新北师大版二年级数学下册认识时分
数学北师大版二年级下册几时几分的认识
几时几分----教学设计教学目标1、进一步学习有关钟面上的知识，在实际生活中认识时、分，掌握1时=60分，能够准确认、读、写出钟面上的时间。
2、通过猜一猜、拨一拨、说一说等活动，培养估计能力、观察问题和解决问题的能力。
3、学会合理安排时间，培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重点掌握1时=60分，正确读写几时几分的时刻教学难点正确读出快整时的时刻如：7时55分教学准备教师：课件、钟面。
学生：实物钟一个。
教学过程一、创设情境，导入新课小朋友，你们知道，这节课是什么时间开始上课的？出示这一时刻（8：05）的钟面,按照我们的以前学的有关时间的知识，这个时刻应该怎么说？引导学生用几时刚过描述。
到底是几时几分呢？今天我们一起继续研究几时几分。
（设计意图：与学生生活密切联系的情境更能引起孩子的共鸣，激发孩子的学习兴趣。
所有我创设了猜猜上课时间的情境，吸引孩子的注意力，同时复习了大约几时的旧知，自然引出本课的课题。
）二、观察猜测，探究新知（一）认识钟面1.通过上学期的学习，我们知道，钟面上有些什么？2.让学生在学习小组中讨论交流、互相补充。
3.学生反馈交流结果，教师用课件演示。
（钟面上有时针、分针、12个数字、12个大格、每一个大格里有5小格、一共有60个小格。
）（设计意图：让学生在回顾和小组交流中互相补充、互相学习，完善孩子对钟面的认识。
为接下来学习几时几分打好结实的基础。
）（二）认识时间1、初次观察猜测，学会认读几时几分。
接下来让我们一起来玩个猜一猜的游戏吧！首先猜一猜，小明什么时间吃早餐？（1）观察时针盘猜时间。
首先出示只有时针的钟面（时针指在7和8的中间），这个时间小明正好在吃早餐。
仔细观察这个钟面有什么特别之处。
（只有一根时针，没有分针。
）这就需要大家发挥自己的聪明才智，猜猜这是什么时间？并说说自己猜测的理由。
比一比谁猜得准。
学生猜测并说出自己的猜测理由。
（我猜是7：30，因为时针指在7和8的中间。
我猜是7：20，因为时针不是在7和8的正中间，而是偏向那个数字7，这说明比7：30少，所以我猜7：20。
新北师大版二年级数学下册认识时分
板书： 奥运开幕
钟面上有12个大格，60个小格 时针走1大格是1时 分针走1小格是1分，走1大格是5分 时针走1大格，分针正好走1圈
1时=60分
课后练 习
1时=
分
1时30分=
分
1时10分=
分
80分=
时
分
钟面上的时针走一圈是（ ） 时，分针走一圈，恳请指正！
难点：理解1时=60分
认识分
复习导入
9时
9时半
9:0
9：
0
30
知识点一： 认识分
1、钟面上有12个大格，60个小格。时 针走一大格是1时，分针走1小格是1分， 走一大格是5分。 2、时针走一大格，分针正好走一圈， 所以1时=60分
北京时间2008年 8月8日晚上8时08 分，北京奥运会在 国家体育场开幕。
1时=60分
知识点二： 认识时间
确定钟面上的时间，首先看时针，如 果时针恰好指向几，而分针指向12，此时 就为几时；如果时针走过几时，就是几时 多，再看分针，分针以12为起点，走过几 小格就是几分。
9时 9时08分 9时30分 9时45分
10:00
10时
连一连
请你说一说：小明的一天
8时零8分 8:08
钟面
11 12 1
D
10
2
K
9
3
X
S
8
4
765
F
M
11 10
1小格
12 1
1大格
2
9
3
8
4
765
11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
1个大格
12 11
二年级下数学教案-时、分、秒-北师大版
二年级下数学教案时、分、秒北师大版教案内容：一、教学内容：1. 认识小时、分钟、秒钟及其之间的关系。
2. 学习如何读写时间，包括整时、零时、半时、一刻钟等。
3. 掌握时间换算，如将小时换算成分钟，分钟换算成秒等。
4. 培养学生的实际应用能力，如计算经过时间、推算未来时间等。
二、教学目标：1. 让学生掌握小时、分钟、秒钟的概念及其之间的关系。
2. 培养学生正确读写时间的能力。
3. 训练学生运用时间知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：时间换算、推算未来时间。
2. 教学重点：小时、分钟、秒钟之间的关系，以及时间的读写方法。
四、教具与学具准备：1. 教具：电子钟、时钟模型、计时器等。
2. 学具：学生用书、练习本、画笔等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察教室里的电子钟，注意电子钟的时、分、秒指针是如何移动的。
2. 讲解概念：通过电子钟和时钟模型，向学生讲解小时、分钟、秒钟的概念及其之间的关系。
3. 时间读写练习：让学生练习读写整时、零时、半时、一刻钟等时间，纠正读写错误。
4. 时间换算练习：让学生进行时间换算的练习，如将小时换算成分钟，分钟换算成秒等。
5. 应用拓展：让学生运用时间知识解决实际问题，如计算经过时间、推算未来时间等。
六、板书设计：1. 时、分、秒的关系图。
2. 时间的读写方法。
3. 时间换算公式。
七、作业设计：1. 作业题目：请用画笔绘制一个时钟，标出小时、分钟、秒钟的指针位置。
2. 作业答案：学生根据自己的理解，绘制出时钟，并正确标出小时、分钟、秒钟的指针位置。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课学生对时间知识的掌握情况如何，是否达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：让学生在生活中注意观察时间，尝试运用所学知识解决实际问题。
重点和难点解析：一、教学内容：我在今天的课堂上，将北师大版二年级下册数学教材的第五章“时、分、秒”进行了深入的讲解。
这一章节主要围绕时间的认识展开，包括小时、分钟、秒钟的概念，时间的读写方法，以及时间之间的换算关系。
北师大版二年级下数学教案认识时、分
《认识时、分》教学设计课时：1课时一、教材分析本节课是在学生初步认识钟表上的整点的基础上进一步认识钟表上的时、分。
时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。
时间单位比较抽象，学生不容易理解，因此，我把学习的内容与学生的生活实际紧密联系起来，进行教学。
《课标》有关本课的要求是：能认识钟表，会独立思考问题，能参与数学活动，体验与他人合作交流解决问题的过程；感受数学与生活有密切联系。
这就要求本课应注重借助生活情境帮助学生理解认识钟表，同时在操作活动中学会合作交流。
学习1时=60分，1分有多长做铺垫，又为后面体会经过的时间打下基础。
二、教学目标：1通过观察钟表、数一数活动进一步认识钟面，认识时、分。
2、通过拨一拨钟表的活动，探索出1时＝60分，初步体会时、分的实际意义。
3、会用自己的方法正确认、读、写出钟面上的时间。
三、教学重点结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，并初步了解他们之间的关系。
四、教学难点理解1时=60分的含义五、解决重点、突破难点大部分学生能通过自己的动手操作知道1时=60分；基于学生已有的知识以及一定的生活经验，部分学生能够正确写出钟面所表示的时刻；少部分学生知道分钟不满10分要用数字0占位。
但对于大多数学生来说，时间是一个很抽象的概念，学生很难理解，尤其是认识几时55分更是困难。
因此要多引导学生观察分析和动手操作，启发学生自己归纳出认识钟面时刻（几时几分）的方法。
六、教具准备：实物钟表，白板课件。
学具准备：实物钟表（同桌两人用一个七、教学流程环节一、创设情境，激趣导学。
教师：我们来欣赏一段视频，（天安门广场升旗的片段），谁能说一说这是在哪干什么的场景？此时你的心情怎样？知道这一让你心潮澎湃，让来自四面八方的人们盼望等待，让世界各国的友人瞩目的时刻是什么时间吗？屏幕上的这个时钟就记录了这个时刻（场景中显示钟面）。
在一年有的时候，我们认识了钟表上的整时和半时，今天我们要继续学习钟表上的时、分。
二年级数学下册教材知识清单七时、分、秒北师大版
60
60
时
秒
分
知识
钟面上有12个大格，60个小格；最短的指针是时针，较长的指针是分针，时针走1大格是1时，分针走1小格是1分，走一大格是5分，时针走一大格，分针正好走一圈。
1时=60分。
最长最细的指针是秒针；秒是比分更小的时间单位；秒针走1小格是1秒；秒针走60个小格，分针就走1个小格，所以1分=60秒。
时针刚刚走过几时，分针从12起走了几个小格，就是几时几分。
方法
认读的时候，时针走过几，就是几时，
分针从12起走过多少小格，就是多少分，合起来就是几时几分。
计算两个时刻之间经过的时间时，可以借助钟面。
整时的，看时针经过了几大格就是几时。
几时几分的，分针经过了多少小格就是多少分。
分针经过了1圈（60小格的），可以合成1小时。
制作作息时间表，先写出第一节课的开始时间，再写出第一节课的结束时间，这两个时间相隔多长时间，第一节课就用了多长时间。
时针走过10，是10时，分针从12起走过10个小格，就是10分，合起来是10时10分；也可以这样想，时针走过10，是10时分针从12起走了2个大格，每个大格是5分，2个大格是10分，合起来是10时10分。
也可记作10：10。
北师大版二年级数学下册教案-《认识时、分》
北师大版二年级数学下册教案-《认识时、分》一、教学目标1. 让学生理解时间概念，知道时、分之间的关系，并能正确地读写时间。
2. 培养学生观察、比较、分析的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
二、教学内容1. 认识钟面，了解钟面的结构。
2. 学习时、分的概念，掌握时、分之间的关系。
3. 学习读写时间，并能进行简单的时、分运算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握时、分之间的关系，能正确读写时间。
2. 教学难点：让学生理解时间概念，培养珍惜时间的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、电子钟、PPT课件。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同类型的钟表，引导学生观察并说出钟表的特点。
2. 新课导入：介绍钟面的结构，让学生了解时针、分针、秒针的作用。
3. 讲解时、分的概念：通过实例，让学生理解时、分之间的关系，如1小时=60分钟，半时=30分钟等。
4. 学习读写时间：通过PPT展示不同时间，让学生学习读写时间，并强调读写时间的注意事项。
5. 练习：让学生进行时、分运算的练习，巩固所学知识。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
7. 课后作业布置：布置与课堂内容相关的作业，让学生回家后进行巩固练习。
六、板书设计1. 板书认识时、分2. 板书内容：钟面结构、时、分概念、读写时间、时、分运算七、作业设计1. 填空题：填写合适的时间2. 判断题：判断时间表述是否正确3. 简答题：解释时、分之间的关系4. 计算题：进行时、分运算八、课后反思1. 教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
2. 通过实例和练习，让学生更好地理解时、分之间的关系。
3. 课后作业布置要具有针对性，帮助学生巩固所学知识。
4. 在教学过程中，注重培养学生的观察、比较、分析能力，提高学生的数学思维水平。
5. 教学过程中，注意引导学生珍惜时间，合理安排时间。
北师大版小学二年级数学下册 “时”、“分、“秒”的认识及其转换 知识梳理
90秒＝（1）分（30 ）秒 360秒＝（ 6 ）分
重难点讲解
．知识三：认识秒
秒针走1格，就是（ 1 ）秒 1个小时= 3600秒
巩固练习
1时10分＝（4200）秒 6分＝（480 ）秒
180秒＝（3 ）分 240秒＝（ 4 ）分
巩固练习
1时 < 100分
比较大小： 60分 = 1时
5分 < 500秒
北师大版 二年级数学下册
“时”、“分"、“秒”的认识及其转换
针对性复习专题课件
知识点梳理
“时”、“分"、“秒 ”的认识及其转换
时：时针走一格，即1小时
认识 分：分针走一格，即1分钟
秒：秒针走一格，即1秒钟
转换
1分=60秒 1时=60分
1时=3600秒
回忆知识
2时=( 120 )分 3分=( 180 )秒
3时=（180 ）分 2分=（ 120 ）秒
重难点讲解
知识一：认识小时
时针走过1大格，也就是分针走60小格，就是（ 1 ）个小时
1个小时=60分钟
巩固练习
1、2小时＝（ 120 ）分 24小时＝（ 360 ）分
2、足球赛从15：30开始，到17：20结束，足球 赛经过了（ 2 ）小时（ 10 ）分。
4分 < 400秒
7分 > 240秒
2时 = 120分
课堂小结
谈谈你的收获吧！
1个小时=60分钟
1分钟=60秒 1个小时= 3600秒
课后作业
小朋友，要认真完成呦！
完成本节课相对应的试卷
。
重难点讲解
知识二：认识分钟
分针走1格，也就是秒针走60小格，就是（ 1 ）分钟 1分钟=60秒（1）一节课约40（分钟） （2）小明吃饭用了20（分钟 ）
【北师大版】二年级下册数学教案-7.1 认识时分(1)
《认识时分》教学设计教学目标：1、通过观察，使学生知道钟面上一共有12个大格、60个小格；知道时针、分针是怎样计时的；理解1时=60分。
2．会看钟表，能正确认读钟面上指示的时刻。
3、结合具体实例，感受时间与生活的密切关系，养成遵守和珍惜时间的良好习惯。
学情分析：一年级的学生在上学期已经初步认识了钟面，能认读整时，对时间也有了一定的感性认识。
在此基础上，要求学生进一步认识钟面，认识时间单位时、分等。
这节课是“认识时、分”的第一课时，要掌握的知识很多，而时间单位具有抽象性，时间进率具有复杂性，低年级学生掌握这些知识还是有一定的难度。
因此，教材注意通过直观，帮助学生获得感性认识，并注意联系学生的生活实际，便于学生接受。
教学重点：认识时间单位时、分，知道l时＝60分。
教学难点：时针、分针是怎样计时的，理解时与分的关系。
教学准备：教师——课件，一个大钟面。
学生——每人准备一个小钟面、作业纸。
教学过程：一．情境导入。
今天老师给大家带来了一位朋友，快看看是谁呀？出示懒羊羊的图片，懒羊羊同学上学经常迟到，喜羊羊为了帮助他养成遵守时间，按时作息的好习惯，送给他一样礼物，礼物就是这个谜语的谜底，你能猜出是什么礼物吗？出示谜语，学生猜谜。
（课堂伊始，出示孩子们喜爱的动画人物形象，以及有趣的猜谜活动，激发起孩子参与课堂活动的兴趣。
）二、探究新知（一）.观察钟面，集体交流。
生活中有各种各样的钟表，虽然他们形状不同，样色不同，但都有一个钟面。
师出示制作的钟面模型：请同学们仔细观察：钟面上都有些什么？学生在独立观察的基础上与人交流，互相学习。
学生台前边指边汇报。
师板书：数字1~12，指针有时针，分针，（秒针）格子标记（1大格，1小格，）共有12大格，60小格。
标记（数字旁的格子数）（唤醒学生的已有经验，寻找新旧知识之间的联系，并调动学生多种感官参与学习，用眼来观察，动手动口去数去交流，用耳朵仔细倾听同伴的方法来建构新知）（二）．学习时针和分针各怎样计时。
二年级下册数学教案-7.3认识时分｜北师大版
二年级下册数学教案7.3 认识时分｜北师大版教案：认识时分一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级下册数学教材，第7.3节“认识时分”。
在这一节课中，我将引导学生学习钟表的认识，包括小时和分钟的读写，以及如何用钟表表示时间。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解小时和分钟的含义，学会正确读写小时和分钟。
2. 学会使用钟表表示时间，能够独立完成时间的重组和换算。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：小时和分钟的读写，以及用钟表表示时间。
难点：时间的重组和换算。
四、教具与学具准备教具：电子钟表、实物钟表、计时器。
学具：学生钟表模型、时间卡片、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的电子钟表和实物钟表，引导学生注意小时和分钟的指针移动。
2. 新课导入：讲解小时和分钟的含义，教授小时的读写“1时”、“2时”等，分钟的读写“1分”、“2分”等。
3. 钟表操作：让学生动手操作钟表模型，模拟小时的走过和分钟的走过，加深学生对小时和分钟的理解。
4. 例题讲解：用实例讲解如何用钟表表示时间，例如“1时30分”表示为“1:30”。
5. 随堂练习：让学生练习读写小时和分钟，用钟表表示时间。
6. 时间的重组和换算：讲解时间的重组和换算方法，例如“1时30分”可以重组为“1小时+30分钟”，“1时30分”可以换算为“90分钟”。
7. 练习：让学生练习时间的重组和换算。
六、板书设计板书内容：小时：1时、2时、3时……分钟：1分、2分、3分……钟表表示时间：1:30、2:15、3:00等七、作业设计作业题目：（1）7时30分（2）9时15分（3）12时答案：（1）7:30（2）9:15（3）12:00八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生掌握了小时和分钟的读写，以及用钟表表示时间。
大部分学生能够独立完成时间的重组和换算，但在时间的换算中，部分学生还存在一定的困难，需要在课后进行针对性的辅导。
二年级下册数学教案-7.1 认识时分｜北师大版
二年级下册数学教案-7.1 认识时分｜北师大版教学目标1.能够理解时分的概念2.能够用数字表示时分3.能够通过练习，掌握时分的简单计算教学准备1.时钟2.纸和笔3.教学课件教学步骤1. 课前导入引导学生回想自己日常生活中需要看时见分的场景，例如上学/上课要遵守时间表，固定时间吃早餐/午餐/晚餐等等。
2. 引入新知首先给学生出示一张日历图，让学生识别出“一天有24小时”这样一个基本事实，然后进一步解释时和分的概念，和他们平时生活中所接触到的时间单位做一些对比。
3. 学习时和分的表示方法引导学生了解，正常情况下一天被划分为24小时，每一个小时又被划分为60分钟，因此掌握时和分的表示方法非常必要。
在此基础上，进一步举例说明如何以数字形式表示时间，例如：1.6:30可以表示为6点半，也就是6小时30分钟2.14:40可以表示为14点40分，也就是14小时40分钟4. 练习时分的基本计算在引导学生掌握了时和分的表示方法之后，针对时分的基本计算进行适当的练习，例如：1.如果你从7:30出发，步行30分钟到达学校，你应该什么时候出门？2.今天放学时间是15:20，如果小明想花25分钟回家，他应该在什么时间离开学校？在完成这些练习后，可以通过引导学生相互核对答案的方式，检查他们对时分计算的掌握程度。
5. 结束语在本课中，我们练习了理解时分的概念，学习了时分表示法，以及完成了时分的基本计算练习。
希望同学们对时分有了更深刻的认识，能够在日常生活中更好地掌握时间。
教学评价通过本节课的教学，学生们能够了解时分的概念，在掌握时分的表示法和基本计算中进行了有针对性的练习，能够更加自信地应对日常生活中的时间问题。
在交流与互动环节中，同学们积极参与，形成了良好的课堂氛围，具备了掌握时分计算的必要素质。
北师大版数学二年级下册-知识讲解 认识时、分
认识时、分
问题导入说一说，关于钟面你知道些什么？
(1)钟面上有个大格，个小格。
(2)时针走1大格是时。
(3)分针走1小格是分，走1大格是____分。
(4)时针走1大格，分针正好走圈。
1时＝分。
过程讲解
1．描述画面内容
北京时间2008年8月8日晚8时08分，北京奥运会在国家体育场开幕，美丽的焰火在鸟巢上空绽放。
2．认识钟面
3．认识时、分
(1)拨一拨分针，分针走1小格是1分，走1大格是5分。
(2)拨—拨时针，时针走1大格是1时，当时针走1大格时，分针正好走1圈，是60个小格，也就是60分，即1时＝60分。
4．解决问题
(1)12 60 (2)1 (3)1 5 (4)1 60
归纳总结
1．钟面上有12个大格，60个小格。
时针走1大格是1时，分针走1小格是1分，走1大格是5分。
2．时针走1大格，分针正好走1圈，所以1时＝60分。
北师大版7二年级下册数学时、分、秒(课件)
时、分、秒
（二） 学段目标 第一学段（1-3年级）
知识技能 1.经历从日常生活中抽象出数的过程,理解万以
内数的意义,初步认识分数和小数;理解常见的 量;体会四则运算的意义,掌握必要的运算技能;
在具体情境中,能进行简单的估算。
（三） 内容标准 常见的量
学情分析
认真观察
分针 时针
分针走1圈，时针正Biblioteka 走。60分1时
小结
1、时针走1大格是 时，走3大格是 时，走 5大格是 时，走一圈是 时。 2、分针走1小格是 分，走1大格是 分， 走一圈是 分。
3、时针走1大格，分针正好走 圈。
1时 60分
2.认识时刻表示法
文字计时法 电子表计时法
小结
1.先看时针，时针走过几就是几时多。 2.再看分针，分针从12起走过几小格，就是几分。 3.分钟数不够10分，要用0占位。
单元教材内容分析：
1、本单元主要让学生认识时间单位时、分、秒,认识钟面 上是几时几分，知道1时=60分；体验时间长短，知道1分=60秒； “了解时间作息表”，并能说出经过的时间，培养遵守时间的 好习惯。。
2、考虑到秒是很小的时间单位,日常生活中的计时很少需 要精确到秒,因此先安排时、分的认识,再安排学习看钟面上表 示的时间,最后才安排秒的认识。
单元教材编写基本特点
1、注重通过活动帮助学生体会时间的实际意义。 时间单位较抽象，学生学起来相对困难，教材注重结合活
动帮助体会时、分秒的实际意义。如： （1）通过拨钟面表针的活动体会时与分之间的关系； （2）通过“1分能做什么”的实践活动，体验时间的长短，
体验1分能做不少事情，体会时间的价值。 从而把抽象的时间概念变成学生“看得见、摸得着”的东
北师大版二年级下册数学第7单元 时、分、秒_第01讲 时、分、秒(教师版讲义含答案)
【答案】
【解析】
随练 随练 1、系红领巾大约需要 20 分钟。（ ） 【答案】× 【解析】× 随练 2、画一画．（在钟面上画出各时刻）
【答案】 【解析】
秒的认识及分钟和秒之间的关系
例题 例题 1、在括号里填上合适的单位名称。 明明早上 7（ ）10（ ）起床，花了 5（ ）洗漱，吃早饭用了 15（ ），背着重 2（ 去。上学的路上遇到红灯停了 25（ ），沿着斑马线走过 25（ ）宽的马路，一共用了 8（ 校。 【答案】时 分 分钟 分钟 千克 秒 米 分钟 【解析】时 分 分钟 分钟 千克 秒 米 分钟
4．分与秒之间的关系：1 分=60 秒． 三．时间单位间的换算．
1．时间单位之间的换算：时与分之间的进率是 60，1小时 = 60分，1分钟 = 60秒 ． 2．把时化成分，时前面是几，就是几个 60 相加．把分化成秒，分前面是几，就是几个 60 相加． 三．计算经过的时间． 计算经过的时间：可以用数小格或数大格的方法，也可以用结束的时间减去开始的时间．
例题 3、填一填。 （1）（ ）表可以记录百米赛跑的时间。
（2） 09 : 3015 是（ ）时（ ）分（
【答案】（1）秒（2）9 30 15 【解析】（1）秒（2）9 30 15
）秒。
例题 4、在钟面上秒针从数字“3”走到数字“8”，经过（ ）秒。 【答案】25 【解析】25
例题 5、填一填． 兰兰跑 400 米用了 1 分 30 秒，丽丽跑 400 米用了 1 分 35 秒，（
90 秒＝（ ）分（ ）秒
75 秒＝（ ）分（ ）秒
（3）在○中填上“＞”“＜”或“＝”。
3 分○150 秒
9 分○90 秒
140 秒○2 分 4 分 3 秒○243 秒
2024年北师大版小学数学二年级下册1认识时和分
小试牛刀 1．把显示相同时刻的钟表和电子表用线连起来。
2．读出钟面上的时刻。
1：50
7：10
3：40
12：05
5：35
7：50
归纳总结：
1．确定“时”：当时针刚好指向数字时，指向几时就 是几时；当时针指向两数之间时，较小的数是几 就是几时多（但时针指向12和1之间时，是12时 多）。
2．确定“分”：分针从12起走了几个小格，就是几分 （但分针指向12时，代表整时，分针数为0）。
夯实基础（选题源于教材P83练一练）
1．读出钟面上的时刻。
9:20
3:05
9:45
2. 把显示相同时刻的闹钟和电子表用线连起来读得对吗？对的画“√”，错的画“×”，并改正。
（√ ）
（√ ）
（× ） 辨析：不能正确读出钟面上的时刻。
（× ）
七 时、分、秒
认识时和分
1 课堂探究点
认识几时几分
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 认识几时几分
快乐的星期天。
9时10分聪聪到达公园。 9时20分聪聪在荡秋千。 9时25分聪聪离开秋 千场地。
9时30分聪聪在玩碰碰车。 9时45分聪聪离开碰 10时30分聪聪离开公园。 碰车场地。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
认识分
5
复习导入
6
9时
9时半
9:0
9：
0
30
7
知识点一： 认识分
1、钟面上有12个大格，60个小格。时 针走一大格是1时，分针走1小格是1分， 走一大格是5分。 2、时针走一大格，分针正好走一圈， 所以1时=60分
8
北京时间2008年 8月8日晚上8时08 分，北京奥运会在 国家体育场开幕。
29
1时=
分
1时30分=
分
1时10分=
分
80分=
时
分
30
钟面上的时针走一圈是（ ） 时，分针走一圈是（ ）分，也 就是（ ）时31ຫໍສະໝຸດ 谢谢！10分 13分
8
4
7 65
20分
分针走一小格是 1 分，走1大格是（）分。
分针走一圈，是（ 60 ）分。 14
11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
1时 = 60分 15
体验一时有多长
一节课是（40）分， 课间休息是（10）分，再 加上（10）分，就是1时。
16
拨一拨，填一填。
1.钟面上有（ 1）2 个大格，（ 6）0个小格。
18
19
20
21
22
23
9时 9时08分 9时30分 9时45分
24
10:00
10时
25
连一连
26
请你说一说：小明的一天
27
板书： 奥运开幕
钟面上有12个大格，60个小格 时针走1大格是1时 分针走1小格是1分，走1大格是5分 时针走1大格，分针正好走1圈
1时=60分
28
课后练 习
8时零8分 8:08
9
钟面
11 12 1
D
10
2
K
9
3
X
S
8
4
765
F
M
10
11 10
1小格
12 1
1大格
2
9
3
8
4
765
11
11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
12
1个大格
12 11
1
10
2
9
3
8
4
7 65
时针走一大格是 1 时。 13
45分
55分
60分1分 5分
12 11 10
9
1 2 3
2.时针走1大格是（ 1）时。
3.分针走1小格是（ 1）分，走1大格是（ ） 分。5
4.时针走1大格，分针正好走（ 1）圈。
1时=60分
17
知识点二： 认识时间
确定钟面上的时间，首先看时针，如 果时针恰好指向几，而分针指向12，此时 就为几时；如果时针走过几时，就是几时 多，再看分针，分针以12为起点，走过几 小格就是几分。
新北师大版二年级数学下册认识时分
72÷9= 21÷7= 6×8= 32÷8=
口算
42÷6=
3×5=
28÷4=
5×7=
37÷8= 32＋10=
6×6= 20÷4=
2
学习目标： 1.结合实际生活进一步认识钟面，
认识时、分，知道1时=60分。 2.能准确认、读、写钟面上的时间。
3
重点：认识钟表，认识1时、1分和 时、分的关系。 难点：理解1时=60分