等高线教学反思

等高线地形图教学反思:
以海拔为基础绘制的等高线地形图，具有一定专业水准。

对于初次接触地理专业性知识的初中生来说，是很难准确把握的。

从一些弯弯曲曲的线中能看出哪里是陡坡，哪里是缓坡，哪里是山脊、山谷.....，颇为费神。

回顾教学过程，我认为自己在以下两方面做出了突破，具有一定的价值：
（一）好的方面：
1、充分利用多媒体技术突破教学难点。

等高线绘制原理是本节课的教学难点，过程比较繁琐，采用传统教学时间较长，短时间很难完成任务。

那么通过采用Flash动画演示能起到事半功倍的效果，不仅缩短了教学时间而且学生能非常直观看到，达到认知统一。

另外通过等高线图与地形景观图对应呈现方式的展示，不断冲击学生视觉，使学生对该知识点印象深刻。

2、学练结合，符合农村学生思维过程。

农村学生应变能力相对较弱，对于已学知识不能灵活应用。

采用了动画演示时间较充足。

（二）不足之处：
1、没有让学生亲手制作地形模型，给教学留下一点遗憾，争取在以后的拓展课里进行。

2、有些图片不够清晰，学生不容易辨知，建议用一些清晰的图片，能使学生通俗易懂。