第二次作业：《汉字基本笔画》教学设计
大班书法教案基本笔画
大班书法教案基本笔画教案标题：大班书法教案-基本笔画教学目标：1. 了解基本书法笔画的名称和形态；2. 能够正确握笔并书写基本笔画；3. 培养学生对书法的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 教师准备书法教材和字帖；2. 小黑板/白板和粉笔/马克笔；3. 学生准备纸张和毛笔。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师出示书法作品或书法字帖，引起学生对书法的兴趣，并与学生进行简短的讨论。
2. 引导学生回忆并说出他们已经了解的一些基本笔画的名称。
步骤二：介绍基本笔画（10分钟）1. 教师在黑板/白板上绘制并解释基本笔画的名称和形态，如横、竖、撇、捺等。
2. 引导学生观察和模仿教师的示范，正确握笔并书写每个基本笔画。
步骤三：练习基本笔画（15分钟）1. 学生使用毛笔和纸张，按照教师的示范进行练习。
2. 教师逐个指导学生，检查他们的握笔姿势和书写动作，及时纠正错误。
3. 学生进行自主练习，教师巡视并给予指导。
步骤四：创作小作品（15分钟）1. 学生选择自己喜欢的基本笔画，结合其他基本笔画进行组合创作。
2. 学生使用毛笔和纸张，按照自己的创作意图进行书写。
3. 教师鼓励学生展示自己的作品，并进行简单的欣赏和评价。
步骤五：总结和评价（5分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课所学的基本笔画，并进行简单的总结。
2. 学生表达对本节课的感受和收获，教师给予肯定和鼓励。
拓展活动：1. 学生可以继续练习基本笔画，并逐渐提高书写的准确性和美感。
2. 学生可以观察和欣赏更多书法作品，了解不同风格和流派的书法艺术。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解基本书法笔画的名称和形态，能够正确握笔并书写基本笔画。
同时，通过创作小作品，学生的兴趣和欣赏能力也得到了培养。
在教学过程中，教师要注重示范和指导，及时纠正学生的错误，同时鼓励学生展示和分享自己的作品，增强学生的自信心。
（谷雨小学）汉字基本笔画的教学设计
（谷雨小学）汉字基本笔画的教学设计第一篇：(谷雨小学)汉字基本笔画的教学设计汉字基本笔画的教学设计执教者黄秀琼学生现状分析：三年级学生才开始学习用钢笔写字，而且学生有的写字不够灵活，书写不够大方，甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢，还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有掌握，更有学生还形成了不良的写字习惯，如：写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖，写潦草字等。
教学目标：1、初步掌握了汉字基本笔画竖的硬笔书写方法。
2、通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。
树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想。
3、培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
使学生养成认真细心的学习态度。
4、培养学生硬笔书法的兴趣。
对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
培养学生热爱祖国语言文字的情感。
教学重点：掌握了汉字基本笔画撇的书写方法。
教学难点：培养学生听、看、想、写的协调能力。
教学方法：探究交流法、观察法、直观示范法。
教学准备：教具：课件，钢笔，田字格模板，评价印章。
学具：硬笔，田字格模板。
教学过程：一、激发情趣。
1、媒体演示课题。
2、谈话导入。
今天我们又来一起交流学习书法课，小朋友们高兴吗？（高兴）请欣赏（放媒体），请小朋友们欣赏大屏幕，书法艺术是中华民族的传统文化。
看吧！这样的硬笔楷书法多么漂亮啊。
那么，这些漂亮的楷体字都是用哪些书写工具书写出来的呢？(观看大屏幕，齐读红色字体)3、怎样写好硬笔书法？4、讲究正确的坐姿、写姿。
书写姿势对于练习书法非常重要，为了保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，促进少年儿童身体的正常发育，要重视学生的写字姿势。
引导学生看图、示范、讲解，让孩子们明确正确的写字姿势包括：身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。
其次是右手执笔写字，左手按纸，纸要放正的书写姿势。
（互相监督，纠正写字姿势）5、揭示课题过渡。
今天我们就来认真学习汉字基本笔画中的“竖”。
基础笔画课程教案模板范文
课程目标：1. 使学生掌握汉字基础笔画的书写规范和技巧。
2. 培养学生对汉字书写的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的书写速度和准确性。
课程内容：一、导入1. 引导学生回顾上节课所学内容，复习汉字的基本结构。
2. 通过展示优秀的书法作品，激发学生对本节课的兴趣。
二、新课讲授1. 讲解汉字基础笔画的概念、分类和书写规范。
- 概念：汉字的基础笔画是指构成汉字的最基本、最简单的笔画。
- 分类：点、横、竖、撇、捺、折等。
- 书写规范：强调笔画的起笔、行笔、收笔和笔画间的连贯性。
2. 详细讲解每种笔画的书写技巧：- 点：起笔轻、行笔重、收笔轻。
- 横：起笔轻、行笔稳、收笔轻。
- 竖：起笔轻、行笔稳、收笔轻。
- 撇：起笔轻、行笔快、收笔轻。
- 捺：起笔轻、行笔稳、收笔重。
- 折：起笔轻、行笔快、收笔轻。
3. 通过实际操作，让学生练习书写基础笔画，并指导学生纠正错误。
三、课堂练习1. 学生分组练习，每组选一名组长，负责监督和指导组员。
2. 练习内容：书写基础笔画，包括点、横、竖、撇、捺、折等。
3. 教师巡视指导，对学生的书写情况进行点评和指导。
四、总结与反馈1. 学生展示自己的练习作品，教师点评并给予表扬和鼓励。
2. 总结本节课的学习内容，强调书写规范和技巧的重要性。
3. 鼓励学生在课后继续练习，提高书写水平。
教学资源：1. 教学课件：展示汉字基础笔画的概念、分类、书写规范和技巧。
2. 书法作品：展示优秀的书法作品，激发学生对本节课的兴趣。
3. 练习纸张：为学生提供书写基础笔画的纸张。
教学时间：1课时教学评价：1. 学生对汉字基础笔画的书写规范和技巧的掌握程度。
2. 学生书写作品的规范性和美观程度。
3. 学生对书法学习的兴趣和参与度。
基本笔画硬笔书法教学设计
基本笔画硬笔书法教学设计摘要：本文介绍了一种基本笔画硬笔书法教学设计，以帮助学习者掌握硬笔书法的基本技巧和笔画结构。
通过系统的教学设计，学生可以逐步提高他们的硬笔书法技能，并培养他们的艺术欣赏能力。
本教学设计适用于初学硬笔书法的学生，也适用于想要进一步提高技巧的学习者。
关键词：基本笔画，硬笔书法，教学设计，技巧，艺术欣赏引言：硬笔书法是一种传统的书法形式，它以其简洁明了的笔画和优美的形态而受到广泛的欢迎。
掌握基本笔画是学习硬笔书法的第一步，因为它们构成了字形的基础。
本文介绍了一种基于基本笔画的硬笔书法教学设计，旨在帮助学习者系统地学习和掌握硬笔书法的基本技巧和结构。
一、教学目标在教学设计中，我们设定了以下目标：1. 学生能够准确理解并书写基本笔画，包括横、竖、撇、捺、点等。
2. 学生能够通过练习掌握基本笔画的正确顺序、规范形态和用法。
3. 学生能够运用所学的基本笔画创作简单的硬笔字体。
4. 学生能够欣赏硬笔书法作品，并理解其中的艺术价值。
二、教学内容和方法1. 教学内容：1.1 基本笔画的介绍：横、竖、撇、捺、点等。
通过讲解、示范和练习让学生理解基本笔画的特点和应用。
1.2 基本笔画的顺序和结构：通过分解字形，对于每一个基本笔画进行详细讲解，包括正确的顺序和形态。
1.3 基本笔画的练习：设计一系列的练习题目，包括跟随示范书写、复制字帖和创作简单的字体等。
1.4 硬笔书法的艺术欣赏：展示一些著名硬笔书法作品，让学生欣赏并理解其艺术价值。
2. 教学方法：2.1 讲解法：通过口头讲解，向学生介绍基本笔画的知识点和技巧，解答学生的问题。
2.2 示范法：通过示范基本笔画的正确书写顺序和形态，并引导学生模仿。
2.3 练习法：设计一系列的练习题目，让学生反复练习基本笔画的书写，并给予及时的指导和评价。
2.4 欣赏法：通过展示著名硬笔书法作品，让学生欣赏并分析其中的艺术特点和技法。
三、教学步骤本教学设计包括以下步骤：3.1 引子：向学生介绍硬笔书法的历史和特点，激发学生学习的兴趣。
基本笔画教案范文
基本笔画教案范文一、教学目标：1.能够正确书写基本笔画。
2.能够用正确的方法掌握基本笔画的书写规则。
3.能够熟练运用基本笔画进行字形书写。
4.培养学生良好的书写习惯和字形感知能力。
二、教学准备：1.教学工具：黑板、白板、彩色粉笔、笔2.教学材料：纸、铅笔3.教具：示范字卡三、教学过程：Step 1：引入活动1.教师将示范字卡上的基本笔画摆在黑板上展示。
2.教师问学生是否认识这些字，鼓励学生积极回答。
Step 2：讲解基本笔画1.教师向学生介绍基本笔画的概念，并解释其作用。
2.教师向学生展示笔画的书写规则和正确方法，如从上到下、从左到右等。
3.教师向学生讲解每个基本笔画的书写方法和技巧。
Step 3：示范书写1.教师示范书写一些基本笔画的正确方法，让学生观察和模仿。
2.教师提醒学生在书写过程中要保持手腕灵活、姿势正确。
Step 4：学生书写1.学生使用铅笔在纸上跟随教师的示范书写基本笔画。
2.教师巡视学生的书写情况，给予指导和帮助。
Step 5：巩固练习1.学生自行练习书写基本笔画，教师在一旁给予指导和纠正。
2.学生可以比赛谁能书写得又快又好。
3.教师在黑板上展示学生的优秀作品，并鼓励其他学生。
Step 6：合作学习1.学生分成小组，互相评价和纠正书写错误，并提出改进意见。
2.每个小组选出一名代表向全班展示他们的作品。
Step 7：反思总结1.教师与学生一起回顾整个教学过程，总结基本笔画的书写要点。
2.学生发表自己的感想和体会。
四、教学要点：1.学生能够正确书写基本笔画。
2.学生能够用正确的方法掌握基本笔画的书写规则。
3.学生能够熟练运用基本笔画进行字形书写。
4.培养学生良好的书写习惯和字形感知能力。
五、教学延伸：1.学生可以尝试用基本笔画组合创造新的字形。
2.学生可以尝试用基本笔画练习书写一些简单的汉字。
六、教学评估：1.教师观察学生的书写情况，并对学生的作品进行评价。
2.组织学生进行互相评价和纠正，提出改进意见。
汉字的笔画教案
汉字的笔画教案
教案标题：汉字的笔画教案
教学目标：
1. 了解汉字的基本笔画结构和书写规范。
2. 学习掌握一些常用汉字的笔画顺序和技巧。
3. 提高学生的汉字书写能力和字形美感。
教学重点和难点：
重点：汉字的基本笔画结构和书写规范。
难点：一些复杂汉字的笔画顺序和书写技巧。
教学准备：
1. 教师准备：熟悉汉字的基本笔画结构和书写规范，准备相关教学资料和范字。
2. 学生准备：纸笔、毛笔、墨水等书写工具。
教学过程：
Step 1：导入
通过展示一些常用汉字的笔画结构和书写规范，引起学生对汉字书写的兴趣和
注意。
Step 2：讲解
讲解汉字的基本笔画结构，包括横、竖、撇、捺、折等基本笔画，以及它们在
汉字书写中的运用规范。
Step 3：示范
教师现场演示一些常用汉字的笔画书写过程，让学生观摩并模仿。
Step 4：练习
让学生进行汉字的笔画练习，重点训练一些常用汉字的笔画顺序和书写技巧。
Step 5：巩固
教师对学生的书写进行指导和纠正，帮助学生巩固所学的汉字笔画知识。
Step 6：拓展
让学生自主选择一些汉字进行书写练习，鼓励他们尝试一些复杂汉字的书写。
Step 7：总结
对本节课学习的内容进行总结，强调汉字书写的重要性和技巧。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够了解汉字的基本笔画结构和书写规范，掌握一些常用汉字的笔画顺序和书写技巧，提高了他们的汉字书写能力和字形美感。
同时，也激发了学生对汉字书写的兴趣和热情。
汉字笔画幼儿园教案
汉字笔画幼儿园教案一、教学目标•能够正确朗读出基本汉字；•能够正确书写基本汉字；•能够正确区分汉字中的基本笔画。
二、教学内容1.汉字基本笔画的学习；2.基本汉字的学习；3.汉字的书写规范。
三、教学步骤1. 引入（5分钟）首先向学生介绍汉字的重要性，并引导学生了解汉字笔画的概念。
然后展示一些包含基本汉字和笔画的图片来激发学生的学习兴趣。
2. 学习汉字笔画（15分钟）简要讲解汉字基本笔画的概念，以及每种笔画表示的意义和应用。
在黑板上演示每种基本笔画的书写方法，然后让学生跟随老师一起练习。
3. 学习基本汉字（30分钟）介绍汉字的基本形态，并讲解一些常用的基本汉字。
在黑板上演示每个汉字的书写方法，并引导学生模仿老师练习。
4. 独立书写（30分钟）让学生独立书写一些基本汉字来检验他们的理解和掌握程度。
老师可以逐个查看学生的作品，并为他们提供一定的指导和帮助。
5. 巩固练习（20分钟）让学生练习书写不同的汉字，以及组合不同的笔画来书写汉字。
老师可以为学生提供一些有趣的练习题来加深他们对汉字笔画的理解和掌握程度。
四、教学评估学生们需要在规定的时间内完成书写任务，并将书写作品展示给老师和同学。
老师可以对他们的书写作品进行评分，并针对学生们的表现进行必要的指导和讲解。
五、教学注意事项1.在讲解汉字笔画时，应该关注每种笔画的书写要领和特点；2.学生们在独立书写时，应该重视汉字的基本规范和书写格式；3.教师要定期检查学生的书写情况，并及时发现和纠正学生的书写错误。
六、教学拓展学习完汉字笔画后，可以引入汉字拼音和基本词汇的学习。
这可以帮助孩子们更好地掌握汉字的拼音和基本用法，进一步加深他们对汉字的了解和掌握程度。
同时，也有助于提升他们的口语和听力能力。
汉字笔画教学课程设计教案
汉字笔画教学课程设计教案一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握汉字基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折的基本写法；2. 学生能够理解汉字笔画顺序，正确书写所学汉字；3. 学生能够认识并书写本章节涉及的汉字，掌握其音、形、意。
技能目标：1. 学生能够通过观察、模仿和实践，提高汉字书写能力；2. 学生能够运用所学笔画知识，自主练习和书写新汉字；3. 学生能够运用笔画顺序知识，提高书写速度和字形美观程度。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对汉字的热爱和兴趣，增强民族自豪感；2. 学生树立正确的书写观念，养成良好的书写习惯；3. 学生通过学习汉字，体会中华文化的博大精深，培养传承和发扬优秀文化的意识。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将目标分解为以下具体学习成果：1. 学生能够正确书写本章节所学汉字，笔画清晰、顺序正确；2. 学生能够通过课堂练习和课后作业，提高汉字书写速度和美观程度；3. 学生积极参与课堂活动，主动向同学和老师请教，展现良好的学习态度；4. 学生通过学习汉字，了解中华优秀传统文化，培养爱国情怀。
二、教学内容本章节教学内容依据课程目标，结合教材内容，主要包括以下方面：1. 汉字基本笔画学习：重点讲解横、竖、撇、捺、折五种基本笔画的写法，通过示范和练习，使学生掌握笔画要领。
2. 笔画顺序学习：以教材中的典型汉字为例，讲解笔画顺序规则，指导学生按照正确的顺序书写汉字，提高书写速度和字形美观程度。
3. 汉字识写：选择本章节教材中的汉字，教授其音、形、意，使学生能够正确认读和书写所学汉字。
4. 教学大纲安排：a. 第一节课：介绍汉字基本笔画，示范书写方法，指导学生进行笔画练习。
b. 第二节课：讲解笔画顺序，通过典型汉字示例，引导学生掌握书写规则。
c. 第三节课：学习本章节汉字，进行识读和书写练习，巩固所学知识。
5. 教学内容进度：a. 第一周：完成汉字基本笔画的学习和练习；b. 第二周：学习笔画顺序，完成典型汉字书写练习；c. 第三周：学习本章节汉字，进行识读和书写练习。
汉字基本笔画书写教案10课时
1.正确的写字姿势教学要求：1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间：一课时教学过程：一、导入。
小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、明确正确的写字姿势的要求教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
（3）巩固练习①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，字写工整视力好。
三、总结1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。
2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。
3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。
汉字基本笔画幼儿园教案
汉字基本笔画幼儿园教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： 1. 认识汉字的基本笔画； 2. 学习掌握汉字的基本笔画顺序； 3. 通过练习，提高汉字书写的准确性和美观度。
二、教学准备1.教学材料：汉字卡片、练习纸、毛笔、水彩画颜料等。
2.教具：黑板、白板、粉笔或白板笔。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师向学生提问：“大家知道什么是汉字吗？汉字有多少个基本笔画？”2.让学生思考并回答问题。
第二步：呈现（15分钟）1.教师出示汉字卡片，逐个介绍汉字的基本笔画。
2.通过示范，让学生观察每个基本笔画的形状和笔画顺序，并复述。
第三步：练习（40分钟）1.教师发放练习纸和毛笔，让学生按照示范的笔画顺序进行练习。
2.强调正确的握笔姿势和书写姿势，纠正学生可能存在的错误。
3.引导学生逐渐提高书写的速度和准确性。
4.教师可根据学生实际情况，分组进行课堂练习和互相评价。
第四步：总结（10分钟）1.让学生集体展示自己书写的作品，教师点评并表扬。
2.引导学生总结本节课学到的内容，并进行小结。
四、教学要点1.认识汉字的基本笔画；2.学习掌握汉字的基本笔画顺序；3.提高汉字书写的准确性和美观度。
五、教学延伸1.鼓励学生进行书法练习，提高汉字书写的艺术感和创造力。
2.引导学生观察汉字的结构特点，进一步认识汉字的演变和发展。
3.组织学生参观美术馆、书法展览等，培养学生对传统文化的兴趣和理解。
六、教学评价1.课堂练习的书写准确性和美观度。
2.学生对汉字基本笔画认识的掌握情况。
3.学生在学习中的积极参与和合作精神。
七、教学反思本节课通过导入、呈现、练习和总结四个环节，让学生逐步掌握汉字的基本笔画顺序，并进行书写练习。
通过反馈和评价，可以看出学生对汉字基本笔画的认识和书写能力有了明显提高。
在今后的教学中，可以继续加强学生对汉字的学习和了解，提高学生的汉字书写水平。
小学语文教案认识汉字的基本笔画
小学语文教案认识汉字的基本笔画小学语文教案认识汉字的基本笔画一、引言汉字是中华民族独有的文字，具有悠久的历史和独特的魅力。
在小学语文教育中，教师需要帮助学生认识汉字的基本笔画，掌握正确的书写方法。
本教案旨在通过系统的教学流程和合理的教学方法，引导学生正确认识汉字的基本笔画，提高他们的写字能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识汉字的基本笔画，掌握正确的书写方法。
2. 能力目标：学生能够正确地书写汉字，并能应用基本笔画进行识字。
3. 情感目标：培养学生对汉字的兴趣和热爱，增强学生的语言表达能力。
三、教学重点认识汉字的基本笔画，掌握正确的书写方法。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些字的基本笔画，让学生猜测汉字是由哪些基本笔画组成的，激发学生学习汉字的兴趣。
2. 概念讲解（10分钟）通过讲解，向学生介绍汉字的基本笔画概念，如横、竖、撇、捺、点等，并解释每种基本笔画的书写方法。
3. 观察感知（15分钟）教师出示一些常见的汉字，让学生观察并感知其中的基本笔画。
然后，带领学生一起分析汉字的构造和笔画特点。
4. 模仿书写（20分钟）教师给学生演示如何正确书写汉字的基本笔画，引导学生模仿跟写。
可使用黑板书写或电子板书写等方式，让学生一起参与。
5. 识字练习（15分钟）教师提供一些常见的汉字，要求学生根据基本笔画的特点进行识字。
可利用卡片、教具或书面练习等形式，让学生逐渐熟悉汉字的构造和书写方法。
6. 巩固提高（20分钟）带领学生进行小组合作，让他们根据教师给出的题目，选择合适的汉字进行书写。
同时，教师巡回检查学生的书写情况，并给予指导和帮助。
7. 总结回顾（5分钟）教师对本节课的内容进行回顾总结，强调学生需要持之以恒地练习和应用基本笔画进行汉字的书写。
五、教学评价教师可以通过观察学生的识字和书写情况来评价他们对汉字基本笔画的掌握程度。
同时，可以通过给学生一些练习题进行检测，进一步检验学生的理解和运用能力。
基本笔画教学示范教案
基本笔画教学示范教案教案标题：基本笔画教学示范教案教案目标：1. 学生能够理解基本笔画的概念和作用。
2. 学生能够正确书写和运用基本笔画。
3. 学生能够通过练习提升书写基本笔画的技巧和速度。
教学重点：1. 基本笔画的概念和作用。
2. 基本笔画的正确书写和运用。
教学准备：1. 教师准备黑板、白板或投影仪。
2. 教师准备书写工具和纸张。
3. 学生准备书写工具和纸张。
教学过程：引入：1. 教师通过展示一些常见的汉字，如“人”、“山”、“木”等，引导学生观察字形特点。
2. 教师问学生：“你们有没有发现这些汉字都是由一些基本笔画组成的呢？”3. 教师解释基本笔画是构成汉字的基本线条，掌握基本笔画是学习书法和汉字的基础。
示范：1. 教师在黑板、白板或投影仪上示范书写基本笔画，包括横、竖、撇、捺、点等。
2. 教师强调每个基本笔画的书写顺序和方向，并给出示范书写的技巧和注意事项。
3. 教师让学生跟随示范，用书写工具在纸上模仿书写基本笔画。
练习：1. 教师分发练习纸，让学生进行基本笔画的练习。
2. 教师提醒学生在练习过程中注意书写姿势、笔画的连贯性和速度。
3. 教师巡视学生的练习情况，及时给予指导和帮助。
总结：1. 教师与学生一起回顾今天的学习内容，强调基本笔画的重要性和应用范围。
2. 教师鼓励学生在日常生活中多加练习基本笔画，提升书写技巧和速度。
3. 教师鼓励学生对基本笔画进行创造性运用，如组合成汉字、绘制简单的图案等。
拓展活动：1. 学生可以在家继续进行基本笔画的练习，并在下节课分享自己的进展和体会。
2. 学生可以尝试用基本笔画书写一些简单的汉字，如“日”、“月”、“水”等。
教案评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与和练习情况，评估学生对基本笔画的掌握程度。
2. 教师可以布置一些书写作业，检验学生对基本笔画的书写技巧和速度。
教学延伸：1. 学生可以进一步学习汉字的结构和构造，了解更多复杂汉字的基本笔画组成。
2. 学生可以学习书法的基本知识和技巧，提升书写的美感和艺术性。
第2课 基本笔画(二)(教案)2023-2024学年小学低年级课后服务
第2课基本笔画（二）（教案）2023-2024学年小学低年级课后服务教学内容本节课将教授小学低年级学生汉字书写的基本笔画。
通过上一课的学习，学生对基本笔画有了初步的认识。
本节课将深化学生对基本笔画的了解，包括横、竖、撇、捺、点、提、钩、折等八种基本笔画的书写方法和技巧。
教学目标1. 让学生掌握八种基本笔画的书写方法和技巧。
2. 培养学生正确的书写姿势和良好的书写习惯。
3. 提高学生的汉字书写速度和美观度。
教学难点1. 基本笔画的书写顺序和书写方法。
2. 学生对笔画书写的熟练程度和美观度。
教具学具准备1. 教师准备：基本笔画书写示范视频、汉字书写纸、红笔、黑板。
2. 学生准备：铅笔、橡皮、直尺、汉字书写纸。
教学过程1. 导入：通过上一课的学习，学生对基本笔画有了初步的认识。
教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：教师通过示范、讲解、视频等方式，详细讲解八种基本笔画的书写方法和技巧。
教师要注意讲解时的语言表达清晰、简洁，便于学生理解。
3. 练习：学生在教师的指导下进行基本笔画的书写练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误，指导学生正确的书写方法和技巧。
4. 巩固提高：教师通过设计一些练习题，让学生运用所学的基本笔画进行书写。
教师要注意练习题的难度适中，既能巩固所学知识，又能提高学生的书写能力。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，提醒学生课后加强练习。
板书设计1. 第2课基本笔画（二）2. 内容：八种基本笔画的书写方法和技巧3. 重点：基本笔画的书写顺序和书写方法4. 难点：学生对笔画书写的熟练程度和美观度作业设计1. 书写练习：学生按照所学的基本笔画书写方法，完成课后练习题。
2. 观察练习：学生观察一些常见的汉字，分析其基本笔画，并尝试书写。
课后反思本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握了八种基本笔画的书写方法和技巧。
在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时纠正学生的错误，指导学生正确的书写方法和技巧。
笔画教学设计方案范文
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解汉字的基本笔画，掌握笔画的书写顺序和基本规则。
（2）认识常用的基本笔画，如横、竖、撇、捺、点等。
2. 能力目标：（1）能够正确书写汉字的基本笔画，形成良好的书写习惯。
（2）提高书写速度，培养良好的书写节奏感。
3. 情感目标：（1）激发学生对汉字书写的兴趣，培养对汉字文化的热爱。
（2）培养学生耐心细致的学习态度，增强自信心。
二、教学内容1. 汉字基本笔画的认识与书写2. 汉字基本笔画的书写顺序与规则3. 常用基本笔画的组合与应用三、教学过程1. 导入新课（1）教师展示精美的汉字书法作品，引导学生欣赏，激发学习兴趣。
（2）简要介绍汉字的基本笔画及其在书写中的重要性。
2. 讲解与示范（1）讲解汉字的基本笔画，包括笔画的形状、名称、书写顺序等。
（2）示范基本笔画的书写，强调笔画的起笔、转折、收笔等细节。
3. 学生练习（1）教师指导学生按照正确的笔画顺序书写基本笔画。
（2）学生互相交流，分享书写心得，共同提高。
4. 课堂展示（1）教师挑选书写较好的学生进行展示，鼓励其他学生学习。
（2）学生自评与互评，找出自己的不足，提出改进措施。
5. 总结与作业（1）教师总结本节课的重点内容，强调书写规范。
（2）布置课后作业，要求学生练习书写基本笔画，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、书写态度等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 课堂展示：评价学生在课堂展示中的书写水平、表达能力等。
五、教学反思1. 教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，培养良好的书写习惯。
2. 教师应根据学生的实际情况，适时调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
3. 注重培养学生的书写节奏感，提高书写速度。
4. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养团队协作精神。
通过本节课的教学，使学生掌握汉字基本笔画的书写方法，提高书写水平，为今后的汉字书写打下坚实的基础。
汉字基础笔画笔顺教案怎么写
汉字基础笔画笔顺教案怎么写教案标题：汉字基础笔画笔顺教案教案目标：1. 学习汉字基础笔画的名称和笔顺。
2. 掌握常见汉字的基础笔画和笔顺。
3. 提高学生的汉字书写能力和字形认知。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 学生练习纸和笔。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 利用图片或实物向学生展示一些常见的汉字，如人、山、水等，并询问学生是否知道这些字的笔画和笔顺。
2. 引导学生思考和讨论，为什么汉字的笔画和笔顺很重要。
讲解（15分钟）：1. 向学生介绍汉字的基础笔画的名称和笔顺，如横、竖、撇、捺等。
2. 通过示范和解释，让学生理解每个笔画的书写方法和顺序。
3. 逐个介绍常见汉字的基础笔画和笔顺，如“人”字的横、竖、撇、捺等。
实践（20分钟）：1. 学生进行跟写练习，按照教师的示范和指导，书写给定的汉字。
2. 教师巡视指导，纠正学生的书写错误，并鼓励学生多加练习。
巩固（10分钟）：1. 教师随机选择一些学生上台书写给定的汉字，其他学生观察并给予评价。
2. 学生互相交流，分享自己的书写心得和体会。
拓展（5分钟）：1. 鼓励学生在课后继续练习汉字的基础笔画和笔顺，可以通过练习册或在线学习资源进行。
2. 提供一些有趣的汉字书写游戏或活动，激发学生的学习兴趣。
教学反思：1. 教师应注意学生的学习进度，根据学生的实际情况进行差异化教学。
2. 教师应及时纠正学生的书写错误，鼓励学生勇于尝试和改正。
3. 教师应及时总结和回顾学生的学习情况，以便调整教学策略和方法。
教学延伸：1. 随着学生的进步，可以逐渐引入更复杂的汉字和书写技巧。
2. 可以结合汉字的意义和构造，帮助学生更好地理解和记忆汉字的笔画和笔顺。
以上是一份汉字基础笔画笔顺教案的基本框架，根据实际情况和学生的需求，可以进行适当的调整和改进。
希望对您有所帮助！。
汉子基本笔画教案中班
汉子基本笔画教案中班教案标题：汉字基本笔画教案（中班）教案目标：1. 帮助学生认识汉字基本笔画，包括横、竖、撇、捺、点等；2. 培养学生正确使用笔画的能力，为后续学习汉字打下基础；3. 通过多种教学活动，激发学生对汉字的兴趣和学习积极性。
教学准备：1. 教学材料：汉字基本笔画卡片、彩色笔、纸张；2. 教学辅助工具：黑板、白板、投影仪等；3. 教学环境：宽敞明亮的教室，学生桌椅整齐。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用图片或实物引导学生回忆并讨论他们已经认识的汉字；- 引发学生对汉字的兴趣，例如通过问题引导：“你知道汉字是怎么写的吗？”2. 概念讲解（10分钟）- 利用图片或实物展示横、竖、撇、捺、点等基本笔画，解释每个笔画的特点； - 通过示范书写，让学生观察并模仿正确的笔画书写方法；- 引导学生理解汉字由不同的笔画组成。
3. 操作练习（15分钟）- 分发汉字基本笔画卡片，让学生仔细观察卡片上的笔画形状；- 让学生用彩色笔在纸上模仿书写卡片上的笔画；- 逐步引导学生书写横、竖、撇、捺、点等基本笔画。
4. 游戏活动（15分钟）- 利用游戏形式加深学生对基本笔画的理解和记忆；- 可以使用“找笔画”游戏，教师喊出一个笔画名称，学生找出对应的卡片；- 可以使用“连笔画”游戏，学生根据教师提示，将不同的笔画连成完整的汉字。
5. 巩固练习（10分钟）- 分发练习册或工作纸，让学生在上面练习书写基本笔画；- 教师巡视指导，及时纠正学生的书写错误；- 鼓励学生互相帮助，共同进步。
6. 总结归纳（5分钟）- 让学生回顾今天学习的内容，总结汉字基本笔画的特点；- 引导学生思考基本笔画在书写汉字中的重要性；- 鼓励学生提问，解答他们对汉字基本笔画的疑惑。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中观察和发现汉字的基本笔画；2. 利用多媒体资源，如汉字动画、汉字书写软件等，进行互动教学；3. 组织学生参观书法展览或邀请书法家来校进行示范，激发学生对汉字书写的兴趣。
第二次作业：《汉字基本笔画》教学设计
《汉字基本笔画》教学设计师宗县丹凤小学汪二稳一、教学内容：学习汉字基本的笔画写法。
二、教学目的：1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、教学重点与难点：1、书写的姿势。
2、楷书的基本笔画3、楷书的结构比例关系4、笔画之间的连贯5、汉字的偏旁部首的写法四、教学方法：讲授法、演示法、实践操作法。
五、教学准备：PowerPoint课件优秀的钢笔字贴六、教学过程（一）、硬笔书法的工具现代硬笔书法的工具，一般是指笔.墨.纸。
１.硬笔是笔尖硬性的书写工具，按其笔尖制作使用的材料和制作工艺分为：钢笔.圆珠笔.铅笔.水彩笔.竹笔等。
２.在硬笔书法创作中，如果用钢笔，则配以性能稳定.颜色乌黑的碳素墨水较好。
如果以竹笔或铅笔进行创作，则以书画墨汁为宜。
３.纸的种类繁多，有常用的书写纸，脆性白报纸，复印纸，熟宣纸等。
（二）、执笔方法与写字姿势１.执笔方法具体要求是：右手执笔，大拇指.食指.中指分别从三个方向捏住离笔尖３厘米左右的笔杆下端。
食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然的放在中指的下方并向手心弯曲。
笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸成４５度左右。
硬笔执笔要做到“指实掌虚”指实，才能有效的控制用笔的提按和上下运动，，下笔的用力大小.行笔的缓疾变化都是靠“指实”来实现的。
掌虚，是要求手掌心要虚而空，笔尖才可以在纸上前后左右运动灵活自如。
２.书写姿势正确的姿势就是要做到“三正”既头正.身正.手正。
书写时。
纸张平铺于桌面，两肘平曲于桌面的弯曲是４５度左右，两脚自然张开，胸部距桌面约为１５厘米。
无论是横写还是竖写，均应使笔尖着纸部位同视线基本保持垂直。
（三）、运笔方法运笔是指通过笔尖的运行来书写出完美的笔画。
幼儿园大班教案《汉字基本笔画》
幼儿园大班教案《汉字基本笔画》1. 教学目标1.1 知识目标： - 了解汉字的构成和基本笔画； - 认识常见汉字的笔画和书写顺序。
1.2 能力目标： - 能够正确书写学习的汉字； - 能够用正确的笔画书写形状简单的图形和生活中常见的物品。
1.3 情感目标： - 提高幼儿写字的兴趣； - 培养幼儿的毅力和耐心。
2. 教学重点•汉字基本笔画的认识和书写；•常见汉字的笔画和书写顺序。
3. 教学内容和步骤3.1 教学前准备•准备好黑板、粉笔、彩笔、书写工具、练字本；•准备好教师课件或者图片等教学资料。
3.2 学习汉字基本笔画3.2.1 引入教师在黑板或者幼儿手册上画出几个常见的汉字，引导幼儿通过观察认识汉字。
3.2.2 认识笔画引导幼儿通过看字形学习汉字的笔画，帮助幼儿了解如何用笔画构成汉字。
举例：『一』的笔画为一；『撇』的笔画为丿；『捺』的笔画为丶等等。
3.2.3 模仿书写教师示范指导幼儿用正确的笔画模仿书写汉字。
教师可以手写、用幼儿的笔进行指导，或者通过投影等教具进行示范。
3.2.4 拓展练习引导幼儿进行笔画的拼接练习，增强了解汉字基本笔画的技能。
3.3 学习汉字常见笔画和书写顺序3.3.1 引入教师在黑板或者幼儿手册上画出汉字，让幼儿看字形猜笔画，并让幼儿说出书写的顺序。
3.3.2 认识笔画和书写顺序引导幼儿通过看字形学习汉字的笔画及书写顺序，帮助幼儿了解如何用笔画和书写顺序正确地书写汉字。
3.3.3 模仿书写教师示范指导幼儿用正确的笔画和书写顺序模仿书写汉字。
教师可以手写、用幼儿的笔进行指导，或者通过投影等教具进行示范。
3.4 拓展应用3.4.1 模仿图形和物品的书写教师可以引导幼儿通过模仿简单的图形和生活中常见的物品的形状进行书写，例如：水、树、人等。
3.4.2 结合练字本进行练习教师可以根据幼儿学习情况，结合练字本进行练习。
3.4.3 符合水平、巩固复习根据学生的水平，符合教育教学教育需要，适时进行复习巩固。
语文小学二年级上册教案：认识汉字的基本笔画
语文小学二年级上册教案：认识汉字的基本笔画一、认识汉字的基本笔画意义及其书写规范小学二年级上册语文教案：认识汉字的基本笔画二年级是孩子们系统学习语文知识的重要阶段，而在学习语文的过程中，汉字是不可或缺的一部分。
掌握汉字的基本笔画意义及其书写规范对于提高孩子们的语言表达能力和文字理解能力非常重要。
因此，本教案将围绕“认识汉字的基本笔画”展开具体教学内容。
【活动目标】1.了解汉字基本笔画并理解其意义；2.掌握常见汉字的正确书写规范；3.通过练习提高自己书写汉字的准确性和美观性。
【活动准备】1.教师准备好相关教学材料，包括《小学生常用字表》等；2.黑板准备好相应板书内容；3.每位学生准备好练习作业纸和铅笔。
【活动过程】一、导入教师可以通过幼儿园时儿歌《写给三岁半》等方式为孩子们营造轻松活泼的学习氛围，激发他们对于汉字学习的兴趣。
二、呈现1.教师可以用幻灯或者图片展示横、竖、撇、捺等汉字基本笔画，并向学生解释其含义。
例如，横是指从左到右水平画线的动作，竖是指从上到下画线的动作。
2.在黑板上板书几个常见的汉字，引导学生观察并辨认笔画。
根据学生的不同程度和能力，适当增减难度。
三、讲解1.教师详细讲解每种基本笔画的特点及其意义。
例如，横表示地平线或物体底部；竖表示人站立时的形态等。
2.利用多媒体教具或实物演示不同笔画连续书写的方法，通过视频或实际操作使学生更好地理解和掌握各种笔画。
四、练习1.让学生用铅笔按照正确顺序临摹书写简单的汉字，并引导他们注意每种基本笔画在不同字中所占位置与形状变化。
2.批改学生的书写作业，重点在于纠正错误的笔画书写顺序和形态。
教师可以逐一向学生指出问题，并给予正确的示范和解释。
五、巩固1.通过成语或诗词歌赋等形式，让学生找出其中包含的基本笔画，并讲解其在文化背景中的寓意。
2.游戏环节：教师可设计基于汉字笔画认知的游戏，如“猜一猜”、“抢答比赛”等，增加趣味性并让学生进一步巩固所学内容。
一年级基本笔画教案
一、教案名称：一年级基本笔画教案二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折等。
2. 使学生能够正确、规范地书写基本笔画。
四、教学重点与难点：重点：掌握基本笔画及其书写方法。
难点：基本笔画的书写顺序和笔顺规则。
五、教学准备：1. 教学课件或黑板2. 练习本3. 汉字书写教材或参考书六、教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察黑板上的汉字，让学生注意到汉字是由基本的笔画组成的。
2. 提问：你们知道汉字有哪些基本笔画吗？二、基本笔画讲解与示范（15分钟）1. 讲解基本笔画：横、竖、撇、捺、折。
2. 在黑板上示范书写基本笔画，讲解笔画的书写顺序和笔顺规则。
三、练习书写（15分钟）1. 学生按照老师示范的笔顺，自己书写基本笔画。
2. 老师巡回指导，纠正学生的书写错误。
四、课堂小结（5分钟）第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课所学的基本笔画。
2. 提问：你们能用学过的基本笔画写出一个汉字吗？二、书写汉字（15分钟）1. 选取几个简单的汉字，让学生用学过的基本笔画书写。
2. 老师巡回指导，纠正学生的书写错误。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生独立完成练习本上的书写任务。
2. 老师选取部分学生的作业进行点评，给予鼓励和指导。
四、课堂小结（5分钟）2. 鼓励学生在课后多加练习，提高书写水平。
七、课后作业：1. 复习本节课所学的基本笔画及其书写方法。
2. 书写练习：用基本笔画书写几个简单的汉字。
八、教学反思：通过本节课的教学，发现部分学生在书写基本笔画时，对笔顺规则掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
要注重培养学生的书写习惯，提高他们的书写水平。
六、教案名称：一年级基本笔画教案（六）课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折等。
2. 使学生能够正确、规范地书写基本笔画。
教学重点与难点：重点：掌握基本笔画及其书写方法。
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《汉字基本笔画》教学设计师宗县丹凤小学汪二稳一、教学内容：学习汉字基本的笔画写法。
二、教学目的：1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、教学重点与难点：1、书写的姿势。
2、楷书的基本笔画3、楷书的结构比例关系4、笔画之间的连贯5、汉字的偏旁部首的写法四、教学方法：讲授法、演示法、实践操作法。
五、教学准备：PowerPoint课件优秀的钢笔字贴六、教学过程（一）、硬笔书法的工具现代硬笔书法的工具，一般是指笔.墨.纸。
１.硬笔是笔尖硬性的书写工具，按其笔尖制作使用的材料和制作工艺分为：钢笔.圆珠笔.铅笔.水彩笔.竹笔等。
２.在硬笔书法创作中，如果用钢笔，则配以性能稳定.颜色乌黑的碳素墨水较好。
如果以竹笔或铅笔进行创作，则以书画墨汁为宜。
３.纸的种类繁多，有常用的书写纸，脆性白报纸，复印纸，熟宣纸等。
（二）、执笔方法与写字姿势１.执笔方法具体要求是：右手执笔，大拇指.食指.中指分别从三个方向捏住离笔尖３厘米左右的笔杆下端。
食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然的放在中指的下方并向手心弯曲。
笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸成４５度左右。
硬笔执笔要做到“指实掌虚”指实，才能有效的控制用笔的提按和上下运动，，下笔的用力大小.行笔的缓疾变化都是靠“指实”来实现的。
掌虚，是要求手掌心要虚而空，笔尖才可以在纸上前后左右运动灵活自如。
２.书写姿势正确的姿势就是要做到“三正”既头正.身正.手正。
书写时。
纸张平铺于桌面，两肘平曲于桌面的弯曲是４５度左右，两脚自然张开，胸部距桌面约为１５厘米。
无论是横写还是竖写，均应使笔尖着纸部位同视线基本保持垂直。
（三）、运笔方法运笔是指通过笔尖的运行来书写出完美的笔画。
运笔要注意运指和运腕的配合。
所谓运腕，就是手腕随着笔画的需要，做左右.上下摆动，其幅度随所写字的大小而定。
只有运指和运腕相配合，才能写出生动活泼的硬笔字来。
运笔写字要讲究提按.顿挫和转折，讲究速度的快慢，每一点画都有虚实变化，才能有艺术性。
所谓“提笔”，就是将笔从纸面上逐渐提起，笔迹就会从粗到细，从细到无。
按比２，就是笔在纸面逐渐按下，从而使笔迹由细变粗。
顿笔，就是在按笔的基础上再停顿一下，使点画的某一处圆浑而有力量。
挫笔，是指转换用笔方向的一种急促而有力的运动方式。
运笔在某一笔画中一般有三个步骤：即“起.行.收”（被称为运笔“三步曲”）（四）、基本笔画的写法1、点：楷书中的点丰富多彩，有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等。
点的形态虽然不同，但都如人的眼睛，顾盼生情，最为传神。
因此，点要写得圆满精致，或象高山上滚下来的石头，势猛力足；或象苹果中的内核，浑厚圆润。
点是笔画和笔法的基础。
所有笔画都是从点开始延伸的。
它在书写结构组合中起着“画龙点睛”的作用。
所谓“一点成一字之规，一字乃终篇之准”。
（1）右侧点：因点取侧势，故叫侧点。
写法是落笔要轻，向右下45°按笔，再顺势斜下顿笔，然后笔尖向左内迅速提起回锋。
表现为线条由细到粗，颜色由浅到深。
如：“泛、掠、滨”等。
（2）左垂点：因形似垂露，故叫垂点。
写法是由轻到重，从右至左下呈15~20°，再顺势向直下，由快到慢按笔，然后笔尖向右内迅速提起回锋。
表现为由细到粗，由浅到深。
如“小、滨、东、京”等字中的垂点。
（3）挑点：形似挑画，但比挑画短小有力。
写法是落笔由按到提，由重到轻，由慢到快，从右下45°顿笔，转笔向右上呈45°，迅速用力挑出。
如：掠、匀、羊等字中的挑点。
（4）撇点：形似短斜撇，但更短小些。
写法是向右下45°落笔，然后转笔向左下45°迅速撇出。
如六、只、总、普等字中的撇点。
（5）长点：是侧点的延长，故名。
写法是落笔要轻，随着向右下方45°行笔逐渐用力，最后斜下按拉，顿笔回锋收笔。
长点的形态，上细下粗，颜色从浅到深。
楷书中有不少字的捺画是用长点来代替，故又称“反捺”。
如“女、以、李、英”等字中的长点。
2、横：横画在汉字中起着横梁般的作用，它的长短变化则平衡整个汉字结构，因此，既要坚挺扎实，又要生动活泼。
写横画不论长短，为适合人的视觉效果，都要写得左低右高，略带斜势。
但也不能太斜，以5°~7°为宜，一般短横要斜，长横基本平正。
（1）右轻横：因势向下凹，故又称凹横。
写法是起笔作顿，然后转笔向右上呈7°斜行，最后顺势轻按回锋收笔。
右轻横大都在字的第一笔，快捷有气势。
如“土、王、五、至”等字中的右轻横。
（2）左轻横：因势向上仰，故又称仰画。
写法是轻起笔，向右逐渐用力，最后轻顿笔回锋收笔，左低右高，左细右粗。
左轻横常和左竖相接，在笔画中间，有时也可在第一笔。
如：“上、正、旦、直”等字中的左轻横。
（3）长横：因势向下覆，故又称覆画。
写时起笔作顿，然后向右上行笔，结束处顿笔回锋收笔。
由于头尾用笔重，速度慢，中间用笔轻、速度快，因此，整个横画是头尾粗，中间细，在平直中略带弧形，中间部分稍挺起，显得很有力量。
如：“下、万、不、百”等字中的长横。
还有在字的底部和中部的长横基本平正。
如“卫、亚、安、青”等字中的长横。
3、竖：竖画在汉字中起着支柱的作用，必须写得挺拔坚劲，它要象一个人立正的样子，胸腰挺起，精神抖擞，雄赳赳、气昂昂；切不可左歪右斜，更不能弯腰曲背。
（1）悬针竖：形似一根扎鞋底的钢针，故叫悬针竖。
写法是右下落笔，稍用力按一下，随即转笔直下；力量由重到轻，速度由慢到快，最后到3/4处提笔出锋，力到锋端。
收笔不能太快，太尖细如同鼠尾。
悬针竖大都是字的最后一笔，位置在中间居多，有的在右边。
如“中、平、年、都”等字中的悬针竖。
（2）垂露竖：象在一根木棒上悬着一滴露水，故叫垂露竖。
写法是右下落笔，稍按，然后转笔直下，收笔时顺势向下按拉，随即空回锋收笔。
垂露竖大都是一个字的左竖或右竖，少数是中竖。
如“门、同、术、引”等字中的垂露竖。
（3）短竖：起笔轻作顿，随即转笔直下，顺势按拉回锋收笔。
短竖在与短横相逢时，起笔不作顿。
如“日、且、贝、具”等字中的短竖。
有时短竖稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短竖。
4、撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在结构组合中，它主要起到平衡字势的作用。
撇的形态舒展，笔意流畅，潇洒时如同兰叶，竖实处恰似大象的长牙，撇画用笔由按到提，由重到轻，速度由慢而快，线条由粗而细，颜色由深到浅。
撇时要行笔轻捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所处的位置而定，力求准确，使字搭配稳当。
（1）短平撇：一般在字的顶部，写得短而平，否则，头重脚轻，不成比例。
写法是起笔向右作顿，随即转笔向左下15°迅速提笔出锋。
宜平、宜短，“如鸟啄食”。
如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。
（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。
写法是起笔作顿，随即转笔向左下45°快速出锋。
特点是短小，尖锐，有力。
如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。
（3）斜撇：一般如同人的胳膊或腿，与斜捺相对而出，呈45°角度。
写法是起笔作顿，然后转笔向左下，由慢而快撇出，力到锋端。
斜撇要有一定弧度，切忌写成直撇或弯曲过度。
如“人、文、木、米”等字中的斜撇。
（4）竖撇：写法是起笔作顿，随即转笔直下，约在三分之二处，向左下撇出。
撇出的地方常有弧形的意味。
呈现多半是竖，很少一部分是撇。
如“月、用、师、病”等字中的竖撇。
（5）竖斜撇：写法是起笔作顿，随即调转笔锋向下，写至一半时向左下45°弧形撇出。
通常和横画交叉时，竖斜撇和捺呈对称形式。
一般横画以上较直，以下则渐成斜撇。
如“大、夫、春、火、夹”等字中的竖斜撇。
（6）直撇：写法是起笔作顿，然后转笔向左下呈45°撇出，因笔画较直，故叫直撇。
如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。
5、捺：捺，亦同人的手足。
古人说，捺的“伸缩异度，变化多端，要如鱼翼、鸟翅，有翩翩自得之状”。
捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往顺着斜撇而来，角度为45°；平捺因在字的下面，大都取逆势，角度较平，古时讲一波三折，有波势，有折态，有节奏。
写捺最忌一笔拓下，又忌曲折过度；一笔拓下，无波味，不成具体形态；曲折过度，棱角太突出，非常不自然。
（1）斜捺：落笔宜轻，逐渐向右下呈45°行笔至捺脚处用力稍驻，再徐徐平挑出尖。
用笔由轻而重再轻，先提再按又提，速度由快至慢再快，线条由细而粗再细。
如：“人、文、木、来”等字中的斜捺。
（2）平捺：因其角度小，故叫平捺，写法是顺势逆锋起笔，转锋横行，随即向右下行笔，平中略斜，逐渐用力，最后至捺脚处稍驻，平平挑出，笔尖渐渐离开纸面。
平捺大都在走之底处用。
如：“之、进、这、迎”等字中的平捺。
6、钩：是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。
汉朝以前的文字几乎没有钩，汉隶也极少有钩。
钩本身就起连带作用，因此，凡钩都要写得短小、尖锐、有力。
勾时先用力顿一下，随后才迅速勾出。
顿一下，是为了积蓄力量，迅速勾出，才显得尖锐有力。
（1）竖钩：写法是起笔作顿，随即转笔直下，至钩处先用力顿或向左下挫，然后提笔向左上呈45°勾出。
如：“寸、示、可、寺”等字中的竖钩。
（2）弧钩：写法是轻落笔，徐向右下弯再向左下弯，呈弓背形（起笔和出勾处在一条线上），勾时用力，向左上呈45°勾出。
如：“子、手、家、象”等字中的弧钩。
（3）提钩：写法是起笔作顿，转笔直下，至提钩处略顿，然后向右上呈45°挑出。
如：“长、民、良、切”等字中的提钩。
（4）横钩：写法是轻落笔，横向行笔，左低右高，至钩处略顿呈45°，然后向字心迅速勾出，角度太大太小都不好看。
写横钩时要注意两肩平齐，勾尖对字心。
如：“它、皮、写、字”等字中的横钩。
（5）戈钩：写法是起笔作顿，再纵笔向右下弧行运笔，多呈45°；出勾时略驻，再翻笔向上勾出。
整个戈钩，直中带弧，充满了力量，形同满月之弓，富有弹性，气势开张。
如：“戈、成、我、武”等字中的戈钩。
（6）抛背钩：先写横画，转折处作顿，折笔成环状写弯钩。
勾时稍驻，用力向上勾出。
抛背钩弧度较大，要既圆活，又遒劲。
如：“飞、气、风、氢”等字中的抛背钩。
（五）、总结：通过学习，我们认识了汉字基本笔画。
认识了不同形态的汉字笔画的书写，以及运笔方法，大家也对硬笔书法的书写有了初步的了解，便于我们以后的继续学习。
（六）、布置作业：1.把我们定的字帖描摹一遍。
2.每天坚持临摹字帖一章节。