资源库教师使用介绍(ytq)
智慧职教资源库使用手册
智慧职教资源库使用手册一、引言智慧职教资源库是一个集合了各类职业教育资源的在线平台，旨在为广大职业教育学习者提供便捷、高效的学习服务。
本使用手册将详细介绍如何使用智慧职教资源库。
二、资源库简介智慧职教资源库包含了各类职业教育的课程、题库、素材等资源，内容覆盖面广，旨在满足不同领域、不同层次的学习需求。
资源库支持在线浏览、搜索、下载等功能，用户可以根据自身需求选择相应的资源进行学习。
三、注册与登录在开始使用智慧职教资源库之前，需要先进行注册和登录。
用户可以通过点击资源库首页的“注册”按钮，按照页面提示填写相关信息进行注册。
注册成功后，用户可以使用注册时设置的用户名和密码进行登录。
四、资源浏览与搜索登录成功后，用户可以在资源库首页看到各类资源的列表。
可以通过点击不同的资源类别，查看相应的资源列表。
此外，用户还可以通过搜索功能，输入关键词进行资源的搜索，快速找到所需资源。
五、资源下载与上传对于需要下载的资源，用户可以点击资源详情页的“下载”按钮进行下载。
下载后的资源可以保存在本地计算机中，方便用户随时查看和使用。
同时，用户也可以上传自己的资源，与其他用户共享。
上传资源时需要填写资源的标题、简介等信息，并选择资源的分类和权限等属性。
六、课程学习与互动智慧职教资源库还提供了在线课程学习功能，用户可以选择相应的课程进行学习。
在学习过程中，用户可以观看课程视频、阅读课程资料，还可以参与课程讨论和互动交流等活动。
通过课程学习，可以帮助用户系统地掌握知识和技能，提升自己的职业竞争力。
七、讨论区使用讨论区是智慧职教资源库的一个重要功能，用户可以在这里与其他学习者交流心得、分享经验。
在讨论区中，可以发布新帖、回复他人帖子等操作，与其他用户进行互动交流。
同时，还可以通过讨论区寻找学习伙伴，共同探讨问题、解决问题。
八、学习统计与评估智慧职教资源库还提供了学习统计与评估功能，帮助用户了解自己的学习情况和效果。
在学习统计页面中，可以看到自己的学习时长、访问记录等数据，以及自己在各类课程中的学习进度和成绩等信息。
精品资源共享课平台使用说明书
资源库教师使用说明课程首页主要列示了课程网站的主要内容，如课程信息、课程介绍、课程动态、公告等内容。
课程概要点击课程概要，分别展示教学大纲、课程介绍、教学日志等教学信息。
教学大纲在课程概要下，点击教学大纲，进入教学大纲页面。
教学大纲以纲要形式规定课程的教学内容，具体应包括课程的教学目的、教学任务、教学内容的结构、模块或单元教学目标与任务、教学活动以及教学方法上的基本要求等。
课程介绍在课程概要下，点击课程介绍，进入课程介绍页面。
课程介绍主要介绍本门课程的基本信息，包括课程特点、教学目标、教学内容覆盖面、教学方法及组织形式、授课对象要求、教材与参考资料等内容。
教学日历在课程概要下，点击教学日历，进入教学日历页面，教学日历是教师组织课程教学的具体实施计划表，明确规定了教学进程、授课内容、课外作业、授课方式等。
课程资源点击课程资源，进入课程本课程所有资源页面。
点击“单元目录”按钮，弹出本课程的目录结构。
点击要查看的单元资源，直接显示本单元的资料。
课堂教学点击课程教学，进入课程课堂教学页面。
点击“单元目录”按钮，弹出本课程的目录结构。
点击授课内容查看本节课堂教学内容，点击教学目标，查看本节课的教学目标。
在课堂教学页面右侧，关联本节课程的相关资料、自主学习、单元实训。
网络课程点击网络课程，进入网络课程页面。
点击“单元目录”按钮，弹出本课程的目录结构。
点击要查看的单元课程，直接显示本单元的资料。
在网络课程页面，分别列示着学习目标、学习内容，查看本节的学习目标，点击学习内容查看本节课的内容。
在网络课程页面右侧，关联本节课程的相关资料、单元实训、课堂教学。
单元实训点击单元实训，进入网络课程页面。
点击“单元目录”按钮，弹出单元实训的目录结构。
点击要查看的单元实训，直接显示本单元的实训内容。
在实训课程页面，分别列示着实训内容、实训目标，点击实训目标查看本节实训的实训目标，点击学习内容查看本节课程的实训内容。
在网络课程页面右侧，关联本节实训的相关资料、自主学习、作业、课堂教学。
资源库管理-教师操作说明
网络课程与教学资源管理平台资源库管理-教师操作手册 v1.0一． 我的资源管理 (3)二． 如何上传资源 (6)三． 下载日志查看 (10)四． 资源收藏管理 (10)五． 资源评价查看 (11)六． 课程资源管理 (12)七． 共享资源查看 (12)八． 共享资源搜索 (17)瑞森教育制作平台简介：本手册介绍的内容主要针对教师用户，可以为教师提供网络课程与教学资源管理平台（以下简称平 台）中的共享资源库的操作指南，教师可以通平台来完成资源的上传、管理、查看、搜索等操作，以下 为平台的主要功能介绍。
，进入资源库平台（如图 1‐2） ；首先登陆进入平台，点击平台上方的共享资源库按钮（如图 1‐1）图 1‐1在资源库平台首页中，可以查看相关资源统计，热门下载资源、推荐资源、最新资源等信息；左侧 为资源库主要操作区，分为我的资源管理和共享资源库；在我的资源管理中，教师可以管理自己上传的 资源；在共享资源库中，教师可以查看或下载共享资源库中的全部资源。
图 1‐2一．我的资源管理通过左侧菜单栏目，点击我的资源库按钮，进入我的资源库栏目（如图 1‐3）；在我的资源库中， 教师可以管理自己上传的资源信息；教师可以通过左侧的资源类型来筛选所需的资源；在资源搜索中， 教师可以根据要求来检索资源；在上部标签为资源的状态，分为已发布、审核中、待删除、待修改、同 意修改等标签；教师可以根据不同标签来查看资源；1. 已发布资源： 已发布标签中的资源为经过管理员审核通过的资源 （教师如果想修改或删除资源，需要提交申请，通过后才能操作）其它用户可以浏览的资源。
2. 审核中资源：审核中标签的资源为教师最新上传的资源，但未经管理审核的资源，教师可以随时修改或删除。
3. 待删除资源：待删除资源为教师想删除某资源，需要提交删除申请，但还未经过管理员审核的资源。
4. 待修改资源：待修改资源为教师想修改某资源，需要提交修改申请，但还未经过管理员审核的资源。
资源库操作指南
绵竹市大西街小学学校教学资料库操作指南一、教学资源库的建立背景随着计算机多媒体技术和现代通信技术的发展，现代多媒体网络技术已经被广泛应用社会生活的各个方面，做为一种时代最前卫的标志，它将引领社会生活方式全新的变革。
我们的教育信息技术也在这场一Internet为代表的网络普及的风暴中不断演变和发展，而且现代化教育理念也在网络时代的召唤下逐步深入人心。
根据当前我国教育教学改革和教育信息化发展的新形势、新任务和新要求，为了合理开发、适当整合我校网络教学资源，充分发掘教师自身的课程资源价值，互相学习，共同进步，为全体教师服务，尽力提高网络环境下课堂教学质量，实现网络教学资源共享，努力培养教师业务素质，加大教学课件、教学设计、教学素材等建设力度，我们结合学校实际情况，特建设了学校教学资源库。
二、平台的框架介绍我们把平时制作、搜集的教学资料细分为五类：1、文字资料，它包含教学设计、课后反思、教学随笔、经验文章等。
2、图片资料，它包含适用于教学且与教材内容相关的图片。
3、软件资料，它包含教学课件、与课堂教学相关的其他程序。
4、音频资料，它包含适用于课堂教学的各种音频，例如：背景音乐、特殊音效、课文朗读录音等。
5、视频资料，它包含与材料内容相关，并适用于课堂教学的相关影像资料。
鉴于以上分类，我们把整个资源库框架目录设计为：1、按“文字资料、图片资料、软件资料、音频资料、视频资料”分设5个总栏。
2、每个总栏下面按语文、数学、英语、美术学科……设置二级栏目。
3、每个二级栏目下面再按1-12册分设三级栏目。
整个框架结构清晰，资源归档和查找相当方便，有利于教师更方便地上传和下载。
三、操作流程1、访问方式：学校教学资源库存放于学校服务器上，采用IP地址访问方式（10.11.18.254），凡绵竹教育城域网的用户直接输入服务器IP地址均可直接访问。
2、注册操作办法：打开主页后，在右侧栏上方有会员登陆入口，单击“注册帐号”按钮即可进入注册页面，如下图：3、资料填写：带“*”号的为必填项目，都如实填写，完成之后单击“完善信息”按钮进入“完善详细资料”环节，输入相关资料，单击“完成注册”按钮即注册成功。
职教云资源库建课手册
职教云资源库建课手册
首先，职教云资源库建课手册的操作步骤包括，登录职教云平台，进入资源库建课页面，点击创建课程按钮，填写课程相关信息，上传教学资源，设置课程权限等。
在手册中会详细介绍每个步骤的
操作方法，包括文字说明和配图演示，让教师能够清晰地了解如何
在平台上创建课程。
其次，职教云资源库建课手册也会涉及到课程设计的理念和方法。
教师在创建课程时，需要考虑课程的教学目标、教学内容、教
学方法等方面，手册会对这些内容进行详细的介绍和解释，帮助教
师更好地设计和组织课程内容。
此外，职教云资源库建课手册还会包括教学资源的上传和管理
方法。
教师可以通过手册了解如何将教学资源上传到平台上，并对
资源进行管理和调整，保证课程的教学资源丰富和多样化。
最后，职教云资源库建课手册还会介绍课程发布和分享的方法。
教师在创建课程完成后，需要将课程发布并分享给学生或其他教师，手册会指导教师如何进行发布和分享操作，确保课程能够被准确地
传达和传播。
综上所述，职教云资源库建课手册将从操作步骤、课程设计、
教学资源管理以及课程发布分享等多个角度全面介绍在职教云平台
上创建课程的方法和技巧，帮助教师更好地利用平台资源进行教学。
资源库的使用方法
资源库的使用方法
资源库的使用方法如下：
1. 进入应用：添加应用“资源库”后，选择应用中的“资源库”进入应用。
2. 学科资源配置：当学校需要创建学科资源教材的管理体系时，可从系统直接添加对应的教材。
只有管理员先维护教材版本章节目录后，学校老师在上传资源时，才能选择对应的教材。
3. 系统配置：学校管理员可以进行用户授权、配置管理保存、下载、分享资源等操作。
例如，当学校管理员一个人无法审核全学科的资源时，可以通过设置来配置各个学科的老师来协助审核。
每个学科的资源管理员可以审核权限范围内的学科上传资源。
4. 教师上传资源：在“资源库”首页选择【点击上传】。
当学校需要创建校本特色资源时，首先学校管理员需要创建学校的教材体系，这样教师上传资源时，方能选择对应的教材目录。
5. 查看资源及保存资源：教师可以在资源库找教学素材供教学需要，选择分类下的资源库。
在进入资源详情页面后，可以点击【保存到我的文档】将文档保存至“我的网盘”中，点击【下载】按钮即可将资源下载到您的本地，点击【分享】按钮即可查看资源二维码和链接，可以复制链接分享给教师、学生，也使用手机扫码，扫码成功后，即可在手机上查看资源详情。
以上是资源库的使用方法，供您参考，具体使用方法以实际为准。
教师教学参考书数据库使用说明
教师教学参考数据库
1、简介
该数据库收录我校采用的教学用书加工而成，以便学生下载和教师制作电子教案。
2、检索方法
（1）下载安装超星阅览器4.0
阅读本数据库图书需要下载并安装专用阅读工具——超星阅览器4.0。
下载处：图书馆网站首页——信息咨询——软件下载。
（下载和安装过程和其它常用软件的下载安装相同）此步骤必须操作，否则会影响数据库图书的利用。
（2）进入数据库途径
点击“教师教学参考库”进入检索界面。
（3）查找阅读图书（不用用户登录）
页面左上方提供“信息检索”功能，通过在输入框中输入检索词，点击“查询”按钮进行图书查找。
（提供书名、作者、索书号和出版日期四种检索途径）
（4）阅读和下载图书
在检索结果界面——
通过点击“阅览”自动启动超星阅览器阅读图书；
通过点击“下载”可下载到本机保存。
分类检索可按书名、作者、索书号、出版日期检索
点击链接在线阅
读或者下载
在线阅读全文
也可以参考超星图书的使用方法，具体见：图书馆网站首页——电子资源——中文数据库——超星图书“使用帮助”。
高校试题素材资源库使用说明书
高校试题素材资源库使用说明书目录目录 (2)一、系统登录 (3)1.1、系统主界面 (3)1.2、用户登录和退出 (3)1.3、用户注册 (3)1.4、系统描述和操作流程 (4)二、题库管理模块 (5)2.1、关键字检索 (5)2.2、目录筛选 (5)2.2.1、科目筛选 (6)2.2.2、试题筛选 (6)2.3、列表筛选 (6)2.4、查阅和添加试题 (8)2.4.1、查阅试题 (8)2.4.2、试题添加 (8)2.5、列表处理 (10)2.5.1、打开试题列表 (10)2.5.2、查阅试题列表 (11)2.5.3、处理试题列表 (11)2.5.4、关闭试题列表 (12)三、收藏管理模块 (13)3.1、关键字检索 (13)3.2、批次管理 (14)3.2.1、批次查阅 (14)3.2.2、批次删除 (14)3.2.3、打开批次 (14)3.3、查阅和添加试题 (15)3.3.1、查阅试题 (15)3.3.2、试题添加 (15)3.4、列表处理 (16)3.4.1、打开试题列表 (16)3.4.2、查阅试题列表 (17)3.4.3、处理试题列表 (17)3.4.4、关闭试题列表 (19)四、新手指导模块................................................................................... 错误!未定义书签。
五、客户信息 (19)六、附录 (19)一、系统登录1.1、系统主界面在浏览器中输入域名http://117.21.248.76:8080/YFTeachExam/，该域名由系统分配，回车，进入系统主界面。
如下图：1.2、用户登录和退出在主页顶部的用户名和密码文本框分别填写“yinfu”/“yinfu”单击<登录>按钮登录成功并显示当前登录用户名“yinfu”，单击用户名之后的“退出”即可安全退出系统。
中国特殊教育资源库(听障版)使用手册
中国特殊教育资源库（听障版）使用手册一、资源库系统平台的安装1、安装环境：本资源库基于B／S结构，即Browser／Server(浏览器／服务器)结构，就是资源库只安在一台服务器(Server)上，而客户端采用浏览器(Browse)即可浏览下载及管理相关资源。
服务器软硬件配置要求：操作系统要求：Windows XP Professional、Windows 2000 Server（推荐）、Windows 2000 Advaced Server、Window 2003 server硬盘空间要求：200G以上IIS 5.0以上版本DVD-ROM2、资源及系统平台安装《中国特殊教育资源库（听障版）》包括了六十五张DVD数据光盘，其中DISK-65为资源库系统管理平台，其它光盘都为数据盘。
具体安装步骤如下：⑴放入DISK-65，将系统管理平台盘中所有数据复制到服务器硬盘某分区根目录下（应确保复制的磁盘分区剩余空间大于160G），会在该分区根目录下增加一个“ting”的文件夹。
⑵把从DISK-1到DISK-64里所有数据复制到ting\date文件夹里,如有弹出文件夹重名的提示，选择全部覆盖。
3、资源库的发布打开Internet信息服务器（IIS）的默认网站的属性。
⑴打开“主目录”选项卡，将里面的本地路径改为资源库管理平台所在的路径。
如：G:\ting。
⑵在“文档”选项卡中，“启用默认文档”前打勾。
添加index.asp，并将它移动到首位。
此时就可以通过在IE浏览器的地址栏中输入http://服务器IP地址，直接访问资源库平台了。
若出现主页无法访问或访问有问题的情况，请注意以下几点：①服务器的网络连接没问题，没关闭80端口（做过防火墙过滤或IP策略等，会关闭80端口）。
②在“服务”里面”IIS-Admin”和“World Wide Web Public”两项服务已启动。
③如果服务器的操作系统是Windows XP Professional并且安装分区是NTFS时，应该先取消“使用简单文件共享（推荐）”。
网络教学综合平台教学资源库用户使用手册.
网络教学综合平台教学资源库用户使用手册2013年10月目录总序 (1一、教学资源库概况 (1二、教学资源库功能架构 (2三、教学资源库特点 (2资源应用篇 (5(一资源库中有哪些资源? (5(二如何搜索需要的资源? (8(三如何查看资源? (17(四如何下载需要的资源? (19(五如何对资源进行评价? (19(六遇到好的资源如何收藏? (21(七特别需要某类资源,可以定制吗? (22 资源建设篇 (24一、专题库结构建设 (24(一什么是专题库? (24(二如何创建新专题库? (24(三如何修改专题库的相关属性? (26二、专题库资源建设 (29(一为专题库添加资源有哪几种方式? (29(二如何上传本地资源到资源库? (29(三如何上传URL网址链接资源到资源库? (32(四当有大量资源需要添加到资源库时,是否有简便的上传方式? (34 (五如何审核专题库资源? (35(六如何修改和删除专题库资源? (37(七如何查看添加资源的状态? (38资源统计篇 (41一、资源统计 (41(一如何查看资源库中所有类别资源的数量及分布情况? (41(二如何查看各类资源评价得分情况? (45(三如何查看各类资源的浏览和下载情况? (46(四如何查看某个时间段内各类资源的浏览和下载排名? (46(五如何查看某个时间段内访问资源库次数、浏览资源量、下载资源量、上传资源量、资源审核通过量的用户排名? (47(六当需要统计的时间跨度大,出统计结果的时间较长,影响资源库访问速度,怎么办? (48(七如何查看一年内每个月我的资源库使用情况? (49二、应用排行 (49(一如何查看积分、电子货币、访问平台数、浏览资源数、下载资源数、上传资源数、被审核通过资源数的用户排行? (49(二如何查看各类资源的浏览排行和下载排行? (50(三如何查看最新资源排行? (51系统管理篇 (52一、用户管理 (52(一如何添加一个新角色? (52(二如何为角色添加一个用户? (53(三能否自由控制一类角色用户的权限? (56(四能否自由控制单个用户的角色和权限? (57二、通知公告 (58(一如何添加通知公告? (58(二如何删除、修改通知公告? (59三、系统设置 (59(一分类体系中本科学科、高职高专学科、资源类型在哪里用到? (59(二分类体系如何修改? (61(三等级设置如何操作,有什么作用? (64(四积分、电子货币设置有什么作用,如何操作? (65(五如何查看和管理资源库使用日志? (66(六如何对访问资源库的权限进行IP控制? (69(七为什么看不到导航栏上有专业资源栏目? (71(八如何将院系专业与专题库建立关联,建立院系或专业的专题库系统?(71(九对资源的恶意评价如何删除? (72总序教学资源库管理平台是清华大学教育技术研究所研发的支持高等院校教学资源与应用的网络支撑系统。
网络教学平台教师简明使用手册
浙江工业职业技术学院共享型专业教学资源平台简介共享型专业教学资源平台是应用计算机网络技术，根据不同的教学模式，不同教育对象的特点，为开展网络辅助教学提供灵活的、开放的、适合于多层面、多对象及多网络环境的交互式教与学支撑平台。
1.网络教学平台网络教学平台以“课程教学”为核心，支持课程的长期滚动建设以及教学资源的积累与共享、支持教学过程跟踪统计，教学过程与评价展示相结合。
为教师用户提供了强大的在线备课工具和施教环境，及充分的师生互动功能，极大的拓宽了课程教学空间。
2.精品课程建设与评审平台根据国家对精品课程建设要求，通过提供课程建设模板和网站自动生成工具，教师可在最短时间内以最为快捷方便的方式创建课程网站，可随时维护和更新课程网站内容。
3.专业与课程展示平台专业与课程展示平台对相关课程统一建设、统一管理，统一展示。
专业与课程一体化共建、资源动态积累、多种模式应用。
4.教学资源库以资源共建共享的基础，为广大教师提供文本、图形图像、音频、视频、动画、试题试卷、课件、网络课程等各种教学资源。
目录第一部分登录系统 (1)第二部分通用网络教学平台 (2)第一步：进入课程教学空间 (2)第二步：课程基本信息编辑 (3)第三步：提供教学材料 (3)第四步：答疑讨论 (6)第五步：布置作业 (7)第六步：试题试卷库 (8)第七步：在线测试 (9)第八步：选课学生管理 (10)第三部分精品课程申报评审与建设平台 (11)第一步：精品课程页面 (11)第二步：课程设置 (12)第三步：精品课程内容建设 (14)（1）确定课程展示模板 (14)（2）准备申报材料 (15)（3）设置申报栏目 (15)（4）编辑申报内容 (16)（5）预览课程效果 (17)第四部分课程展示 (18)第五部分教学资源库 (18)第一步登录系统 (18)第二步在线帮助 (19)第三步功能介绍 (19)（1）资源上传 (19)（2）资源使用 (19)（3）查看统计信息 (20)（4）通知公告 (21)（5）个人工具 (21)（6）收藏夹 (22)浙江工业职业技术学院共享型专业教学资源平台教师用户简明操作指南第一部分登录系统登录学校网址：/，点击“专题网站”栏目，进入“网络教学平台”。
资源库教师简明使用手册.
得实平台教师简明使用手册Version 8.5得实信息科技（深圳）有限公司编制2012年6月12日目录1. 用户登录 (4)2. 个人中心首页简介 (5)2.1 我的suite (5)2.1 我的工具 (5)2.3 好友管理 (6)2.4 账号管理 (6)2.5 消息管理 (6)2.6 维护管理 (6)3. 利用得实平台进行网络课程建设与应用 (6)3.1 新建内部课程 (6)3.1.1 安装插件 (6)3.1.2 新建内部课程 (7)3.1.3 建设课程内容 (8)3.1.4 栏目管理 (20)3.1.5 作业管理 (23)3.1.6 试卷管理 (24)3.1.7 交流互动设计 (32)3.2 开展网络教学 (36)3.2.1 新建课程班 (36)3.2.2 课程内容发布管理 (37)3.2.3 班级网站 (43)3.2.4 班级管理 (51)3.2.5 教学管理 (53)3.2.6 教学统计 (58)3.2.7 班级界面预览及布局设置 (60)3.3 精品课程申报 (64)3.3.1 新建申报站点 (64)3.3.2 申报站点管理 (65)3.4 网络课程备份 (66)4. 利用得实平台进行教学资源建设 (67)4.1 资源上传 (67)4.1.1 资源管理 (67)4.1.2 基本类型资源上传 (67)4.1.3 录入文献资料 (70)4.1.4 登记网络课程 (70)4.2 资源检索 (71)4.2.1 后台检索 (71)4.2.2 前台查看 (72)4.3 资源展示 (73)4.3.1 管理员进行展示专业数据初始化 (73)4.3.2 老师对自己的展示专业进行管理 (73)点击“请登录”，在弹出的页面中输入用户名和密码：登录后进入如下页面，即个人中心首页。
2. 个人中心首页简介2.1 我的suite包含的内容为：1、我上传的资源，点击进入可上传资源、录入文献资料、登记网络课程，并且可以查看我上传过的资源以及我评价过的资源；2、我创建的试题，点击进入可以创建试题、导入试题、从excel 导入试题，并搜索我创建的试题；3、我指导的岗位，点击进入可对了解实习活动的相关情况并对其进行管理，统计查询；4、我教授的课程，点击进入后可查看我管理的班级和新建课程班；5、我负责的课程，点击进入可查看我负责的课程，以及创建内部课程和外部课程；6、我负责的精品课程，点击进入可查看到我管理的精品课程，以及新建申报站点；7、我负责的展示专业（群），点击进入可查看我负责的展示专业（群）；8、我的项目，点击进入可查看到我申请的项目和我负责的项目，以及申请新的项目。
教学资源管理与应用平台使用说明
教学资源管理与应用平台使用说明
教学资源管理与应用平台使用说明
一、下载及其登录
1.登录学校网站，下载用户端“user”压缩包到D盘
2.进入D盘，右击“user”——解压缩到当前文件夹
3.进入解压缩后的user文件夹，右击“资源管理用户端
4.0”小企鹅——发送到桌面快捷方式
4.双击桌面“资源管理用户端4.0”，打开客户端。
（当前默认服务器IP为：10.18.72.100，端口为6300，不需更改）
5.点击“连接”
6.输入用户名——教师名字首拼，密码为123，点登录
二、资源浏览、下载及上传
1.平台分为“校本教学资源”“专家名师讲堂”“校本名师课堂实录”“工具软件”“文件流转”五个模块
2. “校本教学资源模块”：下载：双击文件可下载。
上传：右击空白——上传文件——选择文件，可以上传文件。
3. “专家名师讲堂”“校本名师课堂实录”模块：
（1）浏览：找到相应资源双击可以直接观看。
（2）下载：右击要复制的文件——复制地址，打开浏览器，地址栏右击——粘贴及访问，确定下载路径，点击“下载”即可。
4. “工具软件”模块：文件可以下载，无上传权限
5. “文件流转”模块：可以上传，下载，删除文件。
教师教育教学资源管理与使用指南
教师教育教学资源管理与使用指南近年来，随着信息技术的飞速发展，教育教学资源逐渐从传统的纸质教材转向数字化、网络化的形式。
如何进行有效的教育教学资源管理和使用，成为了每位教师都需要面对的问题。
本文将就教师教育教学资源的管理和使用提供一些指南和建议。
一、了解教学资源的种类和形式教师教育教学资源包括教材、课件、视频、网上资源等多种形式。
教师应该了解各种形式的教学资源，并了解其特点和应用场景。
只有了解资源的种类和形式，才能更好地针对不同的需求进行资源的选择和应用。
二、选择适合自己的教学资源平台目前市面上存在着众多的教育教学资源平台，如电子书籍平台、在线教育平台等。
教师应该根据自己的教学需求和教学风格，选择一个适合自己的资源平台，并学会使用该平台的各种功能，以提高资源的管理和使用效率。
三、制定教学资源的使用计划教师教育教学资源的使用需要一个合理的计划。
教师应该根据课程内容和教学目标，制定出相应的教学资源使用计划，并合理安排教学时间。
同时，教师还应该充分利用教育教学资源平台提供的功能，如预习、复习、讨论等，以拓展学生的学习空间。
四、加强资源管理和整合教师应该加强对教育教学资源的管理和整合。
可以建立自己的教学资源库，将不同形式的资源整理归类，方便下次使用。
同时，教师还可以与同事进行资源共享，相互借鉴，共同提高教学质量。
五、灵活运用教学资源教师在教学过程中应该灵活运用教学资源。
可以利用教育教学资源平台提供的互动功能，引导学生积极参与学习。
同时，教师还可以通过讲解、示范、课外拓展等方式，将资源与实际情境相结合，提高学生的学习兴趣和学习效果。
六、定期评估和更新教学资源教师应该定期评估和更新自己使用的教学资源。
可以通过学生反馈、教学效果等方式，对教学资源的质量和适用性进行评估。
如果发现某些资源已经过时或不适用，应及时替换或更新。
七、培养学生的资源利用能力教师在教学过程中不仅要教会学生掌握知识，还要培养学生主动利用教育教学资源的能力。
如何开发和利用教师资源库
如何开发和利用教师资源库建立资源库的程序与方法建立资源库必须依据真实的数据，需要广泛大量地搜集有价值的教师信息。
教师资源库的数据来源可以归纳为:（1）本版图书或教材的教师作者。
（2）在教材校园巡展和推广活动中获取的由教师填写的样书申请表或信息反馈表。
（3）各类学术研讨会或主题会议的通讯录。
（4）通过网络查询获取的院校师资力量。
（5）通过搜集本领域内的专业人士的著述获得信息。
另外也可以采取同其他网站交换或者直接购买其读者数据库的方式，从中筛选出教师数据。
获得了大量的教师数据后，我们必须对数据进行整理和加工。
按照教师资源库的表现形式，可以将其分为电子版教师资源库和纸介质教师资源库。
目前，建立电子版教师资源库普遍采用的软件工具是Access和Excel等数据库管理系统。
这类系统可以实现对数据的有效储存，并保证记载的核心功能:院校所在地区、院校名称、专业设置、学科发展;教师姓名、所在院系、授课方向、教学层次、职称职务、专业水准、联系方式;教学所用教材情况、样书选取情况、书目寄送情况等。
为了增强资源库的深度利用和可拓展功能，还可以根据实际情况增列其他条目。
比如，为了便捷地物色作者，可增设“准作者”一栏;为了将教师按照权限、影响力、贡献等进行细分，可增设“评级”一栏等等。
运用软件特有的功能，教师资源库还可以即时生成很多子库，如院校资源库、专业设置资源库、教材版本资源库、教材用户资源库、作者资源库等。
资源库建设中的难题应当说，电子版教师资源库的建设和利用还受到运行平台的制约，目前存在软件瓶颈;而数据的整理和录入工作非常繁重，需要较多的人力，并非一日之功。
相对而言，纸介质教师资源库比较容易建立，尤其是对电脑不能规范化统一处理的信息，必须建立纸介质的资源库，以便日后查找和利用。
比如，在教材巡展活动中与教师个别谈话所获知的部分信息，很可能对出版工作非常有用，但又无法或不适合在电子版教师资源库中统一处理，这就需要在纸介质教师资源库中进行个性化处理，进行特别标注，以便引起关注。
天度学校教学资源库系统功能介绍
天度教学资源管理云系统功能介绍资源库系统主要功能大致分为网站管理、课程管理、学习管理三大部分。
其中，课程管理具有强大的课程开发功能，如教学资源设计、教学活动设计、各类教学测验设计、教育统计等。
其丰富的课程活动功能几乎囊括了教学活动，如活动、教程、Wiki协作、聊天、投票、问卷调查、数据库、作业、外部工具、讨论区、测验、词汇表、SCORM 课件、互动评价，资源库形式支持3D仿真展示、3D仿真操作、3D仿真装配、文件、图书、网页、文件夹、IMS 内容包、URL、标签等。
教师可以将这些功能模块采取自由组合的方式进行教学。
一、资源库系统总体性能指标先进性：要求该平台运用国际主流的技术，具有先进的技术方案，以提高系统的生存周期，运用。
规范性：基于国际、国家、行业标准，符合LOM、SCORM规范和教育资源建设技术规范CELTS-41.1(CD1.0)，实现资源的互通互导。
安全性：系统方案中考虑的安全策略和安全机制，包括：根据不同的业务要求，采用不同的安全措施；设备、数据介质等某些关键部分考虑备份和冗余配置，保证其发生故障时不影响整个系统的正常运行等。
开放性：采用LAMP开发架构和三层B/S系统结构，可以跨越UNIX、LINUX 和Windows平台运行。
扩展性：在硬件方面，设备支持对系统进行灵活地配置和组合，相关软件能方便地升级和更新，系统容量保证满足用户量的考虑。
二、资源库系统主要功能模块简介1、课程管理教师可以全面控制课程的所有设置——选择课程的格式为主题、星期还是社区格式，决定课程主页界面风格。
管理课程参与者——创建班级和小组，分配角色，促进学生的社会性学习和集体智慧的发展。
管理课程资源——整理整个课程的资源结构和题库，并对所有资源进行分类、整理，形成一个清晰的资源脉络和题库体系，便于教学的管理和使用。
管理课程评价体系——自定义评分等级，跟踪学生学习过程，制作评价量规，管理学生成绩，将评价“嵌入”到教学的过程中，贯穿于教学过程的始终，体现师生共同参与，互动进行评价与反馈，促进学生的学习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
14
• 查找资料
快捷资源查找
在这里，您可以通过快速搜索的方式找到您需要的资源！
1234 5
6
1.选学科：请您选择想要搜索资源的学科。 2.选年级：请您选择想要搜索资源的年级。 3.选版本：请您选择想要搜索资源属于哪一个版本。 4.选资源类别：请您选择想要搜索资源的资源分类，例如“同步教 案”“精品课件”等。 5.选搜索方式：我们为您提供2种搜索方式，按照标题搜索关键字或者按 照资源简介搜索，请您选择。 6.输入关键字：输入您想搜索资源含有的关键字，完成搜索。
20
本资源的丰富和建设。
出类对
处，资
及如源
描属进 述性行
等、准
式支 及持 大上 小传
的
。关确 键的 字分 、
文
件
格
17
我的收藏：所有资源都可以添加到个人收藏夹，在这里您将 看到您收藏过的资源，方便您随时下载自己心仪的资源。
在浏览过程中随时点击收 藏，以便下次浏览。 我的评论：您可以表达您对每一个资源的使用感受、反馈使 用效果。此模块集中整合您曾经发表过的所有的评论内容， 方便您统一管理。
您还可以通过这里实现一键 查找本科目配套备课参考资料
您当前选择科目 系统为您自动筛选出 的当前科目教案
12
• 教师研修
解决教师教研需求
为教师提供教学实践过程的授课储备，为中青年教师提 供优秀教师的课堂实践样例，包学科研究、教材分析、教学 反思、教学实录栏目方便教师参考；教研论文栏目为更多教 师提供课堂授课及教学管理上的思想借鉴。
1教师注册2选择用户身份电子邮箱是您找回密码的重要途径， 请一定填写真实有效的电子邮箱地 址。
3
用户名根据个人喜好 按照要求填写
｝管理员根据真实姓名和手机号码来 对您进行身份确认，请如实填写
4
｝根据实际情况选择省、 市、区、学校 5
教师个性化资源应用中心将为教 师提供专业化的定制资料，请您 认真填写这三类信息，以便我们 更好的为您提供专业服务。
15
• 在线答疑
解决个性化需求
如果您在此应用中心未找到您需要的、合适的资料，您可以 通过此功能模块，给我们发送资料请求，将由专业人员为 您查找并于48小时内为您反馈搜索结果！
请详细描述您对资源的要求， 如果您的表述不准确将导 致服务人员无法及时处理 您的需求
16
• 更多应用
上传资源：教师用户可以通过此模块上传个人资源，参与校
18
在线投稿：恒谦教育为广大教师朋友创办了纸质期刊《中学 教研探索论丛》和电子杂志《中学教研参考》。通过此模块， 您可以将自己平时累积的文章通过在线方式进行投稿，您的 稿件一经录用，我们会立即与您联系。
电子杂志：此模块集中展示了恒谦教育为您提供的电子杂志 《中学教研参考》。 《中学教研参考》分为初中刊和高中刊 两类，初中刊分语文、数学、英语、综合四集，高中刊分语 文、数学、英语、文综、理综五集。您可以根据自己教授的 学科、年级来选择。
13
• 新课标研讨
解决教师教研需求
新课标研讨模块分为“课程标准”、“课程解读”、“教 材研讨”、“教学方法”、“教学随笔”、“教师培训”、 “学生心理”七大板块，从不同角度、不同层面为您展现新 课标教学改革以来，中学教育的方方面面！
在这里，您可以学习课程改革的新理念，解读课程结构 的不同观点，分享复习策略，探讨不同教材的评价标准，了 解其他教师是如何提高自身教学素质的，如何针对不同性格 学生实施心理干预，写写课改几年来自己的教学感悟，表达 自己的教学观念！
19
• 电子教辅
《全程初中课时讲义》、《全程高中课时讲义》按照经 典同步类教辅图书专业设计，通过课时知识导学、课堂例题 剖析、分层达标检测提供涵盖主流版本的教学内容。
这里显示您当前选择 的学科、年级、版本
在此您可以查 看不同年级不 同版本的全程 课时讲义资源
点击不同分类可以筛选 不同类别的资源
在此您可以选择想查找 课程名称，系统会自动 为您筛选匹配的资源
资源共建共享服务平台
大学区资源共建共享服务平台是全国教育资源信 息应用系统课题的重要研究成果。以服务教师 应用为核心，构建县区及学校资源监管服务体 系，建立资源实时服务与动态监管机制，实施 优质教学资源日更新制度。资源库内容全面覆 盖全国中、小学课程教育的教学、备考、教研 及培训内容，全面满足教师课堂数字化应用需 求与学校资源库管理需求。
您可以在这里选择其他版本， 查看本学科本年级下不同版本 的内容
在此您可以选择想查找的 课程名称，系统会自动 为您筛选匹配的资源
11
您选择需要的科目后，系统会为您自动筛选出符合的同 步类（含教案、学案、课件、练习）备课参考资料，同时还 为您提供了配套教学、配套学案、配套课件及配套练习，为 您实现一键查找本科目的备课参考资料。
点此提交注册信息
6
恭喜您！注册步骤全部完成！
温馨提示： 进入教师个性化资源应用中心之前，请确
认自己的账户已经通过本校管理人员的审核。
7
使用介绍
8
教师个性化资源应用中心
按照不同学科、年级、教材版本及省份等教师信息， 实现资源库超过100万条基础教育资源内容主动推送， 依靠强大的资源库节点，实现教师资源应用的自主性。 分类科学、功能齐全的资源建设功能，助力一线教师完 成校本电子资源整理、上传及发布工作。专业的SNS教 师社区，方便实现全国范围内教师无障碍交互。
让我们现在就进入这款应用中心，看看它为我们提 供的各项服务！
9
个人信息 展示区
点击个人资料， 可修改个人信 息
10
• 同步备课
解决教师备课需求
按照各教材版本的章、节提供同步类（包含同步教案、 同步学案、精品课件、同步练习、专题辅导）备课参考资料， 内容覆盖所有学科版本。
这里显示您当前选择 的学科、年级、版本