《变色龙公开课》PPT课件
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《变色龙》PPT教学课件
请同学们查阅有关变色龙的书 籍或网站，了解更多关于变色 龙的有趣事实和生物学特征。 准备一份简短的报告，介绍你 所了解到的信息。
请同学们制作一个关于变色龙 的PPT演示文稿，内容包括变 色龙的特征、生活习性和保护 意义等。要求使用图片和文字 说明，并适当添加动画效果以 增强演示效果。
THANKS
感谢观看
围观群众
他们不仅是故事的见证者，也是社 会舆论的反映。
情节解析
01
02
03
04
开端
赫留金被狗咬伤，奥楚蔑洛夫 接到报案。
发展
奥楚蔑洛夫态度多变，对狗和 赫留金的处理意见反复无常。
高潮
最终判定赫留金是敲诈犯，狗 被释放。
结局
赫留金反被诬陷为敲诈犯，奥 楚蔑洛夫离去。
主题探讨
批判沙俄社会的专制和虚伪
作业布置
观察变色龙
制作变色龙模型
阅读相关资料
制作PPT演示文稿
请同学们在家中或学校附近寻 找变色龙，观察它们的身体特 征、行为习性和栖息环境。记 录观察结果并与同学分享。
请同学们使用纸张、橡皮泥或 其他材料制作一个简单的变色 龙模型。要求模型能够展示变 色龙的主要特征，如长舌头、 大眼睛和灵活的四肢。
《变色龙》ppt教学课件
• 课程介绍 • 《变色龙》背景介绍 • 《变色龙》内容解析 • 《变色龙》艺术特色分析 • 《变色龙》与现实意义 • 课程总结与作业布置
01
课程介绍
教学目标
01
02
03
知识目标
使学生掌握变色龙的基本 特征和习性。
能力目标
培养学生观察、分析和解 决问题的能力，提高他们 的科学素养。
时代背景
《变色龙》创作于1884年，正值 俄国农奴制改革时期，社会矛盾 尖锐，沙皇政府面临着严峻的挑 战。
《变色龙》ppt课件
众围 观 群
起狗咬人的案件。被咬的赫留金想要赔偿，奥楚蔑洛 夫本 来是要帮赫留金的，但是随着对狗主人身份猜测的变化， 警 官的态度也左右摇摆、不断变化。最后将军家厨师确定 狗是将 军哥哥的，警官让厨师带走了小狗，还说要收拾赫
留金。
3.小说中，随着“狗的主人是谁”的猜测不断改变， 奥楚 蔑洛夫的态度和裁断也左右摇摆。阅读课文，梳 理小说情节，完成下面的图表，并据此简要复述课文。
背景介绍
《变色龙》写于1884年，作家24岁时。那时正是俄国社 会在沙皇亚历山大三世统治下最反动的时期。俄国民意党人 刺杀了亚历山大二世，不仅没解决任何社会问题，反而促使 新上台的亚历山大三世采取了更加反动的高压政策：增强了 宪兵警察等专政机构，豢养了一批媚上欺下的走狗，为其镇 压人民服务。整个俄国笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中。沙 皇专制制度下的警察往往打着遵守法令的官腔，干的却是欺 下媚上的勾当。
字词学习
契诃夫（ hē ） 蔑（ miè ） 筛子（ shāi ） 乞丐（ ɡài ） 坎肩（ kǎn ） 旗帜（ zhì ） 赫留金（ hè ） 咳嗽（ sòu ） 魁梧（ kuí ） 赔偿（chánɡ） 胚子（ pēi ） 惦记（ diàn） 伶俐（línɡ lì ） 恐吓（ hè ） 裹紧（ ɡuǒ） 径自（ jìnɡ ）
(2)品析第二组对比：
对待底层民众的态度和对待将军等权贵的态度。 对比朗读第8 段和第27 段，感受语气语调的强烈对比，体会奥 楚蔑洛夫的心理，完成下列表格，分析其个性特点。
对狗主人身份的猜测 奥楚茂洛夫的语言 奥楚茂洛夫的说话语气 不知道狗的主人是谁
知道狗的主人是将军 的哥哥
对狗主人
奥楚茂洛夫的语言
【第20 段】
“哦!……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了， 挺冷……你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是 我找着，派人送上的。告诉他们别再把狗放到街上来了。说不 定这是条名贵的狗;可要是每个坏家伙都拿烟卷戳到它的鼻子上 去，那它早就毁了。狗是娇贵的动物……你这混蛋，把手放下 来!不用把你那蠢手指头伸出来!怪你自己不好!……”
第6课《变色龙》课件(共20张PPT)2023—2024学年统编版语文九年级下册
整理小说的情节，完成下面的填空。 涉案地点：木柴厂门口。 涉案缘由：狗咬伤了人的一个手指头，人打瘸了狗的一条腿。 涉案双方：原告：首饰匠赫留金； 被告：白毛的小猎狗。
7.文本探究
（1）奥楚蔑洛夫的“新的军大衣”在小说中出现了四次，各有什么作用？
【交流点拨】第一次：小说开头。新的军大衣是奥楚蔑洛夫身份和地位的标志。第二次：听说“这 好像是席加洛夫将军家的狗”，借口天气热，脱大衣，以“脱大衣”掩饰自己的狼狈。第三次：听到 人群中有人肯定是将军家的狗，奥楚蔑洛夫为自己言语的冒犯而恐惧不已，吓得浑身发抖，因而又要 巡警给他穿上大衣。第四次：小说结尾，“裹紧大衣”。奥楚蔑洛夫担心丢掉官职，因此他不寒而栗， 情不自禁地要“裹紧大衣”。军大衣这一细节描写，将奥楚蔑洛夫变色过程中的丑态以及卑劣的心理 活动刻画得淋漓尽致。
【交流点拨】这一处的环境描写给人压抑的感受。压抑的社会环境是军警宪兵当道的沙皇 统治下的俄国社会的写照，这里的社会环境描写交代了“案子”发生的社会背景，“一片沉 静”“一个人也没有”，写社会环境的冷清、凄凉。“门无精打采地敞着”，用拟人手法暗 示市场的不景气；把商店、饭馆的门比喻成“饥饿的嘴巴”，形象写出了无顾客上门、门可 罗雀的萧条景象。
【交流点拨】生甲：笑赫留金事与愿违，他本来想得到赔偿，结果却是一场空。 生乙：笑赫留金偏偏遇上了奥楚蔑洛夫这样一个警官。他见风使舵，媚上欺下，一副统治 者奴才的嘴脸；笑赫留金偏偏遇上了这样一条狗。如果这狗的主人不是将军的哥哥，结果就 不一定这样了。 生丙：笑这个社会里，一人得势，鸡犬升天；笑当时穷人不如富人家的一条狗。
11.扩展延伸
“变色龙”比喻善于变化和伪装的人，你知道下面这些与动物有关的绰号比喻 什么人吗？
铁公鸡、地头蛇、应声虫、寄生虫、笑面虎、纸老虎、千里马、老黄牛、 初生之犊、井底蛙。
7.文本探究
（1）奥楚蔑洛夫的“新的军大衣”在小说中出现了四次，各有什么作用？
【交流点拨】第一次：小说开头。新的军大衣是奥楚蔑洛夫身份和地位的标志。第二次：听说“这 好像是席加洛夫将军家的狗”，借口天气热，脱大衣，以“脱大衣”掩饰自己的狼狈。第三次：听到 人群中有人肯定是将军家的狗，奥楚蔑洛夫为自己言语的冒犯而恐惧不已，吓得浑身发抖，因而又要 巡警给他穿上大衣。第四次：小说结尾，“裹紧大衣”。奥楚蔑洛夫担心丢掉官职，因此他不寒而栗， 情不自禁地要“裹紧大衣”。军大衣这一细节描写，将奥楚蔑洛夫变色过程中的丑态以及卑劣的心理 活动刻画得淋漓尽致。
【交流点拨】这一处的环境描写给人压抑的感受。压抑的社会环境是军警宪兵当道的沙皇 统治下的俄国社会的写照，这里的社会环境描写交代了“案子”发生的社会背景，“一片沉 静”“一个人也没有”，写社会环境的冷清、凄凉。“门无精打采地敞着”，用拟人手法暗 示市场的不景气；把商店、饭馆的门比喻成“饥饿的嘴巴”，形象写出了无顾客上门、门可 罗雀的萧条景象。
【交流点拨】生甲：笑赫留金事与愿违，他本来想得到赔偿，结果却是一场空。 生乙：笑赫留金偏偏遇上了奥楚蔑洛夫这样一个警官。他见风使舵，媚上欺下，一副统治 者奴才的嘴脸；笑赫留金偏偏遇上了这样一条狗。如果这狗的主人不是将军的哥哥，结果就 不一定这样了。 生丙：笑这个社会里，一人得势，鸡犬升天；笑当时穷人不如富人家的一条狗。
11.扩展延伸
“变色龙”比喻善于变化和伪装的人，你知道下面这些与动物有关的绰号比喻 什么人吗？
铁公鸡、地头蛇、应声虫、寄生虫、笑面虎、纸老虎、千里马、老黄牛、 初生之犊、井底蛙。
6 变色龙 课件 (共36张PPT)
警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市 场的广场。 分析：外貌描写，交代了他的身份。“军大衣” 是沙皇警官的标志，也是奥楚蔑洛夫装腔作势、用以 吓人的工具。
奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头。
分析：动作描写，“咳”“拧”两个动作， 形象地刻画出奥楚蔑洛夫在百姓面前装腔作势、 官气十足的丑态。
“席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱 下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨 了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”
分析：语言描写，借脱大衣这个插曲，顺势把话 题转开，揭示了奥楚蔑洛夫知道狗主人身份后的心虚、 恐慌心理，也表现出他借此为自己“变色”争取时间 以便见风使舵的狡猾。
课文通过生动的语言、动作等描写 来表现人物形象，推动情节发展，现在 请同学们以五人为一个小组，分角色朗 读课文。
自由分组朗读
小组示范朗读
课堂小结
通过这节课的学习，我们看到了一个 善变的奥楚蔑洛夫，他的五次变化，就像 一只变色龙。但是，变的是狗主人的身份， 是他对小狗和赫留金的态度，不变的是他 趋炎附势、媚上欺下的本性。
背景介绍
《变色龙》写于1884年，作家了亚历山大 二世，不仅没解决任何社会问题，反而促使新上台的亚 历山大三世采取了更加反动的高压政策：增强了宪兵警 察等专政机构，豢养了一批媚上欺下的走狗，为其镇压 人民服务。整个俄国笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中。 沙皇专制制度下的警察往往打着遵守法令的官腔，干的 却是欺下媚上的勾当。
昧，也揭示了当时俄国社会的病态。
赫留金 “血淋淋的手指头”表明赫留金是受害者，他把 “手指头”看作“一面胜利的旗帜”，想趁机捞一把， 足见其小市民的粗鄙庸俗；可是随着“形势”的发展， 他发现优势不在他这一边，便缩了回去，甚至当奥楚 蔑洛夫骂他“鬼东西”“混蛋”时，他也不曾吭一声。 由此可见，他是一个庸俗粗鄙又胆怯懦弱的小市民。
奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头。
分析：动作描写，“咳”“拧”两个动作， 形象地刻画出奥楚蔑洛夫在百姓面前装腔作势、 官气十足的丑态。
“席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱 下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨 了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”
分析：语言描写，借脱大衣这个插曲，顺势把话 题转开，揭示了奥楚蔑洛夫知道狗主人身份后的心虚、 恐慌心理，也表现出他借此为自己“变色”争取时间 以便见风使舵的狡猾。
课文通过生动的语言、动作等描写 来表现人物形象，推动情节发展，现在 请同学们以五人为一个小组，分角色朗 读课文。
自由分组朗读
小组示范朗读
课堂小结
通过这节课的学习，我们看到了一个 善变的奥楚蔑洛夫，他的五次变化，就像 一只变色龙。但是，变的是狗主人的身份， 是他对小狗和赫留金的态度，不变的是他 趋炎附势、媚上欺下的本性。
背景介绍
《变色龙》写于1884年，作家了亚历山大 二世，不仅没解决任何社会问题，反而促使新上台的亚 历山大三世采取了更加反动的高压政策：增强了宪兵警 察等专政机构，豢养了一批媚上欺下的走狗，为其镇压 人民服务。整个俄国笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中。 沙皇专制制度下的警察往往打着遵守法令的官腔，干的 却是欺下媚上的勾当。
昧，也揭示了当时俄国社会的病态。
赫留金 “血淋淋的手指头”表明赫留金是受害者，他把 “手指头”看作“一面胜利的旗帜”，想趁机捞一把， 足见其小市民的粗鄙庸俗；可是随着“形势”的发展， 他发现优势不在他这一边，便缩了回去，甚至当奥楚 蔑洛夫骂他“鬼东西”“混蛋”时，他也不曾吭一声。 由此可见，他是一个庸俗粗鄙又胆怯懦弱的小市民。
变色龙公开课省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
开头奥楚蔑洛夫穿着新军大衣出场， 这件大衣是沙皇警犬旳标志，也是他装 腔作势，作以吓人旳工具；结局“裹紧
军大衣 大衣”离场，他力图保持自己旳威风，
但对于自己不光彩旳表演，却显得难堪， 与开头照应。
中间旳两次（第10段和第20段），他因“判”错了 狗而吃惊、害怕，一热一冷，一脱一穿，这一细节描写 充分体现了他内心旳恐慌和强作镇定旳复杂心理。
这么不但揭示了要鞭挞旳对象，富有挖苦意 义，而且形象生动，非常恰当。
拓展 铁公鸡 笑面虎 白眼狼 地头蛇
知识拓展 此文旳标题还能够怎样改？
一种见风使舵旳人
一种变化多端旳人
两面人
势利眼旳警官
变脸
变色狗
变来变去旳人
文中屡次写到军大衣，在文中找找一 共写了几处，这么写有什么作用？
细节描写（四次写到军大衣）
那手指头伸出来！ 怪你不好
5 厨师说不是将军家旳狗 野狗，弄死它算了。
6
厨师说是将军哥哥家旳 狗
真不赖，怪伶俐旳，一口 就咬破了这家伙旳手指头
我早晚要收拾你
小结：奥楚蔑洛夫旳六次变化 是围绕什么变旳，这阐明了什 么？
围绕： 狗主人是谁
阐明：奥楚蔑洛夫是个 反复无常、见风使舵 媚上欺下，不知羞耻旳 沙皇旳忠实旳走狗
1、用一句话概括文章旳内容。 2、文中写了哪些人物？主人公是谁？
①警官奥楚蔑洛夫在广场上处理狗咬人事件。 ②文中写到旳人物诸多：警官奥楚蔑洛夫、巡
警、赫留金、将军家旳厨师、将军、将军旳哥 哥以及围观旳看客。 主人公：警官奥楚蔑洛夫。
看言行——知人物性格
变色龙先后共变了几次？请用简洁旳语言概括 这几次变化旳原因、以及奥楚蔑洛夫对小狗和 赫留金旳态度。（完毕下面表格）
文中屡次提到手指头， 有什么作用？
军大衣 大衣”离场，他力图保持自己旳威风，
但对于自己不光彩旳表演，却显得难堪， 与开头照应。
中间旳两次（第10段和第20段），他因“判”错了 狗而吃惊、害怕，一热一冷，一脱一穿，这一细节描写 充分体现了他内心旳恐慌和强作镇定旳复杂心理。
这么不但揭示了要鞭挞旳对象，富有挖苦意 义，而且形象生动，非常恰当。
拓展 铁公鸡 笑面虎 白眼狼 地头蛇
知识拓展 此文旳标题还能够怎样改？
一种见风使舵旳人
一种变化多端旳人
两面人
势利眼旳警官
变脸
变色狗
变来变去旳人
文中屡次写到军大衣，在文中找找一 共写了几处，这么写有什么作用？
细节描写（四次写到军大衣）
那手指头伸出来！ 怪你不好
5 厨师说不是将军家旳狗 野狗，弄死它算了。
6
厨师说是将军哥哥家旳 狗
真不赖，怪伶俐旳，一口 就咬破了这家伙旳手指头
我早晚要收拾你
小结：奥楚蔑洛夫旳六次变化 是围绕什么变旳，这阐明了什 么？
围绕： 狗主人是谁
阐明：奥楚蔑洛夫是个 反复无常、见风使舵 媚上欺下，不知羞耻旳 沙皇旳忠实旳走狗
1、用一句话概括文章旳内容。 2、文中写了哪些人物？主人公是谁？
①警官奥楚蔑洛夫在广场上处理狗咬人事件。 ②文中写到旳人物诸多：警官奥楚蔑洛夫、巡
警、赫留金、将军家旳厨师、将军、将军旳哥 哥以及围观旳看客。 主人公：警官奥楚蔑洛夫。
看言行——知人物性格
变色龙先后共变了几次？请用简洁旳语言概括 这几次变化旳原因、以及奥楚蔑洛夫对小狗和 赫留金旳态度。（完毕下面表格）
文中屡次提到手指头， 有什么作用？
第6课《变色龙》课件(共48张PPT)
奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”案件时，他 的态度发生了几次变化？是随着什么变 化的？他表面上变来变去，实质没变， 是什么？
态度发生了五次变化。
随着狗的主人是谁而变化。
不变的是：见风使舵、趋炎附势、媚 上欺下的本性。
合作探究
从警官的办案过程来看，你认为奥楚蔑 洛夫是一个什么样的人？
是一个专横的沙皇警察，但同时也是 一个见风使舵的“变色龙”。他对下专制 蛮横、欺凌百姓，对上则趋炎附势、献媚 讨好，是一个厚颜无耻的两面派。
现在“变色龙”成了世界文学宝库中 不可多得的人物形象，这一名词已成为见 风使舵的小人的代名词。
语言赏析
巡官奥楚蔑夫洛穿着新的军大衣，提 着小包，穿过市场的广场。他身后跟 着一个火红头发的巡警，端着一个筛 子，盛满了没收来的醋栗。
外貌、动作描写，以人物的服装、 气派勾画了一个外表严肃、威风凛凛的 警官形象。拿着一大堆没收来的东西， 揭示了军警宪兵横行霸道，老百姓的财 产得不到保证的现实。
合作探究
而面对权贵，却是一副奴颜婢膝的样子。 这样的人物是当时社会的必然产物。像奥 楚蔑洛夫这样的小官僚，为了生存，不得 不用丧失人格和尊严来换取生存的空间。 这样的人物虽然可恨，但作者批判的锋芒 其实更多的是指向当时腐朽专制的社会， 指向孕育这种奴性人格的土壤。透过这条 变色龙，我们看到了俄国社会中媚上欺下、 见风使舵的腐败风气，看到了俄国社会的 黑暗与腐朽，也看到了作者对这类社会现 象的深恶痛绝和辛辣的讽刺。
合作探究
“四下里一片沉静。广场上一个人也没 有。商店和饭馆的门无精打采地敞着， 面对着这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴 一样；门口连一个乞丐也没有。”开头 的环境描写给人怎样的感受？作者描写 这样的环境有何作用？
开头的环境描写给人一种压抑的感 受。压抑的社会环境是军警宪兵当道的 沙皇统治下的俄国社会的写照，这里的 社会环境描写交代了“案子”发生的社
态度发生了五次变化。
随着狗的主人是谁而变化。
不变的是：见风使舵、趋炎附势、媚 上欺下的本性。
合作探究
从警官的办案过程来看，你认为奥楚蔑 洛夫是一个什么样的人？
是一个专横的沙皇警察，但同时也是 一个见风使舵的“变色龙”。他对下专制 蛮横、欺凌百姓，对上则趋炎附势、献媚 讨好，是一个厚颜无耻的两面派。
现在“变色龙”成了世界文学宝库中 不可多得的人物形象，这一名词已成为见 风使舵的小人的代名词。
语言赏析
巡官奥楚蔑夫洛穿着新的军大衣，提 着小包，穿过市场的广场。他身后跟 着一个火红头发的巡警，端着一个筛 子，盛满了没收来的醋栗。
外貌、动作描写，以人物的服装、 气派勾画了一个外表严肃、威风凛凛的 警官形象。拿着一大堆没收来的东西， 揭示了军警宪兵横行霸道，老百姓的财 产得不到保证的现实。
合作探究
而面对权贵，却是一副奴颜婢膝的样子。 这样的人物是当时社会的必然产物。像奥 楚蔑洛夫这样的小官僚，为了生存，不得 不用丧失人格和尊严来换取生存的空间。 这样的人物虽然可恨，但作者批判的锋芒 其实更多的是指向当时腐朽专制的社会， 指向孕育这种奴性人格的土壤。透过这条 变色龙，我们看到了俄国社会中媚上欺下、 见风使舵的腐败风气，看到了俄国社会的 黑暗与腐朽，也看到了作者对这类社会现 象的深恶痛绝和辛辣的讽刺。
合作探究
“四下里一片沉静。广场上一个人也没 有。商店和饭馆的门无精打采地敞着， 面对着这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴 一样；门口连一个乞丐也没有。”开头 的环境描写给人怎样的感受？作者描写 这样的环境有何作用？
开头的环境描写给人一种压抑的感 受。压抑的社会环境是军警宪兵当道的 沙皇统治下的俄国社会的写照，这里的 社会环境描写交代了“案子”发生的社
《变色龙》优秀课件PPT
人物关系及其互动
01
奥楚蔑洛夫与赫留金
两人之间存在着一定的利益关系和矛盾冲突，奥楚蔑洛夫常常利用自己
的权势来压制和欺负赫留金。
02
奥楚蔑洛夫与围观群众
奥楚蔑洛夫在群众面前常常表现出虚伪和做作的一面，以掩盖自己的真
实面目和行径，而群众则大多对他的行为采取默许和纵容的态度。
03
赫留金与围观群众
赫留金在群众中具有一定的同情和支持者，他的遭遇和处境也引起了部
高潮：矛盾激化及解决方案呈现
矛盾激化
奥楚蔑洛夫在得知狗主人可能是将军后，态度180度大转弯 ，为狗辩护，指责受害者。
解决方案呈现
最终确认狗主人并非将军，奥楚蔑洛夫尴尬收场，再次转变 立场，惩罚小狗。
结局：意外结局和读者思考
意外结局
小狗被带走，人群散去，留下读者对 人性、权力和社会现象的深刻思考。
巧妙的对比
契诃夫还善于运用对比手法，通过对比不同人物或同一人物在不同场合的表现，揭示出人 性的复杂性和多面性。这种对比不仅增强了文章的幽默感，还加深了读者对文章主题的理 解。
05
主题思想及现实意义解读
揭露社会丑恶现象，批判人性弱点
虚伪与欺诈
通过人物形象的塑造和情 节的发展，揭露了社会中 普遍存在的虚伪和欺诈现 象。
创作背景
契诃夫生活在19世纪末20世纪初 的俄国，这一时期俄国社会经历 了巨大的变革，他的作品多反映 社会现实，揭示人性的弱点。
《变色龙》故事梗概
1 2
3
主要人物
奥楚蔑洛夫，一个见风使舵、趋炎附势的小官吏。
情节梳理
小说通过奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件的过程，展示了俄国社 会中的虚伪和丑恶现象。
主题思想
勇气与担当
变色龙 课件ppt（共34张PPT）
小说通过对见风使舵，欺下媚上的警官奥楚蔑洛夫 这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画，巧妙地揭露了俄 国警察制度的反动和虚伪，批判了它反人民的实质。
文章最后写道奥楚蔑洛夫“裹紧大衣，穿过市场的 广场径自走了”，请设想一下奥楚蔑洛夫离开广场后去 了哪里？要求设计的情节符合人物的性格特征。
1.找出文中环境描写的语句并分析作用。
（1）“四下里一片沉静……饭馆的门无 精打采地敞着……门口连一个乞丐也没有。”
社会现状：死气沉沉，冷漠萧条，到处充满着 饥饿和贫穷。人愚昧麻木，无聊又不甘寂寞。
（2）找出小说中三次提到“法律”的句 子，结合上下文及写作背景说说其作用。
所谓“法律”只是统治阶级压迫人民的工 具，绝不是保护人民的，说明沙皇法律的虚伪 性，使小说的主题不仅仅停留在对一个小警官 的揭露上，把矛头直指沙皇的专制统治。
以人物的服装、气派勾画了一个外表严肃、 威风凛凛的警官形象。
（2）“端着一个筛子，盛满了没收来的醋”
拿着一大堆没收来的东西，揭示了军警宪 兵横行霸道，老百姓的财产得不到保证的现实， 这是黑暗的世道。
文中主要写了奥楚蔑洛夫哪些方面的变化？从中看出 他是个怎样的人？
➢ 语言变化 ➢ 神态变化 ➢ 穿衣变化
2.分析文中细节描写的语句和作用。
（1）课文开头，奥楚蔑洛夫身穿一件新的 大衣出场，这件军大衣是沙皇警官的标志，也 是他装腔作势、用以吓人的工具。作者用这件 军大衣交代了奥楚蔑洛夫的身份。
（2）第二次脱大衣的动作既提示了他因判 错了狗猛吃一惊，浑身燥热的胆怯心理，也表 现了他借此为自己变色争取时间以便见风使舵 的狡猾。
原因
对小猎狗
对赫留金
不知狗的主 野畜生，疯狗 肯定赫是被
人是谁
把它弄死好了 狗咬了
《变色龙》公开课课件部编版语文九年级下册ppt
变色龙是爬行动物中的一种
以昆虫为食，捕食方式独特 且迅速
变色龙的分布
中东、南欧、非 洲、南亚
澳大利亚、印度 尼西亚、马来西 亚
美洲、亚洲、非 洲
澳大利亚、印度 尼西亚、新几内 亚
变色龙的生活习性
树栖性：变色龙是 树栖性动物，它们 通常栖息在树上或 灌木丛中。
捕食性：变色龙是 捕食性动物，它们 通常捕食昆虫和其 他小动物。
变色龙的变色特点
皮肤颜色：随着环境的变化而变化 背景色：与周围环境融为一体 情绪色：表达情绪，如威慑、求偶等 保护色：为了保护自己不被天敌发现
变色龙的食性特点
食物种类：变色龙的食物包括昆虫、蜘蛛、甲壳动物等 食性习惯：变色龙在野外主要捕食活体，人工饲养时可喂食面包虫、大麦虫等 食量：变色龙的食量较小，一般每天进食体重的10%左右 消化时间：变色龙的消化时间较长，一般为2-3天
提出问题，引发 思考
情境导入，营造 氛围
复习导入
回顾旧知：回顾已学知识，为新内容做铺垫 提出疑问：提出与新内容相关的问题，引发学生思考 情境导入：创设情境，引导学生进入新内容的学习 图片导入：展示与新内容相关的图片，吸引学生注意力
变色龙介绍
变色龙的简介
身体颜色可以根据环境变化 而改变来自具有独特的眼睛结构，可以 扩大视野
科学研究和教育价值：变色龙等野生动物具有重要的科学研究价值和教育价值，保护它们有助 于推动科学研究和教育发展。
课堂活动与讨论
活动一：观察变色龙的外观和颜色变化
活动一：观察变色龙的外观和 颜色变化
活动二：了解变色龙的捕食习 性和食物链位置
活动三：探讨变色龙在不同环 境下的颜色变化及其意义
活动四：小组讨论变色龙的特 征、习性和生态环境等方面的 知识
《变色龙》ppt课件
今天太倒霉了，先是被狗咬破了
赫
留
手指，本想找到它的主人多要点赔偿
金
，正好遇到奥楚蔑洛夫警官。他一会
儿说帮我，一会儿又帮狗。最后，将
军家厨师说狗的主人是将军的哥哥，
警官就让厨师把狗带走了还狠狠地威
胁了我。
理情节
3.请从奥楚蔑洛夫、赫留金、围观群众中任选一个人物作为叙 述视角，陈述这件事。
今天广场上发生了一件事，警官奥 楚蔑洛夫处理了一起狗咬人的案件。 被咬的赫留金想要赔偿，奥楚蔑洛夫 本来是要帮赫留金的，但是随着对狗 主人身份猜测的变化，警官的态度也 左右摇摆、不断变化。最后将军家厨 师确定狗是将军哥哥的，警官让厨师 带走了小狗，还说要收拾赫留金。
手指头
抓细节
第一处
在木柴厂门口，他看见那个敞开了坎肩的人举起右手， 把一个血淋淋的手指头伸给人们看。他那半醉的脸上现出这 样的神气：“我要揭你的皮，坏蛋！”就连那手指头也像是 一面胜利的旗帜。
这一细节描写，反映了赫留金的遭遇，一开始它是赫留 金用来要挟狗主人的资本。
手指头
抓细节
第二处
奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头？ 它是那么小；你呢，却长得这么魁梧！你那手指头一定是给 小钉子弄破的，后来却异想天 开，想得到一笔什么赔偿费了。……”
抓细节
3.找出文中有关“军大衣”描写语句，说说每一处的军大衣的 细节描写有什么特殊作用？
小说通过反复穿、脱军大衣的描写，淋漓尽致地勾画出他 变色过程中的丑态，表现他内心的惊异和强做镇定以掩饰窘态 的卑劣心理。
军大衣既是奥楚蔑洛夫沙皇警官身份的标志，也是其掩饰 窘态和内心恐慌的工具。
抓细节
• 所谓“细节”，就是细小的环节或情节。
奥楚蔑洛夫脱大衣不是因为天气热，而是“判” 错了狗， 急得他浑身冒汗。脱大衣的动作，既揭示了他猛吃一惊，浑身 燥热的胆怯心理，也表现了他借此为自己变色争取时间以便转 风使舵的狡猾。这一“脱”，形象地勾勒出了这个狐假虎威、 欺下媚上的沙皇走狗的丑恶嘴脸。
第6课《变色龙》课件(共37张PPT)
这些人人性的异化，是什么原因造成的？
腐朽、黑暗、冷漠、无望的社会， 造就了一群异化的人，与其说作者在 讽刺这群人，那还不如说是在诅咒这 个社会！
① 四下里一片沉寂。广场上一个人也没有。—— 死气沉沉、冷落
② 商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝 创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口 一个乞丐也没有。 ——“无精打采”用拟人的修辞手法描写环境，反映 了当时市面萧条。 ——“跟许多饥饿贫困的嘴巴一样”是用比喻的修辞 手法。暗示了俄国人民饥饿贫困的生活，整个社会 死气沉沉，作者用寥寥几笔，交代了故事发生的环 境。
整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的 白色恐怖之中：经济萧条、民众麻 木、法律虚伪——沙皇专制警察打 着遵守法令的幌子，干的却是欺下 媚上的勾当。
根据以上分析，探究小说主旨。
小说通过对见风使舵、趋炎附势、媚 上欺下的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇忠实走 狗的刻画，揭露了沙皇专制统治的黑暗腐 败，也揭示了小市民阶层麻木、庸俗、愚 味的社会病苦。
“再可恨的人，归根结底也只不过是个 可怜的人而已”
——张爱玲
作者只讽刺奥楚蔑洛夫警官一人吗？
赫留金这个人物你们觉得怎么样？
他粗鄙庸俗，想借小狗咬了手指头，趁 机捞一把。为了这个卑鄙的目的，同时也是 由于小市民的软弱本性，他对沙皇的警官毕 恭毕敬，甚至曲意奉承（“他老人家是个明 白人，看得出来到底谁在胡说……”），还打 出了“兄弟当宪兵”这张牌。可是随着“形 势”的发展，他发现力量不在他一边，便缩 了回去。甚至当奥楚蔑洛夫骂他“猪猡”、 “混蛋”时，他也不曾吭一声。他身上的奴 性是很明显的。
《变色龙》介绍
《变色龙》写作于1884 年，是契诃夫早期创作 的一篇讽刺小说。
当时的俄国沙皇亚历山 大三世，为了强化反动
《变色龙》优秀公开课精美版课件ppt
课件背景：以变色 龙为题材，结合自 然生态环境进行设 计
课件特点：内容丰 富、生动形象，适 合各年龄段学生
课件目标：帮助学生 了解变色龙的基本特 征和生活习性，提高 观察力和科学素养
课件内容
课件主题：变色龙优秀公开课
课件格式：PPT
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汇报人：WPS
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课程内容
内容概述
课程主题：变色龙优秀公开课
课程目的：培养学员掌握变色龙的知 识和技能
课程对象：对变色龙感兴趣的学员
课程内容：介绍变色龙的种类、特 点、生活习性等方面的知识，以及 如何饲养、繁殖、保护等技能
知识点详解
知识点1：变色龙的特征与习性 知识点2：变色龙的生态环境 知识点3：变色龙的捕食与防御 知识点4：变色龙的繁殖与成长