《特别的作业》第一课时教学设计
2017-2018年沪教版语文小学四年级上册《特别的作业》公开课教案第一课时
《特别的作业》教案教学目标r一、知识与技能1．理解并积累“抽抽噎噎、惊慌失措、安慰、尖锐”等词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
二、过程与方法结合相关语言训练，深入领会词语的要义。
三、情感态度和价值观通过学习感受到同学之间真诚快乐的友谊，并珍惜这份友谊。
教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点通过学习课文，让学生感受到同学之间真诚快乐的友谊，并能珍惜友谊。
教学方法授教法课前准备多媒体、课件。
课时安排2课时第一课时教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
1．揭示课题出示：一次特别的作业2．质疑：这是一次怎样的作业？这次作业特别在哪里呢？现在，我们一起来学习课文。
（齐读课题）二、新课学习学习课文，全面感悟1．自读课文。
自由轻声地读课文，边读边思考，并完成学习小任务。
老师布置了几次特别的作业？用（）找出老师布置的特别作业。
老师分别在什么情况下布置这些作业的？老师布置这些特别作业的目的是什么？2．自学后交流老师布置了几次特别作业？指名读找到的内容，如找对了，全班跟着读。
概括地说出老师布置的是什么作业。
板书：写出马克干的捣蛋事写出每个同学的闪光点一起读课文第3、9节，体会老师当时的心情，读出感情来。
老师是在什么情况下布置这两项作业的？板书：马克闯了大祸听了小莉的作业后听了小莉的作业后，老师、同学、马克各自的反映是怎么样的？读第6、7节内容，读出大家由吃惊到感动的语气。
作为受害者的小莉获得了第一个批评马克的特权，可她完成的作业为什么让大家如此吃惊呢？仔细地读读小莉的作业。
四人小组分工读小莉完成的作业，从中，你看到了一个怎样的男孩？每人说出一个马克的优点。
事实上马克还是一个怎样的孩子呢？引读：马克是班里的调皮大王——。
今天，马克闯了个大祸——。
小莉哭得抽抽噎噎，老师气得眼睛冒火。
虽然，马克乖乖的认了错，老师还是布置了这个特殊的作业——。
《特别的作业》教案
《特别的作业》教案课时数：1课时教材：无教学目标：1.学生能够理解和运用情感词汇。
2.学生能够通过写作表达自己的情感。
教学重点：1.情感词汇的理解和运用。
2.通过写作表达情感。
教学准备：1.幻灯片或教学板书。
2.课堂分组活动的准备。
教学步骤：Step 1 引入 (5分钟)教师展示一张图片，上面有一位收到一个特别的作业的学生的表情。
然后询问学生这位学生是不是很开心，为什么？让学生发表自己的看法。
Step 2 情感词汇 (10分钟)教师在黑板上或幻灯片上呈现情感词汇的列表，包括喜悦、惊喜、兴奋、怀疑、紧张、担心、忧虑、失望等。
教师解释每个词的意思，并让学生用自己的话解释这些词的意思。
然后教师提问学生关于这些情感词汇的问题，以帮助学生加深对这些词汇的理解。
Step 3 作业介绍 (10分钟)教师告诉学生，今天的作业是一个特别的作业，要求学生用自己喜欢的一种形式（故事、诗歌、手绘、音乐等）来表达自己当前的情感。
教师提供一些例子来激发学生的灵感。
然后教师给出一些要求，如字数限制、使用情感词汇的要求等。
Step 4 分组活动 (15分钟)教师将学生分成小组，并让他们自由选择自己的表达形式。
学生在小组内互相交流和讨论他们选择的情感，并相互帮助和鼓励。
Step 5 展示与分享 (10分钟)每个小组选一名代表，将他们的作品展示给全班，同时分享他们在表达过程中的情感和体会。
其他学生可以提问或分享自己的看法。
Step 6 总结 (5分钟)教师帮助学生总结并回顾今天的学习内容，强调情感的重要性，并鼓励学生在日常生活和写作中更加注重情感表达。
教学延伸：学生可以将自己的作品发布到班级的学习平台上，让其他同学阅读、评论和分享。
这样可以促进学生之间的交流和合作，同时增加对作品的展示和反思。
学生还可以邀请家长或其他班级参观他们的作品展示，以鼓励他们的创造力和表达能力。
Step 7 巩固与扩展 (15分钟)在这个阶段，教师可以让学生参与一些游戏或活动来巩固他们学到的情感词汇。
《特别的作业》教案设计
《特别的作业》教案设计第一章：特别的作业介绍1.1 教学目标了解特别的作业的概念和重要性。
激发学生对特别作业的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容特别的作业的定义和特点。
特别的作业的重要性。
学生对特别作业的经验分享。
1.3 教学方法讲授法：讲解特别的作业的概念和特点。
小组讨论法：学生分组讨论特别作业的重要性。
1.4 教学评估学生参与度：观察学生在讨论中的参与情况。
学生理解度：通过学生回答问题的情况评估学生对教学内容的理解。
第二章：设计特别的作业2.1 教学目标培养学生设计特别作业的能力。
帮助学生理解设计特别作业的步骤和技巧。
2.2 教学内容设计特别作业的技巧：创新思维、目标设定、时间管理、自我评估。
2.3 教学方法讲授法：讲解设计特别作业的步骤和技巧。
实践操作法：学生分组进行设计特别作业的实践操作。
2.4 教学评估学生设计能力：评估学生在实践操作中的设计能力和创造力。
学生理解度：通过学生回答问题的情况评估学生对教学内容的理解。
第三章：特别的作业的完成与评价3.1 教学目标培养学生完成特别作业的能力。
培养学生对特别作业进行自我评价和接受他人评价的能力。
3.2 教学内容特别作业的完成技巧：时间管理、目标设定、自我激励。
特别作业的评价方法：自我评价、同伴评价、教师评价。
3.3 教学方法讲授法：讲解特别作业的完成技巧和评价方法。
小组讨论法：学生分组讨论特别作业的完成和评价经验。
3.4 教学评估学生完成度：评估学生完成特别作业的情况。
学生评价能力：评估学生进行自我评价和接受他人评价的能力。
第四章：特别的作业案例分析4.1 教学目标培养学生分析特别作业案例的能力。
帮助学生从案例中学习和借鉴经验。
4.2 教学内容选择几个特别的作业案例进行分析和讨论。
4.3 教学方法案例分析法：学生分组进行特别作业案例的分析。
4.4 教学评估学生分析能力：评估学生在案例分析中的思考和分析能力。
学生学习效果：评估学生从案例中学到的经验和教训。
《特别的作业》教学教案设计
《特别的作业》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解并理解特别的作业的概念。
让学生掌握完成特别作业所需的基本技能和方法。
1.2 能力目标培养学生的独立思考能力，提高他们解决问题的能力。
培养学生的创新意识和创新能力，提高他们的实践能力。
1.3 情感目标激发学生对特别作业的兴趣和热情，培养他们的自主学习能力。
培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通协作能力。
第二章：教学内容2.1 课程背景介绍特别的作业的起源和发展，以及其在教育领域的重要性。
2.2 教学资源介绍所需的教学资源，如教材、课件、实践基地等。
2.3 教学方法介绍教学方法，如讲授法、案例分析法、小组讨论法等。
第三章：教学过程3.1 课前准备让学生预习课程内容，了解特别的作业的基本概念。
教师准备相关的教学资源和课件。
3.2 课堂导入教师通过引入相关的案例或问题，引起学生对特别作业的兴趣。
3.3 课堂讲解教师详细讲解特别作业的概念、意义和完成方法。
教师通过实例分析和小组讨论等方式，引导学生深入理解特别作业。
3.4 课堂实践教师安排学生进行实践操作，让学生亲身体验特别作业的完成过程。
3.5 课堂总结教师对课堂内容进行总结，强调重点和难点。
学生进行自我总结，反思自己在课堂中的学习情况。
第四章：作业布置与评价4.1 作业布置教师根据课堂内容和要求布置相关的作业，要求学生在规定时间内完成。
4.2 作业评价教师对学生的作业进行评价，给予反馈和指导，帮助学生提高。
第五章：教学反思与改进5.1 教学反思教师在每次课后进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
5.2 教学改进根据教学反思的结果，教师调整和改进教学方法和策略，以提高教学效果。
第六章：教学评估6.1 评估目的确定学生对特别作业的理解程度和应用能力。
检查教学目标是否达成，以便进行教学调整。
6.2 评估方法采用小组讨论、口头报告、作业展示等多种形式进行评估。
通过观察学生的学习过程和成果，评估他们的独立思考和创新能力。
选读课文《特别的作业》教案
一、教案基本信息教案名称：《特别的作业》年级学科：小学语文课时：1课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作讨论的方式，引导学生深入理解课文中的人物形象和故事情节。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，增强班级凝聚力。
教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文大意，体会课文中的人物情感。
教学难点：1. 课文中生僻字的认读。
2. 理解课文中的情感线索。
二、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师简要介绍课文内容，激发学生阅读兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，遇到生僻字或不理解的地方可以标记出来，课堂上与同学交流。
3. 合作讨论（10分钟）教师组织学生分组讨论，引导学生关注课文中的人物形象和故事情节，深入理解课文。
4. 课堂分享（5分钟）每组选代表分享讨论成果，其他同学可以补充意见。
5. 总结提升（5分钟）教师针对学生的讨论和分享进行点评，总结课文中的情感线索，引导学生关爱他人、乐于助人。
6. 课后作业（课后自主完成）根据课文内容，写一篇关于“关爱他人”的作文。
三、教学评价1. 学生朗读课文的表现。
2. 学生合作讨论的积极性。
3. 学生课后作业的质量。
四、教学资源1. 课文文本《特别的作业》。
2. 相关背景资料。
3. 投影仪、白板等教学设备。
五、教学建议1. 课堂气氛要轻松愉快，让学生在愉悦的氛围中学习。
2. 注重个体差异，关注每个学生的学习进度。
4. 教师要善于引导，让学生在讨论中深入理解课文。
六、教学准备1. 课文文本《特别的作业》及其相关背景资料。
2. 教学多媒体课件。
3. 白板和书写笔。
4. 学生作业本。
5. 小组讨论标识牌。
七、教学步骤1. 导入新课（5分钟）教师通过简短谈话引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好情感和知识准备。
利用多媒体展示课文封面，引导学生关注即将学习的课题《特别的作业》。
《特别的作业》教案设计
《特别的作业》优秀教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解作业的重要性和作用培养学生独立完成作业的习惯和能力引导学生学会合理安排时间和管理学习任务1.2 教学内容作业的概念和意义作业的类型和特点作业的完成方法和技巧第二章：教学方法和手段2.1 教学方法讲授法：讲解作业的概念、类型和特点实践法：引导学生实际完成作业并给予反馈小组讨论法：分组讨论作业完成的方法和技巧2.2 教学手段投影仪：展示作业的例子和示范白板：记录学生的讨论和成果笔记本电脑：提供在线学习资源和练习题第三章：教学步骤与活动3.1 教学步骤1. 导入：引导学生思考作业的重要性和作用2. 讲解：讲解作业的概念、类型和特点3. 示范：展示作业的例子和示范4. 练习：学生实际完成作业并给予反馈3.2 教学活动小组讨论：学生分组讨论作业完成的方法和技巧分享经验：邀请学生分享自己完成作业的心得和经验问答环节：学生提问，教师解答疑问第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价观察学生的作业完成情况，评估其独立完成作业的能力收集学生的提问和讨论，评估其理解和掌握程度给予学生定期的反馈和评价，鼓励其进步和改进4.2 教学反馈及时给予学生反馈，指出其作业中的优点和不足提供具体的改进建议和指导，帮助学生提高作业质量第五章：教学延伸与拓展5.1 教学延伸引导学生学会合理安排时间和管理学习任务指导学生使用学习工具和资源，提高学习效率鼓励学生参加课外活动和竞赛，拓宽学习领域5.2 教学拓展组织学生进行小组合作，共同完成更大的作业项目引导学生开展研究性学习，探索自己感兴趣的课题鼓励学生向家长和社区宣传作业的重要性和方法第六章：教学案例分析6.1 教学案例提供具体的作业案例，分析其难度和学生的完成情况让学生通过分析案例，了解作业的要求和评价标准6.2 案例讨论学生分组讨论案例，分析作业的难点和解决方法分享各组的讨论成果，讨论作业完成的策略第七章：作业设计与创新7.1 作业设计原则明确作业的目的和意义考虑学生的实际情况和学习需求注重作业的趣味性和挑战性7.2 作业设计实践设计不同类型的作业，包括书面、口头、实践等结合学生的兴趣和特长，设计个性化的作业引导学生参与作业设计，提高他们的主动性和创新能力第八章：家长沟通与合作8.1 家长沟通的重要性解释作业对学生学习的重要性，争取家长的支持和配合向家长介绍作业的类型和特点，帮助他们理解作业的要求8.2 家长沟通策略定期与家长沟通，了解学生的作业完成情况和问题鼓励家长参与学生的学习，提供适当的指导和建议第九章：教学反思与改进9.1 教学反思定期对自己的教学进行反思，思考作业的效果和不足听取学生的反馈和建议，改进教学方法和内容9.2 教学改进根据教学反思的结果，调整作业的设计和评价标准改进教学手段和策略，提高教学效果和学生的学习兴趣第十章：教学资源与工具10.1 教学资源收集和整理相关的教学资源，包括教材、课件、参考资料等利用网络和图书馆等资源，丰富教学内容和手段10.2 教学工具熟悉并掌握各种教学工具的使用方法，如投影仪、白板、笔记本电脑等利用教学工具，提高教学效果和学生的学习兴趣重点和难点解析一、教学内容设计：确保学生能够理解作业的重要性和作用，以及学会合理安排时间和管理学习任务。
特别的作业教学教案设计
特别的作业教学教案设计一、教学目标1. 让学生理解特别的作业的概念，认识到特别的作业对于个人成长和能力提升的重要性。
2. 培养学生独立思考、创新解决问题的能力。
3. 培养学生合作精神，提高团队协作能力。
二、教学内容1. 特别的作业的含义和意义2. 特别的作业的类型和特点3. 完成特别的作业的技巧和方法4. 特别作业的评价标准和反馈方式5. 实例分析：成功的特别作业案例分享三、教学过程1. 导入：通过一个有趣的特别作业案例，引发学生对特别作业的兴趣，激发学生的思考。
2. 讲解：详细讲解特别作业的含义、类型和特点，让学生对其有全面的认识。
3. 示范：展示成功的特别作业案例，分析其优点和可借鉴之处。
4. 练习：让学生分组讨论，每组设计一个特别的作业，并分享给其他组。
5. 反馈：评价各组的特别作业，给予建议和指导。
四、作业设计1. 布置一个实践性强的特别作业，让学生运用所学知识和技能解决问题。
2. 鼓励学生创新，允许学生选择自己感兴趣的课题。
3. 设置合理的时间限制，培养学生的时间管理能力。
4. 提供必要的资源和支持，帮助学生完成作业。
五、教学评价1. 学生完成特别作业的情况，包括作业的质量、创新性和实用性。
2. 学生在完成作业过程中的表现，如独立思考、合作精神和时间管理能力。
3. 学生对特别作业的认识和理解程度。
4. 学生对特别作业的反馈和意见，以改进今后的教学设计。
六、教学资源1. 教材：特别的作业指导手册2. 案例材料：成功的特别作业案例集3. 视频资源：特别的作业完成过程的视频教程4. 在线工具：用于协作和分享作业的平台5. 评价表：用于评价学生特别作业的表格七、教学方法1. 讲授法：讲解特别作业的概念、类型和特点2. 案例分析法：分析成功特别作业案例，引导学生思考3. 小组讨论法：分组讨论，让学生共同设计特别作业4. 实践操作法：让学生动手完成特别作业，提高实践能力5. 反馈与评价法：评价学生作业，给予建议和指导八、教学环境1. 教室环境：安静、整洁，有利于学生集中注意力2. 网络环境：提供稳定的网络连接，便于学生查找资料和分享作业3. 协作平台：设置在线协作平台，便于学生分组讨论和交流4. 展示空间：提供展示空间，让学生分享自己的特别作业九、教学进度安排1. 第一课时：讲解特别作业的概念和意义2. 第二课时：介绍特别作业的类型和特点3. 第三课时：分析成功特别作业案例，引导学生思考4. 第四课时：分组讨论，设计特别作业5. 第五课时：展示和评价特别作业十、教学反思1. 反思教学目标是否实现，学生对特别作业的认识和理解程度。
《特别的作业》教案设计
《特别的作业》优秀教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解并掌握特别的作业的概念。
培养学生的创造力和想象力。
提高学生的写作能力和表达能力。
1.2 教学内容特别的作业的定义和意义。
如何进行创意思考和创造特别的作业。
如何通过写作表达自己的想法和感受。
第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法小组讨论：学生可以分组讨论，分享自己的观点和想法。
案例分析：通过分析一些优秀的特别的作业案例，让学生从中学习和启发。
写作练习：学生可以通过写作来表达自己的想法和感受，培养写作能力。
2.2 教学步骤引入特别的作业的概念，让学生初步了解。
引导学生进行创意思考，鼓励他们提出独特的想法。
分组讨论，让学生互相交流和分享自己的想法。
分析一些优秀的特别的作业案例，让学生从中学习和启发。
让学生进行写作练习，鼓励他们用文字表达自己的想法和感受。
第三章：教学评估与反馈3.1 教学评估通过学生的写作练习和课堂表现来评估他们对于特别作业的理解和掌握程度。
评估学生的创造力和想象力，以及他们的写作能力和表达能力。
3.2 教学反馈对于学生的表现给予积极的反馈和鼓励，帮助他们建立自信。
对于学生的问题和困难，给予及时的指导和帮助，促进他们的学习进步。
第四章：教学资源与材料4.1 教学资源提供一些相关的阅读材料和案例，帮助学生更好地理解特别的作业的概念。
提供一些写作工具和指导，帮助学生提高写作能力。
4.2 教学材料提供纸张和笔等写作材料，让学生可以进行写作练习。
提供一些展示用的白板或黑板，方便学生进行展示和分享。
第五章：教学安排与时间5.1 教学安排将课程分为多个课时，每个课时都有明确的教学目标和内容。
合理安排课堂时间，保证学生有足够的时间进行讨论和写作练习。
5.2 时间安排引入特别的作业的概念和创意思考：1课时分析优秀的特别的作业案例：1课时学生进行写作练习：2课时学生展示和分享：1课时教学总结和反馈：1课时第六章：教学拓展与深化6.1 教学拓展引导学生思考特别的作业在实际生活中的应用，例如在学习、工作和社交等方面。
《特别的作业》教学设计教学教案
《特别的作业》教学设计教学目标：1. 让学生理解并掌握特别的作业的要求和意义。
2. 培养学生独立思考、创新能力和合作精神。
3. 提高学生的时间管理和自律能力。
教学内容：第一章：特别的作业的意义1.1 介绍特别的作业的概念和意义1.2 强调特别的作业对学长的重要性1.3 引导学生认识到特别的作业需要付出额外的努力和时间第二章：特别的作业的要求2.1 详细讲解特别的作业的具体要求2.2 强调特别的作业的标准和评分细则2.3 引导学生了解特别的作业的时间安排和截止日期第三章：特别的作业的创意开发3.1 引导学生思考自己的兴趣和特长，确定特别的作业的主题3.2 教授创意开发的方法和技巧3.3 鼓励学生进行创新思考，提出独特的作业方案第四章：特别的作业的实施计划4.1 引导学生制定详细的实施计划4.2 教授时间管理和自律的方法和技巧4.3 鼓励学生按照计划执行，及时反思和调整第五章：特别的作业的展示和评价5.1 引导学生准备特别的作业的展示材料5.2 教授展示方法和技巧教学方法：1. 讲授法：讲解特别的作业的概念、要求和意义，引导学生理解和掌握。
2. 实践法：引导学生进行创意开发和实施计划，培养学生的实践能力。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作。
4. 展示评价法：组织学生进行特别的作业的展示和评价，提高学生的表达和评价能力。
教学评价：1. 过程评价：评价学生在特别作业的创意开发、实施计划和展示评价过程中的表现，包括独立思考、创新能力和合作精神。
2. 成果评价：评价学生特别作业的成果，包括内容的丰富性、创意性和完成度。
3. 自我评价：引导学生进行自我评价，反思自己在特别作业过程中的优点和不足。
第六章：特别作业的时间管理6.1 介绍特别作业的时间管理的重要性6.2 教授时间管理的方法和技巧，如制定时间表、优先级排序等6.3 引导学生实际操作，制定个人特别作业的时间表，并进行监控和调整第七章：特别作业的自律与坚持7.1 强调自律在完成特别作业中的重要性7.2 教授提高自律的方法，如设定目标、自我激励、避免拖延等7.3 引导学生培养自律习惯，坚持完成特别作业第八章：特别作业的资源共享与协作8.1 介绍资源共享和协作的意义8.2 教授如何在团队中有效沟通和协作8.3 引导学生实践资源共享和协作，共同完成特别作业第九章：特别作业的解决问题与反馈9.1 教授解决问题的方法和技巧，如分析问题、寻找解决方案、评估和选择等9.2 引导学生运用解决问题的方法，解决特别作业中遇到的问题9.3 强调反馈的重要性，教授如何给予和接受反馈10.1 引导学生回顾特别作业的过程和成果10.3 鼓励学生将特别作业的经验应用于未来的学习和生活中教学评价：1. 过程评价：评价学生在特别作业的时间管理、自律坚持、资源共享与协作、解决问题与反馈等环节的表现，包括独立思考、创新能力和合作精神。
《特别的作业》教学设计（精选3篇）
《特别的作业》教学设计《特别的作业》教学设计（精选3篇）作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的《特别的作业》教学设计（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《特别的作业》教学设计1教学目标：1．读懂课文，会回答课后问题。
2．懂得应该怎样爱护动植物，并愿意行动起来。
3．学习课后生字，掌握联系上下文猜字的方法。
教学重难点：理解“为什么大家认为小丽的作业最好？”懂得珍爱生命。
教学过程：一、进入学习情境。
1、学生唱歌：《春天在哪里》。
2、背儿歌：《春天的手》。
3、背诵诗歌：《春晓》。
4、同学们既会唱关于春天的歌，又会背关于春天的诗歌，看来对春天还挺了解。
那么如果有一天，老师布置了一项作业，要同学们去大自然中找春天，把春天带到学校来，你会怎么做呢？（学生说自己的看法后揭示课题）[通过唱歌、背诵，让学生入情入境，对春天有了进一步的了解，再请学生谈自己“怎样把春天带到学校里来”，这样就降低了难度。
]二、熟读课文。
1、学生自由大声读课文，划出不认识的字。
2、教给学生猜字的方法。
（1）、教师范例。
昨天，老师在读这篇课文时，遇到了一个不认识字，可当时又没有字典可以查，也没有别人可以请教，你们说怎么办呢？老师是这样做的：（出示句子：昨天，我看见院子里的玉兰花开了，刚要摘一朵，又想应该爱护花草树木，就把它画下来了。
）“摘”老师不认识，就想：这个字跟手的动作有关系，“刚要‘拔’一朵，”不对，“刚要‘掐’一朵”，也不对，那一定是“摘”了，再一读课文，还挺通顺，意思也对，就是“摘”。
[猜字法是一种新的识字方法，要掌握有一定的难度，因此，教师的示范是必不可少的。
教师展示思考的过程，能让学生更快更好地掌握这种识字方法。
]（2）、学生练习猜字。
你有不认识的字吗？试着猜一猜。
（先独立思考，猜字，再同桌交流，最后集体交流，评价。
选读课文《特别的作业》教案
选读课文《特别的作业》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生通过阅读《特别的作业》，了解故事情节，掌握故事中的主要人物和事件。
1.2 技能目标培养学生独立阅读的能力，提高学生的阅读理解水平。
1.3 情感目标引导学生感悟故事中的亲情和友情，培养学生的感恩之心。
第二章：教学内容2.1 教材分析《特别的作业》是一篇讲述亲情和友情的文章，通过故事让学生明白亲人和朋友的重要性，培养学生的感恩之情。
2.2 教学内容本章主要讲述故事《特别的作业》的情节，分析故事中的人物关系，引导学生理解故事的主题。
第三章：教学方法3.1 自主学习法让学生独立阅读故事，培养学生自主学习的能力。
3.2 讨论法通过小组讨论，让学生分享对故事的理解和感悟。
3.3 案例分析法分析故事中的人物关系，让学生深入理解故事的主题。
第四章：教学步骤4.1 导入新课简要介绍故事《特别的作业》的内容，激发学生的阅读兴趣。
4.2 自主阅读让学生独立阅读故事，理解故事情节。
4.3 小组讨论分组让学生讨论故事中的人物关系和主题，分享各自的感悟。
4.4 案例分析分析故事中的人物关系，引导学生深入理解故事的主题。
4.5 总结反馈对学生的阅读理解和感悟进行点评，总结课堂教学。
第五章：课后作业5.1 写作作业让学生写一篇关于亲情和友情的故事，可以是自己的经历或者想象中的故事。
5.2 实践作业让学生为家人或朋友做一件贴心的事情，体会亲情和友情的重要性。
第六章：教学评估6.1 课堂问答通过提问的方式，检查学生对故事情节和人物关系的理解程度。
6.2 小组讨论评估评估学生在小组讨论中的参与程度和观点的合理性。
6.3 课后作业评估评估学生的写作作业和实践作业，了解学生对亲情和友情的理解。
第七章：教学拓展7.1 相关故事推荐推荐一些关于亲情和友情的其他故事，供学生进一步阅读和思考。
7.2 主题讨论活动组织一次主题讨论活动，让学生分享自己对亲情和友情的理解和体验。
第八章：教学反思8.1 教学效果评估对整个教学过程进行反思，评估教学效果，思考如何改进教学方法。
特别的作业的课文教案
特别的作业的课文教案第一章：特别的作业介绍【教学目标】1. 了解特别的作业的概念和重要性。
2. 掌握特别的作业的基本要求和步骤。
3. 培养学生的创新思维和独立完成作业的能力。
【教学内容】1. 介绍特别的作业的定义和特点。
2. 讲解特别的作业的重要性和意义。
3. 引导学生思考如何设计和完成特别的作业。
【教学活动】1. 引导学生讨论特别的作业的定义和特点。
2. 分享一些成功的特别的作业案例，让学生了解特别的作业的价值。
3. 分组讨论，让学生设计和分享自己独特的特别的作业方案。
第二章：特别的作业的设计原则【教学目标】1. 掌握特别的作业的设计原则。
2. 能够运用设计原则来创新特别的作业。
【教学内容】1. 介绍特别的作业的设计原则。
2. 讲解如何运用设计原则来创新特别的作业。
【教学活动】1. 引导学生讨论特别的作业的设计原则。
2. 举例说明如何运用设计原则来创新特别的作业。
3. 学生分组讨论，运用设计原则来设计和改进特别的作业。
第三章：特别的作业的完成技巧【教学目标】1. 掌握特别的作业的完成技巧。
2. 能够独立完成特别的作业。
【教学内容】1. 介绍特别的作业的完成技巧。
2. 讲解如何运用完成技巧来提高完成特别的作业的效率。
【教学活动】1. 引导学生讨论特别的作业的完成技巧。
2. 分享一些成功的特别的作业完成经验，让学生了解完成特别的作业的方法和技巧。
3. 学生分组讨论，分享自己的完成特别的作业的心得和技巧。
第四章：特别的作业的评价标准【教学目标】1. 掌握特别的作业的评价标准。
2. 能够对特别的作业进行自我评价和同伴评价。
【教学内容】1. 介绍特别的作业的评价标准。
2. 讲解如何运用评价标准来对特别的作业进行评价。
1. 引导学生讨论特别的作业的评价标准。
2. 举例说明如何运用评价标准来对特别的作业进行评价。
3. 学生分组讨论，对彼此的特别的作业进行自我评价和同伴评价。
第五章：特别的作业的案例分析【教学目标】1. 了解成功的特别的作业案例。
《特别的作业》第一课时教学教案
《特别的作业》第一课时教学教案
1。
熟读课文，理解课文内容，使学生知道要自觉的保护花草树木。
2．识字15个。
同学们春天到了，老师布置同学到大自然去找春天，同学们纷纷找来桃花、桑叶、小草等作业，可小丽却交上一份特别作业，它是什么呢？这节课我们就来学习。
1．听读课文。
（听清字音）
2．自读课文，圈出生字。
3．互教互学生字。
4．出示生字卡片，指名认读。
5．给生字找“邻居”。
6．再读课文，思考（1）老师布置了一项什么作业？
（2）同学们都交了什么？小丽交了什么？为什么大家认为小丽的作业最好？
7．讨论上面问题。
8．汇报。
9．师：任何花草树木都是有生命的，我们应尊重他们的生命，做自觉保护花草树木的人。
10．指导朗读课文。
1．指名读词语。
2．朗读课文。
课堂总结：你们知道特别作业是什么了吗？学习了这篇课文你知道了什么？。
《特别的作业》教案
《特别的作业》教案《特别的作业》教案(一)教材分析《特别的作业》是义务教育课程标准实验教科书语文(北师大版)一年级下册第6单元中的第一篇课文。
第6单元主要以“爱护”为主题，教育学生要爱护自然界中的植物，懂得怎样与自然和睦相处，从而培养环保意识。
学生分析本班学生经过一个学期的语文学习，已具备了一定的自学生字的能力，能借助拼音自己朗读课文，能就某一个问题展开初步的合作学习与讨论，能够用比较通顺的语言回答课堂上教师提出的问题，有一定的自我评价和互相评价的能力。
教学目标1、会认个生字2、在多媒体课件的帮助下，理解课文内容。
有感情地朗读课文。
3、爱护自然界中的植物，懂得怎样与自然和睦相处，从而培养环保意识。
4、联系生活实际谈谈对爱护环境的认识。
教学流程一、悬念导入：1、师：春天到了，王老师布置了一项作业：去大自然里找春天，把春天带到学校来。
第二天，小朋友们有的手里拿着红红的桃花，有的手里拿着嫩嫩的桑叶，有的拿着细细的柳枝，还有的带来了青青的小草。
只有小丽手里什么也没有……同学们，小丽怎么会没完成作业呢?她会不会挨批评呢?你们想知道吗?别着急，今天我们就来读一读小丽的特别的作业。
2、板书课题，学生跟着书空。
3、看到这个题目，你有什么问题要问吗?二、初读课文学文识字1、初步感知课文(1)生自由读课文，画下不认识的字。
(2)在读课文时遇到了不认识的字，你打算用什么样的办法解决呢?谁来介绍介绍好办法?2、学习生字(1)学生小组合作学习，认识课文中的生字。
(2)用电脑课件出示本课带有生字的句子。
边读边简单指导朗读。
(3)开火车读词(4)组长检查组内同学的识字情况。
三、游戏巩固识字找朋友对卡片四、理解课文(1)再读课文，边读边想同学们刚才提出的问题：小丽的特别的作业是什么?(2)通过自己读课文，刚才提出的问题，你们找到答案了吗?小丽的作业到底是什么呢?(3)她的作业和其他同学的作业有什么地方一样?又有什么地方不同呢?(4)为什么大家认为小丽的作业最好?五、听音乐，看课件，感受春天的美。
特别的作业教案(第一课时)_教案教学设计
特别的作业教案（第一课时）教学目标：1、引导学生用多种方法识记14个生字。
2、通过本课学习，使学生认识到任何花草树木都是有生命的，我们应当尊重它们的生命，自觉爱护花草树木。
另外，还要让学生体会到遇事要善于思考。
教学重难点：1、运用多种识字方法识记生字。
2、通过本课学习，使学生形成自觉爱护花草树木的意识。
教学过程：一、从课题入手，激发学生的好奇心。
1、老师直接板书课题“特别的作业”。
2、教认“特别”一词。
师问：特别是什么意思？3、看了这个课题，你有什么问题吗？师：特别的作业是什么样的呢？又是谁做的呢？让我们一起来读读课文，从课文中寻找答案吧！二、学文识字：1、如果你在读课文的时候遇到了不认识的生字娃娃，你准备用什么方法来解决？同学们真了不起，才一年级就学会了这么多识字方法！下面，就请同学们用你学会的识字方法自读课文。
2、同学们刚才读的可真认真，谁来说说你是用什么方法认识了哪个字的？课文里面的生字娃娃一定都认识了！一起来看一看吧！你认识哪一个？请你当小老师来领读，好吗？3、齐读、男、女生读。
4、同学们真聪明，这些字都读对了！你能把他们记在脑子里吗？你一定用很巧妙的办法记住了这些字，说给同学们听听，好吗？5、生字娃娃非常喜欢跟朋友玩，你能帮这些生字娃娃找词语朋友吗？老师把其中一部分的词语请来了，我们一起来读一读吧。
三、理解课文：1、齐读课文生字娃娃我们都认识了，如果现在再读课文，相信大家一定会读得更棒！让我们一起来读一读吧！2、刚才同学们读的真流利。
小朋友们请数一数，这篇课文有几个自然段？谁来告诉老师？3、自读课文，边读边思考：特别的作业是什么样的呢？又是谁做的呢？想好之后，再跟小组的同学交流讨论一下。
4、反馈（课件出示小丽的话）自己读一读，看看小丽到底带来了一幅什么画？其他的同学都带来了什么？说的真好！看看大屏幕吧！（课件出示课文第二自然段）自己小声读一读，你从这个句子当中发现了什么？就让我们用“有的带来了……”“有的带来了……”继续想象一下，别的同学还可能“有的带来了……”问：谁的作业最好？为什么大家都说小丽的作业最好？对！任何花草树木都是有生命的，我们应当尊重它们的生命，做自觉爱护花草树木的人。
北师大版小学语文一年级《特别的作业》公开课教案_11
《特别的作业》教学设计（第一课时）
教学目标：
1.会认本课13个生字，继续培养独立识字的水平。
2.能用普通话熟读课文，理解课文内容。
教学重点：
理解本课13个生字。
教学难点：
理解课文内容。
教学过程
一·导入新课
1.谈话：老师平时给我吗布置过什么样的作业？我们又是怎么样完成家庭作业的？（学生自由发言，老师相机小结）
1.今天，我们学习的课文向我们介绍了一个非常不一样的家庭作业。
板书课题。
二、学习新课
（一）初读课文，学习生字
1.听课文朗读录音。
2.学生自由读课文，给课文自然段编序号；圈出课后生字表中的生字和其他自己不理解的字，并尝试自主认读。
3.小组交流生字认读情况，相互正音。
4.全班反馈。
5.送生字回家，结合课文语境理解生字意思。
6.老师带读课文。
7.谁能读通课文？（抽学生轮读）
（二）再读课文，理解内容
1.质疑：课文的题目是“特别的作业”，谁能说说这作业是怎样的“特别”？（学生读第一自然段后回答）
2.齐读第二自然段。
用横杠画出三个“有的”
3.同学们又是怎样完成这项作业的呢？（读第二自然段后回答）
4.有和同学们不一样的方法的吗？（小组合作，读3——6自然段，讨论后回答）
5.讨论课后思考题。
全班交流。
6.拓展：如果这项作业时老师给你们布置的你会怎么完成？能说说你的理由吗？
7.全齐读课文。
三、布置作业
画一幅代表春天的画。
选读课文《特别的作业》教案
选读课文《特别的作业》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《特别的作业》的主要内容，掌握故事情节的发展和人物关系。
1.2 技能目标学生能够运用课文中的词汇和句型进行简单的口语表达和写作。
1.3 情感目标学生能够培养对阅读的兴趣，提高自我阅读的能力。
第二章：教学内容2.1 课文简介《特别的作业》是一篇关于小学生在生活中学会关爱他人的故事。
故事讲述了一位小学生小明在完成一次特别的作业过程中，帮助一位老人解决困难，从而懂得了关爱他人的重要性。
2.2 教学重点2.3 教学难点学生能够运用课文中的词汇和句型进行口语表达和写作。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置情境，让学生在实际情境中感受和体验故事中的情节，提高学生的学习兴趣。
3.2 互动教学法引导学生进行小组讨论和分享，激发学生的思维，培养学生的合作意识。
3.3 任务型教学法通过完成具体的任务，让学生运用课文中的词汇和句型，提高学生的实际运用能力。
第四章：教学步骤4.1 导入利用图片或视频引导学生进入故事情境，激发学生的学习兴趣。
4.2 朗读课文让学生跟随老师一起朗读课文，感受故事的情节和氛围。
4.3 理解课文让学生通过回答问题或进行小组讨论，理解故事的主要内容和人物关系。
4.4 口语表达让学生模仿课文中的人物语言，进行角色扮演或情景对话。
4.5 写作练习让学生根据课文内容，编写一篇小故事或日记。
第五章：教学评价5.1 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和合作意识。
5.2 作业完成情况检查学生课后作业的完成质量，评估学生的学习效果。
5.3 口语表达和写作能力评估学生在口语表达和写作练习中的表现，检验学生的实际运用能力。
第六章：教学拓展6.1 话题讨论组织学生就“如何在生活中关爱他人”这一话题展开讨论，让学生结合实际生活经验，分享自己的看法和做法。
6.2 小组活动让学生分组，每组设计一个关于关爱他人的活动方案，包括活动目的、内容、方式等，并进行展示。
北师大版小学一年级下册语文《特别的作业》教案三篇.doc
北师大版小学一年级下册语文《特别的作业》教案三篇篇一【教学目标】1、通过自主学习，掌握多音字“盛、扇”。
2、通过读文体会真实的情感，、培养学生有感情朗读课文的能力。
3、通过说话、写话的训练发展语言表达能力和想像力。
4、通过学习课文，进一步了解人与自然怎样进一步和睦相处，增强环保意识。
【教学重点、难点】1、通过读文体会真实的情感，有感情朗读课文。
2、通过学习课文，进一步了解人与自然怎样进一步和睦相处，增强环保意识。
【教具准备】：花瓣式词语卡片、笑脸卡片【课时安排】：一课时【教学过程】一、课前交流刚刚老师看到同学们做的作业，做的很工整，谁来跟老师说说，你们回家都什么作业啊？（出示词语：一项作业、布置）二、揭题质疑，学习第1自然段1、出示课题：指名读－齐读（板书课题：特别的作业）2、谁能给特殊找个近义词3、读了题目，你有什么疑问吗？预计：作业怎么会是特别的？特别的作业是什么？4、师：答案就在课文中，我们一起去读读课文。
（出示：第一自然段）A、自由读读这一自然段B、（指名读）谁愿意用响亮的声音来帮老师布置这项作业5、有什么特别的吗？三、初读感知，学习第2～3自然段1、展示作业：孩子们会怎样展示自己的作业呢？请同学们打开书156页，用自己平时常用的方式自由读读课文，想想课文介绍了哪些作业呢？2、指名说，板书：紫丁香杨花柳枝青草……省略号说明什么？（贴花瓣展示作业）3、（出示：第三自然段）指名朗读第三自然段4、老师觉得这个句子可有趣了，于是给他们排着队伍出来了，我们一来读读吧!有用水碗盛的紫丁香有放在铅笔盒里的兰花有插在瓶子里的柳枝有装在塑料袋里的青草5、师生合作读，读着读着，你发现了什么？6、你能把第一句的动词也学着后面的句式一样放在前面呢？该怎么改同座讨论一下吧！7、瞧，句子的后面还有个省略号“······”呢，那说明那让我们一起去看看小丽的作业吧四、学习第4～7自然段1、文章的那几个自然段是关于小丽的作业呢？请同学翻开书自由读读课文2、哇！这么快就找到了啊，我发现刚才四种作业一个自然段就介绍完了，可现在小丽的一种作业就用了4个自然段来介绍，看来课文有的介绍的很简单，有的介绍的详细。
(北师大版)语文一年级下册《特别的作业》教学设计
（一）教学重难点
1.生字词的认读与书写：本课的生字词是学生需要掌握的基础知识，对于一年级学生来说，正确认读和书写生字词有一定难度，特别是对于形近字、难字的掌握。
2.阅读理解：一年级学生在阅读理解方面尚处于起步阶段，如何引导学生理解课文内容，抓住课文的主旨，提高阅读理解能力是本节课的重点和难点。
（北师大版）语文一年级下册《特别的作业》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.能够正确认读并书写本课的生字词，如“特、别、作、业”等，掌握生字的基本笔画和笔顺，并能运用到实际写作中。
2.通过对课文的学习，使学生掌握一定的词汇量，提高阅读理解能力，能流利地朗读课文，理解课文大意。
3.培养学生对标点符号的认识和使用，如句号、问号、感叹号等，并能运用到写作中。
3.写作技巧：培养学生将所学的生字词和句子运用到实际写作中，如何进行合理的句子构思和表达，是本节课的教学难点。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：在教学过程中，教师可运用生动有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中自然地接触和掌握生字词。
2.分步骤教学，循序渐进：针对生字词的学习，教师可以采用“认读—书写—运用”的步骤进行教学，由浅入深地帮助学生掌握生字词。同时，运用多媒体展示生字的笔画顺序和书写规范，提高学生的学习效果。
3.家长协助孩子一起完成一项特别的作业，例如：帮助家人做家务、参加社区志愿者活动等。完成后，让孩子用图文结合的方式记录下来，并在课堂上分享。
4.预习下一课的内容，提前认读生字词，为课堂学习做好准备。
5.收集有关环保、关爱他人等方面的文章或故事，与同学分享，拓展知识视野。
作业布置要求：
1.作业量适中，以学生的实际能力为依据，避免过重的负担。
北师大版小学语文一年级《特别的作业》优质课教学设计_4
《特别的作业》第一课时单元主的一篇主体课文。
本单元以“爱护”为主题，教育学生要爱护自然界中的动植物，懂得怎样与自然和睦相处，从而培养环保意识。
课文通过学生们完成老师布置的别开生面的作业：找春天，了解了小丽的“特别的作业”——自己亲手画的一幅玉兰花画，告诉大家这样一个道理：任何花草树木都是有生命的，我们理应尊重他们的生命，做自觉爱护花草树木的人。
另外，小丽的做法还启示大家，遇事要善于独立思考。
学生分析：一年级学生自制力较差，缺乏环保意识，加之语言水平有限，让他们了解“怎样爱护”不算难，但要了解“为什么要爱护”却不容易。
但一年级孩子形象思维较强，想象力丰富，好表现，情绪易于激动。
所以，教师将生硬的说教安排于一个又一个情境之中，让学生在轻松、有趣的情境中去倾听、理解、表达和交流。
教学目标：★思想教育目标通过学习课文，进一步了解人与自然怎样进一步和睦相处，增强环保意识。
★知识要求学会本课要求会认、会写的字，能用学过的识字方法自觉识字。
会区分“昨”与“作”的不同，会准确、规范的书写生字。
★水平要求1 、培养学生认字和写字水平。
2 、培养学生有感情朗读课文的水平。
教学重点、难点：重点：认字和写字是本课的教学重点。
难点：通过读文体会真实的情感，有感情朗读课文。
教具准备：生字卡片多媒体教学流程：一、创境引思，目标定向1 、教师：小朋友，从这节课开始，我们一起学习以“爱护”为主题的单元。
（板书：爱护）2 、齐读单元课题，师“爱护是什么意思？”（喜欢；不弄坏；保护，不破坏。
）3 、师：说得非常好！你们知道哪些东西需要爱护？（学校、小动物、花草树木……）4 、引入课题：小朋友说得真好！生活中值得爱护的事物很多很多，怎样去爱护，这就值得思考了。
老师今天介绍一篇好课文给大家，大家一定会明白很多很多……板书：特殊的作业二、鼓励质疑，引发兴趣1 、教师：看到课题，你想知道一些什么问题呢？2 、学生回答：A 、特别是什么意思？B 、“特别的作业”是谁做的？C 、“特别的作业”指的是什么？……3 、小结：小朋友想知道的可真很多。
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《特别的作业》第一课时教学设计
《特别的作业》第一课时教学设计
教学目的：
1、熟读课文，理解课文内容，使学生知道要自觉的爱护花草树木。
2、自主、合作认识生字，会写4个生字。
教学重点：熟读课文，理解课文内容，识字。
教学难点：理解课后问题。
教法：谈话、启发、引导
学法：读一读，说一说。
课前准备：小黑板、课件
教学过程：
一、导入新课。
（5分钟）
同学们春天到了，老师布置同学到大自然去找春天，同学们纷纷找来桃花、桑叶、小草等作业，可小丽却交上一份特别作业，它是什么呢？这节课我们就来学习。
板书课题，特别的作业生读。
二、出示目标（2分钟）
三、学习新课。
（10分钟）
1.听读课文。
（听清字音）
2.自读课文，圈出生字。
生自读课文，遇到不认识的字做的记号，想办法解决。
小组合作，识记生字。
互教互学生字。
3.出示生字卡片，指名认读。
给生字找“邻居”。
用连词的方法识记：作业代表玉兰
四、读课文，思考问题。
（10分钟）
（1）老师布置了一项什么作业？
（2）同学们都交了什么？小丽交了什么？为什么大家认为小丽的.作业好吗？
小组讨论
全班交流汇报。
师总结：任何花草树木都是有生命的，我们应尊重他们的生命，做自觉爱护花草树木的人。
五、指导朗读课文。
（10分钟）
1.巩固练习
2.指名读词语。
3.朗读课文。
指导有感情的朗读
六、课堂总结：（1分钟）
你们知道特别作业是什么了吗？学习了这篇课文你知道了什么？
七、当堂检测：（5分钟）
一．看拼音，写字词。
hùzuótiānyùlánhuāzuòyèjīn
爱(护)(昨天)(玉兰花)(作业)(今)日二．比一比，组词语。
作（作业）兰（兰花）让（让车）昨（昨日）三（三月）上（上学）八、板书设计：
特别的作业
作业昨带指桌幅怪代表院玉兰护评。