小学生日常行为习惯

小学生日常行为习惯
1、尊敬国旗、国徽会唱国歌升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼少先队员行队礼。

2、尊敬父母关心父母身体健康主动为家庭做力所能及的事。

听从父母和长辈的教导外出或回到家要主动打招呼。

3、尊敬老师见面行礼主动问好接受老师的教导与老师交流。

4、尊老爱幼平等待人。

同学之间友好相处互相关心互相帮助。

不欺负弱小不讥笑、戏弄他人。

尊重残疾人。

尊重他人的民族习惯。

5、待人有礼貌说话文明讲普通话会用礼貌用语。

不骂人不打架。

到他人房间先敲门经允许再进入不随意翻动别人的物品不打扰别人的工作、学习和休息。

6、诚实守信不说谎话知错就改不随意拿别人的东西借东西及时归还答应别人的事努力做到做不到时表示歉意。

考试不作弊。

7、虚心学习别人的长处和优点不嫉妒别人。

遇到挫折和失败不灰心不气馁遇到困难努力克服。

8、爱惜粮食和学习、生活用品。

节约水电不比吃穿不乱花钱。

9、衣着整洁经常洗澡勤剪指甲勤洗头早晚刷牙饭前便后要洗手。

自己能做的事自己做衣物用品摆放整齐学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。

10、按时上学不迟到不早退不逃学有病有事要请假放学后按时回家。

参加活动守时不能参加事先请假。

11、课前准备好学习用品上课专心听讲积极思考大胆提问回答问题声音清楚不随意打断他人发言。

课间活动有秩序。

12、课前预习课后认真复习按时完成作业书写工整卷面整洁。

13、坚持锻炼身体认真做广播体操和眼保健操坐、立、行、读书、写字姿势正确。

积极参加有益的文体活动。

14、认真做值日保持教室、校园整洁。

保护环境爱护花草树木、庄稼和有益动物不随地吐痰不乱扔果皮纸屑等废弃物。

15、爱护公物不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。

损坏公物要赔偿。

拾到东西归还失主或交公。

16、积极参加集体活动认真完成集体交给的任务少先队员服从队的决议不做有损集体荣誉的事集体成员之间相互尊重学会合作。

积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动多观察勤动手。

17、遵守交通法规过马路走人行横道不乱穿马路不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。

18、遵守公共秩序在公共场所守不拥挤不喧哗礼让他人。

乘公共车、船等主动购票主动给老幼病残孕让座。

不做法律禁止的事。

19、珍爱生命注意安全防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒不做有危险的游戏。

20、阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息收听、收看内容健康的广播电视节目。

不吸烟、不喝酒、不赌博远离毒品不参加封建迷信活动不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。

敢于斗争遇到坏人坏事主动报告。

、1早晚洗脸2早晚刷牙3饭前便后要洗手4睡前洗脚5勤洗头6勤洗澡7勤剪指甲8生吃瓜果要洗净9不喝生水10不躺着看书2、1 饭前便后应洗手2吃东西前应洗手3劳动干活后应洗手4玩游戏后应洗手5触摸脏东西后应洗手6触摸传染病人的东西后应洗手7到公共场所回来后应洗手8拿碗筷前应洗手3、书写阅读时眼和书本的距离30—35厘米或一尺左右。

4、及时理发和经常洗头5、不喝生水6、不吃腐败变质食物7、不挑食和偏食8、饭后不马上进行剧烈活动9、看书写字时要注意姿势正确光线适宜眼与书本保持一尺左右距离时间不可过久走路乘车时不看书。

10、坚持做眼球保健操11、每天应该刷两次牙早晚各一次12、保护牙齿应该注意1吃东西后漱口2早晚刷牙3不咬过硬东西4不吃过冷过热的东西5睡前不吃东西6患牙病及时治疗13、不咬笔头和手指马克思曾说“任何一个民族如果停止了劳动不用说一年就是几个星期也要灭亡。

”大发明家爱迪生说过“世界上没有一种具有真正价值的东西可以不经过艰苦辛勤的劳动而能够得到。

”毛泽东有句名言“一切坏事都是从不劳而获开始的。

” 凡是了解历史的人都知道在人猿到人的转变中劳动起了决定性作用。

古猿人之所以能够直立行走能够最终走出森林成为真正意义上的人类劳动的作用是无可替代的。

正是由于劳动才能使我们祖先由动物进化成现在的人类。

人类的发展史其实就是一部劳动史是劳动创造了历史是劳动改变了世界。

中华民族是一个勤劳勇敢的民族。

随着社会发展人们的生活水平日益提高孩子们过上了无忧无虑的好日子这是值得庆幸之事。

然而也正因为这样有不少学生成了家中饭来张口、衣来伸手的“小皇帝”、“小公主”缺乏劳动的意识甚至于养成了“好逸恶
劳”的不良脾性。

有些孩子懒得铺床叠被懒得洗袜子、洗手绢懒得收拾书包、收拾桌子甚至于懒得洗脸、洗脚连喝水也懒得自己倒。

如果不从小学阶段入手培养他们良好的劳动习惯训练他们的劳动技能无论是对他们本人还是对于国家、民族的前途和命运后果都将是非常危险的。

因此我们的家庭、学校和社会应该担负起这种教育的责任。

那么作为一名小学教师应该怎么培养小学生良好的劳动习惯呢下面谈谈本人的几点看法。

一、教师以身作则潜移默化地影响学生小学生纯真的童心总是把教师“奉若神明”。

教师的一言一行举手投足无不使小学生视为楷模、诚心仿效。

因此如果教师养成了热爱劳动的习惯又在学生中享有威信就会直接对学生起着潜移默化的作用。

教育学生不怕脏、不怕累教师就必须做到亲自动手吃苦在前做好学生的带头人。

在劳动中要求学生做到的教师首先做到而且做得更好更具有示范性在无形之中为学生树立榜样。

记得在一次大扫除中为了使每位同学都能认真、负责地完成任务我首先拿起一块抹布带头擦玻璃并力求擦得一尘不染。

行动是无声的语言不需要任何鼓动性的语言就已充分调动起学生的劳动积极性孩子们都自觉地按照老师的分工热火朝天地干起来并且在质量要求上还与老师比看谁干得又快又好。

劳动习惯正是在这样一些充满友谊和情爱、共同和困难做斗争的劳动中悄然而至的。

二、情理引导帮助孩子树立正确的劳动观念某件事能否完成以及完成的情况如何很大程度上取决于执行者的认识水平和重视程度技能上的不熟练可以通过反复的训练接近完美但如果在意识上不够重视即使潜力再大也得不到充分发挥。

因此要帮助孩子养成劳动习惯就得先帮他们树立正确的劳动观念。

我们可以充分利用品德课和每周三的劳动早会及主题班队会活动开展一系列劳动主题教育活动如《劳动最光荣》《自己的事情自己做》《我爱爸爸妈妈》《名人是这样劳动的》这样就可以深入浅出地讲清劳动的意义和价值让学生懂得劳动光荣不劳而获可耻每一个人都应该劳动不仅用脑来劳动而且要动手劳动。

树立了正确的劳动观念后学生的劳动态度自然会发生转变也就更乐意劳动主动去享受劳动的快乐。

三、开展丰富多彩的活动激发孩子的劳动兴趣。

兴趣是最好的老师。

孩子的好奇心特别强他们什么都想尝试很想模仿大人的劳动。

对孩子感兴趣的又是努力一下能成功的劳动是孩子最愿干的事。

因此激发孩子对劳动的兴趣也是培养孩子劳动习惯的一个策略。

为了激发孩子的劳动兴趣我和孩子们一起将各种劳动技能创编成朗朗上口的劳动儿歌全班开展读儿歌、背儿歌、颂儿歌、表演劳动儿歌的竞赛生动有趣的劳动儿歌更好地指导了学生的劳动技能使劳动更加趣味化。

如“小抹布手中拿我把桌脸擦一擦左擦擦右擦擦干净的桌面照娃娃干净的桌面照娃娃。

” 利用朝会活动时间有目的地对学生进行序列化的劳动技能训练如《系鞋带比赛》《整理书桌比赛》《收拾我的百宝箱》等等因为有同龄伙伴的参与孩子们自然兴致勃勃谁都想成为别人观摩学习的榜样。

当然还可以结合节假日可以开展一系列生动活泼的活动如《三、八节我为妈妈送礼物》《五一长假我当家》《独立购物》《巧手装扮我们的教室》《我到雏鹰基地体验生活》等独特的活动给了孩子们全新的体验进一步促进了小学生良好劳动习惯的养成收到一举多得、事半功倍的效果。

四、落实劳动岗位创造劳动机会指导劳动技能。

由于种种原因学生在家中劳动的机会较少劳动技能有待提高。

基于这种状况我们班建立了劳动岗位负责制。

具体地说就是把班内需要扫除的各个位置具体为一个个的劳动岗位并分配到每一个学生身上每人一岗人人有岗岗岗有责。

每小组值一周这样每期学生的劳动岗位相对固定小组与小组间相互竞争学习既提高了劳动效率保证了劳动质量又使得每一个学生每期都能扎扎实实地掌握一种劳动技能。

五、优化评价让学生品尝到劳动的快乐。

让学生不断看到自己的进步才会使他们获得持久的动力不断给自己提出新的目标。

为了激励学生的劳动热情我们还要注意及时的检查和评价学生的劳动如根据班级的实际情况制定一张“我们爱劳动”的评价表每天利用晨检时间来总结前一天的劳动岗位任务完成情况及时评定星级定期评出劳动小能手期末评定劳动奖章进行鼓励并向家长发放喜报。

此外。

我们还利用班队会的时间为学生营造劳动光荣的氛围为他们提供一个展示自己劳动技能的舞台如《生活技能擂台赛》《形象PK》《我的拿手菜》等活动学生积极骄傲地
把自己的进步展示出来.我们班级还开辟了《我们爱劳动》的专栏以图片、资料、日记、作文、活动照片、劳动小报、劳动制作等形式及时登载孩子们劳动的收获及感悟进一步激励了孩子们劳动的积极性劳动习惯的培养也在有序列地进行。

六、家校协作双管齐下争取教育的合力由于受到应试教育的不良影响很多家长不重视对孩子进行热爱劳动的教育也没有落实对孩子劳动习惯的培养。

可是家长越不让干孩子越不想干越不会干。

劳动习惯必须有一个培养过程。

今天怕麻烦明天的麻烦会更多。

因此劳动习惯的培养必须得到家长的支持。

利用家长会家长学校的培训做好家长的思想工作要求家长耐心地教会学生一些简单的家务劳动像铺床叠被洗袜子、洗手绢帮家里做一些力所能及的事情。

同时也要求家长做好孩子家务劳动的记录教师及时检查评价争取家校的教育合力双管齐下共同对孩子进行劳动习惯的培养这样才能事半功倍。

总之对学生进行劳动教育是实施素质教育中非常重要的一环只有从小让孩子们经常参加劳动并在劳动中对他们进行耐心的培养和教育才能使小学生养成良好的劳动习惯。

一、生活卫生习惯1按时睡按时起每天应睡足10小时2睡前不要吃得太饱喝得太多玩得太累3平时保持坐、立、行走的正确姿势。

4举止文明不说脏话。

二、个人卫生习惯1早晚要洗脸刷牙口杯、毛巾要专用2饭前便后要洗手3衣着整洁不穿奇装异服4要做到六勤勤洗澡勤洗头勤理发勤洗手勤换衣服勤剪指甲5随身带手绢手纸6不乱扔果皮纸屑不随地吐痰不在墙壁、桌子上乱刻乱画乱涂乱抹7不在嘴里乱咬东西如铅笔、指头等三、饮食卫生习惯1定时定量营养要全面不偏食、不挑食2吃饭要专心、愉快细嚼细咽3不吃零食禁止带零食进校门不吃霉烂变质等不洁食物4不吃没有卫生保障的食品不吃没有清洗干净的食物不喝生水。

四、用眼卫生习惯1读写坚持三个“一”即眼离书本一尺握笔手指离笔尖一寸胸离桌沿一拳2不要在强光下看书不要在行走或车上看书不要躺着看书不用脏手揉眼睛。

3眼保健操要认真做长期坚持才有效。

五、体育锻炼习惯1积极参加各种活动每天坚持适当的体育锻炼以增强体质保持良好的、充沛的精力。

2饭前饭后不做剧烈活动。

六、卫生打扫习惯1三扫一捡清早、中午、下午坚持打扫教室与清洁区课间坚持清捡校园2勤清拣看到纸屑杂物能随时主动拣起扔进垃圾桶3教室经常开窗换气地面多洒水。

七、保护环境习惯1、不在校园、教室、大街上乱扔果皮、纸屑等杂物保护环境卫生。

2、爱护学校的花草树木不摇晃树木不折枝摘叶不踩踏花坛边沿小学生行为习惯的培养行为形成习惯习惯决定品质品质决定命运。

中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过成功教育从习惯养成开始。

教育的核心不只是传授知识而是学会做人。

习惯是一个人存放在神经系统的资本一个人养成好的习惯一辈子都用不完它的利息养成一种坏习惯一辈子都偿还不清它的债务。

往简单方面说只是一句话就是要养成良好习惯。

小学阶段是培养习惯的关键期一二年级又是最佳期。

作为一年级的班主任我在教育实践中就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。

从细节抓起从现在做起扎实有效地进行学生养成教育。

一、明确认知规范养成教育。

朱熹说“论先后知为先论轻重行为重。

”可见知与行是不可分的。

对学生进行行为习惯养成教育应以从学生的认知特性出发。

开学的第一周定为常规养成教育宣传周第一节课定为养成教育课由我向学生宣读《中小学生守则》《小学生日常行为规范》重点向学生介绍了我校对学生养成教育提出的“六讲六习”提出作为小学生的新要求、新希望和新目标。

并在第一个班队会时间根据本班的实际情况制定班规如上下楼梯靠右行不在楼道内奔跑、追逐坚持按要求做好课前准备上课积极参加讨论作业不欠帐班级建立图书角课余多看课外书籍拓宽知识面等。

通过理论的教导首先让学生明确怎样做为什么这么做以及如何去做使他们更清楚地知道什么对什么不对。

训练学生上下楼梯靠右行不在楼道内奔跑、追逐的习惯在学生上下操、上下学、打水、打饭甚至是上厕所时都提醒学生在楼道里要慢步、轻声、靠右行。

并对学生讲解这样做是为了保障学生的自身安全避免发生意外的碰撞对自己造成不必要的伤害。

训练学生做好课前准备为了让学生能够更清楚具体怎样做能够更轻松愉快的养成习惯我还教给学生一些容易记有对学生具体行为有指导作用的小儿歌。

比如课前准备的
两分钟时让学生边做准备边唱课前一首歌上课铃声响赶快进课堂手背后、脚放平挺胸抬头看前方。

摆放和整理学具时我把一般顺序和方法利用晨会及课前准备时间讲解给学生并让学生演示说步骤如书本放左上笔袋放上中书包桌边挂拉锁要拉好。

训练学生上课发言举手时告诉学生为什么上课发言要先举手再进行示范练习要求人人掌握规范的举手姿势举右手手臂轻放在桌面上不要碰撞桌子发出响声。

发言的体态要正确先起立向右跨一步立正站好再发言起立时不要碰撞桌椅发出响声。

发言的声音要洪亮要保证全班学生都能清楚地听到又不能大声的嚷。

训练学生完成作业时要求学生做作业前先复习老师在上课时讲的知识然后仔细审题看请题目的条件要求再开始动笔书写时要字迹工整认真不马虎做完作业以后要仔细检查避免出错。

在家庭作业的时间安排上要求学生放学回到家里先完成作业后再玩或看电视为了避免有的学生因看电视时间过长或玩的上瘾而影响作业的完成。

训练学生多看课外书的习惯在班级中建立了一个小小的图书角在教学中抓住适当的时机鼓励学生课余多看课外书籍对于学有余力的学生更是注意鼓励他们乐于读书愿意和书交朋友养成阅读的好习惯拓宽知识面进一步提高水平。

同时也要注意不阅读不健康书籍爱护书籍不在公用书籍上乱写乱画。

训练学生良好的卫生习惯刚入学的学生是一张白纸什么意识都没有这时就靠教师的榜样示范去号召学生。

开学前一天我把教室打扫干净把桌椅摆放整齐卫生工具放置到妥当的地方使学生一进入教室就感到一种整洁的氛围开始时班级的地面脏了没有学生主动去管理好地面的环境卫生教师多次边整理边讲解怎样打扫地面经过教师的几次示范学生便学会了当值日生。

中午学生在教室里吃饭很容易把地面弄脏我让中午在学校吃饭的学生自己带一小块布每天中午吃完饭后我就会安排3名学生打扫教室卫生在把地面扫干净后同学们自己把自己的桌椅下面和周围擦干净。

训练学生养成早读的良好习惯班主任就要组织先到教室的学生早读并引导其他的学生随到随读后来的同学见教室里的同学都在认真地早读也就会悄悄地走进教室很快地拿出课本认真地读起来。

长期生活在这种环境里同学们就慢慢形成了一种自觉早读的学习习惯早读时间教室里总是书声琅琅的景象。

训练学生学会倾听的习惯上课不做小动作不玩玩具及学习用品不做与学习无关的事。

认真倾听其他同学发言看他们发言是否正确有没有需要补充的。

要倾听老师讲解并按要求认真练习。

训练学生善于思考的习惯上课专心听讲认真思考积极发言。

善于发现大胆发表自己的见解对不懂的问题要主动向教师请教。

课前预习知识不明白的问题提前做好标记。

训练学生敢于提问的习惯勤于思考敢于质疑与人交流不怕说错。

发言时站得直口齿清讲普通话声音要洪亮。

训练学生认真书写的习惯不仅指导学生如何握笔、运笔而且教会他们写字的顺序严格看书、写字的姿势书写姿势端正会正确执笔做到quot三个一quot--眼离书本一尺胸离桌子一拳头执笔处离笔尖一寸。

书写端正大方保持卷面洁净不乱用橡皮。

文字和符号都要规范格式要美观。

书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义。

训练学生自评互评的习惯在学习过程中要逐渐让学生成为评价的主体让学生学会激励性的评价既会评价自己又会评价别人。

坚持每周组织学生进行国学诵读每周一早自习进行诵读每周坚持一节课进行国学诵读检查现在学生能够流利诵读三字经。

二、开展评价落实养成教育。

评价是促使学生良好行为习惯养成的重要手段。

及时对小学生养成教育进行评价是我们做好养成教育工作的有效途径它能促进学生产生强烈的荣誉感从而促进学生自我控制能力的增强提高学生的自觉性和意志力做到知行统一。

因此我在养成教育的评价中树立典型以奖励为主平时尽可能经常使用口头和体态语言对学生进行表扬和暗示。

榜样的力量是无穷的每周我们都要进行“红旗”的评比树立典型通过评比和开展活动培养学生的集体荣誉感这样使学生的养成教育的评价具有强烈的激励性。

在红旗评比中规定每周如有不按时完成作业、不遵守各项纪律等不良行为就要扣除1分一周中扣除5分者不能得到本周的小红旗。

此外考试得到100分、在书或本上得到5颗星的都可以得到1面小红旗期末评比时要重点参考“红旗”评比的结果。

班主任也要善于发现学生的点滴进步并给予及时热情的鼓励如对一周内课堂上积极举手发言的同学奖励一
面小红旗学习上有所进步就给予赞许生活上做点好事就进行表扬等。

三、家校合作保障养成教育。