语文人教版五年级上册林海音的《城南旧事》
《城南旧事》主要内容
《城南旧事》主要内容
《城南旧事》是台湾作家林海音的代表作，通过英子童稚的双眼，对童年往事的回忆，讲述了一段关于英子童年时的故事。
故事发生在 20 世纪 20 年代末的北京，小女孩英子跟随父母从台湾来到北京，住在城南的一条胡同里。
在这里，她结识了惠安馆的“疯”女人秀贞、厚嘴唇的小偷、善良的宋妈等许多人。
这些人都曾与英子一起度过了她的童年时光，他们的故事也构成了英子成长过程中的重要片段。
然而，随着时间的推移，这些人都相继离开了英子。
秀贞找到了女儿却不幸惨死在火车轮下；小偷被警察抓走；宋妈也回了老家。
最后，英子的父亲也因肺病去世，英子在小学毕业后随家人离开了北京。
《城南旧事》以朴实、纯真的笔调，描绘了老北京的风土人情和英子的童年生活。
它充满了对过去的怀念和对成长的思考，通过一个孩子的视角，展现了人生的喜怒哀乐和悲欢离合。
这部作品不仅是作者对自己童年的回忆，也是对那个时代的一种记录。
这本书是否勾起了你的一些回忆呢 你可以和我分享你的感受，或者说说你对书中哪个情节印象最深刻。
五年级上册第八单元作文 思维导图城南旧事
五年级上册第八单元作文思维导图城南旧事下面就以《城南旧事》为例教大家用思维导图工具简单梳理小说主要内容制作读书笔记。
一、《城南旧事》读书笔记《城南旧事》由作家林海音创作，同时也是林海音的代表作，是一部短篇小说。
小说通过主人公“英子”对童年往事的回忆，讲述了一段关于主人公“英子”童年的故事，反映了作者对童年的怀念，以及对城南的思念之情。
《城南旧事》的内容主要分有六个部分，五个故事——惠安馆、我们看海去、兰姨娘、驴打滚儿、爸爸的花儿落了, 我也不再是小孩子、冬阳·童年·骆驼队（后记）。
惠安馆（6岁）：讲述英子六岁居住在北京城南的一条小胡同里，结识了“疯女人”秀贞，秀贞曾与一个大学同学相爱并生下女儿“小桂子”，但那个大学生在小桂子出生前便回到老家再也没回来，小桂子也被家人送走，不知去向。
英子答应帮秀贞找小桂子，且在不经意间发现妞儿和小桂子的身世很像，便带着妞儿与秀贞相认，母女两在离散六年后终于相认。
秀贞也决定带着妞儿去找爸爸，结果母女两惨死在火车轮下。
我们看海去（7岁）：英子在一片荒地发现奇怪的东西，进入到草丛遇到一个奇怪的人，在交流中发现他是个好人，但在生活的压迫下成为了一名小偷，英子再次见到那个人，他便因为偷东西被警察带走。
英子很是伤心，一时间分不清好与坏。
兰姨娘（8岁）：兰姨娘来到英子家中，打乱了英子家原有的平静生活，英子恨透兰姨娘。
后来又有一个叫德先的人经常来英子家里，和兰姨娘产生了爱情。
然后兰姨娘和德先去了天津和上海，英子家又恢复了平静的生活。
驴打滚儿（9岁）：宋妈得知自己的两个孩子都没了时悲痛欲绝，在母亲的劝说下和她的丈夫一同回去。
爸爸的花儿落了, 我也不再是小孩子（12岁）：英子小学毕业了，爸爸的夹竹桃落了，意味着爸爸去世了，英子的童年也结束了，在那一刹那英子长大了。
二、用思维导图做《城南旧事》读书笔记有哪些步骤1、首先可以大致阅读并了解小说，对书籍有大致的了解；2、通读小说，把重要部分的关键内容或好词好句提取出来；3、将提取好的关键内容填充至思维导图；（1）首先通过迅捷画图在手机或电脑上创建一份空白思维导图；（2）接着围绕《城南旧事》的中心延伸梳理内容，并以层级逻辑填充至节点；（3）利用主题、样式、图标等功能对思维导图进行润色处理（优化导图样式）。
人教部编版语文五年级上册《城南旧事》名著导读教学计划
《城南旧事》阅读导读一、学习目标（学习任务）:1.激发学生自主阅读《城南旧事》的兴趣。
2.指导阅读整本书的常用方法。
3.初步感受名著《城南旧事》中的生动的人物形象。
二、微教学设计一、由课文《窃读记》导入师：今天，老师想向同学们推荐一本林海音写的书，叫做《城南旧事》。
同学们愿意跟着老师一起来了解一下这位作家和她的小说吗？就让我们一起走近她吧。
二、简介名著作者1.（课件出示）林海音女士的中年及童年画像（字幕简介）林海音：林海音（1918年－2001年），中国现代著名女作家，原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县，生于日本大阪，童年在北平长大。
2.（课件出示英子插图）这就是书中的主人公——小英子，她的身上有着林海音童年的影子。
三、读书方法举隅1.引导学生看目录，读序言师：《城南旧事》这本书向我们讲述了几个故事？从目录上看得很清楚。
我们看到目录，有没有发现这其中有一个跟其他的几个标题有不一样的地方？对，第一个其实是这本书的序言，所谓序言，“序言”，又叫“序”、“前言”、“引言”，是放在著作正文之前的文章，内容多说明本书的主要内容，写作缘由，经过和特点。
作者自己写的叫“自序”，《冬阳·童年·骆驼队》就是林海音女士为本书写的一篇自序。
2.老师选取《城南旧事》的序里的两段话，通过这两段话知道作者为什么要写《城南旧事》这本书。
“我是多么想念童年住在北京城南的哪些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧。
就这样，我写了一本《城南旧事》。
”“我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声，童年又重临于我的心头。
”师强调：只要读懂了序言，我们就好像找到了顺畅通读本书的一把金钥匙。
（授法）所以，这本书除了序言，一共给我们讲述了几个故事呢？（5个）是的，《城南旧事》以主人公小英子的成长为线索用《惠安馆》、《我们看海去》、《兰姨娘》、《驴打滚儿》、《爸爸的花儿落了我也不再是小孩子》这五个故事向我们讲述了林海音小时候住在老北京城南时有趣的童年往事。
人教部编版语文五年级上册《城南旧事》名著导读教学课件
人教部编版语文五年级上册：《城南旧事》名著导读林海音(1918年-2001年)，中国现代著名女作家，原名林含英，原籍台湾苗栗县，生于日本大阪，童年在北平长大。
一长篇小说和短篇小说集，销量十分可观。
其中小说《城南旧事》最为著名。
她所创立的纯文学出版社(1968-1995)堪称中国业出版社，曾出版了许多脍炙人口的好书。
目录《冬阳童年骆驼队》《惠安馆》《我们看海去》《兰姨娘》《驴打滚儿》《爸爸的花儿落了》序言“我是多么想念童年住在北京城南的哪些景色和人物我对自己说，把它们写下来吧。
就这样，我写了一本《城南旧事》。
”“我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走来，又听见缓缓悦耳的驼铃声，童年又重临于我的心头。
”人物长廊巡游她穿了一件绛紫色的棉袄，黑绒的毛窝，头上留着一排刘海，辫子上扎的是大红绒绳，她正把大辫子甩到前面来，两手玩弄着辫梢，愣愣地看着对面人家院子里的那棵老洋槐。
她的脸白得发青，鼻子尖有点红，大概是冷风吹冻的，尖尖的下巴，两片薄嘴唇紧紧地闭着。
“我当时要是有这么大力气生了小桂子，混身都没劲儿，就睡醒了，小桂子不在我身边了听见她哭，怎么醒了就没了呢呢?我妈要说什么，我婶儿接了我妈一眼，跟我和和气气地说孩子弱，孩子哭，在你身边吵，我说，噢。
我又睡着了。
”秀儿停住了，我的辫子已经扎好，她说:“仿佛我听我妈对我婶说道。
真让人纳闷儿，到底是怎我怎么到这儿就接不下去了呢子给?还是扔?决不能够!决不！”《城南旧事》像一首淡雅而含蓄的诗，有细致的描摹有生动的比喻有贴合人物身份的各种语言。
深入阅读导读单议题一:秀贞是“疯子”吗?她为什么疯了呢?议题二:故事中的“小偷”是坏人吗?英子的无心之落网，对这个人，这件事你有怎样的看法?议题三:离开自己正在吃奶的孩子到“我”家做奶妈最后痛失一对儿女，你能走进她的内心，理解她的心情吗？请同学们自选一个议题，继续阅读《城南旧事》，关注人物运，体会人物情感，了解“社会环境”。
语文人教版五年级上册林海音的《城南旧事》
《城南旧事》是著名女作家林海音的以其七岁到十三岁的生活为背景的一部自传体短篇小说集，初版1960年。
本书是一部自传体小说，它以朴实，纯真的笔调描绘了20世纪20年代，主人公小英子在北京城南经历的童年往事，向我们展示了一个孩子眼中的老北京，一段上个世纪初北京人的生活。
内容简介它描写二十世纪二十年代，北京城南一座四合院里，住着英子温暖和睦的一家。
《城南旧事》曾被评选为亚洲周刊“二十世纪中文小说一百强”。
它满含着怀旧的基调，将其自身包含的多层次的情绪色彩，以一种自然的、不着痕迹的手段精细地表现出来。
林海音《城南旧事》插图北京城南的一条小胡同里。
小英子结交的第一个朋友是经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，她曾与一个大学生暗中相爱，后来大学生回了老家，再也没回来，而秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明，因此英子对她非常同情。
当英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。
秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿（小桂子)去找寻爸爸。
后英子一家迁居新帘子胡同。
英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。
他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。
英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。
不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人，这件事使英子非常难过。
后来，被赶出家门的兰姨娘来到英子家，英子发现爸爸对兰姨娘的味道不对，英子很伤心，想了一个办法，把兰姨娘介绍给德先叔，使他们俩相爱，最后他们一起乘马车走了，爸爸很难过。
英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。
英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人，后来宋妈被她丈夫用小毛驴接走。
后来，英子的爸爸因肺病去世。
英子随着爸爸的离开，真正地体会到了自己的责任，真正的长大了。
小英子作为一个主要人物出现在文章中，当她发现大人们的美好愿望与现实之间存在着巨大反差时，她天真善良的幼小心灵就愈发显得孱弱。
城南旧事五年级语文课文原文
城南旧事五年级语文课文原文【课文位置】人教版语文，五年级下册，第二组第6课【拓展知识】这篇课文是小说《城南旧事》的序言。
《城南旧事》是一部自传体小说，它以朴实、纯真的笔调，描绘了20世纪20年代，主人公小英子在北京城南经历的童年往事，向我们展示了一个孩子眼中的老北京，一段上个世纪初北京人的生活。
小说作者林海音，台湾著名女作家。
原名林舍英，小名英子。
1918年3月，在日本大阪（bǎn）出生，不久后随父母回国，在北京度过了难忘的童年。
20世纪80年代，《城南旧事》被拍成了电影，深受观众的喜爱。
童年冬阳下的一队队骆驼，给作者留下了难忘的记忆。
【课文原文】冬阳童年骆驼队骆驼队来了，停在我家门前。
它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。
天气又干又冷。
拉骆驼的摘下了他的毡帽，头上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的空气中。
爸爸在和他讲价钱。
双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。
拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走来的。
爸爸和他们讲好价钱了。
人在卸煤，骆驼在吃草。
我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。
它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。
我看呆了，自己的牙齿也动起来。
老师教给我，要学骆驼，沉得住气。
看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。
骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。
“为什么要一个铃铛?”我不懂的事就要问一问。
爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。
我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸!它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗?一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。
人教版五年级语文上册课后问题全解
人教版五年级语文上册课后问题全解第一课窃读记作者是林海音，代表作品：《城南旧事》1、有感情地朗读课文。
说说作者是在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处。
作者在私人开的书店读书，在那儿读书不但经受饥饿和腿酸脚麻的煎熬，而且经历心里的担忧和惧怕。
2、文章中有很多地方写了“我”如饥似渴地读书，抄写这样的句子，并说说自己的体会。
（1）、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
贪婪：指贪得无厌，没有满足。
将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，写出“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
（2）我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。
哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
动作词“跨、踮、挤”写出书店顾客很多，表现“我”想读书的急切心情，读书的如饥似渴。
（3）我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
写出我虽然饿得饥肠辘辘，但是读书让“我”得到了精神的满足、充实，收获了知识与智慧。
3、“我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！”课文中有一些语句描写了“我”的这种心理活动，找出来多读几遍，体会这样写的好处。
（1）我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。
“窃”指的是只读不买。
快乐是因为书籍给我带来智慧、知识，惧怕是因为怕被老板发现受到训斥和驱赶。
（2）我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像在说：“这雨，害得我回不去了。
”其实我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”通过“我”发愁的表情和快乐的内心进行对比描写，写出“我”为雨天能有个充足的理由读书而高兴，更表现“我”对读书的热爱。
4、联系课文和生活实际，说说你对“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”的这句话的理解。
-------“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。
粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人，我以后也要多读书，让自己的知识和智慧不断的增长。
五年级推荐一本书《城南旧事》作文500字5篇
【导语】《城南旧事》是台湾⼥作家林海⾳的代表作。
该作品通过英⼦童稚的双眼对童年往事的回忆，讲述了⼀段关于英⼦童年时的故事，反映了作者对童年的怀念和对北京城南的思念。
以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.五年级推荐⼀本书《城南旧事》作⽂500字 最近我在看⼀本书——《城南旧事》，作者是台湾作家林海⾳。
其实我刚开始看《城南旧事》是在三年级。
但是我那时没有深⼊去读，只是⼀知半解地读，许多不懂的问题，我根本不管他，继续读下去。
但是这样读⼀点⼉好处都没有。
因为我有些不想看的直接跳过了，所以读完后我还是搞不懂秀贞怎么死了，“驴打滚⼉”是什么东西……我觉得这本书没什么意思，就扔下，不管他了。
读四年级时，⼀天我在整理书架，我⽆意间翻起那本书，⼜开始读它。
读着读着，渐渐发现，原来这本书还是很有趣的。
特别是我和妞⼉相处的⽚段，作者写得很细腻。
后来，在⽼师的指导下，我还给《城南旧事》画了思维导图，做了推荐卡，还看了同名电影。
不知不觉中，我慢慢喜欢上了这本书。
作者林海⾳在这本书⾥写下来回忆童年的短篇⼩说：有《惠安馆》、《我们看海去》、《兰姨娘》、《驴打滚⼉》和《爸爸的花⼉落了》。
这本书主要讲了主⼈公英⼦⼩时候发⽣过酸、甜、苦、辣的各种趣事、伤⼼事。
记录了⼩⼥孩⼦英⼦在6岁到13岁期间，在北京城南接触到的⼈物：被爱⼈抛弃的袖贞、为供弟弟求学⽽⾏窃的⼩偷、逃离夫家的兰姨娘、失去⼦⼥的宋妈…… 当我读到英⼦帮秀贞找她的孩⼦，我读出了英⼦的善良、乐于助⼈；当我读到英⼦已经帮秀贞找到孩⼦了，当秀贞拉着妞⼉去往⽕车站时，英⼦在后头追着，结果在⾬中倒在地上，并发烧住院，我感受到了英⼦的可怜⽆助；当我读到英⼦的爸爸死后，在墓前低头不语时，我⼜读出了她的那份悲伤…… ⼩英⼦童年遇到的每⼀件趣事都深深印在我的⼼上。
她的童年故事那么真实、纯朴，她的⽂字那么平实⾃然、耐⼈寻味。
《城南旧事》就如苦涩中的⼀丝⾹甜，值得我们细细咀嚼。
《城南旧事》读书心得及领悟的道理
《城南旧事》读书心得及领悟的道理（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文五年级整本书阅读《城南旧事》公开课一等奖创新教案
小学语文五年级整本书阅读《城南旧事》公开课一等奖创新教案整本书阅读《城南旧事》教案一、教学目标1. 了解作者和时代背景，阅读后记，找寻写作初心。
2. 在《爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子》这篇文章中，实践两种阅读方法：通过列小标题的形式，梳理事件，把书读薄;通过鉴赏文本细节描写和做做批注的方法，把书读厚。
3. 体悟成长主题，勾连其他篇章，激发学生阅读的内驱力。
教学重难点1. 了解作者和时代背景，阅读后记，找寻写作初心。
2. 在《爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子》这篇文章中，实践两种阅读方法：通过列小标题的形式，梳理事件，把书读薄;通过鉴赏文本细节描写和做做批注的方法，把书读厚。
3. 体悟成长主题，勾连其他篇章，激发学生阅读的内驱力。
二、学情分析有的学生可能完整地读过此书，有的学生可能读过一点儿，有的学生可能没有读过。
在学情不统一的情况下，做到泛读和精读的结合，可以让每位学生都在自身阅读的基础上有所个性化的收获。
三、教学准备PPT，教案，学习单，打印的文章《爸爸的花儿落了》，书籍《城南旧事》四、教学过程开场白：师：同学们，关于阅读，著名文学家伏尔泰说过这样的一句话，我想请一位同学来读读看。
请你来——生：每当第一遍读一本好书的时候，我仿佛觉得找到了一个朋友；当我再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。
师：谢谢你用自己的声音把伏尔泰的话语带到了我们的阅读课堂。
“一本好书”，“一个朋友”，“重逢”，听到这些词汇，你的感觉是怎样的？生1：温暖。
生2：亲切。
师：大家说的都很贴切，而我们今天像朋友一样相逢在一起，就是因为一本书，这本书是？生：《城南旧事》（一）庐山真面：为林海音画像你对林海音的了解有多少师：《城南旧事》，完整地读过这本书的同学请举手，读过但没读完的请举手，知道有这么一本书的同学请举手。
同学们，世界上的好书有很多，那我首先要祝贺你，你知道了其中的一本。
读过一遍的同学，我们一起来再读一遍，希望在群体的交流和分享中，你会收获新的体验和思考，没读过的同学也不打紧，那你的收获可能是最大的。
《城南旧事》好句好段摘抄
《城南旧事》好句好段摘抄《城南旧事》是著名台湾女作家林海音最具影响力的成名作。
城南旧事是一部非常著名的好书，一部好书里面一定有很多非常好的好词好句和好段值得我们进行摘抄和积累。
摘抄这些对于我们的语文学习非常有帮助。
下面小编为大家提供城南旧事好词好句好段摘抄，供大家参考。
《城南旧事》好词：抽噎、欺辱、叮嘱、懒惰、卑贱、辉煌、模糊、靠拢、轻飘飘、清幽幽、毫无目的、自言自语喷云吐雾、笨嘴拙舌、叽叽喳喳、抽抽搭搭、回心转意、糊里糊涂、绵绵软软、擦来擦去《城南旧事》好句：1.夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。
冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。
2.冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别的暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。
可不是吗?骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦!它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。
我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。
拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的峰上。
麻袋空了，“乌金墨玉”都卖了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。
我默默地想，慢慢地写。
看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。
3.老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。
看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼，总会走到的，总会吃饱的。
也许它天生是该慢慢的，偶然躲避车子跑两步，姿势很难看。
4.我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。
它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。
我看得呆了，自己的牙齿也动起来。
5.进了家门来，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上，他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几个枝子，散散落落地很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们修剪、捆扎和施肥。
《城南旧事》好段：1.她说得那样快，好像一个闪电过去那么快，跟着就像一声雷打进了我的心，使我的心跳了一大跳。
城南旧事原文加批注
城南旧事原文加批注摘要：1.城南旧事概述2.城南旧事中的主要人物与故事情节3.城南旧事的时代背景与历史意义4.城南旧事的文学价值与作者林海音的创作风格5.城南旧事的影响与启示正文：城南旧事是一部由台湾女作家林海音创作的散文集，讲述了作者童年时期在北京城南的生活点滴。
这部作品通过丰富细腻的描绘，展示了老北京时代的气息，充满了对童年时光的回忆和怀念。
在城南旧事中，林海音以自己的童年经历为蓝本，塑造了一群栩栩如生的人物。
其中包括勤劳朴实的宋妈、患有疯病的惠安馆女子、聪明好学的小偷等。
这些人物形象各具特色，生动展现了当时社会的生活面貌。
故事情节丰富多彩，充满童趣。
例如，英子学习骆驼咀嚼、帮助惠安馆的疯子和妞儿母女重逢、学读《我们看海去》遇到了小偷等。
这些故事情节不仅富有儿童时代的纯真，还寓意着成长过程中的感悟与思考。
城南旧事的时代背景是民国时期的北京城南。
这个时期的历史背景为故事增添了独特的韵味，让读者在品味童年往事的同时，感受到那个时代的风貌。
作品通过细腻的笔触，勾勒出城南的碎瓦片、临街老店的好字号、老院门的插闩等场景，仿佛将读者带回民国时期的北京城南。
城南旧事的文学价值在于它以真实质朴的文字，展现了作者对童年时光的怀念。
林海音的文字功底深厚，她以简洁明了的语言，将生活中的点滴小事描绘得栩栩如生。
这部作品不仅具有较高的文学价值，还是研究民国时期北京城南历史的重要资料。
城南旧事的影响在于它唤起了读者对童年时光的共鸣，让人们对那个时代产生无尽的遐想。
同时，这部作品还传递了成长过程中的感悟，如真诚、勇敢、善良等品质，对于成长中的青少年具有很好的启示作用。
总之，城南旧事是一部充满回忆与感悟的散文集，它以其独特的文学魅力，吸引了无数读者。
省级优秀课件-人教版五年级语文上册城南旧事
秀贞妈：“秀贞，你可别把人家 小姑娘吓着了呀！”
说着她又走进屋，我再跟进去，弄这弄那，又 跟出来，搬这搬那，这样跟出跟进忙得好高兴。 秀贞的脸这时粉嘟嘟的了，鼻头两边也抹了灰土、 鼻子尖和嘴唇上边渗着小小的汗珠，这样的脸看 起来真好看！
秀贞拉我到院子里。墙根底下有几盆花，秀贞指给我看， “这是薄荷叶，这是指甲草。”她摘下来了几朵指甲草上 的红花，放在一个小瓷碟里，我们就到房口儿台阶上坐下 来，她用一块冰糖在轻轻地捣那红花。我问她：
可是我是多么想念童年住在北京城南的那些景 色和人物啊。我对自己说把他们写下来吧，让实际 的童年过去，心灵的童年永存下来，就这样我写了 一本《城南旧事》。
——选自《冬阳·童年·骆驼队—<城南旧事>出版后记》
惠安馆 我们看海去 兰姨娘 驴打滚儿 爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子 冬阳·童年·骆驼队——《城南旧事》出版后记
《城南旧事》导读课
《
长亭外， 古道边，
送
芳草碧连天。
别
晚风拂柳笛声残，
》
夕阳山外山。
李
天之涯，
叔
海之角，
同
知交半零落。
一壶浊酒尽余欢，
今宵别梦寒。
长亭外， 古道边， 芳草碧连天。 问君此去几时还， 来时莫徘徊。
天之涯， 海之角， 知交半零落。 人生难得是欢聚， 唯有别离多。
《城南旧事》是一部回忆性 的自传体小说。林海音（原名林 含英）1918年出生于日本，三岁 的时候她就随父母返回台湾。五 岁随父母迁到北京，并且在北京 城南定居下来。七岁进入北京厂 甸小学就读。13岁的时候父亲病 逝于北京，她也小学毕业了。本 书记叙的就是作者5—13岁时发生 的故事。
人教版五年级上册语文课后练习题答案
人教版五年级上册语文课后练习题答案第一课窃读作者是林海音，代表作品：《城南旧事》1、有感情地朗读课文.说说作者是在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处.作者在私人开的书店读书，在那儿读书不但经受饥饿和腿酸脚麻的煎熬，而且经历心里的担忧和惧怕.2、文章中有很多地方写了“我”如饥似渴地读书，抄写这样的句子，并说说自己的体会.（1）、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着.贪婪：指贪得无厌，没有满足.将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，写出“我”强烈的求知欲，对读书的渴望.（2）我跨进店门，暗喜没人注意.我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去.哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了.动作词“跨、踮、挤”写出书店顾客很多，表现“我”想读书的急切心情，读书的如饥似渴.（3）我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架.写出我虽然饿得饥肠辘辘，但是读书让“我”得到了精神的满足、充实，收获了知识与智慧.3、“我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！”课文中有一些语句描写了“我”的这种心理活动，找出来多读几遍，体会这样写的好处.（1）我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味.“窃”指的是只读不买.快乐是因为书籍给我带来智慧、知识，惧怕是因为怕被老板发现受到训斥和驱赶.（2）我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像在说：“这雨，害得我回不去了.”其实我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”通过“我”发愁的表情和快乐的内心进行对比描写，写出“我”为雨天能有个充足的理由读书而高兴，更表现“我”对读书的热爱.4、联系课文和生活实际，说说你对“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”的这句话的理解.-------“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长.粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人，我以后也要多读书，让自己的知识和智慧不断的增长.第三课走遍天下书为侣《走遍天下书为侣》“侣”指伴侣，可以换成“伴”.1、默读课文，说说作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？因为作者把书当做朋友，当做家园，每读一遍，总能发现新东西，总有新感受.2、作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？她的读书方法对你有什么启示？作者反复读同一本书的不同方法有：①思考内容，揣摩写作目的；②续编故事，品读片段；③再读其它，寻找新知；④列出单子，积累所得；⑤想象作者.启示我们要从多角度反复读书，要多读多想多思考，才能有自己真正的读书体会.3、读下面的句子，再根据自己读书的感受填空.一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地.一本你喜爱的书就是一位良师，也是一种最好的精神粮食.“故地”指书已经读了很多遍，很熟悉了.写出作者对书浓郁的情感.4、重点句子的理解.①你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家.作者将书比喻为朋友和家，充分表达出对书的喜爱.朋友间次次相见，家天天都回，却不会生厌，反而有新的感觉，新的收获，巧妙地说明了一本书可以常读常新，百读不厌.②这真像与另一个人同船而行.作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹.书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动.这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照.③从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书.指读者因阅历、体验不同而感受不同.每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的.以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西.）第五课《古诗词三首》1、说说下面诗句的意思，体会诗句表达的思想感情.（1）春风又绿江南岸，明月何时照我还.“绿”字，形象鲜活，春意盎然.意思：春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照我回到家乡呢.感情：表达诗人的思乡之情.（2）洛阳城里见秋风，欲作家书意万重.欲：想. 意万重：要表达的意思很多.意思：洛阳城里秋风乍起，诗人想写封信给远在家乡的亲人，可要说的话太多了，不知从何说起.感情：表达诗人浓郁的思乡之情.（3）风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成.聒：声音嘈杂.意思：又刮风，又下雨，将士们的睡梦被打断，不禁思念起故乡来，再也睡不着了.感情：表达将士深切的思乡之情.第六课《梅花魂》1、有感情地朗读课文.想想课文通过哪几件事表达了外祖父对祖国的思念之情？五件事：①教“我”读唐宋诗词，读到思乡诗词时落泪；②因为“我”弄脏墨梅图而发脾气；③因为年龄大不能回国时哭了；④离别前送“我”墨梅图，教导我；⑤临别时送“我”绣着梅花的手绢.2、默读课文，提出不懂的问题和同学讨论.如“梅花魂”的“魂”是什么意思？“魂”指的是精神，“梅花魂”即梅花的精神，在文中是指中华民族的民族精神，就是“不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神3、课文三次写到外祖父的眼泪，读诗时无声地落泪，不能回国时呜呜地哭泣，送别时泪眼蒙眬.三次落泪，表明了他渴望回国返乡的强烈感情，从三次落泪我们可以感受到外祖父对祖国的思念、眷恋.4、这梅花，是我们中国最有名的花.旁的花，大抵是春暖才开花.她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气.她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！‖几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节.他们就像这梅花一样.‖一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！‖这段是外祖父对梅花和中华民族有气节人物的赞誉，也是外祖父对“我“的希望和教诲，其实，也是他自己心灵的表白.他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变.“秉性”本义是指本性.在这里梅花的秉性是指梅花的精神，梅花魂.中华民族有气节的人物有：岳飞，苏武、文天祥、朱自清.）第九课《鲸》常识性说明文1、默读课文，说说课文是从哪几个方面介绍鲸的？你最感兴趣的是什么.课文从鲸的形体特点、进化过程、种类、生活习性四个方面来介绍鲸的.2、课文介绍鲸的时候使用了一些说明方法.如，列举数字，“目前已知最大的约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤.”课文还使用了哪些说明方法？找出来和同学交流.列数字-----目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤.作比较-----不少人看到过象，都说象是很大的动物.其实还有比象大得多的动物，那就是鲸.举例子------我国发现过一头近四万公斤重的鲸…….打比方------从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样.分类别-------鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿.3、读下面的句子，说说有无加点的词语，句子的意思有什么不同，你从中有什么启发？（1）须鲸主要．．吃虾和小鱼.主要”一词说明了须鲸喜欢吃虾和小鱼，也吃其他的食物.如果去掉，就变成了须鲸只吃虾和小鱼，不吃其他食物，这与事实不相符.（2）鲸隔一定的时间必须．．呼吸一次.“必须”一次说明了呼吸对于鲸的重要性，如果去掉，就变成了呼吸对于鲸来说可有可无.（3）鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是．．几头聚在一起.“总是”说明鲸喜欢群居的特性.从以上词语中，我体会到了说明文讲究用词简洁，但关键性的词语是不能去掉的.4、鲸是哺乳动物的原因有：（1）鲸用肺呼吸；（2）鲸是胎生的.5、重点句子的理解.①不少人看过象，都说象是很大的动物.其实还有比象大得多的动物，那就是鲸.作者运用作比较的说明方法，将不熟悉的事物与熟悉的事物相比较，由象“很大”到鲸“比象大得多”，以此来说明鲸的庞大.这样写，给人留下了鲜明的印象.②目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤.我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重.它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞.作者先列举具体数字来说明鲸的体重，用重量说明鲸大.又以我国发现的一头鲸为例，从它的体重、身长、舌头及口腔的宽大等四方面具体生动地说明鲸的确非常大.这段话运用列数字、举例子的说明方法，准确、清楚的说明鲸是体形庞大的海洋动物.③鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中.作者用了一个生动形象的比喻，将鲸呼气时喷出来的气比喻成“花园里的喷泉”.这种打比方的说明方法，使说明的事物形象具体，给人以深刻的印象.第十一课《新型玻璃》1、默读课文，想一想课文介绍了几种新型玻璃，它们有什么特点和作用.小组合作设计一个表格，把他们的特点和作用填在表格里.新型玻璃名称特点作用夹丝网防盗玻璃自动报警防盗夹丝玻璃非常坚硬安全可靠高层建筑物使用变色玻璃能对阳光起反射作用，改变颜色自动调节室内光线吸热玻璃吸热、阻挡冷空气使室内冬暖夏凉吃音玻璃消除噪音隔音2、举例说一说，作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法.举例子、列数字、打比方3、把你想发明得玻璃用喜欢的方式写出来.我想发明的一种玻璃是净化空气玻璃，它的特点是能吸进废气，释放新鲜空气，作用是净化空气，保护人体健康.4、它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人.“安然无恙”是形容平安，没有受到一点儿伤害.本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，仍不会伤人.“藕断丝连”原是比喻表面上好像已经断了，实际上仍有牵连.本文是指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不会四处飞溅伤人.这两个词语生动而又准确地描述出夹丝玻璃非常坚硬、不易破碎的特点.十三课《钓鱼的启示》1、有感情地朗读课文，想一想为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做？因为“我”好不容易才钓到鲈鱼，鲈鱼又大又漂亮，而且没有其他人看见，我认为自己可能再也钓不到这么大的鲈鱼了，所以我不愿意把鲈鱼放回湖里.可是，我钓到鲈鱼时离规定的鲈鱼捕捞开放日还有两个小时，父亲要我做一个严格遵守规定，讲道德的人，所以父亲一定要我把钓到的鱼放回湖里去.父亲这么做很正确.2、根据课文内容，用适当的词语概括“我’心情的变化.得意——委屈（难受）——乞求——依依不舍3、课文中有一些含义深刻的句子，如，“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难，”请把这样的句子找出来，结合上下文和生活实际说话自己的理解.是：对；非：错.捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，这是错的；而把鲈鱼放回湖里，就是对的.道德认识、道德抉择就是这么简单，从作者放鱼回湖心情的沮丧，可以看出实践道德之难，实践道德，放掉到手的鱼，就需放弃个人利益.我想到在生活中也有这样的道德抉择，考试时老师多给了分数，没人知道，是告诉老师，还是不告诉老师；路上捡到钱，没人看见，是交，还是不交.4、“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”.诱惑人的“鱼”是指吸引人的事或物，在我们的生活中也会经常碰到，考试时老师多给了分数，没人知道，是告诉老师，还是不告诉老师？路上捡到钱，没人看见，是交，还是不交？5、父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去.”从“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”可以体会到：父亲也很喜爱这条漂亮的大鲈鱼，父亲也舍不得放掉它，“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”，是因为父亲也在经历道德的考验：放，还是不放？“得”：一定、必须，不容争辩、没有商量的余地，体会到父亲的坚决，父亲是理解孩子的心情的，但实践道德必须从小严格要求，这是作为一位真正爱孩子的父亲必须做的.6、那晚以后，我再没有钓到过那样大的鱼.但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”.前一个“鱼”指鲈鱼；后一个诱惑人的“鱼”指：吸引人的，让人动心的，诸如：金钱、地位、荣誉……包括那些暂时带来一点方便、一点好处的事.十五课《落花生》作者许地山，笔名落华生.课文运用借物喻人的写法1、说说课文围绕落花生讲了哪些内容？讲了种花生、收花生、尝花生、议花生四部分内容2、花生最可贵的是什么？花生最可贵的是：虽然外在不美丽，不漂亮，却朴实无华、默默无闻、无私奉献.（它把果实埋在地里，不炫耀自己，不能一眼就看出它有没有果实.）3、体会下面句子的含义：（1）所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用.“不好看”指花生外在不美丽，“很有用”写出花生很实用.揭示花生默默无闻、无私奉献的可贵品质.父亲希望“我们”学习花生的这种品质.（2）那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人.父亲教导我们要做有真才实学、不追求名利，默默无闻、为社会做贡献的人，不要做只贪图名利，追求表面光彩，不学无术的人如：我们每天可见的清洁工人，没有他们就没有干净的生活环境.（3）花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心.你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道.“爱慕之心”，心中产生喜爱、羡慕的感情.父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头上”和“埋在地里”“矮矮地长在地上”形成了鲜明的对比，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，它却具有内在的最可贵之处：朴实无华，默默无闻，无私奉献.“十七课《地震中的父与子》1、父亲在救助儿子的过程中心理有哪些变化？父亲看到学校成了废墟感到悲伤与绝望；当他想到对儿子的承诺后坚定与决不放弃；看到还活着则无比的激动与喜悦.2、课文结尾为什么说这是一对“了不起的父与子”？这是全文的中心句，父亲了不起是因为他为了救儿子，决不放弃，实现对儿子的承诺，这是一个坚忍不拔、决不放弃、守诺言、有责任感的父亲；儿子了不起是七岁的儿子在瓦砾堆下鼓励同学，与死神搏斗，这是一个坚强勇敢、对父亲无比信任、舍己为人的儿子.3、他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹.突出父亲挖掘的艰辛，体现父亲绝不放弃的决心.4、“无论发生什么，我总会跟你在一起！”文中为什么反复出现类似的话？这样写有什么好处？文中三次出现这样的句子，因为它是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底不放弃的原因.反复出现表现崇高的父爱及儿子对父亲的无比信赖.十九课《“精彩极了”和“糟糕透了”》1、想一想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法.“精彩极了”是母亲的评价，母亲是为了鼓励巴迪，让巴迪充满信心；“糟糕透了”是父亲的评价，父亲是在警告巴迪，让巴迪谦虚、不骄傲2、长大后，如何看待父母的爱？你如何看待巴迪父母对他的爱？巴迪从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱. 我认为巴迪很幸福，他有一个慈祥的母亲时时鼓励他，又有一个严格的父亲时时警告他.3、联系生活实际理解下面的句子：“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒.”生活中的每一个人，都需要爱的鼓励，这是获得成功的源泉；同时需要爱的警告，这是健康成长的航标灯；“我”明白了父母的这两种爱，在成长过程中不会产生自卑和自傲，两种不同方式的爱让我健康成长.4、重点句子的理解：①我越来越体会到我当初是多么幸运.“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量，母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉；“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”写了很多作品，出版、发行了一部部作品的力量来自于父母两方面，所以我是多么的幸运.②我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱.写出了“我”对母亲“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点──“爱”.二十一课《圆明园的毁灭》1、读句子，说说从加点词语中体会到了什么.（1）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失．．．．．．．．．．．．．！．．．．．．．．．．．．．，也是世界文化史上不可估量的损失“不可估量”是说圆明园的毁灭损失巨大，无法计算.写出圆明园的毁灭对中国甚至世界的损失是无法计算的.（2）他们把园内凡是．．掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走．．能拿走的东西，统统的，就任意．．破坏、毁掉.“凡是”“统统”说明侵略者已经把圆明园洗劫一空.“任意”写出侵略者想怎么样就怎么样.这句话生动地表现了英法联军的贪婪、野蛮、残暴.2、课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？这样写是为了让我们清楚的了解圆明园曾经拥有的辉煌，激发热爱祖国灿烂文化的感情，而这样的辉煌被毁灭了更能引起我们的愤怒.二十二课《狼牙山五壮士》1、课文的叙述顺序：接受任务——痛击敌人——引上绝路——顶峰歼敌——跳下悬崖2、重点句子的理解.①为了不让敌人发现人民群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁．．．．地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去.战士们热血沸腾，紧跟在班长后面.“斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫.“走”字，体现出班长态度坚定、决定果断.这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神.②顿时，石头像雹子．．．．．一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去.山坡上传来一阵叽哩呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷.把石头比作“雹子”说明石头砸下非常密集，非常迅猛，非常有力.这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概.③这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚.这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概.）3、课文两次讲到完成掩护任务，哪一次是作为重点来写的，为什么要这样写？第二次作为重点写，因为第一次虽然完成了任务，但敌人还没有彻底摆脱，紧跟在后面，群众和大部队还是有危险；为了保证群众和大部队的绝对安全，五壮士决定把敌人引上绝路，牺牲自己，保护群众.写出五壮士热爱祖国、英勇顽强、勇于牺牲的革命精神和英雄气概.4、描写英雄人物的成语：顶天立地、气壮山河、可歌可泣、舍生取义.二十五课《七律长征》1、说说诗句意思，体会诗句表达了诗人怎样的情感.（1）五岭逶迤腾细浪．．．.．．．，乌蒙磅礴走泥丸意思：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸.“逶迤”和“磅礴”是用夸张手法写出山势雄险“细浪”和“泥丸”用比喻手法写出在红军眼里这些困难多么渺小表现诗人大无畏的革命乐观主义精神.（2）金沙水拍云崖暖．．．,大渡桥横铁索寒．．．意思：金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人温暖的感受；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意.“暖”“寒”，既写出了天气情况，又写出了心理感受.“暖”写出红军巧渡金沙江后的欢快心情“寒”写出红军飞夺泸定桥的惊险悲壮表现诗人英勇无畏的英雄气概.2、毛主席的其他诗词：《卜算子咏梅》二十六课《开国大典》1、课文是按怎样的顺序记叙开国大典的，概括课文主要内容.课文是按开国大典进行的顺序叙述的，课文写了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情.2、画出文中描写毛主席的动作和群众反应的语句，说说你从中感受到了什么.（1）毛主席首先向空中招手.群众看见六额，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛向天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声.（2）他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，就举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁！”“毛主席万岁！”毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”从这些句子我们感受到群众对主席的爱戴和尊敬，及主席对人民的热爱与群众心心相连.3、读句子，注意加点的词语，体会人们当时的心情.（1）他们清早到了北京车站，一下火车就直奔．．会场.“直奔”写出人们参加开国大典的急迫、喜悦的心情）（2）三十万人的目光一齐．．投向主席台.。
关于城南旧事的主要内容
关于城南旧事的主要内容关于城南旧事的主要内容《城南旧事》是台湾女作家林海音代表作。
该作品通过英子童稚双眼对童年往事回忆，讲述了一段关于英子童年时故事，反映了作者对童年怀念和对北京城南思念。
下面是小编整理的关于城南旧事主要内容，希望对你有所帮助！【篇一：城南旧事主要内容】今天，我向大家介绍一本好书，名叫《城南旧事》它是由台湾林海音出作。
内容是：20年代末，六岁小姑娘住在北京城南一条小胡同里。
经常痴立在胡同口寻找女儿“疯”女人秀贞，是英子结交第一个朋友……又交了小桂子、小栓子、妞儿等，还发生了许多有趣事。
本书中英子用自己稚嫩眼光去看这个杂乱社会，对那些复杂人和事，她有着特别理解和看法。
她有分不清事，比如分不清海和天，她觉得太阳是从碧蓝大海上升起来，但它也是从蔚蓝天空中升起来。
她身上有种宝贵东西，那就是有颗助人为乐心。
有一次，她为了让别人一家团聚，竟然把妈妈手镯拿去给他们做盘缠，这几乎是一个成年人都不可能做事情。
这让我想起一句俗语：赠人玫瑰，手有余香。
看到这些，我很羞愧。
奶奶她病了我不照顾她，我很羞愧。
妈妈手烂了，不能洗碗，我不去帮她，我很羞愧。
从此，我要帮助别人。
【篇二：城南旧事主要内容】今天我读了一本书，书名字叫《城南旧事》。
这本书作者是女作家林海音写。
在这本《城南旧事》里，林海音用多样汉字写下了她小学以前所有令她难忘事情，不管是大事还是小事。
在这本书里我最喜欢一篇是《冬阳·童年·骆驼队》，这篇文章讲是：一次骆驼队来到了“我家”门口，父亲向他们买煤，而我却看着骆驼出神，还向父母提出了一些关于骆驼问题。
这个小故事在这本书中是最短一篇，但是，作者就是用这短短文字写出了林海音对魂牵梦萦童年深深怀念，对早已走远童年，依依留恋之情；同时，也写出了儿时对事物好奇心以及探索知识欲望。
《城南旧事》中还有更多好看故事，在这我就不能一一介绍了，大家快一起与我打开这本好看《城南旧事》。
【篇三：城南旧事主要内容】暑假中，我又读了一遍《城南旧事》，让我对它有了更深了解。
五年级必读《城南旧事》阅读测试题答案及知识清单
五年级必读《城南旧事》阅读测试题答案及知识清单一、判断题1.《冬阳童年骆驼队》的作者是林海音，原名林含英，小名英子。
（）2.《惠安馆》讲述的疯女是秀贞，妞儿是她的亲生女儿。
（）3.《我们看海去》选自《城南旧事》。
（）4.《城南旧事》一书中的兰姨娘年轻、聪明、美丽，是个时代觉醒的反抗人物。
（）5.小说《城南旧事》由五个短篇组成。
用小英子的视角讲述了发生在旧北京20世纪30年代末的几个故事。
( )6.林海音被称为台湾文学“祖母级的人物”。
( )7.《城南旧事》写童年居住在北平城南的景色和人物，是她童年生活的真实写照。
（）8.“驴打滚儿”不是一种小吃，是宋妈的丈夫牵来的驴在打滚。
（）9.《爸爸的花儿落了》一文中爸爸生病了。
爸爸托我把钱寄给在日本读书的陈叔叔。
（）10.《城南旧事》写了英子成年后的故事。
（）11.《兰姨娘》的结局就是兰姨娘和德先叔一起走了。
（）12.兰姨娘不会吸烟。
（）13.林海音有四个兄妹。
（）14.“我”唱了五年的骊歌。
这“骊歌”的意思是告别歌。
（）15.林海音的新家搬到了新帘子胡同，很像一把汤匙。
（）16.宋妈的丈夫很勤劳，每次来我家总会带些家乡特产。
（）17.《城南旧事》中的主人公林海音7岁来到北京生活。
（）。
18.宋妈在我家当奶妈。
她的一个孩子送人，另一个孩子也不慎掉入河中溺死。
（）19.《我们看海去》一文中我在空草地上碰到的那个人就是贼，后来被抓。
（）20.《城南旧事》在第二届马尼拉国际电影节上获得金鹰奖。
（）二、选择题1.《城南旧事》的作者是台湾著名作家【】A.余光中B.老舍C.林海音D.郭沫若2.在《城南旧事》中，关于骆驼为何脖子下系铃铛的原因，我的看法是为了【】A.辟邪B.防止狼的攻击C.装饰D.消除寂寞，增添情3.在《城南旧事》中，我小时候家里请的老妈子是【】A. 吴妈B. 李妈C. 宋妈D. 王妈4.在《城南旧事》中，我在惠安馆遇见的疯子叫什么？【】A.秀贞B.秀英C.文静D.淑英5.在《城南旧事》中，惠安馆的疯子生养的孩子叫什么？【】A.小顺子B.小桂子C.小李子D.小凳子6.在《城南旧事》中，在胡同里的井窝子旁住着我的朋友，她叫什么名字？【】A.童儿B.莲儿C.碗儿D.妞儿7.在《城南旧事》中，我和妞儿到惠安馆的跨院里的老槐树上去捉绿虫子喂鸡吃，秀贞把这些绿虫子说成是什么？【】A.吊死鬼B.糊涂虫C.小坏蛋D.丑八怪8.在《城南旧事》中，秀贞为了什么事而发疯的？【】A.没有进学B.被男人抛弃C.生养的孩子被人丢掉D.父亲突然去世9.在《城南旧事》中，妞儿的父亲靠什么赚钱？【】A.拉胡琴B.表演杂技C.卖狗皮膏药D.拉黄包车10. 在《城南旧事》中，我们的新家在什么地方？【】A.南柳巷胡同B.新帘子胡同C.抄手胡同D.西松树胡同11. 在《城南旧事》中，我七岁时，大人把我送到了什么学校读书？【】A.厂甸附小B.西直门小学C.兴华门小学D.海甸附小12.在《城南旧事》中，方言所谓“出恭”的意思是什么？【】A.出门逛街B.拜访亲朋好友C.拉屎D.女儿出嫁13. 在《城南旧事》中，学校为欢送毕业同学要开个游艺会，我表演的节目名称是什么？【】A.森林里的小蚂蚁B.快乐的小蜻蜓C.狐狸和猎人D.麻雀与小孩14. 在《城南旧事》中，我母亲一共生了几个孩子？【】A.5个B.6个C.7个D.8个15. 在《城南旧事》中，从施家出走来到我家暂居的人是谁？【】A.兰姨娘B.德先叔C.思康叔叔D.施大哥16. 在《城南旧事》中，“圆圆扁扁的脸儿，一排整整齐齐的牙齿，笑时左嘴角向上一斜，金牙就很合适地露出来。
林海音《城南旧事》的读书笔记
林海音《城南旧事》的读书笔记拿到《城南旧事》，一个福字、老式的漆门、边上石头浮雕，是旧了点儿，疑惑，我会喜欢这类书吗？捧起书读，才走进了另一个熟悉而陌生的世界。
原来，我也喜欢《孟珠的旅程》中的这一段：“推开书房的窗户，一阵清香的空气送过来，太阳照着墙头上开得正茂盛的九重葛，红得发紫的颜色，一串串的。
但，香味儿并不是从那儿来的，是那棵含笑花发散出来的。
很浓的夏。
”差一点，我就笑着误以为我将有这一个自己的带庭院带花台的小家了。
这可能正与书的开篇一样，吸引着我：“我醒了，还躺在床上，看那道太阳光里飞舞着的许多小小的、小小的尘埃。
宋妈过来掸窗台，掸桌子，随着鸡毛掸子的舞动，那道阳光里的尘埃加多了，飞舞得更热闹了。
”恬静喜欢这份恬静。
喜欢恬静地将抓好的虫子放入早早准备好的瓶中，喜欢恬静地听“疯子”秀贞讲她远去的爱人和被抛弃的小桂子，喜欢如梦初醒般的恬静地回忆妞儿和秀贞。
一个人，久存于一个聒噪的世间，如我：静静地将车子熄火，常留恋在车上熄火到打开车门的一刻，安宁、平静，哪怕只有几秒，可以一个人小憩，可能因为晨间来校路途的疲惫；可以闭眼凝神，准备打开车门后不得不面对笑着的人与人之间的`“打招呼”、用餐时热衷的那些漫无边际的对话、继而就是没到教室门口就能听到的所谓的“琅琅”书声，当然，有书声，已经是件幸事，更可怕的是要面对一个个坐在地上闲聊的上学娃们。
所有的的喜欢都变到了被喜欢被接受被迷茫，所以当见到书中“雨声那样大，噼噼啪啪地砖地上，地上的雨水越来越多了，院子犄角虽然有一个沟眼，但是也挤不下那么多的雨水。
”心回到了宁静的原点，便走入了书中的世界。
敏感如果说书中只有恬静，不免让生活在世俗中的我又有些觉得过于乏味，毕竟是城南旧事，说的是旧事，总能在书中找到些自己的影子吧~那才更吸引自己。
敏感。
《兰姨娘》中，妈妈对兰姨娘的敏感、爸爸对妈妈的敏感、我英子对身边一切的敏感，让我走进了小婚姻在大社会的新旧交替时期女人的内心――敏感地用自己不伤人的小手段对付身边的人、敏感地保护好自己的生活圈子、敏感地生活于整个社会大环境中，那时候的女人，也真不比现在女人简单，谁不想拥有自己丈夫的全部爱？谁又想与一个年轻女子分享自己经营起来的家庭？再看看现在的社会，婚后的变故是多么的普遍，到底是社会变了，还是人变了？而永远不变的，就是女人的敏感。
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《城南旧事》是著名女作家林海音的以其七岁到十三岁的生活为背景的一部自传体短篇小说集，初版1960年。
本书是一部自传体小说，它以朴实，纯真的笔调描绘了20世纪20年代，主人公小英子在北京城南经历的童年往事，向我们展示了一个孩子眼中的老北京，一段上个世纪初北京人的生活。
内容简介
它描写二十世纪二十年代，北京城南一座四合院里，住着英子温暖和睦的一家。
《城南旧事》曾被评选为亚洲周刊“二十世纪中文小说一百强”。
它满含着怀旧的基调，将其自身包含的多层次的情绪色彩，以一种自然的、不着痕迹的手段精细地表现出来。
林海音《城南旧事》插图北京城南的一条小胡同里。
小英子结交的第一个朋友是经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，她曾与一个大学生暗中相爱，后来大学生回了老家，再也没回来，而秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明，因此英子对她非常同情。
当英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，
又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。
秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿（小桂子)去找寻爸爸。
后英子一家迁居新帘子胡同。
英子又在附近的
荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。
他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。
英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。
不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人，这件事使英子非常难过。
后来，被赶出家门的兰姨娘来到英子家，英子发现爸爸对兰姨娘的味道不对，英子很伤心，想了一个办法，把兰姨娘介绍给德先叔，使他们俩相爱，最后他们一起乘马车走了，爸爸很难过。
英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。
英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人，后来宋妈被她丈夫用小毛驴接走。
后来，英子的爸爸因肺病去世。
英子随着爸爸的离开，真正地体会到了自己的责任，真正的长大了。
小英子作为一个主要人物出现在文章中，当她发现大人们的美好愿望与现实之间存在着巨大反差时，她天真善良的幼小心灵就愈发显得孱弱。
缠绕在文章中那种无往不复的悲剧轮回也就更加令人触目和深省，这也正是本文显得丰富厚重的关键之笔。
小说评价
林海音被大家所共知的作品是描写旧北京社会风貌的小说《城南旧事》，它曾被搬上电影银幕而受到广大观众的喜爱。
小说通过小姑娘英子的眼睛，描写了当时北京形形色色和许许多多的人和事。
通过看似狭小的描写，却反映了当时北京的整个历史面貌，有极强的社会意义。
林海音在《城南旧事》“后记”里说：“这几年来，我陆续的完成了本书的这几篇。
它们的故事不一定是真的，但写着它们的时候，人物却不断涌现在我的眼前，斜着嘴笑的兰姨娘，骑着小驴回老家的宋妈，不理我们小孩子的德先叔叔，椿树胡同的疯女人，井边的小伴侣，藏在草堆里的小偷。
”仅从这个简单的人物罗列里
就不难看出，作者虽然是书香门第出身的知识分子，但她小说里的人物却不局限于这个狭小的范围之内。
她关心广大的社会，擅长描写形形色色的社会众生相。
她小说里的人物大都是市民阶层的群相，而中心人物则是各种各样的妇女。
她致力于刻画中国妇女的勤劳、贤达、温柔、善良的美德，更擅于表现她们心灵的桎梏和命运的悲剧。
夸张一点说，她的每一篇小说都离不开妇女的悲剧。
有人对此评价说：“她的写作大都是针对妇女问题。
但她往往能从世界性妇女问题的症结，
来思考今日台湾妇女的特殊遭遇，深度已达到超越女性的界限。
如果把林海音看作老一辈女作家的灵魂性人物，那么可以说，由于时代潮流的限制，她们只拥有较少反叛性，她们的控诉和抗议是温和与微弱的。
”
林海音的小说内容大抵是童年回忆中的“城南旧事”，小说中或深或浅含有自传的痕迹。
但是它的境地并不是窄狭的，如同一切有成就的作家那样，她的小说是以小见大，从《城南旧事》可以窥见时代风云。
因此，她的作品具有一定的认识价值和社会意义，对台湾文坛也有一定的影响。
作者简介
林海音（1918.03.18—2001.12.01），原名林含英，小名英子，于1918年3月18日生于日本大阪，原籍台湾苗栗县头份镇。
3岁随父母返台湾，5岁来到北京。
1948举家迁往台湾，在台湾仍以办报，办刊，写作，出版为主，联络了大批在台湾的文化界人士提携了大量台湾文学青年出版了众多文学名作。
被称为“台湾文学的祖母级人物”，1998年荣获“终身成就奖”。
家父母曾在日本经商，出生后不久回到台湾，当时林海音台湾已被日本帝国主义侵占，她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁往北平居住，曾就读北京城南厂甸小学、春明女子中学、北京新闻专科学校。
担任“世界日报”实习记者，与笔名何凡的作家夏承楹结婚，1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾，任《国语日报》编辑。
1953年主编《联合报》副刊，开始文艺创作，并兼任《文星》杂志编辑和世界新闻学校教员。
1967年创办《纯文学杂志》，以后又经营纯文学出版社。
以小说《城南旧事》（1960年）闻名，是关于林海音童年在北京生活的五则小故事，曾改编成电影。
林海音的创作是丰富的。
她已出版了18本书。
散文集《窗》（与何凡合作）、《两地》《作客美国》《芸窗夜读》《剪影话文坛》《一家之主》《家住书坊边》，散文小说合集《冬青树》，短篇小说集《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》《绿藻与咸蛋》，长篇小说《春风》《晓云》《孟珠的旅程》，广播剧集《薇薇的周记》，另外有《林海音自选集》《林海音童话集》，编选《中国近代作家与作品》。
此外，还有许多文学评论、散文等，散见于台湾报刊。
其中，《窃读记》被选为人教版小五年级上册课文。
城南旧事的序：《冬阳·童年·骆驼队》被选入人教版小学五年级下册课文。
《爸爸的花儿落了》被选入人教版初一下册课本。
林海音2001年12月1日因中风、肺炎、败血症并发在台北振兴医院病逝，享年83岁。
此后，在电影《城南旧事》中扮演英子、与林海音性格相似交往颇深的沈洁在得到林海音去世的消息的当天便办理赴台手续；到达台北后一个人去林海音安葬的金宝山陵园，为她献上一束花，说说心里话。