小学科学教学工作总结2017
小学科学教学工作总结（精选17篇）
小学科学教学工作总结（精选17篇）小学科学教学工作总结篇1本学年我担任三、四、五、六年级科学课教学工作，以及兼管实验室、仪器室，一学年即将结束，今天我将自己在教学生涯中的一些做法提出来与大家交流一下。
一直以来我从学生实际出发，注重全体学生在原有的基础上不断提高，但由于知识难度的增加和基础较高，想再向前提高，需要做的工作就相当大了。
本学年我试着做了一些大胆的尝试，现将本学年的教学总结如下：一、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取在每次单元考试或作业中，学生答题存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握小学科学的基础知识和技能有很大的关系，因而在教学中重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。
抓基础知识，就是要抓科学课本知识，教学中力求每章节过关。
由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，因人施教，尽量降低教学目标，才能不断实现教学效果的提升。
抓基本技能，要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。
平时的实验教学中，对课本上的基本概念基本原理要深入浅出地分析，力求100%的学生理解，要让学生真正了解每个实验涉及科学原理，多给机会让学生动脑思考问题的时间，多给学生提问的空间，多让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，注重让学生对实验过程与结论的讨论与总结，切实提高学生的实验能力、语言表达能力、概括能力。
二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。
平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。
而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。
平时科学试题中常出现科学探究内容，这对小学科学教学提出了更高的要求。
我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力，从小养成良好的科学学习习惯。
2017年度小学科学下册教学工作总结与2017年度小学科学教师期末工作总结汇编.doc
2017年度小学科学下册教学工作总结与2017年度小学科学教师期末工作总结汇编2017年度小学科学下册教学工作总结这一学期，我继续任教六年级科学课，感受颇多。
在教学过程中，与学生共同学习，联系生活实际，让学生思考，提高科学课的实效性。
我本人积极参加科学课竞赛活动，和教师共同参与教学研讨活动，获得同时的指导，努力改进教学方法，发挥科学课优势，激发学生热爱科学。
虽然在教科学课之前，我学习了课程标准，阅读了相关资料，同时，在以前的教学中，我也曾经教过自然课。
但在具体的教学过程中，我发现，要想上好科学课并不是那么容易的。
首先，在理念上的转变。
新的课程标准提出了以下理念科学课程要面向全体学；科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与发展。
这些理念，强调培养学生的科学探究精神，培养学生科学素养。
其次，在内容方面，我把自然课与科学课进行了对比，我发现1、科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的认识、环境保护教学内容。
这样做更利于有全面培养学生的科学技术素养。
科学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。
课程中的内容更注重选择贴近学生日常生活、符合儿童兴趣和需要的学习内容。
尤其是培养发现问题、解决问题、从中获取知识。
这样，更有利于发展学生探究能力的教学形式，从而使学生的知识、能力、情感态度价值观得到全面的发展。
其次，由于理念的转变以及主要内容的变化，引起了我在教学各方面的转变。
1、由于文本提供的学习内容的开放性很强，在备课时，教师要充分想到可能发生的情况，合理安排教学环节和教学时间。
所以，在备课时，我不仅要考虑到文本的内容，还要考虑到文本延伸到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生质疑，而自己却不知怎样回答的情况。
2、既然科学课程要面向全体学生，学生是科学学习的主体。
那么在上课时，教学方法要根据课堂上出现的情况，灵活多变的运用；重视学生观察思考、探究性学习教学环节也要随时根据具体情况进行调整。
小学科学教学工作总结(通用6篇)
小学科学教学工作总结〔通用6篇〕小学科学教学工作总结〔通用6篇〕小学科学教学工作总结1小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。
而我，本学年再次担任科学教学工作，对这门课程的认识更加深化。
“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进展教学，与学生共同学____同交流共同进步。
以下是我对一学期的教学工作的总结。
一、根本情况：学生们都比拟勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯和科学观念。
但仍有小局部学生学习、纪律都较松散，学习才能较弱。
二、主要经历：1、注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，结合实际条件，灵敏安排教学进度。
如三年级的这册书中，植物的生长周期与动物的生命周期有凤仙花种植、养蚕的环节，都需要特定的时间，所以我先讲了第三四单元，一二单元那么是穿插着进展，根据凤仙花和蚕的生长来讲授知识。
让学生充分的观察、自主的发现，这样学生印象深化。
2、准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。
坚持理论和实际结合进展教学，重视学生理论操作，真正让学生参与学习的进程，促使学生主动学习。
3、关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑那么小进，大疑那么大进。
要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。
要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。
从而树立学生的科学精神，即“求真、务实、多思、善问”。
三、存在问题和努力方向：在教学中，虽然获得了一定的成绩，但由于自己经历的缺乏，仍存在缺乏之处，如：1、对学生主动学习的方法训练还不到位，还有小局部学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究才能。
2、与其它学科的配合不够，观察记录写得不够详细。
3、教学方法、课堂掌控才能有待进步。
这些都有待于在今后的教学中克制，使教育、教学质量更上一个新的台阶。
小学科学教学工作总结(5篇)
小学科学教学工作总结(5篇)第一篇: 小学科学教学工作总结第一部分引言这学期，我担任二年级科学教学工作，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。
现小结如下:第二部分思想意识方面坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变"以知识为本"的传统认识，树立"以学生发展为本"的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出"乐，实，活，新"的教学情境。
例如:找规律;动物拼图;我当小医生等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛，嘴巴和手，创造了让学生操作，实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松，愉快的心情去积极主动的参与学习。
第二部分工作概况一、以课堂教学为核心备课学期初，钻研了《科学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。
学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。
创设各种情境，激发学生思考。
然后，放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑。
针对教学重，难点，选择学生的探究结果，学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力。
接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
现在学生普遍对科学课感兴趣，参与性高，为学好科学迈出了坚实的一步。
二、及时复习，努力构建知识网络。
根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。
因此，我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
这项措施非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的特点。
小学科学 教学工作年度总结(2017年)
2017小学科学教学工作年度总结转眼，一年又过去了。
2017年是一个忙碌而又充实的一年，也是我踏入教师行列的第二年，经过了第一年的迷茫与不知所措，这一年我更加坚定了自己的内心，更加明确了自己想要追求的事业——教书育人！这使我的工作和我的生命更有意义，小学不仅是培养优秀小学生的摇篮，它也是培养优秀教师的摇篮，在这个充满生机、活力和温暖的大集体里学习、生活，各位老师们兢兢业业的工作作风，踏踏实实的教学风范让我身在其中受益匪浅，他们的榜样作用使我意识到新教师唯有不断学习，在教学中锻炼自己，追求进步才能让自己不仅只成为这里的一员，也会在将来的某一天成为这里的骄傲，为学校和精心栽培我的领导、老师们交上一份满意的答卷。
我从以下几个方面进行年度总结：一、课堂教学方面：在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。
因此，在教学之前，认真细致地研究教材，积极向领导、老师请教学生掌握知识的方法。
钻研课程标准和教材，不断探索，尝试各种教学的方法。
1、做好课前准备：上课之前，我会提早准备充足的实验材料和教学课件、视频资料等，严格执行学校的相关规定、制度，如不随意调换课，候课等。
实验教学中我要求学生先清楚怎样做实验，如何记录，然后分组实验或个人实验。
在老教师老前辈的们的指引下，在备课时，做了很多学生的假设与学生的预见性思考，课前对小学科学的知识老师对学生的教授程度进行思考，并根据老教师的意见及时修改！2、认真应对课堂上的情况：面对四年级的学生，他们好奇心，求知欲强，但动手能力相对不足，对实验的设计还没有进行过训练，学习主要以观察法为主，因此我组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，特别是实验操作，要注意观察每位学生，使每一位学生都参与到科学探究活动中，多鼓励，多使用加到好处的评价性语言，使学生对科学产生浓厚的兴趣。
2017年小学科学工作总结范文4篇
2017年小学科学工作总结范文4篇本文目录1. 2017年小学科学工作总结范文2. 小学科学教师年度期末工作总结3. 小学科学教学工作总结4. 学年下学期小学科学教学工作总结---规范教研活动提高教研成效本学期的教研工作的开展以教师需要作为宗旨，组织各项教研活动个，尽量能够让教师来参加教研活动能够在活动中各有所收获。
一、教师队伍建设1.教师理论学习。
新课程标准学习和专业学习。
参加xx市的生物新课标的培训并撰写了心得，这次共有26人参加了这次学习。
2.组建新的中心组。
本学期组建了新的中心组，小学科学共22人，初中生物共13人。
中心组报名以自愿为原则，由自己推荐和学校推荐审核，所以中心组队伍是区教研的骨干和先锋，同时是要有高度的自觉性和责任感，为我区的教研工作作出贡献。
3.购买书籍学习、交流和微教研活动提高中心组理论水平和专业水平。
二、常规教研活动开展1.实地教研——从教师需要出发，开展各项教研活动。
（从教师：提高教师的学科专业素养，着重训练教师的开展科学课外活动的技能；从学生角度：通过竞赛和实践活动提高学生的科学兴趣和科学技能），小学科学教学没有成绩的压力，主要通过各项活动提高学生的科学素养。
小学科学：结合新教材的使用，进行3-6年级的教材分析和如何确定小学科学教学目标的讲座。
结合xx市的各项竞赛开展教研活动。
观鸟培训，聘请卜标、陆穗军老师指导实地观鸟和作观鸟讲座；对xx 区历届科学小星星活动优秀项目进行展示供教师参考和学习，并作了如何开展科学小星星探索活动的讲座。
结合小学科学教学研究的重点：重要概念的建构，进行课例展示和研讨，由汇景实验学校彭娟老师上了一节《运动与摩擦力》的研讨课，由李怿珍老师做了如何上好科学实验课的讲座。
本学期小学科学教研内容丰富、有趣，既有理论又有实践和活动，充分体现小学科学学科的特点。
初中生物：和结合新课标的实施，以“重要概念”的建构与传递为主题开展课例研讨，分别由省实附中杨琼、刘雪玲、东圃中学曾玲老师上了一节研讨课。
2017年小学科学教师工作总结
2017年小学科学教师工作总结篇一：小学科学教师年度工作总结一、加强教研组组风建设。
认真学习新课标，新理念，切实指导自己的教育、教学活动。
在教学中，我们面向全体学生，教学和实验工作有效扎实；循循善诱，努力使每位学生都具有良好的科学思想，具备良好科学素养，掌握好最基础的科学知识、技能。
我们组内规定，无论专职，还是兼职教师，必须上足上全课时。
二、有序进行常规教学。
这学期初，我们教研组继续学习新课程标准，大家先自学，然后互相交流，互谈感受，结合自己所任教的年级教材，明确自己所教教材内容和要求，制订好相应的教学计划，为有序开展教学工作打下良好的基础。
备课、上课、作业、课后辅导一丝不苟、扎扎实实。
经常开展集体备课，要求在课后有教后感，并及时总结、交流、反思、提升，从而提高自己的思想、业务水平。
三、积极开展磨课活动活动结合我校科学教研组的实际情况，我校科学教师除了积极参与教研中心组织的教研活动外，积极开展磨课活动活动，我校朱校长率先讲了一节科学课，让我们一睹了领导课堂上的风采，第二次磨课时，朱校长对导学议练各个环节都进行了精心的设计，既扎实有效，又充分体现了新课程理念和教学新思想。
同时展示了精湛的教学艺术和独特的教学风格。
课后，朱校长进行反思性说课，随后，近三十多名老师进行了交流、研讨。
大家各抒已见，畅所欲言，气氛轻松、热烈，问题研讨真实、深入。
最后，朱校长激励全体教师认认真真钻研教材，扎扎实实追求高效课堂教学，勤反思、促发展。
我校相继开展了探索以信息收集和观察为主要探究活动的课堂教学模式活动。
第一节，刘同娟老师执教了，第二节由曹震老师和吴村小学孙昌好老师执教了。
4月1 日和2日，我校又选择实验课为主题，由科学老师鲍增卫、刘晶、李巧真、王艳琪分别执教了四节课，几位执教老师都能紧紧围绕导学议练教学模式，深刻反思了课的成功与不足，各位参加活动的教师进行了精彩而真诚的点评。
使我镇科学教师对观察和信息收集为主要探究活动的课堂教学模式等有了更深刻的认识，真正发挥了以教促研、教研结合的实际功效。
三年级科学2017春学期总结
黑泉镇中心小学2017年春学期三年级科学教学工作总结黑泉镇中心小学乔继斌一、进一步改革了课堂教学，提高了课堂教学水平提高课堂教学质量是提高教育质量的关键。
本学期教师认真地研究课堂教学，努力地提高了课堂教学的质量和效率。
1．重视全面体现本学科的目的要求，构建以儿童心理发展为线索的科学探究体系科学教学，不仅是教基础知识，而且要在基础知识教学的过程中，培养学生热爱科学，发展学生学科学、用科学的志趣和能力，进行思想品德教育和审美教育。
培养良好的心理品质和行为习惯，使学生在德、智、体诸方面都得到发展。
为此，我把单纯传授科学知识，改变为传授科学知识与培养志趣、能力、科学思想和科学方法相结合；把单纯由教师讲学生听、教师演示学生看，改变为在教师指导下学生自己动手，自行探求知识和应用知识；把只管课内不管课外，改变为课堂教学与课外的研究活动相结合，校内校外一起抓，把只从书本求知识、死记硬背科学概念，改变为从书本学知识和向实际事物求知识相结合，并比较灵活地运用知识。
培养、训练、发展学生学科学、用科学的能力，是科学课的重要任务之一。
学科学、用科学的能力，即指课标中具体化了的“观察能力，实验能力，制作、饲养、栽培等动手能力，逻辑思维能力和想象能力”。
这些能力都是探索大自然所需要的一些最基本的能力。
我在指导学生认识自然界的过程中，着力培养、训练和发展了他们这些能力。
2．重视研究课堂结构，探究方法更加丰富小学科学教学内容广泛，因此，根据不同类型的教学内容，我选择了不同的教学方法。
如：以观察为主的课，强调了教学的直观性，努力准备较充分的观察材料(如实物、标本、模型、挂图或图片等)；以实验为主的课，创造条件尽可能地让学生亲自参加实验活动，注意在教学中渗透科学认识的程序，即：通过观察，提出问题--经过思考，做出假设-通过实验，最后得出科学结论；以科学考察为主的课，结合当地的自然条件，努力组织学生进行考察活动；以技能训练为主的课，在讲清基础知识的基础上，循序渐进地进行练习，努力增加了训练的机会；以逻辑推理等内容为主的课，从具体形象思维入手，培养学生抽象思维的能力，并教给学生科学思维的方法。
小学科学教学的工作总结（精选30篇）
小学科学教学的工作总结（精选30篇）小学科学教学的工作总结一、什么是工作总结工作总结（Job Summary/Work Summary），以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。
就其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的经验。
总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。
总结与计划是相辅相成的，要以工作计划为依据，订计划总是在总结经验的基础上进行的。
其间有一条规律：计划——实践——总结——再计划——再实践——再总结。
二、小学科学教学的工作总结（精选30篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，回顾过去的教学，我们的收获和感动是弥足珍贵的，来为这一年的工作做一份教学总结吧。
那么教学总结怎么写才能体现你真正的价值呢？下面是小编精心整理的小学科学教学的工作总结（精选30篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学科学教学的工作总结1小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。
而我，本学年再次担任科学教学工作，对这门课程的认识更加深入。
“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。
以下是我对一学期的教学工作的总结。
一、基本情况：学生们都比较勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯和科学观念。
但仍有小部分学生学习、纪律都较松散，学习能力较弱。
二、主要经验：1、注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，结合实际条件，灵活安排教学进度。
如三年级的这册书中，植物的生长周期与动物的生命周期有凤仙花种植、养蚕的环节，都需要特定的时间，所以我先讲了第三四单元，一二单元则是穿插着进行，根据凤仙花和蚕的生长来讲授知识。
让学生充分的观察、自主的发现，这样学生印象深刻。
2017春五年级科学教学总结
2017年春学期五年级科学实验教学总结黑泉镇中心小学郭磊一、科学实验教学工作回顾开学初，严格按拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表，按实验目录认真开展实验教学工作，基本完成实验手册规定的演示实验和学生分组实验，并填写了相关的表册资料，学生分组实验还填写了学生实验报告单。
在认真开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的兴趣。
不但在实验室里完成各项实验，还让学生走向生活、走向社会，使学生在生活中学习。
为了上好实验课，每上一节课实验老师都要做好充分的准备，认真研究教材，熟悉实验的操作步骤，考虑实验中的安全因素，坚持“课前准备，课后整理”的原则开展实验教学。
对实验仪器的保管和使用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教育学生在使用中加强注意，对易损、易坏仪器小心轻放，从而降低了仪器的损失率。
二、实验教学的具体做法1.实验教学完成情况开学初，严格按实验目录，结合本校实验仪器配备情况，拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表，理清实验教学思路，从而指导实验教学的开展，顺利完成了本册教材中实验、并对学生实验操作能力进行了考核登记，评定了学生的实验成绩。
2.仪器的使用与保管随着实验室的建成，实验仪器的保管有了良好的条件，进而更好的推动了实验教学开展，仪器开出率得到大幅度的提高。
在教学中，实验教师对仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。
从而降低了仪器的损失率。
同时还对学生进行实验安全教育，使学生注意实验安全事项，因而降低了实验安全事故的发生。
三、存在的问题在实验教学中，还存在一些不足之处，主要表现在以下几方面：1.学生基础差，在学生分组实验中，有部分学生对实验的方法步骤没有很好的掌握，从而导致操作的失误。
对实验的结果不能很好的归纳整理。
2.有部分实验由于缺乏器材，不能开展，而且数量不足，导致学生分组人数过多，因而影响实验效果。
2017年小学科学教师工作总结与2017年小学科学教师期末总结汇编.doc
2017年小学科学教师工作总结与2017年小学科学教师期末总结汇编2017年小学科学教师工作总结作为一名小学教师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不时学习，努力提高自身各方面的能力。
现将本学年的工作总结如下：一、在政治思想方面我积极参与各种学习培训，认真参与政治学习，并做好学习笔记，提高自身的思想觉悟。
认真学习新的教育理论，和时更新教育理念。
我不但注重集体的政治理论学习，还认真学习了《小学科学课程规范》和《小学科学课程规范解读》，从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
我还深知要教育好学生，教师必需时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自身的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我、喜欢我。
在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校安排的各项工作，在不时的学习中，努力使自身的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
二、在教育教学方面我担任三、四、五年级的科学，成为学校专职的科学教师，小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我们学校也申请了科普学校，我深知自身肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育向前发展。
我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。
“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，我严格要求自身，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。
我是这样进行教学活动的1、课前准备课前要备好课，一定要准备好科学课上所需要的实验资料，这对学生的探究和实验非常重要，所以，我会提前准备好，假如仪器室没有的资料，但是为了上好课，我就自身找资料或动手制作。
认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每节课的总拿了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才干教好。
2、了解学生的学习情况我会在根据每节课堂上的情况，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的指导措施。
2017年寒假小学科学教师教学小结(工作总结)
2017年寒假小学科学教师教学小结(工作总结)紧张而忙碌的一学期教学工作已经结束了，回顾一学期的科学教学，主要有以下几点体会:一、强化理论学习，更新教育观念。
观念是行动的灵魂，教育观念对教学起着指导和统帅的作用，有了新的观念才有新的教学改革，因此，我通过自学，参加培训，反思或与同事交流，来提高自己的认识，强化自己的责任，从教师行动、师生关系、学习方式等方面改变自己以往的观念，使自己的观念与新课程的方向协调一致，只有这样才有可能焕发出教学的生命力和创造力。
本学期我有幸参加了由中科合成油技术有限公司资助、桂馨慈善基金会实施的“桂馨科学课教师培训湖北长阳项目”的培训。
可以说，此次培训是我们科学教学的一个转折点，我们以校本研修的形式，让全校科学教师领会、理解了此次培训的内容，通过培训，使我们更加明确了课改目标，更新了课程理念，改革了教学方法。
小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，学生科学素养的高低将直接影响后续相关课程的学习和将来的生活质量。
目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育的向前发展。
二、注重探究活动，重视知识的获取过程。
《科学课程标准》指出科学学习要以探究为核心。
探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。
科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度，了解科学发展的历史。
学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。
我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。
要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。
要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。
在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。
小学科学教学工作总结(精选5篇)
小学科学教学工作总结(精选5篇) 学校科学教学工作总结(精选5篇)不经意间，一段时间的工作已经结束了，经过这段时间的努力后，我们在不断的成长中得到了更多的进步，是该好好总结一下了。
下面我给大家共享一些关于学校科学教学工作总结，供大家参考。
学校科学教学工作总结精选篇1作为一名学校老师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的力量。
现将本学年的工作总结如下：一、在政治思想方面我乐观参与各种学习培训，仔细参与政治学习，并做好学习笔记，提高自己的思想觉悟。
仔细学习新的教育理论，准时更新教育理念。
我不但注意集体的政治理论学习，还仔细学习了《学校科学课程标准》和《学校科学课程标准解读》，从书本中吸取养分，仔细学习认真体会新形势下怎样做一名好老师。
我还深知要教育好同学，老师必需时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染同学，努力使同学能接受我、喜爱我。
在工作中，我乐观、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务力量都得到较快的提高。
二、在教育教学方面我担当三、四、五年级的科学，成为学校专职的科学老师，学校科学课是以培育同学科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我们学校也申请了科普学校，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力气来推动我校科学教育向前进展。
我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。
“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，我严格要求自己，细心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。
我是这样进行教学活动的：1、课前预备：课前要备好课，肯定要预备好科学课上所需要的试验材料，这对同学的探究和试验特别重要，所以，我会提前预备好，假如仪器室没有的材料，但是为了上好课，我就自己找材料或动手制作。
2017年秋季四年级科学教学工作总结
2017年秋季四年级科学教学工作总结转眼间,一个学期的教学工作结束了,为能更好的提高教育教学质量,先将本学期的工作总结如下：科学课程要面向全体学生。
这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。
同时，充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。
一、认清新课程改革的目标。
从思想上重视课程改革目标的能动性。
全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。
使学生具有爱国主义、集体主义精神、热爱社会主义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
二、具体做法1、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。
认真学习基础教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清新课程的结构、理念。
2、学生是科学学习的主体。
学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。
把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。
教师真正做到科学学习活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。
3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。
实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的形成。
4、创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。
为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与知识的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。
小学科学课教学工作总结范文（三篇）
小学科学课教学工作总结范文一、总体概述在本学期的小学科学课教学工作中，我深入贯彻落实新课程改革精神，积极探索创新教学方法，注重发展学生的实践能力和科学思维，取得了一定的成果。
通过培养学生的观察、实验、推理等能力，不仅提高了学生的科学素质，也增强了他们的学习兴趣和主动性。
二、教学内容本学期的小学科学课教学内容主要包括“人体健康与运动”、“生物多样性”、“自然界中的力”、“物体运动规律”、“原理与设计”等方面。
每个教学单元都围绕一个主题展开，旨在培养学生的科学探究能力和科学思维。
三、教学方法1. 启发性教学法：通过提出问题、引发讨论的方式激发学生的兴趣，启发他们自主学习。
例如，在“物体运动规律”单元中，我给学生出了一个问题：“为什么擦玻璃窗时要用湿毛巾？”通过这个问题，学生自己思考、观察并进行实验，最终找到了答案。
2. 实践性教学法：在每个教学单元中，我都注重培养学生的实践能力。
通过实际操作，学生能够深入理解科学原理，并将其应用到实际生活中。
例如，在“人体健康与运动”单元中，我组织学生进行了一次跑步实验，让他们亲身感受身体运动对健康的影响。
3. 探究性教学法：在课堂中，我鼓励学生积极参与到科学实验和观察中，培养他们的探究能力。
例如，在“生物多样性”单元中，我组织学生观察了校园中的各种植物和动物，让他们体会到生物的多样性和美丽。
四、教学效果通过本学期的教学工作，我发现学生的科学素养得到了提高。
他们能够主动提出问题、进行观察、进行实验，通过科学方法寻找答案。
在平时的学习中，他们也能将科学知识应用到实际生活中去，例如在选择健康食品、进行力的判断等方面表现得更加得当。
同时，我也发现了一些问题。
一方面，学生的观察、实验和推理能力还有待提高。
有些学生在观察实验时常常缺乏细致入微的观察能力，也不够善于从实验数据中找出规律。
另一方面，有些学生在面对新题型时会感到困惑，缺乏探究的动力。
这些问题为我下一学期的教学工作提供了借鉴和改进的方向。
完整word版,2017年下一年级上册科学教学工作总结
2017年下学期一年级科学教学工作总结白关中心小学张三元转眼间，一个学期即将结束。
回顾一学期的科学教学工作,有得有失。
一学期来，我本着全面培养学生创新力、努力培养学生的说话能力为原则、全身心地投入到教学工作中、应该说圆满完成了教学任务。
现将工作总结一、常规教学方面1、认真备课按照学校要求，每周我都认真备好每一节课，做到先周备课，而且努力做到备课符合学生实际，这就让自己做到了上课胸有成竹，大大提高了教学效率。
2、积极听课、参与教研、善于反思不管什么层次的听课，我都尽量抽时间去听，这样不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。
各种鲜活生动的事例、各种教学方法、模式的展示、微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调，脱离实际的成见。
定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素质。
二、优差结合,全面推进学期初，我就紧抓作业的检查和批改，检测学生知识掌握情况，让自己做到心中有数。
这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。
从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。
对于个班里的学困生，我一直坚持个别知识辅导、一帮一帮扶和思想教育相结合的方式、在给学生谈理想、谈目标的同时，激发学生的学习热情，努力让班内的每一名学生都不掉队。
三、重视动手和动脑的训练“在科学实践活动中提高学生的动手能力”是我校的教研课题。
而科学是一门工具学科，它不同于数学、语文，科学课教学要求动手教学和情节、内容教学相结合相辅相成。
而低年级的这一环节的教学显得尤为重要。
所以，在教学中我特别重视这两点的训练，并于学校的课题相结合，训练学生的表达能力。
整个学期，我注重教学生由想到做。
给学生营造一种快乐的学习氛围，让每个同学都有“做”的欲望，通过一个学期的训练,我发现同学们的动手能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了。
四、教学成绩本学期，不管是何种形式的检测，孩子们都取得了理想的成绩，得到了学校领导和老师一致认可。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学科学教学工作总结2017
工作总结可以明确下一步工作的方向,少走弯路,少犯错误,提
高工作效益，下面是由为大家准备的小学科学教学工作总结20XX，喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯，请关注应届!
本学期我上了三年级四个班的科学课，四个班程度不一，各有特点，再加上小学生活泼好动，求知欲强，一学期下来，总结如下：一做好课前准备深入钻研教材，认真分析学生实际。
坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易接受，从而使教学任务能顺利完成。
二关心学生的参与意识。
竭力发挥学生的自主性，让学生主动参与，乐于探究，这样，学生在活动中把感受到的观察到的想象到的用自己的话归纳出来，然后在教师的引导下做出正确的判断。
三注重培养学生的科学思维方法。
在课堂教学中开发学生的思维潜能，努力发展学生解决问题的能力，使得学生在日常生活中亲近科学，运用科学，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
小学三年级科学教学工作总结
四保持和发展学生对周围世界的好奇心和求知欲保持和发展。
让学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
以致形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
“金无足赤，人无完人。
在教学中难免存在一些问题，比如：课堂语言平缓，不够生动，没有激情;对后进生的态度比较急躁，缺乏一些辅差的经验与方法等等。
在今后的科学课教学中，发扬成绩，改正缺点，努力做到着眼于学生“基本科学素质”的提高。
加强学习，不断充实，以更新自我走在课程改革的前列，真正担负起培养下一代“基本科学素质”的重要任务。
这是我参加工作的第一个学期，我担任起五年级的科学教学，每个班每周2节课的课程。
由于经验不足，以及同时又担任了一个班级的数学教学及该班的班主任，未能很好地提高自己作为专职的科学老师应有的教学水平，现将本学期工作总结如下：
科学教学以学生为主体，以学生的主动探究为核心。
要真正做到以学生为主体，就意味着需要面向全体，而面向全体，不仅在探究行为本身，而重要的是全体儿童的思维都要卷入其中。
一、在教学观念方面
我积极参加教科培组织的各种学习培训，认真参加学习，并做好学习笔记，提高自己的思想觉悟。
认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。
主要学习了《小学科学课程标准》和《小学科学课程标准解读》，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我、喜欢我。
二、在教育教学方面
小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，而作为专职的科学老师，我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。
“研在课前、探在课中、思在课后”这几
句精辟的话一直指导着我的教学思想，我严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。
我是这样进行教学活动的：
1、课前准备：课前要备好课，一定要弄清楚所教课内涉及到的科学概念，所以，我会提前查阅书本或上网。
另外，科学课上常常需要实验材料，而我校的仪器室基本没有适用的材料，几乎不可能让所有的孩子都能动手操作，但是为了上好课，偶尔我就自己找材料或动手制作，能让同学们利用较容易得到的材料来动手做实验。
比如第二单元，学到光，为证明光是沿直线传播，我让学生自己用手电筒模拟光线，自行设计小孔成像的实验。
2、了解学生的学习情况：我会在根据每节课堂上的情况，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的指导措施。
并考虑到学生的个体差异，尽量因材施教，有效地对个别学生进行引导。
由于学生的科学知识较零散，缺乏系统性，以及主动思考的习惯没养成，故引导学生自行设计实验时，偶尔会出现学生无从下手的情况。
3、研究教学方法：考虑教法，解决如何把新知识传授给学生，而且，我教的五年级两个班，一个好静一个好动，所以要采取不同的教学方法、教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。
4、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，
5、做到热爱学生：平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
三、在继续学习方面
我积极主动参与教科培组织的同行之间的听课、评课，虚心向同行学习教学方法，但由于各种原因，这样的机会很少，而且自己能去参加的机会更少，所以这方面做得确实不足，今后希望能努力争取到鞥多学习的机会，走出学习向优秀的前辈老师学习!。