变频调速技术课程标准
《变频器》课程标准-最新1
《变频器原理及应用》课程标准课程基本信息表学时分配表第一部分课程定位变频器技术是现代电子工程领域一门飞速发展的技术，其在教学领域及产业界的技术推广是当今科学技术发展的热点。
学习变频器知识并掌握其设计应用技术已经成为机电类专业学生必须掌握的一门技术，也是现代工科学生就业的一个基本条件。
《变频器原理及应用》是电气自动化技术专业的一门专业课，它以电工技术、模拟电子技术、数字电子技术等课程为基础。
后续课程是毕业设计和顶岗实习。
它可以充分体现学生利用自己所掌握的知识解决实际工程问题的能力。
变频器知识在机电类专业整个课程体系中处于承上启下的核心地位。
通过本课程的学习，使学生掌握变频调速技术及其在工业控制、经济建设和日常生活中的应用，培养学生实践能力、创新能力和新产品设计开发能力，为将来从事电子电器新产品设计开发，电气产品的检测和维护等工作奠定坚实的基础，为学生将来在电气类专业领域进一步发展打下良好基础。
第二部分课程设计理念本课程的设计突破了学科体系模式，打破了原来学科体系的框架，将学科的内容按“项目”进行整合。
本课程的“项目”以职业实践活动为主线，是跨学科的，且实现了理论与实践一体化，强调学生个人适应人力资源市场变化的需要。
因而，本课程的设计兼顾了企业和个人两者的需求，着眼于人的全面发展，以培养全面素质为基础，以提高综合职业能力为核心。
本课程包含了变频器应用技术的十个项目，每个项目均由若干个具体的典型工作任务组成，每个任务均将相关知识和实践过程有机结合，力求体现“做中学”、“学中做”的教学理念；本课程内容的选择上降低理论重心，突出实际应用，注重培养学生的应用能力和解决问题的实际工作能力。
本课程标准注重培养分析问题、解决问题的能力，强化学生动手实践能力，遵循学生认知规律，紧密结合电气自动化技术专业的发展需要，为将来从事应用电气控制产品的设计、检测奠定坚实的基础。
将本课程的教学活动分解设计成若干项目或工作情景，以项目为单位组织教学，并以典型设备为载体，通过具体案例，按变频器项目实施的顺序逐步展开，让学员在掌握技能的同时，引出相关专业理论知识，使学生在技能训练过程中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。
《变频技术》课程标准
《变频技术》课程标准一、课程定位本课程立足于高职高专院校教育人才培养目标，突出实用性和针对性, 从变频技术概念和基本原理入手，讲解变频技术的理论与实现方法，使学生掌握变频调速的原理以及节能方法，为解决自动控制及节能方面的问题提供一定指导。
二、课程目标(-)总体目标本课面向节电技术和新能源行业，培养与节电技术与管理专业(新能源汽车方向)相关工作所必备的知识、技术、技能，在新能源汽车领域从事生产、调试、维修、使用与管理、经营、服务需要的高端技能人才。
(-)具体目标1.素质目标（I）具有运用正确的思想、观点与方法分析和解决问题的能力。
（2）具有积极的人生态度和责任感，具有较强的社会适应能力和心理承受能力。
2.知识目标掌握变频技术的概念和基本原理，熟悉变频调速的具体方法，熟悉各种变频器的安装、调试及使用，了解变频技术的综合应用等。
3.能力目标（1）具有较强的自学能力和获得本课程信息的能力。
（2）具有电子节能产品的营销策划能力。
（3）具有变频器的安装、调试、维护和销售服务能力。
（4）具有一定的变频技术产品研发能力。
三、课程内容设计四、课程实施（-）课程团队L专任教师2至3人2,兼职教师2人左右（二）教学条件L教室要求多媒体教室2,校内实训基地PLC技术实训室3.校外实训基地（三）课程资源L教材编选吕汀、石红梅.变频技术原理与应用.机械工业出版社2016.7第3版2.参考资料宋爽、周乐挺.变频技术及其应用.高等教育出版社2008.123.信息化资源多媒体教室。
五、考核评价（-）考核方式分为理论考试（占70%）和平时成绩（30%）（二）考核标准1、理论考核（笔试,内容如下）（1）变频技术的主要类型（2）电力电子器件（3）交一直■交变频技术（4）脉宽调制技术（5）交-交变频技术（6）变频器的选择和容量计算2、平时成绩本课为考试课，平时成绩主要由考勤、作业、课堂表现等部分组成。
六、相关说明学生在学习过程中以项目的形式开展教学，在教学中完成项目的前期准备、理论分析，使学生的学习能够达到〃学习一门课程、完成一个综合项目、掌握实际的项目实施能力〃。
13-变频技术教学大纲
（十三）变频技术教学大纲1．课程性质变频技术是电气自动化设备安装与维修专业的一门专业课程，融变频技术理论与技能操作为一体，培养本专业变频调速系统设计、安装与调试等方面的专业能力，为解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。
2．课程目标(1)熟悉通用变频器的结构、工作原理和控制方式。
(2)能对变频器进行基本操作与参数设置。
(3)能将相关课程（如电力拖动控制线路与技能训练、可编程序控制器及其应用）知识融合在一起，提高综合应用能力。
(4)能对变频器控制系统进行日常维护及故障诊断。
(5)能查阅变频器相关技术资料，逐步发展从不同的角度提出问题、分析问题，并能运用所学知识和技能解决现场问题的能力。
(6)能根据工程需要设计、安装、调试及改造较简单的变频器控制系统。
(7)能牢固树立安全意识、质量意识和成本意识，热爱专业，敢于创新。
(8)通过变频器应用实训，培养制订并实施工作计划的能力、团队合作与交流的能力、严谨的工作作风以及良好的职业道德和职业情感，满足职业岗位和职业生涯发展的需要。
3．课程内容(1)理论教学区可按容纳40名学生配置，除应配置黑板、与教学内容配套的挂图、模型等必备传统教具外，还可配置计算机、投影仪等多媒体教学设备。
实训教学区需配置与变频技术课程相关的实验实训设备。
按学生人数40人计算，变频实训装置不少于20套。
(2)由于本课程是一门发展很快、实践性很强的专业课，在整个教学中，应自始至终地紧跟新技术的发展，适时补充新内容。
教学中要注意引导学生通过网络咨询等多种方式，了解变频技术发展现状以及不同厂家变频设备的区别，逐渐培养学生根据控制要求合理选择和使用变频器的能力。
(3)有条件的可以到相关工厂、企业等开设校外课堂，参观恒压供水控制系统、货物升降机控制系统等，让学生直观了解变频调速系统在实际生产生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
(4)在实训操作中要特别重视安全文明操作，必须严格遵守安全操作规范和实训操作规程，未经教师检查认可，学生决不可擅自合闸送电。
《变频调速系统运行与维护》课程标准
《变频调速系统运行与维护》课程标准一、课程定位本课程是高等职业院校电气自动化专业的一门应用性主干专业课程。
课程的主要任务是：结合变频器行业的最新发展情况，通过理论教学、实验、实训，使学生具备应用和维护维修各种变频器控制系统的基本能力；教会学生利用网络搜索技术资料的方法，使学生具备应用技术资料解决现场问题的能力；在授课过程中培养学生认真的工作作风和严谨的工作态度，树立学生的岗位责任意识；培养学生科学的思维方法和综合的职业能力，以适应职业教育发展的需要。
二、课程设计思路本课程从生产实际出发，合理安排教材的知识和技能结构，突出技能培养，本着管用、实用、够用三方面的要求。
以国家相关职业标准为依据，确保在知识内容和技能水平上符合国家职业鉴定技术标准。
引入新技术、新工艺的内容，反映行业的新标准、新趋势，淘汰陈旧过时的技术，拓宽专业技术人员的知识眼界。
在结构安排和表达方式上，强调由浅入深，循序渐进，力求做到图文并茂。
以强化培养学生的职业技能和工程实践能力为目标，•课程教学中以掌握基本原理、强化应用、培养学生的动手能力和工程实践能力为重点，以企业工作工程为课程内容，贯彻工学结合、理论教学与实践教学紧密结合的原则，积极引导学生把知识与技能紧密结合起来，采用工程任务驱动、项目教学等教学模式，融”教、学、做”为一体，使学生的能力和技能稳步提高，最终达到本课程要求学生应掌握的知识和技能。
1.教学内容及教学条件教材选用项目教学教材，结合维修电工岗位工作过程讲授，形成独具特色的基于岗位工作过程的项目教学教案及全部多媒体课件。
建设可用于项目教学的自动化综合实训室。
设计自编的实验、实训教材，有一定规模的习题库及多种品牌变频器的技术资料等。
2.教学方法、教学手段在教学方法上采用教—学—做一体、教室——实训室—多媒体室一体的项目教学法，淡化实践课和理论课时间上是界限。
3.考试方法考试采用实践操作、平时成绩与期末理论试卷三结合的方式，加强学生基本操作技能，提高学生学习利用技术资料应用新知识、分析问题、解决问题的能力，并加强职业道德、职业能力和综合素质的培养。
《变频调速系统与运动伺服控制技术》课程标准
课程标准[适用光伏应用技术专业]课程名称：变频调速系统与运动伺服控制技术所属专业：电气自动化技术执笔人：审定人：编制时间： 2016.03《变频调速系统与运动伺服控制技术》课程标准课程名称：变频调速系统与运动伺服控制技术学分：4.5计划学时：72适用专业：光伏应用技术1．前言1.1课程性质变频调速系统与运动伺服控制技术是光伏应用技术专业的一门专业核心课，是针对电气维修工艺员、电气设备安装维护工从事的机电设备的维护检修和试验、故障排除及维护管理工作等岗位需要的实际工作能力而设置的一门核心课程。
通过本课程学习，学生应掌握光伏设备应用与维修人员在交流伺服与变频器应用与维修方面所需的理论知识；使得学生能够根据不同的控制要求，规划问题解决方案；能利用变频器与交流伺服的功能解决工程实际问题；能熟练操作、使用通用型交流伺服与变频器；并初步具备故障的分析和维修能力。
前续课程：《电气控制与PLC》等课程。
后续课程：毕业设计等。
1.2设计思路通过行为导向的项目式教学，加强学生实践技能的培养，培养学生的综合职业能力和职业素养；独立学习及获取新知识、新技能、新方法的能力；与人交往、沟通及合作等方面的态度和能力。
2．课程目标2.1总体目标通过本课程学习，使学生熟悉变频器与交流伺服的工作原理；能识读与变频器与交流伺服相关的电路图；掌握常用变频器与交流伺服的功能与参数；具备电气自动化设备操作、调试、维修人员所必需的基本知识。
2.2具体目标2.2.1知识目标（1）了解感应电机的变频调试原理；（2）能够应用变频器解决工程实际问题；（3）掌握变频器的使用、调试、维修方法。
（4）了解交流伺服的控制原理；（5）能够应用交流伺服解决工程实际问题；（6）掌握交流伺服的使用、调试、维修方法。
2.2.2能力目标（1）知道感应电机、伺服电机的调速原理；（2）会使用、选择变频器；（3）能调试、维修变频调速系统；（4）能使用、选择交流伺服；（5）能调试、维修交流伺服系统。
《变频器技术》课程标准
《变频器技术》课程标准1课程定位变频器技术课程是理论与实践紧密结合的课程，其主要任务是：使学生了解交流调压调速系统、通用变频调速系统的调速原理;通过典型案例，加深学生对实际变频调速系统的认识；使学生学会操作通用变频器、设定变频器主要参数、排除变频调速系统中的简单故障，学会位置控制系统的组成与互连方法；培养学生的通用变频器的典型应用能力（含通用变频器的主回路、控制回路的接线、参数设定、变频器与PLC的互连方法、变频器运行异常监视和简单故障排除），为学生第一岗位使用变频器控制系统及步进、伺服控制系统打下良好的应用基础。
2.程教学目标通过本课程的学习，使学生深刻理解通用变频器的基本功能含义，掌握通用变频器的基本操作方法，了解专用变频器的工业应用，培养学生在变频器应用方面的实践能力和维修能力。
2.1知识目标1)认识变频器的操作面板。
2)掌握变频器参数设置的方法。
3)培养学生检索电气技术资料的能力、撰写技术报告的能力、实用设计创新的能力。
4)掌握变频器日常维护保养常识和故障排除的方法2.2能力目标1)能够使学生掌握变频调速技术、PLC应用技术等多学科综合知识与基本技能。
2)具备变频调速系统的设计、安装、调试、维护及设备改造的综合应用能力。
2.3素质目标1)培养学生独立思考问题、分析问题、解决问题的能力。
2)培养良好的团队合作精神和实事求是的工作作风。
3.教学内容和要求4.教学建议4.1教学方法1)项目教学法：通过完成项目达到教学做合一的学习目的。
2)实物演示法：教师在讲解过程中尽量出示实物，并进行一些演示，可提高学习效果。
4.2评价方法1)改变传统教学的评价方法，突出实施过程与项目任务评价相结合的方法，结合课堂提问、实践操作测试、项目考核等手段加强实践性教学环节的考核。
2)在教学中分项目和任务进行评分，课程结束时根据平时过程评价综合评分。
平时过程评价包括形成性评价和总结性评价。
形成性评价：在教学过程中对学生学习态度和各类作业情况进行评价。
变频调速技术课程标准
<变频调速技术>课程标准一. 课程概述（一）课程性质变频调速技术是机电一体化专业、电气自动化专业必修课，是针对电气维修工艺员、电气设备安装维护工从事的机电设备的维护检修和试验、故障排除及维护管理工作等岗位需要的实际工作能力而设置的一门核心课程。
通过本课程的学习要求学生能够熟练掌握交流变频系统的工作原理、实现方法、机械特性、运行特点及适用场合，使学生在掌握本课程的基础上，经过实验环节有能力分析和设计交流变频系统。
本课程要求学生必须掌握本专业的必备基础理论知识和专业知识,掌握从事机电一体化专业领域实际工作的基本能力和基本技能,具有对交流变频系统的安装、调试、电气控制设备的运行与维护及故障检修等能力。
（二）课程设计思路《变频调速技术》是3年制机电类专业学生必须掌握的一门理论性和实践性都很强的专业基础课，该课程的主要目标是为了提高学生选择、使用和维护变频器及电气控制设备的能力；使学生掌握变频器的结构、基本工作原理、运行特性；熟悉变频器电气控制设备的分析调试维护方法，培养学生培养学生辩证唯物主义观点、实事求是的科学态度、逻辑思维能力、分析生产实际问题和解决实际问题的能力，培养学生的团队协作、勇于创新、敬业乐业的工作作风。
在对按照工作任务要求后，设定了认识变频器、变频器的的基本运行、变频器与继电器组合控制、变频器运行与分析、变频调速应用五个学习情境。
这五个学习情境按照基于工作过程的教学模式展开教学，用六步法（资讯、计划、决策、实施、检查、评估）对每一个情境进行教学实施，有助于提高学生的动手能力、自学能力、创新能力以及岗位能力等各项素质。
二. 培养目标根据3年制中职电类专业教学计划的要求，本课程应该达到以下教学目标：（一）知识目标：1、掌握异步电动机变频调速的控制方法和机械特性2、变频器的分类与特点3、晶闸管变频器、脉宽调制型变频器4、掌握转速开环的晶闸管变频调速系统、转差频率控制的转速闭环变频调速系统的组成和工作原理5、了解矢量变换控制的基本思想。
变频调速课程设计
变频调速课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解和掌握变频调速的基本原理和应用，提高学生的实际操作能力，培养学生对自动化技术的兴趣和好奇心。
知识目标：使学生了解变频调速的定义、分类、工作原理及其在工业生产中的应用；掌握变频器的基本结构、功能和参数设置方法。
技能目标：培养学生能够正确安装和调试变频器，进行简单的故障排查；能够根据实际需要，合理选择变频器和相关电路元件。
情感态度价值观目标：培养学生热爱科学，勇于探索，关注自动化技术在生产生活中的应用，提高学生的创新意识和团队协作能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括变频调速的基本原理、分类和应用，变频器的基本结构和功能，以及变频器的参数设置方法。
1.变频调速的基本原理、分类和应用：介绍变频调速的定义，分析变频调速的分类和特点，举例说明变频调速在工业生产中的应用。
2.变频器的基本结构和功能：讲解变频器的基本结构，包括主电路、控制电路、接口电路等；介绍变频器的主要功能，如启动、停止、调速、保护等。
3.变频器的参数设置方法：讲解如何根据实际需要，设置变频器的各项参数，以实现对电机转速的精确控制。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用讲授法、案例分析法和实验法等多种教学方法。
1.讲授法：通过讲解变频调速的基本原理、分类和应用，使学生掌握相关理论知识。
2.案例分析法：分析实际生产中的变频调速应用案例，帮助学生更好地理解变频调速技术的实际应用。
3.实验法：让学生亲自动手进行变频器的安装、调试和参数设置，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本节课将准备以下教学资源：1.教材：《变频调速技术》2.参考书：《变频器原理与应用》、《电机调速技术与应用》3.多媒体资料：变频调速原理动画演示、变频器安装与调试视频教程4.实验设备：变频器、电机、电路元件、实验台五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本节课将采用多种评估方式，包括平时表现、作业、考试等。
变频调速技术应用课程标准
《变频调速技术应用》课程标准课程编码[090616] 适用专业[电气自动化(0906）]课程承担单位[装备制造系] 学时[ 60 ]制定人[李翠花 ] 制定日期[2014.10.30]审核人[ ] 审核日期[2014. ]批准人[ ] 批准日期[ ]一、课程性质与作用本课程是电气自动化专业的一门专业核心课程，是理论与实践相结合的课程。
本课程采用任务体系教学，从就业导向入手，对电气行业进行考察分析，注重实践技能的培养，把教学内容与实际工作相结合，选用“数控机床电气控制系统设计和锅炉热水系统”为综合任务，二级工作任务为“变频器安装、操作及维护”。
本课程是针对电气设备安装维护工和电气维修员从事的机电设备的维护检修、试验、故障排除及维护管理工作等岗位需要的实际工作能力而设置的一门核心课程，主要就业岗位为电气设备与产品的安装、调试、操作、维修、管理和售后技术服务人员。
本课程以“变频技术”、“变频器安装、操作及维护”任务为载体，将变频技术、变频器的选择、变频器的设置及变频器的安装、维护等知识融到案例中进行讲解。
本课程需要学习的前序任务为直流稳压电源设计、实训楼电气控制线路设计、无塔供水控制系统设计。
先修课程为《电路与电子技术》、《电力电子技术》、《机械制图与CAD(一)》、《电机与电力拖动》。
后续任务为数控机床和金工实训，后续课程为《数控机床和金工综合实训》。
二、课程目标根据教学计划的要求，通过本课程的学习，学生能掌握变频器的结构、基本原理、运行特性；具备变频器及电气控制设备的安装、调试与维修能力；逐步养成学生辩证唯物主义观点、实事求是的科学态度、逻辑思维能力、分析生产实际问题和解决实际问题的能力；具备自学能力、创新能力以及岗位能力等各项素质。
（一）知识目标1．了解液变频技术和变频器发展与应用；2．掌握异步电动机变频调速的控制方法和机械特性；3．掌握变频器的分类与特点；4．掌握晶闸管变频器和脉宽调制型变频器的工作原理；5. 掌握转速开环的晶闸管变频调速系统、转差频率控制的转速闭环变频调速系统的组成和工作原理；6. 了解矢量变换控制的基本思想；7. 了解变频调速技术的应用。
变频调速技术课程标准
巴音郭楞职业技术学院机械电气工程学院《变频调速技术课程标准》教研室石油机械教研室合作单位主笔人刘红霞审核时间二〇〇九年十二月第一部分前言一、课程性质变频调速系统是自动化专业的主要专业课，通过学习“变频调速系统”课，培养学生学会综合运用所学知识，分析、设计变频系统的能力。
二、课程的基本理念在教学观念方面,需要从应用型人才培养模式出发,着眼于人才培养的全过程,整体优化课程结构,树立人才培养方案整体优化和基础课程教学局部优化协调统一的观念;树立加强素质教育,融知识、能力、素质教育为一体的观念;树立学生是学习主体,鼓励个性特长发展,加强创新能力和意识培养的观念;树立教学、科研与生产相结合的观念；树立教学层次多元化、培养途径多样化的观念;树立质量意识、用新的人才观念指导教学工作的观念,制定教育质量标准,建立健全教育质量保障体系。
在课程体系改革方面,需要在知识、能力和素质三维空间中建构教与学、课内与课外、理论教学与实践教学为一体的培养方案；在正确处理教学内容不断更新与教学过程相对稳定关系的同时,精选核心内容,压缩或取消陈旧和重复内容,广容先进思想,重组知识单元；构建实践教学环节的培养方案,在基础课程教学中强化工程背景知识和应用分析,工程综合应用意识；妥善处理统一性与多样性之间的关系,根据实际情况设置不同档次、不同内容的课程供学生选择，重组学生的基础知识结构。
在教学方法方面，实行精讲多练,采用启发式、讨论式、发现式教学,调动学生学习的积极性；减少验证性试验,增加设计性、综合性、创造性实验;改革考试内容与方法,加强对学生综合运用所学知识解决问题能力的考核；鼓励学生参加生产和社会实践活动、课外科技活动,及早参加教师的科研工作；充分利用现代教育技术，改善教学方法，提高教学效益和质量,促进教学内容和课程体系改革的深入发展。
三、课程的设计思路根据课程的性质与基本理念确定课程的目标根据课程的目标确定课程内容标准根据课程内容标准确定必修内容根据各专业学生的整体接受能力及需求确定选修内容在教学方面要完成的任务，实现的目的，让学生带着问题学习，启发式、互动式、交互式教学方式并存，从实践到理论，又由理论到实践，进而在理论指导下进行实践，提高了实践的知识含量，使学生既知道该怎么做，又知道为什么这样做。
变频技术原理与应用课程标准
《变频技术原理与应用》课程标准一、课程名称：变频技术原理与应用二、适用专业：中等职业学校电子电器应用与维修专业三、课时：120四、课程性质与任务本课程是中等专业学校电子电器应用与专业的专业课。
主要内容包括：变频器的基本工作原理，变频器的功能及参数预置，变频器的实际操作与运行，变频器与PLC组成的调速系统的应用。
本课程的任务是使学生学会变频调速的基本原理，能熟练使用变频器，能对变频器进行参数设置、功能操作，培养学生具有变频调速系统安装、调试与维修的能力。
五、课程目标@（一）知识目标1.了解变频器的发展及应用、组成原理的知识；2.学会变频器的基本原理及变频调速特点的相关知识；3.学会变频器的功能及预置的知识、技能与方法；4.学会变频器外接电路与操作技能；5.学会变频器的安装、调试的方法与技能；6.学会变频调速的应用；（二）专业技能目标；1.具有对变频器各种常用参数进行设定的能力；2.具有说出变频器的主要性能指标、工作方式、安装布线的技术要求的能力；3.具有根据工艺要求正确选用变频器的能力；4.具有分析实际变频器控制系统、合作完成简单控制系统的设计、安装、编程和调试工作的能力；5.具有对变频器控制系统进行日常维护的能力；6.具有程序分析能力，能够根据系统功能要求对变频器控制系统进行调试；7.具有使用适当的工具，按照工艺要求，根据电气安装图进行安装变频器的能力；8.具有专业岗位所要求的职业能力。
·（三）职业素养目标1.遵守社会公德、职业道德，遵守国家法律、法规；2.养成高尚的社会主义道德品质和文明习惯，努力做到诚实守信，言行一致，爱岗敬业，尊敬师长，乐于助人，礼貌待人；3.培养尊重科学、实事求是、勇于创新的精神；4.培养吃苦耐劳、爱岗敬业精神；5.养成科学严谨、认真负责的工作态度；6.树立安全意识。
六、课程内容和要求'了解三相电动机的基本结构、与调速方式了解各种变频器的基本结构和一些主要功能能拆装电动机了解三菱FR-A740变频器结构、功能、接线方法学会面板操作、功能参数预设置:学会三菱FR-A740变频器运行操作、故障处理方法学习三菱FR-A740变频器基本控制电路训练学会变频器与电动机的选择学会变频器接线调试与维护和保养的基本方法了解变频器发展方向了解变频器的节能改造应用工程的方法；七、实施建议（一）教材编写和选用1.必须依据本课程标准编写和选择教材。
变频调速系统设计与实施课程标准电气
《变频调速系统设计与实施》课 程 标 准山东职业学院教务与科研处2012年9月1日专业领域： 电气自动化技术 课程代码： 03021041课程名称： 变频调速系统设计与实施所属系部： 电气工程系目录一、课程基本信息 (1)二、课程目标 (1)三、课程设计 (1)1. 教学设计 (1)2. 教学内容及学时分配 (2)3. 课程考核 (1)4. 教学环境及设备 (1)5. 教师队伍 (1)6. 教材选用 (1)四、实施建议 (1)《变频调速系统设计与实施》课程标准一、课程基本信息二、课程目标本课程立足于维修电工、电气设备安装调试工的核心岗位，围绕变频器参数设置、变频调速系统电路设计、变频系统运行维护核心技能，培养学生变频器运行、安装、调试与维修及工程应用等方面的职业能力。
三、课程设计1. 教学设计按照项目教学理念,在变频控制实训室实施教学做一体化教学，在变频控制柜生产车间通过参与变频控制柜的设计与生产过程进行生产性实训；由专业教师和兼职教师协同授课；采用教学做一体化的教学模式，采用项目导向的教学方法，按照“资讯、决策、计划、实施、检查和评价”六步完成每一个教学任务；实行学习过程考核和综合考核相结合的考核方案。
以变频调速系统的设计、施工、运行和维护等相关职业岗位需求为导向，以职业能力培养为重点，选择恒压供水、变频风机等典型变频调速系统控制柜为载体，以相关职业标准和技术规范为指导，贯穿核心技术一体化思想，进行课程设计。
教学过程中，有针对性地运用多媒体教学、视频教学、实物教学、现场教学、网络教学等多种教学手段优化教学过程，有效地激发学生学习热情，充分发挥学生主体作用。
2. 教学内容及学时分配《变频调速系统设计与实施》课程标准1表1 《变频调速系统设计与实施》教学内容及学时分配表2343. 课程考核依据课程的培养目标，课程考核以调动学生自主学习的积极性、监督学习过程、评价学生的综合职业能力为目的，实行过程考核和综合考核相结合的考核方案。
《变频器技术》课程标准编写.docx
《变频器技术》课程标准一、制定课程标准的依据本课程标准的依据是电气自动化技术专业的人才培养目标和培养方案，并结合电气操作和电气维修工岗位技能要求而制定，用于指导《变频器技术》课程建设和课程教学实施。
二、课程的性质与作用《变频器技术》是我院电气自动化技术专业的专业课程。
通过本课程的学习，学生能掌握变频器的基本原理及变频调速的特点、变频器的功能及预置、变频器外接电路与操作、变频器的安装、调试，变频调速的应用等知识、技能、基本方法和技术，对实现电气自动化专业人才培养目标，为学生适应电气工作岗位的要求打下坚实的基础。
三、本课程与其他课程的关系本课程与其他课程的关系如表 1 所示。
表 1《变频器技术》课程与其他课程的关系序号1 2 3 4 5前期课程名称对本门课程的支撑作用电力电子技术变频器主电路分析故障判断电机拖动变频器的控制原理电气控制技术变频器外接电路设计电工电子技术变频器主电路模块测试、分析可编程控制技术变频器的上位机，通讯联系四、课程的教育目标通过本课程的学习和训练，学生应该具备以下知识、能力和素质。
（一）知识目标1.了解变频器的作用、类型、发展及应用；2.了解变频器的硬件组成及各部分功能；3.了解变频器的运行原理；4.熟悉变频器的常用功能5.熟悉变频器的工作状态6.掌握变频器的频率及启停信号的设定方式（运行模式）7.了解变频器的安装环境。
8.了解变频器的典型应用。
（二）能力目标1.能正确连接变频器的主电路及控制电路；2.能通过操作面板设定运行参数及恢复出厂设置；3.掌握变频器面板运行模式的频率设定、启停方法；4.掌握变频器外部运行模式的频率设定、启停方法；5.掌握变频器组合运行模式的频率设定、启停方法；6.掌握变频器多段速运行的频率设定、启停方法；7.掌握变频器顺利启动时 , 需设定的相关参数及参数设置的原则；8.掌握变频器顺利停止时 , 需设定的相关参数及参数设置的原则；9.掌握电动机的运行能力限制电动机最高转速的方法；10.掌握根据工艺要求合理限制电动机最高转速和最低转速的方法；11.掌握由变频器实现电动机的过载保护的方法；12.掌握由变频器实现电动机的过电流保护的方法；13.掌握对变频器自身过电流保护的方法；14.掌握通过参数设定实现变频器带不同类型负载的方法；15.掌握选择不同类型的信号源设定变频器频率的方法；16.掌握由故障报警端子实现对变频器的保护方法17.掌握由模拟量输出端子监视变频器输出频率和电流的方法18.掌握变频器的使用注意事项；19.具有使用适当的工具，按照工艺要求，根据电气安装图进行安装变频器的能力；20.具有根据工艺要求正确选择变频器参数并合理设置参数值以及进行调试的能力；21.熟悉典型变频调速系统的主要变频器参数及设置原则。
变频调速系统课程设计
变频调速系统课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握变频调速系统的基本原理、结构及其应用，能够对变频调速系统进行选型、安装、调试和维护。
具体来说，知识目标包括：了解变频调速系统的工作原理、主要组成部分及其功能；掌握变频器的基本原理、类型和选用方法；掌握电机转速调节的方法和变频调速系统的运行控制。
技能目标包括：能够分析变频调速系统的运行状况，判断故障原因；能够进行变频调速系统的选型、安装、调试和维护；能够编写变频调速系统的运行控制程序。
情感态度价值观目标包括：培养学生对新技术的兴趣和好奇心，增强学生的创新意识；培养学生团队合作、积极进取的精神风貌。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括变频调速系统的基本原理、结构及其应用。
首先，介绍变频调速系统的工作原理，让学生了解变频调速系统是如何实现电机转速调节的；其次，介绍变频调速系统的组成部分，包括变频器、电机、控制器等，并阐述各部分的功能；然后，讲解变频器的原理、类型和选用方法，使学生能够正确选择变频器；最后，介绍变频调速系统的应用实例，让学生了解变频调速技术在实际工程中的应用。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法。
在讲解变频调速系统的基本原理时，采用讲授法，让学生系统地掌握知识；在讲解变频调速系统的应用实例时，采用案例分析法，让学生更好地了解变频调速技术在实际工程中的应用；在实践环节，采用实验法，让学生亲自动手操作，提高学生的实际操作能力；同时，鼓励学生积极参与讨论，提高学生的思考能力和团队协作能力。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：教材《变频调速技术》、参考书《电机调速技术与应用》、多媒体资料（包括变频调速系统的原理动画、实际运行视频等）、实验设备（包括变频器、电机、控制器等）。
这些教学资源将有助于丰富学生的学习体验，提高学生的学习效果。
《变频技术》课程标准
《变频技术》课程标准（72学时）一课程性质和任务本课程是高等职业技术学校电气相关专业的一门核心专业课，也可以作为一门独立的技术应用课，具有很强的基础性和实践性。
该课程对培养学生初步掌握专业实际操作的基本方法和基本技能起着非常重要的作用。
同时为以后从事电气工程及其它相关领域的工作打下必要的技术基础。
通过本课程理论知识的学习和实践活动的开展，使学生掌握通用变频器的基础知识、调速控制原理、通用变频器的选用、安装和维护及通用变频器操作实训及应用等知识。
具备常通用变频器的选用、安装和维护以及应用的实际操作能力，增强安全意识，提高职业道德和人格修养。
二、课程设计的理念与思路【课程设计理念】本课程是一门职业性较强的课程，以学生未来岗位及岗位群的能力及要求作为起点, 以职业能力培养为重点，与行业企业合作，结合多年的工作经验,教学体会和教改经验,确定了精选细化的教学内容,创新优化课程结构,采用先进的教学模式,基于工作过程和真实任务, 设计课程内容。
【课程设计思路】在具体的课程实施过程中，以基于工作过程的课程体系为指导，力争最大限度地实现以真实具体的工作项目或任务为载体来构建和序化变频器应用和维护领域的知识体系，并设计了变频器的拆装与各种项目检测等一系列的学习情境。
从适用的角度出发，在内容上简化了一些与生产实际应用关系不大的理论知识和计算，并兼顾当前变频器的发展，以应用能力培养为先、理论服务于实践，改进实践方法和手段以及考核体系，推行“课程内容项目化、课程教学一体化”的教学模式，持续激发学生学习兴趣，强调学生自主性学习；产教结合、校企互动，创造全真应用情境；合理利用各种现代教学技术手段，提升教学效果；搭建公共学习平台，为学生自主学习提供技术支撑。
三、课程目标（一）基本知识目标：1．掌握通用变频器的基本结构、分类、参数、主要功能及应用范围。
2．掌握通用变频器的选用、安装及调试方法。
3．掌握常见的故障分析、判断以及处理的方法。
9035108《变频调速技术应用》课程标准.
“变频调速技术应用”课程标准招生对象：高中毕业生及同等学力者教学时数：56H学历层次：高职课程代码：9035108修业年限：全日制三年学分数： 3.0适用专业：电气自动化技术楼宇智能化工程技术制订人：龚素文一、课程概述1．课程定位变频调速技术应用课程是电气自动化技术及楼宇智能化工程技术专业的专业课程。
培养学生掌握电力变换的相关知识、具备应用和维护维修各种变频器控制系统的基本能力。
对应于电气类的能力培养关键组成部分。
本课程前导课程有“电气工程识图与制图”、“电子产品制作与检修”，后续课程有“过程控制系统规划与实施”、“运动控制系统装配与调试”、“楼宇智能化技术”等。
2．设计思路（1）内容设计以维修电工职业岗位需求为出发点，以职业能力培养为核心,，借鉴国家职业资格标准，做到教学内容与职业资格标准相符。
以电力变换技术为依据，突出变频器的应用，将以往课程体系中的“电力电子技术”、“变频调速技术”等课程教学内容有机整合，形成现有的教学内容。
按照学生应具有的知识点与能力，遵循从简单到复杂、由单一到综合的原则，进行内容设计。
（2）教学设计依据“能力为本位、就业为导向”的原则选取教学内容，采用讲、练结合的方式，真正实现理论与实践的有机结合，做到“学中做、做中学”；并采用工学交替的教学模式。
让学生在完成具体项目的过程中，学会相关知识、锻炼各项技能，发展职业能力，完成相应的工作任务。
二、课程目标1. 能分析电力电子器件的特性及使用电力电子器件；2. 能分析各种电力电子电路工作原理、控制方法；3. 能安装调试电力电子装置；4. 具备应用和维护维修各种变频器控制系统的基本能力；5. 具备应用技术资料解决现场问题的能力；6. 具备认真的工作作风和严谨的工作态度及岗位责任意识；7. 具备科学的思维方法和综合的职业能力。
三、内容标准及实施建议1．课题安排及学时分配在设计思路基础上，依据本专业人才培养方案，按照学生职业能力培养的基本规律，目前船舶电气自动化技术专业高技能人才所需的知识，应具备的职业技能和职业素质要求，以电力变换技术为依据，突出变频器的应用，本课程将教学内容分成整流电路、斩波电路、无源逆变电路、交流变换电路和三菱A700变频器及其应用5个课题。
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“变频调速技术”课程标准
适用专业：机电一体化技术专业
开设时间：第四学期
一. 课程性质
变频调速技术是机电一体化专业、电气自动化专业必修课，是针对电气维修工艺员、电气设备安装维护工从事的机电设备的维护检修和试验、故障排除及维护管理工作等岗位需要的实际工作能力而设置的一门核心课程。
通过本课程的学习要求学生能够熟练掌握交流变频系统的工作原理、实现方法、机械特性、运行特点及适用场合，使学生在掌握本课程的基础上，经过实验环节有能力分析和设计交流变频系统。
本课程要求学生必须掌握本专业的必备基础理论知识和专业知识,掌握从事机电一体化专业领域实际工作的基本能力和基本技能,具有对交流变频系统的安装、调试、电气控制设备的运行与维护及故障检修等能力。
《变频调速技术》是3年制高职机电类专业学生必须掌握的一门理论性和实践性都很强的专业基础课，该课程的主要目标是为了提高学生选择、使用和维护变频器及电气控制设备的能力；使学生掌握变频器的结构、基本工作原理、运行特性；熟悉变频器电气控制设备的分析调试维护方法，培养学生培养学生辩证唯物主义观点、实事求是的科学态度、逻辑思维能力、分析生产实际问题和解决实际问题的能力，培养学生的团队协作、勇于创新、敬业乐业的工作作风。
在对按照工作任务要求后，设定了认识变频器、变频器的的基本运行、变频器与继电器组合控制、变频器运行与分析、变频调速应用五个学习情境。
这五个学习情境按照基于工作过程的教学模式展开教学，用六步法（资讯、计划、决策、实施、检查、评估）对每一个情境进行教学实施，有助于提高学生的动手能力、自学能力、创新能力以及岗位能力等各项素质。
二. 培养目标
根据3年制高职电类专业教学计划的要求，本课程应该达到以下教学目标：
方法能力目标
●培养学生谦虚、好学的能力。
●培养学生勤于思考、刻苦钻研、事实就是、勇于探索的良好品质。
●培养学生勤于思考、做事认真的良好作风。
●培养学生自学能力与自我发展能力。
●培养学生创新能力看。
●培养学生良好的职业道德。
专业能力目标
●掌握异步电动机变频调速的控制方法和机械特性。
，
●变频器的分类与特点。
●晶闸管变频器、脉宽调制型变频器。
●掌握转速开环的晶闸管变频调速系统、转差频率控制的转速闭环变频调速系统的组成和工
作原理。
●了解矢量变换控制的基本思想。
●了解变频调速技术的应用。
●培养学生作为电类专业人员必须具备的专业基本知识和基本技能。
●能利用基本控制环节进行一般电气控制系统的设计。
●培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力。
●培养学生的自学能力。
社会能力目标
●培养学生互相帮助、互相学习、团队协作、乐业敬业的工作作风。
●培养学生分析问题、解决问题的能力。
●培养学生的自我管理、自我约束能力。
●培养学生的环保意识、质量意识、安全意识。
三. 与前后课程的联系
1. 与前续课程的联系
《电机拖动基础》、《自动控制原理》、《电力电子技术》、《工厂电气控制技术》
2. 与后续课程的联系
四. 学习资源的选用
1. 教材选用的原则
1）基于工作过程，能够指导学生学中练，练中学。
2）内容涵盖培养目标要求。
2. 推荐教材
《变频调速原理及应用》
3. 参考的教学资料
1. 张少军杜金城《交流调速原理及应用》中国电力出版社 .
2. 陈伯时陈敏逊《交流调速系统》机械工业出版社 .
3. 曾毅《变频调速控制系统的设计与维护》山东科学技术出版社 .
4. 张少军杜金城《电气变频调速设计技术》中国电力出版社 .
5. 张燕宾《 SPWM 变频调速应用技术》机械工业出版社 .
4. 学习网站
中国工控网
中国21ic网
五. 教师要求
1、能够根据教学法合理设计教学情境，组织教学。
2、熟练掌握变频调速系统的工作原理、实现方法、机械特性、运行特点及适用场合。
3、能够完成电气设备的拆卸、装配、检测与调整操作演示。
4、熟练对设备进行主要精度指标检测。
5、能够正确、及时处理学生误操作产生的相关故障。
6、掌握一定的设备管理知识，知道如何制订设备维修保养计划。
六. 学习场地、设施要求
应该在教学实训一体化教室进行本课程教学，一体化教室应该配备以下设施：
1、常用工具、检测仪器仪表
2、各种变频器
3、多媒体设备
4、实训基地
5、演示动画
6、挂图
7、典型控制线路图纸
8、实训指导书
9、工作记录单
10、桌椅
七.学习内容与实施
教学标准——情境1
教学标准——情境2
教学标准——情境3
教学标准——情境4
教学标准——情境5
11。