《小小鸟》小班教案
小班语言教案《小小鸟》含反思
小班语言教案《小小鸟》含反思一、教学目标1.学生能够听懂、模仿、表演《小小鸟》这首童谣。
2.学生能够通过唱歌的方式掌握一些基础的英语单词和句型。
3.学生能够在整个活动中积极参与并享受英语学习的乐趣。
二、教学准备1.教师准备PPT、小学生英语歌曲《小小鸟》录音。
2.制作学生手工小鸟模型。
三、教学流程1. Warm-up•教师引导学生唱一些简单的英语歌曲，并逐一对学生进行修正。
2. Presentation•教师播放小学生英语歌曲《小小鸟》录音，引导学生跟唱。
•教师向学生介绍鸟儿的生活和习性，并展示手工小鸟模型。
•教师逐一介绍模型的各个部分，并教授相关的英语单词和句型，如：“head”、“beak”、“wings”、“fly”等。
3. Practice•教师引导学生一起制作手工小鸟模型，并在学生制作的过程中，向学生再次强调模型各个部分的英文名称。
•学生完成模型后，教师鼓励学生将手工小鸟模型放在自己的手上，并用英语描述小鸟的飞行、停留等动作。
4. Extension•教师播放小学生英语歌曲《小小鸟》的录音，并鼓励全班学生一起唱。
•教师鼓励学生在活动后，将他们自己制作的手工小鸟带回家，和家人分享自己学到的英语单词和句型。
四、教学反思本次教学活动的主题为《小小鸟》，通过让学生制作手工小鸟，加深学生对于英语单词和句型的熟悉程度，并通过唱英语歌曲的方式让学生在不知不觉中掌握更多的英语知识。
在活动过程中，有一些值得后续教学中改进和注意的点：1.在 Presentation 环节中，教师介绍模型的时候，可能会忽略一些学生对于基础英语单词的理解程度，导致一部分学生的反应会比较迟钝。
教师可以在活动前优先考察学生的英语基础，对于基础比较薄弱的学生加强针对性的讲解。
2.在 Practice 环节中，由于每个学生制作小鸟的速度和能力不同，在学生制作的过程中，教师可能需要多加关注，引导一些比较慢的学生进行后续操作。
3.在 Extension 环节中，虽然全班学生都能跟唱英语歌曲，《小小鸟》的难度仍然较大，一些英文发音不规范的学生可能会出现误发音的情况。
幼儿园小班小小鸟教案8篇
幼儿园小班小小鸟教案8篇幼儿园小班小小鸟教案篇1活动目标：1、初步理解诗歌的内容，体会和爸爸妈妈生活在一起的快乐。
2、喜欢爸爸妈妈。
3、理解诗歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：1、教学挂图。
2、录音磁带《快乐的小鸟》。
3、两棵大树图片。
活动过程：1、看图片理解诗歌的内容：出示教学挂图，让幼儿自由的看看、讲讲。
“图片上有什么”?“你觉的这小鸟快乐吗?你是从什么地方看出来的?”2、幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容：教师表演配乐诗朗诵。
&&“听了这首诗歌你有什么话想说?”重复欣赏诗歌。
&&&“诗歌的名称叫什么?”“我是一只快乐的小鸟?谁是两棵大树?”“我爱在两棵大树之间干什么?”3、幼儿自主表演：教师提供两棵大树的背景，幼儿边听录音，边自主表演。
4、游戏：组织幼儿开展角色游戏，可利用区域活动，让幼儿继续欣赏、理解、并学念诗歌。
5、延伸活动：鼓励幼儿回家念给爸爸妈妈听，并请爸爸妈妈扮演大树，幼儿扮演快乐的小鸟，开展亲子游戏活动，并积极听取家长的反馈。
幼儿园小班小小鸟教案篇2活动目标：1、理解歌词，尝试用动作表现歌曲内容。
2、体验与朋友友好相处、共同游戏的快乐。
活动准备：1、颜色不一样小鸟指偶两只、大树围裙、大树一棵、栅栏两处、背景音乐。
2、好朋友一起相处的代表性照片制作的ppt；3、事先学过小鸟飞的动作。
活动过程：一、导入活动，引出课题1、你们认识我吗？林老师！对，昨天我们已经是好朋友了！2、利用故事情境，理解歌词今天还带了一对动物朋友，猜猜他们是谁？（幼儿自有猜测，自由表达）让我们来看一看这两只动物朋友分别是谁呢？原来是两只可爱的小鸟，这两只小鸟是一对好朋友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一声招呼吧！（丁丁你好！）它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一声招呼吧！（咚咚你好），丁丁和咚咚这一对好朋友特别喜欢在小树上做游戏，让我们来找一棵大树吧！哦！大树在这里，我们请“两只小鸟坐在小树上”，它叫丁丁，它叫咚咚。
幼儿小班语言教案《小小鸟》4篇
幼儿小班语言教案《小小鸟》幼儿小班语言教案《小小鸟》精选4篇（一）教案标题：小小鸟适用年龄：3-4岁教学目标：1. 听懂并能正确使用与小鸟相关的词汇；2. 学会唱小鸟的儿歌；3. 能用简单的句子描述小鸟的特征和行为；4. 培养幼儿对小动物的关爱和保护意识。
教学准备：1. 教具：绘本《小小鸟》、小鸟玩具模型；2. 媒体设备：放映机或电子白板。
教学过程：1. 导入（5分钟）在黑板上绘制一个鸟巢，然后出示小鸟玩具模型。
引导幼儿观察鸟巢和小鸟，询问幼儿：“大家都看到了什么？这个是什么？”2. 热身活动（5分钟）唱儿歌《小小鸟》。
老师先唱，然后鼓励幼儿一起唱。
期间可以用手指模拟小鸟飞翔的动作。
3. 故事阅读（10分钟）准备一本适合幼儿的绘本《小小鸟》，讲述小鸟的成长故事。
读书时要生动有趣，注重语音语调的变化，引导幼儿积极参与。
4. 词汇学习（10分钟）出示与小鸟相关的词汇图片，例如：羽毛、嘴巴、爪子等，帮助幼儿正确理解词汇含义，并复习相关词汇的发音。
5. 对话练习（15分钟）分为小组进行角色扮演，一人扮演小鸟，其他人扮演小鸟的朋友。
通过对话，练习幼儿用简单的句子描述小鸟的样子和行为。
6. 制作手工（15分钟）分发彩纸和其他材料，引导幼儿制作小鸟的手工作品，如小鸟的剪纸、手指画等。
鼓励幼儿根据自己的想法进行创作，并在制作过程中继续描述小鸟的特征和行为。
7. 总结（5分钟）回顾本节课所学内容，鼓励幼儿分享自己对小鸟的了解和感受。
提醒幼儿要爱护小动物，并告诉他们从此以后要多多关注小鸟的生活。
教学延伸：1. 室外实地观察小鸟。
带领幼儿走到室外，观察周围的小鸟，了解不同种类的鸟类。
2. 制作鸟食。
带领幼儿制作鸟食，放在户外供小鸟食用，增加对小鸟的关爱和保护意识。
教学评估：1. 在角色扮演和对话练习环节中观察幼儿是否能正确使用与小鸟相关的词汇，并能够简单描述小鸟的特征和行为；2. 在制作手工环节中观察幼儿创作的作品是否与课程内容相关，并能够对作品进行解释说明。
幼儿园小班语言教案《小小鸟》
幼儿园小班语言教案《小小鸟》教案目标•能够正确朗读《小小鸟》一文所涉及的生词•能够理解《小小鸟》中的情节，并能够表达自己的感受和看法•能够用简单语句形象地描绘小鸟在故事中的形象和行为•能够根据文中的情节绘制简单的插图，增强理解和记忆教学前准备•朗读《小小鸟》一文•班级中准备一些素描画纸和彩笔•轻松的氛围和愉悦的情绪教学步骤第一步：介绍小鸟首先，可以以问题问答的形式吸引幼儿的兴趣，如：“今天老师给大家带来了一篇叫做《小小鸟》的故事，你们知道小鸟是什么样的吗？”，引导幼儿们描述小鸟在生活中的形象。
接着，老师可以给幼儿们看一些小鸟的图片，促使幼儿们更深刻地认识小鸟的样子、行为和习性。
第二步：故事朗读老师开始朗读《小小鸟》一文，语速适中，声情并茂，带上适当的停顿和语调，让幼儿们能够深入体会到小鸟的快乐、勇敢和坚强。
朗读时，老师可以用一些手势和表情，模拟故事中的场景和人物形象，帮助幼儿更好地理解故事。
第三步：绘制插图完成朗读后，老师可以让孩子们自由发挥，根据故事情节和自己对小鸟形象的想象，用彩笔和画纸绘制小鸟或者小鸟的行为动作等。
在画图的过程中，老师可以适时地给予启发和引导，帮助幼儿们根据自己的理解更好地完成插图。
第四步：解释生词在绘图的过程中，老师可以结合故事情节，解释一些新的生词或者幼儿生活中容易产生歧义的词语，让幼儿们能够理解故事内涵，进一步加强小鸟形象在孩子们心目中的形象和印象。
第五步：闭幕教学结束时，老师可以让幼儿们逐一分享自己的插图和感悟，可以让幼儿们通过自由表达的方式，再次复习和巩固今天学习的内容，并引导幼儿们懂得分享的重要性和自由表达的乐趣。
教学后记教学过程中需要注意孩子们的情感状态，要让他们保持愉悦的情绪，不要给孩子过多的压力和负担。
另外，教师也要充分发扬教育的火种，启发幼儿的好奇心和想象力，让他们在快乐中探索世界，让知识在玩乐中变得更加深入和生动。
2023年度《小小鸟》小班教案3篇【完整版】
2023年度《小小鸟》小班教案3篇【完整版】《小小鸟》小班教案1活动目标：1．学习朗诵儿歌，丰富相应的词语如"见面"、"碰一碰"、"飞"。
2．通过玩手指游戏和结伴表演，感知、理解和表达儿歌的内容。
3．愿意与同伴相互合作、共同表演。
活动准备：1．教师用指偶：小鸟、小蝴蝶、小蜗牛、小蚂蚁等（改为：小狗、小兔、小鱼和小乌龟图片）。
2．幼儿用指偶：小鸟指偶人手2只。
（改为：即教师用的2个小鸟指偶）活动过程：（一）教师引导幼儿认识儿歌中的角色。
1．认识小鸟指偶。
教师：这是谁呀？它会干什么？（二）教师借助指偶，示范朗诵儿歌。
1．教师边演示指偶边朗诵、表演《小小鸟》。
2．讲到"一只小小鸟"时，教师出示套在左手食指上的小鸟纸偶。
3．讲到"两只小小鸟"时，教师出示套在右手食指上的小鸟纸偶。
4．讲到"见面点点头"时，教师左右手指上的纸偶上下摆动做点头状。
教师：小鸟什么时候点点头的？（强化并重复"见面点点头"）5．讲到"你亲亲我，我亲亲你"时，教师左右手指上的指偶靠在一起，做亲昵状。
6．讲到"碰一碰，碰一碰，飞走了"时，教师左右手指上的指偶先轻轻地相互碰，然后左右分开做飞动的动作。
（三）教师带领幼儿一起朗诵儿歌。
1.幼儿跟随教师一起朗诵儿歌。
2.师幼用接念的方式朗诵儿歌。
3.幼儿在左右手的食指上套上小鸟指偶，边念儿歌边表演。
4.每个幼儿找一个同伴分别扮演小鸟，边念儿歌边表演。
（四）教师启发幼儿仿编儿歌。
1.教师：除了小小鸟会高兴地见面，还有哪个小动物会高兴地见面？2.如果幼儿说出的动物是教师已准备好的手指指偶，教师就表演指偶并带领幼儿一起朗诵仿编的儿歌（改为：按照幼儿说出的动物，教师出示相应图片，并带领幼儿一起朗诵仿编的儿歌）。
在这一过程中，提示幼儿说准动词。
幼儿园小班语言教案《小小鸟》
幼儿园小班语言教案《小小鸟》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿认识小鸟的外形特征和生活习性。
培养幼儿对自然环境的观察和表达能力。
1.2 技能目标：培养幼儿倾听和口语表达能力。
培养幼儿的观察能力和想象力。
1.3 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
培养幼儿的团队合作精神。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让幼儿掌握小鸟的外形特征和生活习性。
培养幼儿对自然环境的观察和表达能力。
2.2 教学难点：帮助幼儿学会观察和描述小鸟的外形特征。
培养幼儿的团队合作精神和想象力。
第三章：教学准备3.1 教具准备：小鸟图片、小鸟视频、小鸟玩具等。
画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3.2 环境准备：安静、舒适的活动室。
适当的照明和温度。
第四章：教学过程4.1 导入部分：引导幼儿观察教具中的小鸟图片，引发幼儿对小鸟的兴趣。
提问：“你们看看这个小鸟是什么样子？它有什么特点？”4.2 主体部分：播放小鸟视频，让幼儿观察小鸟的外形特征和生活习性。
引导幼儿描述小鸟的外形特征，如颜色、大小、翅膀等。
引导幼儿观察小鸟的行为，如飞翔、跳跃、鸣叫等。
4.3 巩固部分：组织幼儿进行小组活动，让幼儿合作制作小鸟手工作品。
引导幼儿用彩笔在画纸上画出小鸟的外形特征，并用剪刀剪下。
引导幼儿用胶水将小鸟的各个部分粘贴在一起，完成小鸟手工作品。
第五章：教学反思5.1 教学效果：观察幼儿在课堂中的参与程度和表现，评估教学目标的达成情况。
收集幼儿制作的小鸟手工作品，评估幼儿对小鸟的认识程度。
5.2 教学改进：根据幼儿的表现和反馈，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
鼓励幼儿在课堂上积极表达自己的观察和想法，提高幼儿的口语表达能力。
幼儿园小班语言教案《小小鸟》第六章：教学评价6.1 评价目的：了解幼儿对小鸟知识的掌握程度。
评估幼儿的观察能力、表达能力和团队合作精神。
6.2 评价方法：观察幼儿在课堂中的参与程度和表现。
收集幼儿制作的小鸟手工作品，评估幼儿对小鸟的认识程度。
小小鸟小班音乐教案
小小鸟小班音乐教案小小鸟小班音乐教案1【活动目标】1、借助手指游戏熟悉记忆歌词，学唱歌曲。
2、能大胆地为歌曲创编动作及仿编歌词。
3、体验与同伴互动交流的乐趣。
【活动准备】小鸟指偶两个【活动过程】1、谈话导入并练声师：美丽的春天来了，瞧，一只小小鸟飞来了(出示指偶)提问：小鸟是怎么叫的?小小鸟还会边叫边唱歌呢。
仔细听!教师范唱将歌曲中的第三句旋律配上叽叽喳喳唱出来。
师：好听吗?我们也来和小鸟一起唱一唱。
练声3个音阶2、借助手偶表演熟悉记忆歌词(1)师：小小鸟美妙的歌声又引来了另一只小小鸟，现在有几只了?两只小小鸟见了面会发生什么事呢?请你们仔细看，认真听。
教师边演示指偶边有节奏地念歌词。
(2)提问：两只小小鸟见面发生了什么事情?先怎么样?然后呢?接下来呢?最后呢?师：你们看得真仔细，现在请你们看着两只小小鸟也来说一说他们的故事。
3、学唱新歌(1)教师范唱。
(2)跟着钢琴也来学一学。
(3)提问：两只小小鸟见面了，心里怎么样?(高兴、快乐)我们一起用高兴快乐的声音再来唱一唱。
(4)边唱歌边表演手指游戏，进一步熟悉歌曲。
(5)师：你们想不想也来变两只小小鸟?瞧!我这儿就有一只小小鸟，我是用什么变出来的?(手指)还有一只小小鸟怎么变?两只小小鸟见面点点头可以怎么做?亲一亲呢?谁来做碰一碰。
飞走了。
(6)幼儿边玩手指游戏边学唱。
(7)两两结伴边玩手指游戏边歌唱。
(8)请一对幼儿到前面表演，其余幼儿演唱歌曲。
4、创编歌曲(1)创编身体动作(2)幼儿边歌唱边用身体动作表演，提醒幼儿在前奏处找到朋友。
(3)针对表演进行评价，并鼓励幼儿换一个朋友再来表演一次。
(4)仿编歌词。
小小鸟小班音乐教案2活动目标：1.熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容，学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲。
2.借助看教具演示、动作表演来理解并记忆歌词，借助生活经验用不同的动作表现“相亲相爱”。
3.自由结伴时能接纳不同的同伴，体验与不同的朋友身体接触的乐趣。
小班语言活动小小鸟教案
小班语言活动小小鸟教案1.1 设计背景：1.1.1 小班幼儿语言能力逐渐发展，需要通过有趣的活动来提高他们的语言表达和理解能力。
1.1.2 故事《小小鸟》内容简单有趣，适合小班幼儿理解和模仿，能够引发幼儿的兴趣。
1.1.3 通过本次活动，让幼儿体验到语言交流的乐趣，培养他们的语言表达能力。
二、知识点讲解2.1 故事情节理解2.1.1 讲解故事的基本情节，让幼儿了解小小鸟的成长过程。
2.1.2 通过问答方式，引导幼儿表达自己对故事情节的理解。
2.1.3 引导幼儿思考，总结小小鸟的成长经验和品质。
三、教学内容3.1 故事朗读3.1.1 教师带领幼儿朗读故事，让幼儿熟悉故事内容和语言表达。
3.1.2 引导幼儿模仿小小鸟的叫声，增强语言体验。
3.1.3 鼓励幼儿自由发挥，用语言描述小小鸟的动作和情感。
四、教学目标4.1 认知目标4.1.1 幼儿能够理解故事情节，认识小小鸟的成长过程。
4.1.2 幼儿能够通过问答方式，表达自己对故事情节的理解。
4.1.3 幼儿能够思考并总结小小鸟的成长经验和品质。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 幼儿在模仿小小鸟的叫声时，可能难以发出正确的声音。
5.1.2 幼儿在表达小小鸟的情感时，可能难以用准确的语言描述。
5.1.3 幼儿在理解故事情节时，可能难以把握小小鸟的成长过程。
5.2 教学重点5.2.1 教师通过示范和指导，帮助幼儿发出正确的小小鸟叫声。
5.2.2 教师通过提问和引导，帮助幼儿用准确的语言表达小小鸟的情感。
5.2.3 教师通过讲解和互动，帮助幼儿理解和把握小小鸟的成长过程。
以上是前五个章节的教案内容，后续章节将根据您的要求继续编写。
请随时告诉我您的需求和意见，以便我更好地为您提供帮助。
六、教具与学具准备6.1 小小鸟的手偶6.1.1 用于讲故事时吸引幼儿注意力，增强互动性。
6.1.2 方便幼儿直观地了解故事角色，引发兴趣。
6.1.3 用于角色扮演，让幼儿亲自体验小小鸟的角色。
小班小小鸟教案7篇
小班小小鸟教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小小鸟小班教案5篇
小小鸟小班教案5篇小小鸟小班教案篇1活动目标：1、熟识歌曲的旋律，理解歌曲的内容，学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲。
2、尝试用不同的动作表演小鸟。
3、喜爱参加音乐嬉戏体验嬉戏的欢乐。
活动预备：1、小鸟的指偶两只，颜色不一样，分别套在教师左右手的大拇指上。
2、大树一颗，系在教师身上，已学过鸟飞的动作（阅历）。
3、幼儿椅子后面挂小树4、秋天树林教学挂图5、音乐两只小鸟、鸟叫声。
活动过程：师：这么多客人教师呀，我们一起给他们打声招呼吧——客人教师好。
师：好啦，珍宝们来看小刘教师啦。
今日教师要给大家看一幅美丽的图画，大家睁大眼睛看看我的画里有什么（教师张挂图片）秋天到了树叶都落下来了好多好多叶子都离开了大树，叶子是怎样掉下来的（引导幼儿做动作）掉下来的叶子踩上去是什么感觉软软的，这么漂亮的秋天，让我们听听谁会来这里（教师播放鸟叫声）让幼儿猜猜都听到些什么声音。
呀，你们听得真认真，一下就猜出来是小鸟的声音。
（小鸟卡片粘在树上）师：现在我要把小鸟变出来，小鸟变呀变呀变出来。
（小鸟指偶套在手指上）你们看看它们有什么不一样（引导幼儿思索）师：这只黄色的鸟叫丁丁，我们给它打声招呼吧，嗨，丁丁。
（出示蓝色的鸟，打招呼）教师现在是小树（示范嬉戏）：有两只小鸟坐在小树上，一只叫丁丁，一只叫东东，丁丁飞走了，东东飞走了，回来吧丁丁，回来吧，东东。
（教师边说边问幼儿谁是丁丁谁是东东）带孩子熟识动作师：哎呀，小鸟都回到小树怀抱了，那我们也赶快找个椅子坐下来，一起听听丁丁东东为我们唱的歌曲（播放音乐《两只小鸟》教师边唱边做动作）小鸟飞回来了，小树可快乐了，他们一起玩捉迷藏可有意思了，我们也来玩捉迷藏吧。
（引导幼儿把椅子转过有树的一面，并把椅子放在点点上）师：谁想当丁丁，请飞到丁丁这边，谁想当东东，请飞到东东这边。
小手追备好，我们一起玩嬉戏啦（示意放音乐）当听到丁丁飞走了示意幼儿丁丁幼儿藏起来，当听到东东飞走了，示意东东幼儿藏起来。
幼儿小班语言教案《小小鸟》
幼儿小班语言教案《小小鸟》一、教材内容分析《小小鸟》是一本适合幼儿小班学习和阅读的绘本。
本书以小鸟为主角，通过生动的图画和简洁的文字，描述了小鸟从孵化出来到学会飞翔的过程。
故事情节简单，与幼儿们的生活经验紧密相关，容易引起幼儿的兴趣和共鸣。
通过阅读和讲解《小小鸟》，可以帮助幼儿了解小鸟的生活和成长过程，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1.认知目标：（1）认识《小小鸟》这本绘本书。
（2）认识和了解小鸟的生活和成长过程。
2.能力目标：（1）通过阅读和讲解《小小鸟》，培养幼儿的语言表达能力。
（2）通过观察、比较和思考，《小小鸟》故事情节中的原因、结果、因果关系和时间顺序。
3.情感目标：（1）激发幼儿对自然界的热爱和想象力。
（2）培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学重难点1.教学重点：（1）通过故事，引导幼儿了解小鸟的生活和成长过程。
（2）培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2.教学难点：（1）激发幼儿对自然界的热爱和想象力。
（2）培养幼儿的合作意识和团队精神。
四、教学准备1.绘本《小小鸟》一本。
2.幼儿绘本《小小鸟》的副本若干。
3.裁纸、颜色纸张、彩色笔等。
4.图片或幻灯片展示设备。
五、教学活动活动一：导入环节1.指导幼儿坐在一起，向他们介绍今天的故事《小小鸟》。
2.展示绘本《小小鸟》，简要介绍故事内容，引起幼儿的兴趣。
活动二：阅读绘本1.教师读绘本《小小鸟》给幼儿听，适时会停下来，保留一定的时间让幼儿观察图画。
2.读完绘本后，向幼儿提问：（1）故事的主人公是谁？（小鸟）（2）小鸟的生活有什么特点？（住在树上，孵化出来，学会飞翔）（3）小鸟是如何学会飞翔的？（振翅膀，试了很多次，最后成功飞起来了）（4）你觉得小鸟的故事有什么启示？（坚持不懈，勇于尝试）活动三：讲解故事情节1.教师利用幻灯片或图片，再次展示小鸟的故事情节，帮助幼儿理解故事的主要线索和情节走向。
2.引导幼儿观察、比较和思考，故事情节中的原因、结果、因果关系和时间顺序。
幼儿园小班语言教案《小小鸟》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小鸟的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过模仿、演唱、表演等环节，提高幼儿的语言表达能力和动手操作能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小鸟的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
难点：帮助幼儿学会用简单的语言描述小鸟的特点，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：小鸟图片、视频、音乐、手工材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：通过播放小鸟的视频，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察小鸟的外形特征。
2. 基本内容：a. 教师展示小鸟图片，引导幼儿说出小鸟的名字，并简单描述小鸟的外形特征。
b. 教师讲解小鸟的生活习性，如：小鸟会飞、会唱歌、会在树上休息等。
c. 教师引导幼儿模仿小鸟的动作和叫声，培养幼儿的观察力和想象3. 拓展内容：a. 教师带领幼儿演唱关于小鸟的歌曲，提高幼儿的语言表达能力。
b. 教师组织幼儿进行小鸟手工制作活动，培养幼儿的动手操作能力。
4. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈自己在活动中的收获，帮助幼儿巩固所学内容。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对小鸟的认识程度。
2. 评价幼儿在演唱歌曲和手工制作环节的表现，检验幼儿的语言表达能力和动手操作能力。
3. 通过与幼儿的互动，了解幼儿对大自然的热爱和对动物的关爱意识。
六、教学内容：1. 学习小鸟的叫声：让幼儿学习小鸟的叫声，并能模仿。
2. 讲述小鸟的故事：教师讲述一个小鸟的故事，让幼儿倾听并复述。
3. 学习小鸟的歌曲：教唱一首关于小鸟的歌曲，让幼儿学会并能够演唱。
七、教学步骤：1. 学习小鸟的叫声：教师展示小鸟的图片，让幼儿模仿小鸟的叫声。
2. 讲述小鸟的故事：教师讲述一个小鸟的故事，让幼儿倾听，并鼓励幼儿复述故事内容。
3. 学习小鸟的歌曲：教唱一首关于小鸟的歌曲，让幼儿学会并能够八、教学评价：1. 观察幼儿模仿小鸟叫声的准确性，了解幼儿对小鸟叫声的认知程度。
幼儿园小班语言教案《小小鸟》
幼儿园小班语言教案《小小鸟》第一章：教学目标1.1 知识目标认知小鸟的外形特征和生活习性，能够用简单的语言描述小鸟。
1.2 技能目标能够正确朗读儿歌《小小鸟》，并在教师的引导下进行角色扮演。
1.3 情感目标培养幼儿对大自然的热爱，增强对动物的关爱意识。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点掌握儿歌《小小鸟》的歌词，能够进行表演唱。
2.2 教学难点正确发出“小小鸟”的儿化音，理解儿歌中描绘的小鸟生活场景。
第三章：教学准备3.1 教具准备多媒体课件、小鸟图片、头饰、手偶等。
3.2 环境准备安静、舒适的语言教室，适当布置森林场景。
第四章：教学过程4.1 导入部分教师通过展示小鸟图片，引导幼儿观察小鸟的外形特征，激发幼儿对小鸟的兴趣。
4.2 基本部分a) 教师讲解儿歌《小小鸟》的歌词内容，引导幼儿学习儿歌。
b) 幼儿跟唱儿歌，教师纠正发音，帮助幼儿掌握正确的发音技巧。
c) 教师组织幼儿进行角色扮演，体验小鸟的生活场景。
4.3 拓展部分教师引导幼儿讨论小鸟的生活习性，培养幼儿对大自然的认识。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价观察幼儿在课堂中的参与程度、发音准确性以及与教师的互动情况。
5.2 课后效果评价通过家长反馈，了解幼儿在家中演唱儿歌的情况，以及对小鸟的认识程度。
第六章：教学反思6.1 教学内容分析回顾本节课的教学内容，分析幼儿在认知、技能、情感等方面的收获。
6.2 教学方法评价思考所采用的教学方法是否适合小班幼儿，是否需要调整和改进。
6.3 幼儿表现评价第七章：家园共育建议7.1 内容建议鼓励家长带领幼儿观察自然界中的小鸟，增进对小鸟的了解。
7.2 方式建议建议家长与幼儿一起唱儿歌《小小鸟》，培养亲子关系。
7.3 注意事项提醒家长关注幼儿在发音、节奏等方面的掌握情况，及时与教师沟通。
第八章：后续教学计划8.1 教学内容计划下一节语言课的教学内容，如儿歌《小兔子乖乖》等。
8.2 教学目标设定后续教学的具体目标，包括知识、技能和情感等方面。
幼儿园小班语言教案《小小鸟》
幼儿园小班语言教案《小小鸟》教案：幼儿园小班语言教案《小小鸟》一、教学内容1. 引入：通过图片和实物展示，让幼儿认识小小鸟的外形特征，如翅膀、小腿、喙等。
2. 故事讲解：讲述《小小鸟》的故事，让幼儿了解小小鸟的生活习性，如飞翔、捉虫、筑巢等。
3. 儿歌学唱：教授儿歌《小小鸟》，让幼儿学会歌曲，感受音乐韵律。
4. 情景扮演：分组进行小小鸟的角色扮演，让幼儿体验小小鸟的生活。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小小鸟的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：让幼儿学会儿歌《小小鸟》，能模仿小小鸟的动作。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，关心动物，保护环境。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识小小鸟的外形特征和生活习性。
难点：让幼儿学会儿歌《小小鸟》，能模仿小小鸟的动作。
四、教具与学具准备教具：图片、实物、音频设备、小型鸟巢、羽毛等。
学具：画纸、彩笔、歌谱等。
五、教学过程1. 引入：通过图片和实物展示，让幼儿认识小小鸟的外形特征，如翅膀、小腿、喙等。
2. 故事讲解：讲述《小小鸟》的故事，让幼儿了解小小鸟的生活习性，如飞翔、捉虫、筑巢等。
3. 儿歌学唱：教授儿歌《小小鸟》，让幼儿学会歌曲，感受音乐韵律。
4. 情景扮演：分组进行小小鸟的角色扮演，让幼儿体验小小鸟的生活。
5. 随堂练习：让幼儿用自己的画笔描绘出小小鸟的形象，并展示给大家。
6. 课堂小结：让幼儿谈谈自己对小小鸟的认识和感受。
六、板书设计板书内容：小小鸟外形特征：翅膀、小腿、喙生活习性：飞翔、捉虫、筑巢七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的小小鸟形象。
2. 作业答案：幼儿根据自己的喜好，画出小小鸟的形象，如颜色、纹路等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学中，幼儿对小小鸟的外形特征和生活习性有了初步认识，大部分幼儿学会了儿歌《小小鸟》，并在角色扮演中体验了小小鸟的生活。
但在教学过程中，部分幼儿对儿歌的节奏和音准掌握不够好，需要在今后的教学中加强音乐方面的培养。
幼儿园小班语言教案《小小鸟》
幼儿园小班语言教案《小小鸟》第一章：教学目标1.1 知识目标让孩子们能够听懂并正确说出儿歌《小小鸟》的歌词。
让孩子们能够模仿小小鸟的叫声。
1.2 技能目标培养孩子们的听、说、唱、表演等语言表达能力。
培养孩子们的观察能力和想象力。
1.3 情感目标培养孩子们对大自然的热爱和好奇心。
培养孩子们的团队合作意识和自信心。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点让孩子们能够听懂并能够唱出《小小鸟》的歌词。
让孩子们能够通过观察和想象，参与到儿歌表演中。
2.2 教学难点让孩子们能够正确发出小小鸟的叫声。
让孩子们能够记住并理解儿歌中的生词和句子。
第三章：教学准备3.1 教具准备《小小鸟》儿歌音频文件小小鸟的手偶或图片彩色笔、画纸等绘画材料3.2 环境准备安静、舒适的语言活动室音响设备第四章：教学过程4.1 导入部分邀请孩子们坐好，打开音响设备，播放《小小鸟》儿歌。
让孩子们听儿歌，并引导他们注意小小鸟的叫声。
4.2 新课教授向孩子们介绍儿歌《小小鸟》的歌词，并逐句教唱。
强调小小鸟的叫声“叽叽喳喳”，并教孩子们模仿。
4.3 互动环节邀请孩子们用手偶或图片展示小小鸟，并模仿小小鸟的叫声。
让孩子们分组，每组轮流表演儿歌《小小鸟》。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价观察孩子们在课堂上的参与程度，观察他们的听、说、唱、表演等方面的表现。
评价孩子们对小小鸟叫声的模仿准确性。
5.2 课后作业评价给孩子们发放儿歌《小小鸟》的歌词，让他们回家后和家长一起复习。
观察孩子们在回家后的表现，评价他们对儿歌的掌握程度。
第六章：教学延伸活动6.1 室内活动组织孩子们进行小小鸟绘画活动，让他们用彩色笔在画纸上绘制自己喜欢的小小鸟。
鼓励孩子们发挥想象力，在小小鸟的周围添加其他动物或植物。
6.2 室外活动带领孩子们到户外公园或者操场，观察真实的小鸟。
让孩子们尝试模仿小鸟的叫声，并观察其他小朋友的反应。
第七章：家庭作业7.1 作业内容请家长协助孩子们复习儿歌《小小鸟》的歌词。
小小鸟小班语言教案
小小鸟小班语言教案小小鸟小班语言教案(12篇)小小鸟小班语言教案1【活动目标】1、学习童谣，感受数字童谣的特点。
2、尝试正确使用量词，并根据童谣中动物发出的声音进行创编，体验创编童谣的乐趣。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
【活动准备】1、每人一个贴绒动物(小鸟、喜鹊、麻雀、青蛙、鸭子、蛤蟆、小猪、河马、小马、毛驴等)。
2、与童谣内容有关的一定数量的动物卡片一套。
【活动过程】1、感受童谣内容。
(1)自由地向同伴介绍自选的贴绒小动物，并用声音或动作表示动物的主要特征。
(2)集体讨论各种动物的叫声或走路的动作。
★指导语：你的动物朋友是谁?它是怎样唱歌、走路的?2、学习童谣。
(1)根据动物的数量顺序学习童谣，正确使用量词。
★指导语：这里有哪些小动物?各有多少?(2)出示娃娃的图片，学习童谣最后两句。
★指导语：小朋友高兴的时候会怎么样?(3)幼儿边做动作边念童谣。
3、尝试根据童谣中动物发出的声音进行创编，正确使用量词。
延伸活动：将各种动物卡片放在语言区，供幼儿练习说不同的量词和创编童谣。
附：一只小鸟叫喳喳一只小鸟叫喳喳，两只青蛙叫呱呱;三只小猪哼呀呀，四匹小马呱哒哒;五个娃娃笑哈哈，分吃一个大西瓜。
教学反思：活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。
一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
小小鸟小班语言教案2活动目标：1、体验与同伴相亲相爱、友好相处的美好情感。
2、鼓励幼儿在集体面前大胆表达自己的感受。
3、理解儿歌内容，清晰、大方的朗诵儿歌。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
活动准备：1、课件-声音：小鸟叫声2、课件-照片：小鸟3、课件-音乐：树林里的鸟活动过程：一、导入播放小鸟的叫声，引起幼儿的兴趣。
小班语言活动小小鸟教案
小班语言活动小小鸟教案一、活动目标：1. 了解儿歌《小小鸟》的内容，能够按节奏朗读儿歌。
2. 通过模仿小小鸟的动作，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关爱小动物的情感。
二、活动准备：1. 教具准备：小小鸟手偶、树林背景图、小鸟翅膀道具。
2. 音乐准备：《小小鸟》儿歌磁带或音响设备。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做《小小鸟飞》的游戏，引导幼儿模仿小小鸟的动作，如飞、跳、捉虫等。
游戏过程中，教师可适时引导幼儿互相交流，培养幼儿的沟通能力。
2. 教学儿歌《小小鸟》（5分钟）：1. 教师向幼儿介绍儿歌《小小鸟》的内容，引导幼儿观察小小鸟的生活习性。
2. 教师带领幼儿学习儿歌，注意节奏和韵律，让幼儿感受儿歌的趣味性。
3. 幼儿跟读儿歌，教师纠正发音，确保幼儿能够正确朗读。
3. 创意表现（5分钟）：1. 教师出示小小鸟手偶，引导幼儿观察小小鸟的外形特点，如颜色、翅膀形状等。
2. 教师带领幼儿模仿小小鸟的动作，如飞、跳、捉虫等，让幼儿体验小小鸟的生活乐趣。
3. 幼儿分组进行小小鸟表演，鼓励幼儿大胆表现自己。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动内容，引导幼儿表达对小小鸟的认识和喜爱。
2. 教师总结活动要点，强调关爱大自然、保护小动物的重要性。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长带领幼儿观察周围的小动物，了解它们的生活习性，培养幼儿关爱动物的情感。
2. 环境创设：在班级自然角放置小小鸟模型或图片，引导幼儿持续关注小小鸟。
3. 区域活动：在美工区提供纸张、彩笔等材料，让幼儿绘制自己喜欢的小动物，提高幼儿的审美能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极参与游戏和表演。
2. 评价幼儿对儿歌《小小鸟》的掌握程度，是否能够按节奏朗读。
3. 关注幼儿在创意表现环节的想象力及团队合作能力。
七、活动注意事项：1. 确保活动场所安全，避免幼儿在游戏中发生碰撞。
小班语言教案小小鸟（精选12篇）
小班语言教案小小鸟小班语言教案小小鸟（精选12篇）在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的小班语言教案小小鸟，欢迎阅读与收藏。
小班语言教案小小鸟篇1活动目标：1、学习动词：飞、跑、爬、游、跳、走等，练习短句“xx来运动，怎么怎么样。
”2、在理解儿歌的基础上，尝试仿编儿歌。
3、感受运动带来的快乐。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
活动准备：活动前了解有关运动会的知识、教学挂图、小动物卡片、2个小筐活动过程：一、情境导入，激发幼儿学习兴趣。
今天，森林里可真热闹，原来是小动物们正在举行小小运动会。
出示教学挂图，启发幼儿完成问题。
1、运动会上有哪些小动物?(蝴蝶、小马、乌龟、龙虾、青蛙)2、他们分别在做什么?( 蝴蝶在飞，小马在跑，乌龟在爬，龙虾在游，青蛙在跳)3、谁来表演一下：蝴蝶怎样飞，小马怎样跑…… 教师以短句：“xx来运动，怎么怎么样。
”进行小结二、理解儿歌，学习短句：“xx来运动，怎么怎么样。
” 蝴蝶、小马、乌龟、龙虾、青蛙不仅都来参加运动会，它们还把自己的本领编成了好听的儿歌呢。
附儿歌：蝴蝶来运动，飞呀飞呀飞小马来运动，跑呀跑呀跑乌龟来运动，爬呀爬呀爬龙虾来运动，游呀游呀游青蛙来运动，跳呀跳呀跳1、师完整读儿歌2、师幼齐读3、接读(师读前半部分，幼读后半部分)4、边读边做动作三、尝试仿编儿歌1、师幼一起仿编2、和旁边小朋友一起仿编3、请个别幼儿仿编4、全体幼儿仿编四、结束活动师幼到户外运动，巩固短句“我们来运动，怎么怎么样。
”活动反思：小班的孩子活泼好动，对动物特别感兴趣，对他们充满了好奇，很乐意去了解它们，更加乐意去模仿他们的动作，但是语言表达能力还不是很好，所以这个语言活动《小小运动会》非常符合幼儿的年龄特点和学习特点。
正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
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《小小鸟》小班教案
活动目标：
1．学习朗诵儿歌，丰富相应的词语如"见面"、"碰一碰"、"飞"。
2．通过玩手指游戏和结伴表演，感知、理解和表达儿歌的内容。
3．愿意与同伴相互合作、共同表演。
活动准备：
1．教师用指偶：小鸟、小蝴蝶、小蜗牛、小蚂蚁等（改为：小狗、小兔、小鱼和小乌龟图片）。
2．幼儿用指偶：小鸟指偶人手2只。
（改为：即教师用的2个小鸟指偶）
活动过程：
（一）教师引导幼儿认识儿歌中的角色。
1．认识小鸟指偶。
教师：这是谁呀？它会干什么？
（二）教师借助指偶，示范朗诵儿歌。
1．教师边演示指偶边朗诵、表演《小小鸟》。
2．讲到"一只小小鸟"时，教师出示套在左手食指上的小鸟纸偶。
3．讲到"两只小小鸟"时，教师出示套在右手食指上的小鸟纸偶。
4．讲到"见面点点头"时，教师左右手指上的纸偶上下摆动做点头状。
教师：小鸟什么时候点点头的？（强化并重复"见面点点头"）5．讲到"你亲亲我，我亲亲你"时，教师左右手指上的指偶靠在一起，做亲昵状。
6．讲到"碰一碰，碰一碰，飞走了"时，教师左右手指上的指偶先轻轻地相互碰，然后左右分开做飞动的动作。
（三）教师带领幼儿一起朗诵儿歌。
1.幼儿跟随教师一起朗诵儿歌。
2.师幼用接念的方式朗诵儿歌。
3.幼儿在左右手的食指上套上小鸟指偶，边念儿歌边表演。
4.每个幼儿找一个同伴分别扮演小鸟，边念儿歌边表演。
（四）教师启发幼儿仿编儿歌。
1.教师：除了小小鸟会高兴地见面，还有哪个小动物会高兴地见面？
2.如果幼儿说出的动物是教师已准备好的手指指偶，教师就表演指偶并带领
幼儿一起朗诵仿编的儿歌（改为：按照幼儿说出的动物，教师出示相应图片，并
带领幼儿一起朗诵仿编的儿歌）。
在这一过程中，提示幼儿说准动词。
如："碰
一碰、碰一碰，爬走了。
""碰一碰、碰一碰，跑走了。
"……
3．幼儿与同伴再次扮演角色，边念仿编的儿歌边表演。
（改为：边做动作
边念儿歌）
活动延伸：
1．区角活动：将材料投放到语言区，区角游戏时继续讲述儿歌。
2．家园共育：建议家长和幼儿一起合作，边念儿歌边玩手指游戏。
活动评析：
我们的活动中，教师应积极为幼儿创设一个使幼儿想说、敢说、喜欢说、有
机会说并能得到积极应答的环境。
这就要求在教育过程中，教师要注意调动幼儿
的积极性，善于提出问题引导幼儿思考回答，教师和幼儿之间建立一种亲密、和谐、融洽的关系，使幼儿想到什么说什么，乐意把自己的疑问或见解传达给教师，而教师就要及时正确地给予解答，满足幼儿的好奇心和求知欲。
在本次活动语言
教学活动《小小鸟》中我就很注重培养幼儿的语言发展能力。
《小小鸟》是一首儿歌，它韵律简单，动态形象，读起来朗朗上口。
小班孩
子的年龄特征是直观形象思维，结合他们的发展水平，我把这节课的重难点放在
学习儿歌之后的仿编。
为了让孩子对儿歌感兴趣，很快的学会儿歌，在活动的一
开始，就出示了纸偶。
要让孩子们学会儿歌，就要让孩子们愿意张口说。
给手指
带上小小的纸偶，手指的活动带动了图片的灵动，孩子们看到很是喜欢，在我第
一次朗读儿歌的时候，有的孩子已经开始在跟着我一起说了，甚至有的孩子还自
发的用自己的两个食指来做小鸟，来学习儿歌。
整个活动孩子们都很积极，一个
小小的纸偶，让孩子们主动的去探究和学习，激发他们的求知欲望，让孩子们愿
意说。
在孩子们学会了儿歌之后，我问孩子们："你们想想，除了小鸟会见面，
还会有谁见面呢？"听到整个问题，孩子们很热烈的讨论。
有的说：大象会见面，
有的说：老虎也会见面等。
孩子们说的都是大型动物。
虽然他们说的和预设目标中的不一样，但是我并没有对他们说"不可以！"我就问："哪会不会有一些小小的动物也会见面呢？"孩子们就说有小乌龟、有小兔、有小鱼。
我继续问到："那天上飞的还会有谁见面呢？"这个时候孩子们就说有蝴蝶、蜻蜓等。
在这样大家一起说、敢说的情况下，就有了这样的儿歌：
"一只小白兔，两只小白兔，见面点点头。
你亲亲我，我亲亲你。
碰一碰，碰一碰，跳走了。
""一只小乌龟，两只小乌龟，见面点点头。
你亲亲我，我亲亲你。
碰一碰，碰一碰，爬走了。
"放手给孩子，相信孩子，给他们一个宽松的.氛围，让孩子们尽情的说、大胆的说，我们也会收获更多！
活动目标：
1、体验与同伴相亲相爱、友好相处的美好情感。
2、鼓励幼儿在集体面前大胆表达自己的感受。
3、理解儿歌内容，清晰、大方的朗诵儿歌。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
活动准备：
1、课件-声音：小鸟叫声
2、课件-照片：小鸟
3、课件-音乐：树林里的鸟
活动过程：
一、导入
播放小鸟的叫声，引起幼儿的兴趣。
教师：大家仔细听听，这是谁在叫？
二、展开
1、出示照片：小鸟
（1）从小鸟的叫声里，你能听出它们在干什么吗？
引导幼儿听小鸟的叫声，模仿小鸟做各种动作。
（2）教师引导性的参与，微笑着点点头，亲一亲小朋友，抱一抱小朋友。
（3）小鸟们这么快乐，你有什么感觉？
（鼓励幼儿大胆表达自己的感觉）
2、教师朗诵儿歌，幼儿学习儿歌
（1）儿歌里的小小鸟是怎样相亲相爱的？
教师用动作启发幼儿回答。
（2）幼儿跟诵儿歌
3、表演儿歌，巩固练习。
（鼓励幼儿大方地边表演边朗诵儿歌）
三、结束
1、小朋友相亲相爱的在一起真快乐，你们想怎样做呢？
（鼓励幼儿用多种方式表达自己的爱）
2、音乐：森里情景（小鸟）
幼儿在欢快的音乐声中表演，表达与同伴的友好相处。
附：儿歌
一只小小鸟，两只小小鸟，
见面点点头，点点头，
你亲亲我，我亲亲你，
碰一碰，碰一碰，飞走了。
教学反思：
《小小鸟》是小班的一节语言课。
由于小班幼儿年龄比较小，参与活动时的注意力很容易分散，于是，我想出了用手指游戏来引起幼儿的兴趣，为此，我特别自制了2个指偶——小鸟，来吸引幼儿的注意，因此活动一开始，我便出示指偶“小鸟”，让小朋友与小鸟打招呼、问好的过程中，激发了孩子们参与活动的
热情，再此基础上我又出示了一只小小鸟，提问：“两只小小鸟碰到了一起会干
什么呢？”在我的精心提问下幼儿的“话闸“一下被打开了，都争先恐后的回答。
在这样活跃的气氛中我强调幼儿要养成说话先举手的好习惯，在我的提醒下幼儿
都能举起小手，等待着老师的提问。
在最后环节中我坚持鼓励幼儿创编儿歌，在
进行这一环节中我有所顾虑，生怕幼儿不会创编，可是结果往往是在我想象之外的，通过本次的活动使我深深感受到小班的孩子已经具有简单的创编能力。