新北师大版五年级品德与社会上册沿着江河走下来教案
五年级品德与社会上册北师大版教案
五年级品德与社会上册北师大版教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解社会生活中的一些基本规范和道德准则。
（2）培养学生遵守社会规范、关爱他人、合作共事的意识。
（3）提高学生分析问题、解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、访问等方法，了解社会生活中的规范和道德。
（2）运用讨论、交流、合作等途径，培养学生的道德素养和社会责任感。
（3）采用案例分析、角色扮演等形式，提高学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱社会的情感。
（3）引导学生积极面对生活中的困难与挑战，形成乐观的人生态度。
二、教学内容第一单元：我们生活中的规范第1课：遵守规则1. 学习社会生活中的基本规则，如交通规则、学校纪律等。
2. 讨论遵守规则的重要性，培养学生的规则意识。
第2课：关爱他人1. 学习关爱他人的方式，如帮助他人、尊重他人等。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中体验和感受道德规范。
2. 讨论教学法：引导学生积极参与讨论，培养学生的思辨能力和道德观念。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解道德规范在生活中的应用。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业评价：检查学生对知识点的掌握程度和实际运用能力。
3. 实践活动评价：评价学生在实践活动中的表现，如关爱他人、遵守规则等。
五、教学时间第一单元：我们生活中的规范第1课：遵守规则1课时第2课：关爱他人1课时六、第二单元：我们在集体中第3课：尊重他人1. 学习尊重他人的重要性，了解尊重他人的表现。
2. 培养学生尊重他人、包容他人的品质。
第4课：团结协作1. 学习团队合作的重要性，了解团队协作的方法。
2. 培养学生团队合作精神，提高协作能力。
七、教学方法1. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生体验不同角色在集体中的责任和作用。
五年级上册品社课件 沿着江河走下来
• 日本是位于亚洲大陆东岸外的太平洋 岛国。西、北隔东海、黄海、日本海、 鄂霍次克海与中国、朝鲜、韩国、俄 罗斯相望，东濒太平洋。领土由北海 道、本州、四国、九州四个大岛和 3900多个小岛组成，为单一民族国家， 实行君主立宪政体，被称为“日出1997年推 出的一部动画电影。宫崎骏在《幽灵公主》 中探讨对环境的破坏，和人是否能够与自 然真正和平共处等问题。《幽灵公主》在 日本的票房高达193亿日元，共有1,420万 人次观看，在当时是日本史上票房最高的 电影。 主要奖项： 第48届柏林电影节—特别招待作品 美国奥斯卡电影金像奖外语片
• 英国全称大不列颠及北爱尔兰联合王国，是由英 格兰、苏格兰、威尔士和北爱尔兰组成的联合王 国，一统于一个中央政府和国家元首。英国位于 欧洲大陆西北面，英国本土位于大不列颠群岛， 被北海、英吉利海峡、凯尔特海、爱尔兰海和大 西洋包围。英国是世界上第一个工业化国家，是 一个具有多元文化和开放思想的社会。它在19世 纪和20世纪早期是世界上最强大的国家，但是经 过两次世界大战和20世纪下半叶大英帝国的崩溃， 早已失去昔日荣光。
华盛顿纪念碑呈正方形、底 部宽22.4米、高169米
• 普罗旺斯（Provence）是罗马帝国的一个 行省，英文简称PACA，现为法国东南部的 一个地区，毗邻地中海，和意大利接壤。 从阿尔卑斯山经里昂南流的隆河 （Rhone），在普罗旺斯附近分为两大支 流，然后注入地中海。
• 巴西联邦共和国是拉丁美洲最大的国家，人口居世界 第五，面积居世界第五。巴西位于中南美洲与大西洋 之间，国土面积相当庞大，仅次于俄罗斯、加拿大、 美国与中国，并与乌拉圭、阿根廷、巴拉圭、玻利维 亚、秘鲁、哥伦比亚、委内瑞拉、圭亚那、苏里南、 法属圭亚那接壤。巴西拥有辽阔的农田和广袤的雨林。 国名源于巴西红木。得益于丰厚的自然资源和充足的 劳动力，巴西的国内生产总值位居南美洲第一，世界 第七，南半球第一，位列南美洲国家联盟的成员国。 由于历史上曾为葡萄牙的殖民地，巴西的官方语言为 葡萄牙语。足球是巴西人文化生活的主流。
五年级思想品德上册《沿着江河走下来》优秀教学案例
1.教师以一首描绘河流的古诗导入新课，引发学生对河流的思考，激发他们的学习兴趣。
2.通过展示我国主要河流的图片，让学生观察河流的特点，提出问题：“河流在我们的生活中有哪些作用？”
3.学生分享自己对河流的了解和感受，教师总结并引出本课的主题——《沿着江河走下来》。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍本节课的教学目标和内容，引导学生进入学习状态。
2.小组内部分工合作，收集、整理有关河流保护的资料，提出具体措施。
3.各小组汇报讨论成果，展示保护河流的方案，其他小组给予评价和反馈。
4.教师引导学生总结讨论过程中的优点和不足，提高小组合作的效果。
（四）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学知识，梳理河流的基本概念、地理分布、影响及保护措施等内容。
3.教师组织一次课堂分享活动，让学生展示自己的作业成果，激发他们的学习积极性。
4.通过作业小结，教师了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。
五、案例亮点
1.知识与情感相结合，培养家国情怀
本案例将学科知识与情感态度紧密结合，通过探索河流文化，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。在教学过程中，引导学生从思想品德的角度去认识河流对国家和人民的重要意义，激发他们的民族自豪感，使学生在学习知识的同时，树立正确的价值观。
2.设计具有探究性、实践性的小组活动，如调查河流污染原因、制定保护河流方案等，让学生在实践中学习。
3.引导学生相互评价、相互学习，发挥同伴教育的作用，提高学习效果。
4.教师关注小组合作过程，及时给予反馈，促进小组内部成员的共同进步。
（四）反思与评价
1.鼓励学生在学习过程中进行自我反思，总结经验教训，提高自我认知。
2.结合社会热点问题，如河流污染、水资源短缺等，引发学生思考，培养他们的问题意识和解决问题的能力。
五年级思想品德上册《沿着江河走下来》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知道长江、黄河等我国主要河流的起止点、流经省份及全长。
2.了解河流对地理环境、气候、生态、经济和文化的影响。
3.掌握运用地图、图片等资料，分析河流的地理位置、流域特点及其与周边环境的关系。
4.能够通过实地考察、采访等方式，收集河流相关的历史、文化、民俗等资料，并进行整理和分析。
5.学生的合作与交流能力：五年级学生具备一定的合作学习基础，但还需教师在教学过程中给予指导，提高学生的团队协作、沟通交流能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-理解并掌握我国主要河流的地理位置、流经省份、全长及流域特点。
-分析河流对地理环境、气候、生态、经济和文化的影响，并能运用所学知识解决实际问题。
5.情感教育，渗透课堂：
-在教学过程中，适时进行情感教育，培养学生热爱大自然、珍惜水资源的意识。
-通过学习河流相关的历史文化，增强学生的民族自豪感，激发其传承文化的责任感。
6.评价反馈，促进发展：
-采用多元化评价方式，关注学生的知识掌握、能力提升和情感态度。
-及时给予学生反馈，鼓励其不断进步，实现个性化发展。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师应注重培养学生的观察、分析、合作和探究能力。通过以下过程与方法，使学生掌握相关技能：
1.观察法：引导学生观察地图、图片等资料，了解我国河流的地理位置、流经地区及特点。
2.分析法：指导学生运用所学知识，分析河流对周边环境、经济和文化的影响。
3.合作学习：组织学生进行小组讨论、交流，共同探讨河流相关的历史、文化、民俗等问题。
2.过程与方法方面的重难点：
新北师大版五年级品德与社会上册《沿着江河走下来》教案
新北师大版五年级品德与社会上册《沿着江河走下来》教案《沿着江河走下来》教案—黄河东流水教学目标体会黄河是华夏文明的摇篮。
教学重点结合黄河流域图，指认黄河发源地、流经省（自治区）和入海口。
教学难点1、简要说出黄河三段流程所处区域环境特点。
2、保护黄河的措施。
教学准备中国地形图，中国政区图，黄河流域图等。
教学过程一、导入出示：白日依山尽，黄河入海流。
——王之涣《登鹳雀楼》君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
——李白《将进酒》在数千年到数万年前，黄土高原乃至黄河流域，自然条件是很好的，可与今日的江淮流域媲美。
那时候，黄河流域气候温暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一带自然条件更好。
因此，我们的祖先才选择这里生息繁衍。
----摘自语文四年级下册《黄河是怎样变化的》1、请同学们看大屏幕，有谁愿意读一读这些诗句？2、读完之后，我们不难发现，其实，这几句话都是写一处自然景观的，知道是哪儿吗？（黄河）3、你对黄河有哪些了解？（黄河是母亲河，黄河是中华民族的摇篮，黄河经常泛滥，黄河是世界上含沙量最大的河流，黄河水是黄色的，黄河气势雄伟……）二、九曲黄河天上来（培养学生看图识图能力）1、请同学们看中国地形图。
师引言：中国地形图上的颜色表示什么意思？深土黄色表示是海拔在XX米以上。
淡黄色表示海拔在500-XX米以下。
绿色表示海拔在500米以下。
由此可见，我国地势从西高东低，呈现三级阶梯。
看！我们的母亲河黄河就像一个巨大的“几”字由西向东横卧在祖国的版图上。
2、你能找到黄河的发源地、流入哪里以及流经的省级行政单位吗？请大家打开书51页，看黄河流域图，结合图下的歌谣，在图上画出来。
同时找到流经省区的简称。
3、指名说。
按照黄河流经的省区依次说，杜绝跳着说。
4、教师出示课件边演示边说：请同学们和老师一起再说一遍黄河流经的省和区：发源于青藏高原巴颜喀拉山，流入渤海。
流经：青海省、四川省、甘肃省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、山西省、陕西省、河南省、山东省。
小学品德北师大版五年级上册(品德与社会)第二单元可爱的祖国2沿着江河走下来
2 沿着江河走下来教学设计1教学目标1、认知目标：了解人类自古以而居，黄河是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河。
了解黄河的源流概况，并沿着这条线索，了解流域内各地区的社会风光。
2、情感目标：学习优秀中华儿女的感人事迹和优秀品格，感受不屈不挠、勇往直前的黄河精神，受到优秀道德情操的陶冶。
3、行为目标：进一步培养认识地图的能力，提高通过识图发展空间思维的能力；培养收集资料的能力。
2学情分析学生共有76人，通过前期的学习地图，但从看地图中收集信息的能力较弱，并且课外知识面也较狭窄，课堂教学中需要老师准备充分相关资料。
3重点难点1、教学重点：了解黄河的源流概况，并沿着这条线索，了解流域内各地区风光特色。
2、教学难点：感受中华儿女不屈不挠、勇往直前的黄河精神，受到优秀道德情操的陶冶。
4教学过程活动1【导入】激情导入1、师述：同学们，我们都知道，。
人类的起源、生存、延续都离不开水的滋养。
自古以来，人类就懂得择水而居，沿河湖而居的生存方式。
从古代的祖先到现在，我们中华民族一直生活在世界上两条著名江河的怀抱之中，这就是黄河和长江。
黄河、长江是我们中华民族的摇篮，我们自豪地称她们为我们民族的母亲河。
2、朗读教科书第５０页的课文。
学生读文，产生走进广袤无垠的西部、登上青海高山之巅、沿着江河走下来的欲望。
通过读文，激发学生了解黄河的兴趣。
活动2【讲授】创设情境，感知探究1、讨论：“为什么人类要择水而居，沿河湖而居？为什么几个古代文明的、发源地都以河流为标志？”2、师述：“从们一起来了解黄河。
现在，我们先一起去了解黄河的发源地和流程。
”听、唱歌曲《黄河颂》。
通过激情导入，激发学生学习的兴趣。
活动3【活动】学习新课、认识黄河1、引入：“我国古代伟大诗过歌颂黄河的著名诗句‘君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
’你们明白其中的含义吗？诗句其实是描述了黄河的流程，形象地说明了万古奔流直向大海的黄河之水，发源于号称世界屋脊的青藏高原。
北师大版五年级上册品社绕着边境走一走
《绕着边境走一圈》教学设计学情分析：1、知识储备：五年级的学生通过电视、书刊对于中国邻国有了一定的了解，但不同学生的了解差别很大，对于不同邻国的了解差别也很大。
一些对社会、地理、文化等知识比较感兴趣的学生，能比较清晰地说出日本、韩国、俄罗斯等国的概况；但对于其他大部分邻国来说，学生了解得并不多。
2、兴趣点：通过对学生的观察发现，五年级学生对于读图、识图学习很感兴趣，同时小组合作和竞赛最能激发学生的热情，自主探究展示比教师讲授灌输更让学生主动投入。
3、能力储备：经过小学中低段的培养，学生的读图、识图能力养成较好，大部分学生能独立完成基本的读图、识图任务；学生能在老师的指导下进行小组分工和合作，以团队为单位完成较难的探索任务；学生有一定的电脑运用能力，能将团队搜集到的资料制作成ppt 展示；不同学生的表达能力不同，但大部分的学生能大方地向同学汇报展示自己了解的资料。
教材分析：《绕着边境走一圈》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册第二单元《可爱的祖国》的主题1：《我们生息的国土》的第二个课题。
教材所包含的知识比较简单，以了解中国的陆上邻国和海上邻国为主，但图文并茂、内容十分丰富，是引导学生以合作探究的方式开展小组学习的好机会。
因此，适合采取自主学习、小组竞赛、团队合作汇报等能充分调动学生学习积极性的方式，培养学生的自主参与意识，培养学生的读图、识图能力，培养学生的探究能力、表达能力和团队合作能力，使学生在积极、愉快、成功体验的学习过程中了解祖国的辽阔、探究邻国的奥妙。
教学目标：1. 认知目标：通过复习、识图练习和小组合作探究，加深对祖国的了解，并对我国邻国的社会情况有一定的了解。
2. 情感目标：在进一步了解祖国和邻国的基础上，加深爱国之情和民族自豪感，并树立与邻国友好相处的信念，培养起全球化时代学生应有的世界公民意识。
3. 能力目标：通过在地图上查找我国的陆上邻国和隔海相望的国家，提高识图能力；通过小组合作探究，培养学生的探究能力、表达能力和团队合作能力。
2019年五年级品德与社会上册黄河东流水教案2北师大版
2019年五年级品德与社会上册黄河东流水教案2北师大版一、教材分析黄河东流水是北师大版《品德与社会》五年级上册第二单元第二课《沿着江河走下来》中的话题。
本课由两个话题组成，前一个话题是黄河东流水，主要围绕黄河进行了介绍。
后一个话题是长江的诉说，以第一人称的口吻讲述了长江的流程，重点关注了长江流域内的三大湖泊和五大城市，以及长江面临的环境问题，并向人们发出了保护长江的呼吁。
另外，还安排了抗洪英雄李向群的故事。
两个话题共同讲述了人类自古以来就懂得择水而居，黄河、长江是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河，以此激发学生对母亲河的热爱和保护。
二、学情分析五年级的孩子通过前面的学习，已经有一定的识图能力，对于祖国的地形地势，对于黄河的所知也有一定的知识基础和经验。
他们很容易被黄河的气势磅礴、源远流长所感染，只要引导得当，激起学习探究的兴趣，情感的共鸣，是会自主学习好关于黄河东流水的这节品社课的。
三、教学目标1.了解黄河的源流概况——发源、源头、流程等。
通过了解黄河，掌握认识河流的一般方法，为学生日后的学习打下基础。
2.知道黄河是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河，通过图片、视频的欣赏，激发学生热爱母亲河、热爱伟大祖国的情感。
3.进一步培养学生认识地图的能力，提高通过识图发展空间思维的能力；培养学生收集资料的能力。
四、教学重点通过识图，初步认识黄河的流程等，激发热爱黄河的热情。
五、教学难点能看懂景观地图，在上面找出黄河的相关特征。
六、教学准备1.多媒体课件；2.学生课前收集有关黄河的资料。
七、教学流程（一）谈话母亲河，导入新课。
（感受黄河的磅礴气势和导入课题。
）1.出示“世界河流分布图”找寻中国的河流。
师：同学们，你们能找到“世界河流分布图”其中中国的河流吗？（学生回答并指出黄河与长江）师：这些大河养育了世界上一代又一代的人们，我国的黄河和长江更是在几千年里孕育了无数优秀的中华儿女，她们是我们的母亲河。
北师版五年级《品德与社会》《黄河东流水》说课稿
北师版五年级《品德与社会》《黄河东流水》说课稿一、教材分析：《黄河东流水》是北师版五年级《品德与社会》第三单元《可爱的祖国》里面的第二个主题《沿着江河走下来》的第一个小课题。
从编者的编排不难看出，编者是在让学生对祖国地理、自然概况有了大致了解以后，再让学生从最能体现我国地理、自然和历史特点的两条河流，同时也是我们的母亲河——黄河、长江，来探寻我们国家和民族之源。
因而编者又安排了“九曲黄河天上来”、“造就华夏文明的黄河”、“凝聚民族精神的黄河”“黄河的功与过”“为了明天的黄河”这5个内容。
让学生在了解黄河的逐步过程中，体验和感悟我们伟大祖国悠久的历史，灿烂的文化、顽强拼搏，不惧困难的精神。
了解现在母亲河为我国经济飞速发展所发挥的巨大作用以及人类对母亲河的过度开发而造成的巨大环境污染。
从而激发出学生的国家主人翁意识和责任感。
而我要讲的正好是《黄河东流水》的第一课时。
这个课时的内容主要是要对黄河的概况做一个简单的介绍，重点是要激发学生想要了解母亲河——黄河的欲望。
二、学情分析：在这个单元里面，学生主要需要了解到许多母亲河的地理、人文以及历史知识。
这对于5年级的学生来说比较陌生，尤其是处在城乡结合部的学生。
他们大多没有外出旅游机会。
对于黄河的认识只来源于电视上一些琐碎的片段和老师一些不成系统的讲解。
因此，我认为在第一课时让学生了解黄河的概况，激发学生想探索黄河的欲望是非常必要的。
根据教材内容和学生实情，我制订了以下教学目标：三、教学目标：1、初步感知黄河，以此激发学生探索黄河的欲望。
2、在初步感知黄河的基础上。
帮助学生找到自己最想了解黄河哪方面的内容。
并制定出可行的资料查阅计划。
四、教学重难点：1、在初步感知黄河的基础上，指导学生梳理自己对黄河的认知空白，找出自己兴趣所在，并引导学生小组合作制定出切实可行的资料查阅计划。
五、教学过程：为了落实目标，突破重难点。
我将用三个步骤来实现我的目标。
步骤一：初步感知黄河地理位置一、出示中国行政区划图，直接导入新课。
五年品社课,第二单元,2.沿着江河走下来PPT
青
甘宁 晋 陕 豫 川
鲁
内蒙古高原 渤海 青藏 高原
华北平原
黄土高原
巴颜喀 拉山
约古宗列曲
渤海
约古宗列曲
约古宗列曲
汾 河
渤海
渭河
黄河源头-------约古宗列曲
黄河象一条腾飞的巨龙,穿行在西北黄土高原的 秦晋大峡谷中。
长江之歌
你从雪山走来， 春潮是你的风采； 你向东海奔去， 惊涛是你的气概。 你用甘甜的乳汁， 哺育各族儿女； 你用健美的臂膀， 挽起高山大海。
走近 长江
走近 长江
探究 长江
葛洲坝水利枢纽工程
探究 长江
三峡工程是中国，也是世界上最大的水利枢纽工程，是治理和开 发长江的关键性骨干工程。它具有防洪、发电、航运等综合效益。
三峡风光
高
峡
平
湖
三峡风光
三峡风光---巫山小三峡
三峡风光---瞿塘峡
三峡风光---西陵峡
保护 长江
洪水泛滥
青海 江苏 西藏自治区 湖北 四川 重 庆 湖南 江西 安徽 上海
北师大版五年级品德与社会教案全集(上册)
一、寻根问祖教学内容：文明的曙光（我们共同的祖先）教学目标：１．了解人类文明的发源地是四大文明古国―――古埃及、古巴比伦、古印度和中国。
２．知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝，了解有关他们的传说、故事与历史。
３．为祖国的悠久历史而自豪，知道自己是炎黄子孙的一员，产生民族认同感。
〖教学准备〗１．事先掌握学生对“炎黄子孙”这一称呼的了解程度。
２．基于对学生的了解，准备一些有关炎帝、黄帝及其他一些远古神话传说。
〖教学活动及过程〗１．布置学生阅读和欣赏教科书第２页的文字及插图。
教师提问：“身着不同服装的孩子各自站立在什么位置上？请你们猜猜看，他们手里举着的是什么？”（图中展现了埃及的象形文字―――在羊皮上、巴比伦的楔形文字―――在泥板上、印度的梵文―――在贝多罗树叶上和中国的汉字―――在纸上。
）２．讲解与讨论。
教师讲解：“同学们已经知道，在我们这个地球上有几条与人类文明息息相关的古老河流―――尼罗河、幼发拉底河、底格里斯河、印度河、黄河和长江。
在这些大河的两岸，诞生了最早的人类，它们是人类文明的摇篮，并孕育出了古埃及、古巴比伦、古印度和中国这四大文明古国。
”教师提问学生：“我们中国与其他文明古国相比，有哪些特点？”（中国是四大文明古国中唯一一个历史没有间断过的国家。
）３．全班讨论。
教师引导：“作为中国人，应当了解自己国家的历史。
今天我们要学习的就是有关我们国家历史的内容。
同学们一定都听到过…炎黄子孙‟这个名称，谁能来解释一下，它是什么意思？”请学生自由发言，并引导学生了解炎帝和黄帝是我国历史上最早的两个领袖，被尊为中华民族共同的祖先。
４．阅读与讨论。
教师请学生阅读教科书第３页的文字，并适当地予以解释。
重点应放在，我们国家很早就有了农业文明，远古先民很早就懂得了种植小米和水稻。
在没有文字之前，历史主要靠人们口头传递，而有关炎帝和黄帝的许多故事就是这样被流传下来的，并且与许多神话结合在一起。
请学生阅读教科书第４页有关炎帝与黄帝的文字，以及小文的话，并让学生自由发表意见。
小学品德与社会北师大版五年级上册《2沿着江河走下来》优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件A008
我宣誓：保护水资源
• 珍惜水、爱护水、保护水，是每个公民应尽的 义务。我自愿加入保护水环境自愿者行动的行 列，自觉做到：
• 一、从点滴做起，做节约用水的好公民，管好 水龙头，不要哗哗流；
• 二、从小做起，做保护水资源的好学生，少用 洗涤剂，养成好习惯；
• 三、从我做起，做保护母亲河的好市民，收集 垃圾袋，不向河里抛；
知。“河涌成为广州最大的排污口，不少河涌的水可以用来当墨汁写字。”有人这样形容广州的河涌。由于历史
的原因，珠江两旁很多地方的生活污水都是直接排放到河涌，然后再汇入珠江。尤其是一些城乡结合部，大小粪
便未经任何处理直排河涌。一到炎热天气，不少人经过河涌时都是掩鼻而过，臭不可闻。印象最深的是，笔者陪
朋友有一次到珠江边散步，走到猎德涌的入口处，一股异味扑面而来，又臭又腥；往下一看，河涌水油黑发亮，
直接流进珠江，与两岸景色极不协调，本来好好的心情一下子就没了。
《广州市污水处理和河涌综合整治工作方案》
• 486亿怎么花 ①污水治理工程：投入184.74亿元。 ②调水补水工程：市本级投入27.59亿元。 ③ 河 涌 综 合 整 治 工 程 ： 投 入 11 9 . 3 3 亿 元 。 共 整 治 河 涌 1 2 1 条 3 8 8 . 5 2 公 里 。 ④水浸街治理工程：投入9亿元。消除中心城区228处水浸街“黑点”。 ⑤雨污分流改造：投入145.5亿元。
自来水净化小组
我是怎样 来到千家 万户的？
我们都渴望喝上纯净的水
• 不是地表水 • 成龙 • 范冰小组
国家节水标志图的寓意
•国家节水标志”由水滴、手掌和地球变形而 成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是 保护地球生态的重要措施。标志留白部分像 一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变 形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓 励人们从我做起，人人动手节约每一滴水，
北师大版品德与社会五年级上册黄河
《xxxx 流水》教课方案一、教课方案背景：1、面向学生：小学学科：道德与社会2、课时：第二课时3、学生课前准备：（ 1）初读课文认识大体内容。
(2)采集有关 xx 的资料。
二、教课课题1、经过看黄河流域图、黄河景观图、表记两岸文物遗迹所在地，培育学生的识图能力，发展学生的空间思想。
2、经过沟通采集资料、整理老师供给资料的并达成任务等活动，培育学生采集整理并运用资料解决问题的能力。
3、经过深入认识黄河，掌握认识河流的一般方法。
经过图片、视频的赏识，激发学生热爱母亲河、热爱伟大祖国的感情。
三、教材剖析黄河东流水是北师大版《道德与社会》五年级上册第二单元第二课《沿着江河走下来》中的话题。
本课由两个话题构成，前一个话题是黄河东流水，主要环绕黄河进行了介绍。
此外，还安排了抗洪英豪李向群的故事。
两个话题共同叙述了人类自古以来就懂得择水而居，黄河、长江是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河，以此激发学生对母亲河的热爱和保护。
教课要点：经过识图，认识黄河流域和两岸文物遗迹，认识黄河，激发热爱黄河的热情。
教课难点：能看懂景观地图，在上边找出黄河的有关特色。
教课准备：1、多媒体课件；2、学生课前采集有关xx 的资料。
四、教课方法：五年级的孩子经过前方的学习，已经有必定的识图能力，对于祖国的地形地势，对于黄河的所知也有必定的知识基础和经验。
他们很简单被黄河的气吞山河、积厚流光所感染，只需指引适当，激起学习研究的兴趣，感情的共识，是会自主学习好对于黄河东流水的这节品社课的在本课教课时为了打破难点，我搜寻了很多有关黄河及两岸景色名胜的图片，制作成多媒体课件，生动再现黄河的澎湃气概以及两岸的文物遗迹，使学生亲眼目击，亲身感觉它作为我们中华民族的母亲河的独到魅力五、教课过程：（一）、沟通采集资料，导入新课。
1、同学们，你们喜爱唱歌吗？今日老师给大家带来一首激情汹涌的歌曲，作为礼品，大家想不想一同去赏识一下？赏识《捍卫黄河》） 2、歌曲的名字叫什么？【板书：黄河】今日老师想带着全班同学持续沿着这条前辈们捍卫的黄河走下去，去探访黄河文明的渊源，去领会黄河沿岸的风光，大家想去吗？那我们要先认识一些有关黄河的资料，昨天老师特地去采集了一些，我们来一同分享好吗？3、（放课件，介绍资料）。
小学品德与社会北师大版五年级上册《2沿着江河走下来》优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件A020
下游：湖长口江－风入光海欣口赏
两大水电站
长江风光欣赏
重庆城市风光图
宜昌城市风光图
武汉城市风光图
南京城市风光图
上海城市风光图
砍伐树木,长江洪灾
砍伐树木,长江洪灾
砍伐树木,长江泛滥
砍伐树木,长江洪灾
抗 洪 英 雄 李 向 群
• 《望天门山》 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
• 三峡诗 上有万仞山, 下有千丈水。 苍苍两崖间, 阔狭容一苇。
长江风光欣赏-------------峡谷幽深
虎跳峡
长江风光欣赏-----峡谷幽深
虎跳峡
瞿塘峡
巫峡
长江三峡 西陵峡
长江风光欣赏--------- 蜿蜒蛇行，九曲回肠
小学品德与社会北师大版五年级上册 《2沿着江河走下来》
优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件
类型：省级获奖课件
长江的诉说
自学指导1:读图61-66页, 自学(7分钟)
1. 在图中找出长江的发源地、注入的海洋. 2.找出长江干流流经哪些省. 3.描出长江上中下游的分界点宜昌和湖口
自学检测:
1.长江发源于＿各拉＿丹＿冬雪＿山 ,注入的海洋东＿海＿＿，
第一大河
是我国 ＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿。
四川
云南
2.长江重庆干流先湖后北流经青海湖南、西藏江、西＿＿、安＿徽＿、
＿＿江＿苏、 ＿＿上＿海 、 ＿＿＿、 ＿＿＿、 ＿＿ ＿、 ＿＿＿、 ＿＿＿共宜昌11个省湖区口 .
洞庭湖
3.长鄱江阳上湖中下游的分界＿＿＿、＿＿＿
重庆
宜昌
武汉
4.长江干
南京
流上上海
的两大
长江的诉说教学设计
长江的诉说马振抚乡中心小学王毅【教材】北师大版品德与社会五年级上册【教学内容】第二单元：可爱的祖国主题二：沿着江河走下来课题二：长江的诉说【教学目标】1、了解长江的概况，知道长江的源头、流经的省市自治区，及长江上中下游的划分。
2、培养学生识图、分析的能力，提高收集、整理资料的能力。
3、通过学习感受到长江哺育了我们一代又一代中华儿女，从而产生对母亲河——长江的感激和热爱之情。
【重点难点】了解长江的概况，知道长江的源头、流经的省市自治区，及长江上中下游的划分。
【教学准备】1、多媒体课件、视频2、长江流域图【教学过程】一、激发学生兴趣，视频导入。
播放一段关于长江的歌曲视频，让学生从整体感受长江的美丽，告诉他们，长江同黄河一样，也被誉为中华民族的母亲河。
不过，长江又有着自己的特点。
今天我们就来学习新课《长江的诉说》。
板书二、了解长江的概况。
1、出示教学目标2、生自己阅读课本62-66页内容。
3、提出要求，小组合作学习⑴在地图上找出长江的源头——各拉丹冬，并读出它的海拔高度。
⑵长江流经哪几个省（自治区、直辖市）①：学生先在地图上查找长江流经的省、自治区、直辖市，并用笔在地图上标明；再把流经的省、自治区、直辖市按照长江从西至东的流向进行排列，写在白纸上。
（2）学生反馈：请每组派同学展示自己的学习结果，并且边看图边说出流经几个省（自治区、直辖市）。
（3）教师对学生的反馈情况简单小结，并用多媒体出示歌谣，帮助学生识图并记忆：第一大河是长江，发源青海西南部。
流过川、藏、滇，穿过渝、鄂、湘、赣、晥、苏、沪要记住。
全长六千三，注入东海水力富。
3、了解长江上中下游的分段教师讲授：长江全长6300千米，从河源至宜昌市为上游段，宜昌市至湖口为中游段，湖口以下为下游段。
上游段。
上游河段横跨两个地形阶梯。
长4529千米，占长江长度72.0％。
流域面积100.6万平方千米，占流域面积的55.6％。
中游段。
长江出三峡从宜昌以下，进入第三级阶梯的长江中下游平原，江面展宽，水流缓慢，河道弯曲。
长江的诉说北师大版五年级上册《品德与社会》教案
长江的诉说北师大版五年级上册《品德与社会》教案长江的诉说北师大版五年级上册《品德与社会》教案长江的诉说北师大版五年级上册《品德与社会》教案〖教学目标１．了解人类自古以来就懂得择水而居，长江是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河，体验并感受祖国地域环境的博大，从对母亲河的热爱，升华为更加热爱伟大祖国的情感。
２．学习优秀中华儿女的感人事迹和优秀品格，感受不屈不挠、勇往直前、仁爱宽容、大气磅礴的长江精神，受到优秀道德情操的陶冶。
３．进一步提高认识地图的能力，通过识图发展空间思维的能力；培养收集资料的能力。
４．了解长江的源流概况，并沿着这条线索，了解流域内各地区的社会发展概况，了解社会主义建设的伟大成就。
〖教学准备１．中国政区图、中国地形图、长江流域图。
２．歌曲录音：《长江之歌》《我们的田野》。
３．有关长江流域的资料和图片。
〖教学活动及过程第一课时１．导入。
播放歌曲《长江之歌》。
２．朗读教科书第６０页的课文。
３．教师借助中国地形图或长江流域图进行讲授。
（１）“长江发源于青海省的各拉丹冬雪山，曲折东流，全长６３００千米，是我国第一大河，世界第三大河。
”（２）“长江在青海省发源以后，向东向南，流经四川、西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海市１１个省（自治区、直辖市），注入东海。
”（３）出示歌谣，帮助学生识图。
歌谣：第一大河是长江，发源于青海西南部。
流过川、藏、滇，穿过渝、鄂、湘，赣、皖、苏、沪要记住。
全长六千三，注入东海水力富。
４．课堂练习。
识图：长江的流程。
５．探究活动。
（１）布置探究内容。
由教师指地图讲：“和其他河流一样，长江也分为上、中、下游三段。
从源头到湖北省的宜昌是长江的上游，从宜昌到江西省的湖口是长江的中游，从湖口到入海口是长江的下游。
现在我们就从地图上找一找：①长江的上游江段；②长江上游流经什么地形区；③长江上游地区的环境怎样；④长江上游的水流状况。
”（２）学生以小组为单位查找地图，进行探究。
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新北师大版五年级品德与社会上册《沿着江河走下来》教案《沿着江河走下来》教案—黄河东流水教学目标体会黄河是华夏文明的摇篮。
教学重点结合黄河流域图，指认黄河发源地、流经省（自治区）和入海口。
教学难点1、简要说出黄河三段流程所处区域环境特点。
2、保护黄河的措施。
教学准备中国地形图，中国政区图，黄河流域图等。
教学过程一、导入出示：白日依山尽，黄河入海流。
——王之涣《登鹳雀楼》君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
——李白《将进酒》在数千年到数万年前，黄土高原乃至黄河流域，自然条件是很好的，可与今日的江淮流域媲美。
那时候，黄河流域气候温暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一带自然条件更好。
因此，我们的祖先才选择这里生息繁衍。
----摘自语文四年级下册《黄河是怎样变化的》1、请同学们看大屏幕，有谁愿意读一读这些诗句？2、读完之后，我们不难发现，其实，这几句话都是写一处自然景观的，知道是哪儿吗？（黄河）3、你对黄河有哪些了解？（黄河是母亲河，黄河是中华民族的摇篮，黄河经常泛滥，黄河是世界上含沙量最大的河流，黄河水是黄色的，黄河气势雄伟……）二、九曲黄河天上来（培养学生看图识图能力）1、请同学们看中国地形图。
师引言：中国地形图上的颜色表示什么意思？深土黄色表示是海拔在XX米以上。
淡黄色表示海拔在500-XX米以下。
绿色表示海拔在500米以下。
由此可见，我国地势从西高东低，呈现三级阶梯。
看！我们的母亲河黄河就像一个巨大的“几”字由西向东横卧在祖国的版图上。
2、你能找到黄河的发源地、流入哪里以及流经的省级行政单位吗？请大家打开书51页，看黄河流域图，结合图下的歌谣，在图上画出来。
同时找到流经省区的简称。
3、指名说。
按照黄河流经的省区依次说，杜绝跳着说。
4、教师出示课件边演示边说：请同学们和老师一起再说一遍黄河流经的省和区：发源于青藏高原巴颜喀拉山，流入渤海。
流经：青海省、四川省、甘肃省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、山西省、陕西省、河南省、山东省。
全场5464千米，是我国第二条大河，也是世界主要几条大河之一。
5、黄河流经的省和区简称是什么？学生回答：青、川、甘、宁、内蒙古，晋与陕，豫和鲁。
三、黄河三段流程所处区域环境特点1、下面请同学们看书，52-55页上半部是手绘黄河流程图，形象的展示了黄河流经的几座城市环境特点。
豆博士给我们提出了问题？谁能读一读？在这里，提到了上中下游，目的是人们为了便于了解河流，把河流分为上中下。
黄河分界点是河口和旧孟津。
其实把问题合并就是“就请你仔细看图看上中下游流经的几座城市分属哪个省？你能发现他们所处区域环境的特点吗？”看图参照52页“九曲黄河天上来”进行学习。
2、三级阶梯。
A、上游河套平原，大约XX年前，这里的人们就开始“引黄灌溉”形成了一片绿洲，“天苍苍，野茫茫风吹草低现牛羊”敕勒川就是河套平原的一部分。
九曲黄河副宁夏，黄河造就了宁夏的“塞上江南”。
B、中游流经黄土高原，在这里冲刷和携带大量泥沙，使得河水变成浑黄不堪了。
壶口瀑布。
有人这样形容他：“黄河天下险，壶口最惊人，飞流撼天地，涛声泣鬼神。
”让我们领略一下他的风采播放视频。
C、下游平原地区，地势平坦，水流平缓，河面也宽阔了。
在入海口处形成了中国最年轻的土地黄河三角洲。
就这样黄河从青藏高原的冰峰流出，像一条巨龙，从西向东穿越神州大地，滋润着华夏百分之四十的土地，养育着将近四分之一的中华儿女，创造了辉煌的中华文明，黄河是中华文明的摇篮。
四、探究黄河是中华文明的摇篮1、下面就请同学们用实例来说明黄河是华夏文明的摇篮。
（1）灿烂的华夏文明一直与水相伴，人们懂得“择水而居”（2）祖先在这里生息繁衍。
最早的蓝田人就生活在黄河地区。
后来中华民族又在这一区域创造了半坡文化。
大约9000年前我们的祖先就在黄河流域种植谷子。
（3）在黄河流经的地区，洒落这种多的文物古迹：回答要点：上游：麦积山石窟、万里长城的西止点嘉峪关、世界人类文化遗产敦煌莫高窟。
中下游：古城西安、咸阳、洛阳、开封等历代古都、龙门石窟、云岗石窟、晋祠、佛教圣地五台山、悬空寺、都留下了中华文明的见证。
五、凝聚民族精神的黄河与民族英雄马本斋黄河精神：团结、务实、开拓、拼搏、奉献。
马本斋，学名守清，回族。
1903年1月1日出生于献县东辛庄。
卢沟桥事变爆发后日军大举进犯华北，马本斋义愤填膺，组织本村青壮年70余名，毅然举起了抗日义勇军的大旗。
1938年3月，他率队参加了河北游击军，编为冀中回民教导队，同年10月，加入中国共产党，历任回民教导队队长、总队长、八路军第三纵队回民支队司令员，冀鲁豫军区第三军分区司令员兼回民支队司令员。
身经大小战斗800余次，消灭日伪军3万余名，使敌人闻风丧胆。
1944年2月，积劳成疾，病逝于冀鲁豫军区后方医院。
六、黄河的功与过功：母亲河，哺育中国人民，促使中国古代文明的发生发展，跨省多，连接交通.，利于航运。
过：黄河有泛滥现象，泥沙太多对下游不利，河床变浅，下游有“地上河”，容易造成泛滥。
泥沙沉淀导致黄河泛滥，农民饮水困难，带太多泥沙到下游，使上海港的建设困难。
不过由于近几年的治理，黄河改变了过去“三年两决口”的局面，修建了一批分洪、蓄洪工程，引黄济青等工程解决了市民的生活用水问题。
七、人民的好书记焦裕禄阅读教材57页，谢谢你的感想。
八、教师总结自古以来，我们中华民族就在黄河流域繁衍生息，创造了举世闻名的中国古代文明。
黄河是养育我们民族的母亲。
《沿着江河走下来》教案—黄河东流水教学目标体会黄河是华夏文明的摇篮。
教学重点结合黄河流域图，指认黄河发源地、流经省（自治区）和入海口。
教学难点1、简要说出黄河三段流程所处区域环境特点。
2、保护黄河的措施。
教学准备中国地形图，中国政区图，黄河流域图等。
教学过程一、导入出示：白日依山尽，黄河入海流。
——王之涣《登鹳雀楼》君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
——李白《将进酒》在数千年到数万年前，黄土高原乃至黄河流域，自然条件是很好的，可与今日的江淮流域媲美。
那时候，黄河流域气候温暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一带自然条件更好。
因此，我们的祖先才选择这里生息繁衍。
----摘自语文四年级下册《黄河是怎样变化的》1、请同学们看大屏幕，有谁愿意读一读这些诗句？2、读完之后，我们不难发现，其实，这几句话都是写一处自然景观的，知道是哪儿吗？（黄河）3、你对黄河有哪些了解？（黄河是母亲河，黄河是中华民族的摇篮，黄河经常泛滥，黄河是世界上含沙量最大的河流，黄河水是黄色的，黄河气势雄伟……）二、九曲黄河天上来（培养学生看图识图能力）1、请同学们看中国地形图。
师引言：中国地形图上的颜色表示什么意思？深土黄色表示是海拔在XX米以上。
淡黄色表示海拔在500-XX米以下。
绿色表示海拔在500米以下。
由此可见，我国地势从西高东低，呈现三级阶梯。
看！我们的母亲河黄河就像一个巨大的“几”字由西向东横卧在祖国的版图上。
2、你能找到黄河的发源地、流入哪里以及流经的省级行政单位吗？请大家打开书51页，看黄河流域图，结合图下的歌谣，在图上画出来。
同时找到流经省区的简称。
3、指名说。
按照黄河流经的省区依次说，杜绝跳着说。
4、教师出示课件边演示边说：请同学们和老师一起再说一遍黄河流经的省和区：发源于青藏高原巴颜喀拉山，流入渤海。
流经：青海省、四川省、甘肃省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、山西省、陕西省、河南省、山东省。
全场5464千米，是我国第二条大河，也是世界主要几条大河之一。
5、黄河流经的省和区简称是什么？学生回答：青、川、甘、宁、内蒙古，晋与陕，豫和鲁。
三、黄河三段流程所处区域环境特点1、下面请同学们看书，52-55页上半部是手绘黄河流程图，形象的展示了黄河流经的几座城市环境特点。
豆博士给我们提出了问题？谁能读一读？在这里，提到了上中下游，目的是人们为了便于了解河流，把河流分为上中下。
黄河分界点是河口和旧孟津。
其实把问题合并就是“就请你仔细看图看上中下游流经的几座城市分属哪个省？你能发现他们所处区域环境的特点吗？”看图参照52页“九曲黄河天上来”进行学习。
2、三级阶梯。
A、上游河套平原，大约XX年前，这里的人们就开始“引黄灌溉”形成了一片绿洲，“天苍苍，野茫茫风吹草低现牛羊”敕勒川就是河套平原的一部分。
九曲黄河副宁夏，黄河造就了宁夏的“塞上江南”。
B、中游流经黄土高原，在这里冲刷和携带大量泥沙，使得河水变成浑黄不堪了。
壶口瀑布。
有人这样形容他：“黄河天下险，壶口最惊人，飞流撼天地，涛声泣鬼神。
”让我们领略一下他的风采播放视频。
C、下游平原地区，地势平坦，水流平缓，河面也宽阔了。
在入海口处形成了中国最年轻的土地黄河三角洲。
就这样黄河从青藏高原的冰峰流出，像一条巨龙，从西向东穿越神州大地，滋润着华夏百分之四十的土地，养育着将近四分之一的中华儿女，创造了辉煌的中华文明，黄河是中华文明的摇篮。
四、探究黄河是中华文明的摇篮1、下面就请同学们用实例来说明黄河是华夏文明的摇篮。
（1）灿烂的华夏文明一直与水相伴，人们懂得“择水而居”（2）祖先在这里生息繁衍。
最早的蓝田人就生活在黄河地区。
后来中华民族又在这一区域创造了半坡文化。
大约9000年前我们的祖先就在黄河流域种植谷子。
（3）在黄河流经的地区，洒落这种多的文物古迹：回答要点：上游：麦积山石窟、万里长城的西止点嘉峪关、世界人类文化遗产敦煌莫高窟。
中下游：古城西安、咸阳、洛阳、开封等历代古都、龙门石窟、云岗石窟、晋祠、佛教圣地五台山、悬空寺、都留下了中华文明的见证。
五、凝聚民族精神的黄河与民族英雄马本斋黄河精神：团结、务实、开拓、拼搏、奉献。
马本斋，学名守清，回族。
1903年1月1日出生于献县东辛庄。
卢沟桥事变爆发后日军大举进犯华北，马本斋义愤填膺，组织本村青壮年70余名，毅然举起了抗日义勇军的大旗。
1938年3月，他率队参加了河北游击军，编为冀中回民教导队，同年10月，加入中国共产党，历任回民教导队队长、总队长、八路军第三纵队回民支队司令员，冀鲁豫军区第三军分区司令员兼回民支队司令员。
身经大小战斗800余次，消灭日伪军3万余名，使敌人闻风丧胆。
1944年2月，积劳成疾，病逝于冀鲁豫军区后方医院。
六、黄河的功与过功：母亲河，哺育中国人民，促使中国古代文明的发生发展，跨省多，连接交通.，利于航运。
过：黄河有泛滥现象，泥沙太多对下游不利，河床变浅，下游有“地上河”，容易造成泛滥。
泥沙沉淀导致黄河泛滥，农民饮水困难，带太多泥沙到下游，使上海港的建设困难。
不过由于近几年的治理，黄河改变了过去“三年两决口”的局面，修建了一批分洪、蓄洪工程，引黄济青等工程解决了市民的生活用水问题。
七、人民的好书记焦裕禄阅读教材57页，谢谢你的感想。
八、教师总结自古以来，我们中华民族就在黄河流域繁衍生息，创造了举世闻名的中国古代文明。