做好心理准备,迎接孩子的一年级

做好心理准备，迎接孩子的一年级

孩子要上小学了，爸爸妈妈从内心感到喜悦。从接到录取通知的一天起，就忙着给孩子做入学准备。有的给孩子准备个新书包，买个铅笔盒；有的给孩子做件漂亮的衣服，买双新鞋；还有的要给孩子拍张照片，做个纪念…这些当然是需要的，但是光有这些还不够。为了使孩子顺利地过渡到小学生活阶段，我们学校和家庭另有许多工作要做。

小朋友从幼儿园进入小学是生活中的一个转折点。在幼儿园他们以游戏为主，到小学则以读书学习为主。进入小学，他们要系统地学习文化知识，自觉地遵守集体纪律，作息制度也不同了。对于孩子来说，无疑是进入了一个新天地。

小朋友从小向往学校生活，羡慕戴红领巾，现在终于盼到了这一天。因此，当他第一次背上新书包来到学校时，精神十分兴奋，心里也是很愉快的。可是新的学校生活开始了，小朋友对学校的要求、课堂的常规一下子又难以适应。比如上一课要40分钟，课上要集中注意力仔细看，认真听，还要用小脑子牢牢记住。进入小学学习，儿童的观察力、注意力、记忆力、思维力和意志行动的能力（自我控制能力）都要在上幼儿园的基础上大大提高一步。如果孩子心理准备不足，第一步迈不好，对新的学习生活就会望而生畏。因此，在这段时间里，我们家长配合学校帮助孩子做些心理准备和行为习惯方面的训练，很有必要。

所谓心理准备，就是在孩子入学前，要对孩子进行热爱和向往学

校生活的教育。要让孩子感到自已长大了，今后是小学生了，要以小学生的样子来要求自己，激发孩子做小学生的光荣感、自豪感。要让小朋友知道进入小学阶段，学习的要求比幼儿园高了，学的知识比幼儿园多了，比起幼儿园来也有了一定的难度，但是并不是高不可攀的。只要我们努力学习，不怕困难，跳一跳，就能摘到果子。

千万不要因为怕孩子跟不上，就把一年级的课本提前教给孩子，致使孩子上了一年级什么都学过了，乏味得很，激发不起学习的兴趣，因而上课注意力不集中。这对良好的学习习惯的形成是非常不利的。更不能认为分数高就是孩子好；分数不合要求就是孩子没有达到水平，因而在这个指导思想的驱使下，给孩子加大作业量，加重负担，以为只有“狠狠地压一压”，孩子的学习才会得到满分。其实并不是所有的儿童都具有同等的能力，一个儿童的学习能轻易地得到“满分”；而另一个儿童能得到6o分就是不小的成绩了。家长当然应该重视孩子的学习成绩，但眼睛不能只盯住分数。我们要承认差别，不要硬要求孩子干做不到的事。否则天长日久孩子就会把学习看成为苦事。

为了使孩子能适应小学生活，家庭的作息时间应努力与学校相一致。在饮食和生活起居方面也要作适当调整。幼儿园的小朋友每天要午睡到三点钟才起床，每天上下午都有餐点供应，而小学里就不是这样了。家长要掌握孩子每天的上学和放学时间，根据这个时间来安排孩子的作息。孩子刚上小学，因为年纪小，往往坐不住，爱分心。家长要帮助孩子学会集中注意力，可以给孩子讲些生动的故事，启发孩

子对学习发生兴趣，使他愿意坐下来学习。开头十来分钟、一刻钟，然后到二十分钟或半个钟头，循序渐进。

家长还可以有目的地提高孩子的观察力、注意力、记忆力、思维力和意志行动能力，发展孩子的智力。比如让孩子拼积木，画一些有错误的图画让孩子识别，发展孩子的观察力；让孩子复述故事或电影、电视的内容，发展孩子的记忆力和语言表达能力；选一些程度适合的图画让孩子看图讲述，发展孩子的思考、理解能力…总之可以把学习和游戏结合起来，寓教于乐，使孩子对学习与知识产生强烈的兴趣。孩子的智力发展了，适应性也就强了。

培养良好的学习习惯是十分重要的，俗话说“习惯成自然”。所谓形成习惯，实际上就是在头脑里建立一系列条件反射。这种条件反射，是在重复出现而又有规律的刺激下形成的，并且在大脑中建立了稳固的神经联系系统。只要再接触相同的刺激，人们在行动上就会做出自然的反应。所以良好的学习习惯形成了，孩子学习起来就会感到轻松、省力。同时对于一个人的个性和性格的形成，甚至对于他今后的思想作风和生活作风，也会有很大的影响。

从一年级开始要注意培养良好的读书习惯、写字习惯、复习功课与做作业的习惯。

孩子领到新书以后，家长要教育孩子爱护书籍，要指导和帮助孩子们书包好，教育他们不要在书上乱涂乱画，不能让课本有损坏。要让孩子学会自已整理书包，课本、作业本和文具按一定的次序放好在书包里。

写字从一开始就要严格要求孩子按一定的规格练习。比如握笔的姿势、坐的姿势、写字的笔顺等。正确的读书、写字的姿势应该是身体坐正，本子放平，做到三个一：一拳（身体离桌子八一尺（眼睛离本子），一寸（握笔处离笔尖）。到二年级开始写毛笔字，我国传统的书法经验是：先描红后临帖，先大楷后小楷，先正楷后行书。这些都是要让孩子遵循的。写毛笔字的时候，还要教给孩子保养毛笔和正确使用砚台的办法。

家长要为孩子准备好高矮适度的桌椅和灯光照明。因为光线太强或太暗，桌椅高低和孩子身高不相适应，坐的姿势不正都容易引起疲劳，影响视力。影响身体正常发育。

古人说：“温故而知新。”“学而时可之，不亦说乎？”说明复习是很重要的。因此，我们要督促孩子养成复习功课的习惯。孩子每天回家以后，要让他复习当天的功裸。到一定的时期还要让他进行系统复习。到期中、期末，还要进行总复习。要让孩子在复习中做到理解程度不断加深，掌握规律，举一反三。”平时学习家长应该注意培养孩子的质疑能力，“质疑”就是“提问”。在学习中有的孩子理不出学习的头绪，不会发问；有的孩子不求甚解，懒得发问；有的孩子顾虑很多，不敢发问；有的孩子虚荣心强，耻于发问……而好动脑筋的孩子，在“学”的后面，紧跟着就是“问”。家长同志们，请你留心观察一下，你的孩子是属于哪种情况的，以便及早引导。在学习中，“问”如同一把锹，一付犁，只有借助于它们在思维的沃野上奋力耕耘，才能播卞智慧的种子，采撷美丽的思维花朵。而在不断地提出问题、分

析问题、解决问题的过程中，孩子的求知欲望、创新意识、求异思维也才能不断地得到发展。

对孩子要坚持做完作业再去玩的原则，从小培养他们的学习责任感。这一要求父母一定要统一。做作业的时候要训练孩子想好了再做，养成先审题后解答的习惯。要按学校规定的统一格式书与，字迹要端正，书面要整洁，不能任意涂改，墨迹斑斑。也不能一边做一边玩，或者不时地摇过头去看电视，要培养孩于学习时专心致志，不受外界干扰的能力。当孩子遇到难题时，要让孩子独立思考，刻苦钻研，千万不能代替孩子作业。否则养成孩子的依赖心思，甚至弄虚作假，欺骗老师，为害不浅。如果孩子确有困难，我门一方面要鼓励孩子拿出信心和毅力克服困难，同时又要启发孩于，让他在汉解的基础上再做。字写好了，题目做完了，要让孩子养成自己检查作业的习惯。发现错误以后，要让他自己改正。功课做完了，还要让孩子把桌上的东西收拾整理好，以养成孩子从小做事井井有条、有头有尾的好习惯。

父母良好的学习习惯也常常给孩子潜移默化的影响。孩子的认知、情感，他的学习能力，和学习的数量、质量都同家庭的影响有不可分的联系。著名学者邓拓同志有剪报积累知识的习惯，于是剪报成了他们全家的一种乐趣和习惯。有很多家庭都有类似的好习惯：早晨起来都注意收听新闻广播，晚上各自读书学习，假日里外出郊游。久而久之，这种“习惯势力”就会变成一种特殊的课堂。

总之，良好的学习习惯能够培养孩子顽强的学习意志，独立思考的能力，敏捷有序的作风，这对于孩子来说将会终身受益。