人教版二年级下册语文第14课《邮票齿孔的故事》祥解
人教版小学语文《邮票齿孔的故事》课文原文及赏析
人教版小学语文课《邮票齿孔的故事》课文原文及赏析《邮票齿孔的故事》课文原文：在一个晴朗的日子里，阿兰正在欣赏他的邮票。
他发现有些邮票的边缘有整齐的小孔，而有些却没有。
他感到非常好奇，于是去问爸爸。
爸爸告诉他：“这些小孔叫做邮票齿孔。
很久以前，人们要撕开邮票很不方便，后来有一个叫亨利的年轻人，他在一次偶然的机会中，用大头针在邮票边缘扎了一排小孔，这样邮票就容易撕开了。
这个发明被大家接受了，从此以后，所有的邮票都有了齿孔。
”阿兰听后，对亨利的聪明才智赞叹不已。
他想，生活中处处有学问，只要我们细心观察，就能发现许多有趣的事情。
赏析：《邮票齿孔的故事》是一篇富有教育意义的小学语文课文。
通过讲述阿兰对邮票齿孔的好奇和爸爸的解答，文章揭示了生活中平凡事物中的科学原理和创新精神。
首先，课文以生活中的小事为切入点，引导学生关注日常生活中的细节，培养他们的观察力和好奇心。
阿兰对邮票齿孔的好奇，正是这种观察和探索精神的体现。
其次，课文通过讲述亨利发明邮票齿孔的故事，弘扬了创新精神和实践能力的重要性。
亨利在面对问题时，没有被传统的做法束缚，而是敢于尝试和创新，最终解决了问题，这也给学生们传递了一个积极的信息：只要有创新思维和实践勇气，就能在生活中发现问题并解决问题。
最后，课文通过阿兰的感悟，强调了学习和思考的重要性。
阿兰从邮票齿孔的故事中领悟到，生活中处处有学问，只要我们细心观察，就能发现许多有趣的事情。
这不仅鼓励学生们积极主动地学习和探索，也提醒他们在日常生活中保持敏锐的洞察力和思考力。
总的来说，《邮票齿孔的故事》是一篇寓教于乐的课文，通过讲述一个小故事，激发学生的学习兴趣和探索精神，培养他们的观察力、思考力和创新能力。
小学二年级语文《邮票上的齿孔》原文及教案
小学二年级语文《邮票上的齿孔》原文及教案【篇一】小学二年级语文《邮票上的齿孔》原文1848年的一天，有个叫亨利·阿切尔的英国人路过街边的一个邮筒时，发现有个人正对着一大张邮票发愁。
原来，那时人们买来的邮票是几十枚连成一大张的，寄信的时候，再用小刀裁开。
很显然，那个人忘了带小刀。
“先生，我想借您的小刀用一下。
”“很抱歉，我也没带。
”阿切尔无可奈何地说。
这时，那个人一抬头，看见了阿切尔西服领带上的别针，皱着的眉顿时舒展开了。
“先生，能借您的别针用一下吗？”“当然可以，可是……”阿切尔疑惑不解地望着他。
那个人接过别针，在一枚邮票的四周整整齐齐地刺了一圈小孔，很快就把这枚邮票撕下来了。
一路上，阿切尔一直思索着刚才发生的事。
他想：要是在每枚邮票周围都打上小孔，那么，大张邮票使用起来不就很方便了吗？不久，亨利·阿切尔发明了邮票打孔机。
这项发明很快被英国邮政部门采用。
从此，世界各地都使用带齿孔的邮票了。
【篇二】小学二年级语文《邮票上的齿孔》教案教育目标：（一）知识教学点1、学会本课生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。
3、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
（二）能力训练点培养学生的观察能力和想象能力及语言表达能力，从而培养学生从小热爱科学。
教学重、难点1、重点：认字、写字、朗读课文。
2、难点：养成留心观察，乐于发现，善于探究的好习惯。
教学方法：自主探究识字、小组合作检查。
教学准备：邮票的图片课时安排：两课时教学过程：第一课时一、创设情境，揭示课题1、出示不带齿孔的最早的“黑旋风”邮票的图片问：这是什么？板书：邮票。
2、再出示带齿孔的邮票问：两张有什么区别？一张有齿孔，另一张没有。
板书：齿孔3、今天我们就来学习：邮票齿孔的故事。
4、齐读课题。
二、初读课文，整体感知1、同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字问问下面的小鱼。
2、标出自然段。
二年级下册人14邮票齿孔的故事
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他想：要是有一台机器能给 邮票打孔，不是很好吗？
2016/3/24 2016/3/24
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阿切尔开始了研究工作。 研究 很快 很快，邮票打孔机造出来了。 用它打过孔的整张邮票，很 容易一枚枚地撕开，使用的 时候非常方便。
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你们知道世界上第一枚有齿轮的 邮票是什么时候发行的吗？ 1854年 这与课文中的1848年发生的故事已经 相隔6年之久。 这六年里，阿切尔都在做些什么？
4
每枚邮票的四周没有齿孔，许多枚 邮票连在一起，使用的时候，得用小刀 裁开。 那个人想了想，从西服领带上取下 一枚别针，在每枚邮票的连接处都刺上 小孔，邮票便很容易地被撕开了，而且 撕得很整齐。
2016/3/24 2016/3/24
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添加标题目录
一大张邮 票
一家小酒 馆
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一枚别针
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英国邮政部门立即采用 立即 了这种机器。直到现在，世 仍然 界各地仍然在使用邮票打孔 机。
2016/3/24 2016/3/24
16
邮票齿孔的发明给我们生活带 来了哪些方便？还有哪些类似的发 明吗？
2016/3/24 2016/3/24
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THE END
14邮票齿 孔的故事
邮票欣赏
我会认
chǐ méi dāo 齿孔 一枚 小刀
cái 裁开
lún dūn jiǔ 伦敦 喝酒
biàn sī 方便 撕开 rénɡ 仍 然
2016/3/24
yán jiū zhènɡ 研 究 邮 政
3
齿孔 一枚 伦敦 喝酒
小刀 方便
人教版二年级语文下册优质课件第14课《邮票齿孔的故事》课件
1.阿切尔被那个人的举动吸引住了。 那个人的举动把阿切尔吸引住了。
2.邮票很容易被他撕开了。 他很容易把邮票撕开了。 3.她的衣服被太阳晒干了。 太阳把她的衣服晒干了。
英国邮政部门立即 立即 采用了这种机器。直到 仍然 现在，世界各地仍然在 使用邮票打孔机。
你知道带齿孔的邮 票是怎样发明的吗?
那位先生在每枚邮票的连接处 刺上( 小孔 )，邮票便很容易( 撕开 )。 阿切尔受到了启发，研究发明( 打孔机 )， 用它打过孔的( 邮票 )，使用的时候十分 ( 方便 )。直到现在，世界各地仍然在使 用( 邮票打孔机 )。
带齿孔的邮票使用起来真方便， 我们应该感谢谁？
发明并不神秘，只要做生活中的 有心人，留意身边的事，多动脑筋 思考问题，每个人都有发明创造的 机会，每个人都有机会成为大发明 家。
课文主要讲了一件什么事？
课文主要讲了 1848 的一天， 阿切尔 在酒馆 喝酒 时，看到身边的 一位先生用 别针 在邮票的连接处 小孔 ____ ，很容易 刺上 地撕开了邮票。他受到启发，研制出 了 邮票打孔机 。
邮票齿孔是谁发明的？
阿切尔
课文中出现了两个人物，一个是用 别针刺孔撕开邮票的先生，一个是发明
比较句子
A、邮票很容易地撕开了，撕得很整齐。
B 、邮票很容易地撕开了，而且撕得很 整齐。
邮票很容易地被撕开了，而且撕得很整齐。
爸爸布置的口算作业我很快就完成了，
而且
，而且
。
。
邮票欣赏
民族邮票
动物邮票
风景邮票
花卉邮票
名著邮票
环保邮票
这是什么？
邮票
作用：寄信、文化交流、 欣赏、记录重大事件、收藏……
黑便士
邮票周围为什么会有小齿孔呢？
人教版二年级下册语文第14课《邮票齿孔的故事》课件
发明并不神秘，只要做生活中的 有心人，留意身边的事，多动脑筋 思考问题，每个人都有发明创造的 机会，每个人都有机会成为大发明 家。
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英国邮政部门立即 采用了这种机器。直到 现在，世界各地仍然在 使用邮票打孔机。
你知道带齿孔的邮 票是怎样发明的吗?
那位先生在每枚邮票的连接处 刺上(小孔)，邮票便很容易(撕开)。 阿切尔受到了启发，研究发明(打孔机)， 用它打过孔的(邮票)，使用的时候十分 (方便)。直到现在，世界各地仍然在使
chǐ méi dāo cái
齿孔 一枚 小刀 裁开
lún dūn jiǔ biàn sī
伦敦 喝酒 方便 撕开
yán jiū yóu zhènɡ rénɡ
研究 邮政 仍然
齿孔 一枚 小刀 裁开 伦敦 喝酒 方便 撕开
研究 邮政 仍然
课文主要讲了一件什么事？
课文主要讲了 1848 的一天， 阿切尔 在酒馆喝酒 时，看到身边的一 位先生用 别针 在邮票的连接处_刺__上_ 小孔 ，很容易地撕开了邮票。 他受到启发，研制出了 邮票打孔机 。
邮票齿孔的故事
1840年，英国首次正式发行邮票 。最早的邮票跟现在的不一样。每 枚邮票的四周没有齿孔，许多枚邮 票连在一起，使用的时候，得用小 刀裁开。
很快，邮票打孔机造 出来了。用它打过孔 的整张邮票，很容易 一枚枚地撕开，使用 的时候非常方便。
1848年的一天，英国 发明家阿切尔到伦敦一家 小酒馆喝酒。在发明家的 身旁，一位先生左手拿着 一大张邮票，右手在身上 翻着什么。看样子，他是 在找裁邮票的小刀。那位 先生摸遍身上所有的衣袋， 也没有找到小刀，只好向 阿切尔求助：“先生，您 带小刀了吗？”阿切尔摇 摇头，说：“对不起，我 也没带。”
二年级语文下册第14课邮票齿孔的故事二年级语文课本下册
二年级语文下册第14课邮票齿孔的故事二年级语文课本下册二年级语文下册课文《邮票齿孔的故事》是一个发明带齿孔的邮票的故事，一个由发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发明故事。
小编在此整理了二年级语文下册第14课《邮票齿孔的故事》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!二年级语文下册第14课《邮票齿孔的故事》课文原文1840年，英国首次正式发行邮票。
最早的邮票根现在的邮票不一样。
每枚邮票的四周没有齿孔，许多邮票连在一起，使用的时候，得用小刀裁开。
1848年的一天，英国发明家阿切尔到伦敦一家小酒馆喝酒，在发明家的身旁，一位先生手拿着一大张邮票，右手在身上翻着什么。
看样子，他是在找裁邮票的小刀。
那位先生摸遍全身所有的衣袋，野没有找到小刀，只好向每枚邮票求助：“先生，您带小刀了吗?”阿切尔摇摇头，说：“对不起，我也没带。
”那个人想了想，从西装领带上每枚邮票取下一枚别针，在每枚邮票的连接处刺上小孔，邮票很容易地便撕开了，而且撕得很整齐。
阿切尔被哪个人的举动吸引住了。
他想：要是有一台机器能给邮票打孔，不是很好吗?阿切尔开始了研究工作。
很快，邮票打孔器造出来了。
用它打过的正张邮票，很容易一枚枚地撕开，使用的时候非常方便。
英国政府部门立即采用了这种机器。
直到现在，世界各地仍然使用邮票打孔器。
二年级语文下册第14课《邮票齿孔的故事》教学建议一、识字写字本课要求认识的生字数量多，但其中好多字在生活中接触过，比如，“刀、酒、便”。
要通过自主识字展示的方式，把所要求认识的生字分类，然后有侧重地识字。
1、出示要求认识的生字，让学生看看哪些字已经认识了，讲讲是怎么认识的。
把它挑出来，摆到一边，并读给别的小朋友听。
2、结合语句认识生字：伦敦、研究。
3、借助汉字特点识字：⑴借助汉字表义的特点识“裁”“撕”。
⑵借助汉字表音的特点识“究”“政”。
4、运用多种方式巩固识字：⑴“我说你找”：一个同学说出课文中含生字的词语，另一个同学在文中找出来。
2年级语文人教(下)第4组第14课 邮票齿孔的故事
使用的时候，得用小刀裁开。
2.在酒馆里，一位先生遇到了什么麻烦？他是怎样解决的？ 在酒馆里，一位先生在找裁邮票的小刀。那位先生
摸遍全身所有的衣袋，也没有找到小刀，向阿切尔求 助，可阿切尔也没带小刀。那位先生用别针在每枚邮 票的连接处都刺上小孔，邮票很容易就撕开了。
决的？ 3.阿切尔是怎么想的？又是怎么做的？ 4.这个故事让你明白了什么道理？
点击 听朗读
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
第一部分(第1自然段)最早的邮票没有齿孔，用起来 很不方便。
第二部分(第2、3自然段)写阿切尔观察到一个人在 没有小刀的情况下裁开了邮票。
第三部分(第4自然段)阿切尔发明了邮票打孔机。
“一张小花纸，四边长牙齿。亲戚朋友 要说话，快快请它当差使。”你知道这个谜 语的谜底是什么吗？对，是邮票。据说世界 上最早的邮票是没有齿孔的，许多邮票连在 一起，使用时，得用小刀裁开，很不方便。 那后来是谁发明了如今方便的齿孔邮票呢？ 让我们到课文中去看一看吧！
14 邮票齿孔的故事
课题解读： 邮票齿孔，为了方便邮票的撕开，在整张邮
吾生也有涯，而知也无涯。 (《庄子》)
大意：我的生命是有限的，但知识是无限的。
满眼生机转化钧，天工人巧日争新。 预支五百年新意，到了千年又觉陈。
(《论诗五首•其一》赵翼)
【邮票的种类】 普通邮票、纪念邮票、特种邮票、福利邮票、航空
邮票、欠资邮票、电子邮票等。
读读想想。 英国发明家阿切尔在一个偶然的机会，看到一位
齿
导致
孔 阿切尔 发明邮票打孔机 （观察、思考、实践）
的
故
二年级语文下册《邮票齿孔的故事》课文原文及赏析
二年级语文下册《邮票齿孔的故事》课文原文及赏析《邮票齿孔的故事》课文原文19世纪，英国有一位名叫罗兰·希尔的邮政官员。
他看到许多来信因为未付邮费而被退回，于是想出了一个解决的办法。
他在英国维多利亚女王的支持下，于1840年5月6日正式发行了邮票。
中国的第一套邮票——“大龙”邮票中的一枚。
这一枚小小的邮票，上面印着一张维多利亚女王的头像。
因为这一枚邮票是黑色的，所以被人们称为“黑便士”。
这张邮票是无齿的，使用很不方便，必须用剪刀一枚一枚剪开。
有一次，罗兰·希尔见到一位少女正在用别针在一枚枚分开邮票，很不方便。
那个少女一定在想：“要是邮票上有齿孔，该多好啊！”罗兰·希尔是一个善于动脑筋的人。
他从那位少女的动作中受到启发，决定采用打孔机来打洞眼。
不久，英国邮政部门采用了罗兰·希尔的建议，首次发行了有齿孔的邮票。
中国于1878年正式发行了第一套邮票——“大龙”邮票。
邮票上是没有齿孔的，使用时需要用剪刀一枚一枚剪开。
直到1882年，中国才发行了第一套有齿孔的邮票。
赏析：《邮票齿孔的故事》是一篇讲述邮票历史的文章，具有很强的故事性和启发性。
文章通过讲述罗兰·希尔从少女用别针分开邮票的情景中受到启发，决定采用打孔机来打洞眼的故事，引导学生们认识到生活中很多小细节都可以成为创新的灵感来源。
同时，文章也向学生们介绍了邮票的历史和相关知识，拓宽了他们的知识面。
整篇文章语言简洁明了，易于理解。
通过故事情节的展开，学生们可以深刻地体会到罗兰·希尔善于观察和思考的品质，以及勇于尝试和创新的精神。
这些品质和精神对于学生们的成长和发展具有重要的启示意义。
此外，文章还通过对比的方式，展示了有齿孔邮票和无齿孔邮票的使用差异，让学生们更加直观地了解到邮票齿孔的重要性。
同时，也引导学生们关注到生活中的小细节，激发他们的创新思维和解决问题的能力。
总的来说，《邮票齿孔的故事》是一篇兼具故事性和启发性的优秀课文，对于二年级的学生来说具有很高的教育价值。
小学二年级下册《邮票齿孔的故事》课文及教案
小学二年级下册《邮票齿孔的故事》课文及教案1840年，英国首次正式发行邮票。
最早的邮票根现在的邮票不一样。
每枚邮票的四周没有齿孔，很多邮票连在一起，使用的时候，得用小刀裁开。
1848年的一天，英国发明家阿切尔到伦敦一家小酒馆喝酒，在发明家的身旁，一位先生手拿着一大张邮票，右手在身上翻着什么。
看样子，他是在找裁邮票的小刀。
那位先生摸遍全身所有的衣袋，野没有找到小刀，只好向每枚邮票求助：“先生，您带小刀了吗？”阿切尔摇摇头，说：“对不起，我也没带。
”那个人想了想，从西装领带上每枚邮票取下一枚别针，在每枚邮票的连接处刺上小孔，邮票很容易地便撕开了，而且撕得很整齐。
阿切尔被哪个人的举动吸引住了。
他想：要是有一台机器能给邮票打孔，不是很好吗？阿切尔开始了研究工作。
很快，邮票打孔器造出来了。
用它打过的正张邮票，很容易一枚枚地撕开，使用的时候非常方便。
英国政府部门立即采用了这种机器。
直到现在，世界各地仍然使用邮票打孔器。
【教案】第一课时【学习目标】1．理解“齿、枚”等13个生字。
会写“仍、使、便”三个字。
2．准确、流利、有感情地朗读课文。
3．在朗读中感受创造的意义。
激发在生活中用心思考，持续实践，勇于发明创造的情感【课前准备】多媒体课件：1．本课的11个生字词，13个带拼音的生字，13个不带拼音的生字。
2．相关邮票。
【教学过程】一、导入1．（出示“黑便士”邮票）谁知道这是什么？（板书：邮票）2．（出示现在的邮票）比较两枚邮票的四周有什么不同？3．（撕开邮票）你们看，这些撕开了的小孔象什么？这就叫做：齿孔（板书）请大家跟着老师读。
4．别看这小小的邮票齿孔，它的发明还有一段精彩的故事呢？（补齐课题）。
5．齐读课题。
二、初读课文，认字词、写生字1．请小朋友们轻声读课文，看看这个故事有趣吗？遇到有生字的地方，把生字连成词多读几遍，要把生字读准确，把课文读通顺。
（学生自由读，教师巡视，个别辅导。
）2．学习生字。
（1）（课件出示生字词和带拼音的生字）谁愿意当小老师带着大家读一读生字词？你愿意读哪个就读哪个。
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马上。
英国邮政部门立即 采用了这种机器。
直到现在，世界各地 仍然在使用邮票打孔 机。
。 还是；照样； 依旧。
你知道带齿孔的邮 票是怎样发明的吗?
那位先生在每枚邮票的连接处 刺上(小孔)，邮票便很容易(撕开)。 阿切尔受到了启发，研究发明(打孔机)， 用它打过孔的(邮票)，使用的时候十分 (方便)。直到现在，世界各地仍然在使
邮票齿孔的故事
这是什么？ 邮票
作用：寄信、文化交流、 欣赏、记录重大事件、收藏……
黑便士 邮票周围为什么会有小齿孔呢？
14、邮 票 齿 孔 的 故 事
chǐ méi dāo cái
齿孔 一枚 小刀 裁开
lún dūn jiǔ biàn sī
伦敦 喝酒 方便 撕开
yán jiū yóu zhènɡ rénɡ
1840年，英国首次正式 发行邮票。最早的邮票跟现 在的不一样。每枚邮票的四 周没有齿孔，许多枚邮票连 在一起，使用的时候，得用 小刀裁开。
邮票齿孔是谁发明的？阿切尔
邮票打孔机是怎么发明的？
1848年的一天，英国 发明家阿切尔到伦敦一家 小酒馆喝酒。在发明家的 身旁，一位先生左手拿着 一大张邮票，右手在身上 翻着什么。看样子，他是 在找裁邮票的小刀。那位 先生摸遍身上所有的衣袋， 也没有找到小刀，只好向 阿切尔求助：“先生，您 带小刀了吗？”阿切尔摇 摇头，说：“对不起，我 也没带。”
刀尔 求 仍 使 便
yīng piào zhěng shì ér qiě
英票 整 式 而 且
小刀、菜刀、尔等、尔后 求助、要求、仍然、仍旧 使用、使唤、方便、便利 英明、英语、邮票、车票 整齐、整洁、正式、方式 而今、然而、并且、而且
组词
刀（ ）尔（ ）更（ ）正（ ） 力（ ）你（ ）便（ ）整（ ）
邮票很容易地被撕开了，而且撕得很整齐。
爸爸布置的口算作业我很快就完成了，
而且
。
，而且
。
邮票齿孔的故事
邮票欣赏
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dāo ěr qiú réng shǐ biàn
研究 邮政开
研究 邮政 仍然
课文主要讲了一件什么事？
课文主要讲了 1848 的一天， 阿切尔 在酒馆喝酒 时，看到身边的一 位先生用 别针 在邮票的连接处_刺__上_ 小孔 ，很容易地撕开了邮票。 他受到启发，研制出了 邮票打孔机 。
第一次；头一回
用(邮票打孔机)。
一个是用别针
刺孔撕开邮票的先 生，一个是发明家 阿切尔，你喜欢谁 呢？为什么？
发明并不神秘，只要做生活中的 有心人，留意身边的事，多动脑筋 思考问题，每个人都有发明创造的 机会，每个人都有机会成为大发明 家。
比较句子
A、邮票很容易地撕开了，撕得很整齐。 B 、邮票很容易地撕开了，而且撕得很整齐。
邮票齿孔的故事
用礼貌的语气读一读他们的对话。
先生，您带小 刀了吗？
邮票齿孔的故事
对不起，我也没带。
体会到他肯动脑
那个人想了想，从西服领 带上取下一枚别针，在每枚邮 票的连接处都刺上小孔，邮票 便很容易地被撕开了，而且撕 得很整齐。
体会到这个办法很好。
阿切尔被那个人的举动吸 引住了。
他想：要是有一台机器能给 邮票打孔，不是很好吗？
体会到它不仅爱观察，而且肯动脑。
阿切尔被那个人的举动吸引住了。他想：要是一 台机器能给邮票打孔，不是很好吗？阿切尔开始了研
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