生长素作用特点高中生物片段教学比赛课件

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生长素的生理作用(优质课)

问题探讨：
促
根
B
进
生
长
0A C
抑
制
生
长
D
1.曲线AB段表示随生长素浓度升高,对根生长的促__进_ 作用加强
2.B点表示的生长素浓度表示 _促__进__根__生__长__的__最__适__浓__度_
3.BC段表示随生长素浓度升高
___对__根__生__长__的__促__进__作__用__减__弱___
生长素（IAA）由植物自身产生，在植物体内含量很少，提取困难，在生产上较少应用。
生长素类似物是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，在生产上有广泛的应用。
如α-萘乙酸（NAA）、生根粉、2，4-D等。
实验器具：烧杯、量筒、玻璃棒等
PPT课件
4
探究不同浓度生长素类似物（萘乙酸）对富贵竹生根的影响
双子叶植物
单子叶植物
PPT课件
17
4、促进扦插枝条生根
我国宋代著作《种艺必用》中，记载了一种促进枝条生根的方法：“凡嫁接矮果及花，用好黄泥晒干，筛过，用小便浸之。又晒干，筛过，再浸之。又晒又浸，凡十余次。以泥封树枝.......则根生。”
扦插前，用一定浓度课件
如何培育无子番茄?
花蕾期去雄，用一定浓度的生长素类似物处
理未授粉的雌蕊，并套袋
PPT课件
15
2、防止落花落果
农业生产上常
用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的效果
PPT课件
16
3、除草剂
高浓度的2，4-D能杀死麦田中的双子叶杂草而不伤害单子叶农作物。
敏感性：
双子叶植物＞单子叶植物
PPT课件

人教版高中生物必修三生长素的生理作用ppt课件

形成原因：顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，使侧芽的生长受到抑制的缘故。
人教版高中生物必修三生长素的生理作用ppt 课件
顶芽侧芽
切除顶芽
园艺上：适时对植株进行修剪，如对行道树打顶等，可解除顶端优势，增大遮荫面积。
解除顶端优势：
可以达到增产,调节植株形态。如：年桔、龙眼、盆景
1.曲线AB段表示随生长素浓度升高,对根生长的促__进_ 作用加强
2.B点表示的生长素浓度表示 _促__进__根__生__长__的__最__适__浓__度_
3.BC段表示随生长素浓度升高
___对__根__生__长__的__促__进__作__用__减__弱___
4.C点表示的生长素浓度对根生长的效应是_不__促__进__也__不_ 抑制
现象一：顶端优势现象人教版高中生物必修三生长素的生理作用ppt课件
人教版高中生物必修三生长素的生理作用ppt 课件
人教版高中生物必修三生长素的生理作用ppt 课件人教版高中生物必修三生长素的生理作用ppt 课件
人教版高中生物必修三生长素的生理作用ppt 课件
顶端优势
概念：植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。
实验器具：烧杯、量筒、玻璃棒等
人教版高中生物必修三生长素的生理作用ppt 课件
探究不同浓度生长素类似物（萘乙酸）对富贵竹生根的影响
自变量：不同浓度的萘乙酸溶液因变量: 生根情况（生根的平均长度和数目）无关变量：处理的时间、处理的方法、植物枝条
的长度长势等
清水 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 mol/L
第2节生长素的生理作用
向光性
在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长。

高中生物人教版必修三《32生长素的生理作用》教学课件

茎的生长效应是_促_进__生__长_
同一浓度的生长素对植物不同器官的影响不同
10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 mol·L-1
根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异，敏感性大小依次是根＞芽＞茎
活动三：探究不同种类的植物对生长素的敏感程度
单子叶植物
双子叶植物
敏感性：双子叶植物＞单子叶植物原理：高浓度的2，4-D能杀死双子叶杂草而不伤害单子叶农作物。活动三：探究不同种类的植物对生长素的敏感程度
思考一：日常生活中有这样的实例吗？
顶端优势概念：植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。
顶端优势
解除顶端优势
顶端优势形成原因：
顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，侧芽对生长素浓度又比较敏感，使侧芽的生长受到抑制的缘故。
解除顶端优势的应用
竹子去侧枝
维持顶端优势在林业生产中的应用
度（
30
mm
）
2促0
进
低浓度促进生长
10
抑A
C
制
清水 10-10
10-8
两重性
高浓度抑制生长
D
10-6
10-4
10-2 生长素类
似物浓度（mol/l）
1.C点表示的生长素浓度对根生长的效应是_不_促_进_也__不_抑_制__ 2.B点表示的生长素浓度表示__促_进__根_生_长_的_最_适_浓__度_______ 3.曲线AB段表示随生长素浓度升高,对根生长的_促_进_ 作用加强 4.BC段表示随生长素浓度升高___对__根_生__长__的__促__进_作__用__减__弱_____ 5.CD段表示____随_生_长_素_浓_度__升_高_,对 __________根_生_长_的_抑_制_作_用_增_强_____

高中生物生长素的生理作用优秀课件

第一：解除顶端优势，多开花多结果，到达增产目的
◆ 棉花摘心、果树修剪、花木整形
第二：促进扦插的枝条生根
◆ 扦插繁殖时，保存芽或幼叶，对不易生根植物在插枝下端涂抹一定浓度生长素
第三：促进果实发育
◆防止落花落果；获得无籽果实
实际生活中为什么生长素并不能大规模地应用？
生长素〔IAA〕在植物体内含量很少，提取困难，且易分解，在生产上较少应用。
3、番茄细胞染色体数为24，用生长素处理番茄花蕾所
得到的无籽番茄，其果肉细胞的染色体数为
Ａ、１２
Ｂ、２４
B
Ｃ、３６
Ｄ、４８
小结：
既能促进生长;也能抑制生长
两
作用既能促进发芽；也能抑制发芽
重
既能防止落花落果；也能疏花疏果性
生
长影响因素：浓度、器官种类、成熟程度、
素
植物种类等
发现
实例：顶端优势、根的向地性
是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛的应用。如α-萘乙酸〔NAA〕、 2、4-D等。
苯乙酸〔PAA〕、吲哚丁酸〔IBA〕是人工合成的生长素类似物吗？ 2、4-D是植物激素吗？
四、生长素类似物的应用：
〔一〕防止落花落果
农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株，可以到达保蕾保铃的效果。
第三章植物的激素调节
第2节生长素的生理作用
1 生长素的生理作用
2 生长素双重性实例
3 生长素在农业、园艺等方面的应用 4 生长素类似物的应用 5 生长素类似物促进插条生根
的最适浓度
问题探讨
根芽
促进
A
B
茎
C

人教版高中生物必修(三)3.2生长素的生理作用课件(共43张PPT)

促根
芽
进
o
抑
A
B
C
D
制
生长素浓度
根据图回答问题：
AB CD
（2）图中A、B、C、D四处，生长素浓度较高的是_C__、__D__处；细胞生长速度较快的是__A_、__D___处。这种变化引起的原因是：_由__于__重__力__作__用__，__D_点__生__长__素__浓__度__ 增__大___，__促__使__该__处__茎__生__长__，__故__茎__背__地__生__长__；_ C__点__生__长__素__浓__度__增__大__抑__制__根__生__长__，__A_点__生___ 长__快___，__故__根__向__地__生__长__。_______________。
对根生长起抑制作用
分析根的向地生长及茎的背地生长：
（1）比较A和B 、C和D生长情况_B_比_A快、_C_比_D快。（填快慢）
（2）分析生长素含量情况：A__＜___B；C__＜___ D。
（提示，考虑重力对生长素的影响）
（3）分析ABCD四点生长素的作用A_促__进__ B_促_进___ C_促__进_D_抑_制__（填促进或抑制）（4）试分析出现根向地生长的原因是根对生长素敏感,在根 _部_,D_点_生__长_素_浓__度_高_,生__长_被_抑__制_,C_点__浓_度_比_D_点__低_,生__长_快_,故__弯_向_下__生_长；
B D
这些芽发育成枝的顺序是 D、C、B、A 。 A
C
如果剪去顶芽，则A芽将发育成枝，原因是破坏了顶端优势。此时 B 芽的
生长素浓度最高， A芽处的生长素浓
度最低。
第2节生长素的生理作用

高中生物上课 3.2生长素的生理作用优秀课件

1.植物的向光性〔否〕只表达生长素的促进作用
2.顶端优势 3.根的向地性
〔〔
是
〕〕
4.茎的背地性〔是〕
5.2,4-D除草剂〔否〕只表达生长素的促进作用
是
生长素为什么不能大规模地应用？
生长素〔IAA〕在植物体内含量很少，提取困难，且易分解，在生产上较少应用。
是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛的应用。如α-萘乙酸〔NAA〕、 2,4-二氯苯氧乙酸〔2,4-D〕等。
汉
水
丑生侯伟作品
A
C
B
D
农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株，可以到达保蕾保铃的效果
3、培育无子果实
①有子果实的形成过程
传粉受精后，幼嫩的种子产生大量生长素，促进子房发育成果实。
如何培育无籽番茄？
方法：用适宜浓度的生长素类似物涂抹未受精的雌蕊柱
头或子房而获得的。
原理：生长素能促进子房发育为果实
3、培育无子果实
1、为何选择一年生枝条？细胞分裂能力强，发育快，易成活
2、为使扦插枝条易成活，最好选择怎样的枝条？
每个枝条最好留3-4个芽
3、一般需剪去扦插枝条的一局部叶片，其主要目的是
为了？减少蒸腾作用
4、处理插条的方法有哪些？
浸泡法和沾蘸法
5、预实验的目的是什么？在本实验中预实验的目的是什么？
找到适宜的浓度范围
去除顶芽
④应用：
解除顶端优势：棉花、烟草打顶〔摘心〕整枝修剪保存顶端优势：竹、木去侧枝，使茎秆笔直，获得木材
右图为白杨树的主干上端。A、B、C、D分别为其上生长的侧芽。请分析：