概括文章主要内容(微课)
概括文章主要内容PPT课件
就是每天进步一点点
第2页/共20页
第3页/共20页
记叙文阅读
第4页/共20页
•写人类阅读分类
•记事类阅读 •绘景类阅读 •状物类阅读
第5页/共20页
• 写人类阅读
第6页/共20页
教学目标：
• 1、了解记叙文的四种基本类别； • 2、把握常考题型的出题方向； • 3、掌握各题型的答题技巧（12类常考题）。
鸣，有《孟东野集》。
第18页/共20页
1、背《游子吟》； 2、精英特训：《我要启程了》、《字字皆辛苦》
第19页/共20页
感谢您的观看！第20页/共2 Nhomakorabea页第13页/共20页
• 时间：除夕夜； • 地点：家中； • 人物：母亲、儿子； • 起因：母亲包好饺子，忘记放盐； • 经过：聪明的母亲逐个给饺子“打针”； • 结果：儿子吃到了可口的饺子。
第14页/共20页
• 用简洁的语言概括文章的主要内容:
• 答题方法： • 1、找出六要素； • 2、六要素串联法
第9页/共20页
《生命的价值》
• 有一个生长在孤儿院的男孩儿,常常悲观地问院长:“我这样没人要的孩子,活着究竟 有什么意思呢?”
• 院长总是笑呵呵地不回答他。
• 有一天,院长交给男孩儿一块石头,说:“明天早上,你拿这块石头到市场去卖,但不是' 真卖',记住,不论别人出多少钱,绝对不能卖。”
• 第二天,男孩儿蹲在市场的角落,意外的有好多人要向他买那块石头,而且价钱越出越 高.回到院内,男孩儿兴奋地向院长报告,院长笑笑,要他明天拿到黄金市场去卖.在黄金市 场,竟有人出比昨天高10倍的价钱要买那块石头.
命运在那里？
一次去拜会一位事业上颇有成就的朋友，闲聊中谈起了命运。我问这个世 界到底有没有命运？他说：当然有啊。我再问：命运究竟是怎么回事？既然命 中注定，那奋斗又有什么用？
公开课概括文章的主要内容
公开课概括文章的主要内容第一篇：公开课概括文章的主要内容概括文章的主要内容（六年级阅读复习课教案）一、谈话、导入同学们，昨天老师给你们布置了一项作业——概括《秋天的怀念》一文的主要内容。
老师摘录了其中两位同学的答案，假如你是评分老师，你会给他们打满分了吗？（指1名回答）为什么？那我们平时概括文章的主要内容时会出现类似这些或别的一些困惑吗？（指2-3名说说自己遇到的困惑）你们知道吗？每年的毕业考试几乎都会出现这样的题型，它是小学语文课程标准要求我们掌握的一项基本能力。
但是每年这项题目得满分的学生特别少，参加考试的同学10人中就有8人会被扣分。
看来，概括文章的主要内容可不是一件容易的事啊！但老师相信，我们班的同学是最棒的！经过系统复习，反复训练，我们一定会掌握方法，把文章的主要内容概括得更好，有信心吧？这节课，我们就一起来复习怎样概括文章的主要内容。
（板课题）二、复习、归纳1、现在看第三位同学的答案（示投影，指1生读）这位同学呢？能拿满分吗？为什么？（指名1-2生答）（据生答，板书：简洁、重点突出、完整）2、同学们真棒！要使主要内容概括得简洁、重点突出就要找到简便可行的方法。
其实啊，从中年级起我们就开始学习概括文章主要内容的方法了，老师多多少少已经交给你们许多方法了（指名说）。
现在老师帮你们总结起来常用的就是：要素罗列段意合并句子摘录课题扩充。
当然还会有其他一些概括方法。
【··】3、课前老师请了几个小秘书帮我总结整理这几个方法的相关资料（可以举已经学过的课文为例谈谈）。
现在看看这几个小秘书的工作做得怎么样呢？4、方法归纳出来了，老师想检验、检验同学们的运用能力。
看（出示四篇文章：《爱之链》《海伦凯勒》《黄山奇松》《奇妙的国际互联网》你发现这些文章在体裁上有什么不一样吗？），下面我们分组讨论练习，全班分成四大组，每大组位负责完成其中一篇课文的讨论练习，请看讨论要求（出示小组讨论要求，指1生读）4、小组汇报：（1）指生1汇报《爱之链》①用什么方法概括的②请认真聆听，并来来评评他概括出来的主要内容的优缺点。
《概括文章主要内容》教案
《概括文章主要内容》教案一、教学目标1. 让学生理解文章的主要内容和核心思想。
2. 培养学生概括文章主要内容的能力。
3. 提高学生阅读理解能力和思维概括能力。
二、教学内容1. 文章的主要内容和核心思想。
2. 概括文章主要内容的方法和技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解文章的主要内容和核心思想，概括文章主要内容的方法和技巧。
2. 教学难点：如何准确、简洁地概括文章主要内容。
四、教学方法1. 讲授法：讲解文章的主要内容和核心思想，教授概括文章主要内容的方法和技巧。
2. 案例分析法：分析具体文章，示范如何概括文章主要内容。
3. 小组讨论法：学生分组讨论，分享概括文章主要内容的方法和经验。
五、教学过程1. 导入：引导学生了解文章的主要内容和核心思想的重要性。
2. 讲解：讲解文章的主要内容和核心思想，教授概括文章主要内容的方法和技巧。
3. 案例分析：分析具体文章，示范如何概括文章主要内容。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享概括文章主要内容的方法和经验。
5. 练习：学生练习概括文章主要内容，教师给予指导和反馈。
6. 总结：总结概括文章主要内容的方法和技巧，强调其在阅读理解中的重要性。
教学评价：通过学生在练习中的表现和小组讨论的参与度来评价学生对概括文章主要内容的理解和掌握程度。
六、教学延伸1. 引导学生运用概括文章主要内容的方法和技巧，阅读更多的文章，提高阅读理解能力。
2. 组织学生进行写作练习，将概括文章主要内容的方法和技巧应用于写作过程中。
七、教学资源1. 文章样本：提供不同类型和难度的文章，供学生练习概括主要内容。
2. 教学指导手册：提供详细的教学指导和案例分析，帮助教师进行教学。
八、教学安排1. 课时：本章节的教学计划安排在2课时内完成。
2. 教学顺序：在学生掌握了文章主要内容和核心思想的基础上，进行本章节的教学。
九、教学评价1. 学生练习：通过学生完成的练习，评价其对概括文章主要内容的方法和技巧的理解和掌握程度。
最新部编版人教版小学二年级语文下册19.最大的书阅读——概括主要内容：问题概括法创新微课公开优质课
用被腐烂和分解，而骨骼、牙齿及茎干等逐渐被矿物质替
换或充填，经过长时间的变化，达到石化程度，但仍保持 原生物体的形态特点。这样，就形成了化石。
1
同学，下节再见
阅读——概括主要内容：问题概括法
精品课程
1 如何概括
方法
先根据问题找到相关答案，然后把问题和答案总结成一 句完整的话。
‚哪里有书啊？‛ ‚岩石就是书啊！你看，这一层一层的，不 就像一册厚厚的书吗？‛ 岩石就是书。
阅读——概括主要内容：问题概括法
精品课程
川川认真地说：‚这上面有字吗？‛ 1 ‚有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨 痕；这是波纹的足迹，叫波痕；还有这写闪 光的、பைடு நூலகம்明的，是矿物。它们都是字呀‛ 岩石上有字。
叔叔说：‚用处可大哩！它能告诉我们，那里埋着 煤炭，那里埋着铁矿......把着本‘书’读懂，就 能为祖国找到更多的宝藏！‛
岩石的作用
阅读——概括主要内容：问题概括法
精品课程
主要内容概括
川川通过和地质队叔叔的对话，知道了岩石 也是一本书，这本书上还有字画，岩石能说 明地壳运动的知识及岩石的作用。
1
阅读——概括主要内容：问题概括法
精品课程
试一试
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。它看见一个瓶 子，里面有半瓶水，可是，瓶口小，乌鸦喝不着。 怎么办呢？ 乌鸦看见旁边有许多小石子，终于想出办法来 了。它叼起小石子，一颗一颗地放到瓶子里。瓶子 里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了。
1
乌鸦找到了喝水的办法。
阅读——概括主要内容：问题概括法
阅读——概括主要内容：问题概括法
精品课程
川川又问：‚这上面有图画吗？‛ 岩石上有图画。 叔叔说：‚有。你看，这儿有树叶，有 贝壳，那儿还有一条鱼哩！‛
部编版五年级语文上册期末复习备课《概括文章主要内容》教案
部编版五年级语文上册期末复习备课《概括文章主要内容》教案一、文章主要内容概述本教案针对部编版五年级语文上册教材进行期末复习备课，旨在帮助学生系统地复习所学内容，提高语文综合能力。
主要内容概括如下：1. 写话题作文•通过复习写话题作文，让学生综合运用所学的写作技巧，培养自己的写作能力。
2. 识记词语•复习巩固课文中重点词语的解释、造句和识记，帮助学生提升词汇量，提高阅读理解能力。
3. 阅读理解•针对教材中的课文，进行理解和概括，培养学生的阅读理解能力，提高文字理解和分析能力。
4. 古诗文鉴赏•复习古诗文的鉴赏方法和技巧，帮助学生理解古代诗文，提高对文学作品的欣赏水平。
5. 作文评析•对学生的作文进行评析，指导学生如何提升写作水平，注重写作技巧和表达能力的培养。
6. 背诵篇目•复习背诵的篇目，加深对古代经典文学作品的理解和记忆，培养学生的文学素养和审美能力。
二、教学设计方案根据以上主要内容，设计以下教学方案：1. 复习写话题作文•提供不同主题的作文题目，并要求学生按照一定的结构和要求完成作文，引导学生发挥想象力和表达能力。
2. 词语记忆与运用•设计词语记忆游戏，帮助学生巩固词汇记忆，并提供相关练习题目，让学生在实践中加深对词语的理解和运用。
3. 阅读理解训练•提供一些阅读理解题目，要求学生通过阅读文章自主思考答案，并进行课堂讨论，引导学生提高对文本的理解和分析能力。
4. 古诗词鉴赏训练•指导学生学习古诗词的鉴赏方法，选取几首古诗进行解析讨论，培养学生对古代诗文的理解和欣赏能力。
5. 作文评析指导•针对学生的作文进行评析，指出优点和不足，提出改进建议，并通过篇目讲解和练习帮助学生提升写作水平。
6. 背诵篇目训练•安排每日背诵古诗文篇目，定期测试背诵情况，引导学生通过诵读加深对篇目的理解和记忆。
三、教学内容安排根据以上教学方案，具体安排教学内容如下：•第一周：复习写话题作文和词语运用•第二周：阅读理解训练和古诗文鉴赏•第三周：作文评析和背诵篇目训练•第四周：整体复习和测试准备四、教学方法本教案采用灵活多样的教学方法，包括讲授、讨论、练习、评析等多种方式，注重培养学生的自主学习能力和综合运用能力。
人教部编版六年级下册微课习作写作品梗概完美版教案
《写作品梗概》习作教学设计游伟【设计理念】本案是对统编教材六年级下册第二单元习作——《写作品梗概》进行教学设计。
《义务教育语文课程标准（2011 年版）》对第三学段的教学目标明确指出：“阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
”同时，要求学生学习写常见的应用文。
“作品梗概”就是对叙事性作品的内容进行大略概括介绍的一种应用性文体，是对学生概括分析能力的综合考察。
学生在五年级的上学期已经学习过缩写故事，掌握了概括故事的基本方法。
本次习作在此基础上进行提升。
本次习作在理清缩写与梗概的异同点，明确二者作为应用文体的特点后，引导学生习得作品梗概的写作方法。
【教学目标】1.引导学生掌握梗概的特点，习得作品梗概的写作方法。
2.通过“理解‘梗概’含义—明确‘梗概’意义—例学‘梗概’写法—欣赏‘梗概’范作”等教学环节，让学生知道写什么、为什么写、怎样写和怎样改。
3.获得作品梗概写作能力、思维能力的提高。
【教学重点】1.引导学生掌握梗概的特点，习得作品梗概的写作方法。
2.通过“理解‘梗概’含义—明确‘梗概’意义—例学‘梗概’写法—欣赏‘梗概’范作”等教学环节，让学生知道写什么、为什么写、怎样写和怎样改。
【教学难点】通过“理解‘梗概’含义—明确‘梗概’意义—例学‘梗概’写法—欣赏‘梗概’范作”等教学环节，让学生知道写什么、为什么写、怎样写和怎样改。
【教学准备】阅读本单元要求阅读的两本名著《鲁滨逊漂流记》、《汤姆·索亚历险记》。
【教学过程】一、理解“梗概”含义——明确内容写什么（一）理解梗概1.学生猜测“梗概”一词的含义。
（板书：梗概）教师出示树干插图以及词语义项，引导学生理解“梗概”一词的含义，并延伸拓展理解“作品梗概”的含义。
（板书：作品）2.师生共同阅读几篇作品——通讯《开国大典》、小说《绿山墙的安妮》、电影《银河补习班》的梗概，使学生对梗概有感性印象。
小学语文概括微课教案模板
一、教学目标1. 让学生掌握概括的基本方法，提高阅读理解能力。
2. 培养学生从文中提取关键信息的能力，提升学生的语言表达能力。
3. 激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的自主学习能力。
二、教学重点、难点1. 教学重点：掌握概括的基本方法，能够从文中提取关键信息。
2. 教学难点：将提取的信息进行合理归纳，形成完整的概括。
三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、教材、相关辅助材料。
2. 学生准备：预习课文，了解课文内容。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师展示一个简单的概括实例，引导学生思考如何进行概括。
2. 学生分享自己的概括方法，教师总结并引出本节课的主题。
（二）学习概括方法1. 教师讲解概括的基本方法，如提取关键词、归纳中心思想等。
2. 学生通过小组讨论，分享自己在阅读中总结的概括方法。
3. 教师总结并强调概括的关键步骤。
（三）实践练习1. 学生自主阅读课文，尝试运用概括方法提取关键信息。
2. 教师选取部分学生的练习进行展示，并点评指导。
3. 学生根据教师的点评，对概括方法进行修正和完善。
（四）拓展延伸1. 教师出示一篇与课文内容相关的文章，让学生尝试运用概括方法进行阅读。
2. 学生分享自己的阅读体验，教师点评并总结。
（五）总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结概括方法。
2. 学生分享自己在概括过程中的收获和不足，教师给予点评和指导。
五、作业布置1. 学生根据所学概括方法，对一篇课外阅读文章进行概括。
2. 每位学生完成一篇概括练习，下节课进行展示。
六、板书设计1. 概括方法- 提取关键词- 归纳中心思想- 总结段落大意2. 概括步骤- 阅读全文- 提取关键信息- 归纳总结通过以上教学过程，使学生掌握概括的基本方法，提高阅读理解能力，培养学生的语言表达能力，激发学生对语文学习的兴趣。
《概括文章内容》PPT课件
明确要求答案在多少个字以内，所以，答 题的语言一定要精练，切忌罗嗦。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
可以先把主体事件用几个字 概括出来，然后再补充要素。
答题格式：
主要内容 ＝主要人物（+时间、地 点）+主要事件+结果
如《最后一课》
•时间是普法战争期间，地点是法国阿尔 萨斯省一个乡村学校，人物是小弗朗士 和韩麦尔先生，事件是韩麦尔先生给孩 子们上最后一堂法语课。
•概括这四要素可得出主要内容：普 法战争期间，法国阿尔萨斯省一个乡 村学校里，小弗朗士在韩麦尔先生的 最后一堂法语课上受到了深刻的爱国 主义教育。
别人信任自己，可是又有多少人能够向他人付出信任呢？
在我们要求别人信任自己的时候，最好先问一下自己。” 说到这里，教授一副语重心长的样子，“一个人值得别人
信任是幸福的，而一个人信任他人则是高尚的。同学们， 让我们先试着做高尚的人，再做一个幸福的人吧……”
•
教授的话音刚落，教室里便响起了久久的掌声……
主要内容
“信任”试验
• 在大学时，我学的是心理专业，教我们课的是学 校最有名的周严教授。
•
一次上课时，周教授来到教室，他对我们说：
“今天我们不上课了，来做一个‘信任’试验。”
他让我们面朝他排成两排，然后前排的同学不借 助任何物体，向后仰面倒去，由后面的同学接住。
•
听了周教授的话，前后两排的同学互相望着，
都心照不宣地“哈哈”笑起来。这样的游戏，我
最新2016小学三年级语文上册3.爬天都峰阅读——概括主要内容：“六要素”综合法公开优质课微课件精品课程
爬天都峰 老爷爷也点点头：“对，咱们一起爬吧！”
我爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上
了天都峰顶。
阅读——概括主要内容：“六要素”综合法
创新微课
思考：这篇课文讲的是 谁？在什么时候？到什么 地方？干什么？ 1 暑假里，爸爸带“我”去 爬天都峰，“我”和一位不相 识的老爷爷相互鼓励，一起爬 上了天都峰。
总 结
找准时间、地点、人物、事件（包括起因、 经过、结果）。找到这几个基本要素，然后
1
用一些词语把他们串连成一句通顺的话，就
是文章的主要内容。
同学，下节再见
阅读——概括主要内容：“六要素”综合法
阅读——概括主要内容：“六要素”综合法
创新微课
天都峰
1
阅读——概括主要内容：“六要素”综合法
创新微课
爬天都峰 暑假里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似 乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
阅读——概括主要内容：“六要素”综合法
创新微课
阅读——概括主要内容：“六要素”综合法
创新微课
记人课文概括赏析
《桥》主要内容是一位老共产党员，面对狂
奔而来的洪水，他果决的指挥，挽救了全村人的
1
性命，而他和自己的儿子却被洪水吞没了。
阅读——概括主要内容：“六要素”综合法
创新微课
暑假里 我和爸爸 天都峰 山高陡，我不敢爬 1 老爷爷和我一起爬 爬到山顶互相致谢
阅读——概括主要内容：“六要素”综合法
创新微课
六要素概括 时间 假日里
地点
六要素 人物
天都峰 爸爸、我和老爷爷 起因
1
事件
经过
结果
阅读——概括主要内容：“六要素”综合法
概括文章的主要内容PPT课件
概括内容常用的几种方法
一、题目扩展法 二、综合归纳法（要素串连法） 三、抓重点词句 四、段落大意串连法
.
6
几种方法
一、题目扩展法 题目就能高度概括文章的内容，只要把题
目加以扩展就可以了。 《往事依依》：写了作者对几件十分留恋的往事
的回忆。 《社戏》： “我”与小伙伴们到赵庄看社戏的经过。
二、综合归纳法（要素串连法）
记叙文四要素：时间 地点 人物 事件
把这几个基本要素弄清了，用词语 串连起来，就是文章的主要内容
人 在什么情况下做了什么事 结果怎样
旧篇重温
《“诺曼底”号遇难记》 主要人物：哈尔威船长 时间：1870年3月17日夜晚 地点：“诺曼底”号船上 事件：“诺曼底”遇难，哈尔威船长沉着指挥营救全船人
⒀范老太急忙说：“哪里哟，我没事，你放心……” ⒁“哟，对不起啊范家妈妈，我忙呢！我不像你有福气，生得大孝子，还是有 本事的大孝子！”李大娘边说边敲打猪盆唤猪，“我喂猪了，不陪你了！” ⒂范老太脸上像烧了火，直愣了好一会儿才想起往家戳去。
试验结束后，周教授走上讲台，他指着那位男生和女生说： “今天的‘信任’试验，他们两人做得是最成功的。同学们， 什么是信任呢？信任便是像刚才这位男同学一样，心里对别 人没有丝毫的戒备和猜忌之心，把自己完全地交给别人；而 这位女同学，则向我们展示出了最好的‘值得信任’的例证， 就是不管自己有多困难，都会把别人交付的事情办好。他们 两人之所以把这场试验做成功，就是因为他们把相互信任演 绎到最为完美。”
一顿午餐
我收到了婶婶的信：“亲爱的孩子，我将于下周四抵达 你那里，如果到时你能邀请我共进午餐，我将不胜感激。你的 婶婶：诺拉。”自从我母亲得病以来，婶婶诺拉一直照料我的 生活。
概括文章主要内容PPT课件
方法一：找 找出文章中的中心段落，从而 概括文，从而 写出文章的主要内容。
6
方法三：合
把每段的段意整合起来，就是 文章的主要内容。
7
一、找 找出文章中的中心段落 二、扩 对课文的题目进行扩充 三、合 整合各段的段意 四、串 时间 地点 人物 事件
8
1.要认真阅读全文，弄清每一个自然 段的主要内容，把握文章的重点。 2.要认真分析文章。可以从词、句、 写作特点等多方面，找出文章的主要 信息。 3.概括出大意后先写一个底稿，经过 修改后再确定下来。
9
一、找 找出文章中的中心段落 二、扩 对课文的题目进行扩充 三、合 整合各段的段意 四、串 时间 地点 人物 事件
概括文章主要内容
1
《但愿人长久》
A、课文讲述了在中秋节，苏轼思念弟弟 而心绪不宁，回想小时候的生活，后来 又埋怨月亮，最后心里宽慰了，创作 《水调歌头》的故事。
B、课文以故事的形式介绍了北宋文学家 苏轼词中的名篇《水调歌头》的创作经 过。
2
准确简洁 重点突出
3
“东方之珠” 香港是我国通向世界的南大门，那里 有迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市。
10
祝各位身体健康、工作顺利、家 庭幸福。
11
怎样概括文章主要内容PPT课件
二、段意合并法
一篇文章由几个段落组成，我们可以用 合并段落大意的方法概括文章主要内容。
具体操作：先写出每大段的意思，再根据文章 内容分清主次，抓住主要的，舍掉次要的。合 并时，要对各段的大意做适当的修改，删除重 复的内容，综合相同的内容。
牛刀小试
用段意合并法概括《穷人》的主要内容。
第一部分：（1—2自然段）渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的深夜， 焦急地等待丈夫捕鱼归来。
第二部分：（3—11自然段）桑娜发现邻居西蒙已死，便把两个可 怜的孤儿抱回了家，但心中忐忑不安。
第三部分：（12—27自然段）渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动 提出把两个孩子抱回来抚养，夫妻俩的想法不谋而合。
怎样概括文章主要内容
常见题型： 1、这篇文章主要写了什么？ 2、请概括本文主要内容。 3、请概括文章大意。 4、简单概括本文写了什么事？
概括得过于简单 概括得过于复杂 概括得不完整
不会概括的原因：
1、缩不短。概括课文大意时，常常讲着 讲着就接近复述的。 2、该不该删。在概括课文大意时，分不 清楚哪些内容该留，哪些内容该删。 3、抓不住重点。课文内容那么多，顾前 不顾后，很难快速把握重点。
主要内容：渔夫的妻子桑娜发现邻居西蒙已死，便把两个可怜 的孤儿抱回了家，但心中忐忑不安。渔夫出海归来，听说西蒙 死了，主动提出把两个孩子抱回来抚养，夫妻俩的想法不谋而 合。
三、句子摘录法
有些文章结构上的总起句、过渡句、总结
句或内容上的中心句，这些句子往往提示了全 文的主要内容。摘录这些概括性的语句，稍加 改动，就可以成为全文大意。
概括主要内容PPT课件
卢沟桥造型优美。
概括为：卢沟桥不仅结构坚固，而且造型优美。
22
22
我来试一试
小型蚁筑巢，将湿润的土粒吐在巢口，垒成酒蛊状灶台 状坟冢状、城堡状或松疏的蜂房状，高耸在地面；中型蚁的 巢口，土粒散得均匀美观，围成喇叭口或泉心的形状，仿佛 大地开放的一只黑色花朵；大型蚁筑巢像北方人的举止，随 便、粗略、不拘细节，它们将颗粒远远地衔到什么地方，任 意一丢，就像大步奔走撒种的农夫。
14
14
4、提问整理法
一个段落总有作者要叙述的主要意思和要 说明的主要问题，在阅读时，采用自问自答的 方式进行思考，找出作者要叙述的主要意思和 说明的主要问题，然后把它们整理成段落大意。
谁+干什么+结果怎么样
15
15
例
年轻人弯下腰，脱下了自己的那双昂贵的运动鞋， 还脱下了袜子。然后，他在老太婆的面前蹲了下来。 “夫人，”他轻声说，“我看到您没穿鞋子。呃， 不过，我有。”说完，他小心地将老太婆结满硬茧、 粗糙不堪的脚轻轻地抬了起来，将自己的袜子和漂 亮的运动鞋穿在了她的双脚上。
6
6
我来试一试
人类文明的起源就是从江河开始的。在 印度的恒河平原，在埃及的尼罗河三角 洲，在幼发拉底河与底格里斯河两河流 域，在中国的黄河、长江流域……人类 历史上最先绽放文明之花的摇篮，几乎 全部诞生在举世闻名的大江大河的身边。
7
7
我来试一试
人类文明的起源就是从江河开始的。在 印度的恒河平原，在埃及的尼罗河三角 洲，在幼发拉底河与底格里斯河两河流 域，在中国的黄河、长江流域……人类 历史上最先绽放文明之花的摇篮，几乎 全部诞生在举世闻名的大江大河的身边。
作特点等多方面找出文段的主要信息， 然后选用合适的方法进行概括。 步骤三：检查是否抓住了主要内容。 步骤四：读一读句子是否通顺。
概括文章主要内容(微课)
因为他诚恳地答应 一个衣着朴素的青年来到老人面前，弯下腰低声说：“先生，我也想买 照顾这位弱多病的 出10万英镑想买老
老人。 人的房子，自己却 淡地说，“ ” 希望 1万英镑能买到， 青年并不沮丧，他诚恳地说：“如果您把住宅卖给我，我保证会让您依
最终他梦想成真。 旧生活在这里，和我一起喝茶、读报、散步，相信我，我会用心来照顾您 !”
一位青年想用1万英镑买老 人的房子，因为他愿意照顾 这位老人 结果： 老人听了答应卖给他。
方法二：课题扩充法 从课题入手，根据文章内容 把课题扩展成一句完整、通顺的 话，就抓住了文章的主要内容。
1、一般来说，以人名、地名、物名、中心事件 命名的文章选择“课题扩充法”归纳主要内容 比较适宜。
2、要紧扣课题提出相关问题。
时间+地点+人物（谁）+ 事情起 因+经过 +结果
要素串联法
《卖火柴的小女孩》
时间： 大年夜 地点： 街头 人物： 卖火柴的小女孩 小女孩冻死在街头 事件： 主要内容： 文章主要写了卖火柴的小女 孩在大年夜冻死街头的事。
梦想成真 1在英国有位孤独的老人，无儿无女又体弱多病， 他决定搬到养老院，并宣布出售他漂亮的住宅。 2因为这是所有名的住宅，所以购买者闻讯蜂拥而 至。住宅的底价是8万英镑，但人们很快就把它炒到10 万英镑，而且价钱还在不断攀升。老人深陷在沙发里，
梦想成真
在英国有位孤独的老人，无儿无女又体弱多病，他决定搬到养老院，并 宣布出售他漂亮的住宅。
因为这是所有名的住宅，所以购买者闻讯蜂拥而至。住宅的底价是8万
英镑，但人们很快就把它炒到10万英镑，而且价钱还在不断攀升。老人深陷 在沙发里，满目忧郁。是的，要不是健康状况不行了，他是不会 卖掉这栋他度过大半生的住宅的。 一个衣着朴素的青年来到老人面前，弯下腰低声说：“先生，我也想买 这栋住宅，可我只有1万英镑。”“但是，它的底价就是8万英镑，”老人淡 淡地说，“ ”
深圳优质微课教案 小学四年级语文《SWBST概括主要内容的方法》
二、SWBST概述法及运用
1.什么是SWBST？
S——someboby谁
W——want to do something想做什么事
B——but但是
S——so所以
T——then然后（最后）
2.SWBST法的使用——以《普罗米修斯》为例
S——普罗米修斯
W——看到人类悲惨的生活，盗取了火种
四、作业：
请从蔡桓公和扁鹊两者不同的角度，运用SWBST法概述《扁鹊治病》的主要内容。
somebobysomebobysomeboby谁谁wanttodosomethingwanttodosomethingwanttodosomething想做什么事想做什么事想做什么事but但是但是但是sososo所以所以所以then然后最后然后最后然后最后swbstswbstswbst法的使用以普罗米修斯为例法的使用以普罗米修斯为例法的使用以普罗米修斯为例sss普罗米修斯普罗米修斯普罗米修斯www看到人类悲惨的生活盗取了火种看到人类悲惨的生活盗取了火种看到人类悲惨的生活盗取了火种bbb但是惹怒了宙斯但是惹怒了宙斯但是惹怒了宙斯sss所以被锁在悬崖上鹫鹰每天啄食他的肝脏所以被锁在悬崖上鹫鹰每天啄食他的肝脏所以被锁在悬崖上鹫鹰每天啄食他的肝脏饱受痛苦饱受痛苦饱受痛苦ttt然后大力神赫拉克勒斯救了他他重获自由然后大力神赫拉克勒斯救了他他重获自由然后大力神赫拉克勒斯救了他他重获自由连起来就是
《SWBST:概括主要内容的方法》微课教学设计
授课教师姓名
张婷
微课名称
SWBST:概括主要内容的方法
知识点来源
□学科：语文□年级：四年级□教材版本：人教版
□所属章节：四年级下册第八单元语文园地
录制工具和方法
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
梦想成真
1在英国有位孤独的老人，无儿无女又体弱多病，他决定搬到养老院，并宣布出售 他漂亮的住宅。 （一位孤独体弱的老人要卖掉自己的房子）
2因为这是所有名的住宅，所以购买者闻讯蜂拥而至。住宅的底价是8万英镑，但人 们很快就把它炒到10万英镑，而且价钱还在不断攀升。老人深陷在沙发里，满目忧郁。 是的，要不是健康状况不行了，他是不会卖掉这栋他度过大半生的住宅的。
镑。”“但是，它的底价就是8万英镑，”老人淡淡地
说，“
”
4青年并不沮丧，他诚恳地说：“如果您把住宅卖
给我，我保证会让您依旧生活在这里，和我一起喝茶、
读报、散步，相信我，我会用心来照顾您!”
5老人站起来，挥手示意人们安静下来：“朋友们，
这栋住宅的新主人已经产生了，就是这个小伙子！”
6青年以一颗博大而又诚恳的心 赢得了这栋住宅的
方法三：段意合并法 从几个方面描述，层次清晰的文章。
把每段的段意连起来，修改、 删除、综合。
1、请你概括文章的主要内容，写在横线上。
一位孤独体弱的老人要卖掉自己的房子，购买者把房价炒到了10万英镑，一位青年
却想1万英镑购买房子，因为他诚恳地说或照顾老人，最终老人愿意把房子卖给他，
使他梦想成真。
（青年诚恳地说或照顾老人。）
5老人站起来，挥手示意人们安静下来：“朋友们，这栋住宅的新主人已经产生了，
就是这个小伙子！”
（老人愿意把房子卖给他。）
6青年以一颗博大而又诚恳的心 赢得了这栋住宅的购买权，梦想成真。
（青年梦想成真。）
段意合并法
1、《真理诞生于一百个问号之后》 洗澡水的漩涡 紫罗兰的变色 睡觉时眼珠的转动
通过几个具体事例来说明一个道理。
只要善于观察,不断发问,不断解决疑问,锲而不舍地追根求源,就能在现实生活 中发现真理。 2、《十六年前的回忆》
被捕前、被捕时、法庭上、遇难后
写了人物的几件事。
表现了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的品质。
3、《索溪峪的“野”》、《鲸》、《蟋蟀的住宅》……
希青望年1并万不英沮镑丧，能他买诚到恳，地说：“如果您把住宅卖给我，我保证会让您依
旧生最活终在他这梦里，想和成我真一。起喝茶、读报、散步，相信我，我会用心来照顾您!”
老人站起来，挥手示意人们安静下来：“朋友们，这栋住宅的新主人已
经产生了，就是这个小伙子！”
青年以一颗博大而又诚恳的心 赢得了这栋住宅的购买权，梦想成真。
写了事物的几个方面。
方法四：句子摘录法
有些文章结构上的总起句、过渡句、总 结句或内容上的中心句，就是文章的主要内 容。阅读时直接引用或稍加整理，便可抓住 主要内容。
如《养花》一文中的总结句“有喜有忧，有笑有泪， 有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就 是养花的乐趣。”就是这篇文章的主要内容。
英镑，但人们很快就把它炒到10万英镑，而且价钱还在不断攀升。老人深陷
在沙发里，满目忧郁。是的，要不是健康状况不行了，他是不会
卖掉一这位栋青他年度过看大到半别生人的住宅的。
因为他诚恳地答应
出一1个0万衣英着朴镑素想的买青老年来到老人面前，弯下腰照低声顾说这：位“弱先多生，病我的也想买 这淡栋地人住说的宅，房，“子可我，只自有己1万却英镑。”“但是”，它的底老价人就。是8万英镑，”老人淡
（购买者把房价炒到了10万英镑。）
3 一个衣着朴素的青年来到老人面前，弯下腰低声说：“先生，我也想买这栋住宅，
可我只有1万英镑。”“但是，它的底价就是8万英镑，”老人淡淡地说
“
”（一位青年却想1万英镑购买房子。）
4青年并不沮丧，他诚恳地说：“如果您把住宅卖给我，我保证会让您依旧生活在
这里，和我一起喝茶、读报、散步，相信我，我会用心来照顾您!”
卖掉这栋他度过大半生的住宅的。
一个衣着朴素的青年来到老人面前，弯下腰低声说：“先生，我也想买
这栋住宅，可我只有1万英镑。”“但是，它的底价就是8万英镑，”老人淡
淡地说，“
”
青年并不沮丧，他诚恳地说：“如果您把住宅卖给我，我保证会让您依
旧生活在这里，和我一起喝茶、读报、散步，相信我，我会用心来照顾您!”
购买权，梦想成真。
起因： 一位体弱多病的老人要卖房
经过： 价钱可以卖到10万英镑
一位青年想用1万英镑买老 人的房子，因为他愿意照顾 这位老人
结果： 老人听了答应卖给他。
方法二：课题扩充法
从课题入手，根据文章内容 把课题扩展成一句完整、通顺的 话，就抓住了文章的主要内容。
1、一般来说，以人名、地名、物名、中心事件 命名的文章选择“课题扩充法”归纳主要内容 比较适宜。
阅读理解—-概括文章主要内容
概括文章主要内容的要求：
内容正确 重点突出 语句通顺 表述简洁
概括文章主要内容的方法：
1、要素串联法 2、课题扩充法 Байду номын сангаас、段意合并法 4、句子摘录法
……
方法一：要素串联法
凡是写人、记事类的记叙文，都有具体的 时间、地点、人物、事件（包括起因、经过 、结果）等基本要素。阅读文章时，只要弄 清这几个要素，就不难将文章的主要内容串 联出来了。
2、要紧扣课题提出相关问题。
梦想成真
在英国有位孤独的老人，无儿无女又体弱多病，他决定搬到养老院，并
宣布出售他漂亮的住宅。
因为这是所有名的住宅，所以购买者闻讯蜂拥而至。住宅的底价是8万
英镑，但人们很快就把它炒到10万英镑，而且价钱还在不断攀升。老人深陷
在沙发里，满目忧郁。是的，要不是健康状况不行了，他是不会
时间+地点+人物（谁）+ 事情起 因+经过 +结果
要素串联法
《卖火柴的小女孩》
时间：大年夜 地点：街头 人物：卖火柴的小女孩 事件：小女孩冻死在街头
主要内容： 文章主要写了卖火柴的小女 孩在大年夜冻死街头的事。
梦想成真
1在英国有位孤独的老人，无儿无女又体弱多病，
他决定搬到养老院，并宣布出售他漂亮的住宅。
2因为这是所有名的住宅，所以购买者闻讯蜂拥而
至。住宅的底价是8万英镑，但人们很快就把它炒到10
万英镑，而且价钱还在不断攀升。老人深陷在沙发里，
满目忧郁。是的，要不是健康状况不行了，他是不会
卖掉这栋他度过大半生的住宅的。
3 一个衣着朴素的青年来到老人面前，弯下腰低声
说：“先生，我也想买这栋住宅，可我只有1万英
概
括 1、要素串联法
文 章
2、课题扩充法
根据文章特点
主 3、段意合并法 采取不同方法
要 4、句子摘录法
内
容
老人站起来，挥手示意人们安静下来：“朋友们，这栋住宅的新主人已
经产生了，就是这个小伙子！”
青年以一颗博大而又诚恳的心 赢得了这栋住宅的购买权，梦想成真。
谁的梦想是什么？ 梦想成真 为什么能成真？ 在英国成有位真孤了独？的老人，无儿无女又体弱多病，他决定搬到养老院，并
梦想成真 宣布出售他漂亮的住宅。 因为这是所有名的住宅，所以购买者闻讯蜂拥而至。住宅的底价是8万