世界是普遍联系的推荐.ppt
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7.1《世界是普遍联系的》(共34张PPT)
识、改造事物具有重要意义。 长期以来，人们乱砍滥伐、开荒毁林、围湖造田 等，不仅破坏了生态平衡，而且危及到人类自身 的生存。
片面追求眼前利益，看到了那些直接的、表面的、 眼前的联系，而忽视了那些间接的、本质的和长远 的联系，忽视了事物之间相互联系的中间环节。
不能正确认识和改造事物的表现
2、联系的客观性
（1）联系是客观的含义：
联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
（2）根据事物的联系与实践的关系分类
①自在事物的联系（人类产生以前就存在） ②人为事物的联系 请判断下列哪些事物的联系和人的实践活动有关： ①围魏救赵 ②南水北调 ③ 花开花落，潮起潮 伏 ④宇宙星辰运转 ⑤严师出高徒 ⑥胶州湾大桥 ⑦沧海桑田的变迁 ⑧螳螂捕蝉，黄雀在后
联系是客观的，并不表 示人在联系面前无能为 力。
离开事物的真实联系， 抓住事物的表面相似 之处，主观臆造并不 存在的联系，是诡辩 论的错误。 认为人在联系面前 无能为力的观点是 错误的。
一、联系的含义
事 物 是 普 遍 联 系 的
1、任何事物内部的各个部分、要素是相互 联系的
二、普遍性
2、任何事物都与周围的其他事物 相互联系着
自在事物的联系： ③ ④ ⑦ ⑧ 人为事物的联系： ① ② ⑤ ⑥
自然降雨早在人类产生之前就存在了，这是 一种自在事物的联系，是客观的，但人工降雨 体现了人的目的性与创造性，这种人为事物的 联系也是客观的吗？
①自在事物中的种种联系在人类产生以前就存在了，它 们当然不以人的主观意志为转移的。具有客观性。
联系多样性的方法论要求
分析下列漫画，从哲学角度启示我们： 要注意分析和把握事物存在和发展的各 种条件，一切以时间、地点为转移。
始 料 不 及
片面追求眼前利益，看到了那些直接的、表面的、 眼前的联系，而忽视了那些间接的、本质的和长远 的联系，忽视了事物之间相互联系的中间环节。
不能正确认识和改造事物的表现
2、联系的客观性
（1）联系是客观的含义：
联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
（2）根据事物的联系与实践的关系分类
①自在事物的联系（人类产生以前就存在） ②人为事物的联系 请判断下列哪些事物的联系和人的实践活动有关： ①围魏救赵 ②南水北调 ③ 花开花落，潮起潮 伏 ④宇宙星辰运转 ⑤严师出高徒 ⑥胶州湾大桥 ⑦沧海桑田的变迁 ⑧螳螂捕蝉，黄雀在后
联系是客观的，并不表 示人在联系面前无能为 力。
离开事物的真实联系， 抓住事物的表面相似 之处，主观臆造并不 存在的联系，是诡辩 论的错误。 认为人在联系面前 无能为力的观点是 错误的。
一、联系的含义
事 物 是 普 遍 联 系 的
1、任何事物内部的各个部分、要素是相互 联系的
二、普遍性
2、任何事物都与周围的其他事物 相互联系着
自在事物的联系： ③ ④ ⑦ ⑧ 人为事物的联系： ① ② ⑤ ⑥
自然降雨早在人类产生之前就存在了，这是 一种自在事物的联系，是客观的，但人工降雨 体现了人的目的性与创造性，这种人为事物的 联系也是客观的吗？
①自在事物中的种种联系在人类产生以前就存在了，它 们当然不以人的主观意志为转移的。具有客观性。
联系多样性的方法论要求
分析下列漫画，从哲学角度启示我们： 要注意分析和把握事物存在和发展的各 种条件，一切以时间、地点为转移。
始 料 不 及
世界是普遍联系的PPT课件50(4份)
捕蛇者的发现：
毒蛇、青蛙、蜈蚣三者间两两都是对头 ， 却能“和睦同居”于一洞穴。你知道为什么吗？
青蛙 蛇
蜈蚣
相互制约相互 影响相互作用
联系
联系的含义
事物与事
联
物之间
相互影响
关
系
相互制约 系
事物内部 相互作用
要素之间
事物之间是相互影响相互制约 相互作用的
自然界
事物之间是相互联系的
人类社会
地震无情，人间 有爱！一方有难，八 方支援。全国各地多 支救援力量火速奔赴 抗震救灾一线，展开 生死救援!
•
15、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。
•
16、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
•
17、不要让未来的你，讨厌现在的自己，困惑谁都有，但成功只配得上勇敢的行动派。
•
18、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！
•
19、如果你真的愿意为自己的梦想去努力，最差的结果，不过是大器晚成。
谢谢大家
•
1、许多人企求着生活的完美结局，殊不知美根本不在结局，而在于追求的过程。
•
2、慢慢的才知道：坚持未必就是胜利，放弃未必就是认输，。给自己一个迂回的空间，学会思索，学会等待，学会调整。人生没有假设，当下即是全部。背不动的，放下了；伤不起的，看淡了；想不通的，不想了；恨不过的，抚平了。
•
3、在比夜更深的地方，一定有比夜更黑的眼睛。
联 世界上的一切事物都与周 （事物之间） 系 围其他事物联系着
的 普
每 要一素事是物相内互部联的系各的个部分、（事物内部）
遍
性
世界是一个普遍联系的有机 （整个世界） 整体
方法论
人教版高中政治必修四7.1世界是普遍联系的(共18张PPT)
①自在事物的联 系自在事物中的种种联系（如机械的、物
理的、化学的、生物的联系）在人类产 生以前就存在了，他们不以人的意志为 转移。
②人为事物的联 系人为事物的联系虽然是人类实践活动的
产物，具有人化的特点，但仍是客观的、 不以人的意志为转移的。因为人为事物 的联系只有通过实践这一客观的物质活 动才能够形成。
世界是普遍联系的
蝴 蝶
一只南美洲亚马逊河流域热带雨 林的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，
效
可以在两周之后引起美国德克萨
应
斯州的一场龙卷风。
蝴蝶扇 动翅膀 的运动
身边的 空气系 统发生 变化
产生微 弱的气
流
四周空 气或其 他系统 的极大 变化
美国得 克萨斯 州的一 场龙卷
风
1 联系的含义 2 联系的普遍性 3 联系的客观性 4 联系的多样性
P 1 联系的含义 A R T
联系的普遍性
2 PART
联系的普遍性的体现
①任何事物都与周围其他事 物有着这样或者那样的联系
②每一事物内部的各个部分、 要素之间也是相互联系的
③世界是一个普遍联系的整 体
方法论要求： 我们要用联系的观点看问题，反对孤立的观点
事物之间
联
系
的
事物内部
普
遍
性
整个世界
偶然联系等。
方法论
我们在认识世界 和改造世界的过 程中，要善于分 析和把握事物存 在和发展的各种 条件。要一切以 时间、地点和条
件为转移
判断：
鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧 城门失火，殃及池鱼 唇亡齿寒 时势造英雄 无风不起浪 一分耕耘一分收获
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7.1世界是普遍联系的(共24张PPT)
事物内部：每一事物内
部的各部分、要素是相
互联系着的。 学生是班 级的一部 分
整个世界：是一个普遍 联系的有机整体。 人类社会 自然界 人的思维
判断： 1.联系具有普遍性，任何事物都处在联系之中。正确 2.世界上任何两个事物之间都存在着联系。错误
提示：联系是有条件的！
联系的普遍性原理及方法论
原理内容：
世界是普遍联系的
2018.11. 14
人生观价值观
揭示了世界的本原是 物质的
我能怎样活？
我想怎样活？
我是谁？ 是什么？
唯物论
能否认识？ 怎样认识？
世界
认识论
怎么样？
辩证法
揭示了世界的状况及 规律
揭示的是人类认识的基本规律
自主 学习
1
2 3
联系的含义、联系的普遍性
联系的客观性及基本要求 联系的多样性
世界上的一切事物都与周围其他事物联系着；每一 事物内部的各个部分、要素是相互联系的；整个世界 是一个普遍联系的有机整体。 问题。
2
联系的客观性
1、联系客观性的含义
联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
联系的分类：自在事物的联系、人为事物的联系
全面理解“一切以时间、地点和条件为转移”
（1）唯物论角度：是一切从实际出发，解放思想，实事 求是，与时俱进、求真务实的要求，只有这样，才能做到 主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。
（2）认识论角度：真理是具体的、有条件的；人的认识是 不断发展的。 （3）辩证法角度：是联系的多样性和矛盾的特殊性的要求。
自然 降雪 人工 造雪
人为事物的联系（人工造雪）只有通过实践这一客观的 物质活动才能够形成，（雪）形成之后便独立于人的意 识之外。
世界是普遍联系的(共27张)ppt课件
间接联系 外部联系 非本质联系（现象） 偶然联系 长远联系 整体部分联系……
分析漫画“始料不及”，老鼠的遭遇给 我们带来哪些思考和启示呢？
始 料 不 及
3、联系多样性的方法论要求：
要善于分析和把握事物存在和发展的各 种条件，要一切以时间、地点和条件为 转移。
关系？
上上上…下级（领导与被领导）； 都是教育工作者（同行,吃“皇粮”）； 都是无产阶级（ “工人阶级”）；
米的妈妈是谁？ 花 因为花生米
米的爸爸是谁？ 蝶 因为蝶恋花
米的外婆是谁？ 妙笔 因为妙笔生花
米的外公是谁？ 苞米花 因为又抱过米,又抱过花 米的丈夫是谁？ 老鼠 因为老鼠爱大米 米的儿子是谁？ 虫 因为米生虫
u8=发；4=死；9.18=就要发
这种所谓的“联系”有着共同的特点（A、B、C ）
A 不是事物本身固有的 B 是人幻想虚构的联系，是主观臆造的 C 是虚假的,根本不存在的联系
强地区经济之间的联系，推动全国经济和社
B 会的发展。这段材料说明（ ）
A、任何事物都与周围的其他事物联系着 B、事物的联系是客观的，人们可以根据事物固 有的联系改变事物的状态，建立新的联系
C、事物的联系是客观的，人们对事物的联系无 法改变
D、人们能够按照自己的意愿改变事物的联系
5、一个男人在社会上可能扮演父 亲、儿子、学生、教师、管理者、 被管理者等不同角色。这种现象从 哲学上说反映了（ ）
二、联系的特点
（二）联系的客观性
1、含义：联系是事物本身所固有的，不 以人的意志为转移。
2、自在事物和人为事物的联系：
与 ①自在事物的联系
实
践 （先于人类而存在）
的
关 系
②人为事物的联系
高中政治必修4课件：7.1世界是普遍联系的(共64张PPT)(优质推荐版)
二、联系的特点 3、联系的多样性
（１）原因：事物的多样性 （２）形式： 直接联系 ———— 间接联系
内部联系 ———— 外部联系 本质联系 ———— 非本质联系 必然联系 ———— 偶然联系 因果联系，整体部分联系……
（３）要求：注意分析和把握事物存在和发展 的各种条件。
笔记要点3：
三、联系的多样性原理 原理：联系是多样的，事物有多种多样的联系。 方法论：要注意分析和把握事物存在和发展的各 种条件，一切以时间、地点和条件为转移。
2、任何事物都与周围事物相互联系 √ 3、世界上任何两个事物都相互联系 × 4、世界是一个普遍联系的有机整体 √
≠ 任何事物都处在联系之中
任何两个事物之间都存在联系
笔记要点1：
一、联系的普遍性原理 原理：联系是普遍的。世界上一切事物都与周
围其他事物有着这样或那样的联系，世界是一个 普遍联系的有机整体。
子他也要求不准和姓“熊”的同学玩。
二、联系的特点
2、联系的客观性
不是外界 强加的
（1） 含义：联系是事物本身所固有的，
不以人的意志为转移。
不会随人的
（2）分类：
意志改变
A、自在事物中的联系
（人类产生前就存在）
B、人为事物的联系
都是客观的
（通过实践而形成）
判断：属于人为事物的联系的是 A、自然界中的食物链 B、能量守恒与转化 C、基因遗传与变异 D、化学反应与还原 E、中国嫦娥奔月工程 F、中纪委开设微信举报监督平台
小结：含义：—互—影指响事、物相之互间制以约及和事相物互内作部用诸的要关素系之。间的相
唯
物联
辩 证
系
法观
总 特
点
征
之
相关主题
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一、联系的普遍性
第5 页
1、联系的含义
联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响 、相互制约和相互作用的关系。
疫情
相互依赖、相互影响 相互制约、相互作用
人类
2、联系的特点之一：联系的普遍性
第6 页
联系的 普遍性
①任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系 （外部） ②每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系 的（内部） ③世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是 孤立存在的（整个世界）
三、联系的多样性
联系的特点之三：联系的多样性
第 17 页
（1）含义： 事物的联系是多种多样的 （2）形式： 直接联系、间接联系；内部联系、外部联系；
本质联系、现象联系；必然联系、偶然联系等
（3）方法论：
①我们要善于分析和把握事物存在和 发展的各种条件，要一切以时间、地 点和条件为转移。 ②我们既要注重客观条件，又要恰当 运用主观条件； 既要把握事物的内部条件，又要关注 事物的外部条件； 既要认识事物的有利条件，又要重视 事物的不利条件。
第1 页
第七课 唯物辩证法的联系观 第1课时
世界是普遍联系的
辩证唯物主义
第2 页
唯物论
不可知论
本原是什么
对立 认识论
能否认识 怎样认识
世界
对 立 唯心主义
孤立
形而上学 静止
状态是 怎样的
片面 对立
联系
辩证法 发展
全面
第三单元的核心问题
第3 页
：
唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的
第三单元基本结构：
第 18 页
知识结构
第 19 页
总结
1、联系具有普遍性，要求我们用联系的眼光看问题
第 20 页
2、联系具有客观性，要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性
3、联系具有客观性，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整 原有的联系，建立新的联系
4、联系具有多样性，我们要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，要 一切以时间、地点和条件为转移。我们既要注重客观条件，又要恰当运用主观 条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的 有利条件，又要重视事物的不利条件
（1）含义： 联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移的 。
思考2：引发疫情的因素可以归为哪几类？这些因素与疫情的联系第 9 页 是不是都是客观的？如何理解？
自然因素
人为因素
自然因素
（2）联系的分类： 自在事物的联系 人为事物的联系
客观的 第 10 页
方法论：要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性
为什么人为事物的联系是客观的？
①（过程）人为事物的联系都是实践这一客观的物质性活动的产物 ； ②（结果）人为事物的联系形成之后便独立于意识之外，是客观的
联系的客观性 ： 有联系，不能否认联系 没有联系，不能强加联系
例如：数字：4；13；6；8
第 11 页
思考3：疫情发生后，我们有哪些做法呢？
第 12 页
第 16 页
(2)人们可以根据事物固有的联系改变事物的状态，建立新的具体的联系，恰 恰体现了人的主观能动作用，而不是否定事物的客观联系。事物状态的改变， 并没有否定一事物与周围事物的联系，只是使联系的具体形式更加多样化。 (3)人们能够建立新的具体联系，并不意味着人们可以凭借主观想象创造某种 联系。人们建立某种新的联系，必须依据事物固有的联系（条件），反映事 物的客观联系，而不是主观任意的建立。
疫情 防控
第 13 页论 ：
①要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主 观随意性。
②人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态， 调整原有的联系，建立新的联系。
注意 “联系是客观的”与“人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态第，15 页
建立新的具体联系”的关系 (1)事物的联系，可以分为自在事物的联系与人为事物的联系。 自在事物的联系在人类产生之前就已存在，当然不以人的主观意志为转移。 人为事物的联系是人类实践的产物，尽管它们呈现着“人化”的特点，但仍然 是客观的，不以人的意志为转移。因为人为事物的联系只有反映了客观的联 系才具有真实性，并通过实践这一客观的物质活动才能够形成。
方法论：要用联系的观点看问题 。
注意：不能认为任意两个事物 之间都有联系（有条件）
探究活动2
第7 页
思考1：引发疫情的很多联系我们不希望它出现，那我可以阻止它的 发生吗？这说明联系具有什么特点？
思考2：疫情发生后，我们该怎么应对？
二、联系的客观性
联系的特点之二：联系的客观性
第8 页
思考1：引发疫情的很多联系我们不希望它出现，那我可以阻止它的 发生吗？这说明联系具有什么特点？
孤立 静止 片面
形 而 上 学
对
总特征（基本观点）
唯 物 辩 证 法
：
联系、发展
实质和核心（根本观点） 矛 盾
：
立
根本要求 创 新
：
坚持唯物主义，反对形而上学（综合探究）
第4 页
探究活动1 思考1：你知道引发新冠肺炎的因素有哪些呢？ 思考2：疫情给我们带来了哪些影响？ 思考3：这说明疫情与人类活动之间存在什么关联？