学习的革命读后感
学习类读后感
学习类读后感篇一学习类读后感嘿，朋友们！今天我想跟你们聊聊我读了一本关于学习的书之后的一些感受。
这本书叫《学习的革命》，也许你们有人听说过，也许没有。
说实话，刚翻开这本书的时候，我心里就在想：“这能有啥新鲜的，不就是讲学习嘛。
”可当我真正读进去，我才发现，哇塞，自己之前的想法简直太幼稚啦！书里说的好多方法，都让我有种恍然大悟的感觉。
比如说，它提到学习不能死记硬背，得找窍门。
这让我想起我之前背英语单词，那叫一个痛苦，一个单词抄个几十遍，结果睡一觉起来又忘得精光。
也许我真应该像书里说的那样，把单词放在有趣的句子里，或者跟生活中的东西联系起来，可能效果会好很多。
不过，我又在想，这些方法真的对每个人都适用吗？可能有的人就是擅长死记硬背呢？但不管怎么说，尝试新方法总没坏处，对吧？还有啊，书里说要培养学习的兴趣。
这可真是说到我心坎里了。
我一直觉得数学枯燥得要命，每次上课都想打瞌睡。
但如果能把数学和我喜欢的游戏或者故事结合起来，说不定我就能爱上它啦。
读完这本书，我觉得自己对学习有了新的认识。
但未来我能不能真的按照书里说的去做，我也不敢保证。
也许会半途而废，也许能坚持到底，谁知道呢？但不管怎样，我觉得这本书还是给了我一些启发，让我愿意去尝试改变，这就已经很棒啦，你们说呢？篇二学习类读后感哎呀呀，朋友们，今天我要跟你们唠唠我读完一本学习类书籍的感受，这本书叫《学会学习》。
刚拿到这本书，我心里头还犯嘀咕：“能有啥特别的，学习不就是那么回事儿嘛。
”可当我一页一页翻下去，我发现自己大错特错！书里讲了好多名人的学习方法，看得我是一愣一愣的。
像什么德鲁克的“目标管理法”，还有夏目漱石的“个人主义学习法”，真是让我大开眼界。
我就在想，人家咋就那么聪明，能找到这么适合自己的法子呢？然后我就反思自己的学习，那叫一个混乱啊！没有计划，没有方法，就像一只没头的苍蝇到处乱撞。
比如说写作文，我总是想到哪儿写到哪儿，最后写出来的东西自己都看不下去。
学习的革命-读后感转载
学习的革命-读后感转载学习的革命-读后感转载学习的革命学习的革命之一：自信，你能做的最好！前几天我们宿舍楼突然流行测智商了，感到很有趣，还真没有侧过智商呢，于是，我们宿舍的6个人也不甘人后，各自测了自己的智商！你猜结果如何呢？我想，你一定是猜错了！清华的学生一向被视为是智慧的精灵，于是你会说我们测得的智商一定很高！真的说出来，你一定是失望了——我们6个人的智商虽然都在108（中等偏上）以上，但是，超过130的只有2个！这就是所谓的高智商了！这就是所谓的“智商论”，所谓的“高智商”才能读清华了！真的是荒诞不经！看来，被称为智慧精灵的清华学子实际上也是普普通通的，并没有过人之处呀！这正好印证了我经常说的一句话，——每个人都能读清华！我从来没有觉得自己能读清华有什么特别之处，上帝给每个人的恩赐是一样的，每个人的机会也是一样的！虽然事实如此，可非常遗憾的是，很多人都没有这样想，把所有的一切都说成是一个理由“他们聪明！”——让智商论见鬼去吧！从现在开始！记住我的话，你能做的最好，你也能读清华！说真的，人和人之间的差别很小很小，可以说绝大多说同学之间并没有太大的差别，虽然成绩看起来差别很大；我深信，跟我来，你也能做的最好！——而你首先要做到的就是相信自己，你自信吗？当你看到这里的时候，在内心深处对自己说，我也能做的最好！记住这个时刻，这是新的开始，从这里明天，走向梦想！跟我来，开始学习革命！学习的革命之二: 学习的时候，做一个“学者” 还记得一篇报道：说是一场诺贝尔奖获得者的聚会上，主持人问那些取得至高荣誉的科学家，对他们的事业而言，影响最大的是那个时期；没想到，科学家们的回答让所有人都大跌眼镜：他们的.回答是——幼儿园时期。
原因很简单，在那么时候，虽然谈不上科学素养的培训，但是他们都养成了一些很好的习惯，比如，做事情的时候不要三心二意了，玩的时候好好玩，学的时候好好学了等等。
认真的想一想，他们的回答是很有道理的；为什么每个人的先天条件差不多，最终有的人硕果累累，而有的人却是一事无成？答案正在这里。
读学习的革命心得体会
读学习的革命心得体会读学习的革命心得体会学习是我们每个人必须要经历的过程，不论是学生还是从业者，只有通过不断地学习才能够掌握本领和知识。
然而，在现代社会中，学习方式也在不断地进行着革命，新的学习方式和技术不断出现并且不断地影响着我们的学习。
在如此多样化的学习方式中，我也得到了不少的体验和启示，下面，我将简单地总结出我的革命学习心得体会。
首先，在学习的过程中，我认为最重要的是要体现自己的真实感受。
因为每个人都有自己的学习方式和思维习惯，没有什么是万能的。
我们必须要了解自己的优势和限制，用正确的方式和方法去学习和掌握知识。
其次，表达中心思想也非常重要。
在我接触到新的学习方式和技术时，我一直保持着对新学习方式的好奇心，积极地去了解和尝试。
但是，我也会保持自己的中心思想不变，不让新学习方式冲淡了我所学习的基本知识和技能。
我相信，只有抓好中心思想，才能不断提高自己的学习能力。
第三，在学习的过程中，突出重点也是必要的。
我们必须认真学习，理清学习内容中的重点和难点，抓好“关键词”和核心概念，这是我们学习成效的重要保障。
第四，注意思辨也是非常必要的。
我们不能只是单纯地接受别人提出的问题和答案。
更要认真思考，发掘线索和挖掘问题。
这样才能让我们真正理解和掌握知识。
第五，在语言表达上，要遣词造句准确、简练。
因为在学习的过程中，我们要表达自己的观点和理念，用过于简洁或者含义不清的表达方式，会对我们的认识和理解产生很大影响。
第六，学习应该注重结构严谨、条理清晰。
我们在整理和总结过程中，需要遵循一定的结构和方法，保持清晰的思路和结构，防止出现混乱或者重复的情况。
最后，我认为，学习应该表达真实、感人。
在学习的过程中，我们应该关注自己的情感和思维。
这样，才能够抓住学习的关键点，正确地理解知识，因此，我们应该在学习中注重自身情感的表达和情感的传达，使自己的阅读或者演讲充满感性和感人的情境。
总之，学习的革命正在不断地进行和发展，而在不断学习的过程中，我们也应该不断地改变和创新自己的学习方式。
做爱读书的教育人-读《学习的革命》有感
做爱读书的教育人--读《学习的革命》有感《学习的革命》彻底颠覆了以往的学习理念，强调应该学会“怎么学”的问题，在最短的时间内获得最大的效益和最佳成果。
开卷就告诉读者应该用十分之一的时间读这本书，才能记住这本书的要点，然后通过十四章的内容，从不同的视角：任何人都能很快的学习几乎一切东西，无论在什么地方都可以加快学习，无论什么年龄都可以提高学习效率。
读后我做了一些小结。
一、学习要有主动性。
进行“学习的革命”，要杜绝“被动式学习”“临时性学习”“装门面式学习”，首先要更新学习观念，提高思想认识。
事实上，很多时候我们的学习都是“后学习”，因为某件事、某种工作的需要，我们才逆向补充相应的知识。
坚持把学习放到“人生大格局”“事业大坐标”中，以大视野谋划学习、以大气力推进学习，积极主动、持之以恒。
通过读书学习增长知识、增加智慧、增强本领。
努力做到“使一切有益的知识和文化入脑入心，沉淀在我们的血液里，融汇在我们的工作中”。
对于年轻老师来说，只有加强学习，才能增强工作的科学性、预见性、主动性，才能使教学体现时代性、把握规律性、富于创造性，避免陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的困境，才能克服本领不足、本领恐慌、本领落后等问题。
年轻老师要发扬“挤”和“钻”的精神，多读书、读好书，从书本中汲取智慧和营养；要结合工作需要学习，做到干什么学什么、缺什么补什么。
努力做到无时不学、无处不学，把自己打造成为“高储蓄电池”，进行不断充电，为教育事业奉献自己的力量。
《学习的革命》中所说“在学习方面你最有价值是一种积极的态度”，根据自己的判断，做到一定的预见性，知道什么是自己的当前最迫切需要的，把“后学习”变成“前学习”，避免“书到用时方恨少”。
二、学习要有正确的方法每个人的学习时间和精力都是有限的，即使一刻不停的学习，也赶不上知识的变化和更新的速度。
如何解决和缓解这一矛盾，是一个难题。
《学习的革命》告诉我们一个解决的办法，那就需要掌握正确的学习方法，使用合适的学习技巧。
2024年《学习的革命》读后感
作为班主任，不仅要用赏识的心态看待自己的学生，也应该教孩子学会赏识别人，因为，能够坦荡地赞赏别人，是一个人的美好品质。如果一个孩子以赏识的心态看待自己的同学，就会在与同学的`交往中，真诚地关心同学，团结同学，向同学学习，消除嫉妒、敌对、冲动等不良心理品质。在日常教育教学中，我时常让孩子学着我的样赞赏别人。在我的熏陶引导下，孩子们学会了赞赏，赞赏的方式也是多种多样的，有时是一句赞扬的话：“他读得真有感情！”有时是一个动情的手势，有时是一阵热烈的掌声。在评选“每班一星”时，我让孩子选出自己心目中的“明星”，并说说为什么选他。孩子们争先恐后，有的说：“我选周响，因为他学习认真，发言积极，字写得十分漂亮。”有的说：“我选小敏，他学习好，还能为大家服务，每天都为我们发牛奶。”有的说：“我选小雪，她从不违反纪律，生病了还坚持来上学，我们要向她学习。”有一个叫一明的孩子还说：“我上课好讲话，不如周响，应该选他当明星。”孩子们在相互赏识中，不仅正视了别人的优点、长处，找到了榜样，产生了上进之心，还学会了谦让，懂得了精诚团结，大大增强了班级体的凝聚力。
四、终身学习
作者成书的时代就他们已经洞察了这一点。现代信息技术的发展提供了强大的支持，我们亲眼见证终身学习完全可行。浩渺的互联网是最大的知识宝库，除传统纸质图书外多媒体出版业红红火火，网络阅读、电子图书随手可得，世界名校网络视频课程满足个性化的高层次学习需求，即时视音频通讯随时进行社交学习……，令人目不暇接。泛在学习不受时空限制，得到了空前发展，令人振奋。
看来，被称为智慧精灵的清华学子实际上也是普普通通的，并没有过人之处呀！这正好印证了我经常说的一句话，——每个人都能读清华！我从来没有觉得自己能读清华有什么特别之处，上帝给每个人的恩赐是一样的，每个人的机会也是一样的`！
21世纪学习的革命读后感
21世纪学习的革命读后感第一篇：21世纪学习的革命读后感《21世纪学习的革命》的几点思考一、关于绪论“何为教育”缪丽尔说：“在我看来，教育是把学生灵魂中已存在的东西引导出来……放进一些那儿本来没有的东西……我不称其为教育。
我称之为侵扰。
”对于这句话的前半句我是很赞同的，每个人刚出生的时候，还没有受到他生存的周边环境的影响，他本身处在最全新、最自然的状态，有着自己独一无二的特性，也许他对美术、音乐或者其他某一领域有天赋或者仅仅是兴趣。
教育的职能便是在不破坏他本身特质的前提下，充分挖掘他的兴趣爱好或者天赋，并将其发挥出来，就像原石雕刻成璀璨的宝石那样。
教育本身就是一项发掘、引领、助人成才的事业。
但后半句“放进一些那儿本来没有的东西”，我坚决否认那是侵扰，很多东西并不是人生来就有的，而是后天在环境中习得的，就像我们从小学习的健康知识或者交通规则，这都是我们出生时头脑里所没有的，在前人不断的总结实践中获得的，难道每个人不应该学习这些东西吗？我们现在是工业文明的社会，而不是原始社会，身为一个人特别是一个社会人，必须遵循这个社会的法则，而不是随心所欲地任由自己无方向地发展，而应有所约束，这并不能称为侵扰。
对于文中提到的“个人自由与工业文明的冲突性价值观”，我认为这两者在一定意义上似乎是不可协调的。
“机械化生产取得了经济上的巨大成功，这使工厂的概念在社会上提升到了极高的地位。
这种状况给教育家的建议是，要尽可能按照工厂的样式来设计和管理学校。
学生逐渐被视为有待于机械加工的原材料，变成‘有销路’的成品。
”自从18世纪60年代第一次工业革命以来，机器被越来越多地应用于工厂和我们的生活，起初是人厌恶繁琐、无聊且重复性的各种工作，现在用机器代替，生产率有了极大的提高。
机器是真正地解放了人还是把人推进了另一个深渊？机器自身的优势使得成本更高的众多劳动工作者失去了饭碗，为生存我们只好拼命学习一些相对先进、有用的技能，像学设计、建筑、掌握各种办公设备的使用技能，以适应快速前进的社会的需要，以免遭淘汰。
《学习的革命》 ------读书心得
通过对本书的学习，让我明白，“教育和学习是人类文明的 两大支柱，只有不断地学习不断地受教育，教育才能实现面 相现代化，面向世界，面向未来，才能实现“科教兴国”的 伟大使命。正所谓教育的革命是我们的梦想，学习的革命史 我们的机会。作为一名年轻的教师，我要珍惜学习和教育的 机会，在学习和教育的过程中，为社会为学校为学生做出应 有的贡献
• 首先“教育要实现现代化、信息化，不能不从观念、思想、 方法、行动上变革，我们要紧跟时代的步伐。其次，在现 代化的教育当中，我们要会同社会、学校、家长三管齐下 切实运用各种现代化手段对学生进行创新教育。让每一位 家长，每一位老师，每一位同学，每一个人切实感受到现 代化教育的果实。
•
正如此书中：父母是孩子的启蒙老师，家长可以通过语言表 达、智力开发、人际交流等方面对孩子进行早期教育，这也 正是我们所强调的，家庭教育对于孩子的重要性。同样，当 学生来到学校之后，学校所发挥的职能作用更是举足轻重的， 在学校，学生也可以成为老师，当学生相互交流的过程中， 可以彼此学习，这正验证了“三人行必有我师的道理！”不 过它的关键是快速整体学习，首先，整体强调的就是学生的 综合素质在相互交流的过程当中可以取长补短，促进学生相 互学习，共同进步。其次，老师在学生交流的过程当中，可 以观察出每个学生的特质，通过老师的组织教学，就可以材 施教，同时让每位学生总结自己在课堂上学有所获的内容。 通过这种形式，让学生体会到了“自主学习”的优势，促使 学生提高学习兴趣。
《学习的革命》 ------读书心得
• 作为一名刚刚走上教育工作岗位的青年教师，学习对于我 来说是至关重要的，为了提高自身素质，适应当前教育形 势，更好的把握住教育方顿合著的《学习的革命》一书。 在阅读的过程中我不断地反思与学习，深知，教育与学习 对我们年轻人来说意味着责任与义务。
《学习的革命》读后感
《学习的革命》读后感《学习的革命》读后感读完一本经典名著后，大家一定都收获不少，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。
到底应如何写读后感呢？下面是小编为大家收集的《学习的革命》读后感，希望能够帮助到大家。
《学习的革命》读后感1早就听说过《学习的革命》这本书，平时工作忙，没有时间坐下来真正地细致地找来去读，这次正好利用寒假，好好享受了一次精神食粮。
大约花了两天的。
时间，我一口气把这本书看完了。
它是由美国珍妮特。
沃斯和新西兰戈登。
德莱顿所写，由顾瑞荣、陈标、许静译，刘海明校译的一本有524页298千字的书，全书由1个前言、1个导论、14个章节所组成。
细细品味中，感觉这确实是一本好书。
它不仅仅有提纲式的目录，让读者了解整本书的大致内容，更重要的是它把要点和引文都在所有左边书页上简要地列出了，而且许多引文和概要都设计成了海报的式样，生动而形象，让读者在轻松愉悦的心情中，更好地阅读整本书。
我从这本书中获得的启示归纳首先要树立终身学习的观念。
终身的学习在一个以知识为基础的社会里是绝对必需的，所有的人必须认真地接受教育。
我们处在信息爆炸的时代，今日知道的东西，明天就可能会过时，如果停止学习，就会停滞不前，就会被时代淘汰，新时代要有新的思维和新的学习模式。
学习工作化，工作学习化。
当今世界，科学技术日新月异，人类已经进入经济时代，新知识和新事物层出不穷。
为了应对激烈变化的竞争环境，人需要终身学习，学习不再是个人某一阶段性的事情，而是贯穿每个人一生的终身任务，即必须接受终身教育。
21世纪是一个信息的年代、知识爆炸的时代，个人的终身学习已经成为大势所趋。
在传统中的大多数人，把学习视为只需从业期间开展的'活动，甚至当接受或开展学习仅仅取得一点点成效、初步适应了岗位技能需求后，就认为学习生涯已经结束，其实这是片面的认识。
尤其是教师这个特殊职业，面对的是一个个活生生的人，现有的知识根本不可能保证我们在从事的职业领域中使用一辈子，所以应该不断充电、不断学习，并且这种学习是自觉自愿的。
《学习的革命》读后感作文
《学习的革命》读后感作文《学习的革命》以学习、教育为关键词，作为一名教师对此是敏感的。
这本书以前听说过，但没读过，读来觉得还是值得的。
一、目标是着眼于人的终身发展书中很多教育教学观点，与我国正在经历的课程改革理念完全吻合。
如：“每一个人都有一种学习类型，也都有自己的长处”，意味着我们要以人为本，切实研究学情，充分认识人的个体性独立性，不同的人有不同的学习类型。
在当时90年代初就引用了多元智能理论，指出爱因斯坦、丘吉尔以及爱迪生有着与他们学校不相称的学习类型。
“对于成千上万的其他人来说，同样的不相称继续着。
”“这可能是学校之所以失败的最大因素之一。
”“我们的许多学校却好像把每个人当做完全相同的人来对待。
”话虽有些偏激，但值得我们深思的难道不是应该切实深入研究因材施教吗?“任何人都可能更快地学习几乎一切东西”，“所有的孩子生来就是天才”，提醒着我们：如何对待那些学习暂时有困难、有障碍的孩子呢?“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需被点燃的火把。
”意味着我们原来的填鸭式是何其错误，而点燃学习的热情，激发求知欲，激活人的潜能，发挥主观能动性才是教师的职责。
“学校应该教什么，最重要的应当是两个‘科目’：学习怎样学习和学习怎样思考”，意味着，我们的教学要授人以渔，要重视学习的过程，最终目标是着眼于人的终身发展。
二、学习之“革命”的必要性”作者是基于他所观察到的时代发展的趋势而提出学习将要经历一场革命，也需要经历一场革命。
这个趋势是“人脑研究的惊人发现”和“信息技术革命”。
而且指出同时也是一场会产生正负双重影响的革命。
积极的一面是“无论何时、何地、何人都可以获得有价值的学习”，而负面的问题是，如果不依靠学习改变现状，适应时代发展，那么占人口20%的精英就会分享总收入的60%，必将导致各国的暴力、失业、贫困、犯罪和社会冲突问题加剧。
所以，让所有人跟随与信息革命并行的终身学习革命，分享即将到来的巨大潜力时代的果实，将改变世界各国政治经济社会面貌。
学习的革命读后感
学习的革命读后感《学习的革命》读后感。
《学习的革命》是一本由陈平原所著的书籍，它讲述了一个普通人如何通过努力学习，改变自己的命运的故事。
这本书让我深受启发，不仅让我明白了学习的重要性，也让我意识到只有通过不断的努力和学习，才能真正实现自己的梦想。
在这本书中，作者通过讲述自己的亲身经历，告诉我们，学习是一种革命，是一种改变命运的力量。
他从一个普通的农村孩子，通过不断学习，最终考上了大学，成为了一名成功的企业家。
他的故事告诉我们，只要肯努力学习，就一定能够改变自己的命运。
在读完这本书之后，我深刻地意识到了学习的重要性。
在这个竞争激烈的社会中，只有不断地学习，才能跟上时代的步伐，才能在激烈的竞争中脱颖而出。
而且，学习不仅仅是为了获得知识，更重要的是通过学习，我们可以不断地提升自己，改变自己的思维方式和行为习惯，从而更好地适应社会的发展和变化。
同时，这本书也让我明白了一个道理，就是只有通过不断地学习，才能实现自己的梦想。
在这个多变的社会中，只有不断地充实自己，才能够应对各种挑战，才能够实现自己的理想和目标。
正如作者所说的那样，“学习是一种革命，是一种改变命运的力量”，只有通过学习，我们才能够真正地改变自己的命运。
总的来说，这本书让我深受启发。
它告诉我，学习是一种革命，是一种改变命运的力量。
只有通过不断地学习，我们才能够不断地提升自己，改变自己的命运。
因此，我会在以后的学习中，更加努力地学习，不断地充实自己，以实现自己的梦想。
同时，我也希望更多的人能够读到这本书，从中受到启发，明白学习的重要性，从而改变自己的命运。
学习的革命读书笔记
学习的革命读书笔记学习是一个人终身的事业，也是人类进步的基石。
然而，随着时代的进步，学习方式也在不断地改变，从传统的灌输式教育到更加自主、开放的学习方式。
《学习的革命》一书，为我们呈现了一种新的学习方式，并提出了新的学习理念。
本文将以此书为基础，探讨学习的革命对我们的影响以及如何应对其中存在的挑战。
首先，学习的革命给我们带来了诸多新的学习方式。
传统的学习方式通常是师生面对面教学，学生单向接受老师的知识，以此为基础，必须自己重复练习。
然而，在如今这个互联网时代，学习的方式也需要改变。
学习的革命提倡自主学习，让学生在自己感兴趣的领域探索学习，拥有更多的主动性和创造性，有助于培养学生的独立思考和解决问题的能力。
Cosera, khanacademy, coursera, edX等一系列的网上学习平台，让学生在家里就可以学到世界各地的知识，将世界变成了一个大的在线课堂。
然而，学习的革命并非尽善尽美。
新学习方式也带来了一些挑战。
首先，自主学习需要学生更具有自我组织和管理能力。
这对于学生来说，可能存在些难度，需要自己学会如何更好地规划时间、制定计划、寻找相关的信息等。
同时，因为没有老师的监督，学生学习的时候可能会无所适从，甚至容易打乱学习的节奏。
其次，网上学习的质量和有效性是和谐的，在面对大量、广泛的知识的时候，学生也需要判断、选择和筛选，避免沉溺于有害的信息展示中。
面对这些挑战，我们应该如何应对呢？这要求我们在学习过程中实现更加全面的开发，包括时间管理，学习目标的制定和自我评估等领域。
在技术和方法方面，可以用来帮助我们更好地有效地学习。
例如，使用Google搜索和RSS来定义学习内容、使用Evernote和Mindjet等工具记录和总结学习内容并规划未来的学习方向。
与此同时，社交网络的出现，也为我们提供了构建学习社区的机会。
我们可以在这些社区分享学习内容，并与其他同学和学者互相讨论交流。
总之，《学习的革命》这本书，带给我们了福音，提供了新的学习方案和想法。
参考范文：学习的革命读后感
学习的革命读后感
内容预览：“怎样才能一天读四本书，并且把它们记住？”“怎样在四到八周内掌握一门外语的核心内容？”“怎样使学习突飞猛进，学习效率提高六倍？”……这一个个不可思议的奇迹般的答案就在一本神奇的书中——《学习的革命》。
《学习的革命》是由美国教育博士珍妮特·沃斯和新西兰资深记者、著名的播音员、节目主持人戈登·德来顿编写的。
确实，世界正经历一次关键的转折，正飞速地经历一场革命，这场革命将像以前文字、印刷术和蒸汽机的发明那样改变我们现在的生活。
我们生活在一场会改变我们生活、思想、沟通、成功方式的变革中。
而《学习的革命》正是关于这场革命的卓有见识的行动指南；正是每一个人迈向21世纪的“护照”；也正是中华民族通向新世纪的助力之一。
文中很多富有哲理的名人名句，很多发人深思的案例，很多分析调查的数据……让我深深地感受到《学习的革命》是一场思想的革命，是一场我们学会怎样学习、怎样找出既新又好的解决问题办法的革命，它对我们的学习、我们的教育、我们的教学提出了新的挑战。
一、树立以生活为本的学生观《学习的革命》非常强调：学习必……
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学习的革命读书笔记
学习的革命读书笔记【篇一：学习的革命读后感】《学习的革命》读后感《学习的革命》一书是美国珍妮特・沃斯和新西兰戈登德来顿所撰写的。
它是一本好书，读了它能让我们受益匪浅。
这本书的作者彻底颠覆了以往的学习理念，强调应该学会“怎样学” 的问题，从而在最短的时间内获得最大效益和最佳结果。
它教会了我如何学习，如何利用好时间，怎样能一天读四本书，并把它们记住，怎样在四至八个月内掌握一门外读的核心，怎样让孩子在八岁时获得最充分的发展，怎样使学习突飞猛进，学习效率提高六倍。
它教给我的远不止这些，它还给了我在学习上的无尽鼓励。
我记忆最深的是“构想理想的终身教育”理论，它阐述了我们该怎样为自己树立一个终身学习观。
如今我们正处高科技时代，终身学习在今天显得尤为重要。
如果我们今天停止学习，就会停滞不前，就会被时代淘汰。
每个时代都该用适合该时代的思维方法来适应它的学习模式。
所以，我们学习必须先树立终身学习观。
《学习的革命》一书中有很多对我起警示作用的句子。
如：“在学习方面，你最有价值的财富是积极的态度”。
它是我摘抄到笔记本的第一句话，每当自己考试不理想时，翻开笔记本，细细品味，我便重拾信心，继续前进。
又如：“自然放松，但又注意力集中，是出色完成各项工作的关键”。
它是要我们学会适当放松，每当自己玩得忘我时它总是提醒我，不要太过于放松自我，适当放松并不等同于过分忘我。
再如：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被战点燃的火把”。
它被我写每科笔记本的最前页，每当自己用生搬硬套的方法把知识装进头脑的时候就提醒自己：学习不是硬道理，需要去理解和分析。
还如：“当你只有一个主意时，那是再危险不过的了”。
它告诉我要有创新的思维和方法，今天想的，明天可能出现，后天可能过时。
我们时刻都要有创新的思维和与时俱进的理念，只有这样，才不会处于悬崖的边沿。
此外，美国超级营地创造人之一一埃立克詹森提出的“无论任何形式的学习都包含三种基本要素：状态、策略和内容。
学习郑荣禄博士《学习的革命》心得体会
学习郑荣禄博士《学习的革命》心得体会第一篇：学习郑荣禄博士《学习的革命》心得体会学习郑博士《学习的革命》心得体会经安排通过视频学习郑荣禄博士《学习的革命》后，觉得热血沸腾，是一个在寿险行业打造学习型组织的真实案例，对寿险行业的所有人员，以及想要打造学习型组织的其他行业的企业管理者，都将会带来有益的借鉴。
郑博士根据自己多年的研究和经验，阐述了下列观点：一是解读了团队学习的关键要素。
郑荣禄博士引用了可口可乐公司副总裁Judy Rosenblum的话：企业没有创建学习型组织的不二法门，这取决于企业文化和企业领导者的立场。
学习必须跟经营实践直接相关，关键是不要死抱标准的“学习课程”不放，而是要把学习融会到流程图、项目和经历中。
如果你给有能力和意愿跟你站在一起的人们注入力量，而这些人给企业增加了价值，其他人也会接踵而至。
二是让学习成为一种战略选择。
学习是战略抉择，必须有人认定学习是一个战略问题，事关经营的成败；也要克服学习的阻碍，要细心挖掘集体经验，不能急于行动，也不能靠自己所知道的东西采取行动。
三是“学习”不能等同于“培训”。
郑荣禄博士认为在大多数企业中，“学习”仍等同于“培训”，即真正注重的还是旧式的培训。
学习本质上不是一堆事务或概念，甚至也不是一种思维方式，学习是一种能力，必须把它看作一个系统。
企业的培训成功与否取决于培训是否遵循了成人学习的规律，而一个人的学习效果应该从他是否把学习到的知识用到实践中去来衡量。
四是未来，学习将经历一场革命。
郑荣禄博士最后提出在今后的十年中，学习将面临一个问题，它是成为领导的一部分，还是由于不能带来经营成果而被冷落一旁？学习是一场马拉松，而不是一场短跑，不要因注重短期业绩指标而放弃学习。
如果学习不能在即定的时间内产生经营结果，领导者就试图放弃它，而那样做会是一个巨大的损失。
眼界决定宽度，思想决定未来：最重要的是敢想，敢制定更高的目标，别人才会帮你、成就你，你也才能取得成功。
读学习的革命心得体会
读《学习的革命》心得体会
我看过一本书叫《学习的革命》，其中有一段是这样的把握最关键的几年：
从出生到八岁。
其实很多家长都不会关心这个阶段，任由他们在这个时间段虚度。
其实男孩和女孩在4岁前都可达到相当于17岁时所测定智力的50%，4岁至8岁间，发展另外30%，最后20%在8岁至17岁间完成。
这个关键时期建好了就可以通向未来学习的成功之路。
那么怎样才能教育好孩子，我认为家长不仅要有良好的育儿心态，更要讲究育儿方法。
下面我来谈谈自己教育儿子的心得体会：
1 作为家长，首先要调整好心态，要清楚懂得自己孩子的性格特点与优缺点。
面对孩子的教育我们应当有稳定的情绪，健康的情感。
即使自己工作了一天，很累了，在孩子面前也不能有情绪。
2 培养孩子的读书兴趣。
父母可以选择一些内容生动、有趣的、能吸引孩子的故事、谜语、智力游戏等。
每天坚持在睡觉前，读故事给他听，慢慢养成睡前一定要听故事。
学习任何东西，都可以是有趣的，只要把它像游戏一样对待。
现在我的孩子每天晚上上床睡觉前都会开口跟我说：
妈妈，我要做作业。
3 开拓思维，多方面发展。
孩子的兴趣是多方面的，而且是经常变换的。
要根据孩子的这一特点，合理地开发孩子的智力，开拓思维，让他尽量多学一些知识。
同时家长也应顺应孩子发展过程中的这一特点，及时补充和吸收各方面的知识，以解答孩子提出的问题。
我认为有一点是很重要的：
即家长要多参与孩子的活动。
孩子们的工作就是游戏。
孩子们从他们所做的每一件事情中获得学习。
李桂仙。
学习的革命
《学习的革命》读后感《学习的革命》这本书的作者是美国的珍妮特·沃斯和新西兰的戈登·德莱顿，由顾瑞荣、陈标、许静译，刘海明校译的。
细细品味中，感觉的确是一本好书：这本书激动人心！它让我们真切感受到了学习革命带给人类未来的巨大震荡，它被称作通向21世纪的个人护照。
读完这本书，感受颇深，首先，排版方式与众不同。
目录后的第一页是教你如何用十分之一的时间读这本书，而全书左页基本都是“大字号书页”。
如此编排使读者不但能快速了解全书大意，而且能快速决定精读与略读的篇章，非常符合阅读习惯，体现了作者对阅读的深入研究。
其次，内容涉猎范围颇广。
相信此书的读者，不论是学生还是教师，不论已为人父母还是正在酝酿“希望”工程，也不论是普通人是教育者还是教育领导者甚或是国家领导者，都会有所收获。
因为此书从不同角度阐释了有关“学习”的方方面面：既有对未来趋势的预测，又有对创造最佳教育体制的步骤的阐释；既有对大脑结构、工作方式、大脑食物的详尽描述，又有对自己动手提高学习效率的步骤的介绍；既告诉你如何产生绝妙的创意，8岁儿童智能发展；又告诉你怎样像规划商业一样成功的规划教育；既要你用有趣快捷的方法改革教育，又要你发现自己的学习类型并使用多方面的智力；既提供了在学校快速迎头赶上的方案，又提供了取得高质量教育的方法；既规划了明天的学校，又规划了未来的商业世界。
正如“再版时的话”中所说，没有哪一本书能像《学习的革命》这样能帮助改变每一位家长、每一位老师、每一位学生、每一个人。
另一方面，它又能不断地引发读者的联想，阅读的过程真可谓浮想联翩。
通读此书后，由读书的体会，联想到前人所说的“书要能从薄读到厚，还要能从厚读到薄”。
而由文中走出退学的困境的方法，又联想到国内数所声名鹊起的学校。
我仅到外地一所学校学习过，但是根据听说的情况，东营某小学的校内微型社会、潍坊某中学的小组合作、杜郎口中学的学生扮演角色都能从此书中找到相对应的内容——但书中内容却要详尽丰富得多。
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《学习的革命》读后感
一直从事寿险工作者的我，对《学习的革命》这本书的作者郑荣禄先生早有耳闻，现在又来品读他的书，真的是一大幸事。
一位在寿险道路上的领导者与佼佼者，他将带领我们一起学习怎样做一个超级业务员，怎样才能成为一个优秀的营销员，在书中为我们前行指明了方向。
这本书收录了郑荣禄博士在全部十期TOP2000培训上的主题报告文字稿，并附有TOP2000培训讲师及课程介绍和部分学员感言，是一个寿险行业打造学习型组织的真实案例，对寿险行业所有员工，以及想要打造学习型组织的其他行业的企业管理者都带来了有益的借鉴。
本书分两大板块，一是让自己成为一位超级业务员，二是让自己成为一位卓越的经理人。
06年举办的TOP2000,引起了整个寿险行业的高度关注。
是全体员工积极参与、无私分享和勤奋实践，对业务员影响颇深。
从走进中高端市场中学习，超级员想要做大单，必须具备相应的素质和修养，高端产品、高品质后援服务体系、高端客户、高素质业务员方能构成高端市场开发。
在高端人群看来，保险基本功主要是保障、合理规划财产，还有一定的投资回报。
高额保险是身价的体现，购买保险是家庭责任感的体现，保险是降低风险、转移风险的途径。
保险是朝阳企业，在不断的学习中成长起来。
每一次培训与
学习，让我看到了山外有山，人外有人，也让我学习了顶尖的售技能，建立了自己的销售系统，自信、快乐。
在思想上，不断突破思想观念；在技能上，不断的给我们先进的，操作性强的方法，让我深刻体会到学习的力量以及学习给我带来的改变。
学习这门课程，让我对高端市场的现状和特征有了清晰的认识，对高端客户的心态以及面谈中可能遇到的问题有了很好的了解，从而在面对高端客户的时更加专业、自信！。