）小组集中研修1、认真做好集体备课工作。
2、充分发挥教研组的作用，并结合本组的具体实际开展教学研究。
3、学习教材、理解教材、探索教法。
对课堂教学过程中出现的新问题，做到及时研究解决。
不断积累课改工作经验。
4、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，以提高自己的教育教学水平。
5、学习《教师职业道德》，进一步提高师德。
6、学习《教师反思能力的培养与提高》，进一步提高自己的反思意识，要经常反思自己的教育观念、教学行为，主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高。
（五）个人博客1、个人博客是开展网络研修的主要平台，我们应继续做好个人博客。
2、充分利用好网络在线研讨，管理好个人博客。
（六）研究论文论文主题：针对个人在岗研修的情况及收获或问题、困惑，谈自己的体会、思考。
三、学习形式：1、积极参加校本教研活动，努力解决在新课程改革中遇到的各种问题，营造良好的教研氛围，促进校本教研制度的建设。
2、创新集体备课，利用备课组，开展集体备课活动，设计出富有个性的教案。
3、深化反思型教研活动，范围包括课堂教学反思、课题研究反思、个人成长反思，课前和课后的反思。
2024校本研修工作计划(4篇)
2024校本研修工作计划一、指导思想通过校本教研，努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。
二、研修目标1、通过学习《教师法》，提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。
2、通过学习《规范》《纲要》，提高自己的教学水平和业务能力，能上好每节课3、通过研修，能备好每一节课，会写反思、会写案例分析。
三、研修内容1、学习幼儿园的各项教学要求，不断反思自己的教学。
2、与同事合作，共同备课，撰写案例与分析，上好每一节课。
四、具体措施1、坚持个人与集体学习，以个人学习为主，多与同事交流，认真做好学习笔记。
2、按时按要求积极参与教研组的集体备课活动，认真备好每一节课，积极发表个人的见解。
3、积极参与学校组织的教研活动，争当优秀。
4、参与课题研究，为课题积累必备的材料。
5、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验与教训，促进自己不断发展。
总之，本学期我将在本计划的指引下，深入开展校本教研活动。
这是新世纪学校教育改革与发展的需要，也是推进课程改革实验的需要，更是课程改革顺利开展的制度保障。
只有积极开展以校为本的教学研究，才能促进课程改革目标的全面实施，才能把创造还给教师，让教师在校本教研中充分发挥自己的聪明才智，使教育更具有效力，使学校更具有活力，使教师更具有能力。
2024校本研修工作计划（二）一、指导思想：在新的时代背景下，教学工作也需要有新的改变。
努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。
本年度我将认真学习《课程标准》，认真研修以求自我发展。
二、研修内容：1、通过学校组织部分老师讲新教学模式，提高自己的教学修养。
通过课堂实践，改进自己的教学方法。
2、通过网络自学《新课程改革》三、学习形式：以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。
在学校安排下，有组织有计划地进行学习。
2021年校本研修工作计划（精选6篇）
2021年校本研修工作计划（精选6篇）2021年校本研修工作计划（精选6篇）时间一晃而过，我们又有了新的工作，让我们对今后的工作做个计划吧。
做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔！以下是小编为大家整理的2021年校本研修工作计划（精选6篇），欢迎大家分享。
校本研修工作计划1我乡校本研修活动的宗旨是改进教师的教学实践，引导教师在自己的教室里发现真实的“教学问题”，并在自己的教学过程中加以“追踪”或汲取“他人的经验”解决问题。
力争解决本校及本校教师在发展中面临的问题，发挥本校特色和资源，改进和加强我校教学研究工作，建立“以校为本”的教学研究制度及有关工作要求，确立“学校是教研基地，教师是研究员”的工作理念，提高我校教师实施素质教育的水平和能力，为了在实际工作中，能够有效落实我校的校本教研工作和教师的培训工作，达到预期的目的，特制定计划如下：一、指导思想坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以课程改革实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，研究向学校回归，向教师回归，向教学实践回归，推动学校教育教学工作的可持续发展。
通过开展校本教研，使教师领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，提升教师驾驭课堂能力，促进教师专业素养的不断提升，努力实现学校的不断发展。
二、总体目标（一）通过开展校本教学研究，解决我校教育教学实际问题，改变教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向；（二）通过开展校本教学研究，提升教师教育教学水平，转变教师的教学理念和行为，汇总教师教学经验，积聚教师的教育教学智慧，让教师成为教育智慧的创造者；（三）通过开展校本教学研究，改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长。
三、本学期具体工作目标1、以新一轮课程改革为导向，深化培训工作，提高教研水平。
2020-2021学年度学校校本教研工作计划
2020-2021学年度学校校本教研工作计划(2)重视校本培训和校本教研资料的整理和保存，力争使我们的校本研训发挥长效作用。
三、工作思路1、以自我反思为依托，加强教师的理论培训。
教师的自我反思包括课程实施前的反思，课程实施中的反思，课程实施后的反思；包括课程实施者的反思。
这就要求教师要有较高的理论认识水平，对自己的课程有较高的理论分析，这就促使教师积极参加学校组织、组内组织的校本培训，同时自己积极学习有关理论。
2、以同伴互助为载体，提高教师的校本教研实践能力。
通过集体备课、听课、评课、议课等活动，使教师在自我反思的同时，开放自己，形成相互交流经验、相互切磋心得的研究团队。
在同伴的互动中共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长，从而达到提高教师的校本教研实践能力的目的。
3、以专业引领为契机，提升教师校本理论研究与校本实践教学相结合的水平。
专业引领，就其实质而言，是理论与实践的结合。
我们的教师都具有较为丰富的校本教学实践经历，也都具有一定的校本教研理论水平。
但在如何将校本教研理论较好地运用于校本教学实践，在校本教学实践中如何总结概括出自己的校本教研理论方面还是比较薄弱的。
专业引领就显得尤为重要了。
四、具体措施1、健全业已存在的良好的学习机制，加强教师的校本教研理论学习，夯实教师的自我反思的理论基矗坚持每周三下午的学习时间不动摇，平时加强自我学习。
通过学习，掌握先进的校本教研理论。
着重把握、理解新课程标准的精髓，学通、学透，力争把握课程改革的方向。
2、积极投身于校本教研实践，提高校本教研实践能力。
(1)积极参加学校校本研讨。
通过研讨，教师们交流校本教研心得体会，学习他人的先进经验，也可以展现我校近年来的校本教研成果。
(2)大力推荐富有特色的新课程教学课和优秀远程教育资源课程，参与学校的新课程展示。
形成展示课设计、案例、反思等多样形式的呈现。
(3)以示范公开课为载体，大力推进教学案例分析研究，教学反思撰写，教育叙事研究以及富有教师个人特色的教学设计的撰写，同时注意保存研究资料，及时上交教导处，真正使我们的研究成果能发挥长效作用。
2020--2021学年度校本研修工作计划(新版)
编号：YB-JH-0677( 工作计划)部门：_____________________姓名：_____________________日期：_____________________WORD文档/ A4打印/ 可编辑2020--2021学年度校本研修工作计划(新版)Frequently formulating work plans can make people’s life, work and study more regular, and develop good habits, which is a habit necessary for success in doing things2020--2021学年度校本研修工作计划(新版)摘要：经常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，因为习惯了制订工作计划，于是让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯。
本内容可以放心修改调整或直接使用。
一、指导思想认真贯彻落实上级部门关于中小学教师继续教育有关规定，围绕切实提高我校教师队伍素质、营造教师终身教育和可持续发展的良好格局这一目的，从我校教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发，充分发挥本校优势，挖掘优化各方资源，扎实、科学、有序、高校的开展校本研修，培养和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教”的师资队伍，为“十二五”期间学校全面实现现代化，实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越提供有力的师资保障。
二、学校基本情况分析我校是一所九年一贯制学校，现有47个教学班，教职工132人,其中专任教师98人，全体教师都具有教师资格，学历达标率100﹪。
学校自开办以来，秉承“乐学、善学、敬业、精业”的校训，恪守“服务大众，追求卓越”的理念。
坚持“全面提高学生素质，全面提高教学质量”的办学宗旨。
2024年度个人校本研修计划例文（五篇）
2024年度个人校本研修计划例文一、指导思想____年，我校将以“特色发展年”为契机，不断深入新课程改革，大力实践高效课堂，深化名师打造工程，强化师德师能提升，继续巩固信息年建设成果，促进学校、教师、学生的同步成长，努力使学校教育教学全面质量的又好又快提升，走出内涵发展的道路。
二、目标措施1.师德师能建设为切实发挥绩效考核功能，落实教育局关于师德建设的要求，培养教师的优良职业道德意识，提升教师队伍的师德水准，努力做学生爱戴、家长信赖的好老师。
通过《中小学教师职业道德规范》《南京市教师礼仪规范》等培训和学习，要进一步增强教师学习的主动性，形成教师自觉遵守礼仪规范、提高自身素质的良好氛围。
并将师德建设与规范教育教学工作行为相结合，培养敬业精神。
努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感，不断提升教师的师德修养。
2.高效课堂服务高效课堂实施，新课程深入改革已是大势所趋，以科研为引领，以教师为主体，以课堂为阵地，以教学为重点，以问题为载体，以研训为手段，也已经形成共识，本学期的校本培训，要围绕高效课堂，打破校本教研和培训的隔阂，做到研训一体，将以训导研，以研促训落实到研修计划中。
做实日常教研，要求各教研组根据教研计划，正常有序地开展好教研活动。
每位教师根据学校研训要求，上好学科教学实践课，各行政、教研组长、备课组长等教师按要求组织实施好集体备课，完成学科公开课和各类推门课的听课任务，达到规定节数，做到听课有记录、评课有意见和教学有反思。
各教研组、备课组听、评课活动及教学实践活动要有过程、有记录。
与此同时，要加强科研工作，提高研究实效。
各学科教研工作要树立“立足于教研，服务于教学;以科研求突破，以特色求发展”的指导思想，每一位教师都要积极参与学校课题的研究工作，记录点滴，将课题研究与教学研究有机结合起来，并撰写好论文，积极参加省、市、区论文、案例评比。
____名师队伍培养围绕学校教科研工作三年目标和学校名师培养计划，学校教科室立足引导广大青年教师认真学习教育教学理论，大胆进行教育教学实践改革，让工作态度好、综合素质高、教学思路新、创新意识强的青年教师脱颖而出。
2020-2021学年度第一学期校本研修计划
2020-2021学年度第一学期校本研修计划一、指导思想坚持以师德建设为中心，以促进教师专业发展为目标，以现代化教育观念为指导，以《指南》、《纲要》精神为主线，立足园本，结合自身实际，致力于校本研修制度的落实，注重教师保教观念的更新，突出教育科研能力的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解，营造良好的研讨氛围。
努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的教师队伍。
二、情况分析通过对本园教师的统计、分析，我们得知教师已经产生学习的渴望，对“课程游戏化、微课程、理论总结提升”等有需要，这让我们看到教师们的视野开阔了，对自己的成长提出了明晰的目标，渴望从专任教师向专业型、专家型教师发展，这也对校本研修的内容的设计提出了要求。
三、研修目标1.以抓实幼儿园园本课程建设为核心，优化幼儿园游戏开展质量，以“课程游戏化的开展”为研讨载体，丰富挖掘项目化游戏的游戏策略，优化幼儿园游戏活动，促进幼儿快乐成长。
2.以园开展的市级课题为抓手，扎实做好课题研究工作。
以点带面，积极走“以科研促教研，教学科研相长”的道路，深入开展园课题研究，凸显我园特色。
3.进一步提高教师理论功底和科研能力，提升教师教育教学水平，积极发展园骨干力量，推动学科骨干教师的成长。
四、研训内容和基本形式1.加强校本研修管理，营造研究氛围。
本学期结合园课题研究计划开展各项实践工作，各教研组要根据自己组内专题，在正常开展课题研讨的基础上营造浓厚的教研气氛，以教学活动、观察活动等为案例，紧紧围绕研究中面临的问题，鼓励教师畅所欲言，发表自己的见解，以“问”引“答”，以“问”促“疑”，以“问”导“思”，认真撰写个案观察记录，积极分享交流，互动推进实现教科研活动中相互学习的目标。
教研组织及时做好教师参与日常教科研活动积极性，上交材料等考核管理，以制度保障促进良好的教研氛围。
小学教师2020-2021学年校本研修工作计划_教师工作计划_
小学教师2020-2021学年校本研修工作计划校本研修是新课改以来一直所倡导的一个十分利于教师成长的方式，它的制定和实施理念更加符合教师自身发展的需要，对教师提高教育教学能力起到了切实有效的作用，制定好计划，以助各项工作的顺利有序地开展。
下面是小编带来关于小学教师20xx-20xx学年校本研修的内容，希望能让大家有所收获!小学教师20xx-20xx学年校本研修工作计划(一)一、指导思想为全面落实《陕西省关于贯彻〈国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx—20xx年)〉的实施意见》、陕西省《关于加强中小学教师队伍建设的意见》、《陕西省中小学教师校本研修工作实施方案》、《旬阳县全面推进中小学教师校本研修工作实施方案》等文件精神，落实“学生全面发展，教师专业发展，学校和谐发展”的办学理念，以基础教育改革和教师专业发展的实际需求为导向，以名师梯队建设为抓手，以解决学校教育教学实践中存在问题为突破口，以提高教师综合素质、提高教育教学质量、促进学生全面发展为目标，立足教研，聚焦课堂，突出主题，进一步做好我校校本研修工作，促进教师专业成长，特制定本规划。
二、目标任务1、每位教师五年完成省上规定的120学分(其中校本50学分)研修任务。
2、80%教师能够撰写比较规范的教育教学叙事、教学设计案例、反思式教学案例、主题式教学案例、教研论文、小课题研究报告等；所有教师的专业水平、学科素养、教育科研能力有所提高。
3、通过校本研修，改变多年来教师被动研修的习惯，让教师由被动研修者变成研究的主体，由教书匠逐步成为研究型教师，探索高效课堂教学模式，并在学校全面推广应用；所有教师教学技能有所提升；全校教育教学质量有所提升。
4、建全适合我校发展的校本研修制度和奖励激励机制，把我校建成具有浓郁学习风气和研修氛围的学习型校园，提升学校品味，树立学校新形象。
5、构建具有我校特色的校本研修模式。
6、省市县级教学能手不断增加，形成省市县校梯级骨干教师队伍。
2024年个人校本研修计划模版（六篇）
2024年个人校本研修计划模版为提升教学能力和专业素质，强化个人修养，我，李亚红，根据学校实际、个人发展需求及教学实践，特制定此校本研修个人工作计划。
一、个人现状评估自____年____月起，我投身于小学数学教学及班主任工作。
教学中，我关注个体差异，强调知识的积累与应用。
在班级管理中，我致力于建立和谐的师生关系，创造积极的学习环境。
在个人发展上，我严格自我要求，拓宽知识视野，广泛阅读以提升文化素养，努力将教育教学理论付诸实践，全面贯彻素质教育理念，着重培养学生的创新能力。
二、研修目标1. 通过持续学习，提升师德修养。
2. 规范数学课堂，由学习型教师向研究型转变，探索适合学生特点、促进创新能力的教学策略。
3. 深入学习新的教学方法，迅速提升教学水平。
4. 以新教学理念为引领，以课程改革为核心，以师生共同发展为目标，改革课堂教学模式。
三、研修内容（一）深化阅读，提升专业素养。
广泛阅读各类书籍，充实更新专业知识，理解生活化、情境化教学的本质，提高教学能力。
同时，结合实践，形成个人教学风格，及时更新教育理念。
（二）参与教学研讨，提升实践能力。
积极参与校内外教研活动，分享教学中的观察、反思和解决方案，以提升教学实践能力。
（三）强化教育研究，成为创新型教师。
尝试多元教学方法，激发学生学习兴趣，定期反思教学，撰写高质量的教学论文，提升研究能力。
（四）优化备课，展现教学个性。
在教案设计上展现个人特色，提升备课质量。
四、研修策略1. 树立终身学习观念，持续、广泛、深入地学习，包括理论学习、实践经验以及现代信息科技的学习。
2. 积极参与公开课，做好听课记录，借鉴他人优点，提升个人教学水平。
3. 深入研究教材，理解教学内容，探索创新的教学方法，对教学过程中出现的新问题进行及时研究和解决。
4. 常态化进行教学反思，主动调整教学方式，不断提升教学水平。
2024年个人校本研修计划模版（二）在推动有效教学向高效课堂转变的进程中，全面深化素质教育、促进学校可持续发展，核心在于提升教师队伍的专业化素养。
2024年新学期校本研修工作计划（4篇）
2024年新学期校本研修工作计划____年已经到来，在新的一年，为了提高自身的教学水平，提高教学质量，我结合学校的校本培训计划制订了如下的个人校本研修计划：一、指导思想：通过校本研修，促进义务教育课程改革发展，积极推进素质教育，逐步实现自身的专业化，努力提高自身的教育教学水平。
二、研修目标：1、以自主学习为主要方式，不断学习课程标准，提高个人专业素养。
通过学习，提高自身的业务水平。
2、坚持以促进学生全面发展为原则，把新课改的精神落实在日常的教育教学工作中。
建立扎实、有效的课堂教学模式，积极推进课堂教学改革。
3、把着眼点放在理论与实践的结合上;把切入点放在教学方式和学生学习方式的转变上。
积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，逐步提高自身的业务素质和教学研究水平。
三、研修内容：1、认真研读教育教学专著，写好个人读后感。
2、学习与教育相关的法律法规，做到依法执教;学习《中小学教师职业道德规范》，加强自身的师德修养。
3、课前精心备课，认真上好课，课后及时进行小结、反思。
4、认真研究教材、研究学生、研究教材教法，认真写好教学设计。
5、认真开展听课、评课活动。
6、认真参加“教研组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本校，适合自己的发展之路。
7、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。
8、学习新课程理念、新课标、及新教育思想、教育方法和策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教能力。
四、具体措施：1、坚持政治、业务学习不放松，勤学多记。
2、坚持备好课、上好课。
3、积极参与学校教育教学研究，努力做“学习型”教师。
4、积极参加网络教研，高标准严要求完善自我。
5、积极参加各级各类的培训学习活动，不断提升自己的教育教学能力。
6、在工作中对自己严格要求，决不松懈。
通过此次校本研修，对自己的专业水平有一个重新认识，我要不断学习，不断更新，丰富自己的文化底蕴，充盈自己的底气，增强自己的理论知识，提高教育教学能力，结合本校的教学实际，把个人的校本研修工作做好。
研修计划2020-2021第一学期
2020-2021学年度第一学期教师个人校本研修计划为了高质量完成个人校本研修，提升个人综合素养，达到自我发展与完善，结合学校校本研修计划、个人工作重点和日常的教育教学工作，特制定以下研修计划：一、研修内容1 .塑造高尚的师德形象。
加强师德师风学习，师德相关内容牢记心中。
时刻严格要求自己，塑造高尚的师德形象。
2 .积累扎实的理论知识。
广泛阅读各类书目，学习理论知识，更新专业知识。
计划阅读《2017版高中英语课程标准》、葛炳芳老师《中学英语教师阅读教学研究》系列丛书等有关教育教学方面和英语学科方面的书籍以及报刊，积累扎实的教育理论。
3 .形成特色的教学风格。
目前，我正处在学科带头人培养对象的培养期，对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。
我将积极向往届学带、各类英语名师、专家学习，向我们这一批学带群的同伴学习，多走进同学科教师和其它学科优秀教师的课堂，虚心向大家学习。
积极参加校内校外、县内外等各级各类的教研活动。
多参加各类学习培训，继续在稣翼学院、活学课堂、千聊课堂、名师之路等APP上学习各种讲座、各类示范课和研讨活动，重点是学以致用，一定多上课，在实践中形成自己的教学风格。
4 .产出丰硕的教学成果。
阅读与写作相伴，理论与实践同行。
在不断的阅读和写作中提升能力，多出教学论文、设计、案例等文字性的成果。
在实践中反思，在反思中总结，在总结中提升，提升课堂教学能力，争取多出精品课。
同时，还要坚持每天都有点滴收获，并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。
5 .推进课题的研究进度。
我们工作坊的研修主题是故事教学，我们课题组申报的课题是《基于故事教学的小学英语课本剧编演策略研究》，本学期我们将继续扎根教学，在实践中深入研究，并在研究中提升我们的故事教学水平，推进课题研究的进度，逐渐形成课本剧编演的策略。
二、研修措施1 .勤于学习，善于总结。
积极组织参加校本研修和集体教育学习活动，积极参加教研室及各级教育行政单位组织的各类教育教研活动。
学校2020-2021校本研修计划
米村镇柿树湾小学2020-2021学年校本研修计划一、指导思想为每位教师的综合素质提高创建一个良好的平台。
坚持有利于教师学习、有利于教师专业发展、有利于我校教育教学质量提高、有利于我校骨干教师的成长、有利于继续教育工作的开展的工作原则。
组织安排本年度的校本培训工作，推动我校教研课改迈向新台阶，提高我校教师的整体素质和教学水平。
二、工作目标校本教研以提高课堂教学质量，提高教师教研能力为工作目标。
通过校本培训与教研，改进和加强教学研究工作，加强学校校本研修制度的建设。
改进我们的教育教学方式，转变教师教学理念，进一步促进教师的专业化成长，提高工作成效。
三、具体工作措施及内容1、领导机构及分工教务主任：周启昊（指定本校教研活动计划，并监督实施。
）语文教研组组长：张绍红（制定好语文教研组活动计划，检查语文教师日常的备课，作业批改，以及语文教研活动的落实）数学教研组组长：李朝营（制定好数学教研组活动计划，检查数学教师日常的备课，作业批改，以及数学教研活动的落实）各教师为语数教研组成员2、完善学校的教师学习制度，培养学习型的教师队伍，以集体培训、组织网络学习、讨论、教师外出取经等多种形式学习新课程标准、课改新理念等理论专题学习。
转变教师教学观念，更新教学思想和教学方法，树立起现代教育理念。
3、积极扎根于课堂，全员参与，进行常规课课堂教学研究等系列活动，提高教学效率，提升教学质量。
本学年在全体教师中推行开展以下学习等活动：平均每位教师每学期上好三堂公开课（要有教学设计和课后反思），听评课每学期不少于二十节。
撰写一份教学心得。
4、加强日常教学的管理工作，语数教研组定期检查（一周语文，一周数学）教师的备课，作业批改情况师训、保证日常教学正常，有序进行。
5、自主研修：教师按照本校校本研修学时认定方案制定好个人研修计划，完成校本学期基本的校本研修工作。
四、研修方式：1、各人研修（上交各人研修计划并付诸实施）（1）、学校组织的专题培训活动或主题教研活动，每次活动（提供活动计划和过程材料备查），主讲人登记4学时，参培者登记1学时。
2024年个人校本研修计划（四篇）
2024年个人校本研修计划人生有限，学习无界。
在当前信息爆炸的时代，伴随着新课程改革的深入，树立终身学习的理念至关重要。
专业发展是一个持续的过程，其中包含挑战、努力、进步和收获，是一个不断升华的过程。
我们以自我提升为目标，以深化学习为手段，寻求个人成长的突破。
鉴于此，我计划深入研读《〈基础教育新课程改革纲要〉及解读》《〈英语新课程标准〉及解读》《好教师必备的五项新技能》《教育科研与教师专业成长》《教师实践智慧的积累与提升》以及《好教师必学的____项教育新思维》等专业书籍，以期在自我提升中寻求发展，特制定以下学习规划：一、核心理念在新的教育环境中，教学方式也需要不断创新。
我将致力于自我更新，学习新的教育知识和教学策略，以适应现代教育需求，提升专业技能和师德水平。
二、理论学习焦点掌握优秀教师应具备的技能与思维。
我将投入一年的时间，通过研读《好教师必备的五项新技能》和《好教师必学的____项教育新思维》等书籍，学习科学先进的教学理念，积累丰富的教学经验，为构建高效课堂提供坚实的理论基础。
三、研究主题本学期，我将专注于“高中英语教学中阅读能力培养”的研究。
我将立足于高中英语课堂，引导学生掌握阅读策略，运用自主学习和合作学习，使教学更具活力，让学生在自我学习和合作学习中理解阅读过程，掌握阅读技巧，享受英语阅读的乐趣，从而提升我的阅读课教学设计能力，使教学设计更符合学生发展的需求。
同时，优化阅读教学设计，提高课堂效率，构建科学的评价体系，以推动英语教学质量的持续提升。
四、研究目标（1）通过学习，激发全体教研组成员对科研促教的认同，让每个人认识到我们的研究源于教学实践，旨在提升教学质量，服务学生成长。
（2）以科研为引领，促进教师专业发展。
我们将以新课程实施中遇到的问题和困惑为研究重点，鼓励教师撰写教学反思，反思是成长的阶梯，反思的积累将转化为高质量的教学论文。
（3）强化我对课堂质量的重视，通过优化课堂提高教学效率，以实现教学效果的提升。
2024年新学期校本研修工作计划范本(三篇)
2024年新学期校本研修工作计划范本时光荏苒，岁月如梭，转眼____学年度就要接近尾声了，本学年根据学校的实际需要，我担任七年级美术教学工作，按照学年初制定的研修计划，目前各项工作已经顺利完成。
现将一年来美术教学及研修工作总结如下：一、目标达成情况本学年我担任七年级美术教学工作，班级多，班级管理以及学生的状况也均有不同，这就要求老师的教学要计划周密，因人而异，采取令学生易学、好学的途径去激发他们的求知欲，达到教学效果的事半功倍。
为了能有计划分步骤的实现教学目标，新课开始之前我就以《美术新课程标准》为依据，制定了周密详尽的教学计划，在教学过程中，自始至终能按照计划进行教学。
同时能坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。
二、经验与收获1、学生明白美术与文化课的关系，会极大地提高他们学习美术的积极性。
七年级学生，之所以忽视美术学习，是他们认为只要文化课学好就行了，美术课学好与否无所谓。
其实，美术学科是门基础课，与其它课紧密相关。
二者同属社会意识形态。
其起源、反映形式、作用都是一样的。
美术水平的高低，直接关系着美术鉴赏、创作能力的提高和打好专业基础的问题。
就对美术作品的鉴赏而言，它大致经过感觉、知觉、联想和想象三个阶段。
凭借一般的直观艺术感觉，对作品做出“象不象”、“美不美”的评价是很不够的，还必须具有综合、判断、想象、联想的能力，并具有一定的思想水平、认识水平，这些在很大程度上要靠学习美术获得。
2、提高教学质量，关键是上好课。
我认真地分析了初中美术教材的编写特色及体系，懂得了初中美术必须要求掌握的学习内容，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，然后就有的放矢地结合学生的生活实际进行素描、色彩、工艺的练习。
-学年校本教研个人研修计划
-学年校本教研个人研修计划2020-2021学年校本教研个人研修计划2020-2021学年校本教研个人研修计划1为了提高自己的业务水平和业务能力，更快更好地为教育教学服务。
根据上级教育主管部门和学校的工作要求，结合自己的实际和自身发展要求，特制订本学期个人校本研修计划如下：一、多读对自己有用的书，进行读书研习。
广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。
同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
在近期内，我计划精读《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。
工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。
二、在实践中进行教学研讨升。
目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。
作为一名老教师，我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
同时，积极主动地定期进行示范或研究教学，在实践中提高自己的教学能力。
三、加强教育教学研究，做创新型的教师。
在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。
及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。
同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文。
并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。
四、具体实施方案1、勤于学习，树立终身学习的观念。
他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。
学习，可以使自己了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。
所以，我觉得要做到“三学”。
(1)坚持不懈地学。
活到老，学到老，树立终身学习的观念。
(2)多渠道地学。
做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
希望小学2020-2021第二学期校本研修计划
希望小学2020-2021第二学期校本研修计划一、指导思想以区教体局教育会布置为依据，以提高我校教师专业水平和教育教学质量为宗旨，根据教师进修学校培训部、教研室等部门的工作部署，坚持“教、研、修”三位一体的校本研修机制，依托教科研，以课堂教学为主渠道，以日常教学活动为载体，不断促进我校教师的专业化发展，全力打造“互惠学习”的幸福课堂。
二、组织架构为保证校本教研的落实，特成立以校长为组长的希望小学校本教研管理小组。
管理小组全面监管、引领、督促、检查校本研修情况。
校本研修组长：副组长：组员：各位教研组长三、研修目标1.提高师德修养。
加强师德建设，做到爱岗敬业，爱校如家，爱生如子。
2.提高教育教学理论水平。
努力提升教师的理论素养，加强理论对实践的指导，解决教育教学中的实际问题，提高教师底蕴。
3.提高课堂教学效益。
培养业务精良、技能全面、基本功过硬的教师队伍，提高“互惠课堂”的教学质量。
4.促进“教、研、修”三位一体的校本研修机制。
以我校“互惠学习”教学模式为突破口，将教研、科研、培训有机结合起来，提高教师业务素养。
5.促进名师队伍建设。
在我校名师的带动下，使优秀教师更进一步，走上名师成长之路。
6.提高教师信息技术与学科融入能力，不断提高信息技术的操作技能，为高效的课堂助力。
四、研修范围和对象：研修的范围：师德修养、文化素养、教育教学理论与实践、课题研究、信息技术与课程的融入等。
研修对象：全体教师五、研修形式形式: 专题讲座式、合作交流式、案例分析式、课堂观察式、自修反思式、师徒结队式。
形成基于“问题启动、专题驱动、专业促动、合作互动”的“教、研、修”三位一体的校本研修机制。
六、研修内容及措施1.学习教育理论教师除参加上级组织的培训和学校的集中学习外，个人要有学习、研修、提高的计划。
每学期至少研读一本教育教学书籍，并做出相应的笔记。
2.加强教师培训定期外聘专家与本校名师培训相结合，确保培训工作做到“五定”，即定时间，定人员，定地点，定任务，定内容。
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( 工作计划 )
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2020-2021学年度校本研修工作
计划
School based research plan for 2020-2021 school year
2020-2021学年度校本研修工作计划
一、指导思想
认真贯彻落实上级部门关于中小学教师继续教育有关规定，围绕切实提高我校教师队伍素质、营造教师终身教育和可持续发展的良好格局这一目的，从我校教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发，充分发挥本校优势，挖掘优化各方资源，扎实、科学、有序、高校的开展校本研修，培养和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教”的师资队伍，为“十二五”期间学校全面实现现代化，实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越提供有力的师资保障。
二、学校基本情况分析
我校是一所九年一贯制学校，现有47个教学班，教职工132人,其中专任教师98人，全体教师都具有教师资格，学历达标率100﹪。
学校自开办以来，秉承“乐学、善学、敬业、精业”的校训，恪守“服务大众，追求卓越”的理念。
坚持“全面提高学生素质，全面提高教学质量”的办学宗旨。
办学六年来，在上级主管部门的正确领导下，在办学董事会的全力支持下，在全体教职工的竭诚努力下，学校的办学条件在不断地完善，学校管理在不断地规范，良好的校风在不断地形成，得到了上级肯定，社会认可和家长信赖。
在98名专职教师中。
本科20人，专科71人，大专以上学历教师占93%。
是一支结构合理、专业能力强、业务素质高、师德师风好的优秀队伍。
我校教师崇尚学习，教研热情高，创新意识强，为继续教育校本研修的开展打下了良好的基础。
但经费投入将会是今后遇到的实际困难。
三、校本研修目标
1.完善制度建设，加强引导，强化教师对校本研修认识，逐步形成教师主动学习、自主提高、终身学习的学习风气，树立终身学习理念。
2.开设适合学校发展和教师专业发展需要的校本研修系列课程
并认真实施，保证全校教师完成本学年不少于36学时校本研修任务。
3.通过培训力争使我校教师以下素质得以提高。
（1）不断更新教育观念，使之符合素质教育的要求；
（2）更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；
（3）进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色；
（4）进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益；
（5）进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。
4.探索校本研修模式，本学年至少推出一项特色比较明显的校本研修模式。
四、校本研修对象与学时
全体教师36学时
五、校本研修课时分配
内容
对象
必修/选修
学时
方式
责任部门
师德师风、其他通识全体
必修
6
集中、自学
办公室、德育处
班主任
班主任
必修
6
集中培训、实践研修德育处、年级组
教学、教研
全体
必修
20
师徒带教、集中研讨办公室、学科组
教科研
全体
选修
4
教导处、科研处
其他研修
选修
4
开讲座、参赛、论文、读书、网上学习
办公室、德育处、教导处、安全处
六、工作要点
1.抓师德教育，树立师表形象。
学高为师，德高为范。
坚持把师德建设作为塑造教师良好形象的重要内容来抓，在教师中开展以“三爱”（爱教育、爱学生、爱自己）、“三全”（全面贯彻教育方针、全面推进素质教育、全面提高教育质量）、“三让”（让社会满意、让家长放心、让学生成才）为主要内容的师德教育。
通过召开思想汇报会和座谈会、树立典型、请优秀教师作辅导讲座、进行师德师风问卷调查、加强考核等方法和途径，促使教师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。
2.抓团队建设，增强学校认同感。
营造和谐轻松的工作氛围、增进同事之间的了解，展示教师的教学教研能力，培养各年级组教研的合作意识，集中评议学校远景
办学目标。
引导教师树立主动沟通和协作的意识，增进教师之间的相互认知和理解，消除同事之间的隔膜，变成朋友，拉近感情，搭建沟通桥梁，增强沟通合作。
培养对团队的高度责任感，加强团队的凝聚力，向心力，树立合力致胜、互动双赢的信念，提高执行力。
增强教师面对压力、竞争的良好心理素质；开发个人和团队潜能，促进整体能动性；使教师对学校、事业更有信心，更有激情，增强教师的学校认同感。
3.内部挖潜，择本校之能人，发展本校之教师。
充分发挥我校那些实践经验丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能，促进全体教师专业水平的提升。
4.继续进行“一人学习，众人受益”式培训。
学校要求外出学习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。
培训可采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。
5.做好“请进来”工作。
针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请上级教研室和校外专家、学者来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。
6.以提高教育质量为主题，加速师资队伍培训。
(1)加强教师培训，积极引导广大教师聚焦课堂，向课堂要效益:
①做好青年教师的培训工作，通过教、研、训等形式促进青年教师的尽快成长；
②做好教研组长、备课组长的培训，为校本教研的开展培养好领头人，并充分发挥他们的带头和辐射作用；
③组织教师参加各级各类优质课评比、教学设计评比、教学案例研究，用多种手段，对各年龄段的教师进行再培训，引导他们关注和解决教学中的常态问题，进而优化教学过程，提高课堂效益。
(2)加强校本管理培训，提高规范教学的校本管理能力，向管理要质量：
①加强校本研究的规范化管理。
精心组织，严格执行，强化考
核，提高校本研修的实效性。
②对照文件精神和目前我校在教学管理中存在的问题，聚焦教学管理中的备课、上课和作业三个重点环节，用到位的教学管理保证高质量的备课，用高质量的课堂保证高效率的教学，用精而优的作业保证减负增效的真正落实。
（3）强化教学管理与教学研究工作，认真总结多年的成功经验，全力打造“高效能、轻负担、高素质”的教育品牌。
（4）提升教育科研水平，夯实教研过程研究，发挥科研的先导作用，促进教师专业成长，塑造科研教师群体，以科研促实效，以科研促发展。
7.围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效。
（1）加强新课程课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录及相关资料的收集。
（2）立足课改，不断深入实施新课程。
扎实开展“实施新课程交流日”活动。
以学科为单位，交流、反思教学情况，进行案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日记交流等，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律，逐渐形成我
校民主、开放、有效的教育教学活动格局。
（3）立足岗位培训，着力打造名师。
组织任课教师开展教育教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和教师业务技能与水平的提高。
开展中青年教师课堂基本功大赛、优秀论文或优秀案例评比、粉笔、硬笔书法比赛等活动。
（4）注重日常教研活动的资料管理。
学校要求教师严格按管理制度完成好自己的各项工作，注意做好学校档案、科组档案和个人档案资料的积累工作，做到有计划、有总结、有反馈、有整改、有实效。
8.拓宽研讨渠道，丰富研讨内容。
学校除组织教师到校外观摩，听专家讲座外，还将继续完善多媒体平台、校园网站、电子阅览室等建设，为教师创设良好的教研环境。
教师们可以通过教育网站虚拟教研活动，和各地教师零距离接触，从而向先进学校学习取经。
拓宽校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具实效，促进教师的专业成长。
9.加强校本培训的管理。
校本培训要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负其责。
校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向，提供人、财、物、时等方面的条件；二是继教执行层，由分管教学的副校长和师训主任负责，主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。
具体做好五项工作：①建立相应的规章制度；②师资队伍建设；③组织培训；④负责培训效果测评；⑤档案建设；三是教研组基础层，教研组长主要职责是：①动员组织本组教师参加培训；②主持以组为单位的教科研活动。
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