开头段作用

①用歌谣开头，点明了端午节吃粽子的 习俗，引起读者的阅读兴趣，与结尾 互相呼应。 ②用环境描写渲染了故乡端午节清晨的 美好景象，为写老奶奶早起包粽子做 铺垫,引出下文对童年的怀念。
①秋末冬初，天坛里那排白色的藤萝架，上 边的叶子已经落得差不多了。想起春末，一架紫 藤花盛开，在风中像翩翩飞舞的紫蝴蝶——还是 季节厉害，很快就将人和花雕塑成另外一种模样。 …… ⑧……这么一把年纪了，心中未与年俱老， 笔下犹能有花开，这样的老人并不多。 ⑨那天下午，阳光特别暖。回家路上，总想 起老太太和她画的那朵牡丹花，忍不住好几次翻 开那本旧杂志来看，心里想：如果我活到老太太 这岁数，也能画出这么漂亮的花来吗？ （《笔下犹能有花开》2018广东中考）
开头段作用技巧一

侧重记叙的叙事散文 强调 与“事”的关联
侧重写人的叙事散文 凸显 对“人”的分析

特
点
开 （3）景物描写，渲染气氛，烘托 头 心情 段 常 内 （4）（设置悬念/引用诗歌、谚 见 容 语……）引发读者阅读兴趣 作 上 （5）对比等表现手法，突出…… 用
①“粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝 插在大门上，出门一望麦儿黄。”端午的歌谣是清晨 的布谷鸟起的调，脆生，清亮，故乡从仲夏夜的梦中 醒来，惺忪中瞅见阶前的青草里，缀满昨夜露珠的清 香。 …… ⑧端午的歌谣又响起，奶奶的粽子隔着时光和故 乡，与我相思凝望。 （《奶奶的粽子》温州2017中考题 ）
答案整理一： ①结构上：照应题目，引出下文散步时遇到 的分歧。 ②内容上：通过写一家人散步的情景，交代 了故事发生的人物、地点。 答案整理二： ①照应题目，交代了故事发生的人物、地点。 ②通过写一家人散步的情景，引出下文散步 时遇到的分歧。
我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一 路上我们说着闲话。 （《老王》杨绛）
《晒 书》
①那年回到乡下老家，院子里的情景让我很是吃 惊：满地都是书，一本本，一排排，一列列，摆 满整个院子，只留出了窄窄的过道。风吹过来， 书页波浪般哗哗翻动，阳光打下来，“波浪”有 点炫目。泡桐淡紫色的花悠然飘落，钻进翻动的 书页里，成了书签。母亲从书堆 里站起来，挪开 小马扎，摘下老花镜，慈爱地笑着说：“我给你 晒晒书。” …… ⑥多年以后，母亲因心脏病突发溘然长逝。 那两大橱子书我经常抚摩、翻阅，心里时时升腾 起无尽的思念。因为，每一本书上都留下了母亲 的手印。
标序号
高分秘籍： 先分类，抓特点 扣文本，有分析 标序号，写术语
练习：分析《晒书》第①段在文中的作用
结 （1）照应题目 构 （2）引出下文……的内容/为下文……做铺垫 开 上 整合答案： 头 （3）首尾照应 读懂文本： 标序号 段 构思答案： （1）交代故事发生的时间、地点 什么人 段 显思路 （2）表现人物的身份地位、性格特征 参照套路， 常 什么事 扣文本 见 内 （3）景物描写，渲染气氛，烘托心情 选答题点 什么情 作 容 有分析 用 上 （4）（设置悬念/引用诗歌谚语/歌谣……）引 发读者阅读兴趣 （5）对比等表现手法，突出……
开 头 结 （2）引出下文……的内容/为下 段 构 文……做铺垫 常 上 （3）首尾照应 见 作 用（1）照应题目源自（1）交代故事发生的时间、地点
开 （2）表现人物的身份、性格特征 头 段 内 （3）景物描写，渲染气氛，烘托心 常 容情 见 上 （4）（设置悬念/引用诗歌、谚 作 语……）引发读者阅读兴趣 用 （5）对比等表现手法，突出……
分析第①段在文中的作用
参考答案展示： ①照应题目，交代故事发生的时间、地 点。 ②景物描写，渲染了花瓣落在书本上的 美好场景，为下文写母亲陪我晒书做 铺垫，表达对母亲的怀念之情。

作业布置

请给《晒书》重新写一个开头，并 说说你这样写的理由。
阳光穿过枝叶的缝隙，在满院的书上 投下一片斑驳。母亲沐浴在阳光中， 仔细而郑重地用棉布揩着我的书，不 由得让我想起“孤山独赏书与画，寒 夜把清酒当茶。”
答案举例： ①对比，引出下文。
参考答案： ①写了初冬凋零的紫藤萝， 与春末盛开的紫藤萝形成 对比，突出了时间对花和 人的影响；反衬下文中的 老太太“心未与年俱老”。
扣文本，有分析
对比答案找差距
学生答案举例： ①写了初冬和春末的 紫藤萝，说明了时 间对花和人的影响， 承上启下，直奔主 题。
参考答案： ①写了初冬凋零的紫藤萝， 与春末盛开的紫藤萝形成 对比，突出了时间对花和 人的影响；反衬下文中的 老太太“心未与年俱老”。
走进经典，理清思路

根据提示，完成以下填空题。
我们在田野上散步：我，我的母亲， 我的妻子和儿子。 （《散步》莫怀威）
概括：写了一家人____________的情景。
散步
照应题目 引出下文 结构上：________________________________ ；
地点 。 人物 、_________ 内容上：交代了故事发生的______
冯骥才谈散文
一个人忽然被推到水里—就成了小说。
一个人给大地弹射到月亮里—那是诗歌。 一个人平平常常走在路上—就像散文。
冯骥才谈散文
散文，就是写平常生活中那些最值得写 下来的东西。不使劲，不刻意，不矫情， 不营造，……它是悟出来的。
人/事/物/景
真情
二、近五年文学作品阅读考点明细表
题号16 时间 题目 体裁 2018 《笔下犹能 开头段的作用 叙事散文 有花开》 2017 《细水长流》 中间段的作用 叙事散文 2016 《平衡》 2015 《集中营里 的课程》 2014 《怯懦》 中间段的作用 小说 表现手法伏笔 小说 及作用 对比手法及作 小说 用
高频考点：叙事散文
时间 题目 题目
语段作用
2018 2017
《笔下犹能有花开》 分析第①段在文中 的作用 《细水长流》 联系全文，简要分 析第④段在文中的 作用。
语段作用考查内容
开头段 中间段 结尾段

高 分 秘 籍
思
路
一般答题思路
1.概括开头段的内容。
2.总结该语段的作用。 （内容上/结构上）
结 （1）照应题目 构 （2）引出下文……的内容/为下文……做铺 上垫 开 （3）首尾照应 头 （1）交代故事发生的时间、地点 段 常 （2）表现人物的身份、性格特征 见 作 内 （3）景物描写，渲染气氛，烘托心情 用 容 上 （4）（设置悬念/引用诗歌、谚语……）引 发读者阅读兴趣 （5）对比等表现手法，突出……
参考答案： ①交代了事情发生的时间、地点； ②写了初冬凋零的紫藤萝，与春末盛开 的紫藤萝形成对比，突出了时间对花和 人的影响；反衬下文中的老太太“心未 与年俱老”； ③景物描写，为下文关于我与老奶奶画 画的叙事抒情做铺垫。
开头段答题技巧二

抓开头段的特点分析
思路（特点） 答 案
对比答案找差距
概括：写了__________________的情景。 结构上：__________________________； 内容上:(1)用_______开头，点明了____________， _________________________； （2） ____________描写，渲染了_______的美好 氛围，烘托人物对童年的_______之情。
答题思路
概括：写了__________________的情景。 结构上：__________________________。 内容上: （1）交代了事件发生的_____、____。 （2）_____和________形成对比，突出了 __________,反衬了老奶奶___________。 （3）________描写，渲染了________的氛围， 为下文写_________________做铺垫。
正确使用术语
对比答案找差距

交代了事情发生的时间、地点。以春末盛开的 紫藤萝与初冬凋零的紫藤萝对比，突出了时间 对花和人的影响。反衬下文中的老太太“心未 与年俱老”。景物描写，为下文关于我与老奶 奶画画的叙事抒情做铺垫。
• ①交代了事情发生的时间、地点；②以春末盛 开的紫藤萝与初冬凋零的紫藤萝对比，突出了 时间对花和人的影响；反衬下文中的老太太 “心未与年俱老”。③景物描写，为下文关于 我与老奶奶画画的叙事抒情做铺垫。

作业布置
秋高气爽的季节，乡下老家家家 户户的院子里都晒着让人垂涎欲滴的 腊肉，一串串，一架架，摆满整个院 子，香气四溢。唯有我家院子十分特 别，满地都是书，一本本，一排排， 一列列，也摆满整个院子。那年我回 家，看着在书堆里忙碌的母亲，笑问： “妈，怎么又晒书了？”
结 束语

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我坐老王的三轮车 概括：写了_______________________的情景。 引出下文 照应题目 结构上：______________________________；
身份地位 内容上：交代了老王的____________,反衬了老 善良 王的_______________________。
答案整理一： ①结构上：照应题目，引出下文老王给我们 送鸡蛋香油等情节。 ②内容上：交代了老王的身份地位，反衬了 他在艰苦时候还惦记着我们的善良。 答案整理二： ①照应题目，交代了老王的身份地位。 ②引出下文老王给我们送鸡蛋等情节，反衬 了他在艰苦时候还惦记着我们的善良。