第5章 旅游地图的内容设计
2024年中班科学教案我要去旅行
2024年中班科学教案我要去旅行一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育活动指导手册》第五章“生活中的科学”，具体内容为“我要去旅行”。
该章节详细介绍了旅行中常用的物品和科学原理，包括行李打包、交通工具的选择、地图阅读等。
二、教学目标1. 让学生了解旅行中常见的物品和交通工具，知道它们的作用和科学原理。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作能力，提高学生的生活自理能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生探索精神和创新能力。
三、教学难点与重点难点：理解旅行中各种物品和交通工具的科学原理。
重点：掌握行李打包方法，学会阅读地图，了解交通工具的特点。
四、教具与学具准备教具：旅行箱、地图、各种交通工具的模型、行李打包视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、尺子、地图等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演导游，向学生介绍一次即将进行的旅行，引导学生思考旅行中需要准备哪些物品。
2. 行李打包（10分钟）①教师播放行李打包视频，学生观看并学习。
②学生分组进行实践操作，将旅行所需的物品进行打包。
3. 交通工具的选择（15分钟）①教师展示各种交通工具的模型，讲解它们的特点和科学原理。
②学生讨论并选择合适的交通工具进行旅行。
4. 地图阅读（10分钟）①教师讲解地图的基本知识和阅读方法。
②学生分组进行地图阅读练习，找出旅行的目的地。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 行李打包方法①分类整理②合理摆放③压缩空间2. 交通工具特点①汽车：速度快，方便灵活②火车：载客量大，安全性高③飞机：速度最快，跨越地域广3. 地图阅读方法①识别方向②查找地点③了解地形七、作业设计1. 作业题目：设计一次旅行计划内容包括：旅行目的地、出行方式、行李清单、地图阅读等。
2. 答案示例：目的地：北京出行方式：火车行李清单：衣物、洗漱用品、食物、玩具等地图阅读：识别方向，查找景点位置，了解地形八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、分组讨论、随堂练习等多种教学方式，使学生掌握了旅行中的科学知识。
毕业设计论文-基于多人决策的旅游景点路线推荐系统的设计与实现.
基于多人决策的旅游景点路线推荐系统的设计与实现摘要计算机网络技术日新月异的进步和互联网的日益普及，使人类生活发生了巨大的变化。
随着我国经济的迅速发展，人们的生活水平有了显著提高，假日经济和旅游经济已成为人们消费的热点。
各地也把旅游业当作本地经济发展的重要支柱之一，从而带动别的经济产业的快速发展。
旅游网站也就成为了各旅游胜地和旅行社对外宣传中不可缺少的工具，随着信息资源的逐步网络化，信息消费者将被笼罩在巨大的信息网络之中，并由此而具备充分的获取信息的能力。
可是当我们以家庭和团体作为单位出游时，庞大的景点信息和个人偏好不同，难以规划行程的安排。
此时，用户对信息的需求将更具针对性，更为个性化。
基于多人团的旅游景点路线推荐系统就是一个平台能将大量信息整合，根据用户的个性化选择进行分析并给出最佳解决方案。
因此，此平台就具有互动性，不再像传统旅游平台仅仅提供旅游景点信息并展示，用户能够更多地参与信息服务的过程。
第1章绪论1.1研究的目的和意义当前，经济全球化与网络化已成为一种不可逆转的潮流，信息技术革命与信息化建设正在使资本经济变为信息经济、知识经济，并将迅速改变传统的经贸交易方式，旅游经济在相应地受到了冲击的同时却也赢得了发展的机遇。
旅游经济以其自身的特点和发展要求，完全可以适应并有必要走上信息化的道路，这是我国旅游业发展的必然趋势。
但目前国内多数旅行社经营规模小，管理松散，经营方式落后及科技含量低，大部分工作都是通过手工完成，服务质量低劣，服务意识不强，严重地制约着我国旅游业的发展，因此旅游系统的开发变得越来越重要。
据了解，已采用旅游管理信息系统的新型企业的年收益明显高于那些没有采用的企业，新型旅游企业采用旅游管理信息系统后不仅提高了管理水平，而且解放了繁重的体力劳动和脑力劳动，使企业信息畅通从而增加决策的正确性，极大的改善了用户服务的质量，提高了旅行社的信誉。
通过以上分析比较可以得出，开发旅游管理系统的综合效益要远远大于成本，因此，在经济上是可行的。
中图版地理七年级下册第5章《地方文化特色与旅游》测试试题(含答案)
第5章《地方文化特色与旅游》测试题一、选择题（每小题只有一个正确答案）1．“人间仙境”﹣桃花源位于（）A．岳阳B．长沙C．邵阳D．常德2．下列民居中体现气候湿热的是（）A．东南亚的高脚屋B．因纽特人的冰屋C．华北地区的四合院 D．内蒙古高原上的蒙古包3．下列关于旅游活动的叙述，正确的是（）A．旅游者、游览、观光构成旅游活动的三要素B．旅游是一种高消费享受活动，所以，旅游的基础是发展经济C．人们外出旅游的主要目的是增长知识，陶冶性情D．只要具备了一定的经济条件、闲暇时间、旅游欲望就可实现旅游的目的4．下列民居建筑与自然环境关系的叙述，正确的是（）A．北极附近的因纽特人的“冰屋”反映当地雨雪丰富的气候特点B．西亚的圆顶屋反映当地高温多雨的气候特点C．内蒙古草原的蒙古包反映游牧区中多风雪的气候特点D．黄土高原的窑洞反映当地冬暖夏凉的自然环境特点5．下列红色旅游资源不属于贵州的是（）A．强渡乌江B．遵义会议C．四渡赤水D．井冈山景区6．下列不属于世界文化遗产的是（）A．长江三峡 B．北京故宫 C．云南丽江古城 D．承德避暑山庄7．位于新疆布尔津县的禾木村素有“中国第一村”的美称。
那里夏季干热,冬季严寒,降水量小,昼夜温差大,光照充足。
原始的人字形木屋,万山尽染的秋色,袅袅的炊烟,胜似仙境。
下图为禾木村景观。
据此完成下题。
人字形屋顶的主要目的是A．降水丰沛,利于排水 B．冬季寒冷,防止积雪C．为了美观,排列整齐 D．夏季炎热,便于散热8．下列地方中，喜欢吃醋的是（）A．四川省B．安徽省C．山西省D．湖南省9．关于确定旅游目的地的说法，不正确的是（）A．旅游地的知名度越高对游客的吸引力越强B．居住地与旅游地之间的环境差异会激发人们的旅游愿望C．人们追求以最小的旅游时间游览最多的旅游地D．珠穆朗玛峰是东部地区众多人的旅游目的地10．我国下列地区中，多就地取材建行石屋的是（）A．内蒙古高原 B．横断山区 C．海南岛 D．东北平原11．我国八大菜系中，以麻辣、鲜香、味厚著称的是（）A．苏菜 B．川菜 C．浙菜 D．徽菜12．下列关于自然环境对服饰、饮食、民居的影响，叙述错误的是（）A．北方地区年降水量较少，耕地以旱地为主，粮食作物主要是小麦、玉米等B．傣族居住在云南南部热带季风气候区，气候湿热，竹楼利于通风散热，防潮、防虫等C．满族生活在“白山黑水”之间，为适应冬季寒冷的气候，用保暖性好的旗装为日常服饰D．江南水乡反映了江南地区水网稠密，淡水养殖业发达，居民以捕鱼为生13．《舌尖上的中国》记录了在中国境内不同的地理环境下不同的饮食习惯和生活方式。
中图版地理七年级下册第五章第一节《 自然资源对民居、服饰和饮食的影响》教学设计3份
中图版地理七年级下册第五章第一节《自然资源对民居、服饰和饮食的影响》教学设计教学设计1【教材依据】本教学设计来源于中图版地理七年级下册第五章《地方文化特色与旅游》第二节《自然环境对民居、服饰和饮食的影响》的内容。
【教学目标】1、知识与能力:知道我国主要的民居形式，理解气候、地形、地质和生物等自然因素对我国民居的影响。
了解我国傣族、藏族的传统民族服饰，理解自然环境对服饰的影响。
了解我国的地方菜系，理解自然环境与饮食的关系。
2、方法与途径:运用地图，图片说出我国不同地区民居、服饰和饮食的特色。
联系生活实际，举例说明我国复杂多样的自然环境对我国文化的影响。
3、情感与评价通过对我国丰富多彩的地方文化的了解，培养理解与尊重地方文化传统和生活习俗的情感。
【教学手段】本节课采用问题教学法、比较法与小组合作探究法，教学工具有多媒体课件、多媒体视频、地理图册、交互式电子白板【教学重难点】重点：台湾地理位置的特点，以及台湾各自然地理要素之间的联系。
难点：分析区域自然地理环境特征的基本方法，以地理位置特征为基础概括台湾自然地理环境的特征。
【教学过程】一、提出问题，导入新课：师：大家作为关中地区的一员，听过“关中八大怪”没？生：第一怪房子半边盖第二怪手帕头上戴第三怪碗盆难分开第四怪面条像腰带第五怪锅盔赛锅盖第六怪油泼辣子一道菜第七怪唱戏吼起来第八怪板凳不坐蹲起来结论：民居、服饰和饮食是一个地方文化特色的重要组成部分，而地方文化则是在各地复杂多样的自然环境基础上形成的。
二、展示图片、进入新课（一）自然环境对民居的影响1、图片展示：传统的、较老的南方民居、传统的北方民居，比较南北方民居特点，提问为什么会出现差异？(学生通过自主活动讨论来探讨出答案)2、图片展示：北京四合院提问：四合院这个“四”指的是？假如你是一家之主你该住哪个房屋？为什么假如房主有一妻一妾，妻子该住那一边？你去朋友家的四合院做客，朋友会安排你住哪里？古时说“大家闺秀，大门不出二门不迈”，大家闺秀又该住哪里？3、蒙古包观察课本31页C图，学生自学教师总结：因为蒙古这个地方自然环境比较恶劣，降水少，所以一般发展畜牧业，多为游牧民族，故人们澳不断地迁徙，房子要易搭易拆4、吊脚楼提问：有没有哪个同学住过吊脚楼？为什么一楼是空的？底下用多根木头支撑的意义何在？教师小结:该地降水多，高温，动物种类多样，防潮防动物5、竹楼提问：竹楼和吊脚楼有一些类似，但是全是用竹子搭建而成，为什么？学生：那里竹子多小结：当地为热带气候，竹子繁茂6、窑洞提问：有没有同学住过窑洞？感受是怎么样的？生：冬暖夏凉仔细观察课本F图窑洞周围的环境，教师讲解窑洞的原理7、东北火炕、窗子PPT出示双层玻璃窗子、火炕图片提问：为什么东北的床下要生火？窗户要这么厚？教师小结（二）自然环境对服饰的影响PPT出示当天东北人的着装，让学生对比身上的衣服，看看不同之处提问：差生这种差别的原因是？出示各个地区的服装，请学生解释差别的原因（三）自然环境对饮食的影响出示各地不同的美食图片，请了解的同学介绍教师补充通过本课的学习，我们大致了解到了我国不同地区不同居住、服饰和饮食文化。
旅游地理 第5章 关东文化白山黑水旅游区
关外三陵之永陵
• 永陵在新宾县老城永陵镇西北，前临苏子河，后依 “启运山”。 • 永陵从1598年动工到1677年，经八十年建成。原来只 埋有努尔哈赤的六世祖孟特穆的衣冠和其曾祖福满的 遗体。顺治年间，封葬地为兴京陵，陵山为启运山。 后来把努尔哈赤的的祖父觉昌安、父亲塔克世及礼敦、 塔察篇古的遗骨自辽阳东京陵迁到这里。顺治十六年 （1659年）改称永陵。 • 永陵占地一万一千平方米左右，建筑规模、体制均比 沈阳福陵、昭陵小得多，然自具特点。陵四周围以缭 墙，由前院、方城、宝城组成。 • 2004年7月1日，永陵与福陵、昭陵作为明清皇家陵寝 文化遗产拓展项目被列入《世界遗产名录》。
沈阳故宫
坐落于旧城中 心，是清太祖努尔 哈赤和皇太极于 1636年建成的皇宫， 占地约6万平方米， 共有各式建筑90多 所、300余间，整 体结构严整而富于 变化。现已被辟为 沈阳故宫博物馆， 馆内珍藏有丰富的 清宫文 物。
分东、西、中路 三个主要部分。 中路的崇政殿是 国事活动中心； 东西两路，一面 有用于国事庆典 的大政殿，一面 有收藏《四库全 书》的文溯阁。
长白山天池
火口湖：因火山喷发后遗留的火山口积
水而成。其特点是湖泊外形近似圆形或马 蹄形，一般湖岸陡峭，湖水较深。如长白
山天池。
辽 宁 省 旅 游 地 图
•
沈阳市位于浑河北岸，浑河原称沈水，故有 沈阳之名沈阳是一座具有2000多年历史的文化古 城。最早燕在这里建立辽东郡，西汉时称侯城县， 辽金时称沈州，元朝时叫沈阳，明清后期，公元 1634年女真族建立后金改名盛京，清入关后改为 奉天。
关东文化白山黑水旅游区
第五章 关东文化白山黑水旅游区
第一节 旅游地理环境
一、地理位置与范围
黑、吉、辽，北、 东、东南分别与俄罗 斯及朝鲜为邻。南北 最长距离约1500公里， 总面积79万平方公里， 人口1.08亿。
小学美术《设计旅游线路》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《设计旅游线路》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否有过和家人、朋友一起出游的经历？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何设计出既有趣又合理的旅游线路。
小学美术《设计旅游线路》教案
一、教学内容
小学美术《设计旅游线路》教案，本章节内容基于人教版小学美术五年级下册第七单元《旅游去》的教学要求。主要内容包括：
1.了解旅游的基本知识，如旅游目的地、交通方式、住宿等。
2.学习如何设计一条合理的旅游线路，包括景点选择、行程安排、时间规划等。
3.分析我国著名的旅游景点，了解其特色和历史文化背景。
（4）时间规划：合理分配旅游线路中的时间，确保行程既充实又舒适。
举例：教师可提供实际案例，让学生了解如何根据景点间距离、游览时间等因素进行时间规划，以避免行程过于紧张或松散。
在教学过程中，教师要针对以上重点和难点进行有针对性的讲解和指导，确保学生能够透彻理解并掌握旅游线路设计的核心知识。同时，通过案例分析和实践操作，帮助学生突破难点，提高设计能力和团队协作能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解旅游线路设计的基本概念。旅游线路设计是根据旅游目的地的特点、游客的需求和时间等因素，合理安排行程的过程。它是旅游规划的重要组成部分，可以帮助游客更好地享受旅行。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何根据不同游客的需求，设计出合适的旅游线路，以及它如何让旅行变得更加愉快。
此外，我意识到在课堂时间分配上，可以进一步优化。例如，在新课讲授环节，可以适当缩短理论介绍的时间，把更多的精力放在案例分析、重点难点解析以及实践活动上，让学生在实践中掌握知识。
七下地理4,5章主要内容(中国地图出版社)
第四章自然资源与经济发展第一节水资源及其开发利用p4—p11一水是重要的自然资源1、自然资源：人类直接从自然界获得、用于生活和生产的物质和能量，叫做自然资源。
2、主要包括：水资源、土地资源、矿产资源、气候资源、生物资源和海洋资源。
3、分类①可再生资源：可以持续利用，利用后还能循环再生、或者不断更新。
（阳关、空气、土地、水、生物等）②非可再生资源：用一点就少一点，不能更新，也不能再生，越用越少。
（煤炭资源）4、淡水资源的存在形式：江河及淡水湖泊中的水、高山积雪、冰川以及地下水等。
（地球上水量的97.5%为咸水，淡水只占2.5%，而且68.7%的淡水以冰川形式存在）5、淡水资源主要来自大气降水。
降落在地面的水，一部分沿地面流动，形成地表径流；一部分渗入地下，形成地下径流。
水资源的多少，主要以径流量的多少来衡量。
径流量又随降水的变化而变化。
一般来说，降水多的地区，淡水资源丰富；降水少的地区，淡水资源贫乏。
二、我国水资源的时空分布1、中国的水资源总量占世界第六位，人均占有量只相当于世界人均占有量的1/4。
2、分布特点：时间分配不均匀、空间分布不平衡。
在时间上，河川径流夏秋季节丰沛，春冬季节水量减少。
影响：水旱灾害。
降水过于集中，夏季洪灾，春季旱灾；降水的年际变化大，造成径流年际变化大，连续几年的丰水或连续几年的枯水。
在空间上，分布从东南沿海向西北内陆递减，总体呈现南方多水、北方少水的状态。
影响：北方平原广阔，耕地面积大，人口密集，人均水资源量少，加剧北方缺水的状况。
3、水污染原因：工农业发展，部分地区的工厂、乡镇企业把未经处理的污水直接排入河流、湖泊。
北方地区水资源缺乏，水污染更为严重。
淮河、海河和辽河是我国受污染最重的河流。
三、合理用水保护水资源1、供水紧张原因：利用率低、浪费严重、水污染也降低了水资源的利用价值。
解决方法：合理利用和节约用水。
（喷灌技术是农业节水及增产的重要措施。
）2、改变水资源区域分配不均（空间）：调水工程。
中图版地理七年级下册第五章第二节《地方文化特色对旅游的影响》教学教案3份
中图版地理七年级下册第五章第二节《地方文化特色对旅游的影响》教学教案教学设计1知识与技能:1、认识地方文化对旅游业发展的重要影响2、运用“中国的世界遗产分布图”，了解我国已列入世界文化遗产名录的文物古迹和自然景观，培养读图能力。
过程与方法：通过探究、讨论、教师引导点拨获取新知情感态度和价值观：激发热爱自然环境的情感，培养自觉保护旅游资源的意识和行为习惯。
重点：认识地方文化对旅游业发展的重要影响难点：识记中国的世界遗产名称和分布教具：中国的世界遗产分布图中国政区图中国主要的旅游资源分布图多媒体过程：一、抛砖引玉，明确学习任务上一节课我们学习了自然环境对地方文化的影响，还记得自然环境对地方文化有什么影响吗？（学生回答）1.阅读上表，在中国地图上找到这10个省区，说出它们的地方文化特色及主要城市和著名景点。
2.试分析，为什么入境旅游到这10个省区的人数最多？（学生分组讨论探究）要求学生运用中国主要的旅游资源分布图、中国行政区图和手头上的资料对以上的问题进行思考并探究讨论。
（课件展示）“中国行政区图”“中国主要的旅游资源分布图”（请一位学生到教学挂图上指出这十个省区的位置）（各组代表发表见解）说出这十个省区的地方文化特色及主要城市和著名景点。
（教师对以上问题进行引导点拨）（各组代表发表见解）对到这十个省区入境旅游人数最多的原因发表自己的见解。
（教师引导点拨并举例）拥有的旅游资源大多以文物古迹，民族风情或独特的自然景观为主，具有浓郁的地方文化特色，独特的文化内涵，因而最有魅力，所以吸引观光的外国游客较多。
例如：陕西的秦始皇兵马俑坑，属于文物古迹，富有地方特色，世界独一无二，不可替代。
所以对游客充满了吸引力。
（课件显示）（过渡）那么浓郁的地方文化特色为什么可以成为这10个省区入境旅游人数最多的原因呢？请同学们讨论一下。
（学生讨论）（学生代表发表见解）(教师引导)因为每一个地方的地方文化特色都是该地重要的旅游资源，具有与众不同的特点。
幼儿园大班教案《地图》
幼儿园大班教案《地图》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索与发展》中“我们生活的地球”章节，详细内容为“地图”一节。
通过本节课的学习，让孩子们了解地图的基本概念、种类和用途，学会阅读简单的地图，并能运用地图来描述和了解周围环境。
二、教学目标1. 让幼儿了解地图的基本概念、种类和用途，增强地理意识。
2. 培养幼儿阅读地图的能力，提高空间方位感知。
3. 培养幼儿合作交流、观察思考的能力，激发对地理知识的兴趣。
三、教学难点与重点难点：地图的种类、用途及阅读方法。
重点：地图的基本概念、空间方位感知。
四、教具与学具准备1. 教具：各种地图（世界地图、中国地图、城市地图等）、地球仪、挂图。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示地球仪，引导幼儿观察并提问：“我们生活在哪里？”（2）引出地图的概念：“地图就是帮助我们了解地球表面的一种工具。
”2. 教学内容讲解（10分钟）（1）介绍地图的基本概念、种类和用途。
（2）讲解地图的阅读方法，如辨别方向、识别图例等。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示一张城市地图，讲解地图上的方向、图例、比例尺等。
（2）引导幼儿观察地图上的建筑物、道路等，并进行简单的描述。
4. 随堂练习（5分钟）（1）发放画纸、画笔，让幼儿绘制简单的地图。
（2）分组讨论，互相交流所绘地图的内容。
（2）引导幼儿思考地图在日常生活中的应用，激发对地理知识的兴趣。
六、板书设计1. 地图的基本概念、种类和用途。
2. 地图的阅读方法。
3. 幼儿绘制的地图作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅家庭住址附近的地图。
答案：略。
2. 作业要求：标注方向、图例，描述地图上的建筑物、道路等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，注意观察幼儿的参与程度，及时调整教学方法，确保教学效果。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿运用地图进行实地探索，提高幼儿对地图的实际运用能力。
《第五章第一节设计旅游活动》作业设计方案-高中地理人教版选修3
《设计旅游活动》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时的作业设计旨在让学生掌握旅游活动的基本概念、特点和规划原则，了解旅游资源的分类和特点，熟悉旅游线路设计的基本方法，以及地理信息系统的应用在旅游规划中的重要性。
通过实践操作，学生能够独立完成一次简单的旅游活动设计，培养其地理实践能力及团队协作能力。
二、作业内容1. 理论知识学习：学生需通过课堂学习及自学，掌握旅游活动设计的理论基础，包括旅游活动的定义、类型和特点，旅游资源的分类及价值评估等。
2. 旅游地调研：选择一个学生感兴趣且具有代表性的旅游地（如本地区或国内外知名景点），进行实地或网络调研。
调研内容包括景点特色、旅游资源、交通状况、食宿条件等。
3. 旅游线路设计：根据调研结果，学生需设计一条完整的旅游线路，包括线路的起点、终点、途经景点及活动安排。
设计时需考虑交通、时间、游客需求等因素。
4. 资源整合与规划：学生需利用地理信息系统软件（如ArcGIS等）进行资源整合，规划旅游线路的详细行程，包括住宿、餐饮、交通等安排。
5. 成果展示与报告：学生需将设计成果以PPT形式展示，并撰写一份详细的报告，包括设计思路、线路规划、资源整合等内容。
三、作业要求1. 理论学习部分要求学生对所学知识有深刻理解，能够准确阐述旅游活动的基本概念和特点。
2. 调研部分要求学生对所选旅游地进行全面了解，调研内容要详实准确。
3. 线路设计要求创意性和实用性相结合，线路安排要合理，符合游客需求和实际交通情况。
4. 资源整合与规划要求利用所学知识进行科学规划，保证行程的顺利进行。
5. 成果展示与报告要求内容完整、条理清晰，能够准确表达设计思路和成果。
四、作业评价1. 教师将根据学生的理论学习情况、调研内容的准确性、线路设计的合理性、资源整合的科学性以及成果展示与报告的完整性进行评价。
2. 评价将采取自评、互评和教师评价相结合的方式进行，旨在提高学生的自我反思和团队协作能力。
第五章：旅游地图 《中国旅游地理》PPT课件
二 地图的基本特征
123
科学性 概括性 符号性
三 地图的基本要素
（一）比例尺
比例尺是指地图上某一线段的长度与地面上相应线段的水平长 度之比，表示图上距离和实地距离缩小的程度。
比例尺主要分为数字式（如1∶100 000 000）、文字式（如 “1厘米代表实地距离100千米”）和线段式三种。
（二）图例
CHAPTER
FIVE
第五章
旅游地图
地图是表达空间现象的一种主要的图形形式，具有科学性、概括 性、符号性等基本特征。比例尺、图例和指向标是地图的基本要 素。地图可分为普通地图和专题地图两大类。旅游地图是一种主 要表示旅游要素及其时空分布规律的专题地图，包括景区（景 点）、旅游交通、旅游接待服务设施等内容。旅游地图具有服务 功能、广告功能和科教功能，并应满足实用性、准确性、及时性、 通俗性、艺术性等要求。
二 旅游地图的功能
(一) 服务 功能
A
(二) 广告 功能
B
(三) 科教 功能
C
三 旅游地图的分类
旅游地图的分类方法很多。
1
按地域大小的不同，旅游地图可分为世界旅游图、国家旅游图、 区域旅游图、城市旅游图、景区游览图等。
2
按服务对象的不同，旅游地图可分为供游客使用的旅游地图和供 旅游管理部门、专业研究人员使用的旅游地图。
【第五章】
01 PART ONE
第一节 认识地图
一 地图的含义
地图是运用符号、颜色、文字注记等按一定比例描绘显示地球 表面的自然地理、行政区域、社会经济状况的图形，有“空间 信息的载体”和“空间信息的传递通道”之称。传统地图的载 体多为纸张，随着科技的发展，电子地图已越来越普及。
地图是表现空间现象的一种主要的图形形式。通过地图，人们 可以形成对一定区域的整体认识，明确各物体的空间位置，建 立正确的地物与地物或现象与现象间的空间关系。
“景观·地图篇” 教学设计
教学设计
3、 地图知识的学习，是整个地理教学中相对比较枯燥 的部分，易采取精讲多练 精讲多练的方法，通过反复操练来巩固所 精讲多练 学知识，如比例尺的表达方式的换算、实际或直线距离的 量算、在地图上辨别方向、阅读地图册常用图例等。教师 可采用分组竞赛的形式来调动学生的学习积极性。 4、绘制简易地图已不作为教学要求，但这一内容可以 使学生对地图的三要素有一个综合全面的了解，并能巩固 本单元的知识，因此仍然是一种不错的学生活动内容。 5、一些较好的拓展内容 A、绘制简易地图 B、野外定向 C、实地测距 D、如何测量图上曲线
教学内容流程
两极一轴 概念 经线和纬线 特点 经纬度的确定 度数的确定 度数的变化范围 相同度数的区分 读法 经度和纬度 表示方法 写法 半球的划分 确定经纬度位置 判读带经纬网的地图 方向的判别
名称、 名称、面积与位置 七大洲 四大洋 洲界线
教学设计
1、游戏导入： “根据行列确定位置” 游戏导入： 目的： 理解经线和纬线存在的意义 A、根据班级座位确定每个学生所处行和列； B、教师报出行号和列号，相应位置的学生快速 站起来，或者教师点任一学生姓名，其他同学快速 报出该生所在的行和列。 （学生发现：任意行和列所确定的位置都是单一 的。） C、教师点明：经线和纬线犹如行和列一样可以 确定地球上任意一点的位置。
2.2
熟悉地图“语言” 熟悉地图“语言”
教材分析
掌握地图的三要素，并学会阅读地图，是今后 学习地理知识的必备技能。 本节内容主要包括比例尺、方向、图例和注记 三部分。其中比例尺与方向是地图的基本要素， 对学生来说，难度也最大，是本节教学的重点也 是难点。
新、老教材对比： 老教材对比：
方向：地图上辨别方向的原则、利用太阳、指南 针、北极星测定方向（掌握） 比例尺：含义公式和表达方式、运用比例尺换算 距离、怎样测距离（学会）、大小不同的比例尺 图例与注记：识别图例（熟悉一般图例、学会对 照图例阅读地图） 关于画图：学会（学习）绘制简易平面图 关于读图：学会阅读和使用常用地图、理解地图 与平面图的区别
《贵州省旅游资源地图册》主题旅游地图内容表示和设计
《贵州省旅游资源地图册》主题旅游地图内容表示和设计李小红;韦艳【摘要】《贵州省旅游资源地图册》是贵州省旅游资源大普查的成果资料之一,全面直观地反映了全省旅游资源普查成果及全省旅游资源现状,是贵州省第一部全面反映旅游资源情况的专题地图册.本文主要对《贵州省旅游资源地图册》中主题旅游图组的地图内容表示和地图设计进行了研究,并以主题旅游图组中"爽爽贵阳避暑之都"为例进行实例说明.【期刊名称】《建材与装饰》【年(卷),期】2018(000)017【总页数】2页(P122-123)【关键词】旅游资源;旅游地图;地图内容;地图设计【作者】李小红;韦艳【作者单位】贵州省第三测绘院贵州贵阳 550004;贵州省第三测绘院贵州贵阳550004【正文语种】中文【中图分类】F592.7引言贵州省是中国古人类的发祥地和中国古文化的发源地之一。
大量的考古发掘表明，早在20多万年前，就有人类活动在贵州土地上创造了悠久的史前文化。
著名的有“桐梓人”、“水城人”、“大洞人”、“兴义人”、“穿洞人”等。
贵州历史文化源远流长，在历史上多次人口迁徙活动中，中原文化、江南文化、巴蜀文化、荆楚文化、闽粤文化、湘文化、滇文化与当地文化互相融合渗透，形成了特色鲜明的历史化资源，主要有夜郎文化、屯堡文化、阳明文化、沙滩文化等。
20世纪30年代，中国工农红军在贵州活动留下大量的革命历史遗迹，形成了宝贵的红色文化旅游资源。
《国务院关于进一步促进贵州经济社会发展的若干意见》指出“以加速发展、加快转型、推动跨越为主基调”，建设“文化旅游发展创新区”，“努力把贵州建设成为世界知名、国内一流旅游目的地、休闲度假胜地和文化交流的重要平台”，首次从国家层面明确了贵州旅游业的战略定位和战略目标，贵州旅游业面临融合发展、转型发展、跨越发展的新机遇。
1 贵州省旅游资源分类按照中华人民共和国国家标准《旅游资源分类、调查与评价》（GB/T18972-2003）、《贵州省旅游资源大普查技术要求》，根据贵州省实际，将省内旅游资源划分为12个主类，42个亚类和210个基本类型。
旅游地图的应用.
旅游地图的应用
2．读图程序 (1)选择地图。要从读图需要解决问题的特定任 务和要求出发，选用相应的地图，并就地图的比例尺、 内容的完备性、精确性、现势性、设计质量和图边说 明的详细程度等方面分析评价地图，从中挑选出合适 的地图作为阅读的资料。若是进行旅游规划考察工作， 仅靠旅游地图是不够的，最好要带地形图，选用大于 1：10万或选用近期出版、精确可靠的1：5万地形图。 一般旅游者最好携带两种以上比例尺的地图，以便从 宏观到微观都能看到。景点图的比例尺越大越好，版 本越新越好，若有表示地形的图更好。
④对比分析法，通过对地理事物历史和现状的比较， 获得事物相互联系的规律性； ⑤综合分析法，通过对地理事物的综合、概括、归纳， 得出事物发生、发展的趋势规律。实践证明，这些方 法有效、可行. 例如，通过对旅游客流量图、多年旅游人数分布图 进行图表分析、数理分析，可以发现客流规律，预测 预报客流的动态变化；对旅游资源图进行量测分析、 综合分析，可以综合评价旅游资源，进行区划、规划， 为旅游资源开发提供重要数据；通过对同一区域不同 年代旅游图进行对比分析，可以发现旅游对环境的影 响规律。旅游地图不但是旅游研究的手段，而且是旅 游研究成果的极好表达形式。例如旅游区域研究、旅 游发展趋势预测研究，都可以利用地图的形式予以表 达。
当站立地点附近没有具有定位意义的山头或地物时可采用后方交会法即依靠较远处的明显地貌尺等照准器的直尺边靠在旅游地图上两三个已知点上分别向远方相应山体或地物点瞄准并绘出瞄准的方向线其交点即考察者站立的位臵图84
第八章
旅游地图的应用
地图以它存贮丰富的空问信息，成为人类认识 和改造生存环境的科学手段和工具。分析和应用 地图可以获得各个领域的新知识，满足人类科学 研究和各种社会活动的需要。对旅游工作者来说， 旅游地图是重要的工具，只有学会和掌握旅游地 图的分析应用方法，才能更好地做好相关工作， 成为一名出色的旅游工作者。对于普通旅游者来 说，掌握一些旅游地图的相关知识，才能用好地 图，实现自己的读图目的。
第五单元(作业设计)部编版语文四年级下册
四年级下册第五单元整组作业设计【作业目标】1.能在语境中借助不同形式的练习巩固本单元生字词。
2.在学习情境中，运用本单元学到的描写景物的方法阅读写景文章，感受自然之美。
3.能按一定的顺序介绍观察到的情景一处景物并写下来。
4.能按游览顺序写一个地方。
习作时通过画游览路线图，理清游览顺序，按照游览顺序移步换景描写景物，把印象深刻的景物作为重点，写出特点。
5.能与同伴交换习作，相互交流评改，并提出修改意见。
（设计意图：本单元是习作单元，作业设计基于本单元的特色。
作业设计的目标和单元教学目标一致，紧扣单元语文要素设计。
立足单元整组内容，设计结构化作业。
）【作业内容】导语：妙笔写美景，巧手著奇观。
在这个单元的学习中，我们不仅欣赏了美丽的自然风光，还学习了“按一定顺序写景物的方法”。
就让我们带着这样的本领开启美妙之旅吧。
任务一：寻找美1.根据拼音和语境写词语。
五一假期，我和爸爸游览了双合石壁景区。
这里的风景真美！雄伟挺拔的石峰j ù j í ( )在一起，q ì sh ì ( )非凡，巧夺天工。
清澈见底的石潭，倒映着形如刀削的石壁，相映成趣。
潭里还有红色的鲤鱼游来游去，吸引了不少小朋友驻足gu ān sh ǎng( )。
沿着石阶往上走，可以到达景区的最高点。
站在那里，远眺大海，x īn q íng （ ）十分舒畅。
du ó m ù( )的阳光照射在海面上，波光粼粼，一片c àn l àn （ ）。
2.李晓不理解课文中“森郁”的“郁”是什么意思。
她查字典发现，“郁”在字典中有4种注释(见右图)，亲爱的同学们，这一单元，我们看到了海上日出的奇观，双龙洞的奇特，大自然中，还有许多美景值得我们去寻找，跟随下列题目找一找吧。
李晓应该选择第（ ）种解释。
3.与“雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。
”这句话运用的表现手法不相同的一项是（ ）A.岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石点缀在湖面之上。
授课 5.1设计旅游活动
4．阅读下图，结合所学知识回答有关问题。
(1)钱塘江大潮被称为“天下第一潮”，试分析其形成原因。 杭州湾是三角形海湾，口大内小，海潮涌起时，海水由外海进入 湾中，潮差可达10米；夏季风盛行，加剧了潮势。
D．旅游目的性强的游客学历较高，大部分游客旅游愿望受 大众媒介影响大
错误辨析
(1)经济距离即旅游者从出发地到旅游地之间的距离 这种认识是错误的。游客从出发地到旅游地，再返 回出发地所用的时间和费用，称为经济距离。
(2)居住地与旅游地之间的空间距离越大，越会降低旅 游者的出游能力和对游客的吸引力 这种观点是错误的。居住地与旅游地之间的空间 距离对旅游者的影响表现在两个方面：一方面，空间 距离过大，会使经济距离增加，相应地降低了旅游者 的出游能力；另一方面，两地相距遥远，也意味着两 地之间巨大的环境差异，会增加对游客的吸引力。
1．读图可知，下列说法正确的是( D )
解析：图中显示的是到两个景点旅游的人数中不 同文化程度的人群所占的比例。一般具有较高的 A．西安碑林是宗教建筑景 文化修养和较强的求知欲的人，乐于参加人文内 观；华山是地质地貌景观 涵比较丰富的旅游活动，大专以上的游客到西安 B．到碑林的游客文化程 碑林所占比例较高，说明高学历游客旅游的目的 性比较强；学历较低的人，一般相对比较喜欢健 度低于到华山的游客 康欢乐的旅游活动，以娱乐和消遣为主要目的， C．影响游客兴趣的主要 因而倾向选择山地自然景点，如游览华山。但是 西安碑林与华山的游客文化程度调查 因素是学历的高低 这种差异不是绝对的。西安碑林是历史文化景观。
地图设计与编绘课程设计
地图设计与编绘课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解地图的基本概念，掌握地图的三要素：比例尺、图例和指北针。
2. 学生能够描述不同类型的地图（如自然地图、社会经济地图等），并了解其特点与应用场景。
3. 学生掌握地图编绘的基本步骤和技巧，包括资料收集、数据处理、图形绘制等。
技能目标：1. 学生能够运用比例尺、图例和指北针等地图要素独立制作一张简单地图。
2. 学生通过实践操作，掌握使用地图工具（如GIS软件）进行地图设计与编绘的基本方法。
3. 学生能够分析地图信息，解决实际问题，提高空间思维和地理实践能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对地理学科的兴趣，激发他们对地图设计与编绘的热情。
2. 增强学生的团队合作意识，培养他们在地图制作过程中分工合作、共同探讨的良好习惯。
3. 提高学生的环境保护意识，使他们认识到地图在资源管理、环境保护等方面的重要作用。
本课程针对初中年级学生，结合地图设计与编绘的学科特点，注重培养学生的实践操作能力和空间思维能力。
课程目标具体、可衡量，旨在使学生在掌握地图知识的基础上，提高地图制作技能，增强地理学科兴趣，培养正确的价值观。
为实现课程目标，教学过程中将注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，引导他们主动参与、积极探究。
二、教学内容1. 地图基本概念：地图定义、功能、分类及其应用场景。
教材章节：第一章 地图与地理信息2. 地图三要素：比例尺、图例、指北针的原理与应用。
教材章节：第二章 地图语言3. 地图编绘步骤：资料收集、数据处理、图形绘制、注记编写等。
教材章节：第三章 地图编制4. 不同类型地图的特点与应用：自然地图、社会经济地图、旅游地图等。
教材章节：第四章 地图应用5. 地图工具的使用：介绍GIS软件等地图制作工具的基本操作。
教材章节：第五章 地理信息系统6. 实践操作：分组进行地图设计与编绘，培养学生动手能力。
教材章节：第六章 地图设计与编绘实践教学内容按照教学大纲安排，确保科学性和系统性。
《旅游线路设计》PPT课件
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干扰少、费用低、针对性强
广告内容： 旅游企业名称 旅游线路（产品）名称（品牌） 旅游线路特色（卖点） 旅游线路主要安排（如日程） 价格
广告策略： 确定旅游线路的品牌名称 简单易记 主题突出 时代感强 选择广告媒体 投入最少 效果最好 选择投放时机 瞄准市场 紧扣热点
覆盖面广、及时灵活、费用低 实效短、干扰大、感染力 差
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不受时空限制、表现形式灵活、广告位有限、覆盖率低 费用低、
针对性强、人情味重
成本高、易引起反感
旅游宣传 图文并茂、印刷精美、内容齐全、 传播面窄、时效性不强
第四章 旅游线路市场调研
• 旅游市场 概念 传统意义上的旅游市场 经济学意义上的旅游市场 市场营销学意义上的旅游市场
旅游市场要素： 人口（总人口，地理分布，人口构成） 购买力 （人均国民收入，个人收入） 购买欲望（生理需求，心理需求） 购买权利（政策因素）
旅游市场特点： 全球性 异地性 波动性 竞争性
选择旅游交通方式 安全 时间 速度 衔接 舒适度 服务 价格 折扣
选择旅游住宿 品牌 位置 交通 环境 等级 服务 价格 折扣
选择旅游餐馆 位置 等级 规模 速度 特色 服务 价格 折扣
组团社的内部计价
例如：
上海某旅行社组团30人准备走云南昆明、 大理、丽江和香格里拉一线，将如何进行计 价？
该地接社如何回复组团社？
• 旅游线路广告 广告媒体： 电视 广播 报纸 杂志 互联网 户外广告牌 邮发广告 旅游宣传册
线路设计广告媒体的优点和缺点
媒介类型
优点
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3.底图内容取舍与组织 1）地理底图 （1）地理底图的作用 地理底图在专题地图中具有三方面的作用： 专题地图的骨架 转绘专题内容的控制系统 更好地传达专题信息 （2）地理底图的类型及其内容 地理底图可分为：工作底图与正式底图。
5.3 旅游地图的内容设计
5.3.1 旅游地图内容设计方法
1.类型取舍与概括 2.等级取舍与概括 1）舍弃低等级的事物 2）合并低等级的类型 3）减少等级数
3.数量取舍 1）定额法 2）开方根法 4.按事物的地理学意义取舍 5.内容选取顺序 1）从整体到局部 2）从主要到次要
5.3.2旅游地图内容的组织
正式底图与工作底图
第5章 结束
5.2 影响旅游地图内容设计的因素
5.2.1 制图技术因素
1.地图的主题 2.图面的大小 3.内容的地理学意义
5.2.2 地图读者因素
1.用图目的 旅游地图的用途对内容选取的原则和指标的 确定有着决定性的影响。 2.视觉生理 符号尺寸直接关系着地图的负载量。 3.视觉心理 一张图内容太多或太少都会影响阅读效果。
第 5章
旅游地图的内容设计
5.1 旅游地图内容设计的理念与原则
5.2 影响旅游地图内容设计的因素
5.3 旅游地图的内容设计15.1 旅游地图内容设计的理念与原则
1.旅游地图内容设计的理念
1）符合地图的用途 2）使地图具有适度的图面负载量 2.旅游地图内容设计的原则 1）符合用途 2）紧扣主题 3）数量适中
旅游地图的内容层次结构
旅游地图内容设计原则
旅游地图内容设计要符合主题
类型简化与等级简化
等级简化
地 区 合 肥 市 黄 山 市 安 庆 市 芜 湖 市 池 州 市 阜 阳 市 六 安 市 蚌 埠 市 宣 城 市 滁 州 市 巢 湖 市 马鞍山市 淮 南 市 宿 州 市 亳 州 市 淮 北 市 铜 陵 市 旅游人数 4764092 4641015 4567646 2364392 2036380 1714198 1667733 1550541 1522769 1521710 1402175 1388029 1049938 898470 852845 843650 592861 地 区 黄 山 市 合 肥 市 安 庆 市 芜 湖 市 池 州 市 阜 阳 市 马鞍山市 六 安 市 淮 南 市 滁 州 市 宣 城 市 巢 湖 市 蚌 埠 市 宿 州 市 亳 州 市 淮 北 市 铜 陵 市 旅游总收入 （万元） 361632 306464 269384 149988 129944 92962 71922 68578 62768 62426 54101 52995 48528 43741 35906 35569 24223
2）正式底图内容设计的原则 （1）表明主题内容发生的环境，选取和主 题内容关系密切的地理要素。 （2）不能选取过多的底图要素，防止喧宾夺 主干扰主题内容的表示。
3）正式底图内容设计
（1）数学基础 （2）水文要素 （3）地貌要素 （4）居民地要素 （5）交通要素 （6）境界线要素 （7）独立地物及其他要素