最新高三年级管理经验交流
高三优秀班主任经验交流
高三优秀班主任经验交流作为一名高三年级的优秀班主任，我将与大家分享一些我在管理班级和帮助学生的经验。
这些经验涉及到了学生的学习、心理健康和人际关系等方面，希望能对其他班主任和教育工作者有所启发和帮助。
一、建立良好的班级氛围建立良好的班级氛围对于学生的学习和发展非常重要。
我在班级中注重培养同学们之间的友谊和合作精神。
我鼓励学生们相互帮助，组织班级活动，提倡团结合作的精神。
我还会定期组织班级会议，让学生们参与到班级管理中来，让他们感受到自己的重要性，增强对班级的归属感。
二、关注学生的学习情况高三是学生们备战高考的关键时期，因此我非常重视对学生的学习情况的了解和关注。
我会定期与学生进行面谈，了解他们在学习上的困难和问题，帮助他们解决学习难题。
此外，我还会定期组织课后辅导班，为学生提供额外的学习资源和指导。
三、关注学生的心理健康高三学生的学习压力非常大，很容易出现焦虑、压抑等心理问题。
作为班主任，我会与学生建立良好的沟通渠道，鼓励他们敞开心扉，与我分享他们的困扰和问题。
我会尽力帮助他们排解压力，提供心理辅导。
我还会组织一些有趣的活动来缓解学生的学习压力，比如组织户外运动和参观活动等。
四、注重学生的思想教育高三学生正处于青春期，思想容易摇摆不定。
作为一名班主任，我会注重对学生的思想教育。
我会与学生进行思想交流，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
我会组织一些有意义的课堂讨论和讲座，在启发学生思考和发现自己的人生目标的同时，加强对他们的思想引导。
五、加强与家长的沟通合作家长是学生成长道路中非常重要的一部分，他们对学生的教育和成长起着重要的影响。
因此，我非常注重与家长的沟通合作。
我会定期与家长进行面谈，及时向他们反馈学生的学习和行为情况。
我还会组织家长会，与家长们交流如何更好地照顾学生的学习和心理健康。
六、关注学生的综合素养学习成绩只是评价学生的一项指标，作为一名班主任，我也非常注重培养学生的综合素养。
高三班主任管理经验
高三班主任管理经验作为高三班主任，我充分认识到班主任工作的重要性和责任感。
在管理高三班级的过程中，我积累了一些经验，现总结如下：一、加强班级管理1. 建立紧密的班级管理团队：通过班委会、文明班级评选等方式选拔一批有责任心、有能力的同学担任班干部，形成班级管理团队。
2. 健全班级管理制度：制定班级管理制度，包括晨会制度、考勤制度、纪律制度等，明确班级管理的规范和要求。
3. 加强班级纪律教育：组织班级会议，宣布班级管理制度，加强班规班纪教育，倡导班级文明礼仪，引导学生树立良好的行为习惯。
二、提高学生学习成绩1. 制定学习计划：帮助学生制定合理的学习计划，根据学生的学科情况和学习能力，合理安排学习任务，注意平衡各科学习时间。
2. 定期组织学习讲座：邀请学科教师或资深教师给学生做学习讲座，介绍学科的学习方法和技巧，激发学生的学习兴趣和学习动力。
3. 指导学生备考技巧：针对高考科目的特点，针对性地指导学生备考技巧，提高学生的答题技巧和应试能力。
三、关注学生心理健康1. 建立心理咨询服务：与学校心理辅导老师合作，建立班级心理咨询服务，帮助学生解决学习和生活中的问题，关注学生的心理健康。
2. 定期组织心理健康教育活动：组织心理健康教育讲座、座谈会等活动，引导学生正确面对高考压力，培养积极的心态。
3. 关注学生个体差异：了解每个学生的学习和生活情况，关注学生的个体差异，帮助学生克服困难。
四、与家长保持良好沟通1. 定期召开班级家长会：定期召开班级家长会，向家长通报学生的学习和生活情况，听取家长的意见和建议，共同关注学生的成长。
2. 建立家长微信群：建立班级家长微信群，及时发布学校和班级的通知，方便家长与班主任进行交流。
3. 帮助家长解决问题：关注家长的关切和需求，帮助解决家长所面临的问题，增强与家长的合作和互信。
总之，作为高三班主任，我认为班主任的工作重点是加强班级管理、提高学生学习成绩、关注学生心理健康和与家长保持良好沟通。
高三年级管理交流发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家分享一些关于高三年级管理的经验和思考。
首先，请允许我代表高三年级全体师生，向一直以来关心和支持我们工作的领导和老师们表示衷心的感谢！一、高三年级管理的重要性高三年级是学生人生中的一个重要阶段，也是高中教育阶段的最后一年。
在这个阶段，学生面临着高考的压力，面临着人生道路的选择。
因此，高三年级管理显得尤为重要。
以下是我对高三年级管理重要性的几点认识：1. 高考是学生人生中的重要转折点，高三年级管理直接关系到学生的未来发展。
2. 高三年级是学生身心发展的重要时期，良好的管理有助于学生身心健康、全面发展。
3. 高三年级是学校教育教学质量的重要体现，优秀的高三年级管理有助于提升学校的教育教学质量。
二、高三年级管理的现状及问题近年来，我国高三年级管理取得了一定的成绩，但也存在一些问题。
以下是我对当前高三年级管理现状及问题的几点分析：1. 教师队伍不稳定，部分教师对高三年级管理缺乏经验。
2. 家长对高考的重视程度较高，导致部分学生压力过大，心理问题突出。
3. 学校管理手段单一，缺乏针对性和创新性。
4. 高考改革不断深入，高三年级管理面临新的挑战。
三、高三年级管理的对策与建议针对以上问题，我认为可以从以下几个方面着手改进高三年级管理：1. 加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和管理能力。
学校应定期组织教师培训，邀请专家讲座，提升教师对高三年级管理的认识。
2. 关注学生心理健康，开展心理辅导活动。
学校可以设立心理咨询室，邀请专业心理教师为学生提供心理咨询服务，帮助学生缓解压力，调整心态。
3. 完善学校管理制度，提高管理效率。
学校应建立健全高三年级管理制度，明确各级职责，确保管理工作有序开展。
4. 创新管理手段，提升管理效果。
学校可以尝试采用信息化管理手段，如建立班级微信群、家长微信群等，加强家校沟通，共同关注学生成长。
5. 加强家校合作，形成教育合力。
学校应定期召开家长会，向家长介绍学校的教育教学情况，引导家长正确看待高考，关注学生的身心健康。
高三教学管理经验交流材料
高三教学管理经验交流材料教学管理是学校教师在教学过程中对学生、教师、资源等进行合理的组织和管理的一项重要工作。
在高三阶段，学生们面临着中高考的冲刺阶段，教学管理的重要性更加凸显。
为了提高教学管理的效果，我总结了以下经验：一、充分了解学生情况在高三阶段，学生的个性和兴趣差异明显，因此要充分了解每个学生的特点、学习习惯、学科优势和短板等，并根据实际情况采取针对性的教育措施。
二、建立良好的班级管理机制班级管理是高效教学的先决条件，通过建立良好的班级管理机制，能够为教师提供一个积极向上、和谐稳定的教学环境。
比如制定班级管理规章制度，明确学生的行为准则，培养学生的自律意识，同时加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习和发展。
三、制定合理的教学计划制定合理的教学计划对于高三阶段的教学至关重要。
根据学生的学力和考试时间等因素，合理安排教学进度和复习计划，科学确定每个学科的教学重点和难点，以确保学生有足够时间和资源进行巩固和提高。
四、灵活运用不同的教学方法教学方法的多样性对学生的学习效果有着重要影响。
在高三教学中，我会尝试多种不同的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，以培养学生的积极参与意识，激发学生的兴趣和动力，提高学习效果。
五、及时反馈和评价及时反馈和评价是教学管理的重要环节。
我会经常对学生的作业和考试进行认真批改，并及时与学生进行沟通和交流，指导学生找到问题所在并提供解决方案。
同时，我也会充分倾听学生的意见和建议，以不断改进自己的教学方法和管理方式。
六、保持教师的专业素养作为一名高三教师，我时刻保持教师的专业素养，不断学习和更新教育理念，提高自身的学科知识和教学能力。
同时，也要保持积极的心态和良好的情绪，以正面的态度面对教学和管理中的挑战。
通过以上的教学管理经验，我发现在高三阶段进行有效的教学管理对于学生的学习成绩和发展有着积极的影响。
只有在良好的教学管理环境下，学生才能更好地发挥自己的学习潜能，并取得优异的成绩。
高三班主任管理经验(四篇)
高三班主任管理经验这个学期的工作是比较特殊的，我的工作主要是安定学生情绪，激励学生以饱满的热情投入到高考备考准备中。
现在工作结束了，为了以后的提高，现做一个总结。
一、端正态度，调整学习情绪。
高三一开学，我就利用班会课的时间一再地向学生讲明高三的形势，讲清高考的重要性。
开了《我如何看待高考》、《人生能有几回搏》、《备战高考》等主题班会，引导学生，明确当前的形势，正确对待高考。
二、指导学法，提高学习效率。
平时利用早读或班会指导学生调整学习方法，培养良好的学习习惯。
根据高考的形势，我要求学生在前半学期先重视薄弱环节，补习落后科目;后半学期则要注意平均分配学习时间，各科齐头并进，同时注重优势科目;对综合科要多作基础题。
有时还让学生代表介绍学习方法，提供机会让学生互相交流学习经验。
三、根据实际，有针对地学习。
平时注意给学生讲清今年高考的各种情况，如考试人数、招生人数、扩招人数等，让学生了解当前的形势，安定情绪学习。
一模之后，又引导学生正确分析考试成绩，明确全市排名以及对应的录取批次，使学生明确自己的位置，从而适时调整学习策略。
四、抓住时机，鼓励后进学生。
高三既是冲刺的时间，也容易导致后进生产生泄气情绪。
所以我总是时刻注意后进生的学习生活情况，抓住他的一点点进步，适时给予鼓励。
还利用平时谈心，电话访问，随时了解学生的思想情绪，给他们作工作，让他们始终对自己充满信心，始终能努力学习，不断进步。
五、耐心细致，指导学生填写高考报名表。
高考报名是一项复杂而繁琐的工作，学生又容易出错。
为此，我利用课堂的时间让学生根据各项要求认真地填写表格，同时让同桌间互相检查，以确保准确无误。
六、配合学校，抓好学生各项常规工作。
高三年级，学生容易在常规上放松。
我根据学校的规定，要求学生注意自己的仪容仪表，注意作息时间，遵守学校各项规章制度。
七、认真负责，作好毕业生档案工作。
毕业档案关系到学生的升学录取，工作量较大，也较繁琐。
我在第十六周就着手作这项工作。
高三班主任管理经验
高三班主任管理经验【引言】高三是中国学生备受压力的一年，是他们追求升学目标的决战之年。
作为高三班主任，管理班级并充分发挥学生的潜力是十分重要的。
在过去的几年里，我作为高三班主任积累了丰富的管理经验，下面我将分享一些具体的经验和方法。
【第一部分：建立班级管理体系】1. 班会制度建立班会制度是管理班级的重要步骤之一。
每周召开班会，可以及时了解学生的学习和生活情况，收集学生的意见和建议。
同时，通过班会可以及时传达学校和学科老师的重要信息，增强班级与教师之间的沟通。
2. 学习计划制定科学合理的学习计划，使学生保持良好的学习节奏。
在高三，时间管理非常重要，因此班级学习计划的制定和监督尤为重要。
通过制定学习计划，可以帮助学生合理规划学习时间，减少学习压力。
3. 报告制度建立学生学习报告制度，要求学生每周向班主任提交学习情况的报告。
通过报告，班主任可以了解学生的学习进程，及时找出存在的问题并予以解决。
【第二部分：个性化管理模式】1. 分层管理在分层管理中，班级被划分为不同的小组。
每个小组由几名学生组成，其中包括学习能力强的学生、学习能力一般的学生和学习较差的学生。
班主任可以安排学习能力强的学生帮助学习能力较差的学生，达到相互促进的效果。
2. 个别辅导针对学习能力较差的学生，班主任可以进行个别辅导。
通过与学生进行有针对性的交流，了解他们的学习情况和困难，并给予专门的指导和帮助。
这样可以提高学习能力较差学生的学习兴趣和积极性，提高他们的学习成绩。
3. 心理辅导高三学生面临的学习压力非常大，加上升学压力，很容易产生焦虑和压抑的情绪。
班主任要给予学生心理上的支持和帮助。
与学生进行心理辅导，帮助他们调整心态、提高抗压能力，增强他们对未来的信心。
【第三部分：培养学生的发展潜力】1. 组织活动为了缓解学生的学习压力，班主任可以组织一些丰富多彩的活动，如班级联谊、志愿活动等。
这些活动可以增强班级的凝聚力，让学生在活动中得到放松和快乐。
高三教学管理经验交流
高三教学管理经验交流各位老师，大伙儿好！今儿咱们聚一块儿，聊聊高三那点事儿，教学经验大碰撞，看看能不能擦出点火花来。
高三啊，那就是学生生涯的“珠穆朗玛峰”，咱们老师就是他们脚下的“登山杖”，得稳当，还得有劲儿。
先说这班级管理吧，得跟织毛衣似的，一针一线都得细心。
你不能光盯着学习，学生的心理状态也得兼顾。
有些学生啊，一到高三就跟霜打的茄子似的，蔫了。
这时候，咱们就得变身“知心大姐”或“暖男大叔”，找他们聊聊天，开导开导。
告诉他们，高考不是终点，而是新旅程的起点，放轻松，深呼吸，咱们一起慢慢走。
教学上，咱们得讲究个“因材施教”。
每个学生都是独一无二的，有的擅长理科，逻辑思维强；有的偏爱文科，情感丰富。
咱们不能一刀切，得根据学生的特点来制定教学计划。
就像做饭一样，有的人喜欢吃辣，你就得给他放辣椒；有的人口味清淡，你就得少放盐。
这样，每个学生都能在咱们的课堂里找到适合自己的“口味”。
还有啊，这复习策略也很关键。
咱们得帮学生规划好时间，让他们知道啥时候该冲刺，啥时候该调整。
就像马拉松比赛一样，一开始不能跑得太猛，得留着力气到最后冲刺。
咱们可以给学生制定个“复习地图”，把知识点都标上去，让他们一目了然。
这样复习起来就有条理多了，也不会觉得那么迷茫了。
当然了，这过程中也少不了咱们老师的“独门秘籍”。
有的老师擅长总结归纳，能把复杂的知识点讲得简单易懂；有的老师则擅长激励学生，几句话就能让学生士气大振。
这些都是咱们的宝贵财富啊！咱们得多交流、多分享，把这些好方法都拿出来晒晒，让大家都受益。
最后啊，我想说句心里话。
高三这一年，对学生来说不容易，对咱们老师来说也不容易。
但咱们得坚持下去啊！因为咱们知道，这不仅仅是一场考试那么简单。
这是学生们人生的一个重要阶段啊！咱们得尽自己最大的努力帮助他们走好这一步。
等他们将来回想起来这段时光的时候能够说：“多亏了我的老师啊！”那咱们就心满意足了！好了啊各位老师今天咱们就聊到这儿吧！希望咱们都能成为学生们心中那根最坚实的“登山杖”！一起加油吧！。
高三班级管理经验
高三班级管理经验一、引言高三阶段是学生学习生涯中的关键一年，作为班主任，我们需要运用科学的管理理念和技巧，为班级营造一个积极向上、和谐有序的学习氛围。
以下是我作为一名高三班主任，在班级管理方面的一些经验分享。
二、明确目标，制定计划在高三伊始，我会组织学生进行目标制定和计划制定。
首先，我会引导学生明确自己的高考目标，包括总分目标和各科目标。
然后，根据学生的实际情况，制定个性化的学习计划，包括每日、每周、每月的学习计划和复习计划。
这样，学生可以明确自己的学习方向，提高学习效率。
三、建立良好的师生关系作为班主任，我始终坚持“以学生为中心”的教育理念。
我会尊重每一个学生，关心他们的学习和生活，倾听他们的心声。
同时，我也会注重与学生的沟通方式，尽可能采用鼓励和引导的方式，让学生感受到老师的关心和支持。
良好的师生关系可以增强学生对老师的信任感，提高学习积极性。
四、培养学生的自主学习能力高三阶段，学生的自主学习能力至关重要。
我会注重培养学生的自主学习能力，包括制定学习计划、安排学习时间、选择学习方法等。
同时，我也会鼓励学生积极参加各种学科竞赛和活动，拓宽知识面，提高综合素质。
五、关注学生的心理健康高三阶段是学生心理压力最大的时期。
我会关注学生的心理健康状况，及时发现并解决学生的心理问题。
我会定期组织心理健康教育活动，引导学生正确面对压力和挫折，保持积极向上的心态。
同时，我也会鼓励学生积极参加体育锻炼和文艺活动，缓解学习压力。
六、加强家校合作家庭是学生成长的重要环境之一。
我会加强与家长的沟通和合作，及时了解学生在家庭中的表现和学习情况。
同时，我也会向家长传递科学的教育理念和方法，引导家长正确对待孩子的教育问题。
家校合作可以形成教育合力，共同促进学生的全面发展。
七、总结与反思在高三班级管理过程中，我会不断总结经验教训，反思自己的管理方法和效果。
同时，我也会积极向其他班主任请教和学习，不断提高自己的班级管理水平。
我相信在不断的总结和反思中，我会更好地为高三班级服务，为学生们的未来发展打下坚实的基础。
高三年级管理交流会发言稿
高三年级管理交流会发言稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是一名高三年级的学生，今天很荣幸能在这里向大家分享一些关于管理与交流的心得体会。
首先，我想谈谈我对高三年级的管理的理解。
高三年级是我们学校中最重要、最紧张的一年，也是我们人生中最为关键的一年。
临近高考，我们要面临的压力和挑战比以往任何时候都要大。
因此，有效的管理成为我们舒缓压力、达到目标的重要手段之一。
我理解的管理不单指学校教育管理或班级管理，也包括我们个人对自己的时间和资源的管理。
首先，学校和班级的管理对于我们的学习是非常重要的。
学校和班级管理是基于规则与制度的管理，旨在让我们在有序的环境中学习。
在高三年级，我们面临着大量的学习任务和复习压力，如果没有学校和班级管理的支持，我们很难有条不紊地完成任务。
因此，我们应该努力遵守学校和班级的管理规定，并与管理者保持良好的沟通与合作。
同时，个人的时间和资源管理对于高三年级的学习也至关重要。
在高三年级，时间管理尤为重要，因为我们必须合理安排时间来完成大量的学业任务。
合理的时间规划可以帮助我们提高效率，有效地分配时间，合理安排各个科目的学习内容，提升学习效果。
此外，我们还应该懂得合理管理资源，将有限的时间、精力和注意力优先用于最重要的学习任务上，避免分散注意力和无效的学习。
除了管理，高三年级的交流也是十分重要的。
交流不仅仅是与老师和同学之间的沟通，还包括与家人之间的沟通。
高三年级是我们人生中的一个重要阶段，我们需要从各方面获取支持和帮助。
与老师的交流能够帮助我们理清学习方向，解决困惑，明确目标。
我们应该积极与老师交流，向他们请教问题，向他们寻求帮助。
与同学的交流也是非常重要的，因为我们可以相互鼓励、彼此学习、共同进步。
同时，与家人的交流可以给予我们情感上的支持和鼓励。
对于管理和交流，我认为互相尊重是非常重要的基础。
作为高三年级的学生，我们应该尊重学校、班级和家庭的管理规定，遵守各级管理者的要求。
高三管理经验交流
高三管理经验交流
一、引言
简述高三管理的重要性和个人对管理经验交流的看法二、班级管理策略
班级文化建设
介绍如何建立积极向上的班级文化
学生激励机制
描述如何通过各种激励措施调动学生的积极性
三、教学管理
教学计划与执行
叙述如何制定和执行高三的教学计划
教学质量监控
分享如何监控和提升教学质量
四、学生个性化指导
学业辅导
介绍如何根据学生特点进行个性化学业辅导
心理辅导
描述如何开展高三学生的心理辅导工作
五、教师团队建设
叙述如何建设和管理教师团队，提升团队协作和教学效果六、家校沟通与合作
分享家校沟通的策略和加强家校合作的方法
七、学生自主管理能力的培养
讨论如何培养学生的自主管理能力
八、处理突发事件的经验
分享在处理突发事件中的经验和教训
九、教育技术的应用
介绍如何将现代教育技术应用于高三管理
十、反思与展望
反思高三管理工作中的成功经验和存在问题，展望未来的改进方向十一、结语
对高三管理经验交流的总结和对未来工作的期望
十二、附录
包含相关管理文档、案例分析、数据统计等附件。
高三年级部门管理实践交流发言稿 (精选)
高三年级部门管理实践交流发言稿 (精选)尊敬的教师和同学们：我很荣幸能在这里与大家分享高三年级部门管理实践的经验和思考。
作为高三年级的一员，我深知部门管理对于整个年级的稳定和发展至关重要。
在过去的几个月里，我们部门团结协作，努力工作，取得了一些令人骄傲的成果，现在我愿意与大家分享我们的实践和心得。
首先，我们部门注重建立积极向上的团队文化。
我们相信团队的力量，因此，在每次部门会议上，我们鼓励成员们积极发表自己的意见和建议，鼓励大家相互帮助，共同努力达到共同的目标。
我们还定期组织团队建设活动，通过团队合作的游戏和挑战，增进彼此的了解和信任，提高团队的凝聚力。
其次，我们部门注重高效的沟通和协作。
我们每周举行部门例会，及时沟通工作进展和困难，共同研究解决方案。
在工作过程中，我们充分利用各种沟通工具，如微信群和电子邮件，及时交流信息，保持工作的连贯性和协同性。
同时，我们也注重与其他部门之间的合作，共同解决跨部门的问题，实现资源的共享和优势互补。
最后，我们部门注重个人能力的提升和培养。
我们鼓励部门成员参加各种培训和研究机会，不断提升自身的专业素养和管理能力。
我们还定期举办内部培训讲座，分享行业动态和管理经验，帮助成员们更好地理解部门管理的重要性和技巧。
通过以上的实践，我们部门取得了一些令人骄傲的成绩。
我们组织了一系列成功的活动，增强了高三年级的凝聚力和向心力。
同时，我们也面临了一些挑战和困难，但我们坚信，只要我们继续坚持团队合作和研究提升，我们一定能克服困难，实现更大的突破。
最后，我想对所有高三年级的同学们说，团队管理是一个长期的过程，需要我们共同努力和持续改进。
让我们携起手来，共同打造一个更加美好的高三年级！谢谢大家！。
高三班主任经验交流
高三班主任经验交流
作为一名高三班主任，我个人认为要做好这个工作，需要有以下几个经验：
一、赢得学生信任
学生是高三班主任的主要工作对象，只有赢得学生的信任，才能更好地开
展工作。
所以，在平时，要多与学生进行沟通，尊重学生的意见，体会他们的
心情，以便及时帮助他们调整学习状态，增强学习信心。
二、建立有效的家校沟通机制
高三学生正处于重要的升学阶段，家长的支持和配合也是至关重要的。
故此，高三班主任应该建立起有效的家校沟通机制，让家长及时了解学生的学习
情况、日常表现和班级活动等。
三、严格管理班级，营造良好的学习氛围
高三是学生们冲刺升学的一年，班级的管理尤为重要。
高三班主任要严格
管理班级，不仅要注重学生的学习，更要注重班级的纪律，营造良好的学习氛围。
通过监督学生自觉遵守校园法规，规范行为，建立积极向上的班级文化。
四、推行多元化的教育活动
高三班主任应该推行多元化的教育活动，使学生在忙碌的备考之余，能够
在体育、文化、艺术等方面得到放松和磨炼，达到全面发展的目的。
例如组织
游戏、文艺比赛等活动，让学生更好地展现自我才华和特长。
五、积极关注学生心理健康
高三班主任也是学生的心理导师，要积极关注学生的心理健康问题。
在日常工作中，可以离不开对学生的心理关注和疏导，及时改变学生的错误心态，避免负面情绪影响学习和生活。
总之，高三班主任的工作不仅涉及到学生成绩，更是要照顾学生的全面健康、自我价值实现等方面，从而让学生走向美好的未来。
高三年级学生压力管理经验交流
高三年级学生压力管理经验交流
引言
高三是对学生来说压力最大的一年，因为他们需要准备高考。
压力可能会对学生的身心健康产生负面影响，因此学会有效地管理压力是非常重要的。
本文旨在分享一些高三年级学生的压力管理经验，帮助其他学生更好地应对压力。
分享经验
1. 制定合理的研究计划：制定一个合理的研究计划可以帮助学生合理分配时间，避免时间紧迫带来的压力。
在制定计划时，要考虑到个人的研究能力和优势，合理安排每天的研究任务，并留出适当的休息时间。
2. 积极参与课堂活动：积极参与课堂活动可以提高研究动力，增加对知识的理解和掌握。
参与讨论和提问可以帮助学生更好地吸收知识，同时也能增加对研究的兴趣，减轻压力。
3. 建立良好的研究小组：和同学们一起组建研究小组，共同研究和讨论问题，可以互相鼓励和帮助，共同进步。
通过互相分享研究经验和方法，学生可以更好地巩固知识，提高研究效率。
4. 健康生活方式：保持良好的生活惯，如充足的睡眠、均衡的饮食和适当的运动，有助于学生身心健康。
这些健康的生活方式可以提高学生的研究效果，减少压力。
5. 放松和娱乐：学会放松和娱乐也是缓解压力的有效方式。
学生可以通过听音乐、阅读、看电影等方式放松自己，减少研究带来的压力，保持良好的心态。
结论
高三年级学生在面对压力时，需要采取一些有效的管理策略。
制定合理的研究计划、积极参与课堂活动、建立良好的研究小组、保持健康的生活方式，并学会放松和娱乐，可以帮助学生更好地应对压力。
希望这些经验可以对其他高三年级学生有所帮助。
参考资料。
高三年级管理交流会发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里参加高三年级管理交流会，与大家共同探讨和交流高三年级管理的经验和心得。
在此，我代表高三年级全体师生，向长期以来关心和支持我们工作的领导和老师们表示衷心的感谢！首先，我想谈谈高三年级管理的重要性。
高三年级是学生人生中一个非常重要的阶段，这一年，他们将面临人生中的一次重要考验——高考。
因此，高三年级的管理显得尤为重要。
以下是我对高三年级管理的几点思考：一、强化目标意识，明确高考目标高三年级管理首先要明确我们的目标，那就是帮助学生实现高考目标。
我们要把高考目标融入到日常教学、生活、学习等各个方面，让学生时刻保持清醒的头脑，明确自己的目标，为实现梦想而努力拼搏。
二、加强教育教学管理，提高教学质量1. 优化课程设置：根据高考要求，调整课程设置，确保学生全面掌握各科知识，提高综合素质。
2. 强化教学研究：鼓励教师开展教育教学研究，探索适合高三学生的学习方法，提高教学效果。
3. 严格教学检查：加强对教师教学过程的检查，确保教学质量。
三、关注学生心理健康，做好心理疏导1. 加强心理健康教育：开展心理健康讲座、心理咨询等活动，提高学生的心理素质。
2. 关注学生心理健康状况：定期开展心理健康测评，及时发现和解决学生心理问题。
3. 做好心理疏导：对于有心理问题的学生，要及时进行心理疏导，帮助他们走出困境。
四、加强家校合作，形成教育合力1. 举办家长会：定期召开家长会，让家长了解学生在校表现，共同探讨教育方法。
2. 建立家校联系：通过电话、短信、微信群等形式，保持家校沟通，共同关注学生成长。
3. 开展亲子活动：组织家长参与学校活动，增进亲子感情，共同关注孩子成长。
五、强化班级管理，营造良好学习氛围1. 加强班级文化建设：开展丰富多彩的班级活动，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
2. 严格班级纪律：加强班级管理，营造良好的学习氛围，让学生全身心投入到学习中。
3. 关心关爱学生：班主任要关心关爱每一个学生，了解他们的需求，帮助他们解决困难。
高考年级管理交流发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家分享关于高考年级管理的一些心得和体会。
首先，请允许我代表全体高三教师，向辛勤付出的同学们表示衷心的感谢，同时也向关心和支持我们工作的各位领导表示诚挚的敬意。
高三，是人生中一个重要的转折点，也是我们实现梦想的关键时刻。
在这个关键时期，如何进行有效的年级管理，确保同学们以最佳的状态迎接高考，是我们共同关注的焦点。
以下是我对高考年级管理的一些思考：一、明确目标，凝聚共识在高考年级管理中，首先要明确我们的目标。
这个目标就是：让每一位同学都能发挥出自己最大的潜能，实现自己的人生价值。
为了达成这个目标，我们需要凝聚全体师生的心，形成共识。
通过班会、主题教育活动等形式，让同学们明确高考的重要性，激发他们的学习动力。
二、科学规划，合理分配时间高三时间紧、任务重，科学规划、合理分配时间至关重要。
我们要根据学生的实际情况，制定合理的学习计划，确保同学们在学习、休息、娱乐等方面都能得到充分保障。
同时，要关注学生的身心健康，合理安排体育锻炼和课外活动，提高学生的综合素质。
三、加强家校合作，形成教育合力高考年级管理需要家校共同努力。
我们要加强与家长的沟通，让家长了解学生在校的学习、生活情况，共同关注学生的成长。
通过家校合作，形成教育合力，为学生的全面发展创造有利条件。
四、关注个体差异，实施分层教学在高考年级管理中，我们要关注学生的个体差异，实施分层教学。
针对不同层次的学生，制定不同的教学目标和教学方法，确保每位学生都能在原有基础上取得进步。
五、强化心理健康教育，关注学生心理需求高考压力巨大，容易导致学生出现心理问题。
我们要加强心理健康教育，关注学生的心理需求，帮助他们调整心态，以积极、乐观的心态面对高考。
六、加强教师队伍建设，提高教学质量教师是高考年级管理的关键。
我们要加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平。
通过开展教研活动、培训学习等形式，提升教师的教育教学能力，为学生的成长提供有力保障。
高三教学管理总结(共13篇)
高三教学管理总结（共13篇）篇1：高三教学管理经验交流高三的教学和管理一直是学校管理的重中之重，关系到学校的发展壮大。
学校领导班子通过分析现状，改进思路，落实措施，完善管理，搞好高三教学，实现教学质量的突破。
一、高三教学现状分析1、领导层面亮点：领导重视，高三年级的教学由白彦伟校长亲自抓，两个教学副校长协助管理，高三年级配备强有力的师资，学校政策向高三倾斜。
校级领导关心高三，从实际出发积极为高三教学出谋划策。
2、教师层面亮点：①高三各个备课组均有高级教师带队，35岁以上教师比例接近60%，未带过一轮高三的教师少，教师团队整体上经验丰富，年富力强。
②各个备课组组内关系融洽，团结协作。
③高三教师工作严格自律，备课组活动正常开展，各项教学工作有序有效扎实地进行。
3.学生层面亮点：①学生态度端正，上进心强，绝大多数学生目标明确并为之努力。
②两年的教育基本已养成良好的行为习惯。
③高一、高二的学习基本未曾松懈，知识体系较为完整。
二、高三教学管理的有效措施（一）加强以高考为目标的教学研究准确把握高考重点和热点，提高复习的针对性，增强对命题方向的预判。
语文和数学重点看好文理的区别，把握好难易程度。
做好新高考新动向研究，研究新何处，研究难在何处，研究利于学生素质的全面提高与试题的接轨，使考试内容和能力要求落实到教学过程之中，在复习中减少盲目性，增强针对性，避免做“无用功”，积极推进有效课堂教学，提高高三复习教学的效率。
注重教学过程，缩短师生间的距离；降低教学重心，把“精讲精练，讲练结合”落到实处；加强学法指导，提高学习效率；加强课堂教学研究，让课堂教学吸引学生，让课堂教学贴近高考。
以细节落实求成功。
通过强化自习课管理，营造良好的学风；通过纠错本的设立，促学生良好学习习惯的养成；通过班级文化的营造，启动学生心理自信系统，激发学生求知成才的欲望；通过作业的设计、布置形式、批改、反馈等，培养良好的学习习惯和敏捷的思维，促进学习效率的提高。
高三管理经验交流发言稿
大家好！我是高三（XX）班的学生，很荣幸能在这里与大家分享我的高三管理经验。
高三是我们人生中一个非常重要的阶段，面对繁重的学业压力，如何合理安排时间、提高学习效率，是我们每个人都必须面对的问题。
以下是我的一些经验，希望能对大家有所帮助。
一、制定合理的学习计划1.明确目标：首先要明确自己的目标，包括高考成绩、大学专业等。
有了明确的目标，才能有针对性地制定学习计划。
2.合理分配时间：高三学习任务繁重，我们需要合理分配时间，确保各科均衡发展。
一般来说，可以将时间分为三个部分：基础知识复习、专项训练和模拟考试。
3.制定每日学习计划：根据每周的学习计划，制定每日的学习任务。
要确保每天都能完成既定的任务，避免拖延。
4.调整计划：在执行过程中，要根据自己的实际情况调整计划。
如果发现某个科目成绩不理想，可以适当增加该科目的学习时间。
二、提高学习效率1.掌握学习方法：不同的科目有不同的学习方法，我们要根据各科特点，选择适合自己的学习方法。
例如，数学需要多做题、多总结；语文需要多读、多背；英语需要多听、多说。
2.提高听课效率：在课堂上，我们要认真听讲，做好笔记。
课后及时复习，巩固所学知识。
3.培养良好的学习习惯：保持良好的作息时间，保证充足的睡眠；合理饮食，保持身体健康；学会自我调节，保持良好的心态。
4.利用碎片时间：高三生活节奏较快，我们要善于利用碎片时间，如等车、排队等，进行复习或预习。
三、关注身心健康1.保持良好的心态：面对高考的压力，我们要保持积极的心态，相信自己能够战胜困难。
2.加强体育锻炼：适当的体育锻炼有助于缓解压力，提高学习效率。
我们可以选择自己喜欢的运动，如跑步、打篮球、游泳等。
3.保持良好的作息：保证充足的睡眠，有助于提高学习效率。
同时，要避免熬夜，以免影响身体健康。
4.学会求助：在高三这个关键时期，我们要学会向老师、同学、家长寻求帮助，共同面对困难。
四、加强班级管理1.班级纪律：保持良好的班级纪律，有助于提高学习氛围。
高三教学管理经验交流
高三教学管理经验交流以下是厦门培训考试网为大家整理的关于高三教学管理经验交流的文章,希望大家能够喜欢!高三教学管理经验交流篇一：高三年级部管理经验交流发言稿高三年级部管理经验交流发言稿作为一名曾今的高三年级的管理者，如今的一线教师，下面我就结合自身的经历谈一点个人的想法：不论自身的身份如何变换，我一直坚持一个观点：管理需要我们全体老师共同努力。
纪律好了，学生心定了，成绩自然也就提高了。
我个人认为高三取得成绩关键是：团结协作的教师队伍。
主要工作1、强化三种意识——责任意识、目标意识和竞争意识对班级管理而言，需要求班主任指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、年度奋斗目标以及计划和措施。
班主任和任教教师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识和心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，并切实关心希望生、潜能生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。
对教学管理而言，需要求备课组长要指导本组的任课教师根据自己所带学生的现状合理定位，明确自己教学的阶段性目标、年度奋斗目标以及计划和措施。
引导教师之间的良性竞争，不断加强教师责任意识。
及时掌握本组教师的思想动态，遇到问题早发现早处理。
2、强化班集体常规管理高三年级不是特殊年级，班主任应抓实常规，包括早操、自习课、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍的卫生状况。
班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，营造和谐、有序的学习氛围，班班争当“班风正，学风浓、环境优”的先进班集体。
班主任要发扬“以身作则，甘于奉献，敢打敢拼”的工作作风，严格管理，狠抓落实。
3、重视优秀生、后进生、特长生的管理年级应有一批表现突出、优秀的学生群体，主导着年级部的良性、稳定发展，对他们学校要开展优秀生动员大会，树立他们的自信，让他们更加努力勤奋地学习，为自己为学校争光奋斗。
但不可忽视各班差生的管理转化工作，高三的差生一般都是特长生，所以要树立“转化一个希望生等于培养一个优秀生”的理念，不歧视、不冷眼看待，关注他们的发展，对他们所学的特长班主任、学校要指导，有必要的话，建议学校也召开高三特长生动员会，让他们感到备受重视，既学好专业课有学好文化课，防止他们游离班级群体，为全年级的稳定，高考出成绩打下基础。
高三班主任管理经验
高三班主任管理经验
作为高三班主任，管理经验是非常重要的。
以下是一些管理高三班级的经验：
1. 熟悉课程：作为班主任，你应该对高三的课程内容和要求非常熟悉，以便能够向学
生和家长提供准确的信息和指导。
2. 激励学生：高三是关键的一年，学生需要积极、乐观的态度来面对各种挑战。
作为
班主任，你应该鼓励学生，激发他们的学习动力，帮助他们建立自信心，克服困难。
3. 制定学习计划：帮助学生制定学习计划，以合理安排时间，提高效率。
同时，要跟
踪学生的学习进度，及时提醒他们完成任务，避免拖延。
4. 提供个性化指导：每个学生都有自己的学习方式和需求，作为班主任，你应该了解
每个学生的特点，根据需求提供个性化的指导和帮助。
5. 建立良好的家校关系：高三学习压力大，家长和老师的支持非常重要。
与家长保持
良好的沟通，及时告知学生的学习情况和进展，协调家校关系，共同促进学生的发展。
6. 创造积极的班级氛围：在班级中，你应该创造一个积极向上的氛围，鼓励学生互相
学习和合作，增强团队合作精神。
7. 处理问题和纠纷：在班级管理中，你可能会面临各种问题和纠纷。
你需要冷静处理，秉持公正原则，以公正的方式解决问题，维护班级秩序和学生权益。
8. 做好考试准备：高三学生面临的压力主要来自于高考。
作为班主任，你需要帮助学
生做好考试准备，提供相关的教育资源和信息，并向他们传达正确的考试态度和方法。
以上是一些管理高三班级的经验，当然还有很多其他方面需要考虑和实践。
最重要的是，你需要具有耐心、责任心和良好的沟通能力，以便更好地引导和帮助学生度过高三这个重要的阶段。
高三班主任管理经验交流讨论课件
01 做学生心灵的鼓动 师，重视思想教育
信心、意志是提高学生复习质量的重要前提。高考不仅仅拼智力，更重要的是拼考试技巧， 拼心态，拼精力，拼意志。因此，作为班主任，能否当好鼓动师，对学生的影响至关重要。
信心、意志
信心、意志是提高学生复习质量的重要前提。 高考不仅仅拼智力，更重要的是拼考试技巧， 拼心态，拼精力，拼意志。因此，作为班主任， 能否当好鼓动师，对学生的影响至关重要。
鼓动需要注意的事项：
2.鼓动要反复
思想教育不是灵丹妙药，一用就灵，而是要不 断重复，不断巩固。我班现在能有比较好的学 习氛围，不是一朝一夕的事，而是长期鼓励， 长期巩固的结果。
鼓动需要注意的事项：
3.鼓动要循序渐进。
教育要遵循一定的规律，心急吃不了热豆腐。 高三开始，我先对学生进行理想教育，帮助他们 树立目标；等他们摩拳擦掌、斗志昂扬的时候， 我进行行动的指导；遇到挫折时，就可以进行信 心教育......
班级管理中，不应该是教师孤军奋战,而应该是教 师与家长携手共创。教师要能通过各种途径,力求 将班级的工作情况,及时通报给学生家长,并努力创 设条件,让家长积极参与班级的管理当中来,让家长 做班级实实在在的管理者。
01
学生进步了，必须告诉家长，请家
长在家时候鼓励学生；
02
学生犯错了，根据情况选择是否告
鼓动需要注意的事项：
1.鼓动要适时。
日常工作中，要善于捕捉鼓动的契机，适时进行引导。如： 上一届高考结束，班上有同学出现朦胧的准高三意识，我马上进行思想动员； 年级建议6:40到教室读书，我又借此机会强调早到早读； 某日偶然听到一个女生6:20在教室读书，我适时进行表扬，第二天听到几个人的读书声； 年级增加早练，我强调读书时间减少了，第二天，教室的人更齐，读书更早......RING
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高三年级管理经验交流第一篇：高三年级管理经验交流高三年级管理经验交流年级管理工作对于自己来说是一个新的课题，我深知自己唯一的优势就是自己很好学，很努力，很投入，很善于和别人的合作，再有在班级和专业上有一点点自己的成型的做法，高三开学以来，通过自己全身心的投入和各位同仁的帮助配合，有了一点点有形的做法。
一、确定了“精细化管理，务实创新”的管理理念，实施有明确思想理念指导下的精细化管理。
对于以前非常好的一些想法和做法，研究和采取有针对性、具有可操作性的措施和方法；同时有检查监督措施保证落实，以克服人的惰性；a. 规范集体备课的问题。
改变以往集体备课的方法。
使得集体备课落到实处。
最大的变化在于每个组的备课都安排好时间和地点，不在自己的办公室，单独安排了固定地点。
并且年级深入备课组检查领导，张玉如语文数学英语二部，谌东坡一部，张国栋理化生，田爱民历史政治地理。
并且填写好集体备课记录。
b.每次考试后的班级碰头会为了避免流于形式，下发年级要求的通知，并且以田爱民的碰头会形式为参考，效果大有改观。
要求如下：方式1、班主任负责召集、主持；准备、整理碰头会资料。
2、级部领导和入班领导列席会议。
目的1、教师之间加强了解，相互借鉴，强化以班主任为核心的班级教师协作体，增强对学生的教育合力。
2、反馈信息，研究现状，发现问题，寻找方法，明确方向。
3、确定高考目标生和会考目标生必有内容1、各科教师对本班状况的认识，在本班开展教育教学的情况（方法、体会等）；学生学习、纪律、习惯等方面的信息反馈，对班主任工作的建议。
2、班主任谈对本班情况分析，治班理念、管理方法和工作成效。
3、班主任根据(：W)问卷调查，谈学生中存在的问题，对教师的要求、建议或意见。
注意问题1、必须高度重视，抛弃那种认为开碰头会没用的思想。
2、班主任必须充分准备：对学生的问卷调查，月考成绩数据等。
3、关于问卷调查的内容：（1）学生对自己学习过程中存在的问题认识，（2）对各科教师的建议或意见。
开会前班主任必须对调查中的共性问题进行汇总，以在会上发言时为教师们提供有价值的信息。
4、坚持效果第一，不要先设定会议时间的长短。
效果取决于班主任的准备和组织，老师们的重视程度。
5、会后班主任要整理碰头会资料，上传，实现班主任之间的资源共享。
二、团结协作科学管理1. 发挥以备课组长为核心的备课组质量协作体组长不仅要带领本部教师取得好成绩，更要整个教研组的团结协作。
纠正一个叫法，不叫分组备课，叫合组备课，因为理化生和历史政治地理两个组在一起备课，虽然语数英分两个部备课但是要求必须备同一内容，两个部的主备课人统一最后的学案，全组学案必须统一。
数学组依照实际情况本学期改为文科组理科组和特长组备课，并且每个组都有领导参加，打破级部界限。
2. 发挥以级部组长为核心的级部质量协作体强调以级部工作精神带动班主任和老师的习惯，以班主任的习惯带动学生的习惯。
三个级部协作中竞争，更多的是协作。
周日年级例会就是互相学习讨论和借鉴的时间。
有一句话说的特别好：合作与竞争似乎是相对的，但是我们把重点放在有序上，有序的竞争就是和谐的合作，合作更多的是表现在对方需要的时候，此时的效益更大。
例如安排课表，因为年级的特殊性，跨班甚至跨部的教师非常多，但是三位组长都是一起研究，积极配合教务处把课表安排的更合理。
三位干事尤其是康文喜老师除了在抓好本部的纪律卫生以外，总是及时发现整个年级的一些问题，并且在例会中提出讨论。
3. 发挥以班主任为核心的班级质量协作体的作用班主任例会学习长期坚持，并且对形式有所调整，由班主任发言交流，做到互相学习。
级部做班主任核心作用的促进者，及时协调两次班主任与任课教师和班主任与班主任出现的一些问题。
四、对学生教育强调及时教育。
注意方法。
i 年级强调安全教育1. 像抓高考一样抓安全2. 建立安全教育台账a. 特殊学生台账，每班6人，每位教师一个帮扶对象，上报级部，存档。
包括：特异体质，特异家庭，自由散漫个性强，心理脆弱，订一个本b. 查安全隐患，首先班级自查，手机和违禁物品。
级部查3. 教室日志规范，将学生请假情况写在当天日志上，谁请假，何时返校。
没有请假的任课教师及时告知班主任4. 楼梯间值班提醒班主任必须及时到岗。
ii. 学生管理，积极想办法想措施。
1. 早晨迟到，每个级部找班主任做完工作后，级部要巩固工作，每个学生都找，午休晚上就寝二部学生把学生和老师分组，值班记录，级部落实找相应的有问题的班级。
2. 改变学生会模式，互动式，二部学生会状元发言，现场解答，越来越有模式。
每次会后整理会议材料下发给每位学生。
特长部晚上小自习改进以后，加强级部检查，每天级部至少一人坚持到10点40，检查督促。
iii. 组织学生收看了王金战的王金战（行百里者半九十），罗江心理报告下。
视频。
学习哪有那么难王金战iv. 考试调动，每次考试，级部统一调动的同时，年级都要统一讲意义，讲方法，考后各班认真组织学生填写考试分析卡和考试经验总结材料，班主任把关印发给所有学生学习。
考后及时更换橱窗，加强榜样的力量。
抓关键点的教育，高三开学印发感人的高中最后的学期开始。
寒假回家印发致家长一封信。
期末考试后，印发全体学生会材料奋斗铸就成功--致高三学生，一摸结束下发令人震撼的高考前3个月教你从300分提到500分。
如何在二轮复习中提高成绩五、教学方面，不断学习，不断规范，不断创新。
i.1. 不断学习，不断创新，年级组织全体高三老师学习2020年高考考试大纲，2020年高考考试大纲解读，课程标准考试大纲，提供学习资料和word版。
神州智达高考研讨会课件（二月份）。
学习衡水二中一所学校的原生态教育情结（之一）营造教育原生态的要素--环境文化。
2. 组织老师们重新学习了衡水一中二轮复习“高考研讨会报告高三专题信金焕”视频资料。
组织各个学科组学习向阳的“高考曾分”每次教研活动各位参加研讨会的教师要认真领会会议精神，听好各个课型的课，回来除了要有书面汇报材料上传到高三年级ftp”高考研讨会”文件夹内”，共同学习，要在集体备课时候向全组传达，并且要在自己的课堂上有所体现。
全组听课研讨达成共识，融合到本组二轮复习中去。
包括迁安市教研会，智达研讨会，唐山市研讨会。
特别是到滦县二中听课回来后，特长部专门召开任课教师会，结合他们的经验，每位教师写出自己的体会和做法，上传交流。
教研室听课后整理教研室意见下发给老师。
3. 二轮复习前组织各组研究讨论课型模式，并且二论专题课型听课安排。
各班主任通知深入班级领导本班听课时间，各备课组长要组织研讨，尽快将本学科的复习更加科学化，形成统一模式。
听课结束文理科和特长部推出示范课。
4. 从第一学期开始，级部主任认真点评外形成文字材料关于听课后的一些感受和思考5.各位老师每人准备一份300字左右的介绍自己在教学上的有效做法，鼓励老师间互相学习交流，主要是在教学，备课，上课，辅导，学生教育等方面的高效有效的做法，简明扼要。
开设文件夹教师论坛。
ii. 教学管理上，年级加大检查力度，1. 各位教师一定严格专用自习检查纪律，今天上午检查仍然有个别老师专用自习讲课，今天只做记录，明天开始，专用自习严格检查，实名公布，另外，除了因为开会和代课问题外任何人不用和年级请示。
周六周日自习公用，不定期组织学生调研，公布。
除了每位教师增加一个晚班，周六日考试每班都有入班教师。
为了高考不留遗憾，多奉献，多创新，想办法。
ii.加强学科组建设和集体备课的指导。
iii. 改变以往考后总结的方式，招考考后特别教研会。
关于召开学科特别教研会的通知备战高考已经到了关键时期，各个学科即将开始二轮复习。
为了进一步统一思想，明晰思路，采取得力措施充分备考，杜绝失误，决定于近期召开学科特别教研会，望各学科依据以下问题认真准备，精心安排：1、前一段自己工作中有什么好的做法请予以介绍。
2、当前老师教学和学生学习中还存在哪些问题亟待解决？计划如何解决？3、介绍二轮、三轮复习思路，并制定严密复习计划表，包括授课进度内容、组题安排、每周教研主题等。
4、如何在后期加强教学和学生管理，提高课堂效率、自习效率、强化规范提高得分意识等，谈谈你的看法。
5、如何加强学科组的合作，充分抓好教研，体现集体攻关意识？（综合科涉及三个学科的的协同作战问题）6、结合0８年后期复习的经验教训，谈谈今年后期复习安排有哪些改进措施。
iv. 继续指导教师学习一轮复习时学习的“提高试卷讲评课效果指导意见” 指导老师填好v. 培优补弱各班灵活开展，年级设计了培优补弱记录卡和班级培优补弱统计表，便于学科之间的比较和级部之间的督导。
vi. 特长生教学：关注实效、促进教师教学研究①教研的内容细化和深化。
针对高考形势，抓住一个“早”字，“早”研究，“早”落实；调整课时安排，体育专业课加大课时，调整大小课的比例。
②开好期中、期末考试分析会。
在级部的安排下，班主任和任课教师、教练按照相关要求进行实在而透彻的分析，更重要的是同事们通过交流，明确了针对性教育，对教学工作起到了推动性作用。
特长生老师每位老师都有文字材料谈自己的体会和建议。
集体创优，突出总体评价。
实行班主任、教师、教练三为一体的管理体制，有利于同学科组合的教学教研合作。
“在合作中竞争，在竞争中合作”。
突出“文化＋专业”的捆绑式评价，加强了文、专教师的合作。
日常教学和各项活动实行总体评价iv. 针对理综和文宗相对较弱的情况，一是周日下午从年前已经开始周日下午时间：本周日五六七节，回家周三点到校到5点半组长：文科组：田爱民，穆春龙，理科组：张国栋，赵爱军3. 轮流负责：a. 文科组和理科组长负责提醒各组组长，一是按照理化生，政史地顺序值班，提醒值班组值班，提醒其它两科组长通知本组老师把试卷和答题卡在周五下班前交到本班值班组老师处。
b. 值班组老师负责分发三科试卷和答题卡，并负责收好交到各科老师处4. 试题组卷注意a. 时间和分值分配按照全国高考题，难度适中。
可适当出做过的典型试题。
如果有合适的成题可以使用，但是两个组长必须把关，出来后，两个组长必须分别做一遍，并且再找一个可靠老师做一遍，争取做到零失误。
年级在每次考完试后要找一部分学生座谈了解试卷质量。
5. 纪律a. 值班教师：必须提前到校，及时下发卷卡，及时收回卷卡，及时送到各科老师处。
监考认真负责，尤其回家周时候要统计好各班人数交给班主任。
填好教室日志b.各科教师，认真出题，高度重视。
并且及时将卷卡交给值班教师6. 阅卷a. 各科试卷和卡必须在周一上午阅完，统计好，年级有统一文件夹，登记到自己班级处。
b.总分处值班教师总好，班主任和各科老师进行比较第二篇：高三年级部管理经验交流发言稿高三年级部管理经验交流发言稿作为一名曾今的高三年级的管理者，如今的一线教师，下面我就结合自身的经历谈一点个人的想法：不论自身的身份如何变换，我一直坚持一个观点：管理需要我们全体老师共同努力。