少年宫学员名单

汤汇中心小学少年宫器材目录

活动室名称数量负责人备注

乒乓球李龙吴孔江、张灿、陈敦和、曹靖明、李佳节

涂春诺、廖纪东、刘权、蒋波

蒋其志、闵建伟、蒋永翔、方太坤、胡逸飞

涂旭东、张家乐、邓正茂、易春、江鑫

张赫、张春旭

项目辅导老师学生名单

象棋徐光涛易成科、李镇、彭森、王运铜、王宇天

蒋功旺、徐言奇、胡明杰、刘伟杰、杨凡

廖聪、蔡文涛、郑龙、余浩、余俊峰

吴世煜、徐小泉、李文鑫、王运洲、童俊杰

廖基东、杨文武、邓志强、余楷、李畅

周涛、周渤淦、涂晓峰、张扬

项目辅导老师学生名单

播音主持余琼

杨清卫

余松建

陈丽华

李桂云

徐文娟、张家乐、余浩、吴玟玟

刘天源、张赫、林姝涵、胡逸飞

张秀兰、易蕊、徐璨、李妍

吴孔武、刘玉玲、鲍春蕾、童俊杰

李梦圆、胡博宇、周之余、李书聪

阅读李桂云廖文娟、李奕玲、胡润之、黄家威、李文杰

廖晓圆、何颖、刘鑫、吴强、王杜艺、毛乐、

胡博宇、童逸、何咏涵、曹心雨、刘梦珍

陈静、易蕊、徐言翠、何子平、徐佳瑾

吴莉洁、涂青松

项目辅导老师学生名单

硬笔书法王显义叶梦浩、汪文静、丁倩、廖晓菁、李巧玲王晓雅、胡春兰、张婷、李梦亭、廖心宇

张钰、蔚思雨、江舰、李双双、林兴钰

黄晓湘、彭锐、刘子铭、吴彰东、蒋伟功

黄航、田晓云、雷起浩

羽毛球何为李浩、花昌煜、徐阳、何至锟、李永浩

童品勇、夏盛康、毛青原、吴邓峰、丁伟

王慧宇、徐思凡、林兴朝、廖未冬、胡锲

李光明、曹洪军、李鑫、杜梦洁、陈凯旺

杨佳文、蒋一凡

项目辅导老师学生名单

舞蹈王玲

马继娥

余琼石娟、王显勤、邓晓慧、李妍、杨婷、李雪李佳怡、刘玉玲、廖晓菁、汪文静、王晓雅李巧玲、叶梦浩、邓晓晴、周烨、徐璨

廖博雅、吴婉卿、刘天源、刘静、廖心宇张钰、花曼瑾、蔚思怡、李蕊、李梦圆

石义曼、程月、石月、涂育苗

项目辅导老师学生名单

美术李婷婷易梦兰、岳春、张婷、钟健、王丽桦

易青赟、邓超、徐超、胡兴意、王双杨

杨冉、张家乐、余晓雅、蒋其玉、李寒飞、

吴孔武、舒谋英、彭明丹

毛笔易淑安郑雪、闵乐乐、余静、丁楠、蒋艳、彭楠

廖凡、孙用丽、田甜、何俊兰、肖冉

王新宇、廖培鑫、易成新、涂春偌、何平

田梦援、黄云琴、彭燕、蒋桂林、张翠

项目辅导老师学生名单

合唱杨清卫陈圣钰、徐文娟、刘海波、石尚、邓正茂

廖海蓝、夏漫椿、邓正翻、石俊杰、徐小泉

张磊、刘炜、邓彩虹、何海洋、彭楠、王莉

王韵、王嫒、李慧、涂慧、熊彩云、廖慧郡

王新鑫、王陈凤、方美玲、王璇、江舰

乐敦成、鲍秀泉、余浩

项目辅导老师学生名单

篮球吴泽成李茂青、邓皓文、石鑫、程诺、张经恒

王璇、易成鹏、蔡天意、吴孔江、彭越

蒋胜铁、江舰、黄州、廖开阔、王镇

詹彤阳、程文昌、汪鑫、陈传明

少年宫会议纪要 (1)

少年宫建设会议纪要张郢小学少年宫 2014年

张郢小学少年宫建设专题会议记录一为总结张郢小学乡村少年宫建设前期工作，具体落实下一步工作安排，学校于2014年2月24日在会议室召开张郢小学乡村少年宫建设专题会议，领导班全体成员及各个活动室的辅导教师参加会议。本次专题会议由副校长宋勇主持。会上校长马代雷再次明确了乡村少年宫建设背景、目的及意义。马校长强调，张郢小学乡村少年宫建设，是适应新形势下教育发展需要而产生，是加强农村青少年思想教育主阵地，是学生健康成长的摇篮，是校园文化建设的主要内容，更是顺应素质教育发展的延伸，乡村少年宫建设，也是丰富校园文化建设内涵的重要形式。马校长对少年宫建设前期各项活动的开展给予充分肯定，对下一步工作提出了具体要求，一是要求各个活动室要落实计划安排，认真开展好各项活动；二是要求各个活动室要创设自身特色，有特色才有魅力，活动才能精彩；三是要求做好各种活动开展的记录工作。具体分管少年宫建设教导主任郭蕾在会上宣读了《张郢小学乡村少年宫建设管理制度》及各个活动室辅导教师职责，各项工作分工明确，责任到人，并与各个活动室的辅导教师签订安全责任状。本次乡村少年宫建设专题会议的召开，掀起了少年宫建设活动开展的高潮，标志着张郢小学乡村少年宫建设向规范化、标准化方向迈进，学校将在县教育局，程家集学区领导的正确领导下，把张郢小学少年宫建设办出特色，办出成绩，让广大青少年以学校少年宫为平台，展示自我才华，让学生更加自信、自立、自强。（记录人：张朋标）

牌坊中心校少年宫专题会议记录 10月10日下午，牌坊中心校乡村学校少年宫召开了少年宫工作专题会议。会议由少年宫副主任王鹏主持，全体少年宫工作人员参与了会议。会上，少年宫宫主燕春建对前期的少年宫工作进行了系统性总结，在肯定前期工作成效的同时，也对今后的工作提出了新的、更高的要求：一要突出各兴趣小组“活动计划”的实效性，提升师生的参与度；二要细化少年宫的功能室的管理，确保活动开展的常态化；三要与学校的“少先队”、“留守儿童”的管理工作有机结合，力求创新活动模式；四要严格执行辅导员老师及学员的考勤制度，保证活动的效果。会议期间，与会辅导员老师讨论交流了各自兴趣小组开展活动的经验，就如何解决“乡村学校少年宫”的阵地建设、活动形式及履行辅导培训职责等问题踊跃发言，积极建言献策。最后，少年宫副主任王鹏结合当前存在的问题，安排了下一阶段的工作任务。（记录人：燕素勤）

少年宫普通话组活动记录

活动时间2015- 3-17 活动地点普通话室活动人数 48 活动内容声母和韵母辅导教师王志器材准备活动过程一、讲解声母和韵母声母上面所列的22个辅音，除ng不作声母外，其余21个都作声母。辅音音素：塞音b p d t g k 塞擦音z c zh ch j q 擦音f s s h r x h 鼻音m n ng 边音l 韵母39个韵母按它们的结构分为单韵母、复韵母、鼻韵母。单韵母10个，上列10个元音都作单韵母。二、示范读三、领读四、自由读五、指名读，及时纠正活动小结学生掌握得还行，课后要加强练习。

活动时间2015- 3-31 活动地点普通话室活动人数 50 活动内容元音和辅音辅导教师王志器材准备活动过程一、讲解元音和辅音舌面元音：前元音i衣u 迂e 央元音a啊后元音o喔e婀u乌舌尖元音：舌尖前－i（zi资ci疵si韵母）舌尖后－i（zhi知chi吃shi 诗ri日的韵母）卷舌元音：er儿这10个元音在构成音节时有选择性。舌尖前元音－i只跟z c s拼合构成音节，舌尖后元音－i和zh ch sh r拼合构成音节。 e、er能自成音节、不直接跟辅音相拼。其他元音既能跟辅音相拼，也能自成音节。辅音音素中的m、n、ng三个鼻音，在某些方言里可以独立成音节。普通话中有叹词“喑欠hm”、“哼hng”等纯辅音音节。这是个别的现象。二、示范读三、领读四、自由读五、指名读，及时纠正活动小结学生掌握得还行，课后要加强练习。

活动时间2015- 4-8 活动地点普通话室活动人数 50 活动内容声母练习：双唇音、唇齿音、舌尖前音辅导教师王志器材准备活动过程一．出示声母练习 1、双唇音 b：步兵颁布壁报北边 p：乒乓拼盘偏旁品评 m：门面盲目买卖埋没 b——p 捕获捕捉逮捕哺育 m——n 弥补欲盖弥彰谬论 2、唇齿音 f：丰富方法仿佛纷飞 3、舌尖前音 z：自在造作藏族罪责曾祖栽赃自尊c：苍翠粗糙催促从此措辞摧残仓促s：搜索三思僧俗琐碎思索洒扫诉讼二、领读三、自由读活动小结学生掌握得还行，课后要加强练习。

少年宫工作计划大全

少年宫工作计划大全少年宫工作计划1 一、指导思想进一步整合校内外教育资源，让更多的农村未成年人共享校内外优秀教育资源和成果，以此来培养孩子们的兴趣爱好，拓宽他们的视野、增长他们的见识，在潜移默化中提高文化艺术素养，促进农村未成年人的全面发展和健康成长，为不断提高农村未成年人的综合素养作出我们应有的贡献。二、活动原则充分利用好我校已有的教学场地、器材、师资力量等教育资源，因地制宜做好协调工作；借助金坛市艺术教育中心的工作平台，拓展活动内容和空间；积极引进设施设备和各种先进的理念，并做好设施设备的后续管理和维护工作；坚持公益性和普及型的原则，在原有的的基础上，鼓励全体学生自愿参加少年宫的各类活动。学校所有活动场所、器材全面向学生开放，实现乡村学校少年宫的长效运作。真正办起农村孩子身边的少年宫，真正成为农村孩子能够享受的少年宫。三、工作目标 1 、多方拓宽渠道，筹集资金，切实保障乡村学校少年宫建设的正常运转。

2 、整合教育资源，借助艺术教育中心的工作平台，丰富活动内容，拓宽活动资源渠道。 3 、通过多种途径和方式，进一步挖掘现有师资潜力，搞好师资培训，同时采取走出去、请进来的办法，提高辅导员专业水平和教学水平。 4 、突出特色，大力开展普、特同教活动，建设具有较高知名度的乡村少年宫。 5 、结合学校特色，开展形式多样，内容丰富的德育、艺术教育活动，努力实现乡村少年宫与学校教育教学工作的双赢。四、主要工作安排 1 、不断加强内部管理，建设让家长放心的乡村少年宫。一是加强领导。进一步加强组织机构建设，定期召开专题研讨会，积极宣传争取社会各界的支持，为乡村学校少年宫建设营造良好的氛围。二是总结提高。认真对过去一学年工作进行总结反思，对实际效果突出的做法进行推广，对工作不力，效果不理想的活动积极予以整改三是力创特色。坚持“挖掘学校潜力，树立学校特色” 的原则，建立和完善少年宫工作的长效机制，各项目要切合实际制订出详尽的学年度活动计划，并在实际工作中不断调整完善。

标识标牌制作工艺要点概要

标识标牌导视指示系统设计制作工艺及材料知识问答前言:针对目测有很多人对标识标牌导视指示系统设计制作的一些疑问,我特别整理了这些比较有代表性的问题在这里给大家做一个详细的解答。 1. 网印标牌、面板如何选择网印平台和网印机? 答:手工网印平台有简易印台、灯光印台、吸气印台和多色轮转印台,对网印标牌、面板、标签都适用。它们各有不同特点,要根据具体需要来选用,但共同的要求是重复精度高,以利多色套印位置准确。在印大面积实地、大面积镂空印、大面积多色套印时,手工网印平台难以控制质量,这时就需要平面丝网印刷机来解决。网印机的压力调整好后是一致的,比手工网印强。因此网印标牌、面板,网印平台和网印机二者都应配备,以应付不同需要。 2. 网印标牌、面板等的网距大小如何控制? 答:网印标牌、面板、标签,没有网距不行,网距太大也不行。一般是网版张力大,网距小最好。这样刮印是线接触,能及时弹起。一般规律是微形网印版网距是 0.5~1mm,小网印版的网距是2~3mm,中型网版的网距是3~5mm,大型网印版(如 1m×0.8m的网距就得5~7mm。 3. 手工网印常用的定位方法有哪几种? 答:手工网印常用的定位方法有6种: ①边角定位:适合于印件尺寸一致性好的情况; ②孔定位:适合于印件材料较厚,如电路板; ③三点定位:送料要轻巧,合适后最好真空吸附; ④十字线定位:分透明料和不透明料二种,先空印一次,找准十字线后再套印;

⑤图形定位:主要在4色轮转网印平台上套印,将底片放在一个工作台上,然后4个网版分别和底片对位,对好后固定即可; ⑥工装定位:主要用于注塑成型面板的定位。半自动网印机的定位是在印件上贴一张保护膜,边试印,边调整(前、后、左、右都有调整装置,调好后锁定即可。而全自动网印机是自动传送,定位有前挡、左右挡和吸盘配合定位,网印后再传送到下道工序。 4. 网印油墨使用时如何调整? 答:油墨使用时,要调整稀稠和干燥速度,还要充分搅拌均匀,并要消除气泡,如添加稀释剂、消泡剂、干燥油等,调整好后才能使用。 5. 怎样检查油墨选用是否正确? 答:在油墨调整好后进行试印,如果印件不是印糊,就是堵网,或印后结合不牢,就应考虑更换油墨,重新选墨。 6. 网印标牌、面板操作要注意些什么? 答:①印墨不能刮到边框,过图形一些即可,否则油墨会跑到边框上,弄得很脏。 ②回墨要么全回,要么不回墨,不能回一部分,否则再印时因印墨厚薄不一致,造成色泽也不一致。 ③手工刮印,刮角不能前大后小、角度不一致,否则挤压下的墨量不同,线的粗细也不同。 ④手工刮印的速度不能忽快忽慢或中间停顿,要求均匀一致,以能及时使网版弹起为好。 ⑤刮印压力不能忽大忽小,而且刮板左右用力要一致。 ⑥手工印是机印的基础,有了手工印的心灵感受调整机器就心中有数了。

少年宫诵读活动记录

活动时间2012.9.13 活动人数12 指导教师刘苗活动地点二楼阅览室活动内容《三字经》63、64句活动过程 “此四方应乎中” 活动目标：能正确、流利地背诵原文。初步理解原文释义。活动过程：一、出示释义、释文。释义：方，方位。应，对应。中，中央。释文：南、北、西、东，是四个方位，必须有个中央位置对应，才能把四个方位定出来。二、细读品味。 1.借助拼音认一认。 2.个别读，听评。 3.分组读一读。 4.用自己的话说说这两句三字经的意思。三、讲故事、明道理。《南辕北辙》寓言故事出自于《战国策·魏策四》，讲述了一个人要乘车到楚国去，由于选择了相反的方向又不听别人的劝告，只能离楚国越来越远了。告诉我们，无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。四、知识拓展。指南针指南针是用以判别方位的一种简单仪器。指南针的前身是中国古代四大发明之一的司南。主要组成部分是一根装在轴上可以自由转动的磁针。磁针在地磁场作用下能保持在磁子午线的切线方向上。磁针的北极指向地理的北极，利用这一性能可以辨别方向。常用于航海、大地测量、旅行及军事等方面。

少年宫诵读活动记录

活动过程 “此五行本乎数” 活动目标：能正确、流利地背诵原文。初步理解原文释义。活动过程：一、复习引入。 1.背诵前面所学的内容：人之初……水火土 3.还记得“五行”指的是什么吗？ 2.接下来我们继续学习后两句——“此五行本乎数” 二、解读品味。 1.本：根本，本源。数：运数，天理。 2.本乎数，古人认为五行相生相胜，来源于运数。 3.读诵句子。（1）出示：此五行本乎数。（2）借助拼音认一认。（3）同桌互读，互评。（4）指名读、分组读、赛读。 4.激趣背诵表演。三、知识拓展。那么，宇宙间的这个力量是如何促使这五种物类发生变化的呢？首先是“相生”的规则。生，即生发、生成、生养。一般而言，“生”从木开始，即木生火，火生土，土生金，金生水，水生木，刚好成一个圆形。其次，是“相克”的规则，即金克木，木克土，土克水，水克火，火克金，刚好成一星形。五行生克的道理，用右图形表示。少年宫诵读活动记录

少年宫工作计划范文

少年宫是孩子们在闲暇时间学习人文、艺术和科学，认知朋友、家庭和社会，培养兴趣、爱好和情感，进行表演、游戏和锻炼，以及享受青少年相关公共服务的校外教育和活动场所，以下是整理的少年宫，欢迎大家参考！少年宫工作计划1 促进农村孩子的健康成长和全面发展，推动和谐社会、和谐校园建设，巩固和提高乡村少年宫活动成果，学习借鉴外地的成功经验和做法，通过我校课外活动场所建设、师资建设和活动开展，推动我校学生综合素质的提高和特殊技能的发展。一、指导思想充分利用我校已有的教学场地、器材、师资力量等教育资源，因地制宜做好规划、组织、协调工作，充分用好中央彩票下拨的“乡村少年宫”建设专项资金积极引进设施设备和各种先进的理念，并做好设施设备的后续管理和维护工作，坚持公益性和普及型的基本原则，全体学生自愿参加相应活动，学校所有活动场所、器材面向学生和周边适龄儿童免费开放。实现“乡村少年宫”的长效运作。真正办起农村孩子身边的少年宫，真正成为农村孩子能够享受的少年宫。二、工作目标

1、管好用好少年宫资金，切实保障乡村学校少年宫建设和各项活动的正常进行。 2、整合教育资源，借助校内外人力物力，丰富活动内容，拓宽活动资源渠道。 3、通过多种途径和方式，进一步挖掘现有师资潜力，搞好社团活动，同时采取走出去、请进来的办法，提高辅导员专业水平和教学水平。 4、结合学校特色，开展形式多样，内容丰富的德育、艺术教育活动，努力实现乡村少年宫与学校教育教学工作的双赢。 5、结合民间风俗，如沁源秧歌、剪纸、艺术绳结和手工编织等，积极将当地特色引入课堂，让学生充分传承中华优良传统，让民间艺术在孩子们身上传递。三、主要工作安排（一）不断加强内部管理，建设让家长放心的乡村少年宫。 1、加强领导。进一步加强组织机构建设，定期召开专题研讨会，为乡村学校少年宫建设营造良好的氛围。

某公司设施设备标识规范标准概述

中国铁塔设施设备标识规范规范版本号：1.1.0

2015-5-1发布中国铁塔股份有限公司发布

目录4.标签选材及适用范围2 4.1总体要求2 4.2线缆标签3 4.3设施设备标签（平贴方式）4 4.4设施设备标签（捆扎方式）5 5.标签设计6 5.1铁塔、机房标识6 5.1.1无机房铁塔标识7 5.1.2有机房铁塔及机房标识8 5.2设备标识9 5.2.1 设备标识（粘贴方式）11 5.2.2 设备标识（捆扎方式）12 5.3无源器件标识13 5.3.1功分器、耦合器标识13 5.3.2天线标识14 5.4 POI标识15 5.4.1 POI标识（粘贴方式）16 5.4.2 POI标识（捆扎方式）17 5.5 漏缆标识18 5.6 馈线标识19 5.6.1 7/8馈线标识20 5.6.2 1/2馈线标识21 5.7电力电缆标识22

5.8光缆标识24 5.9尾纤标识26 6.空间环境资源标识28 6.1 禁止类标识（室外）28 6.2 禁止类标识（室内）29 6.3 警示类标识30 6.4 指示类标识32 7.其它34 7.1标签应用规范色样34 7.2打印方式制作标签34 7.3非打印方式制作标签34 8.标签粘贴35 4.标签选材及适用范围 4.1总体要求 4.1.1 标签应根据不同的使用环境选择不同材质，应能够经受不同环境的考验。 4.1.2 通信设备线缆标签应通过国家相关质量认证和环保认证。 4.1.3 按应用环境来分，可以分为室内标签和室外标签，其中室内标签包括线缆标签和平面标签。

4.2线缆标签 4.2.1 线缆标签主要适用于对室内线缆进行标识，比如电源线、天馈线、尾纤、2M线等。 4.2.2 线缆标签应选用耐用基材，具有良好的柔软性和抗撕扯性，建议使用缠绕型旗形标签，对于线径大于10mm 的线缆，建议采用吊牌方式。 4.2.3 根据线缆标签应用环境和使用年限要求不同，建议采用以下两种材质，参数如表4-1。表4-1

2017年乡村学校少年宫工作计划

江口小学2012年乡村学校少年宫工作计划乡村学校少年宫作为校外教育的新形式，是加强和改进未成年人思想道德建设的有效载体，通过新颖的活动内容和形式，让广大农村孩子参与健康、快乐的课外活动，有利于促进城乡教育的均衡发展，巩固和提高素质教育成果。一、成立组织，健全制度。 1、领导小组成员及具体分工如下：组长：陈新春副组长：徐东成员：胡平倪仨专业教师：赵耀、周敏、曾元明、李红苏、廖玉清、方小舒、刘姜艳、范米、李小红、张路明、徐莉莎、黎建彬、倪仨、熊静、赵琼、何芳、曾桂英 2、组织机构职责（1）组长全面负责少年宫的各项工作。（2）副组长负责少年宫的各项具体活动的安排。（3）工作组成员辅导及各种演出、比赛、安全教育及后勤保障等工作。（4）专业教师负责制定学习计划，学生的辅导及总结等具体工作，协助学校组织各种比赛，演出等活动。二、一校两用，拓展功能乡村学校少年宫采取“一校两用”和“一室两用”的模式，充分利用学校现有的场所，设施、师资配备、场地设施。利用学校现有的教室，主要针对施教区学生开放，上课时用于教学，课外活动时间及双休日桌子拉开用于开展活动。做到“一校两用”、“一室两用”、“一桌两用”。聘请少年宫辅导员，除学校有特长的教师兼职外，还聘请了部分其他学校的同行、民间艺人、文化人才、先进模范人物等，负责组织、指导活动开展。三、丰富内容，活动引领

四、活动要求 1、面向全体少年儿童，让每一个孩子学有所长，学有所用。 2、根据本单位师资配备、设施配备、学生状况等情况选择适合本校的特色项目，真正做到有品牌，有特色，每个活动项目有特色。 3、要选择、制定适合本学校特点的教学形式、教学目的、教学内容、评价机制。 4、师资来源以中心校教师为主，结合学校内外有特长的教师和人力、物力资源，联合办学，使少年宫事业能顺利开展。 5、学校要经常组织教师和学生“走出去”、“请进来”，以开阔自己的视野,实现中心内教师资源的共享。 6、学校要定期组织部分有经验的退休老教师或家长来学校参观指导工作，为“乡村少年宫”建设营造良好的氛围。 7、实行责任负责制，责任到人，项目到人，保证“乡村少年宫”的良性发展。五、活动时间以每周五下午两节课为主要的活动时间。六、安全管理

标志设计概述

标志设计概述标志的含义标志的英文单词为“Symbol”，即为符号、记号之意，与“象征”为同一词。是一种图形传播符号，将具体的事物、事件、场景和抽象的精神、理念、方向通过特殊的图形固定下来，以精练的形象向人们传达企业精神、产业特点等含义。标志作为企业CIS战略的最主要部分，在企业形象传递过程中，是应用最广泛、出现频率最高，同时也是最关键的元素。标志是企业日常经营活动、广告宣传、文化建设、对外交流必不可少的元素，它随着企业的成长，其价值也不断增长。在世界范围内，标志的直观、形象、不受语言文字障碍等特性有利于国际间的交流与应用，因此国际化标志得以迅速推广和发展，成为视觉传送最有效的手段之一，成为人类共通的一种直观联系工具。标志的特征：由于标志在表现形式和社会功能方面的特殊性，导致了标志设计的思维方式、表现手段、设计语言和审美观等方面都具有自己的特征。（一）识别性：识别性是企业标志的基本功能。在CI设计中，标志是最具有企业视觉认知、识别的信息传达功能的设计要素。（二）领导性：企业标志是企业视觉传达要素的核心，也是企业开展信息传达的主导力量。标志的领导地位是企业经营理念和经营活动的集中表现，其它视觉要素都以标志构成整体为中心而展开。（三）同一性：标志代表着企业的经营理念、企业的文化特、企业的规模、经营的内容和特点，因而是企业精神的具体象征。只有企业的经营内容或企业的实态与外部象征——企业标志相一致时，才有可能获得社会大众的一致认同。（四）造型性：标志图形的优劣，不仅决定了标志传达企业情况的效力，而且会影响到消费者对商品品质的信心与企业形象的认同。（五）延展性：图形要针对印刷方式、制作工艺技术、材料质地和应用项目的不同，采用多种对应性和延展性的变体设计，以产生切合、适宜的效果与表现。（六）系统性：企业标志一旦确定，随之就应展开标志的精致化作业，对未来标志的应用进行规划，达到系统化、规范化、标准化的科学管理。从而提高设计作业的效率，保持一定的设计水平。此外，当视觉结构走向多样化的时候，可以用强有力的标志来统一各关系企业，采用统一标志不同色彩、同一外形不同图案或同一标志图案不同结构方式，来强化关系企业的系统化精神。（七）时代性：现代企业面对发展迅速的社会，日新月异的生活和意识形态，不断的市场竞争形势，其标志形态必须具有鲜明的时代特征。标志与图案的区别：同属于图形范畴，造型要素上、表现方法与形式一样，这是两种性质不同的图形。 1、功能与目的：标志传达信息的功能，代表某一商品、集团、事物，表现它们的特征、主张、精神、意义等，所以首先是信息符号。图案只具有使用性和观赏性，以给人获得美好感受为目的。 2、美的要素所处的位置：标志功能是第一位的，美处于从属地位，美的因素在标志设计中是手段不是目的，且必须具有独特性。图案美观是第一位的，不追求美就失去存在意义，存在价值就是使人获得美的享受。 3、目标性与实效性：标志具有十分明确的市场目标和宣传目标，所以时效性长短不一，例如活动当天使用后，就失去实际有效性。图案有明确市场目标，但无宣传目标。有极强的时效性，与人们日常生活密切相关，审美习惯改变，图案设计也随之变化。 4、内容的规定性：标志内容有严格的规定。图案内容无严格规定。因此创作可简可繁，

少年宫工作计划3篇

20xx年少年宫工作计划3篇 20xx年青年宫工作打算篇一：一、指导思想进一步整合校内外教育资源，让更多的农村未成年人共享校内外优秀教育资源和成果，以此来培养孩子们的兴趣爱好，拓宽他们的视野、增长他们的见识，在潜移默化中提高文化艺术素质，促进农村未成年人的全面进展和健康成长，为别断提高农村未成年人的综合素质作出我们应有的贡献。二、活动原则充分利用好我校已有的教学场地、器材、师资力量等教育资源，因地制宜做好协调工作;借助金坛市艺术教育中心的工作平台，拓展活动内容和空间;积极引进设施设备和各种先进的理念，并做好设施设备的后续治理和维护工作;坚持公益性和普及型的原则，在原有的的基础上，鼓舞全体学生自愿参加青年宫的各类活动。学校所有活动场所、器材全面向学生开放，实现乡村学校青年宫的长效运作。真正办起农村孩子周围的青年宫，真正成为农村孩子可以享受的青年宫。三、工作目标 1.多方拓宽渠道，筹集资金，切实保障乡村学校青年宫建设的正常运转。 2.整合教育资源，借助艺术教育中心的工作平台，丰富活动内容，拓宽活动资源渠道。 3.经过多种途径和方式，进一步挖掘现有师资潜力，搞好师资培训，并且采取走出去、请进来的方法，提高辅导员专业水平和教学水平。 4.突出特色，大力开展普、特同教活动，建设具有较高知名度的乡村青年宫。 5.结合学校特色，开展形式多样，内容丰富的德育、艺术教育活动，努力实现乡村青年宫与学校教育教学工作的双赢。四、要紧工作安排 1.别断加强内部治理，建设让家长放心的乡村青年宫。一是加强领导。进一步加强组织机构建设，定期召开专题研讨会，积极宣传争取社会各界的支持，为乡村学校青年宫建设营造良好的氛围。二是总结提高。仔细对过去一学年工作进行总结反思，对实际效果突出的做法进行推广，对工作别力，效果别理想的活动积极予以整改。三是力创特色。坚持挖掘学校潜力，树立学校特色的原则，建立和完善青年宫工作的长效机制，各项目要切合实际制订出详尽的学年度活动打算，并在实际工作中别断调整完善。四是强化队伍。经过走出去、请进来的方法提高辅导员专业水平和教学水平。招聘知名专家、专业特长突出的教师、当地的民间艺人、退休教师、精神文明建设先进人物等到学校担任校外辅导员，充实青年宫的师资力量;建立专、兼职相结合的教师队伍。 2.别断改善办学条件，建设让社会中意的乡村学校青年宫。经过各种渠道争取，进一步建设完善开展青年宫活动必需的基础设施。积极筹措资金，重点加强现代化教育设施建设，改建修缮活动场地，并且管好用好设施器材。借助艺术教育中心办学场所及教育资源，别断拓展我校乡村学校青年宫活动项目，提升办学条件。 3.开展好丰富多彩的活动，建设让学生憧憬的乡村学校青年宫。建设思想道德教育的阵地。充分利用络资源、远程教育资源和其它校本资源，播放爱国主义教育影片及其它具有教育意义的宣传片，加强对学生的思想道德教育;组织学生到公共场所、校外社会实践基地进行参观调查，培养学生习惯社会、融入社会的能力;全面开放图书室、班级图书角，精心设计校园文化，让学生在书海中畅游。在全校师生中开展国学经典诵读活动，在书香环境里感觉国学经典的熏陶。建设文体活动开展的基地。乡村学校青年宫是农村未成年人艺术、体育活动开展的集中

小学少年宫工作计划

小学少年宫工作计划工作计划是对工作进行一系列有条理的规划的方式，使工作顺利进行。下面就是小编整理的小学少年宫工作计划，一起来看一下吧。为深入贯彻落实党的“十八大”和中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，充分利用学校现有的教育资源，加强青少年课外活动场所建设，丰富农村未成年人精神文化生活，促进农村孩子综合素质的进一步提高，让农村儿童享受丰富多彩、寓教于乐的课外教育活动，现就我校20xx-20xx学年乡村学校少年宫工作安排如下。以成立“乡村少年宫”为契机，实现资源的有效结合，让更多的未成年人共享优秀教育资源和成果，以此来培养孩子们的学习兴趣，开阔视野、增长见识，在潜移默化中提高孩子的艺术素养，减少城乡差距。进而改善教育的内部环境和外部条件，全面加强未成年人思想道德建设，促进未成年人的全面发展和健康成长，使我校乡村学校少年宫实现五大功能思想道德教育功能、文体活动功能、城乡教育交流功能、社会能力培养功能、丰富农村文化生活功能。 1、公益性原则。坚持把公益性放在首位，不开展以赢利为目的的经营活动，免费为全校未成年人提供场所和设

施，免费施教。 2、基础性原则。通过开展各种生动活泼、健康有益的活动，对全校广大未成年人进行艺术、体育等基础知识的教育，加强基本技能的培训，提高他们的综合素质。 3、依托学校的原则。主要依托学校管理和建设，充分整合利用学校现有的设施、师资等资源，使现有教育资源得以充分利用，并实现长效运行。 4、特色发展原则。健全完善各功能室，让孩子们根据自身特点和兴趣爱好，自愿选择活动项目。根据学校实际情况，配合学校特点，努力打造出特色项目和优秀品牌。 1、用好项目资金，重视基础设施建设。积极筹措资金，用于我校乡村少年宫各类活动场地及功能室的改建，不断夯实基础设施，为乡村学校少年宫各项活动的正常开展、顺利开展奠定坚实基础。 2、立足学校实际，加强辅导员队伍建设。根据学校现有教师的专业特长，配足配齐乡村少年宫辅导员。经常组织教师走出去、请进来，以开阔教师的视野，实现教师资源的共享。并结合教师继续教育，扎实开展各类师资培训活动，着力提高教师综合素质，为乡村学校少年宫各项活动的有序开展提供坚强的师资保障。 3、拓展活动内容，扎实开展各类活动。乡村少年宫对

KKS标识系统概述

KKS标识系统概述发电厂有成千上万台各种设备，为了确保发电厂生产过程的安全、经济和可靠，设备管理工作十分重要，设备管理工作包括以下主要内容：采购、监造、安装、运行维护、检修、退役。在设备管理过程中涉及大量的技术数据、资料、图纸和档案，现代化的设备管理必须借助于计算机，显然，上述技术数据及文件录入计算机需要有一种公用的语言，这种公用语言应具有易于计算机处理、能提供足够的信息且不应含有某一特定语种文法翻译因素。此外，由于不同发电厂的工艺有别，设备和系统命名也不相同，这使得电力系统及其电厂之间在生产管理和系统联络上产生一连串的问题，尤其是随着电厂规模不断发展，设备自动化程度不断提高，管理工作日趋复杂化和现代化，这就要求有一套统一的设备和系统编码，来满足统一管理及实施计算机管理的要求。发电厂是资产、技术密集的流程型生产企业，信息化基础较好，一般具有配套的计算机软件和硬件设施（DCS、PLC等）完成对数据的采集和对运行的控制。发电厂对设备运行的安全性和可靠性要求高，因此对企业的管理信息系统也有较高要求。电厂标识系统KKS（德文为：Kraftwert Kennzeichen System；英文为：Identification System For Power Plants），KKS电厂标识系统起源于德国。专门的组织于1970开始组织编写，并于1978年正式发布第一版，以后几年历经修改和充实，现在的最新版本为第四版2000年修订本。KKS标识系统是根据任务、类型和位置来标识任何类型电厂中的各个装置，装置的各个部分以及各个设备。具有四个分解层次和固定字母数字字符的分层结构格式，各层次都是以工艺相关代码为依据。它采用下列三种类型标识的统一代码格式，按工程规范的专门规则分别进行标识：工艺（过程）相关标识（PROCESS-RELATED CODE）、安装地点标识（POINT OF INSTALLATION CODE）、位置标识（LOCATION CODE）。遵循下列标准：DIN——德国工业标准；IEC——国际电工技术协会；ISO——国际标准化组织。KKS编码在欧洲的电

少年宫工作计划

少年宫活动计划一、指导思想进一步整合校内外教育资源，让更多的农村未成年人共享校内外优秀教育资源和成果，以此来培养孩子们的兴趣爱好，X宽他们的视野、增长他们的见识，在潜移默化中提高文化艺术素养，促进农村未成年人的全面发展和健康成长，为不断提高农村未成年人的综合素养作出我们应有的贡献。二、活动原则充分利用好我校已有的教学场地、器材、师资力量等教育资源，因地制宜做好协调工作；借助市、县文明办的平台，X展活动内容和空间；积极引进设施设备和各种先进的理念，并做好设施设备的后续管理和维护工作；坚持公益性和普及型的原则，在原有的的基础上，鼓励全体学生自愿参加少年宫的各类活动。学校所有活动场所、器材全面向学生开放，实现乡村学校少年宫的长效运作。真正办起农村孩子身X的少年宫，真正成为农村孩子能够享受的少年宫。三、工作目标 1.多方X宽渠道，筹集资金，切实保障乡村学校少年宫建设的正常运转。 2.整合教育资源，借助艺术教育中心的工作平台，丰富活动内容，X宽活动资源渠道。 3.通过多种途径和方式，进一步挖掘现有师资潜力，搞好师资培训，同时采取走出去、请进来的办法，提高辅导员专业水平和教学水

平。 4.突出特色，大力开展乡土文化活动，建设具有较高知名度的乡村少年宫。 5.结合学校特色，开展形式多样，内容丰富的德育、艺术教育活动，努力实现乡村少年宫与学校教育教学工作的双赢。四、主要工作安排一是加强领导。进一步加强组织机构建设，定期召开专题研讨会，积极宣传争取社会各界的支持，为乡村学校少年宫建设营造良好的氛围。二是总结提高。认真对过去工作进行总结反思，对实际效果突出的做法进行推广，对工作不力，效果不理想的活动积极予以整改。三是力创特色。坚持“挖掘学校潜力，树立学校特色”的原则，建立和完善少年宫工作的长效机制，各项目要切合实际制订出详尽的学年度活动计划，并在实际工作中不断调整完善。四是强化队伍。通过“走出去”、“请进来”的办法提高辅导员专业水平和教学水平。聘请知名专家、专业特长突出的教师、当地的民间艺人、退休教师、精神文明建设先进人物等到学校担任校外辅导员，充实少年宫的师资力量；建立专、兼职相结合的教师队伍。五是不断改善办学条件，建设让社会满意的乡村学校少年宫。通过各种渠道争取，进一步建设完善开展少年宫活动必需的基础设施。积极筹措资金，重点加强现代化教育设施建设，改建修缮活动场地，同时管好用好设施器材。

标志的概述,定义,分类

第一章：标志概论第一节标志的发展与沿革从古至今，语言的出现是为人类的交流而孕育而生，与此同时，人类为了更好的交流而创造了语言，为了记录的需要又创造了图形、文字等视觉语言，层层递进，丝丝入扣。标志又叫标识或标徽，它是以特定而明确的造型来表示或代表事物，不仅对事物存在有单纯性的指示作用，还包括对其目的、内容、性质、特征、主张、精神等的总体表现。标志作为一种视觉识别符号，不仅代表一个实体、一种产品或服务并实现其无形价值，同时还承载着当时代的文化和审美特征。随着社会经济、政治、科技、文化的飞跃发展，到现在，经过精心设计从而具有高度实用性和艺术性的标志，已被广泛应用于社会一切领域，对人类社会的发展与进步也有发挥着巨大的作用和影响。无独有偶，标志和文字同出一源，都是由原始的符号或者图腾发展而来。原始社会时期，每个氏族和部落都选用一种认为与自己有特别神秘关系的动物或自然物象作为本氏族或部落的特殊标记（即称之为图腾）。譬如女娲氏族就以蛇的形象为图腾，而夏禹的祖先则以黄熊为图腾，也不乏以自然天体太阳、月亮，或是乌鸦等动物形象为图腾。最初人们将图腾刻在居住的洞穴和劳动工具上，继而后来作为战争和祭祀的标志，顺应成为族旗、族徽。直至国家产生以后，又演变成立国旗和国徽。附图1-1 1-2 1-3 1-4 原始人就用这刻、划的方式在岩石上用简单的图形、标记来表达自己的思想行为。每个民族也都有着独属于自己的语言。古代人们在生产劳动和社会生活中，为了方便联系、标示意义、区别事物的种类特征和归属，不断创造和广泛使用各种类型的标记，譬如路标、村标、碑碣、印信纹章等。又如，古埃及和古代中国文字的发展，从象形文字开始在造型表现上都有着许多相似之处，比如波形代表水和河流等等。伴随着岁月的长河，时代的不断递进，万物瞬息万变，附属于社会的发展也不断进步着，有着五千年古老历史文化底蕴的中国最早就有了作坊店铺，随之伴有招牌、幌子等标志的出现。在唐代制造的纸张内已有暗纹标志，到了宋代，商标的使用已相当普遍。如当时济南专造细针的刘家针铺，就在商品包装上印有兔的图形和"认门前白兔儿为记"字样的商标。附图2，附图3 在中东地区的古希腊、罗马时期的陶器、金器灯具等器物上面，均刻有文字和图形的标记，但当时它并不是商业性的标记，而是为了便于官方征税，换言之是为了便于作坊主与工匠之间记账而使用的一种标记，或者表示官方垄断经营的印记。在古代埃及的墓穴中曾出土刻有图画文字的器皿，这些图画文字多半是制造者的标志和姓名，这些都可以视为一种早期的符号标志。欧洲中世纪士兵所戴的盔甲，头盖上都有辨别归属的隐形标记，欧洲贵族的家族纹章，代出售货品上的草标，买卖牲畜身上的烙印，则是进一步发展了标志。历经时间的鞭策与励炼，标志亦超越形体本身步入了更高层次的精神领域，产生了一股信仰般的精神力量。伴随现代科技的发展，极大地提高了设计手段，丰富了设计形式，拓宽了标志设计创意的思域。纵览当今的标志设计形式精彩纷呈，应用范围更为广阔。其与人类社会生活密切相关，现如今标志设计己成为自成体系而且朝着多样化发展的独立学科。言而总之，标志是一种象征符号，它把传达的内容转换成图形语言，用形和色来抒发出思想和抽象的概念，亦代表着某种事物的性质及本质特征。由于标志善于在众多的视觉背景中利用其形、色、光材质等来首先吸引人们的视线，并造成深刻的视觉印象。所以，从原始社会中人们就用原始的刻、划地方式在岩石上用简单的图形、标记，来表达自己的思想行为，伴随着历史的长河，标志也超越形体本身步入了更高层次的精神领域。作为一种大众传播符号，正在以各种精练的形象表达一定的含义、传达明确而特定的信息。在现代社会中，随着国际商业交往日益频繁，公共标志，国际化标志开始在世界普及，表现在标志设计方面的则

2020年小学乡村少年宫工作计划精品版

小学乡村少年宫工作计划一、指导思想以成立乡村少年宫为契机，实现校内外资源的有效结合，让更多的农村未成年人共享校内外优秀教育资源和成果，以此来培养孩子们的学习兴趣，开阔视野、增长见识，在潜移默化中提高农村孩子的艺术素养，减少城乡差距。进而改善农村教育的内部环境和外部条件，全面加强农村未成年人思想道德建设，促进农村未成年人的全面发展和健康成长，为进一步提高农村未成年人的整体素质做出我们应有的贡献。二、组织机构主任：负责全面工作副主任：负责日常活动成员：管理教师：专业教师：袁三、组织机构职责： 1、主任全面负责少年宫的各项工作。 2、少年宫副主任4名，1名负责少年宫的各项具体活动的安排、辅导；1名负责少年宫的各种演出、比赛等;1名负责各类艺术团学生的安全教育；1名负责少年宫的后勤保障等工作。 3、管理教师负责组织管理学生，协助专业教师进行辅导;协助学校组织各种比赛，演出等活动。 4、专业教师负责制定学习计划，学生的辅导及总结等具体工作。四、活动内容:

文体科技类：编童谣、唱红歌、看优秀影片、读好书、太极拳、象棋、车模技能培训类：绘画、舞蹈、剪纸、编织、计算机运用。国学经典诵读道德实践：校园情景剧表演社会实践：宣传活动五、活动要求: 1、面向全体少年儿童，让每一个孩子学有所长，学有所用。 2、根据本校师资、音乐设施、学生状况等情况选择适合本校的特色项目，真正做到一校一品牌，校有特色，每个活动项目有特色。 3、每个少年宫要选择、制定适合本学校特点的教学形式、教学目的、教学内容、评价机制。 4、师资来源以本单位艺术教师为主，结合学校内外有特长的教师和人力、物力资源，联合办学，使少年宫事业能顺利开展。 5、学校要经常组织教师或学生"走出去"、"请进来"，以开阔自己的视野,实现县、镇内教师资源的共享。 6、学校要定期组织部分有经验的退休老教师或家长来学校参观指导工作，为乡村少年宫建设营造良好的氛围。 7、实行责任负责制，责任到人，项目到人，学校还要制定相应的奖惩措施，保证乡村少年宫的良性发展。六、活动时间: 主要以放学后的时间为主要的活动时间。七、评价方式:

标志的概述,定义,分类

言而总之，标志是一种象征符号，它把传达的内容转换成图形语言，用形和色来抒发出思想和抽象的概念，亦代表着某种事物的性质及本质特征。由于标志善于在众多的视觉背景中利用其形、色、光材质等来首先吸引人们的视线，并造成深刻的视觉印象。所以，从原始社会中人们就用原始的刻、划地方式在岩石上用简单的图形、标记，来表达自己的思想行为，伴随着历史的长河，标志也超越形体本身步入了更高层次的精神领域。作为一种大众传播符号，正在以各种精练的形象表达一定的含义、传达明确而特定的信息。在现代社会中，随着国际商业交往日益频繁，公共标志，国际化标志开始在世界普及，表现在标志设计方面的则是在交流中互相影响，在视觉传播过程中，使不同语系的人，在短暂的时间内迅速的理解和接受。第二节标志的定义与特征一、标志的定义 1、标志的含义

2019年少年宫辅导员工作总结

2019年少年宫辅导员工作总结人们常常对已做过的工作进行回顾、分析，并提到理论高度，肯定已取得的成绩，指出应汲取的教训，以便今后做得更好。下面就是整理的少年宫辅导员工作总结，一起来看一下吧。一学期以来，我校乡村少年宫在学校行政的领导下，认真贯彻《关于加强未成年人思想道德建设的意见》精神，以全面推进少年儿童素质教育为主线，充分突显乡村学校少年宫的特殊教育职能，严格规范少年宫内部管理，加强队伍建设，提升人才培育水准，少年宫的各项工作得到全面、协调地发展。现将我校少年宫创建以来开展各项工作情况总结如下：一、建立健全工作机制 1．成立领导小组。我校成立了由校长郑兴河为主任、汪维林任副主任的“乡村学校少年宫”领导小组。领导小组负责指导、协调“乡村少年宫”日常工作，组织全校师生积极参与，形成了主要领导负总责，分管领导具体抓的良好局面。 2．优化教师队伍。少年宫的主人是农村未成年人，少年宫运行的组织主体是师资队伍。为了使少年宫活动正常开展，我校选拔有一

定特长教师担任辅导员，展示自己的才能，同时聘请了袁红俊、宋新春、莫雷等老师担任竖笛、乒乓球、中国象棋、书法等的辅导员。 3．积极开展活动。我校结合孩子的年龄特点，尤其农村孩子的实际，目前，我校少年宫成立了篮球、乒乓球、手工制作、中国画、电脑、英语、唱歌、田径、古筝等21个兴趣小组，按照自愿的原则，鼓励学生人人积极参与，为我校少年儿童提供了一个健康生活、快乐学习的场所。 4．确保活动安全。学校规定少年宫活动时间每周六上午8点至10点为少年宫活动时间，加强行政值班，提前到岗，护送学生，确保安全乡村学校少年宫活动的正常开展，受到了教师、学生和家长的评价，产生了广泛的社会效应。 5．建立健全制度。为了便于管理，我们制定了例会制度，出勤报告制度、行政听课制度、项目展示制度等，优秀学员、辅导员、项目组评比制度，激发了少年宫的活力，有效推动了少年宫良性运行。二、有效督查常规管理 1.加强督查，强化管理。管理出效益，管理出质量。只有加强督查，才能进一步提升少年宫的发展。本学期多次召开少年宫工作会

小学乡村学校少年宫工作计划

小学乡村学校少年宫工作计划篇一：XX乡村学校少年宫工作计划 XX年罗旧中学乡村学校少年宫工作计划为加强青少年课外活动场所建设，丰富农村未成年人精神文化生活，充分利用学校现有的教育资源，促进农村孩子综合素质的进一步提高，让农村儿童享受丰富多彩、寓教于乐的课外教育活动，现就我校XX年乡村学校少年宫工作安排如下。一、学校基本情况我校为寄宿制中学，现在校学生651人，开设8个教学班。共有教职工61人，教师队伍稳定，师资力量雄厚。学校有标准的篮球场2个，羽毛球场2个、排球场1个，乒乓球桌4张，200米环形跑道和一定数量的音体美器材。学校建有多媒体教室，微机室，图书室和科学实验室。二、指导思想以科学发展观为指导，坚持以人为本，立足学校实际，以素质教育为重点，注重道德教育、养成教育、体验教育和实践教育，满足未成年人课外生活需求，努力为全乡未成年人健康成长创造条件、营造环境，使“乡村学校少年宫”实现五大功能（思想道德教育功能、文体活动功能、城乡教育交

流功能、社会能力培养功能、丰富农村文化生活功能）。三、基本原则 1.公益性原则。坚持把公益性放在首位，不开展以赢利为目的的经营活动，免费为全乡未成年人提供场所和设施，免费施教。平时面向所有在校学生，周末和寒暑假面向社会开放。 2.基础性原则。通过开展各种生动活泼、健康有益的活动，对全乡广大未成年人进行科技、艺术、体育等基础知识的教育，加强基本技能的培训，提高他们的综合素质。 3.依托学校的原则。主要依托学校管理和建设，充分整合利用学校现有的设施、师资等资源，使现有教育资源得以充分利用，并实现长效运行。 4.特色发展原则。健全完善各功能室，让孩子们根据自身特点和兴趣爱好，自愿选择活动项目，努力打造出特色项目和优秀品牌。四、组织管理成立由校长任主任的乡村学校少年宫管理办公室，负责少年宫的建设与管理，成员名单如下：