第一节长度和时间测量
第1节长度和时间的测量
测量需要有统一的标准
活动：同学们用自己的大拇指指尖和中指指尖的距离（叫一拃）
测量课桌的长度，然后比较一下拃数是否相同?为什么同样长的
课桌得出的拃数却不相同呢？
结论：用 “拃”作为测量课桌长度的标准,因为每个同学的 “拃”
的长度不一样，所以得到桌子的长度也不一样。
因此，要进行测量就要有统一的测量标准——单位
第一章 机械运动 第一节
长度和时间的测量
1
1 课堂导入 1 耳听为虚，眼见一定为实吗？
比一比
两条线段AB和CD一样长吗？ 中心的两个圆哪个面积较大？ 测量的必要性：说明我们的视觉并不总是可靠的，为了更准 确地认识周围的世界，把握事物的特点，要对物体的某些情 况进行定量的描述,必须用仪器来测量。
探究
生活中，我们常常采用一些粗略的方法来测量长度。人体的哪
想想议议 些部位可以作为“尺”用来估测长度？
“一柞”(约15cm)、“一步”(约60cm)、“一庹(tuo)”（约1.60m，成 人两臂左右平伸时两手之间的距离），可以利用这些“尺”估测长度。
3.长度测量的特殊方法 （1）累积法：把数个相同的微小物体放在一起测量，再将测 量结果除以被测量的个数就得到一个微小物体的长度．
（3）会放： 放刻度尺 ：①放正：刻度尺要与物体被测边缘平行。 ②紧贴：刻度尺有刻度线的一侧要紧贴被测物。 ③对齐：零刻度线或整刻度线与被测物体的边缘对齐。
没放正× 有刻度线的一侧 没紧贴物体×
√
（4）会看： 读数时，视线与刻度尺尺面垂直。
√
×
×
（5）会读： 读数时，要估读到分度值的下一位.只能估读一位。
分度值是： 1mm ,单位为 cm ，准确值为：2.7cm ， 估读值为：0.0 8cm ,此物体长度为： 2.78cm 。
第1节长度和时间的测量
(选填“A”或“B”),物体的长度为
cm。
图1-1-1
第1节 长度和时间的测量
解析 读数时,视线要正对刻度线,故B正确。由图知,刻度尺上1 cm之 间有10个小格,所以一个小格代表的长度是0.1 cm=1 mm,即此刻度尺的 分度值是1 mm;物体左端与零刻度线对齐,右端与3.45 cm对齐,所以物 体的长度为3.45 cm。 答案 B 3.45
例3 (2018福建龙岩上杭联考)如图1-1-4所示是小红同学精确测量从 家到学校所用的时间,下面读数正确的是 ( )
A.20 s C.200 s
图1-1-4 B.3.2 min D.180 s
第1节 长度和时间的测量
解析 分针指在“3”和“4”之间,偏向“3”一侧,所以分针指示的时 间为t分=3 min=3×60 s=180 s;秒针指在“20”处,所以秒针指示的时间为 t秒=20 s,即停表的读数为t=t分+t秒=180 s+20 s=200 s。 答案 C
第1节 长度和时间的测量
例4 (2018湖南张家界永定期中)关于误差,下列说法正确的是 ( ) A.实验中的错误叫误差 B.认真细致的测量可以避免误差 C.测量所产生的误差是因为未遵守操作规则 D.选用精密测量仪器、改进测量方法可以减小误差 解析 错误与误差有本质区别,错误可以避免,但误差不能避免,A、B错 误;未遵守操作规则会产生错误,C错误;选用精密测量仪器、改进测量 方法可以减小误差,D选项正确。 答案 D
物理八年级第一节知识点
物理八年级第一节知识点一、长度和时间的测量1. 长度的单位在国际单位制中，长度的基本单位是米（m）。
常用的长度单位还有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。
单位换算关系：1km = 1000m；1m = 10dm；1dm = 10cm；1cm = 10mm；1mm = 1000μm；1μm = 1000nm。
2. 长度的测量工具：刻度尺是测量长度的基本工具。
正确使用刻度尺：选：根据测量要求选择合适量程和分度值的刻度尺。
量程是指刻度尺的测量范围，分度值是指相邻两刻度线之间的长度，它决定了测量的精确程度。
放：刻度尺要放正，有刻度的一边要紧靠被测物体，不能歪斜。
看：读数时，视线要与尺面垂直。
读：要估读到分度值的下一位。
记：测量结果由数字和单位组成。
例如，某物体的长度为2.35cm，其中2.3是准确值，0.05是估读值，cm是单位。
3. 时间的单位在国际单位制中，时间的基本单位是秒（s）。
常用的时间单位还有小时（h）、分（min）。
单位换算关系：1h = 60min，1min = 60s。
4. 时间的测量工具：秒表（停表）是测量时间的常用工具。
秒表的读数：大表盘指针转一圈是30s或60s，小表盘指针转一圈是15min或30min等。
先读小表盘的示数，再读大表盘的示数，两者相加就是所测的时间。
二、误差1. 误差的概念测量值与真实值之间的差异叫做误差。
2. 误差产生的原因测量工具不够精确；测量方法不够完善；测量者的估读不同等。
3. 误差与错误的区别误差是不可避免的，只能尽量减小，例如采用更精密的测量工具、改进测量方法、多次测量求平均值等方法来减小误差。
错误是由于不遵守测量仪器的使用规则、读数时粗心等造成的，是可以避免的。
第1节 长度和时间的测量 第1课时 长度、时间及其测量
图1－1－2
• 9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.9.121.9.1Wednesday, September 01, 2021 • 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。17:35:4817:35:4817:359/1/2021 5:35:48 PM • 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.9.117:35:4817:35Sep-211-Sep-21 • 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。17:35:4817:35:4817:35Wednesday, September 01, 2021
测量橡皮的长度，其长度为( C )
A．3.15 cm
B．3.150 cm
C．2.15 cm D．2.150 cm
图1－1－8
第1节 长度和时间的测量 第1课时 长度、时间及其测量
20．2016·广州历史上把如图1－1－9所示的长度定为1英寸。 1英寸约为( D ) A．2.5 km B．2.5 m C．2.5 dm D．2.5 cm
•
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
第1节 长度和时间的测量 第1课时 长度、时间及其测量
6．使用刻度尺测长度时，下面做法正确的是( D ) A．放置刻度尺时，刻度尺应沿所测长度放置，并必须从零刻 度线量起 B．记录时，只要记下测量的数值，单位可以不写 C．读数时，只要读到分度值就行，不要估读 D．看刻度尺时，视线要与尺面垂直，并要正对刻度线
人教版初中物理八年级上册 第一章 机械运动 第一节 长度和时间的测量 知识点及常考热点
人教版初中物理八年级上册第一章机械运动第一节长度和时间的测量知识点及常考热点一、长度的测量1．长度的单位（1）国际单位制中，长度的主单位米（m），常用单位有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。
（2）主单位与常用单位的换算关系：1 km=103 m，1 m=10 dm=100 cm=103 mm=106 μm=109 nm（3）单位换算的口诀：“系数不变，等量代换”。
2．长度的测量（1）长度的测量是物理学最基本的测量，也是进行科学探究的基本技能。
（2）长度测量的常用的工具是刻度尺。
（3）长度估测：黑板长2.5 m、课桌高0.7 m、篮球直径24 cm、指甲宽度1 cm、铅笔芯直径1 mm、新铅笔长1.75 dm、手掌宽1 dm、墨水瓶高6 cm3．特殊长度的测量方法（1）累积法——把多个相同的微小长度的物体叠放在一起，测出叠放后的总长度L，用总长度除以叠放物体的个数n，得到单个物体的微小长度l=L/n。
如测量一张纸的厚度、测量细铜丝的直径、测量一枚硬币的厚度等。
（2）平移法——借助于一些简单的辅助器材（如三角板、刻度尺）把不可直接测量的长度“平移”到刻度尺上，从而可直接测出该长度。
如测小球、硬币、圆柱形物体的直径，测量人的身高等。
（3）化曲为直法——借助于一些辅助器材（如不易拉长的细软线）把不能直接测量的曲线变为直线，再用刻度尺测量。
如测量图示曲线的长度时，可以小心地让细线与曲线重合，在细线上标记出起点和终点，再将细线拉直，用刻度尺直接测量起点到终点的距离。
（4）化直为曲法——用已知周长的滚轮在较长的路程（如操场跑道、某段道路等）上滚动，用滚轮的周长乘以滚动的圈数得出路程的长度。
如用自行车测一段马路的长度。
4．刻度尺的使用规则（1）“选”：根据实际需要选择刻度尺。
（2）“观”：使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程和分度值。
（3）“放”：用刻度尺测长度时，尺要沿着所测直线（紧贴物体且不歪斜）。
人教版八年级物理上册课件：第一章第1节 长度和时间的测量 (共20张PPT)
模拟演练 4. 将粗细均匀的金属丝在笔杆上紧密缠绕30圈，如图11-6 所示，线圈长度是__5_.0_0__c_m__，金属丝的直径是 __0_.1_7__c_m__.
11
课后作业
夯实基础 知识点1 长度的测量 1. （2017贵港）大山同学在中考体育考试中立定跳远 跳出了218___c_m___（填适当的单位）的好成绩. 2. （2017怀化）如图1-1-7所示，该刻度尺的分度值为 __1___mm，被测物体的长度为__2_._8_7__cm．
14
5. 如图1-1-9所示的秒表记录的时间是32 min__1_0__s， 合_1__9_3_0__s.
6. 小柳计时如图1-1-10所示，由图可知所用的时间为 ___8__s.
15
知识点3 误差 7.关于误差，下列说法正确的是 ( D ) A.两次测量值之间的差异叫做误差 B.只要正确做实验，就不会产生误差 C.选用精密仪器可以避免误差 D.多次测量取平均值可以减小误差 8.某同学用同一把刻度尺对同一物体的长度进行了4 次测量，结果如下：12.34 cm、12.36 cm、12.35 cm、 12.75 cm，则该物体的长度应记为__1_2_._3_5__c_m___.
C. 0.518 mm
D. 0.052 cm
8
模拟演练
3. 小明利用最小分度值为1 mm的刻度尺测量一个物体
的长度，三次测量的数据分别为2.35 cm、2.36 cm、
2.36 cm，则测量结果应记为(A )
A. 2.36 cm
B. 2.357 cm
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
C. 2.35 cm
D. 2.4 cm
9
知识点4 长度测量的一些特殊方法 【例4】小明采用如图1-1-5所示的方法测硬币的直径， 测得该硬币的直径是__2_._5_0__cm.
人教版 物理 八年级上册第一章第一节 长度和时间的测量(26张PPT)
主讲人：
想想议议
1. 中心的两个圆哪个的面积大？ 2. 中间的线段长度相同吗？ 3. 人们的感觉总是可靠的吗？
一、长度的单位
1.国际单位： 米 （m）
2.常用单位： 千米 （km） 厘米 （cm） 微米 （µm）
分米 （dm） 毫米 （mm） 纳米（ nm）
3．长度单位之间的换算：
7 8 9 10
√
(3)看: 读数时，视线与刻度尺尺面垂直。
√
×
×
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
(4)读: 读数时，要估读到 分度值 的下一位.
2.78cm
分度值
；
物体长度
.
分度值
；
物体长度
.
思考
三个人测量同一个物体的长度为什么测出三种结果？什么原因？
(5)记录: 读数 = 准确值 + 估读值 + 单位。
32 dm= ________ mm= __________ mm
4、常见物体的估测：
中学生身高大约15.7
.
粉笔盒高度大约为8
.
一支铅笔直径约为10
.
物理课本的长度约为______.
5、拓展
◇中国传统单位到目前还用有：寸、尺、丈等 1丈 = 10尺 = 100寸 ；1丈约为3.33米；1尺 = 0.333米； 1公里 = 1千米 1里 = 500米 我国规定,1海里等于1.852公里.各国海里标准不同 ◇欧美各国还有：英里、英尺、英寸等 1英尺 = 0.305米 1 英里 = 5280 英尺 = 63360 英寸 = 1609.344 米
1 h = ________s
人教版八年级上册物理第一章第一节时间和长度的测量第一课时课件(共19页) (共19张PPT)
3、刻度尺的使用方法
（1）会认： 使用前认清刻度尺的单位、零 刻度线的位置、量程、分度值。
零刻度线
量程
分度值 单位
三、长度的测量 （2）会放：刻度尺要放正;刻度线紧靠被测物体，
与所测长度平行，不能倾斜。整刻度 线与被测物起始端对齐。
×
√
三、长度的测量
（3）会看： 读数时，视线与刻度尺尺面垂直。 且读数要估读到分度值的下一位
一支铅笔的长度是18 cm ；
一元硬币的厚度约为2 mm 。
三Hale Waihona Puke 长度的测量1、工具测量长度最基本 的工具:刻度尺
游标卡尺
螺旋测 微器
2、活动:观察刻度尺
刻度尺的量程、分度值、零刻度线的位置。
零刻度线
量程
取出你的刻度尺，仔细观察一下：
1、它的量程是
；
2、它的分度值是 ;
3、它的零刻度线在哪里？
分度值
察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二10时32分59秒10:32:599 November 2021 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。上午10时32
分59秒上午10时32分10:32:5921.11.9
一、长度的单位
10 10 10
千米 米 分米 厘米 毫米 微米 纳米 km m dm cm mm μm nm
103
103
103 103
一、长度的单位
例1：单位转换 5.4km= 5.4×103 m = 5.4×1012 nm 2.4nm = 2.4×10-6 mm = 2.4×10-12 km 1.5mm= 1.5×103 um = 1.5×10-3 m
八年级物理第一章第一节长度和时间的测量
八年级物理第一章第一节长度和时间的测量大家好，今天我们来聊聊物理中的一个基本概念——长度和时间的测量。
说实话，这些东西听起来有点枯燥，但其实跟我们的生活息息相关，搞懂了它们，你会发现许多“哇，原来如此”的瞬间。
二、长度的测量2.1 长度的定义首先，长度就是物体的“长短”啦。
它是衡量物体从一个点到另一个点的距离的基本方式。
就像你测量书桌的长短一样，这种测量可以告诉我们桌子到底能放多少书。
2.2 常用的测量工具为了测量长度，我们有好多工具，比如尺子、卷尺、甚至激光测距仪。
尺子是最常见的工具，就像我们小时候用的那个塑料尺，一看就知道是测长度的。
2.3 测量的单位长度的单位有很多，我们最常用的是米（m）。
你知道吗？一米大约是一个成年人从手臂的顶端到地面的长度。
除此之外，还有厘米（cm）、毫米（mm）等。
这些单位可以帮助我们更精确地测量物体的长度。
比如，铅笔的长度可能是18厘米，而这18厘米里每一个小格子就代表一厘米。
三、时间的测量3.1 时间的定义时间呢，就是我们用来描述事物发生的先后顺序的东西。
你可以把它想象成一个不断流逝的沙漏，一秒、两秒、一分钟，一直往前走。
时间的测量对于我们每个人来说都非常重要，不然我们的生活就会乱成一锅粥。
3.2 常用的时间工具时间的测量工具也不少，最常见的就是钟表了。
无论是挂钟、手表，还是手机上的时钟，它们都可以让我们知道时间的流逝。
记得小时候，家里的挂钟“咔哒咔哒”地响，感觉每一下都在提醒你：时间在走哦！3.3 时间的单位时间的单位有秒、分钟、小时等等。
秒是最小的单位，大家可以想象一下秒针在钟表上跳动的样子，一秒就这么过去了。
分钟是由60秒组成的，小时又是由60分钟组成的。
这样一来，我们就能把时间切分得非常细，方便我们安排生活中的每一件小事。
四、长度和时间的测量在生活中的应用4.1 生活中的例子长短和时间的测量在我们生活中随处可见。
比如，你用尺子测量新买的桌子，以确保它能完美地放在你的房间里。
第一节长度和时间的测量(人教版)
52cm=_______nm 粉笔盒高度约8
方法构思
.
一支铅笔直径约10 . 400m=400×106μm=4×108μm 52cm=______nm=______nm
为何“杀鸡不用牛刀”？
测量工具的选取
在实际的测 量中,并不是分度 尺越小越好,测量 时应先根据实际 情况选择满足测 量要求的刻度尺.
五、时间的单位及测量
• 1、在国际单位制中，时间的单位是秒 （s）。 • 常用的单位还有分（min）和小时（h）。 • 2、时间单位的换算关系： • 1 min=60 s ； 1 h=60 min=3600 s
时钟的发展
学会使用秒表
• 请你仔细观察图示秒 表： （1）大表盘一周量度 的时间是（ 60s）， 分度值是（0.2s）。 （2）小表盘一周量度 的时间是（ 60min ）， 分度值是（ ）。
常用长度单位之间的换算
1km＝1000m=103m -1m 1dm＝0.1m=10 1cm＝0.01m=10-2m 1mm＝0.001m=10-3m 1μm＝0.000001m=10-6m -9m 1nm＝0.000000001m=10
理性提升
小试牛刀
中学生身高15.7 .
400m=_____μm
四、正确使用刻度尺
1、察： 察清刻度尺的单位、零刻度线 的位置、量程、分度值.
零刻度线
量程
单位
分度值
2、放：
零刻度线或某一数值刻度线 对齐待测物的起始端。刻度 尺应与被物体平行。对于较 厚的刻度尺，应使刻度紧贴被 测物体。
3、看：
读数时，视线与刻度尺尺面垂直。
√ ×
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1min
人教版八年级物理上册课件：第1章机械运动(共65张)
平均速度：如果只做粗略的研究时，可以利用v=s/t来计 算，这样算出来的速度叫做平均速度。
注：讲平均速度时，必须指明是某段时间或某段路程 内的平均速度。
匀速直线运动
1、特点：是快慢不变和运动路线是直线即方向不变；
运动的快慢不变即在任何相等的时间内通过的路 程都相等。
2、公式：V=s/t
3.v=s/t的物理意义： （1）对于同一个做匀速直线运动的物体，速度V是不变 的，是一个常量,所以,S与 t成正比。 （2）匀速直线运动中，v与s、t无关，但可以用s/t来计 算
V1 V2 2
一人沿一平直马路步行，前五秒钟走了 十米，后二十秒走了五米，求该人的平 均速度是多少？
汽车在出厂前要进行测试，某次测试中，先让汽 车在模拟山路上以8m/s的速度行驶500s，紧接着 在模拟公路上以20m/s的速度行驶100m。求：
(1)该汽车在模拟山路上行驶的路程。 （2）汽车在这次整个测试过程中的平均速度。
平均速度的计算
讨论：利用公式
v=
s
t
计算出来
的速度，能够精确地描述匀速直线运 动的快慢。它也能精确地描述变速直 线运动的快慢吗？
在能变够速计运算动物中体，在利一用段公时式间内v或= 一s段t
路程上运动的平均速度
注意：求平均速度时一定要 记住：公式只有一个：
v 总路程 全 总时间
而绝对不能用：
v全
（2）单位必须统一；
（3）符合计算题解题格式——已知、求、 解、答四步必须明确。
了解一些常见物体的速度：
人步行：1m/s –1.5 m/s 3.6km/h --5.4km/h
骑自行车：5m/s 18km/h 汽车: 30m/s 108km/h 声速: 3光40速m: /s3×108m/s
机械运动知识点总结
第一节：长度和时间的测量1、长度的测量（1）单位：测量某个物理量时用来比较的标准量国际单位：国际计量组织制定了一套国际统一的单位国际单位制中，长度的单位是米（m）。
比米（m）大的单位还有千米（km），比米小的单位有分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（um）、纳米（nm）巧记换算关系：①m与dm、dm与cm、cm与mm之间进率为10②km与m、m与mm、mm与um、um与nm之间进率为1000单位换算妙招：在进行长度单位换算时的正确步骤是：数值不变；乘目标单位与原单位之间的进率；将原单位改写为目标单位（2）长度的测量及刻度尺的使用测量工具：刻度尺、卷尺、三角尺等，如测量要求更精确，则需选用游标卡尺和螺旋测微器刻度尺的使用：①会认：认清刻度尺的单位、零刻线的位置、量程、分度值②会选：在实际的测量中，并不是分度值越小越好，测量时应先根据实际情况确定需要达到的精确程度，再选择满足测量要求的刻度尺③会放：零刻线或某一数值刻度线对齐待测物的起始端，使刻度尺有刻度的边紧贴待测物体，与所测边保持平行，不能倾斜。
④会看：视线与刻度尺尺面垂直⑤会读：读数时要估读到分度值下一位⑥会记：记录的测量结果应有准确值、估读值和单位组成，只写数字而无单位的记录是毫无意义的。
2、时间的测量（1）测量工具：古代，日晷、沙漏。
现代，钟，表。
常用的钟表有:石英钟，电子手表，机械停表，电子停表等（2）在国际单位制中时间的单位是秒，符号是s（3）停表的使用：①使用前先上紧发条，但不宜过紧，以免损坏发条②按表不要用力过猛，以免损坏器件③回零后，如秒针不指零，应记下其数值，试验后从测量值中将其减去；④不用时应及时将其放回盒内，并让其继续走动，以放松发条3、误差（1）误差：测量时，受所用仪器和测量方法的限制，测量值与真实值之间总会有差别，这就是误差（2）误差的产生原因：测量工具的精确程度；测量人读取的估读值。
误差是不可避免的，只能减小错误的产生原因：不遵守测量仪器的使用规则；读取记录结果时粗心。
2024-2025学年人教版八年级物理上册第一章第一节：长度和时间的测量【复习笔记】
第一章机械运动第1节长度和时间的测量核心考点一、长度单位1.国际单位：米(m)。
2.常用单位：千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，微米 (μm)，纳米(nm)。
3.单位换算：1km=103m 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm 1mm=103μm 1μm=103nm10-3km=1m=10dm=102cm=103mm=106μm=109nm4.光年：指光在真空中一年沿直线传播的距离。
光年是一个长度单位。
5.常见长度估测（约）：铅笔芯的直径1 mm、指甲宽度1 cm、初中物理课本长约26 cm 宽约18 cm、手掌宽度1 dm、课桌高0.7 m、课桌的高度约是0.75 m、成年人走两步的距离约是1.5 m、教学楼每层高约3 m。
二、长度的测量1.测量工具：刻度尺卷尺游标卡尺螺旋测微器2.认识刻度尺：（1）量程：刻度尺的测量范围。
（2）零刻度线: 刻度尺的起始刻度。
（3）分度值：相邻两条刻度线之间的距离。
3.刻度尺的使用：（1）“选”：根据实际需要选择合适的刻度尺。
（指量程和分度值都合适）（2）“放”：零刻度或某一整数刻度线要与被测物体一端对齐，有刻度的一边紧贴物体，并且与所测边平行。
（3）“看”：读数时视线要与尺面垂直。
（4）“读”：在精确测量时，要估读到分度值的下一位。
（5）“记”：测量结果由准确值、估读值和单位组成。
4.长度的特殊测量：（1）累积法：当被测长度较小，测量工具精度不够时可将较小的物体累积起来，用刻度尺测量总长度，之后再求得单一长度。
如：测量细铜丝的直径、一张纸的厚度。
（2）化曲为直法：测量曲线长度时，把不易拉长的软线重合待测曲线上，标出起点终点，然后拉直测量。
如：测地图上两地铁路线的距离。
（3）轮滚法：用已知周长的滚轮沿着待测曲线滚动，记下轮子圈数，可算出曲线长度。
如：测量跑道长度。
（4）辅助法：对于用刻度尺不能直接测出的物体长度可将刻度尺三角板等组合起来进行测量。
新人教版八年级物理上册知识点梳理
新人教版八年级物理上册知识点梳理第一章机械运动第一节长度和时间的测量1．长度的测量①基本工具：刻度尺。
常用工具：、、。
②长度的基本单位是:米(m) ，换算关系有：1km=103m；1mm=10-3m 1d m=0.1m；1μm =10-6m；1cm=10-2m；1nm=10-9m。
常用单位：千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，微米(μm)，纳米(nm)。
③刻度尺的使用规则注意：使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程、分度值。
A.根据需要选取适当量程和分度值的刻度尺（会选）。
B.刻度尺要沿着所测长度（或与所测长度平行），且刻度线应紧靠被测物体。
如果零刻度线磨损，可选中间任一刻度线做起点（会放）。
C.视线与尺面垂直，认读刻度时要估读到分度值的下一位（说明结果的倒数第二位代表分度值位）。
D.记录结果时，除了正确无误地记下所读的数字外，还要注明单位（会记）。
2．时间的测量①时间的测量工具：钟表、秒表（实验室用）。
②国际单位制中，单位: 秒(S) 常用单位：分钟（min）、小时（h）。
3．误差①定义：测量值和真实值的差异叫误差。
案例：一钢制刻度尺在冬天和夏天测同一物体的长度，冬天测量的结果偏大。
②)减小误差的方法：多次测量求平均值（结果的小数位数与给定的测量结果小数倍数保持一致）；用更精密的仪器；改进测量方法。
注意：误差只能减小而不能避免，而错误是由于不遵守测量仪器的使用规则和主观粗心造成的，是能够避免的。
第二节运动的描述1．机械运动①定义：物理学里把物体位置随时间的变化叫做机械运动。
②注意：机械运动是宇宙中最普遍的现象。
世界上任何物体都是运动的。
没有绝对静止不动的物体。
2．参照物①定义：为了描述物体是在运动还是静止而选作标准的那个物体叫做参照物。
②任何物体都可选做参照物。
③不能选择所研究的对象本身作为参照物，那样研究对象总是静止的。
方法总结：判断一个物体是运动的还是静止的，先要选取一个参照物(选谁为参照物就假定它不动)，看被研究的物体相对于所选参照物的位置是否改变来判断被研究的物体是否运动。
第一节 长度和时间的测量PPT课件
35
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
36
17
正确使用刻度尺
3.会读：读数时视线要与尺面 垂直
×
√
18
4.会读：读数时，要估读到分度值 的下一位.
19
5.会记：记录的测量结果应由数值
和单位组成。
２.７８cm
20
6.会算：
测量结果包括数据和单位，数据又包括准 确值和估计值，会计算平均值。
0
1
2
3
4 (cm)
该物体的长度为_3_._2_6_c_m__, 准确值为__3_._2_c_m__，
造成的测量结果与真实值之 间的差异。
错误能避免。误差不是错误 28
减小误差的方法：
（1）使用精密的测量工具 （2）改进测量方法 （3）多次测量取平均值
29
五、长度测量的特殊方法
1、测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高
30
2、测较短的曲线，例如地图册上的铁路
线长，测较长的曲线例如运动场的跑道
滚轮法
31
8、4.5min= 270 s
33
练习
用最小刻度是毫米的刻度尺，测量一木 块的长度，如图1所示，则此木块长度是（
）B
A、1.8厘米 B、1.85厘米 C、7.85厘米D、7.8厘米
34
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
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第一节长度和时间的测量【教材分析】本节课的内容选自八年级《物理》人教版上册，是第一章《机械运动》的第一节。
对于本节课，新课程标准的要求：1、学生能通过日常生活经验或物品，粗略估测长度，会选用适当的工具测量长度；2、学生能根据日常经验或自然现象粗略估计时间，会使用适当的工具测量时间。
这节课的主要任务是教会选择适当的测量工具，掌握正确的测量长度和时间的方法，准确地测量出长度和时间。
【学情分析】本节课对于八年级的学生来讲，是一节入门课，学生对于长度和时间的概念很清晰，也会利用简单的测量工具测量物品长度和所用时间。
本节课是要求学生在原有的基础上，进一步加深。
对于学生而言，本节课的内容还是比较容易接受的，学习起来也会比较有亲切感。
【教学目标】知识及技能1、知道国际单位制中长度和时间的单位；2、会选用适当的工具测量长度和时间；3、知道测量有误差，以及减小误差的方法。
过程及方法1、体验通过日常经验或自然现象粗略估计长度和时间的感觉；2、通过实验，学习刻度尺和停表的正确使用方法；3、通过解决实际问题，了解长度测量的特殊方法。
情感、态度及价值观1、通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯；2、认识测量长度和时间的工具，以及其发展变化过程，养成对科学技术的热爱。
【教学重点】正确使用刻度尺测量长度、使用停表测量时间。
【教学难点】测量长度和时间时要读取估计值。
【教学准备】刻度尺（分度值为1mm）、长刻度尺（分度值1cm）、钢卷尺（分度值1mm）、三角尺、手表等。
【教学过程】置课前预习任务。
——先来看一下我们本节课的学习任务：1、知道国际单位制中长度和时间的单位；2、会选用适当的工具测量长度和时间；3、知道测量有误差，以及减小误差的方法。
——根据三个学习目标，给大家5分钟的时间，看课本第一节《长度和时间的测量方法》的内容。
打开助学低1页，完成助学上面的学习过程。
节学习过程部分的内容。
二、新课导入用课件展示容易引起视觉错误的图片。
【提问】——图片中的两条黑色的线是直的还是弯曲的？——图片中的两条粗红线哪一根线更长一点？——图片中的黑白格子的大小都是一样的吗？——两条黑色的线是直的。
——两条红色一样长度。
——黑格子和白格子的大小是一样的。
【过渡】——这几幅图片，如果单纯的靠我们的眼睛去看，去观察，根本是难以判断准确的，很容易会出错。
所以，要做出更加精准的判断，就必须用精确的数据说话，要用合适的测量工具来测量。
——小学就知道要用尺子测量物品的长度，但是测量的方法到底准不准确呢？记录的数据是否正确？今天我们就来学习怎样正确地测量物品的长度和记录测量数据。
三、新课讲解知识点一：长度。
1、长度的单位1、长度的单位。
——课本第10页，最后一段话的第1句告诉我们：测量任何物理量都必须首先规定它的单位。
小学就已经学习过了，1、看课本，知道长度的基本单位。
——米。
了解1m是怎样定义出来的。
（3）正确使用刻度尺测量长度。
——根据生活经验可以知道测量身高及铅笔直径的测量工具。
说明，当测量不同的事物时，要选择不同的测量工具才能准确测出所要的数据。
可以想像，如果用卷尺测量铅笔直径，卷尺太长，难着不方便；如果用刻度尺测量身高，刻度尺长度不够。
——所以，要使用测量工具正确地测量出事物长度，在选择测量工具方面还有要求。
（2）课件展示一把带清晰刻度的刻度尺的图片。
【提问】——刻度尺的零刻线在哪里？——刻度尺的测量范围，也就是它的量程是多少？最小、最大可以测量事物的长度。
——零刻线在最左端标注0的那一条刻线。
——量程为0~10cm。
——分度值为1mm。
（4）正确读取估计值。
——刻度尺相邻两刻线之间的长度，也就是它的分度值（决定测量的精度）是多少？——特别强调：量程是指刻度尺的测量范围，而不是测量的最大值。
课件展示零刻线损毁的刻度尺。
【提问】——如果刻度尺损毁了，看不到零刻线，要怎么办？3、【实验】用刻度尺测量长度。
——在测量时，思考几个小问题。
【提问】——问题一：要测量这些物品需要选择什么样的刻度尺？——问题二：怎样放置刻——要从一个清晰的整数刻度线量起。
——亲自动手测量一下，记录下测量的数据。
——物体的实际长度不得超过刻度尺的量程。
——零刻线对准被测物体的一端，有刻线的一边要仅靠被测物体且及测边保持平行，不能歪斜。
——读数时，视线要正对刻度线；要注意大格和小格的数目，每一格代表多少。
——记录时，不但因此读数应为0.65cm，不能是0.6cm。
就算最后的估计值是0.00cm，也不能省略。
——记录值=精确值+估计值。
我们一般常用的刻度尺的分度值是0.1cm，因此估计值的格式是0.00cm，记录值通常为保留小数点以后两位。
【反馈练习二】判断下列各组情况是否正确，并且读出正确的一组数据。
指出另外三组分别错在哪里？——D组刻度尺放置妥当。
长度为2.30cm。
——A组刻度尺没有及被测边平行。
B组刻度尺的零刻线没有对准被测物体的一端。
C组在读数据的时候，视线没有及刻度尺的刻线对齐。
【过渡】——日常生活中，经常也需要测量时间。
比如从家到学校要多久，这样可以算出离开家的最晚时间，保证上学不迟到。
时间都有哪些单位？之间又怎样的换算关系？有哪些工具可以测量时间？接下来我（2）用读数测量时间。
【读数】——要分别读出分钟和秒数再相加。
——停表最外面的一大圈是30s，一大格代表1s，一小格代表0.1s。
里面的小圈一整圈是30min，一大格代表5min，一小格代表0.5min。
——读出停表测量的时间。
【反馈练习三】读出下列机械停表的读数。
——0min5.5s。
——4min6s。
读数时（）min（）s。
【知识拓展】——物理学上曾经使用过的测量时间的方法是滴水滴，为了研究物体的自由落体运动。
【过渡】——用刻度尺测量长度时，记录的数据都是完全不一样的，存在着微小的差别，这就是借来要研究的内容：误差。
知识点三：误差。
1、误差。
——在测量长度、时间等其他的物理量时，受到所用仪器和测量方法的限制，测量值及真实值之间会有差别，这就是误差。
——误差：受仪器和测量方法的限制；【板书设计】主板书：§1长度和时间的测量一、长度1、长度的单位：（1）国际单位制：米符号：m（2）单位换算：1 km=1000m=103m； 1mm=0.001m=103-m；1dm=0.1m=101-m； 1μm=0.000001m=106-m；1cm=0.01m=102-m； 1nm=0.000000001m=109-m。
2、长度的测量：（1）“选”：物体的实际长度不得超过刻度尺的量程。
（2）“放”：零刻线对准被测物体的一端，有刻线的一边要仅靠被测物体且及测边保持平行，不能歪斜。
（3）“读”：读数时，视线要正对刻度线；要注意大格和小格的数目，每一格代表多少。
（4）“记”：记录时，不但要记录数据，还必须注明测量的单位。
没有单位的记录毫无意义。
△特别强调：在测量物体长度时，被测物体末端记录也是不能省略的。
记录值=精确值+估计值。
记录值通常为保留小数点以后两位。
二、时间1、时间单位：（1）国际单位制：秒符号：s（2）单位换算：1h=60min；1min=60s。
2、时间的测量：（1）测量工具：机械停表△（2）读数：停表最外面的大圈一整圈是30s；里面的小圈一整圈是30min。
要分别读出分钟和秒数再相加。
三、误差1、定义：在测量长度、时间以及其他物理量时，受所用仪器和测量方法的限制，测量值及真实值之间总会有差别，这就是误差。
△特别强调：不能消除误差，应尽量减小误差。
2、来源能否避免处理方法误差受所用仪器和测量方法的限制。
否（1）多次测量求平均值；（2）选用精密的测量工具；（3）改进测量方法。
副板书：（课件呈现）其他长度单位换算关系：1米=3尺=30寸；1英尺=12英寸=0.3048米=0.9144尺；1公里=1千米=2里；1英里=1.6093公里；1海里=1852米。
常用时间短语换算关系：1须臾=48分钟；1罗预=144秒；1弹指=7.2秒；1瞬间=0.36秒；1刹那=1念=0.018秒。
【课后反思】。