射箭运动校本课程开发中期工作汇报

《射箭运动》校本课程开发中期工作汇报

上学期体育组全体教师在学校领导的组织、引领和支持下，开展了《射箭运动》校本课程开发的第一阶段工作。基本完成了教材、课时计划、辅助练习等校本教学相关资料的编写工作，并完成了第一轮的教学实践。取得了一些成果，也存在着一些不足之处，在此希望通过对第一阶段已完成工作的回顾和小节，总结经验、反思不足，以利于本学期对课程进行进一步的完善，并开展新一轮的教学实践。

一、课程确定的背景及缘由

1、体教结合：探索射箭运动普及之路

（1）、射箭运动在学生中开展的基础

自2003年射箭项目作为体教结合项目在我校挂牌、组队以来，在短短的二年中，射箭已成为学校体育的亮点，在各级各类比赛中取的了10金15银的好成绩；学生倪文君、李家伟荣获上海市第三届青少年运动会射箭项目体育道德风尚奖；刘日东教练获2004年度上海市射箭项目业余训练的优秀教练员，同时我校被评为普陀区体教结合的优秀学校。学校也通过各种渠道对射箭队所取得的这些成绩进行了大量的宣传，使射箭项目在学生中有了很高的知名度，学生也很想参加射箭这个运动项目。同时由于体育局在我校的场馆建设和教练员的配备，也为射箭项目在学生中的开展提供了物质、人员等方面的基础。

（2）、探索射箭项目在学生中的普及之路

如何将射箭项目在学生中进行普及，夯实学校射箭项目业余训练基础，逐步使射箭成为我校的体育传统项目，已经成为放在我们面前

一个不可回避的问题。为了使学校的体教结合得以持续、稳定的发展，在校领导杨校长、张校长的亲自关心下，我们成立了由体育教师与射箭教练组成的校本课程的开发小组。在二期课改理念的引领下，把射箭校本教材内容列入新课程体育课拓展部分内容，并开展了射箭校本课程开发的第一轮实践。

2、动静相宜：促进学生身心和谐发展

“静若处子，动若脱兔”是对射箭运动特点最确切的描述。射箭运动作为动静结合的体育运动，与其它体育项目相比有许多的共性，比如：可以增强身体各方面的素质（力量、灵敏、协调、平衡等），锻炼良好的心理素质，培养顽强的意志品质。而且由于射箭是一项比准度的运动项目，想要保持较高的命中率必须在身体运动的前提下保持心灵上的宁静，因此对提高学生长时间集中注意力能力，养成不急不躁的习惯，有着十分大的帮助。是一项十分适合学生进行学习和锻炼的运动项目，李家伟同学的成长之路就是一个很好的例子。

二、射箭校本课程开发第一阶段工作介绍

时间阶段内容

2005/3

至2005/4 制定计划

1、射箭课程安排

2、射箭课程上课及听课安排

3、教师培训、备课、课后反思安排

2005/4

至2005/5 初步设计

1、箭微型教材的编写

2、程目标的确定

3、单元计划的编写

2005/5

至2005/6 实践反思

1、任课教师备课、上课、课后反思

2、校内、组内听课、评课

3、对教材、教法等的集体讨论、反思、修改

2005/5

至2005/6 修改成文

1、《射箭运动》微型教材

2、课程目标和单元计划

3、与教材的配套的辅助练习

三、射箭课程校本教研开展过程中遇到的困难

对于射箭这个普及率不是很高的体育运动，不论是学生还是老师对这个项目都只是停留在知道这个层面上。相关的资料奇缺，现成的教材几乎没有，而且学生上课可以使用的弓、箭等教学器材还未添置。在这样的艰苦情况下，教研组长陆老师承担了策划、组织工作及教材的编写；顾老师不仅在理论上引领，而且制定了课程目标、单元计划和游戏创编；戴老师和吴老师精心备课、组织教学。组内的老师全员参与、群策群力，利用课余和双休日时间加班加点，做了大量的工作，才使我们的射箭校本课程有了这样一个比较完整的框架。

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