2020小学五年级下册科学教学工作总结(二篇)
2024年五年级科学下册教学工作总结范文
____年五年级科学下册教学工作总结范文一、教学目标的实现情况在____年五年级科学下册的教学工作中，我根据教学大纲和学生的学情特点，制定了明确的教学目标，并通过多种教学手段，使学生能够掌握本学期科学课程的知识和技能。
通过对学生的学业水平进行考查和评估，大部分学生已经能够达到预定的教学目标。
他们学会了科学的基本概念和科学方法，并能够独立运用所学知识解决问题。
同时，学生的实验操作能力也有了较大的提高，并且能够理解和运用科学思维方式解析和解决实际问题。
二、教学方法的运用情况在教学过程中，我灵活运用了多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
其中，我注重启发式教学方法的运用，引导学生主动探究，提高他们的自主学习能力。
通过开展小组合作学习和集体讨论，激发学生的团队合作意识和创造力。
我还注重情感教育，通过情感化教学，使学生在良好的情绪状态下进行学习，培养他们对科学的喜爱和热情。
三、教学资源的运用情况我在教学中充分利用了各种教学资源，提高了教学效果。
通过多媒体教学，使学生能够直观地理解和掌握科学知识。
我还利用网络资源，为学生提供了丰富的学习资料，拓宽了他们的知识面。
此外，我还积极引入实验教学，通过实验操作，使学生亲身体验科学实践的乐趣，培养他们的实验能力和创新意识。
四、教学管理的实施情况在教学工作中，我高度重视教学管理，确保教学工作的顺利进行。
在每节课开始前，我会对教学内容进行详细的准备，制定教学计划，并根据学生的实际情况做好教学调整。
在课堂上，我经常引导学生积极参与，提高教学效果。
在课后，我会仔细批改学生的作业，并及时反馈学生的学习情况，帮助他们发现问题，提高学习效果。
五、教学效果的评价和反思通过对学生的学业水平进行考查和评估，根据学生的学习情况，我得出了以下的教学效果评价：1. 大部分学生能够熟练掌握科学的基本概念和科学方法，能够自主运用所学知识解决问题。
2. 学生的实验操作能力有了较大的提高，并且能够理解和运用科学思维方式解析和解决实际问题。
小学五年级科学第二学期教学的工作总结
小学五年级科学第二学期教学的工作总结小学五年级科学第二学期教学的工作总结「篇一」转眼间，一个学期即将结束。
回顾一学期的科学教学工作，有得有失。
一学期来，我本着全面培养学生创新力、努力培养学生的说话本事为原则、全身心地投入到教学工作中、应当说圆满完成了教学任务。
现将工作评价如下。
一、常规教学方面1、认真备课按照学校要求，每周我都认真备好每一节课，做到先周备课，并且努力做到备课贴合学生实际，这就让自我做到了上课胸有成竹，大大提高了教学效率。
2、进取听课、参与教研、善于反思不管什么层次的听课，我都尽量抽时间去听，这样不仅仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。
各种鲜活生动的事例、各种教学方法、模式的展示、微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调，脱离实际的成见。
定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素质。
二、优差结合，全面推进学期初，我就紧抓作业的检查和批改，检测学生知识掌握情景，让自我做到心中有数。
这不仅仅有利于对学生知识落实的情景的更好掌握，更使我对学生课堂表现情景，有了一个更加全面的认识。
从而能够更好的根据学生的情景，调整教学。
对于个班里的学困生，我一向坚持个别知识辅导、一帮一帮扶和思想教育相结合的方式、在给学生谈梦想、谈目标的同时，激发学生的学习热情，努力让班内的每一名学生都不掉队。
三、重视动手和动脑的训练“在科学实践活动中提高学生的动手本事”是我校的教研课题。
而科学是一门工具学科，它不一样于数学、语文，科学课教学要求动手教学和情节、资料教学相结合相辅相成。
而低年级的这一环节的教学显得尤为重要。
所以，在教学中我异常重视这两点的训练，并于学校的课题相结合，训练学生的表达本事。
整个学期，我注重教学生由想到做。
给学生营造一种欢乐的学习氛围，让每个同学都有“做”的欲望，经过一个学期的训练，我发现同学们的动手本事有较大的提高，逻辑思维本事也增强了。
四、教学成绩本学期，不管是何种形式的检测，孩子们都取得了梦想的成绩，得到了学校领导和教师一致认可。
五年级下册科学教学工作总结2篇
五年级下册科学教学工作总结五年级下册科学教学工作总结精选2篇（一）五年级下册科学教学工作总结五年级下册科学教学工作总结有以下几个方面：一、教学目的的完成情况在五年级下册的科学教学中，我根据学科标准和学生的实际情况，明确了教学目的，并且通过多种教学手段和活动，使学生到达了一定的教学目的。
例如，在学习《生物的分类》这一单元时，我通过实物展示、图片分析、实验操作等多种方式，让学生理解了生物的分类方法，并且可以运用所学的知识来观察和分析周围的生物。
在学习《水的循环》这一单元时，我组织了实地考察活动，让学生亲自去实地观察水的循环过程，从而加深了他们的理解和记忆。
二、教学方法的选择和运用情况在教学中，我注重采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，进步他们的参与度和主动性。
在讲解知识点时，我经常采用讲解结合实物展示的方式，让学生可以更直观地理解和记忆知识。
在实验操作环节，我鼓励学生动手实验，通过实际操作，让他们亲自体验和探究科学知识。
在讨论和解答疑惑环节，我鼓励学生提问和考虑，培养他们的独立考虑和问题解决才能。
三、学生学习成绩和兴趣的进步情况通过五年级下册的科学教学，学生的学习成绩有了明显的进步。
考试成绩方面，全班及格率到达了95%，其中优秀率占到了30%。
而在学生的学习兴趣方面，我注重培养学生的理论探究意识，让他们可以积极参与课堂活动。
在每一堂课上，我都鼓励学生考虑和提问，让他们可以更深化地理解和掌握知识。
此外，我还组织了一些理论活动，如实地考察、实验操作等，让学生可以通过实际操作来体验科学知识，从而激发他们的学习兴趣。
四、存在的问题和改良的意见在五年级下册的科学教学中，还存在一些问题需要改良。
首先，由于课时有限，有些知识点只能简单介绍，没有给学生足够的时间和时机进展深化学习和探究。
因此，我认为在教学中应该注重培养学生的自主学习才能，让他们可以主动探究和拓展知识。
其次，由于学生的学习程度差异较大，有些学生可能掌握不够结实，需要更多的稳固和复习。
2020年五年级下学期科学教学总结范文（通用5篇）
2020年五年级下学期科学教学总结范文（通用5篇）2020年五年级下学期科学教学总结范文（通用5篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，经过这段时间努力，我们也有了一定的收获，请务必好好写一份教学总结，记录好这段经历。
那么一份同事都拍手称赞的教学总结是什么样的呢？以下是小编精心整理的2020年五年级下学期科学教学总结范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
2020年五年级下学期科学教学总结1担任五年级科学学科的教学工作。
在教学工作中与全体老师一道勤勤恳恳，认真负责，全面实施素质教育，更新教学理念，促进学生素质全面发展，顺利地完成各项教学工作任务，取得了一定成绩。
科学学科有其本身的特殊性，转变育人观念，进一步适应新课程的要求，加强学科质量意识，认真执行教学常规，提高教育教学质量。
全面提高学生科学素养。
因此，为总结经验，争取更好的成绩，现将本期的教学工作总结汇报如下：一、多一点人文气息依据新课程标准，科学课的重点不在科学知识的学习上，而是在学习科学知识的基础上掌握科学方法，培养科学精神。
我们培养出的学生应该是关心生活，热爱科学，并善于把科学应用到生活中去的一代新人。
1.让学生感受科学家的创造历程可在实验室侧面的窄墙上贴一些科学家的画像和名言，并利用每节课课前3分钟的时间轮流让学生讲科学家的故事，开展“我学科学家”、“我讲科学家故事”等活动。
学生自查资料，介绍科学家事迹，增长了知识。
更重要的是，科学家敢于探索、崇尚真理的精神会引起学生心灵的触动和感悟，促进他们科学情感及科学素养的形成。
2.让学生感受“科学”的应用价值在实验室的后墙角设立“科普书报城”，介绍科学在人类社会中广泛而重要的.应用价值。
此外，可以利用科普影院播放科普知识和科技动态影片，如：《非典“元凶”》专题片、《载人火箭重返地球》实况纪录片等，细雨无声地对学生进行科学知识的教育，使学生身临其境地体验到科学的神奇力量。
在学生的学习过程中提倡和鼓励学生有选择，有改进，有创造，让科学教育充满人本思想和人文精神。
小学五年级科学下册教学工作总结范文（通用5篇）
小学五年级科学下册教学工作总结小学五年级科学下册教学工作总结范文（通用5篇）时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连，回顾坚强地走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，何不赶紧对过去工作做一个总结，以往后的工作做参照。
想必许多人都在为如何写好教学总结而烦恼吧，以下是小编收集整理的小学五年级科学下册教学工作总结范文（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学五年级科学下册教学工作总结1时光飞逝，转眼间一个学期过去了，本学期我承担五年级的科学教学工作。
在校园领导的亲切关怀和正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的教育教学任务，实现了学期初制定的教育教学目标。
为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的科学教育教学工作总结如下：一、抓住教材资料特点，促进学生进行科学探究。
五年级上册《科学》真正从学生的生活入手，为学生带给了很多的亲身经历的机会，如《磁铁》等的探究，促使他们自主地参与、主动地探索，在参与和探索中有所收获。
同时把探究学习、体验学习、合作学习、自主学习等有机结合起来，在活动的过程中促使学生进行观察、比较、猜想、验证、动手、记录、整理等一系列科学探究活动。
二、面向全体学生，促进学生的全面发展。
在使用这一教材中，我充分思考了学生在生活环境、经验背景、个性特点等方面存在的差异，在学习资料、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生带给了更多的选取机会和创新空间。
如《设计防震逃避方案》、《如何使灯泡亮起来》，实验过程、方法十分灵活，让学生有更多的自行探索创新的空间，尊重学生的个性差异，促进学生的全面发展。
三、注重培养学生进行猜想活动和交流活动。
伟大的科学家爱因斯坦曾说过“没有大胆的猜想，就没有伟大的发现。
”由此可见猜想的重要性，正确的猜想对学生是一种激励，学生会有一种成就感，激励他在以后的活动中更加大胆地去猜想、实践。
所以我很注重“猜想活动”这一环节，即使是学生猜想不正确或不够全面时，在老师的引导下，学生也会从中有所感悟，去不断地实践和探究，同时也让学生明白光靠猜想还不行，要勇于去实践，“实践是检验真理的唯一标准”。
五年级科学下册教学工作总结
五年级科学下册教学工作总结一、总结过去一学期的教学工作本学期，我担任五年级科学下册的教学工作。
在教学中，我根据学生的掌握程度、学习兴趣和实际情况，采取了多种教学方法和手段，使学生能够主动参与、积极思考，达到了良好的教学效果。
我注重导入和激发学生的学习兴趣。
在每节课的开始，我通过提问、小组讨论等方式，引导学生思考问题，激发他们的学习兴趣。
我还会展示一些与课题相关的实物、图片和视频，给学生提供直观的感受，使他们更好地理解和记忆课程内容。
我注重培养学生的实践能力。
科学是一门实践性很强的学科，为了提高学生的实践能力，我在教学中注重学生的动手操作和实验探究。
通过实际操作和实验，学生能够更加深入地理解和掌握科学知识，培养科学精神和动手能力。
我注重巩固和拓展学生的知识。
在每节课结束后，我会布置一些作业，要求学生巩固和拓展所学的知识。
我还开展了一些有趣的课外活动，例如科学实验展示、科学知识竞赛等，以增加学生对科学的兴趣和理解，培养他们的科学思维能力。
我注重与学生的互动和交流。
在教学中，我鼓励学生提问、发表自己的观点和理解，让学生参与到教学中来。
我也会及时给予学生反馈和指导，帮助他们改进和提高。
我还与学生的家长保持紧密联系，及时向他们反馈学生的学习情况和进展。
二、分析存在的问题和不足在教学中，我发现了一些问题和不足，需要进行改进和提高。
有些学生在实践操作方面存在困难。
由于实验材料和设备的限制，我无法让所有学生都能亲自动手操作，导致一些学生对实践操作理解不深入。
我需要寻找更多的途径，让学生能够亲身体验和参与实践操作。
有些学生对科学知识的掌握还不够牢固。
尽管我在课堂上布置了一些作业，但是由于时间和内容的限制，有些学生的作业完成不够仔细和认真，导致知识掌握不牢固。
我需要加强对学生作业的检查和指导，帮助他们及时发现和解决问题。
有些学生在参与课堂活动方面存在问题。
一些学生不够积极主动，缺乏参与课堂活动的意愿，导致课堂氛围不够活跃。
五年级下册科学教学工作总结(推荐3篇)
五年级下册科学教学工作总结（推荐３篇）五年级下册科学教学工作总结【第1篇】对于《光和影》一课，上了也有一个多月，但仍牵动我心，久久难以将之遗忘。
今天，还是想一吐为快！这是一堂比较失败的课，也许就是牵动我心的最主要的原因。
既然失败，自然有其缘由，反思自己的教学，发现有这么几点：一、无法做到“用平常心上平常课”。
“用平常心上平常课”这句话是张鼎儿老师说的，就这么一句话，充满哲理而又意味深长。
我们老师在公开课时总是无法用一颗平常心对待，非想把一堂平常的课上得不平常，总想让自己在公开课中“露一手”，而往往事与愿违，甚至无法克服紧张的情绪，无法脱去作秀的外衣，一切言行受“灵魂”控制，说得好听点是对公开课的重视，说得直接点就是心术不正。
当然，人非圣贤，谁可以用一颗平常心上一堂“不平常”的课？而这不平常的课往往淹没在最平常的日子里，无法让自己变得不平常。
以上是一个俗人说的话。
二、指导不到位，无法很好地驾驭课堂学生的实验需要老师的指导，而到底这么指导，指导到什么程度，是我一直在思考的问题。
指导多了，束缚学生手脚，无法还课堂于学生；指导少了，学生的实验会显得杂乱而低效，有时在原地打转，无谓地消耗时间，付出与收获不成比例。
指导要经历一个由扶到放的过程！常说要努力做一个无害的老师，如今看来这确实也有一定的难度，一个无害的老师，光光有爱心是不够的，光光有责任心也是不够的，“做一个无害的老师”，首先要让自己有一桶活水，有一个能不断更新自己的系统……五年级下册科学教学工作总结【第2篇】一、课堂教学要依据学生实际水平有效处理教材材料选择：五年级学生在研究摆的快慢实验中，对几个变量实现精确控制具有相当的难度。
如果实验材料稍微有一些小毛病，就会直接影响到研究结果的准确性。
因此，实验材料一定精心选择，把干扰因素对实验结果的影响控制到最小。
在对摆线的选择上，我曾试过很多：绳子太粗，摩擦力和阻力过大；用纱线和棉线不经摆，易断；用尼龙线会伸缩，影响摆长还用了涤纶线、钓鱼线、绣线等等，都存在不足，最后采用工业用缝纫线，干扰因素影响最小。
小学五年级科学第二学期教学的工作总结
小学五年级科学第二学期教学的工作总结小学五年级科学第二学期教学的工作总结「篇一」本学期又有很多收获，也有一些自我并不满意的环节。
现对科学学科的教学工作评价如下：一、认真学习课程标准，提高自身素质。
尽管我已经教过一个学期的科学课，应对新教材，我还是用心、认真学习课程标准，认真学习教育教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务潜力。
在教育教学过程中，努力把学习的主动权教给学生。
透过自主探究与交流合作来帮忙学生学习新知，提高学生的各种各种潜力。
二、认真制定教学计划，为工作指明方向。
有人觉得教学计划是花架子，是让学校领导看的，我还是不太同意。
如果随随便便写一个计划，肯定不会有太大的价值。
如果是悉心制定的计划，价值就太多了。
我刚执教科学才一年，有了切实可行的教学计划，我觉得有的放矢。
在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比较清楚，对学生上学期和此刻存在的问题认识清晰，在教学中能把握先机，取得了比较好的教学效果。
三、在教育教学工作中。
我注意教学形式多种多样，有的课以教师讲授为主，介绍科技发展给社会和环境带来的变化和影响等；有的课以活动为主，教师起到组织者、指导者和参与者的作用；有的课要以学生搜集资料为主，在课上互相介绍自我的收获；能做实验让学生亲历学习过程的，要尽量让学生体验和感受。
在教学中，要适当引入竞争机制，调动学生的用心性和上进心。
四、教学评价多元化。
评价有过程性评价，也要有结果性评价。
既关注学生对知识的记忆状况，又要关注学生课上表现，如回答问题流利、简明，能用上自我生活中积累的科学知识解决生活的问题，课上听讲、做笔记状况等，个性关注学生自我生活的观察和思考，动手实验等。
五四班的王新元等几名不爱学科学的学生，就是被我用为数不多的几次表扬调动起来的。
五二班的差不多半个班学生在复习阶段给“表扬”出来了，复习时情绪高涨。
也给了我一个惊喜。
课上不闹了，比着的复习。
五、继续搞好实验工作，培养学生多方面的潜力和良好习惯。
五年级科学下册教学工作总结
五年级科学下册教学工作总结本学期，我作为五年级科学老师，认真履行教学职责，努力开展教学工作，取得了一些成绩和经验。
下面就我本学期的教学工作进行一个总结。
一、教学内容与教学方法的选择在本学期教学中，我坚持以国家课程标准和教材为依据，科学合理地安排了各个单元的教学内容。
并根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，如讲述法、讨论法、实验法、故事法等，提高了教学效果。
通过讲述法，我能够激发学生的学习兴趣，增加他们对科学知识的了解;通过讨论法，我能够培养学生的思维能力和合作精神;通过实验法，我能够让学生亲自动手，体验科学的乐趣。
二、教学设计与教材使用在本学期教学中，我注重对教学设计的合理安排和教材的科学使用，力求让学生对科学知识有更深入的了解。
在每一节课的教学设计中，我都充分考虑到学生的实际需求和认知水平，适当调整教学进度和难度，让学生能够更好地理解和掌握所学内容。
我还积极借助多媒体技术和教学辅助材料，使教学内容更加形象、生动。
三、课堂教学与学生互动在本学期的教学中，我重视课堂教学与学生的互动，注重培养学生的探究精神和实践能力。
在课堂上，我经常通过提问、解答、讨论等方式与学生进行交流和互动，激发他们的思考和表达兴趣。
我还积极鼓励学生提出问题，并引导他们通过实验、观察等方式解决问题，培养他们的实践能力。
这样的教学方式不仅激发了学生的学习兴趣，也提高了他们的学习效果。
四、个别辅导与学习评价在本学期的教学中，我重视个别辅导和学习评价，注重帮助学生克服学习中的困难。
对于一些学习成绩较差的学生，我积极与他们交流，了解他们的学习困难和问题，针对性地进行辅导和讲解。
我还注重对学生学习的评价，及时给予他们反馈和建议，帮助他们提高学习效果。
五、与家长的沟通与合作在本学期的教学中，我注重与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习情况和发展。
我经常与家长进行交流，了解他们的关注点和问题，及时解答他们的疑问，并鼓励他们积极参与学生的学习过程。
小学五年级科学下学期教学总结范文（2篇）
小学五年级科学下学期教学总结范文一、回顾与概述（一）做好课前准备，备好课，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
（二）组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学科学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，形式多样，不拘泥于书面作业，多种方式交替进行，减轻学生的负担，增加学生学习科学的兴趣。
（三）要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不能完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。
从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
二、主要成绩1、培养学生参与的能力。
认真组织学生做好科学实验，本学期共完成学生分组实验____次。
2、激发学生的参与兴趣。
在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。
我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。
3、丰富学生参与的方式。
丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。
科学课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。
如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。
五年级下册科学教学工作总结
五年级下册科学教学工作总结五年级下册科学教学工作总结「篇一」一、大体情况：转眼间一学期过去了！通过一学期的努力，在《科学》学科教学中，本人立足课堂，传授了相关科学知识，培养了学生能力，让绝大多数同学对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，他们的科学素养得到较大的提高，教学效果明显。
二、取得的成绩：1、知识学习：在本学期里，同学们学习了“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”等内容。
同学们对物体的浮沉、天气冷热变化、时间的流逝、星球的运行等有着深厚的兴趣。
2、能力：在学习中，同学们通过实验、观察、探究等，掌握了相关科学原理，培养了动手能力，增强了探究意识。
3、思想品德教育：在教学中，注重了对学生情感、态度、价值观的培养，发展了他们的情感态度价值观。
如在学习《时间的测量》中，同学们通过对时间的认识，感受到时间的宝贵，激发了珍惜时间的情感。
在教学过程中，还根据教学内容适时向学生渗透法制教育、道德讲堂、禁毒教育、安全教育、环境教育等方面的内容，使学生知道哪些该做、哪些不该做，让学生做学法、知法、守法和道德高尚的一代新人，提升学生的思想道德水平。
三、采取的措施：在教学中，做到了以培养小学生科学素养为宗旨，积极引导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
在教学时要注意以下几点：1、忠于教材，认真设置探究任务。
2、帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。
3、在教学过程中，一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。
4、尽量让学生亲自观察、经历操作的过程，在手脑并用的过程中，发展了学生的科学探究能力，培养了对科学的热爱。
5、充分运用了“班班通”等现代教育技术，增强了学生学习的兴趣以及教学效果。
6、注意后进生转化工作。
加强对后进学生的思想教育，提高了他们对认真学习重要性的认识，及时查漏补缺，给了困难生更多的展示机会，呵护并激发了他们的学习兴趣。
五年级下学期科学教学工作总结
五年级下学期科学教学工作总结本学期，我担任五年级的科学教师，全力以赴，积极实施多种教学方法，组织了一系列的活动，取得了一定的成绩。
现将本学期的科学教学工作总结如下。
一、教学准备工作1.教材准备本学期，我针对五年级的科学教学内容，提前详细阅读了教材，了解其教学思想和要求，并结合学生的实际情况，制定了详细的教学计划。
2.教学资源准备我在教学过程中，积极准备了多媒体课件、实验仪器、教学图片等教学资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.活动策划我还积极组织了科学实验活动、科学观察活动、科学展示活动等，以培养学生的实际动手能力和科学探究精神。
二、教学过程和方法1.启发式教学法在教学过程中，我注重采用启发式教学法，通过提问、引导学生思考和探索，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
2.多媒体教学法我还结合多媒体教学方法，设计了生动有趣的课件，配合图片、动画等多媒体资源，激发学生的学习兴趣，提高理解和记忆能力。
3.合作学习法我积极组织学生进行小组合作学习，通过小组合作，培养学生的合作意识和团队合作能力，同时还能加强学生之间的交流和互动。
三、学生表现1.主动参与在这个学期的科学课堂上，学生们能够积极参与讨论，主动思考问题，并愿意分享自己的观点和经验，这增强了学习氛围。
2.实践能力提升通过本学期的科学实验和观察活动，学生的实践能力得到了提升，他们能够运用所学的知识进行实际操作和观察分析，培养了科学精神。
3.学习成绩提高学生们在本学期的科学考试中，考试成绩明显提高，许多学生取得了优秀的成绩，这充分显示了教学效果的提高。
四、存在的问题和改进措施1.评价方式不够多样化本学期，我主要通过考试和实验报告等形式进行学生的评价，评价方式不够多样化，我将在下学期尝试其他评价方式，如小组讨论和口头报告等。
2.理论和实践结合不够紧密在本学期的教学过程中，我发现学生对于科学实践的重要性认识不够，下学期我将加强理论与实践的结合，增加实践环节，提高学生的实际动手能力。
五年级下学期科学教学工作总结
五年级下学期科学教学工作总结《篇一》五年级下学期的科学教学工作已经落下帷幕，回首这一段时间，我深感成果丰硕，也发现了不少需要改进的地方。
总的来说，我在教学过程中注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和探究欲望，使他们能够在科学学习中主动思考、积极参与。
首先，我在教学内容上，严格按照课程标准和教学大纲进行，确保学生掌握科学基础知识。
同时，我注重联系生活实际，引导学生运用科学知识解决生活中的问题，提高他们的实践能力。
在教学方法上，我采用了讨论、实验、观察等多种方式，让学生在动手动脑中学习科学，提高他们的动手操作能力和创新能力。
其次，在教学过程中，我注重培养学生的团队合作精神。
通过组织小组讨论、实验等活动，使学生在合作中交流、在学习中互助，提高他们的团队协作能力。
同时，我还关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在科学学习中找到自己的兴趣所在，获得成就感。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。
比如，部分学生对科学学习的兴趣不高，课堂参与度不够；部分学生在实验操作中不够规范，安全意识不强等。
针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进，努力提高教学质量。
总之，五年级下学期的科学教学工作取得了一定的成绩，但也存在不足。
在新的学期里，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的科学学习创造更好的条件，帮助他们更好地掌握科学知识，提高实践创新能力。
《篇二》五年级下学期的科学教学工作已经，回首这一段时间，我深感收获颇丰，也发现了不少需要改进的地方。
在这个学期，我以培养学生的科学素养和实践能力为核心，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
工作重点：1.知识传授与实践相结合：在教学中，我力求将理论知识与学生的生活实际相结合，引导学生运用科学知识解决生活中的问题，提高他们的实践能力。
2.多样化的教学方法：为了让课堂更加生动有趣，我采用了讨论、实验、观察等多种教学方式，让学生在动手动脑中学习科学，提高他们的操作能力和创新能力。
科学五年级下册教学工作总结
科学五年级下册教学工作总结五年级下册科学教学工作是我作为科学老师在这个学期的主要教学任务，通过这个学期的工作，我收获颇丰，感受到了教学的乐趣和挑战。
在这里，我将对这个学期的科学教学工作进行总结，并对自己的教学进行反思，为未来的教学工作提供参考和借鉴。
一、总的情况本学期，我承担了五年级下册全年级科学课程的教学工作。
在这个学期的教学中，我通过多种教学方法，如讲解、实验、讨论、游戏等，结合学生的实际情况和兴趣特点，让学生在愉快地学习氛围中获得知识，提高科学素养。
在教学内容方面，我根据国家课标要求，把握学生的学习能力和兴趣爱好，设计了各种丰富多彩的活动，让学生在实践中探究，真正学会科学方法。
二、教学特点1.抓住学生的兴趣：在教学过程中，我注重抓住学生的兴趣点，让他们在学习中感到快乐和满足。
我通过举办科技发明比赛、观察生态环境、参观科技馆等形式，激发学生对科学的兴趣，增强学生的学习动力。
2.注重实践能力的培养：在教学过程中，我注重培养学生的实践能力，让他们通过实验、操作等实践活动，提高动手能力和观察力，培养科学思维和解决问题的能力。
3.个性化教学：对于学生的不同特点和学习能力，我采取差异化教学策略，灵活调整教学方法和内容，让每个学生都能得到适合自己的学习方式，提高学习效果。
三、教学效果经过这个学期的努力，我感到教学效果是比较理想的。
学生在科学知识、实践能力和科学思维等方面都有了较大的提高。
在期末考试中，学生的平均成绩有了明显的提高，学生的科学素养也得到了较大的提高。
同时，学生的学习兴趣也得到了激发，他们对科学的热情更加高涨，积极参与各种科学活动。
四、存在的问题和改进措施在这个学期的科学教学中，我也发现了一些问题，比如有些学生的基础知识掌握不够扎实，有些学生在实验操作中不够细心，有些学生的思维能力比较薄弱。
针对这些问题，我将采取以下改进措施：1.加强基础知识的训练，对基础薄弱的学生进行有针对性的补充和训练，确保所有学生都掌握了必要的基础知识。
小学科学五年级下册教学工作总结
小学科学五年级下册教学工作总结本学期，我作为小学科学五年级下册的班级任课教师，全面负责了该年级的教学工作。
在这个学期里，我不仅认真备课，积极探索教学方法，还注重学生的全面发展，促进了他们的学习兴趣和能力的提高。
下面是我对这个学期的工作进行的总结：一、备课充分，内容确切在这个学期，我每一堂课都认真备课，力求内容准确、完整。
首先，我熟悉教材内容，结合学生的实际情况进行教学，让学生能够理解和接受新知识。
其次，我通过多种途径获取教学资源，例如网络、图书馆等，使课堂内容更丰富。
另外，我还制定了详细的教学计划和备课表，确保每一堂课都可以按时讲授。
二、教学方法多样，激发学生兴趣为了提高学生的学习兴趣，我采用了多种教学方法。
例如，我善于运用故事、图片、实验等教具，使抽象的科学理论变得生动有趣。
此外，我还鼓励学生参与课堂讨论，提出问题，激发他们的思维能力和创造力。
通过这些方法，我发现学生对科学课程的兴趣更加浓厚，参与度也提高了。
三、关注学生思维发展，培养科学素养在这个学期中，我不仅注重学生的知识学习，更加重视学生的思维发展和科学素养的培养。
我引导学生进行观察和实验，锻炼他们的科学思维和动手能力。
同时，我还注重培养学生的逻辑思维能力，教导他们分析问题、解决问题的方法。
通过这些训练，学生的科学素养得到了有效的提升。
四、与家长积极沟通，形成合力在教学过程中，我与家长保持着良好的沟通，及时了解学生的学习情况和问题。
我通过班级微信群、家长会等途径与家长交流，了解家长的期望和意见。
在家长的支持和配合下，我能够更好地完成教学任务，促进学生的全面发展。
五、存在的问题与改进在这个学期的教学工作中，我也存在一些问题。
首先，对于学生的学习差异，我没有完全做到因材施教，需要进一步改进。
其次，我在课堂组织和管理方面还有待提高，有时候不能很好地控制课堂纪律。
此外，在评价和反馈学生作业方面，我还需要更加客观和细致。
针对以上问题，我将在以后的教学工作中加强自我教育和学习，不断提高自己的教学水平和专业素养。
小学五年级下册科学教学总结（2篇）
小学五年级下册科学教学总结本学期我担任五年级三班科学学科的教学工作。
在教学工作中与全体老师一道勤勤恳恳，认真负责，全面实施素质教育，更新教学理念，促进学生素质全面发展，顺利地完成各项教学工作任务，取得了一定成绩。
科学学科有其本身的特殊性，转变育人观念，进一步适应新课程的要求，加强学科质量意识，认真执行教学常规，提高教育教学质量。
全面提高学生科学素养。
因此，为总结经验，争取更好的成绩，现将本期的教学工作总结汇报如下：一、充分利用教材，组织学生在课内探究。
教材中的每一课几乎都有观察、实践、讨论部分。
因此，教师要给学生提供亲自参与活动的机会。
在活动中，年幼的儿童需要教师进行更详细的说明和指导，但随着年龄和经验的增长，教师要有意识地放手让学生自己去从事包括活动的设计、执行、交流和评价的全过程。
（1）进行发散性提问的训练。
发现科学问题的能力，是学生学习科学、获取知识的基本能力。
判断学生学得好与不好，不仅要看学生回答了多少问题，还要看学生提出了多少问题及问题的价值。
所以，教师应创设问题和探究的情境，培养学生发散性提问的能力。
我在教学中特别注重这一点，有时板书课题后，让学生思考“看到课题你有什么想法”课堂教学结束前，会再次让学生提出学习后的感想或还有什么疑问之处。
学生提出有价值的问题，再引导他们亲身去探究，这本身就是探究的一种方式。
（2）大胆猜想，对一个问题的结果做多种假设来预测，这是培养学生创新精神的好方法。
问题提出后要鼓励全体学生猜想，不能局限于几个人，这就要求教师善于鼓动，激发兴趣。
有时，利用外部的刺激有一定的作用。
（3）引导学生思考、研讨，自己得结论。
二、创设条件，加强实验教学。
学生是很喜欢上实验操作课的，除了氛围的新颖外，主要是看到那些新奇的仪器而产生兴奋，急切一试的情绪。
我们采取了一系列的措施保障实验计划顺利实验：（1）开学初制订好实验计划。
课文中有许多实验内容，但并不一定都要在实验室完成，我们有重点的选择一部分分组实验组织实施。
下学期五年级科学教学总结（2篇）
下学期五年级科学教学总结转眼间，一个学期的教学工作结束了，现将本学期的工作总结如下：科学课程要面向全体学生。
这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。
同时，它充分考虑到学生在性别，天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。
一、具体做法：、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透新课标的要求。
认真学习基础教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清新课程的结构，理念。
、学生是科学学习的主体。
学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。
把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。
教师真正做到科学学习活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。
3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。
实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的形成。
4、创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。
为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与知识的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。
虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学生的自主探究，学生在科学学习的兴趣与探究能力上有长足的进步。
通过努力，本学期已经取得了一定的成绩，但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：一是知识的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习；二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题；三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。
2024年第二学期五年级下册科学教学工作总结
2024年第二学期五年级下册科学教学工作总结本学期，我担任五年级下册科学教学工作的主要负责人，根据学校教学计划和教学大纲的要求，通过全方位、多角度的教学手段和教学方法，全力以赴完成了本学期的科学教学任务。
在课堂教学中，我注重培养学生良好的科学素养和学习兴趣，努力提高学生的科学思维和动手能力。
下面我将对本学期的科学教学工作进行总结。
一、教学目标的完成情况根据教学大纲的要求，我制定了明确的教学目标，并根据学生的实际情况进行了合理的分解和细化。
本学期，我主要完成了以下教学目标：1.培养学生的科学素养。
我通过组织实验、观察、讨论等多种教学活动，帮助学生积累科学知识，培养科学思维和科学观念。
学生在实践中学习，提高了对科学问题的认识和解决问题的能力。
2.提高学生的科学兴趣。
我通过讲解有趣的科学故事、展示精彩的实验和科学现象，激发学生的科学兴趣，增强他们的学习动力。
学生在这样的教学氛围中更加主动、积极地参与到教学活动中来。
3.培养学生的动手能力。
我注重培养学生的实际动手能力，在实验环节中，鼓励学生亲自操作，自己动手解决问题。
这样既锻炼了学生的动手能力，又提高了他们的实践操作能力。
二、教学方法和手段的运用情况本学期，我注重运用多种教学方法和手段，以提高课堂教学的效果。
具体如下：1.讲授教学法。
在某些理论知识的讲解环节，我采用了讲授教学法，通过语言文字的讲解，帮助学生理解和掌握相关知识。
在讲解中，我注重与学生的交流和互动，通过提问、讨论等方式激发学生的思考和学习兴趣。
2.实验教学法。
在实验环节中，我通过组织实验活动，让学生亲自动手进行实验操作。
在实验中，我鼓励学生提出疑问，并引导他们通过实验来解决问题。
学生通过实践操作，不仅加深了对知识的理解，还培养了他们的实践能力。
3.讨论教学法。
在某些概念性和探究性问题的教学中，我采用了讨论教学法。
通过组织学生进行小组或全班讨论，让学生互相交流意见和想法，共同探讨问题，培养学生的思辨能力和团队合作精神。
小学五年级下册科学工作总结范文（2篇）
小学五年级下册科学工作总结范文作为一名小学教师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的能力。
现将本学期的工作总结如下：一、在理念上的转变新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面向全体学生;学生是学习科学的主体;学习科学要以探究为核心;科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需求;科学课程应具有开放性;科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与发展。
这些理念，强调培养学生的科学探究精神，培养学生科学素养。
二、在内容方面，我发现：1、科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的认识、环境保护教学内容。
这样做更利于全面培养学生的科学技术素养。
三、在教学各方面的转变。
2、由于文本提供的学习内容的开放性很强，在备课时，我充分想到可能发生的情况，合理安排教学环节和教学时间。
所以，在备课时，我不仅考虑到文本的内容，还考虑到文本延伸到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生质疑，而自己却不知怎样回答的情况。
3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。
有的学习内容，实践性非常强，需要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从中获取知识。
而在课堂上，只是汇报交流结果。
如铁的生锈在教学过程中，我也遇到了许多困惑，需要在今后的教学中逐步想方设法解决。
如：如何大面积地提高学生学习、探究的积极性，更好地搞好小组合作的效果等等。
在科学教学的道路上，我将继续努力，争取更大更多的收获。
小学五年级下册科学工作总结范文（二）本学期，我在科学学科中进行了一系列的学习和实践，通过探究和实践，我逐渐提高了对科学知识的理解和运用能力。
以下是我在这个学期的科学学习中的一些总结。
首先，在生物学方面，我学习了有关植物和动物的知识。
我了解了植物的结构和生长过程，懂得了植物的营养需求和光合作用的重要性。
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2020小学五年级下册科学教学工作总结（一）一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、具体措施1、做好课前准备，备好课，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
此外，还要了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，并采取相应的预防措施。
在授课的时候则要考必教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排第节课的活动。
2、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，在实验方面，尽量让学生亲自动乎操作，以此来引发学生学科学的兴趣，增加学生学习科学的兴趣。
3、不断提高自己的教学水平。
积极参与听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平，井做到在学习中实践，在实践中反思，在反思中提高。
在本学期，我开展了《测量力的大小》的公开课，本次公开课是本人作为新老师的处女作，那么在这次活动中，我听取了其他的老师对我提出的各种意见，这让我深刻的意识到自己在科学教学方面本身存在的问题，以及今后该努力和学习的方面。
4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
三、存在的问题及今后的努力方向。
1、深入学习新的科学教学模式的方法要点，并熟练应用到教学当中。
2、认真学习和总结教学经验，不断提高自己的教学水平和知识水平，以适应新形势的需要。
3、有少数学生认识不够，参与活动不积极。
4、少数学生在实验教学过程中，怕麻烦，走捷径，没有认真动手做，导致学生动手能力较差。
“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动，对于后进生的态度经常是比较急躁，这些都需要我在工作中逐步的改进，认真对待每一位学生。
走进新的世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要自己，学习新理念，改进教学方法，努力提高业务水平，更好的教学育人。
时光飞逝，转眼间一个学期过去了，本学期我承担五年级的科学教学工作。
在校园领导的亲切关怀和正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的教育教学任务，实现了学期初制定的教育教学目标。
为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的科学教育教学工作总结如下：一、扎实打好科学基础。
1、夯实基础知识。
就是抓科学课本知识。
由于各学生之间的认知潜力差异和学习基础不同，学生对科学知识的掌握潜力不同，针对学生实际状况因材施教，因人施教，尽量降低教学目标。
有时我还适当地用一下方言，对于一些科学知识更有说服力。
有时为了赶进度必然造成学生对科学基本知识的“消化不良”，或是一知半解，更严重的甚至会使部分学习跟不上的学生对科学失去兴趣。
因此，在教学中我根据实际状况分层次尽量让每一位学生都有所收获，有所成长。
2、培养基本技能。
切实抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。
平时的实验教学中，对课本上的基本概念、基本原理深入浅出地分析，力求同学们都能理解，要让学生真正了解每个实验涉及科学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动脑思考问题的时间，多给学生提问的空间，多让学生动手做实验，体验透过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验潜力。
二、重视获取知识的过程和科学探究潜力的培养要提高学生的潜力，就要在教学中加强对学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题潜力的培养。
平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。
而就应重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。
备课时，我认真学习科学课程标准，深入领会科学课的基本理念，精心设计教学环节，细心琢磨课堂预设。
上课时，引领学生走进科学学习的过程，经历一个典型的“观察—发现—推测—验证”的科学探究活动过程，力争把学生的初始想法进行整理、分析和概括，最终转化为科学概念。
抓住课堂生成的机遇，培养学生发现问题，愿意用心探索的科学精神。
有效地组织课堂教学，上好每一节课。
用心探索有效的评价方法，提高科学学习的用心性。
评价既要关注结果，更要关注过程，注重科学知识结论的构成过程，注重教学流程，彻底改变直接灌输、直奔结论的教学方式和死记硬背、重复练习的学习方法。
探索并逐步加大过程与方法、情感态度与价值观的评价，探索并逐步加大综合应用所学知识和本领解决生活问题潜力的评价。
一学期下来，同学们和我都在科学素养方面有所发展，科学实验潜力都有所提高。
三、科学教学的感悟透过一学期的尝试教学，我认为要让探究成为科学学习的主要方式：1、在科学探究中，要为学生带给足够的有结构的材料，留给学生足够的探究时间。
2、教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选取方法和设想安全措施。
建立合作学习小组，使学生在独立思考的基础上进行小组讨论，共同探究，协同操作，相互交流，群众评价，把感性认识上升到理性认识。
注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。
3、注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表的方法，组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见，完善自己的探究计划。
4、科学学科的教学是一个周期性较长的过程。
因此，教学方法是否能够获得成功，更多的取决于其周围是否有“教育合力”存在。
喊了几年《科学》是“主科”。
但是从上到下没有人把《科学》当成是主科来对待。
具体表此刻：⑴课时的安排量少，五年级总课时数为32课，一周只安排两节，需要16周时间，再说，有的课需要2—3节试验才能完成，有的课则需要连续观察一周、一个月、甚至一个学期才能完成其教学。
⑵学生虽然很喜欢科学，并且很愿意在课外或机动时间继续探究科学奥秘，但语数老师补课，作业量大导致学生没有时间顾及这门学科，更得不到家长的支持，主要原因只是在统考“指挥棒”的鞭挞下，人们不得不循规蹈矩地做不愿做的事情。
四、今后努力的方向1、精心解读课程标准，了解教材编写意图。
2、把握单元教学目标完整了解教学任务。
3、多种渠道了解学生的初始想法，为课堂教学有的放矢做准备。
4、充分利用课余时间多指导学生探究科学奥秘！转眼间，一个学期的教学工作结束了，现将本学期的工作总结如下：科学课程要面向全体学生。
这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。
同时，它充分考虑到学生在性别，天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。
具体做法：1、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透"新课标"的要求。
认真学习基础教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清新课程的结构，理念。
2、学生是科学学习的主体。
学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。
把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。
教师真正做到科学学习活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。
3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。
实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的形成。
4、创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。
为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与知识的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。
虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学生的自主探究，学生在科学学习的兴趣与探究能力上有长足的进步。
通过努力，本学期已经取得了一定的成绩，但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：一是知识的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习。
二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题。
三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。
2020小学五年级下册科学教学工作总结（二）一、基本状况：本学期由我担任五年级的科学教学工作，共2个班级。
小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育的向前发展。
我明白，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。
“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一向指导着我的教学思想，尽管我是新手，我仍尽力精心预设每一节课，创设简单愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。
我很注意教学经验的积累并与同行及时交流，学习好的教学方法。
一学期下来，我积累了不少教学经验。
二、主要成绩：1、激发学生的参与兴趣。
在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。
我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个用心劳动者，勤动手、动脑、动口。
2、关照学生参与的潜力。
要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的决定。
要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
4、关注学生的参与过程。
我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。
要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。
要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。
在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。
让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
3、丰富学生参与的方式。
丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。
科学课教材的特点十分抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。